小班教案《小兔乖乖》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识,看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话,乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣,快来看看幼儿园小班《小兔乖乖》教案吧。
活动目标:
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
活动过程:
一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
幼儿百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。
1、 看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、 通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备:
小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
活动过程:
一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
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目标:
1. 掌握屈漆团身走路的技能。
2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。
3. 会双脚向前行进跳。
准备:
1. 红。黄。绿三色纸,布置好场地。
2. 小图的头饰若干。
过程:
一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈
做事情妈妈才放心。
二.做运动,幼儿分散站立。
1. 孩子们,找一个位置站站好。
2. 握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,
最后轻轻跳一跳。(两遍)
三.预备练习。
1. 妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2. 看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双
放在体前。)
4. 妈妈带领小兔做矮人走。
四.游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:
“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回
来才可以开门。
a. 妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b. 走过土坡,继续向前跳。
c. 刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d. 妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。
2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大
蘑菇,
高兴吗?(欢呼)3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到
大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
三.游戏。
1. 教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。。。。。。。
2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3. 再次游戏。
“孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?
四.放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。
“孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编为大家精心整理的“必备!小班语言《小兔乖乖》教案汇集四篇”,希望能为您提供更多的参考。
一、设计思路
喜欢小动物是幼儿的天性,孩子们非常喜欢小兔,幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时,孩子们都喜欢围着小兔玩,还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣,我设计了有关小兔的系列活动,使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时,孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子,我发现,孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣,因此我把这一学习内容放在集体活动中,让幼儿在装扮活动中感受乐趣,结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。
二、活动目标
1、喜欢装扮小兔,体验装扮的乐趣。
2、乐意表达对小兔的喜爱。
三、活动准备
活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔;小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。
四、活动过程
1、激发兴趣,观看课件
(1)刚才,我们和那个小动物在一起啊?(小兔)
(2)你们喜欢小兔吗?(喜欢)
(展示课件)
(3)你们喜欢小兔的什么地方?为什么?
(引导幼儿自由讲述:我喜欢小兔的------)
(4)你们都那么喜欢小兔,那我们来打扮打扮,做可爱的小兔好吗?
(5)我来做你们的兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)
2、装扮小兔
(1)小兔有长长的耳朵,红红的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路来蹦蹦跳(老师用语言、动作引导幼儿一起讲述)
(2)老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东
西:有长耳朵、红眼睛、短尾巴------(教师出示几种)
你们可以用这些东西来打扮自己,使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
(提醒:去打扮的时候,把坐的小凳子放在这儿)
(3)幼儿自由选择各种材料进行装扮。
(放背景音乐,老师个别指导,帮助有困难的幼儿完成装扮)
(4)对有创意的装扮及时表扬、鼓励
(5)我们不仅打扮要像兔宝宝,动作也要像兔宝宝
(引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作:跳、吃食物、睡觉------)
(6)老师集体讲评
(7)我的兔宝宝们都打扮好了,真可爱!妈妈真喜欢你们!你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗?
3、游戏:小兔找山洞
(1)兔宝宝们,你们看,那边有许多山洞,我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗?这个山洞很小,只能住一只小兔。知道了吗?
(2)幼儿边念儿歌边做动作
小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。
当兔妈妈说:“天黑了,快回家吧!”幼儿赶快进入圈内。
(3)现在,每个山洞里有几只兔宝宝啊?
(4)哎呀!怎么有一只兔宝宝没找到山洞?(幼儿自由讲述)
(5)是小兔多还是山洞多?多几只?
(6)有一只小兔没山洞怎么办?(幼儿自由讨论)
(7)根据幼儿的回答,增加圈的数量,再次游戏。
(8)这次,每个兔宝宝都找到山洞了,兔妈妈真高兴!
(9)我们已经玩了很长时间了,自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看,我们和它打扮得像不像。
设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强自我保护的意识。
活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:你是,我就不开门!
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动
师:小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?(幼儿回忆故事中的角色)。
师:今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:咦,是谁在敲门?(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!
(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:是不是大灰狼呢?(出现大灰狼的头。)
4、师:真的是大灰狼,开门吗?(引导幼儿学说相应的短句,如:你是,我就不开门!)
5、(出现大灰狼不见了。)
师:看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了。
(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
(三)出现大老虎
1、传来敲门声。
师:又是谁在敲门?(引导幼儿猜。)
我们问问它。(幼儿集体问:谁呀?)
2、传来老虎的回答声:我是你们的妈妈。
师:是我们的妈妈吗?(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:到底是谁呢?(出现大老虎的头。)
5、师:真的是大老虎,开不开门?
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:咦,是谁在敲门呢?(引导幼儿猜)
师:是不是妈妈呢?我们来看一看。(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)
2、师:真的是妈妈呀!(幼儿边唱边开门:就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?(幼儿讲述先前发生的事。)
师:你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)
活动反思
在本次活动中,我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点,我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友,在本活动中,幼儿的学习兴趣较浓,注意力集中,在活动中,我结合小班幼儿的特点,我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力,同时增强幼儿的自我保护的意识,但在本班的实际中(有十多个不满3周岁),有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容,有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。
小班语言活动:小兔乖乖
活动目标:
1、通过阅读,知道故事里都有谁,发生了一件什么事。丰富相应的词汇。
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流,进行理解和表达。
3、感受融入故事情境中的快乐。
重点:理解故事内容,知道故事的含义。
难点:通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。
活动准备:
1、《小兔乖乖》ppT
2动画——小兔乖乖
3、小兔儿乖乖音乐
活动过程:
一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小兔儿乖乖,把门儿开开,不开不开,妈妈没回回来……(引领孩子自然的唱起来).谁来啦……
二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流,进行理解和表达。
师:今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦,我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁(自然地出示ppt)
1、引导幼儿仔细观察ppT,理解故事
师:读图书。与孩子一页页的读图,请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁?干什么?”
(1)小班孩子刚刚接触集体阅读,怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里?教师每翻一页图,都要让孩子看在先、说在先,交流在先。
方法是:
第一,每翻动一页书,都要带着一种惊喜,轻轻、神秘地神情——
第二,书页完整的展现在孩子的面前时,要缓慢的转动书,让书中的图画给每个孩子都能看得见,看进去了。。。。。。
第三,如果孩子能用语言说,小兔子有了什么解决的办法。——小兔子乖乖,把门儿开开,不开就不开,妈妈没回来,谁来都不开。就太好了,教师这时就接着孩子的语言进行交流。
2.通过提问,帮助幼儿理解故事情节。
师:“故事里都有谁,发生了一件什么事”。教师的提问就是:这里有谁?(故事里的角色)兔妈妈外出干嘛去了?大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的?(事件发生的原因、故事中人物的关系)
3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。
如果我们小朋友在生活中遇到陌生人,有该怎么呢?
三、欣赏动画DVD《小兔儿乖乖》
活动目标:
1、能记住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征
2、理解故事内容,学做有礼貌的小朋友
3、感知聪明勇敢的三只兔子,初步建立自我保护的意义
活动准备:课件,小兔手偶
活动过程:
一、通过图片的出示,了解故事的主要人物
1.小朋友,你知道这是谁吗,那我们和兔子妈妈打个招呼吧!
2.兔子妈妈生了3只兔宝宝,我们一起去看看他们吧!
3.「红眼睛」这只兔宝宝长什么样子啊?
—它的名字叫“红眼睛”,因为他有一双红红的眼睛
—我们和“红眼睛”打个招呼吧!
「长耳朵」这只兔宝宝会叫什么名字呢?
—他有一对长长的耳朵,所以大家叫他“长耳朵”
—我们一起用“早上好”给长耳朵打个招呼吧,谁能来和他打招呼。(早上好,长耳朵)
「短尾巴」小眼睛找找看这只兔宝宝屁股后面藏得是什么?
—它的名字叫“短尾巴”,因为尾巴是短短的
—我们一起跟他打招呼告诉它我们是哪个班的小朋友?(你好,短尾巴,我们是小(1)班的小朋友)
小结:我们小朋友可真有礼貌。原来,兔子都长这样,有红红的眼睛,长长的耳朵,短短的尾巴的
二、欣赏故事,理解故事内容
片段一
1、今天,小兔家发生了意见很危险,很可怕的事情,我们来看看会是什么事情呢?
2、这一天,兔妈妈要去外面拔萝卜,走之前兔妈妈对兔宝宝说:”妈妈不在家,你们要保护好自己,一定要把门关的紧紧的,千万不要让坏人进来哦!”
3、兔妈妈刚走不远,谁来了?他们来干什么呀?小眼睛看看大灰狼现在在干什么?
小结:兔宝宝们听了妈妈的话把门关的紧紧的,大灰狼用力的推门可是怎么也推不开来,没有迟到兔子,只好伤心的回家了。
4、这时候,听到兔妈妈用好听的歌声敲着门,“小兔子乖乖把门儿开开,快点儿开开,我要进来。”这么好听的歌会是谁呢?(兔妈妈)看,妈妈带来了什么?我们也来尝一下萝卜好吃吗?
小结:胡萝卜可真甜,吃了让我们的身体变得棒棒的!
片段二
1、第二天,兔妈妈又准备去树林里面采蘑菇,兔宝宝还是听妈妈的话把门关的紧紧的,不一会儿,有人来敲门了,也唱起兔妈妈刚才唱的歌,这是兔妈妈回来了吗?要不要给他开门?
2、他们妈妈唱的歌是一样的,为什么不是兔妈妈呢?(声音不一样)
3、兔宝宝们和你们想的一样,他们从门缝里偷偷的往外看,真的是大灰狼,宝宝们赶紧对门外的大灰狼说:“不开,不开,我们不开,妈妈不回来,谁来也不开。”
4、大灰狼着急的说:“我是你们的妈妈呀。我是你们的妈妈呀!”
5、小朋友,你相信他是兔妈妈吗?那会是谁呢?真的是大灰狼吗?请小朋友闭上眼睛想一想。
6、(1)要是有一天,妈妈也让你一个人在家,你会怎么做呢?
(2)不认识的人来敲门,我们能开门吗?可以怎么说?我们一起来学学兔宝宝说的话吧!
小结:你们真的聪明,勇敢的好孩子,一起来表扬表扬自己。
三体会故事带来的快乐。
1、聪明勇敢的兔宝宝想了个办法赶走了大灰狼,门缝中关的是谁的尾巴,你怎么知道是大灰狼的呢?这时候,门一关,尾巴牢牢的被门夹住了,肚子饿的咕咕叫的大灰狼现在疼的哇哇叫。
2、这时候又响起了好听的敲门声:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我们进来!”
3、兔子一家又团聚在了一起,开心的跳起了舞,我们也以为为他们庆祝吧。
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