经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,你知道优秀的幼师资料是怎样的呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件必备] 小班教学设计如何写”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》,感受故事情节的幽默、诙谐。
2、通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事,体验边阅读边当警察的乐趣。
活动准备:
1、空的糖罐子、糖果若干;
2、大书、PPT、多媒体碟片;
3、已有经验准备,幼儿已经知道告状的含义。
活动过程:
一、情境表演的形式导入,激发幼儿的阅读兴趣。
师:今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享,(老师打开罐子)唉!我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢?问:谁偷吃了我的糖呢?是你吗?(幼:不是我)那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖,送给我们小朋友分享。(小朋友们都点头赞成),于是找警察叔叔“告状”。警察叔叔说要找“大书先生”帮忙。
二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1、出示大书,引导幼儿观察封面。(幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。)
师:“书的封面上有谁呀?它在干什么呀?你们知道是谁?偷吃了我的糖了吗?”
2.提问的形式,引导幼儿观察大书。
师:接下来我们小朋友来当警察,一起来看看,究竟发生了什么事情。
(1)通过提问的方式,引导幼儿仔细观察图书。(以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画,带领幼儿一起寻找被偷的糖果。)
p2—3:老鼠在干什么?师:警察先生、先生我要告个状,告什么状?师:老鼠呢?
出示:p4—5(幼:老鼠被花猫吃掉了)
出示:p6—7师:花猫呢?(幼:花猫爬到树上去了)
出示:p8—9师:树呢?(幼:树被人砍倒了)
出示:p10—11师:人呢?(幼:人被老虎吃了)
出示:p12—13师:老虎呢?(幼:老虎被水淹死了)
出示:p14—15师:水呢?(幼:水被太阳晒干了)
出示:p16—17师:太阳呢?(幼:太阳被云遮住了)
出示:p18—19师:云呢?(幼:云被风吹走了)
出示:p20—21师:风呢?(幼:风停了)
(2):观看p22—23画面,引发幼儿思考。
师:那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀?那么我们到底要告谁的状呀?
三、出示PPT,帮助幼儿理解循环式故事结构。(完整欣赏故事)
师:唉!这个故事怎么没完没了了,一直在循环呀!我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状。
小结:其实啊,最后告状告来告去,小朋友们讲得都有道理。可是,错的还是小老鼠,因为是老鼠偷吃了我的'糖。
四、师幼共同进行“问答游戏”。
师:小朋友,我们来玩个问答游戏,游戏中谁回答的问题最多,谁就是最聪明能干的小警察。
五、观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。(通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣,进一步感受绘本的诙谐有趣。)
延伸活动:
(出示PPT2)小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为,它把糖还给小朋友们,让大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果结束活动。
俗话说,磨刀不误砍柴工。在幼儿园教师的工作中,经常会提前准备一些需要的资料。资料的定义范围较大,可指代生产资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!所以,你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢?小编经过搜集和处理,为您提供网友荐稿:秋天幼儿园教学设计如何写,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。
2、乐意用语言讲述自己的发现。
活动准备:
自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,“树”卡片每人一份。
活动过程:
一、听故事,进入情境
1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。
师:小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?
师:想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?
(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。)
2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。
3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。
(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)
师:请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)
师:现在它们变成怎么样了?
二、小实验,发现秘密
1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。
师:怎么才能看到绿色的松树呢?
2、幼儿开展小实验:尝试变出绿色。
师:你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?
(幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。
教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。)
师:原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。
师:还可以变出其他颜色吗?
(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)
3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。
4、交流、讨论。
师:三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?
(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。)
三、设情境,引发探索
1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。
师:快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?
(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)
2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。
师:其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?
(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)
幼儿园寻找秋天教案,秋天是一个丰收的季节,当秋天到来,大自然会变得不一样,小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。
居安思危,思则有备,有备无患。当幼儿园教师的工作遇到难题时,我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料一般指可供参考作为根据的材料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《范文模板: 《种子》中班教学设计如何写》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
⑴ 幼儿通过音乐发挥想象,用动作表现种子成长过程。
⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。
⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。
活动准备:
⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。
⑵ 小种子儿歌。
⑶ 实物:绿豆,豆芽,瓜子,向日葵。
活动过程:
一、教师出示种子发芽图片讲述故事
故事:我是一粒小种子,被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中,听说外面世界非常美丽,于是我扭动身体,一个劲从泥土里钻了出来。哇,这个世界可真美,我看见了蓝蓝的天空,白白云彩。(第一张图片)
有一天,春雨姐姐来到了我的身边,它轻轻抚摸着我,慢慢的我进入了甜蜜梦乡。(第二张图片)
当我醒来时,我才发现,在春雨姐姐哺育下,我成为了一颗快乐的小嫩芽。(第三张图片)
太阳公公也紧紧拥抱着我,在它温暖呵护下,我变得更漂亮,瞧,这就是我现在样子。(第四张图片)
在雨水姐姐和太阳公公照顾下,过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌,蝴蝶也在为我跳舞,在这一刻我感觉到自己无比幸福。(第五张图片)
总结:小朋友们,这段美丽的小故事我们就欣赏完了,那周老师想问小朋友们一个小问题:
① 勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)
② 有一天,春雨姐姐来到种子的身边,小种子醒来时,发现自己怎么样?(发芽了)
③ 太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽,小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)
④ 最后,它变成了漂亮的什么了?(鲜花)
二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程
① 先请小朋友们上来做;
② 教师带领小朋友们一起做。
三、出示实物 (瓜子、向日葵)
㈠ 今天,周老师不仅带来了美丽的小故事,还带来了许多好玩的东西,我们看一看这是什么?(那一盘瓜子)
① 那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?
(幼儿:是向日葵)
② 那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?(幼儿起来回答)
(教师拿出一盘向日葵)
③ 看看,周老师把向日葵带来了,你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢?(幼儿回答)
小结:向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的,它结出果实就是瓜子了,非常神奇。
㈡ 出示绿豆:
① 今天周老师把神奇小种子带来了,看一看这是什么?(绿豆)
小朋友们想一想,你们有没有种过绿豆小种子?(种过)
那你们和谁一起种的呢?(老师、小朋友)
② 那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?
四、出示图片
① 出示小朋友们种绿豆种子图片,每张图片进行解说。
② 出示小朋友们观察豆芽图片,每张图片进行解说。
五、放儿歌:小种子
带领小朋友们像种子一样快乐跳舞,快乐唱歌。
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