幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿推荐(20篇)

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。作为老师的任务写教案课件是少不了的，有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的，更全面的知识。那么，你有没有收集优秀的小班语言教案呢？为满足您的需求，幼儿教师教育网小编特地编辑了“幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇一】

一.活动目标

(一)认知目标

1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。

2．学习词汇：滑。

(二)情感目标

通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。

二.活动准备

(一)物质准备

1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。

2．图片和实物投影仪。

(二)知识经验准备

1．自制小滑板。

2．观看溜冰、滑雪等录像。

三.活动过程

1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。

2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。

3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗？鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)

4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么？引导幼儿学习关心和给予。

四.各领域渗透

艺术：主题绘画欢乐的动物园。

社会：帮助我们的人。

五.生活中渗透在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。

六.环境中渗透将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。

七.家庭中渗透请家长配合开展我能为爸爸妈妈做什么活动。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇二】

活动目标：

1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

2、感受故事主人公与人分享的快乐。

活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。

活动过程：

一、出示贺卡，引出故事

这是什么？它是干什么用的？

幼儿欣赏，教师总结

二、欣赏故事，理解内容

1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？

2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

波波送给小猫等贺卡上画了什么？

波波后来收到了什么礼物？

三、制作贺卡，激发愿望

1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？

2、她喜欢什么？怎么装饰？

3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇三】

设计思路：

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标：

1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

活动准备：

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程：

一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的'样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

第一页：与封面相同，所以不重点观察。

第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？

第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。

第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇四】

教学目标：

1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

2.要求幼儿用短句回答问题。

3.在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

教学准备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

教学过程：

一.开始部分

1.（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

2.（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

3.草地上还有些什么朋友呢？

二．基本部分

小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

1.教师介绍游戏规则

1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2．教师扮伞，与幼儿游戏两遍。

3．请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

4．幼儿自由结伴进行游戏。

5．请一组幼儿上来进行一遍游戏。

三．结果部分

其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇五】

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。

2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编。

3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重难点：

学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”。

对“我来当你的好娃娃，给你××”，进行仿编。

活动准备：

1、课件、音乐。

2、多媒体活动室。

活动过程：

一、谈话，唤起已有经验，我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？

小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。

二、理解学习诗歌。

1、（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。2、（出示课件ppt图片2）教师配乐朗诵《大树妈妈》。

3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃。（分别出示ppt图片3）

小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？

松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？

星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？

4、完整朗诵。

三、仿编诗歌。

还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？

四、活动结束

大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴！看，还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿讨论：教师给出的更多的娃娃。

小朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐（只要妈妈露笑脸）模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。

教学实践反思：

优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件；给幼儿提供宽松自由的学习氛围；提出几个关键性的问题，鼓励幼儿回答；大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。

不足：1、在活动中有一位幼儿，突然从椅子上站起来跑到我身边说：“老师我们要干什么？”我及于关注我提出的问题：“猜猜大树妈妈有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到灵活处理，会影响孩子的学习情绪。

2、由于这次活动是限时讲课。（小班15分钟）我担心超时在活动结束环节收的太急，没有ppt中飞机、太阳等娃娃较好延伸。

3、活动结束环节中教师给出的娃娃拓展的空间可以延伸到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇六】

活动目标：

1.通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

2.引导幼儿学说我给太阳妈妈找到了颜色宝宝。

3.幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

活动准备：

活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。

活动过程：

一.情景讲述：

1.在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。）

师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？

幼：知道，你是太阳妈妈！

师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？

幼：愿意

幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

（环节关注点：情景讲述要激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。）

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇七】

教案目标：

1、初步学会朗诵，根据内容进行合理讲述。

2、知道要如何对待朋友。

教案准备：

螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。

教案过程：

1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？

2、教师边表演边完整地念，对内容进行提问。

3、教师教幼儿念：可配合表演进行。

4、请幼儿戴头饰表演。

5、请幼儿把编成讲述出来。

效果分析：

1、此次教案目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。

2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇八】

目标：

1.感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。

2.理解诗歌内容，愿意用动作表现诗歌。

准备：

1.教学挂图，幼儿用书《晚上》。

2.自制配乐诗歌录音。

过程：

1.出示图片，看看说说：

从图片中哪里看出来是晚上？

鼓励幼儿积极观察图片，从图片的景色中寻找夜的感觉。

2.欣赏诗歌，理解内容：

教师用儿歌中的语言提问：

晚上星星出来了，还有谁也出来了？

晚上马路上的灯亮了，还有谁家的灯也亮了？

在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以强化幼儿对儿歌的印象。

帮助幼儿说清楚也、亮等字音，鼓励幼儿跟念诗句。

3.欣赏配乐诗歌，配动作表演。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇九】

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

活动难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

活动准备：

音乐《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立体教具若干，PPT《彩色的梦》，小鸟图片一张。

活动过程：

1、情景导入；去春游，听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。

“小朋友们，春天到了，我们一起去郊游吧。”

2、学习儿歌；

（一）情境导入，幼儿欣赏美丽的景色，观察发现有好多的小草，小花，白云。

“孩子们，大家在睡觉的时候会干嘛？

（二）学说儿歌。

（1）学习儿歌“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

“大家猜猜看，小草做了个什么梦呢？”（幼儿自由回答）

播放小草的声音，“我们刚才做了一个梦，梦到大家在一起做游戏呢。”

“小草是什么颜色的？所以小草的梦应该是什么颜色的呢？”

启发引导幼儿学说“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

（2）学习儿歌“小花爱做梦，梦是红红的”。

“小朋友们，大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢？为什么啊？”

播放小花的声音“我们梦到大家在一起跳舞呢，真开心啊。”

启发引导幼儿学说“小花爱做梦，梦是红红的”。

（3）学习儿歌“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

“大家再来猜猜看，白云会做什么样的梦呢？”

播放白云的声音，“我们刚才也做了一个梦，梦到大家在蓝天上飘啊飘，天空好蓝好蓝。”

“小朋友们蓝天是什么颜色的？白云梦到了蓝蓝的天空，所以它们的梦应该是什么颜色的呢？”

启发引导幼儿学说“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

（4）学习儿歌“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。

“小朋友们，小草，小花，白云都很爱做梦，那你们爱做梦吗？你都梦到过什么？是什么颜色的呢？”

“小朋友们的梦可真丰富，有这么多种颜色，那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了？”

启发引导幼儿学说“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。

3、完整学习儿歌。

“大家的梦太有趣了，我把它们变成了一首好听的儿歌，大家听听看。”教师完有感情的朗诵儿歌。

“小朋友们，儿歌好听吗？我们一起加上好看的动作，用你们最好听的声音一起试着来一遍”。

“儿歌很好听，可是还没有名字呢，谁能给它取个好听的名字？”幼儿自由回答——彩色的梦。

“现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍”师幼完整朗诵儿歌。

4、完整欣赏儿歌。

“这首儿歌真是太美了，我还给它做了一个小视频，大家来欣赏一下。”师幼完整欣赏儿歌视频。

5、创编儿歌。

“大家的梦太美了，除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦，其他的好朋友也都很爱做梦，其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦”。

出示图片小鸟，通过提问总结创编儿歌，“小鸟爱做梦，梦是紫紫的；小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的；”

7、活动结束。

“小朋友们，除了这几个好朋友爱做梦，还有好多的好朋友也爱做梦，它们做的梦也非常有趣，咱们一起去找找吧。”

活动延伸：平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十】

活动目标：1.使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

2.引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。

3.帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

活动准备：1.请大班幼儿排练好情境表演请客。

2.布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。

3.自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。

活动过程：一.观看情境表演请客，引起幼儿兴趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。

表演内容

主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？

主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗）

小狗，我请你吃肉骨头。

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？

主人：小朋友，这是谁呀？（小兔）

小兔，我请你吃萝卜

叮咚、叮咚

主人：你是谁？

小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？

小朋友：小公鸡。

主人：小公鸡最爱吃什么？谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。

一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。

小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！

二.回忆表演内容，学说话***，我请你吃***

提问：1.姐姐请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜？

2.姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话？

（幼儿练习对话）

三.自由活动，巩固说***，我请你吃***

教师：今天，我们班还来了许多动物朋友，认识一下它们

（幼儿每人抱回一个小动物玩具）

老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。

教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。

四.结束活动

小动物们吃饱了，带它们到外面去散散步。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十一】

有益的学习经验：

1.知道自己是中国人，要爱中国。

2.能背诵儿歌《爱妈妈》。

活动与指导：

1.请幼儿看图回答问题：图上有什么？是什么样的？鼓励孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。

2.老师指着图念诗请小朋友欣赏。

3.提问：诗里说了哪些事儿？

谁是大海的娃娃？谁爱大海妈妈？

谁是森林的娃娃？谁爱森林妈妈？

谁是蓝天的娃娃？谁爱蓝天妈妈？

谁是祖国的娃娃？谁最爱祖国妈妈？

4.告诉幼儿祖国的节日是十月日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十二】

活动目标：

1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。

2、初步学念儿歌。

活动过程：

一、开始部分

以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)

小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。

下雨好吗?你们喜欢下雨吗?

那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?

今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》

二、基本部分

引导幼儿理解诗歌内容。

1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。

儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。

2、教师完整的朗诵诗歌一遍。

你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)

小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)

3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。

花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)

谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)

苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)

4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。

引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

三、结束部分

小结活动情况下课。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十三】

活动目标：1.培养幼儿观察、分析、推理的能力。

2.感知体验故事中人物情绪情感及心情的变化，丰富表现心情的词汇。

3.培养幼儿的安全意识，引导幼儿在遇到困难、危险时，勤于思考，合作解决问题的意识。

活动准备：图片，立体小乌龟两只（可连接组成球体）。自制山坡。

活动过程：1.出示图片①

提问：这是什么地方？这里面都有谁？它们在做什么？

这时的老熊是什么心情？小乌龟是什么心情？（作出记录）。

这种情况下会发生什么事情？（引出第2幅图片）。

2.出示图片②

提问：你们看一看，这时候，小乌龟和老熊是什么表情？

它们的心情是什么样的？（作出记录）。

如果你是小乌龟，你会想出什么样的方法来摆脱老熊呢？（做试验，看一看小朋友想出来的办法行不行）。

3.出示图片③

提问：看一看小乌龟想出来的办法和小朋友想的一样吗？（做实验）。

它们为什么会想出这个好办法？（引出合作）。

4.出示图片④

提问：看一看问题解决以后，这时小乌龟和老熊的心情是什么样的？和他们一开始的心情有什么不一样？为什么会有这样的变化？

5.提问：在生活中如果你遇到了困难和危险，你应该怎么办呢？（请小朋友讲述生活中的经历，说一说解决问题的方法。）

效果分析：在此次活动过程中，幼儿对故事的情节发展具有浓厚的探究兴趣。通过对每幅图片中人物的表情，动作及客观环境的细致观察，对当时人物的心情做出了分析，将故事发展过程中人物心情的变化做出了对比。通过教师的引导，幼儿能够展开丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆主动地用语言表述出来。

幼儿通过积极主动地思考能够想出方法帮助小乌龟逃走，并用试验将自己说出的结果作出比较，评价出那个方法最有效。

幼儿在观察，分析每幅图片的内容后，会作出换位思考，准确地感受到图片中人物的心情及变化。能够用很多准确的表现心情的词汇来讲述故事中人物的心情变化。在图④出示以后，教师在引导幼儿对人物的表情进行观察，并分析其心情的时，应注意到用词的准确性，再说到小乌龟的心情时，用自豪，得意比骄傲更为准确一些。

今后，在幼儿回答出问题后，教师应给予及时有效的引导，例如：在第四幅图出示时，分析老熊的心情，有幼儿说出了生气，这是教师就能引导处泄气这个词，还有的小朋友说出了无聊这个词，这时候教师应有一个明确的概念，应引导幼儿说出无奈这个词汇。

教师的提问以恶应该做到有效而明确，这样才能对幼儿起到有效的引导，例如：在第四幅图出示后，引导幼儿说出合作一词时，用小乌龟为什么会想出这么好的方法，由而不太能想到合作一词，用小乌龟们为什么能战胜老熊来做一引导语会更为有效。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十四】

活动目标：

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽优美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

(2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好，小鸟在树上干什么?

B、树真好，他能挡住什么?

C、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

(1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

附： 散文诗《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

教学反思：

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用ppt让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十五】

活动目标：

1、 理解故事的主要内容，学说短句：“白白的牙齿真漂亮！”

2、 愿意用普通话说出自己听到的故事内容。

3、 懂得爱护自己的牙齿，知道牙齿的重要性。

活动准备：

《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。

活动过程：

一、 出示图片、激发兴趣。

师：今天，我给小朋友带来了两张图片，请小朋友看一看是什么，它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。

师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，一张是牙齿蛀了的时候。

过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事《小熊拔牙》。

二、 理解故事、感知内容。

1、教师讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

（1）故事里有谁？

（2）它最喜欢吃什么？

（3）后来怎么样了？

过渡：小熊的牙齿刚开始的时候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再来听一边故事。

2、第二遍讲述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

（1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说“白白的牙齿真漂亮”。

（2）后来小熊的牙齿为什么会疼？

（3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。

（4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？

师：我们小朋友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小熊我们才喜欢，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。

三、情感迁移，结束活动。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十六】

活动目标：

1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如：“提”、“飘”、“可爱”。

2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

活动准备：

1、背景图和图片：灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。

2、童话《小兔子找太阳》录音。

活动过程：

一、出示背景图和太阳导入活动

1、瞧，这是什么？

2、那太阳是什么样子的？请你告诉我。

3、小结：原来，太阳是红红的、圆圆的。

二、感知童话

1、还有一个小朋友也来到了我们的身边，是谁呢？

2、我们来和它打个招呼吧！

3、今天小兔要去找太阳，我们仔细来听一听小兔找到太阳的故事。

4、教师讲述故事，边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。

三、熟悉故事内容

1、小兔找到太阳了吗？它是怎么找到的？

2、小兔先找到了谁？（灯笼）

3、它是怎么问的？（这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？）

4、我们也来问问妈妈？

5、妈妈是怎么回答的？

6、接着又找到了谁？（萝卜）

7、它又是怎么问妈妈的？请幼儿说一说

8、妈妈是怎么回答的？

9、最后找到了谁？它是怎么问的？妈妈是怎么回答的？

10、小兔最后发现太阳是什么样子的？

四、集体讲述、表演故事

1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。

2、现在我们一起来表演这个故事，我来做妈妈，谁来做小兔呢？灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢？

3、运用对答的形式讲述表演故事。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十七】

目标

1.发挥想象，大胆表达自己的想法

2.知道不能多吃冷饮

准备

1.背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一

2.水粉颜料、水粉笔、抹布等

过程

一.谈话引题（阴天）

1.这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2.太阳公公怎么会生病的？

二.讲述故事

1.教师边演示教具边讲述故事

2.提问

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

三.给太阳公公打电话

1.太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2.给太阳公公打电话。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十八】

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

活动准备：

课件PPT；雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗）2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。

苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？

3、学习诗歌。

（1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈）2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇十九】

活动目标

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

活动过程

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

活动反思

活动以体现“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

幼儿园小班学生语言开蒙的说课稿【篇二十】

活动背景：

星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：小树叶，快飞到我的身边来；有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。

活动目标：

1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活动准备：

1．制作与故事内容相关的课件。

2. 故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。

3. 动物玩具若干，磁带一盒。

活动过程：

1. 歌曲《小树叶》导入。

(1)秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！（屏幕显示故事背景图）

(2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。（用鼠标点击不同的树叶）

(3)秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！

2. 分段播放课件，理解故事内容。

(1)欣赏第二段。

①听，什么声音？（学说：窸窣窸窣）

②小刺猬在树叶上干什么呀？

③你们会打滚吗？一起来试试。（屏幕重复显示第二段动画，配音）

(2)欣赏第三段。

①看，谁也来了？（小白兔）

②小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？（学习词语：踢踏踢踏）

③一起来学习小白兔跳舞的样子。（屏幕重复显示第三段动画，配音）

(3)欣赏第四段。

①谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？

②猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？（学习词语：吱嘎吱嘎）

③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）

(4)欣赏第五段。

为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）

3. 表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。（屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）

(2)请表现突出的幼儿再次表演。

4. 扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作

5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？

6. 捡树叶，结束活动。

小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！（师生一起捡树叶离开活动室。）

延伸活动：美工活动树叶拼贴画

附：故事：小路

秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。

小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。

风儿来了，小动物们挡住风儿：请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路

活动反思：

通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片完整讲述提问讨论记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。

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幼儿园小班语言说课稿《笑》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班语言说课稿《笑》》

《小班语言说课稿《笑》》是一篇幼儿园说课稿，适合幼儿园教师使用，可以借机培养幼儿喜欢与人交往，进而培养幼儿热爱生活的美好情感。

1.教材分析:我选择教的科目是语言，科目内容是诗歌《笑》，适合小班小朋友学习。这首诗清新明亮，押韵和谐，读起来朗朗上口。可以借此机会培养孩子与人交往的爱，进而培养孩子热爱生活的美好感情。

二、学习目标:

1.体验儿歌可以亲切温暖。2.要知道一张漂亮的笑脸可以给别人带来快乐。3.模仿儿歌。3.重点学习:了解诗歌内容，学会背诵。语言是认识世界的重要工具，可以促进儿童认知能力的发展，提高儿童的审美水平。孩子只有理解了作品的内容，感受到诗歌的美，才能产生情感上的共鸣，愿意背诵。

4.教学难点:了解事物的特点，应用于模仿儿歌。5.教学方法和学习方法:对于教材的内容和分析，我主要采用三种教学方法:视听结合法、完整背诵法和趣味游戏法。视听与口语相结合的方法主要是根据儿童在形象上的具体思维特点，以及儿童语言发展的特点而采取的。看就是引导孩子去看，观察。通过图片和周围环境，帮助孩子更形象地理解诗歌。听力是老师的语言启发、引导、暗示和示范。在示范背诵中，老师伴随着肢体语言带着极大的情感进行背诵，充分激发孩子的听觉。完整的背诵法，当孩子自由主动地获取知识时，老师用启发性的语言鼓励孩子大胆地站在集体面前表演，自然地背诵给大家听。从而锻炼孩子的勇气，展现自我表现精神。与中小学不同，幼儿园活动的基本形式是游戏，儿童在游戏中发展和学习。

学习方法:教学中注意引导孩子大胆倾听和表达。孩子们主要通过听来学习语言。只有教会孩子认真听讲，才能正确感知语音、词汇和语法规则。首先，在示范阅读之前，我先展示诗歌中的主题，让孩子对诗歌有一个初步的了解，并设计一段对话:“这些朋友给孩子带了礼物，请认真听”。在演示背诵中，借助挂图，可以让孩子带着巨大的情感进行背诵，可以激发孩子的感官，为孩子提供学习背诵的榜样，激发孩子说话的欲望。其次，运用多种教学方法和游戏，为孩子提供自由表达的机会，通过语言激励来调动孩子自由大胆表现的积极性，让孩子敢于说。

六.教学准备:部分教学挂图七。教学程序:一般分为三部分。第一部分，老师和学生用亲切的语气互相交流:“宝贝，我们班今天来了这么多客人和老师。开心吗？老师知道，因为宝宝笑起来好甜！今天，我们班邀请了一些朋友来做客。他们和你一样喜欢笑。让我们邀请他们一起出去。"然后，出示太阳、阿姨、花的图片，问:这是谁？喜欢吗？为什么？第二步，学儿歌。老师先用肢体语言背诵，然后提问:诗歌里笑的是谁？他们怎么笑？第二步玩《找朋友》，模仿儿歌。把图片贴在黑板上，让孩子找到自己喜欢的朋友，提出问题。

俗话说“没有固定的方法教，一定要做对。”我今天展示的活动肯定还有很多不足。希望大家批评指正，让我在未来的教学实践中，在新的教育理念的影响下，与孩子一起探索成长。谢谢！

幼儿园小班语言公开课教学教案集锦(20篇)

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，值得被我们借鉴的小班语言教案有哪些？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“幼儿园小班语言公开课教学教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇一)

设计思路：

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标：

1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

活动准备：

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程：

一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的'样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

第一页：与封面相同，所以不重点观察。

第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？

第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。

第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇二)

活动目标

1、尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2、在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

活动准备

PPT（小老鼠的旅行）

活动过程

导入

（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）

“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）

“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“听到了吗？”（我要出去旅行）

“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”

内容

1、播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐

播放画面：草地

“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）

“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）

2、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测

（1）画面一：爬象鼻子

“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”

“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）

播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

（2）画面二：爬驼峰

“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）

播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

（3）画面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”

个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！

“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）

（4）画面四：穿鹿角

“现在，小老鼠又在玩什么呀？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！

个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）

3、完整欣赏、讲述

“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”

边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”

4、结束

“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”

“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧！”

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇三)

活动目标：

1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

2、感受故事主人公与人分享的快乐。

活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。

活动过程：

一、出示贺卡，引出故事

这是什么？它是干什么用的？

幼儿欣赏，教师总结

二、欣赏故事，理解内容

1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？

2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

波波送给小猫等贺卡上画了什么？

波波后来收到了什么礼物？

三、制作贺卡，激发愿望

1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？

2、她喜欢什么？怎么装饰？

3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇四)

活动目标：

1.通过故事，使幼儿懂得要做文明、礼貌的小客人。

2.继续培养幼儿倾听的习惯。

活动准备：人手一本图书

活动过程：

一.出示图书，引起幼儿听的兴趣。

1.观察封面，引出故事名称。

熊猫今天请了哪些客人来作客。

二.讲述故事

1.老师讲述并提问

熊猫家里来了哪些客人？

谁是有礼貌的小客人？

2.带着问题，第二遍听。

小兔是怎样来作客的？

小黑熊是怎样作客的呢？

用什么动作、话来表示礼貌的？

小黑熊受欢迎吗？

三.故事表演

重点练习对话；练习礼貌用语、文明作客的动作。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇五)

活动目标：

1．倾听故事，体验小熊对巴掌树的喜爱。

2．学说故事中优美好听的句子：快乐地摇晃起来；金黄金黄的树叶慢慢落下来

3．萌发寻找巴掌树的好奇心。

活动准备：

1．带幼儿到有像巴掌树叶的树下围坐在一起听故事。

2．木偶：熊奶奶，小熊。

活动过程：

1．以木偶小熊，引出故事。

木偶小熊向小朋友问好，请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树？

2．欣赏故事《巴掌树》。

提问：小熊为什么喜欢巴掌树？

风儿吹动了树叶，巴掌树会怎样？小熊为什么会想起远方的妈妈？(请幼儿在大树下聆听大树的沙沙声，体会小熊的感受)

3．再次欣赏故事，理解小熊对巴掌树的喜爱。

提问：小熊是怎样喜欢巴掌树的？它想和巴掌树做什么？

为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候？

秋天到了，小树叶来找小熊了吗？小熊怎么做的？

4．在园内寻找叶子像巴掌的大树，并观察其树叶特征，说说树的名字：梧桐树、枫树等，拾树叶，和小树叶握手，说悄悄话，表现对大自然的喜爱情感。

建议：

1．可在听故事前，在散步时引导幼儿观察梧桐树等，丰富经验。

2．餐前多次播放故事《巴掌树》的磁带。让幼儿边看图片边学习讲述故事。

评价：

1．能理解故事，会用故事中的语言回答问题，了解小熊对巴掌树的喜爱。

2．会寻找巴掌树，拾落叶，学小熊的样子和小树叶握手，说悄悄话，表达自己的情感。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇六)

活动目标：

1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。

4.学会遇事多动脑筋，多想办法。

活动准备: 图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具

活动流程:

1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。

2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?

3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果如何？

5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？

6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语抬头、伸手、搔脑袋、扔贴到相应的画面中。讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？

7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？

8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇七)

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程：

（一）导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

2、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

3、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色。

（二）根据图片编儿歌《水果歌》

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。（同上）

3、给葡萄编。（请一位能力强的幼儿编第一句）

4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”（请个别幼儿创编）。

6、幼儿完整的念一遍儿歌。

7、集体念一遍，边念边动作。

（三）游戏：水果歌。

1、请幼儿戴上水果挂饰，以问答的形式练习儿歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

活动反思：

优点：

本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。再者培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，幼儿的学习兴趣非常的高。出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容，为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，以验证自己的教学成果，课堂气氛非常的活跃。

不足：

（一）幼儿对儿歌的学习还是比较不够

分析：通过卡片的学习以后，活动结束时，感觉幼儿对活动内容还是比较陌生的。

对策：分句教学时应该引导幼儿进行朗读，最后老师应该还要引导幼儿根据图片进行完整朗读。

（二）幼儿对水果及水果的颜色理解不够

分析：活动中幼儿对老师的提问比较模糊，不懂得水果还有什么？

对策：老师应该在活动前应该要有一个知识准备，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上学期对这方面的认识应该要多加强。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇八)

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：

一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！

二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述 学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

出示图片(树上的积雪融化)

☆第二段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!

(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

☆第三段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画 (放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

迁移经验：打电话给自己的朋友

小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇九)

活动目标

1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”

3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1 感受秋天落叶的自然现象

2 乐意用动作语言表达故事情节

活动准备

1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具，讲述故事

提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。

三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（文章出自。幼儿园学习网教案网）（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动：

树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。

摘要：秋天到了，到处都是飘落的秋叶。红的、黄的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总会捡起树叶热烈地讨论、想象、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片落下来的树叶感兴趣，充满了好奇心，秋叶不仅发展了他们的智慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。

随着二期课改的深入以及幼儿教育的重视度不断深化，我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶段，所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富，作品优美，幼儿在表演时，能接触文学语言，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表情去表现文学作品，所以能极大地丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达能力。

关键词： 动作 语言素材 表演

正文：让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在"情境表演中发展幼儿的表达能力"方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"

本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。

其次，幼儿的言语能力是有差异的，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演，能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担任角色表演，他们分别担任了"大树"、"草地"、"小屋"、"小虫"的角色，这样全班孩子都参与了进来，从而促使了整体幼儿语言能力的提高。

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的`局限，突破自己原有水平，进入自觉地、积极地学习状态。

幼儿期是语言主动性发展的时期，如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色，如本次活动的"大树"角色，一开始，先由教师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对积极参与、敢于尝试的幼儿进行表扬；对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。

通过这一次活动的探索和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣，发展了他们的想象力和创造力，更重要的是促进了幼儿言语的积极发展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十)

活动目标：

1、 理解故事的主要内容，学说短句：“白白的牙齿真漂亮！”

2、 愿意用普通话说出自己听到的故事内容。

3、 懂得爱护自己的牙齿，知道牙齿的重要性。

活动准备：

《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。

活动过程：

一、 出示图片、激发兴趣。

师：今天，我给小朋友带来了两张图片，请小朋友看一看是什么，它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。

师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，一张是牙齿蛀了的时候。

过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事《小熊拔牙》。

二、 理解故事、感知内容。

1、教师讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

（1）故事里有谁？

（2）它最喜欢吃什么？

（3）后来怎么样了？

过渡：小熊的牙齿刚开始的时候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再来听一边故事。

2、第二遍讲述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

（1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说“白白的牙齿真漂亮”。

（2）后来小熊的牙齿为什么会疼？

（3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。

（4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？

师：我们小朋友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小熊我们才喜欢，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。

三、情感迁移，结束活动。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十一)

活动领域：

语言活动名称：春天的色彩活动目标：

1、欣赏散文理解，春雨对大自然的作用。

2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。

3、培养热爱关心大自然的情感，以及观察周围事物变化的能力。

活动准备：

1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。

2、根据上文内容，自制图片。

3、幼儿用书春雨的色彩。

4、语言磁带录音机。

活动过程：

一、教师通过谈话，引起幼儿的兴趣。

1、教师：经历了一个冬天的寒冷，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？

2、幼儿自由讨论教师引入活动。

二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。

教师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？教师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。

教师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？教师：春雨究竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的色彩》。

三、幼儿完整的欣赏，教师朗诵散文或播放散文录音。教师：小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？教师：最后春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解，春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。

四、师幼共同翻阅幼儿用书。

引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十二)

目标：

1.倾听故事，随着故事情节展开想像。

2.体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

准备：

1.观察、操作过滚动物体。

2.挂图。

过程：

一.产生兴趣。

1.草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

2.轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方？发生了什么事？

二.欣赏故事。

1.结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

2.再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？

3.想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

三.想像活动。

1.引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

2.请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十三)

设计意图

这首儿歌很有节奏感，儿歌内容形象、生动，最有趣的是说起来幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉，让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标

1.感受和理解儿歌的幽默和有趣。

2.了解颠倒歌违反常理的特点，能对儿歌内容进行正误判断。

3.在熟悉和掌握儿歌的基础上，仿编儿歌。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点

重点：在理解的基础上，熟悉并掌握儿歌。

难点：尝试仿编儿歌。

活动准备

1.PPT《颠倒歌》、相关图片。

2.幼儿有颠倒的基础准备。

活动过程

一、歌曲《颠倒歌》导入。

1.设置情境-颠倒王国。

师：孩子们，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢?猜猜看!

师：你们说的太棒了!颠倒王国里的一切都是和我们颠倒着来的，那我们想要进入颠倒王国首先要唱一首颠倒歌，你们会唱吗?

2.唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。

师：你们唱完这首歌有什么感受?

小结：这种颠倒歌唱起来很有趣，很好玩，听完很想笑。

二、听儿歌，引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。

1.观察图片，描述图片内容。

师：颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲，还有很多有趣的事，我们一起去看一看吧!

2.看图谱逐句分析儿歌，帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。

师：你刚刚看到了什么?(幼儿发言，师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)

师：我们来听一遍，看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?

3.看图谱，再次倾听儿歌。

师：我们再来听一遍儿歌。

师：儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?

4.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

师：这么有趣的儿歌，我们一起来说一遍吧!

师小结：我们来看看儿歌的每句最后一个字：桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似，这叫押韵，这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。

5.幼儿和老师一起朗诵儿歌。

师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!

三、引导幼儿仿编儿歌。

1.欣赏颠倒王国里的摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达。

师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在我们去看一下国王为大家准备的颠倒王国的摄影作品展，请仔细观察，说说，你看到了什么?

师：你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?

师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

2.创编结束。

师：孩子们，你们觉得颠倒王国有趣吗?其实，在我们的生活中，正常的有联系的事物或者现象，我们也可以颠倒一下，或者故意说错，变成颠倒儿歌，我们去看看，还有什么可以编成颠倒歌，说给我们的好朋友听听吧!

活动反思

儿歌歌词很有意思，所以活动中幼儿参与的愿望强烈，在活动中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足：由于担心幼儿记不住儿歌内容，在学习儿歌时用了较长时间进行引导，显得有些啰嗦，最后的创编环节显得有些仓促。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十四)

活动背景：

生活中，在孩子接触到各种水果时，漂亮的颜色、可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、形状、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：“什么水果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的认识，又能提高孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。

一、活动目标：

1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，会说普通话。

二、活动准备：图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。

三、活动重、难点：

1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。

2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。

四、教学手段：谈话法，提问法，多媒体辅助。

活动过程：

一.导入

出示水果图片，引导幼儿说说熟悉的水果。

教师：前几天我们认识许多的水果了，小朋友来说说看你最喜欢吃什么水果，它是什么颜色的？（幼儿自由发言）

(设计意图：通过让幼儿观察图片，激发幼儿的自身生活经验，说说自己喜欢的水果是什么颜色，初步揭示主题。)

二.提出问题。

1、玩猜谜游戏。

师：原来你们认识这么多水果呀，现在我开考考你们，我们来玩猜谜游戏。

2出示图谱。

①.什么水果红红的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答)

教师:什么水果红红的,苹果苹果红红的.(引导幼儿把话说完整)

②. 什么水果绿绿的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答)

出示西瓜图片.

教师:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的.(表扬鼓励幼儿)想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜

③. 出示葡萄图片.

什么水果紫紫的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答)

教师:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④. 出示香蕉图片.

什么水果黄黄的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答)

教师:什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的.

3.教师:说了这么多的水果,我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了.

(启发幼儿能够看图片,跟着老师一起把它完整的念一念)

(设计意图：幼儿通过猜谜游戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并通过猜谜游戏和观察图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟悉儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，发展幼儿观察和语言表达能力。)

三.给儿歌取名字.

教师:小朋友说的都很棒.可是这首儿歌好像好没有名字,我们一起来给它想个名字.(幼儿思考,自由讨论)

教师:老师也给它起了一个好听的名字,叫做>.跟老师读两遍,>.现在跟着老师一起把这首儿歌来完整的念一念(念两遍).

小结:水果水分多,营养也多,所以小朋友要多吃水果才能身体健康。

(设计意图：幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。通过完整的念儿歌来培养幼儿大胆地在同伴面前表演的信心。)

四.创编儿歌。

1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并仔细观察图片。

鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。

师：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话来说呢？和你身边的好朋友试一试。

幼儿自由讨论。

2、请幼儿示范。

师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话来说吗？

鼓励幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。

师：看，现在又变成了一首新的儿歌拉。

3.教师：这首儿歌真有趣呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？

4.活动结束。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十五)

活动目标：

⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

活动准备：

⒈课件

⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》

活动过程：

㈠理解诗歌第一段内容。

⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了?

小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。

㈡继续看课件，理解第二段内容。

⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

㈢完整欣赏。

⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

⒊看图片师生朗诵诗歌。

㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。

⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》

提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?

⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

㈤游戏：白天和黑夜。

游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延伸：

用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

附：太阳和月亮

太阳出来了，

小鸟醒来了，

小树醒来了，

小朋友醒来了，

白天真热闹。

月亮出来了，

小草睡着了，

小花睡着了

小朋友睡着了，

黑夜静悄悄。

课后体会：

通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十六)

活动目标：

1、学习并理解儿歌《嫩芽娃娃》。

2、激发幼儿探索树叶变化的兴趣，了解植物生长的自然条件。

3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

自制大树布于场地四周、自制树叶每人一片在场地一角。

活动过程：

一、老师带领幼儿观察幼儿园的花草树木。

1、现在是什么季节？

2、春天来了，花园里的花草树木发生了什么变化？（幼儿四散观察）

二、席地而坐说一说

1、幼儿把自己的发现告诉大家。

2、教师小结：春天到了，地上长出了新的草，草地变绿了，树上也开始长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的、嫩嫩的，我们叫它嫩芽。

三、学习儿歌《嫩芽娃娃》

1。教师朗诵儿歌幼儿欣赏。

2。嫩芽娃娃是怎么长大的呢？

3。春风吹，春雨下，阳光照，嫩芽娃娃慢慢长大。

4、教师向幼儿简单介绍植物的生长规律。

5、教师复述儿歌，幼儿学念。

四、嫩芽长出来了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它们长得什么样子？比较叶子的颜色、大小上的差异，它们应该谁的嫩芽娃娃。

3、我们一起来做春姑娘，让周围的长出嫩芽。

4、幼儿边念儿歌边为周围的自制大树粘上小树叶，最后一起完整地念儿歌。

活动反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十七)

活动目标：

1、理解童话故事的内容，学习讲述句子"我们喜欢大轮子"，感知大轮子带给小动物的快乐。

2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

小圈与幼儿人数一样；PPT。

活动过程：

一、出示轮子，引出主题。

教师：宝宝们瞧，这是什么呀？（轮子）你在哪里见过轮子呢？（汽车、电瓶车、卡车等）

二、、教师用PPT，通过提问的'方式，帮助幼儿理解故事内容。

教师：小熊在草地上散步，看它发现了什么？

小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。

（点击PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的动物听说有这么一个轮子，有人打起了坏主意，也想要这个轮子，看看谁来了？

小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。

小动物们怎么说？

带领幼儿一起学说："不给，不给，我们喜欢大轮子。"又有谁来了？他也想要轮子。动物们怎么说：不给，不给，我们喜欢大轮子。"谁又来了？你觉得它是来要轮子吗？

我们来听听小鸟说了什么？

哎呀，这下怎么办呢？

小动物们会怎么做呢？会不会把轮子还给汽车呢？

三、教师完整讲述故事。

四、引导幼儿讨论：小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢？

使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。

五、游戏活动：转转转。

（1）教师：汽车上有了轮子可以开车；小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐；假如你得到了车轮，你想做什么呢？

（2）教师（出示大圈）：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗？

（3）教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。

大轮子小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的朋友了。

"小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。

狐狸听到消息，跑来了。"把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"狐狸只好离开了。

大灰狼来了说"把大轮子给我吧，要不我可就生气了！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。

一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊？

小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子"，就讨论起来。

"我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊！"小狗说。

"世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔说。

"谁见谁羡慕呢！"小猴说。

"可是，"小熊说，"汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊！"最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。

小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。

活动反思：

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十八)

活动目标：

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽优美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

(2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好，小鸟在树上干什么?

B、树真好，他能挡住什么?

C、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

(1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

附： 散文诗《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

教学反思：

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用ppt让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇十九)

活动背景：

刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。

活动目的：

1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝

2．通过本节活动增强幼儿的独立性

3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅

活动过程：

一、导入活动：

教师：小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？（幼儿急切地回答想）

二、新授生字儿歌：

1．教师出示挂图是什么？（幼儿齐声说小袋鼠）

教师对，是袋鼠边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。

2．教师你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？（戴娅妮说：是盛好吃的。吴锦浩说：是让小袋鼠坐在里面的

教师看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？教师出示字卡问你们要不要妈妈抱？（幼儿响亮地回答不要妈妈抱）

3．教师出示好宝宝字卡我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：我是好宝宝）教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》：

教师举着生字卡今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？（幼儿大声说出小袋鼠、妈妈抱、好宝宝）老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？幼儿蹦蹦跳跳的教师对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏（赵镇怡很高兴地对我说老师，我想做袋鼠妈妈好吗？幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）

幼儿园小班语言公开课教学教案(篇二十)

活动目标：

1.欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

2.能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

活动准备：

自制ppt，娃娃若干

活动过程：

一.你喜欢和爸爸在一起玩吗？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？（鼓励幼儿大胆地说）

师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。

二.和爸爸在一起玩你感觉怎么样？

师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。

三.教师放ppt课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏？

四.根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：

爸爸举起我，像什么？（请2个小朋友）

坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？（请34个小朋友）

爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？（请34个小朋友）

我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？（请1个小朋友）

小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗？我们再来欣赏一下吧。

五.完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

六.通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：

1.你喜欢你的爸爸吗？为什么？

师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。

七.延伸活动

幼儿扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。

附：散文诗《我的爸爸》

我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。

我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。

我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。忽悠忽悠，一上一下。

喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一样。

我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。

我喜欢我的爸爸。

幼儿园小班说课稿：《开火车》

一、首先就本课题做一个简单的分析。

这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值“六一”期间，也刚好是我们最近正在进行的话题“六一”儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。

这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。

《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。

二、活动目标的提出活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：

1.学习模仿动作“开火车”，能跟随音乐较轻快地做小跑步。

这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉“开火车”的动作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。

2.借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确“火车头”和“车厢”所做的相同和不同动作。

这一条目标是在第一条目标幼儿掌握开火车的动作的基础上，进行邀请舞的游戏。在这条目标中，对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难度。

3.知道寻找空地方开火车，感受与同伴舞蹈的快乐。

这是一条情感目标，《纲要》中提出，在艺术活动中“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自由表达和创造的快乐，而不应该把幼儿对于技能的掌握结果放在最重要的位置。

三、活动重难点分析。

这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解《开火车》这一邀请舞的顺序：即开火车--招手邀请--跳动转身变换车头方向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来说比较难的就是“跳动转身变换车头方向”这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，也需要教师更多的指导与提示。

四、活动之前的准备。

1.知识经验的准备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，对于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时在以前的早操中，我们曾经也有《开火车》的律动，因此幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟悉的，也是比较感兴趣的。

一、活动过程的设计。

1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今天的开火车的游戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动，因此在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开始开汽车。

2.复习歌曲：复习歌曲的部分，我选择的是幼儿前不久刚学的《好娃娃》这首歌，这首歌我们班幼儿都很喜欢唱，这边我在复习的基础上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对歌曲的理解，同时也为接下来的提问做了铺垫。

3.创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自由创编开火车的动作，提炼出其中比较典型的动作，引导幼儿重点去观察手臂和脚的动作，注意手和脚的一起动作，并且帮助幼儿分析动作的含义，创编好以后，让幼儿根据教师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的认识。

4.学习邀请舞《开火车》：这部分就是本次活动的重点，对于邀请舞，我们班幼儿还是比较陌生的，之前也没有相关的经验积累，所以在讲解规则的这部分，就需要特别的注意。我并没有刻意的去讲解规则，而是通过自己的示范，一边示范一边对于游戏中需要注意的部分做重点的讲解。在示范的过程中，引导幼儿注意观察动作变换的部分。在整个过程中，让幼儿自己去探索和发现游戏的玩法和规则。在教师带领幼儿玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿自己游戏，教师在旁边做观察与指导，在动作转换时做一定的语言提示，在这个过程中，也使所有幼儿都参与到游戏当中。最后，幼儿开着火车走出活动室，整个活动也在游戏中结束。从始至终，都以游戏的形式贯穿活动。

在活动进行过程中我还有很多的不足，活动中的难点“原地跳转180度”还没有很好的解决，当参加游戏的幼儿比较多的时候，还是比较困难。除此之外，由于活动时间的原因，整个游戏只进行了一遍，幼儿的兴趣都很高，似乎还都有些意犹未尽，因此今后我也将把这个活动延伸到日常的游戏当中。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案汇总(20篇)

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，如何才能将小班语言教案写的清晰而有条理呢？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿语文启蒙的相关语言小班教案》，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇一】

教学目标：

1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

2.要求幼儿用短句回答问题。

3.在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

教学准备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

教学过程：

一.开始部分

1.（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

2.（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

3.草地上还有些什么朋友呢？

二．基本部分

小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

1.教师介绍游戏规则

1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2．教师扮伞，与幼儿游戏两遍。

3．请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

4．幼儿自由结伴进行游戏。

5．请一组幼儿上来进行一遍游戏。

三．结果部分

其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇二】

活动目的：1.通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。

2.在活动中幼儿学习汉字变

活动准备：幼儿人手一块手帕，字卡若干（变）

教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)

教师用字卡一张

多媒体演示

活动过程：一.多媒体演示：孙悟空七十二变

1.这是谁呀？（孙悟空）-----幻灯片

2.孙悟空有些什么本领？（幼儿畅谈）

3.碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）

4.说说孙悟空变出了什么？

二.魔法手帕变变变（认识汉字变）

1.孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢？（幻灯片----变集体念）

2.孙悟空告诉我，这个变字有很大的本领，是什么本领呢？（教师示范向手帕吹气，同时说变变变）

3.这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么？（教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字变）

三.游戏：找字（巩固对汉字的认识）

1.孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢？请你们去找一找。

2.找到了念一念

3.变一变----变成魔法手帕。（字卡放进口袋）

四.魔法手帕变一变

1.你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗？（幼儿自由讨论，教师巡回指导。）

2.幼儿表演（鼓励幼儿大胆想象及讲述）

3.魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）

五.游戏：魔法娃娃

1.（出示字卡）让我们变成魔法娃娃吧！（教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃）。

2.我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！

（音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告诉其他老师）。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇三】

活动目标：

1.学习正确运用方位词：里外、上下。

2.能大胆地讲述，提高口语表达能力。

3.体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备：

1.创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）

2.各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。

3.音乐。

活动过程：

一.去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？

二.带领幼儿参观兔妈妈家。

1.向兔妈妈问好。

2.师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。

在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

三.学习运用方位词。

师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

四.游戏：捉迷藏。

1.小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）

找到后说说：你在什么地方找到了谁。

2.幼儿藏，教师和兔妈妈找。

兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了）

3.一半幼儿藏，一半幼儿找。

幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

4.交换游戏。

五.和兔妈妈再见。

活动延伸：

到室外玩捉迷藏的游戏。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇四】

活动目标

1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

2．提高自我服务能力。

活动准备

1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

活动过程

师生互动过程实录

1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看看圆圈里有什么?

幼：小脚印、小星星

2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小脚印的游戏。

(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么? 幼：许多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)

4．送鞋宝宝回家。

(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)

5．玩小鞋的游戏。

(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。

(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。 当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说我踩到了我也踩到了。 孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。 孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。

在组织幼儿围坐时，教师说：请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。孩子们很快就盘坐在小星星上了。

孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。

孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。 在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：这是我爸爸的鞋子。这是我妈妈的鞋子。 幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇五】

活动目标：

1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。

2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。

4.学会朗诵儿歌。

活动方式：集体、个别

活动准备：课件、头饰、平衡木

活动过程：

一.导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

二.展开：

1.出示课件，引导幼儿观察。

今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？

2.出示课件，引导幼儿观察。

小朋友看它们都是谁呀？幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢）。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇六】

【活动目标】

1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱自然、热爱冬天的情感。

2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料准备：(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

【活动过程】

一、以谈话的方式，引出活动内容。

师：现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)

2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)

3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。

师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)

三、学习儿歌。

1、结合图谱学习儿歌内容。

2、教师念幼儿默念的方式学习。

3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

4、结合动作学习儿歌。

四、仿编儿歌。

师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?

五、延伸活动。

师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

附儿歌：小动物告别会

北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"

燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"

鱼儿摇摇尾巴："我要游进小河底"

小熊钻进树洞："我要好好睡一觉。"

再见了，伙伴们，明年春天再相会!再会

教学思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇七】

［活动过程］

一.导入活动

《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们看看是谁来了？

二.阅读图画

封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么？我们一起来看看吧。

第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪？为什么？（幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下）小蛇想干吗？表情怎样？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么，我们来看看是不是和你想得一样？

第二页：小蛇睡在哪了？又来了一个小动物，它的表情怎么样？它上去后会睡在哪儿？为什么？

第三页：小狮子去哪睡了？小朋友发现床有什么变化？小斑马表情怎样？怎么上床呢？你能不能学一学？你觉得它会去哪睡觉？为什么？小狮子和小蛇的表情呢？他们可能想什么？接下来你觉得还会有小动物来吗？会是谁？为什么？

第四页：谁来了，它有什么表情，为什么？上床之后会去哪睡觉？我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么？表情怎样？心里可能想什么？小狮子呢？再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样？为什么？接下来呢，会发生什么？河马会上去吗？还会有动物来吗？为什么？

第五页：谁来了？学一学他的表情。他在想什么呢？来看床上，河马上去了吗？床有什么变化？为什么？那三个小动物呢？学一学他们的表情，和刚才一样吗？可能心里在想什么？小蛇为什么会这样？如果你是小蛇，可能会对大象说什么？你觉得大象上去了吗？下面会怎么样呢？

第六页：你猜对了吗？结果怎么样了？你觉得小动物摔得厉害吗？你从哪里看出来的？接下来怎么办？你有什么好办法帮帮他们？

第七页：发生什么了？你怎么知道这里是医院？从那看出来的？你觉得医生都做了什么？你发现小动物都摔到哪里了？小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉？

三.总结分享：

1.这个故事有趣吗？让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗？结果怎么样？播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。

2.故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢，小朋友欢迎它们好吗！请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说XX上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：啊！今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了。

四.结束活动

小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧！

附：芳辉：我是小蛇，我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了（自己想象小蛇的做动作）

李鹏：跑着出来，唉：跑了一天真累了，去睡个觉吧，我就睡在草地上，（模仿斑马睡觉样子）

刘红：（左右看看，有没有狮子）我们大象跑的没有狮子快，最怕狮子了，还好现在没有狮子，赶快去睡觉吧，我们大象可以站着睡觉呢！（模仿大象睡觉的样子）

张娟：我是一只懒惰的大河马，我每天都喜欢泡在水里晒太阳，就顺便睡在水里了。（模仿河马动作去睡觉）

狮子：唉！小动物们都去哪里了？真没劲！我还是好好睡个觉吧！（模仿狮子动作去睡觉）

在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和剩下的孩子一起说XX上床去睡觉。以便巩固。

最后老师出来：扮演鳄鱼大夫：啊今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇八】

目标

1． 确对待自己心爱的玩具或日用品。

2． 逐步适应幼儿园集体生活。

准备

1． 挂图第1号。

2． 故事磁带。

过程

1． 认识阿文。

-------教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

-------阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？

2． 听听阿文的故事。

-------教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

-------阿文常常带着毯子干什么？

她喜欢这块摊子吗？

-------阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？

-------后来阿文放下毯子了吗？

3． 说说自己喜欢的东西。

你们是不是也向阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

我们小朋友比阿文还能干，每天早上高高兴兴的和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

建议

1． 幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。

2． 幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导诱饵，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇九】

活动目标：

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸：

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

教学反思

这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十】

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

活动准备：

课件PPT；雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗）2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。

苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？

3、学习诗歌。

（1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈）2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十一】

一.活动目标

1.在游戏中体验按指令活动的愉快。

2.培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

二.重点与难点

听清完整的指令才能行动。

三.材料及环境创设

1.场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

2.录音小鸟的叫声秋天的树叶沙袋等。

四.设计思路

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即自我为中心。在游戏中也是以自说自话的个体活动为主，还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关只有听得清，才能做得对，玩得开心的经验和体会是很有必要的、从情感人手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长，语速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大，游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加，有意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主，在游戏中激发孩子倾听的兴趣，并在游戏中体会儿歌的意义，乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动，及相关的数活动开展游戏，综合地完成教育目标。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十二】

活动目标：

1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、学习用一问一答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。

3、体验参与表演的乐趣。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

操作图片。

活动过程：

1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。

2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容：

（1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？

（2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？

（3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。

3、幼儿跟着图片一起学念儿歌。

4、幼儿一边表演一边念儿歌。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以一问一答的形式讲述出来。

活动反思：

在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十三】

［活动目标］

1.通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3.巩固有关的知识。

［活动准备］

1.节奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3.课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］

1.游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2.出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3.创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4.游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5.学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6.分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7.将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8.创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中

［活动延伸］

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十四】

设计思路：

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标：

1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

活动准备：

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程：

一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的'样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

第一页：与封面相同，所以不重点观察。

第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？

第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。

第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十五】

活动目标：

了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

活动重难点

重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

活动准备：

经验准备：幼儿已经了解水果是有种子的。

《苹果种子的故事》课件：苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。

纸面教具：泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

活动过程：

苹果种子在哪里?

·观察苹果，找一找苹果种子在哪里。

——你们知道苹果的种子在哪里吗？

——切开苹果，看一看苹果种子的样子。

苹果种子发芽了。

·听教师讲述故事第一部分（从开头至“盖住了苹果种子”）。

——苹果种子掉到了地上，发生什么事情？

——泥土为什么要盖住种子？

苹果种子长大了。

·听教师讲述故事第二部分（从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。

——春天的时候，种子发生了什么变化？

——谁能来学一学种子发芽的样子？

——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？

——谁帮助了它？

·进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

——泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？

——太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

——雨水是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

——种子发生了什么变化？

·讲述故事第三部分（从“一天”至结束）。

——小芽最后长成了什么？

我变苹果种子啦！

——如果你来演苹果种子，你会怎样慢慢地长大？

——谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮助种子成长的？

活动提示：

活动前需要让幼儿认识苹果的种子，知道种子长在苹果的里面，被果肉包囊着。

引导幼儿把自己想象成粒苹果种子，随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。

扮演太阳、雨水的幼儿，要能够学习对话“我来抱抱你吧”，也可以自己创编对话。

活动延伸

在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》，并学习对话。

在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十六】

活动目标：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。

活动重点：

学习诗歌，理解诗歌内容。

活动难点：

尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？

小雨点，下呀下，

小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）

小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的句子）

小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

我们可以用什么动作来表演呢?

2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。

3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。

4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。

三、游戏——我与春雨一起玩。

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十七】

【活动设计】

这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。

【活动目标】

1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。

2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。

2、能胆地交流自己的想法，看得懂图片。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

物质准备：课件《怪汽车》。

经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。

【活动过程】

一、激发兴趣：开汽车。

教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

二、情境引入：找房子。

1、师：森林到了，森林里有谁呀?(幼儿自由说。)

师：那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀，森林里的动物都出去找房子了。

2、小动物找房子

师：看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。

师：那房子是什么样的?

小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。

3、水果变房子。

师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了?

你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。

教师小结：西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。

4、幼儿讨论：小动物运房子。

师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满腕汗房子都没有动一动。

他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢?

引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么?(轮子，方向盘。)

5、房子变汽车。

幼儿自由讲述看到的画面。

师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。

三、怪汽车通行。

1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡婶，鸡婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)

3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。

教学反思：

根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十八】

活动目标

1.仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

2.了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。

活动准备

1.人手一套小图片，一套大图片。

2.展台

活动过程

1.激趣引疑。

（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢？

2.幼儿自由观察图片，并按序排放。

再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。

（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

3.教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

提问：到底小树是怎样长大的呢？

4教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。

教学反思

小班语言活动《小树长大了》

小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显着，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

第一环节：激趣引疑

我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入第二个环节。

第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。

孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。

第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。

2.台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。

《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。

《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最后为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简单的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿兴趣性高，自然结束本次活动。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇十九】

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。

活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

幼儿语文启蒙的相关语言小班教案【篇二十】

活动目标：

1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2.能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.能够联系生活，理解什么是快乐。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带

2.教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：

1.教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。

(1) 教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?

(2) 教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，(教案出自：快思老师教案网)请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?

2.请幼儿欣赏、理解诗歌。

(1) 请幼儿听录音欣赏诗歌。

(2) 教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?

(3) 看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。

(4) 请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。

(5) 教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。

3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。

(1) 请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?如果是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样招待这些小动物?

(2) 请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。

附：儿歌歌词

快乐的小屋

小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，

萤火虫给小花屋点亮了灯，

小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，

小麻雀在屋旁种上了花草，

纺织娘来小花屋弹琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，

小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

大家都说， 这真是一间快乐的小屋。

活动反思：

《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣，孩子们预习课文时情不自禁地读着，笑着，伤感着。

在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么?让作者最感兴趣的是什么?离开小屋时，作者的心情如何?”展开教学。

一、词语切入，走进小屋，感受简单的快乐。

在教学“小屋里都有什么”这个问题时，我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”，正音，理解“秫秸、车前草”的'意思后，我让学生把这些词语送到文中，引出课文的2、3自然段。让学生读一读，再说一说，你在小屋中都看到了什么?感受到了什么?重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”这句话，来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。

二、趣事引路，走进童年，与作者共享快乐。

在学习五至十自然段时，首先从整体入手，让学生了解作者写了哪几件童年往事，为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合自己的亲身经历和自身感悟，谈谈理解。这一部分课文的内容很长，对句子的理解如果只是一种方式，难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时，我引导他们结合着自己的生活经历谈感受，“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗?那时一种怎样的舞姿?”“你们一定也吹过泡泡吧，快把你的快乐与我们分享。”学生们都举起了手，热烈地说着他们经历，其实与作者的快乐是有相似的地方的，因而与作者很快地产生了共鸣，仿佛自己就是这小屋中的主人，再回到朗读上，读中悟情，入情地读。在教学第二件童年往事的时候，我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这是一种怎样的快乐啊?让学生通过词，感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而，这样的理解也仅仅是层面上的，为了更深入地感悟作者的快乐，我引读了下边的文字，又巧妙地地带出课文的第6自然段，“外面的世界什么样呢?”这是一个全新的世界，对学生来说特别新奇，让学生读过之后再展开联想，他们都会玩什么呢?再来感受作者的快乐，然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这句话，进行回环复沓朗读，提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时，我引导学生通过三组句子的对比的方法，感受作者读书的痴迷。

本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。”每学完一件事，我都通过引读方式回到中心句上，感受作者的情感。