俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案《我的本领大》含反思》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我的本领大》含反思》
中班教案《我的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道自己能做的事情应该自己做,能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》,能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动,快来看看幼儿园中班《我的本领大》含反思教案吧。
活动目标
1.能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》
2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备
1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程
一、说一说
1.教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。
2.教师:老师觉得:你们不仅仅是个子长高了,本领越来越多了,很多事情都能自己干了,对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?
二、画一画、连一连:我的本领大。
1.教师:原来,我们已经有那么多本领了!而且,每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画,把自己的本领都画出来!好不好?
2.教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。
3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。
教师:在这些物品中找出能够放在一起的东西,并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?
三、学习儿歌《南南和兰兰》
1.教师:这里有两个小朋友,南南和兰兰,他们也上中班了,也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?
教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2.教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)
3.教师:你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法,如果糖纸剥不开,鞋带解不开,可以怎么做?
4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5.教师总结:因为我们已经是中班的小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。
附录
南南和兰兰(儿歌)
东家南南,有个习惯,
糖纸剥不开-----妈妈来,
鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰,有个习惯,
妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,
妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。
自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!
教学反思
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。
小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
不为明天做好准备的人是没有未来的,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《值得参考!动物本领大班教案优秀模板五篇》,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、了解不同动物的本领和线描画的特点,用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。
2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点,尝试表现跑、飞、跳等不同动态,并描画的方式添画身体内部。
3、喜欢动物并愿意表现动物的本领。
活动准备:
经验准备:幼儿了解动物的本领,对线描画的特点有所了解。物质准备:线描画的分类图片、动物本领的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。
活动建议:
一、谈话交流自己喜欢的动物本领,引发幼儿参与的兴趣。
1、提问:你喜欢什么动物呀?你们知道他们都有什么不一样的本领吗?
2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答进行小结。二、师幼共同观看课件,回顾动物本领。
1、教师出示图片总结不同的动物不一样的本领。鸟类:
鸟的翅膀能帮助鸟类飞翔;鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢;猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物,并用嘴和爪子捕捉猎物。孔雀:雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀,并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物,从而保护自己。
蝙蝠:能够通过回声定位捕捉猎物以及了解周围的环境。
猛兽类:狮子、老虎和猎豹能用锋利的牙齿和爪子捕捉猎物(小兔子、小鸡等);狮子能够大声吼叫,猎豹跑起来非常快,老虎和猎豹的尾巴很长很有力量能将猎物敲晕。
大象:它的鼻子很长,能吸水、喷水(散热),还能卷起重物;耳朵很大,能散热。
长颈鹿:脖子很长,能吃到高处的树叶。
骆驼:两个驼峰能储存食物和水,帮助它在沙漠中生活。
蛇:爬得很快,通过吐舌头捕捉小动物,像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼:大嘴巴和锋利的牙齿捕捉猎物,眼睛长在头顶上,在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物
变色龙:能够根据周围的颜色改变自己身体的颜色,从而隐藏自己保护自己。
2、介绍线描画的特点。
(1)师幼共同观看线描画的图片,引导幼儿观察点、线、面的特点。
(2)小结:用简单的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容,提出绘画要求。
1、幼儿确定绘画内容。
2、提出绘画要求。
(1)先画动物本领,要将动物展示本领的细表现出来(爪子、牙齿等),再丰富画面。
(2)正确握笔、安静作画,均匀涂色。
(3)线描画的形式进行添画,可以利用画格子的方式进行添画。安静绘画
四、幼儿自主绘画,教师巡回指导
1、幼儿选择自己喜欢的动物进行表现,注意动物动态的表现
2、重点指导能力薄弱的孩子,可以进行旁边绘画示范,教授绘画方法步骤。
五、作品展示,分享交流
1、作品展示,交流自己绘画的内容,讲述动物的本领。
2、欣赏每个幼儿的作品,教师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进行欣赏学习,提高绘画水平。
【游戏目标】
1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养交往能力。
2.通过区域游戏,使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。
3.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。
【游戏准备】
1.知识经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。
2.游戏场所准备:本班各游戏区域
室内:美工区、益智区、表演区室外:阅读区
3.游戏材料准备:
(1)美工区:即时帖;皱纹纸;彩纸;旧报纸;固体胶水;小剪刀;双面胶;透明胶等。
(2)益智区:骰子5个;棋谱5张;动物棋子5只。
(3)阅读区:各种有关动物方面的图书、图片等。
(4)表演区:多种动物头饰;多种挂件等。
【游戏过程】
一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。
1.美工区:动物保护色
玩法:幼儿尝试用提供的各种材料,通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物,好朋友之间也可相互帮忙装饰。
2.益智区:动物棋
玩法:一组两幼儿配合玩游戏,一幼儿掷骰子,另一幼儿左手按动物棋谱,右手拿动物棋子,掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步,走到有动物的格子,就要说出此动物的自我保护方法,动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束,快到终点时如掷的骰子点子较大,到终点后再退后走,直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢,两组可同时开始,看哪组先走到终点者为赢。
3.阅读区:动物的秘密
玩法:将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中,供幼儿反复阅读、相互讲述。
4.表演区:动物小舞台
玩法:幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰,能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》。
三、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。
重点指导美工区的动物保护色,鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。
四、游戏评价。
1.指导幼儿收拾好游戏场地。
2.表扬游戏中表现好的幼儿。
活动由来:在日常生活中,发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时,对小动物很感兴趣,而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望,更进一步的了解小动物的生活,因此开展了此项活动。
活动目标
问题版块
主题墙报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、了解小动物的自卫本领。
2、知道不同小动物的觅食方式。
3、知道要想生存必须要适应环境。
4、了解动物生存,不灭绝需要繁衍。
5、萌发幼儿有爱护、保护小动物的情感。
1、为什么小动物会穿着美丽的外衣?
2、要是有别的小动物把它吃了怎么办呀?
3、为什么有的小动物特别厉害?
4、小动物们都吃些什么食物?
5、小动物们为什么会搬家,它们的家在哪?
1、第一板块:小动物是如何防御敌人的。
2、第二板块:小动物怎样觅食?
3、第三板块:小动物的繁衍方式。
4、第四板块:小动物的家。
1、图书区:投放小动物的相关书籍、图片。
2、益智区:投放小动物的嵌板、三步卡。
3、音乐角:投放小动物的头饰、声音的磁带。
4、建构区:明确建构主题,投放小动物的塑料玩具。
1、请家长、家委会成员搜集相关资料。
2、利用假日带幼儿到动物园、海洋馆观赏小动物。
1、动物园、海洋馆。
2、能够在班中饲养的、常见的、不常见的小动物。
3、从网上下载的相关图片及搜集的小动物的相关内容。
活动由来:在日常生活中,发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时,对小动物很感兴趣,而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望,更进一步的了解小动物的生活,因此开展了此项活动。
1、了解小动物的自卫本领。
2、知道不同小动物的觅食方式。
3、知道要想生存必须要适应环境。
4、了解动物生存,不灭绝需要繁衍。
5、萌发幼儿有爱护、保护小动物的情感。1、为什么小动物会穿着美丽的外衣?
2、要是有别的小动物把它吃了怎么办呀?
3、为什么有的小动物特别厉害?
4、小动物们都吃些什么食物?
5、小动物们为什么会搬家,它们的家在哪?1、第一板块:小动物是如何防御敌人的。
2、第二板块:小动物怎样觅食?
3、第三板块:小动物的繁衍方式。
4、第四板块:小动物的家。1、图书区:投放小动物的相关书籍、图片。
2、益智区:投放小动物的嵌板、三步卡。
3、音乐角:投放小动物的头饰、声音的磁带。
4、建构区:明确建构主题,投放小动物的塑料玩具。1、请家长、家委会成员搜集相关资料。
2、利用假日带幼儿到动物园、海洋馆观赏小动物。1、动物园、海洋馆。
2、能够在班中饲养的、常见的、不常见的小动物。
3、从网上下载的相关图片及搜集的小动物的相关内容。
活动网络图
主要活动:
1、防御敌人(1)
2、防御敌人(2)
3、生存需要适应环境
4、觅食
5、繁殖后代
活动一:防御敌人1
活动目标:1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领。
2、了解一些动物的防御本领。
3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。
活动形式:集体
活动准备:相关图片、资料
设计意图师幼互动教育反思
1、通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。
2、知道想生存必须要防御敌人的进攻。
3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。1、
教师先同幼儿谈话:你们喜欢小动物吗?小动物们生活在哪里?它们有敌人吗?它们怎样保护自己,怎样生存?
2、出示一些小动物的图片,请幼儿观察它们是什么小动物,是使用什么样的办法保护自己的。如:刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等,观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。
3、教师再出示一些小动物的图片,请幼儿观察它们是什么小动物,是使用什么样的办法保护自己的。如:乌贼、黄鼠狼等,观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体,赶走敌人。
4、出示海星、海参、壁虎的图片,让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。
激发幼儿爱护小动物的品德和情感。在活动中孩子们对教师出示的小动物的图片非常感兴趣,对此活动积极的学习性很高。大多数幼儿能根据图片了解了不同的小动物有着不同的防御敌人、保护自己的方法。知道有些小动物身体上有刺和坚硬的外壳,有些小动物能从体内释放臭气和黑色的液体。
在我的活动中,为幼儿准备了大量的小动物的图片,满足不同幼儿的学习的需要,丰富了孩子们的知识、经验。活动中能提出一些问题,让幼儿探讨,共同进步。
活动二:防御敌人
活动目标:1、了解一些其他动物防御敌人的本领。
2、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。
活动准备:相关图片、资料
活动形式:集体
设计意图师幼互动教育反思
1、在已有经验的基础上,了解一些其他动物的保护自己的本领。
2、知道有些小动物为什么会变色,为什么会有美丽的外衣。
3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。1、
教师先同幼儿进行谈话:小动物除了有刺和坚硬的身体以外,还有没有其他保护自己的方法。
2、教师出示变色龙的图片,请幼儿观察在不同环境下变色龙身体发生的不同变化。
3、教师出示小动物的一些图片,如:斑马、青蛙、骆驼、蛇、蝴蝶、梅花鹿等,并提问:这些小动物们穿着什么样的外衣,为什么会是这样的颜色?请幼儿自由讨论。
4、教师同幼儿总结:它们为了适应环境,不被敌人发现,身上的花纹是它们的保护色。
5、鼓励幼儿爱护小动物,不捕捉、惊吓它们。知道它们是我们人类的朋友。
6、请幼儿的家长利用假日带孩子到动物园、海洋馆游玩。在上次活动的基础上,进一步丰富了幼儿对小动物是如何生存的问题上的相关知识。通过此活动孩子们才了解到小动物为什么要穿着美丽的外衣,是为了和周围的环境颜色一样,不被敌人所发现。
除了让幼儿知道小动物身体有防御武器以外,此活动还让幼儿知道动物的美丽外衣也是保护自己的一种方式。
请家长带孩子利用假日到动物园、海洋馆观赏小动物,走进小动物们世界。
活动三:生存需要适应环境
活动目标:
1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。
2、了解一些小动物的生活习性。
3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感,细心照料班中的小乌龟。
活动形式:集体
活动准备:1、相关的图片、光盘、班中准备饲养的小乌龟。
设计意图师幼互动教育反思
1、通过学习让幼儿了解一些小动物的生活习性。
2、知道在寒冷的冬季、炎热的夏季,小动物要怎样生存。
3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。1、教师先同幼儿讨论:咱们人类怎样过冬?小动物要适应环境的变化,它们怎样过冬?
2、
教师出示图片,并提问:这些小动物的家现在搬到哪里去了?为什么要搬家?如:蛇、熊、乌龟、青蛙、松鼠等,让幼儿观察,知道这些是冬眠的动物。
3、
教师出示图片并提问;咱们现在还看得见这些动物吗?它们到哪里去了?如:大雁、天鹅、燕子,知道它们是候鸟,在冬天会飞到南方温暖的地方,等到北方春暖花开的时候再飞回北方。
4、教师出示猫、狗、羊等动物的图片,请幼儿思考它们是怎样过冬的?知道它们在冬季的时候会换上一层厚厚的毛,以此低抗严寒。
5、教师给幼儿观赏小乌龟,提出要求:它想和我们小朋友做朋友,一起成长,我们要一起照顾它。通过一段时间的学习孩子们了解了许多关于小动物的知识,求知的欲望也就更浓烈了,课上很活跃,认真思考、学习。
在此次的活动中,与进一步的了解了动物的生活习性,知道要想生存,必须要适应环境,否则就会被这个世界所淘汰。
活动后,我出示了一只小乌龟,让幼儿了解它的生活习性,知道要爱护它们,和它们成为好朋友,让幼儿直观的观察到小动物,体验到小动物就在我们身边。
活动四:觅食
活动目标:1、知道动物要想生存就要觅食。
2、了解不同动物的觅食方法。
活动形式:集体
活动准备:相关图片、资料、盘、动物饲料
设计意图师幼互动教育反思
1、知道动物要想生存必须要进食。
2、知道不同动物的觅食本领。
3、了解不同动物的不同饮食。1、教师先与幼儿谈话:你们知道小动物们吃什么吗?它们的食物从哪里来?是怎样捕捉到的?
2、教师出示一些动物的图片,提问,它们是怎样捕捉到食物的,如:猎豹、狮子、老虎、鹰,知道它们有奔跑的速度,比较凶猛。
3、出示图片:蛇、青蛙知道它们有长长的舌头。
4、出示冬眠动物的图片,知道它们在天冷前就将肚子吃得饱饱的。
5、出示骆驼的图片,知道它是沙漠之舟,有储存食物的本领。
6、出示特殊动物的图片,了解不同的捕食方法,如:电鳗、蜘蛛、射水鱼等。
7、知道食肉性动物和食草性动物的区别。
8、教师出示图片和动物饲料,请幼儿帮忙配对。通过此活动幼儿知道了许多动物的觅食方法及本领,了解动物要生存必须要有食物吃,要会自己捕食。
活动中能将食物与动物正确的进行配对。
活动中我能够出示大量的图片内容,让幼儿欣赏,运用实物让幼儿进行配对。
活动五:繁殖后代
活动目标:1、让幼儿了解动物要想不灭绝就要繁衍后代。
2、知道动物有胎生和卵生。
活动准备:相关图片、资料、鸡蛋、蝌蚪
活动形式:集体
设计意图师幼互动教育反思
1、让幼儿了解动物的繁殖有胎生和卵生。
2、知道动物繁殖后代就不会灭绝。
3、知道胎生的动物是哺乳动物。1、教师先同幼儿进行谈话:你们知道小动物生出来的时候是什么样子的吗?
2、教师出示一个鸡蛋,让幼儿观察,让幼儿摸一摸。是不是你们刚才说的那样。并提问;为什么有的动物生的是蛋,有的不是。
3、教师出示一些动物的图片,如:鸭子、鹅、鸡、鸽子、鳄鱼、乌龟、蛇、企鹅等,请幼儿观察,这些动物生出的小动物是什么样子?知道这是卵生。
4、教师在出示一些小动物的图片,如:马、猫、狗、羊、牛、老虎、狮子、大象等,提问这些动物生出的小动物是什么样子?知道这是胎生,胎生的动物是哺乳动物。
5、教师出示一些小蝌蚪,请幼儿观察,提问:它的妈妈是谁?它是什么动物?并鼓励幼儿一起照顾小蝌蚪,让它快快成长。通过此次的学习,幼儿初步了解了哺乳动物和卵生的不同,并知道自己也是哺乳动物。
教师在此次活动中还应多准备一些实物,满足幼儿的求知欲望。
思维接力棒:
《为什么恐龙会灭绝?》
因为生物的演化,是和地球上环境的变化息息相关。在中生代时期,气候温暖,陆地上到处布满湖泊和沼泽可供古代爬行动物使用的植物和动物也非常丰盛。同时,身体构造比古代爬行类进步的哺乳动物还没出现,即使出现也只有一些极小积极原始的类型,所以也不能和古代爬行类相竞争。而且,古代爬行动物的身体构造和生理状态,都只适应当时的条件,这样的适应方式,在漫长的年代中逐渐定性下来。然而,到中生代末期,距今7000万年前,地球上发上了相当大的变化,许多地方都有强烈的地壳运动,有许多山脉形成了,火山喷发和地震也相当普遍。很多原来是湖泊广布的平原和低地,成了山脉和高原。随着地形和水陆分布的改变,地球上气候也起了很大的改变。这些环境方面的改变,引起植物界在性质上的改变,食物起了恐慌。动物仅仅利用外部自然界,单纯地以自己的存在来使自然界改变,而不能象人那样能够支配自然界。因此,当环境条件改变得太快时,恐龙不能适应,就被淘汰了。
另外,也还有一些内在的原因:庞大的身体,在生理上不容易取得平衡和协调,特别是生殖能力的降低,同时随着恐龙和中生代其他爬行动物的灭亡,身体构造比它们进步的哺乳动物得到了更好发展的机会,也就相对加速了恐龙的灭亡。
活动目标
1.了解动物的特殊本领,知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2.在配对的活动中,找到动物与生活中的某些事物的对应关系。
3.能利用动物本领的认识进行大胆想象,设计自己的“新发明”。
活动准备
1.幼儿提前搜集动物的本领知识。
2.课件。
3.图片卡。
4.幼儿学习资源3、彩笔。
活动过程
一、故事导入,引发兴趣
师:今天,老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》,请小朋友边看故事边听故事,一会儿老师有问题要提问小朋友哟(播放故事视频)。
提问:故事里有哪些小动物,它们都有什么本领?(幼儿回答)
师:看来,每一种动物都有自己的本领,只是各种动物的本领不同。
二、进一步认识各种动物的特殊本领
1.师:我们一起来看一下,还有哪些小动物有哪些本领。(放课件图片)蝙蝠在夜间自由飞翔;袋鼠妈妈带着小袋鼠跳;枯叶蝶隐藏在树枝上;鸟儿在空中飞翔;小鸭在水中游泳;蜘蛛在织网;壁虎吸在墙壁上;蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。
2.师:小朋友还知道哪些小动物的本领?昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领,你搜集到什么动物有什么本领,现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。(分组交流)
3.请幼儿单独回答。
信鸽会送信;青蛙会跳;变色龙会变色;松鼠的尾巴可以当伞;公鸡会打鸣;黄牛会耕地;萤火虫会发光;鲸会喷水;孔雀会开屏;狗会汪汪叫;壁虎的尾巴断了可以再生出来;北极熊不怕冷;竹节虫可以藏在树枝上;骆驼可以储存食物;鸬鹚会捉鱼;乌贼会喷墨汁;狐狸会放臭屁等。
老师小结:小动物们的本领可真多,有的动物有保护色,有的动物有再生的本领,不同的动物有保护自己的特殊本领,他们真是太棒了。
三、说说动物本领与人们的发明创造
1.师:小朋友,你了解了这些动物的本领以后,想到了什么?
(1)播放鱼游泳视频。
视频看完了,你想到了什么?
小结:鱼的身体内有鱼鳔,内部可以储存空气,鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动,于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。
(2)出示青蛙图片。
看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳图片。
(3)出示孔雀开屏图片。
看到孔雀开屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞图片
看到孔雀开屏,人们发明了孔雀舞。
2.幼儿操作练习
师:小朋友,除了刚才看到的这些,生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领,发明了什么呢?老师这里有一些图片,请小朋友来帮他们配配对吧!(播放轻音乐)
你是怎么配对的,为什么?
小结:受到……的启发,我们发明了……;看到……,我们发明了……。
四、大胆设计自己的新发明
师:我们的生活真的离不开动物,动物给我们很多的启发,让我们人类过得更好、更快乐!如果请你来做个发明家的话,你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢?请小朋友充分发挥自己的聪明才智,认真想一想,把它画下来。
五、结束。
师:小朋友们真棒,都有自己的创意,让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。
中班主题活动五官本领大教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,激发幼儿自己探索五官的兴趣,学习用不同的方法了解认识自己的五官,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看五官本领大教案吧。设计背景
对于四岁的幼儿来说,其自我概念已经开始萌生,他们已经开始初步感受到自己的外貌,身体部位的特征,对此有许多的疑问,而要解答这些疑问,首先要让他们认识身体的感官,这是该主题活动开展的主要目的,由于中班年龄小,该主题只设计到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,这几个器官。
活动目标
1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。
2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3-引导幼儿了解五官的用途。
4-愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5-培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
重点,用不同的方法认识自己的五官,并能够用汉语表达它们的名称。
难点,了解五官的用途。
活动准备
1-能看,听,闻,尝的物品,如,鲜花,各种甜,咸。酸食品。
2-手鼓一类的乐器
活动过程
一,导入部分
1教师:”老师最喜欢看你们的小脸了,请小朋友们看一看,说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”
2小朋友相互讨论。
重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并练习《五官歌》
二,展开部分
1教师:“桌子上有许多东西,你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小嘴巴去尝一尝,小鼻子我去闻一闻,看看它们有什么秘密”
2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现、
3教师请个别幼儿说一说自己的发现,以及发现的经过,并总结五官的用途。
三,结束部分
教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动
教学反思
这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子,汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
中班教案《我的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道自己能做的事情应该自己做,能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》,能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动,快来看看幼儿园中班《我的本领大》含反思教案吧。
活动目标
1.能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》
2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备
1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程
一、说一说
1.教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。
2.教师:老师觉得:你们不仅仅是个子长高了,本领越来越多了,很多事情都能自己干了,对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?
二、画一画、连一连:我的本领大。
1.教师:原来,我们已经有那么多本领了!而且,每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画,把自己的本领都画出来!好不好?
2.教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。
3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。
教师:在这些物品中找出能够放在一起的东西,并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?
三、学习儿歌《南南和兰兰》
1.教师:这里有两个小朋友,南南和兰兰,他们也上中班了,也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?
教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2.教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)
3.教师:你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法,如果糖纸剥不开,鞋带解不开,可以怎么做?
4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5.教师总结:因为我们已经是中班的小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。
附录
南南和兰兰(儿歌)
东家南南,有个习惯,
糖纸剥不开-----妈妈来,
鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰,有个习惯,
妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,
妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。
自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!
教学反思
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。
幼儿百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
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