俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[推荐课件]社会活动中班教案最新模板”，希望能为您提供更多的参考。
活动目标：
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发爱劳动的'愿望。
活动准备：
1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动过程：
一、介绍“五？一”国际劳动节。
讲解“五？一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。
二、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
1、观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
2、谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？
4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的？
三、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事？没有他们会怎样？超市里叔叔阿姨每天站着累吗？既然累为什么还要干？你觉得他们的心情怎样？为什么？
四、带领幼儿参加幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
五、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
延伸活动：
让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。
活动目标：
1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。
2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。
3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。
活动准备：
家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。
活动过程：
一、开始部分：
欣赏音乐，引入主题。
欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢？现在让我们一起去游览一下吧。
二、主要过程：
通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）
2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
4、南京的宝贝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢？我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢？鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。
三、结束部分：
在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。
活动目标：
1、培养规则意识，激发对交通标志的兴趣。
2、了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。
3、能按照交通标志的指示行走。
重点：了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。
难点：能按照交通标志的指示行走。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄鸭进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
今天早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的？（出示小黄鸭），原来小黄鸭说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
它昨天开着车去城里找小猫玩，刚进城就发现马路上有很多交通标志，可它一个都不认识，这可怎么办啊，它只好硬着头皮往前开，开着开着被交警叔叔拦下了，说”请你看看这里的交通标志，”这里是不能停车的，你要被罚款啦！小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。
二、认识交通标志
1、出示交通标志图片。
瞧！回到家后，小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来，小朋友请你们看看，你们认识这些交通标志吗？它们都代表着什么意思呢？
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
哎，小黄鸭说“要认识这么多交通标志，还真是头疼，”可是我好像还没完全记住呢？小朋友你们能在帮它说一次吗？
3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
现在我们一起来玩个游戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？
4。师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。
三、交流讨论：为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢？
哦，这次小黄鸭终于记住了，可它还有一个疑问，为什么马路上会有这门多交通标志？如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子？
四、游戏"乡下小黄鸭进城"
1。教师出示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
现在小黄鸭认识这么多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦！
五、游戏《开车》。结束活动
小黄鸭现在安全到达了小猫家，它们玩得可开心了。你们也想去小猫家玩吗？可是我们去的路线不同，路上也会遇到交通标志哦！我们一定要看清楚哦！
1、师出示交通标志，幼儿当小司机按交通标志行走。
六、活动延伸
活动反思：
本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来以"你说我指"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；然后，又通过交流讨论设想"为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。接下来模拟"小黄鸭进城"的情境，出示一张小黄鸭进城的地图，让幼儿学以致用，寓教于乐。最后以游戏《开车去小猫家》让幼儿来当小司机，按照师出示交通标志行走结束活动。整个活动下来发现有很多不足：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却没能更好满足他们的愿望，
2、幼儿积极性没能很好地激发。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，可在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通标志牌，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。这样幼儿可能更能明白这些交通标志的实际应用。
活动目标：
1、知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
2、具备初步的自救意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动难点：知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
活动准备：
电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程：
1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2、认识特殊的电话号码
（1）认识特殊号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图片）。
教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。
（2）认识特殊号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120） 。
教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。
教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。
（3）认识特殊号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？ 遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110） 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序 。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）
教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结：119，我知道， 看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。
4、延伸活动：游戏“怎么办，做什么”
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？
活动反思：
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
活动目标
1.学习识别和判断有用的垃圾。
2.懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾图卡（见材料制作）放大，放进垃圾袋内。
3.布布手偶。
活动过程
1.老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。
老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。
布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些东西不是垃圾啊。
2.向幼儿提问：“什么是垃圾？”（垃圾就是没有用的东西。）
3.布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
这是什么？
它还有用吗？可以用来做别的东西吗？
你能用它来做什么？
4.发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5.请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。
6.老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾，污染环境。
活动评价
能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。
能爱护环境，不随意扔垃圾。
活动建议
可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。
活动反思
每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。
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设计意图：
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：
十二生肖
活动目标：
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：
1.了解十二生肖
(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年？
(2)给客人拜年。
设计意图：
家长们会经常碰这样的事：带着孩子逛街，路过玩具柜、食品柜前孩子哭闹着要这要那，弄得家长很尴尬。为了培养幼儿的合理消费意识，我设计了《购物》这一活动，通过活动让幼儿知道哭闹着让家长买东西是不好的行为，要挑选自己需要的物品买 ，树立合理的消费观。
活动目标 ：
1.知道购物时要挑选自己需要的物品。
2.初步树立合理的消费观。
活动准备：
1.课件。
2布置乐乐超市。
活动过程：
1.引题。
出示小头爸爸、围裙妈妈、大头儿子的形象师：小朋友们，你们看他们是谁啊？他们在干什么呢？
2.根据需要和要求，幼儿练习购物。
(1)播放课件一小头爸爸：大头儿子，我们明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？
大头儿子：太好了，我正想带点礼物去看看他们呢？小头爸爸，你说，我们该带些什么礼物给他们呢？
围裙妈妈：孤儿院的院长打电话告诉我，她们的奶粉吃完了（出现奶粉图片）；小宝宝的袜子破了（出现袜子图片）；夏天的太阳太火了，宝宝想要顶太阳帽（出现太阳帽图片）；红红要表演舞蹈想要一条漂亮的裙子（出现裙子图片）；小朋友们还想做手工玩油泥（出现油泥图片）；厨房里的叔叔说酱油没有了（出现酱油图片）。
大头儿子：啊，这些都是他们很需要的东西呀，可是我们今天没有时间去买这些东西呀。咦，我们就请小班小朋友帮我们去乐乐超市把这些东西买回来吧。
评析：大头儿子小头爸爸还有围裙妈妈都是幼儿喜欢的动画人物，利用幼儿喜欢的动画人物向幼儿提出要求，幼儿都能高兴地接受。因此提高了幼儿接受新知识的欲望。
(2)师：小朋友你们愿意帮助他们一家把东西买回来吗？(愿意)（出示钱）这是围裙妈妈给我们买东西的钱。来，拿着。
问：数一数，你们拿到几张钱？（五张）一张钱能买一件东西，我们在超市只能买围裙妈妈需要东西呀。
师：走吧，带上钱我们去逛超市了。
师：小朋友，快把买来的东西给围裙妈妈看看，对不对。
(3)请幼儿将买回来的东西和课件上的东西对应。如有买错掉的东西请幼儿说说买的理由，然后播放课件二围裙妈妈伤心地说：这不是福利院里的小朋友需要的东西，浪费了。
评析：当孩子们高兴地在超市购物时，有些小朋友看到了许多玩具和吃的东西，忘记了围裙妈妈提的要求了，就多选了和选错了东西，教者先用简单的语言提示幼儿，可是幼儿被眼前的玩具吸引，把围裙妈妈的要求都忘了。这时教者不再强调，留着下一个环节评价。这样幼儿就能发现自己买了许多不需要的东西，结果没钱买需要的东西了。
(4)请买错了的小朋友说说为什么要买奶粉、袜子、太阳帽、裙子、油泥和酱油的理由。
(5)买错掉的小朋友去调换货物，重新买回最需要的东西。
(6)播放课件三围裙妈妈：小朋友们，你们真棒，东西都买对了，谢谢你们了！
3.对比宝宝贝贝不同的购物行为，进一步巩固幼儿按需消费的良好习惯。
师：小朋友们今天的表现真不错。赚钱很不容易，买东西不能说想买什么就买什么，一定要买自己最需要的东西才行。今天我在超市看到宝宝和贝贝也在买东西的，你们想不想知道他们买了什么？
播放课件四宝宝和妈妈来到玩具商场，看到商场里有好多东西。宝宝说：哇!这么多玩具啊！妈妈，宝宝要买汽车。妈妈说：好的。 妈妈给她买了汽车。宝宝忽然看见边上有一辆更漂亮的大汽车，又说：妈妈，宝宝还要买这辆大汽车。妈妈说：宝宝，我们已经买了一辆了，不要买了，好吗？宝宝想了想：嗯好的吧！播放课件五贝贝和妈妈来到商场，贝贝手上抱着芭比娃娃在玩具柜前，他又哭闹着说：妈妈妈妈，我要买大汽车！！妈妈妈妈，我要买喜洋洋！！！妈妈说：贝贝，我们已经有芭比娃娃了，不买大汽车了，好不好？宝宝哭着说：不嘛不嘛，我要买！！不嘛不嘛，我要买！！不嘛不嘛，我要买！！不嘛不嘛，我要买！！（大哭）。妈妈满头怒火的模样。
提问：⑴你喜欢宝宝还是贝贝？为什么？
⑵贝贝做得好不好？为什么？
⑶我们来帮助贝贝，应该对贝贝说一些什么话呢?
⑷逛商场时,怎样做个好孩子呢? 鼓励幼儿充分发表自己的看法,引导幼儿总结出不能哭闹。
评析：让幼儿观看宝宝贝贝买东西时的表现，并进行比较，进一步明白哭闹着要买东西的行为大家都不喜欢，不哭闹的宝宝在幼儿的心里也树立了榜样。
4.结束活动。
师：今天小朋友的表现都很棒，这么乖的孩子应该奖励噢。来，老师每人发一个钱，去超市买一件自己喜欢的玩具回来玩吧。
活动目标1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。
2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。
活动准备ppt课件：会唱歌的车。
活动过程一、课件演示，讲述汽车的名称。
1、救护车。
2、消防车。
3、警车。
4、洒水车。
二、引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？
三、重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途1、这是什么车？洒水车是什么样子的？
2、请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？
3、洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？
4、洒水车来的时候会发出什么声音？
5、师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。
四、教师小结：
洒水车是专给马路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。
五、欣赏儿歌：《洒水车》
韵律--洒水车嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟跑一路 唱一路背上背个大水壶不浇花儿浇马路六、师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。
七、带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》。
游戏玩法：
幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2-3次。
俗话说，不打无准备之仗。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《课件推荐:中班语言活动教案模板汇总6篇》，相信能对大家有所帮助。
活动目标：
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
活动准备：
音乐《找朋友》
经验准备：会唱《找朋友》
活动过程：
一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：
1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事
提问：
1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？
3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话
1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束
教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧
活动目标：
1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。
2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。
活动准备：
1.儿歌：《种莲子》
种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。
2.蓬莲一只。
活动过程：
一、设置游戏情景。
1.让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？
2.带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？
二、规则。
1.所有的幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。
2.扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。
3.种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。
4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。
教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念" 种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。
四、种莲子。
请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。
活动目标
1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。
2.尝试进行角色表演。
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备
故事PPT图片、配乐《夜曲》
活动过程
一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。
二、完整讲述蓝色小花故事。
(一)教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。
(二)提问："这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?
(三)引导幼儿简单复述图片内容。
(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?
(五)教师：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。
三、情景表演
(一)教师和幼儿互动表演角色。
(二)幼儿分两组表演角色。
延伸活动
(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。
【活动准备】
1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt
【活动过程】
一、猜谜导入活动
1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)
二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感
1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)
2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”
3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自：快思教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?
4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)
5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?
6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?
7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?
8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?
9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)
三、迁移内化
1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?
2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。
反思：
这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。
活动目标：
1、欣赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。
2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。
活动准备：
cai课件、图片、彩色笔等
活动过程：
一、出示彩色笔，以猜想导入。
1、咦，这是什么？有哪些颜色？
2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？
二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。
1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？
2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。
提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼儿的'回答展示图片，并用课件分段欣赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾”的意思。
（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）
（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回答展示图片）
3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）
三、游戏“谁藏起来了”
1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？
2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。
四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。
1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。
2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？
3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以把你想画的房子画出来送给你的动物朋友。
附：散文诗《画房子》
gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。
红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。
黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。
小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，
哦，别急，别急，
gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。
【设计思路】
每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友？朋友之间应如何相处？朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。
【活动目标】
1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。
2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。
【活动重点】能根据物体特征进行联想。
【活动难点】幼儿能从故事情境中感受思念的情感。
【活动准备】
物质准备：城市场景、小动物图片、风铃。
经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。
【活动过程】
一、出示风铃，导入话题。
师：听，猜猜这是什么？（风铃）对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的`礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”（语气必须舒缓，轻柔，如淡淡的风，代表着淡淡的思念）
二、观察画面，大胆想象。
1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?（引导幼儿仔细观察画面）
小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢？
2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。
（1）师：这是什么？（手指高高的大楼），小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友？为什么？
（2）师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁？这又是什么原因呢？(大象)
（3）师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁？（斑马）
（4）师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁？哪个动物喜欢在晚上活动的？
小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿；看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象；看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马；看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。
三、讨论与遥远的朋友联系的方式。
讲述故事：一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我？”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。
提问：小朋友，你有朋友吗？当你想你的朋友的时候，你会怎么做？
小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。
四、情景表演：《打电话》
师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。
小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。
小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。
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