经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园大班教案《碰碰车》含反思，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《碰碰车》含反思》
大班教案《碰碰车》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听音乐做动作，感受乐曲的欢乐情绪，体验碰碰车有趣的音乐，在游戏情景中正确使用人民币，快来看看幼儿园大班《碰碰车》含反思教案吧。
活动目标：
１、感受乐曲的欢乐情绪，体验碰碰车有趣的音乐。
２、能听音乐做动作。
３、在游戏情景中正确使用人民币。
４、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
５、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
１、不同面值的人民币每人若干（装在自己的口袋里），投币箱二个。
２、碰碰车音乐、开汽车音乐。
３、用奶箱自制碰碰车与幼儿人数相等。
活动过程：
一、认识人民币
１、师：各位游客大家好，非常高兴由我带领大家到富华游乐城去玩碰碰车，请问你们准备好人民币了吗？
２、你身上有多大面值的人民币？（请个别幼儿说说）
３、小结：噢，原来这是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起来是多少？1元和5元合起来是多少？（教师随意将两种人民币合起来让幼儿认识巩固）
二、坐车买票
１、听，大汽车来了，让我们坐上大汽车出发吧，上车每人交费6元，谢谢合作。
２、幼儿从口袋中拿出6元塞进投币箱，教师检查幼儿拿的是否正确。３、放音乐：开汽车师幼搭成一列火车状，幼儿根据音乐做出发、上坡、下坡、拐弯、到站的动作。
三、买游乐城门票
１、师：游客们，游乐城到了，请排队下车，门票每人8元，请游客们准备好零钱开始买票吧！买好门票的游客请选一把小椅子坐下休息一会儿。２、幼儿从口袋中拿出8元人民币，教师检查幼儿拿的是否正确。
小结：你们真是文明的游客，知道排队买票。
四、探索碰碰车的玩法
１、你们玩过碰碰车吗？（玩过）碰碰车是什么样的？（圆形的、有天线、有方向盘、周围有胶皮保护所以互相碰时碰不坏。）为什么叫碰碰车？（一碰就分开了）。
２、谁想上来试一试怎样玩碰碰车，（请3－5名幼儿试试）我们大家一起来试一试吧！
３、碰碰车左碰右碰开的速度太快会怎样？（方向失灵）谁想上来试试碰碰车失灵的动作应怎样做？（请3—5名幼儿试一试）
４、听，那边传来了玩碰碰车的音乐，让我们一起来听一听吧。（师幼一起欣赏）提问：听了这段音乐你的心情怎样？（高兴、快乐等）５、让我们再来听一听这段音乐有什么特点？（前面几句反复，教师可哼唱一下让幼儿感受。）
６、反复的这段音乐可以做什么动作？（原地开一开碰碰车，再互相碰一碰。）一起来试一试开一开，碰一碰的动作。
７、中间有一段音乐很急，表示碰碰车怎么了（失灵）可以做什么动作？（原地转两圈）
８、最后音乐停了，表示碰碰车怎样？（停下）用动作怎样表示刹车呢？（身体停下，双手使劲握住方向盘，用右脚踩刹车。）
五、玩碰碰车
１、想玩碰碰车吗？那边停放了许多的碰碰车，每人交费3元后就可以选一辆你喜欢的碰碰车了。
２、幼儿按教师口令做动作：钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘准备。
３、放音乐，幼儿随音乐做动作：开一开，开一开；碰一碰，碰一碰；开一开，开一开；碰一碰，碰一碰；方向失灵转两圈，握紧方向盘紧急刹车。
４、碰碰车除了用胯碰一碰，还可以怎样碰？（屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。）放音乐，幼儿换一种碰法玩碰碰车。
５、碰碰车除了原地开，还可以怎样开？（转圈开，走着开，两人面对面开等。）放音乐，幼儿换一种开法玩碰碰车。
６、放音乐，幼儿随意创编动作开碰碰车，但要注意安全。
活动延伸：
带领幼儿到院子里开碰碰车。
活动反思：
本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。
这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备！开一开，开一开，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，ABA的音乐特点，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。
通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。
小百科：碰碰车是一种机动游戏设施。设备包括碰碰车车辆及一个室内的场地。天花板上有通电的电网。场内有供乘客驾驶的小型电动碰碰车。
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现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《碰碰车》》
中班教案《碰碰车》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐，能利用轮胎开展游戏，听指令迅速变化运动方向和游戏方式，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园中班《碰碰车》教案吧。
活动目标：
1.能利用轮胎开展游戏，听指令迅速变化运动方向和游戏方式。
2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
1.轮胎人手一个
2.快乐的音乐一段，录音机
活动过程：
1.与轮胎跳舞热身
小朋友们，我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。（教师带领幼儿，利用轮胎开展热身活动）
2.自由探索轮胎
提问:轮胎宝宝可以和我们一起跳舞，那它还可以怎么玩呢？
（1）幼儿自由玩轮胎
（2）幼儿展示自己的玩法
3.游戏“开碰碰车”，感受大家一起玩的快乐。
刚才老师发现有一种玩法很有趣，把轮胎套在身上，变成了碰碰车，让我们都来玩碰碰车吧。
（1）幼儿自由开碰碰车。
（2）听指令独自开碰碰车。
教师发出“开快车”“开慢车”“倒车”的指令，幼儿根据指令游戏。
（3）听指令合作开碰碰车。
教师在发出“开快车”“开慢车”“倒车”指令的基础上，进一步发出：三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼儿根据指令寻找相应人数的同伴相互轻轻碰撞。游戏反复进行。
4.活动结束，开着碰碰车回教室。
小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。
下面是“幼儿园语言教案《动词碰碰车》”的内容一文。让幼儿增强在自由表达时的自信心，了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动目标：
1、使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。
2、增强幼儿在自由表达时的自信心。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程：
一、指导语：
"今天我们玩一个新游戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。"
二、规则：
1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。
2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。
3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。
三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。
答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。
其中出现了两类不合适的答案。
第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。
第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友："这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。
四、在轮流将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。
活动延伸：
可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能力。
幼儿百科：动词是一类词性，一般就是用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。
◆活动目标1.练习双手持物走和跑。
2.发展躲闪的能力。
3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。
◆活动准备◎用纸箱制作的"碰碰车"（见资源包）若干，铃鼓１个。
◆活动过程☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。
教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧！
☆开"碰碰车"１．出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。
教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。
２．引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体平衡，幼儿也可以及时躲闪。
教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。
☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。
１．在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。
２．听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。
３．追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。
☆结束活动幼儿"开车"离开场地。
教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。
◆活动建议活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。
活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水平，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。
◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。
活动目标：
1、使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。
2、增强幼儿在自由表达时的自信心。
活动过程：
一、指导语:
"今天我们玩一个新游戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。"
二、规则：
1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。
2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。
3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。
三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。
其中出现了两类不合适的答案。
第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。
第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。，!来源:屈,老，师"老师语重心长地教育小朋友："这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。
四、在轮流将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。
活动延伸：
可以进行"副词串串烧";"量词大擂台"等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能力。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园大班教案《碰碰车》含反思》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了《碰碰车》课件专题，希望您能喜欢！
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