一、活动内容:绘画《小房子》
二、活动目标:
1.学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2.乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。
活动准备:
1.画纸;彩笔;蜡笔;2.范画《小房子》
活动过程:
1. 认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
2. 引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?
3. 蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)4.幼儿作画,教师个别指导,绘画时可以和好朋友坐在一起,5. 幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。
6. 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
下面是“2020幼儿园大班教案《小房子》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
活动目标:
1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出小房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
1.ppt
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。
活动过程:
一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)
1.观看ppt.
2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)
小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)
小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)
小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)
3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)
4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)
6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)
小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)
不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)
不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)
不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)
2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画,为什么?
幼儿自由交流结束活动。
课后反思:
艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇
幼儿百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。
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下面是“幼儿园语言教案《南瓜小房子》”的内容一文。让幼儿理解帮助别人是一件开心的事,读懂图意,并能大胆表达,学说故事中的词语,通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动目标:
1.读懂图意,并能大胆表达,学说故事中的词语。
2.理解帮助别人是一件开心的事。
3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
教学挂图、幼儿用书,布偶
活动过程
(一)以游戏“开火车去郊游”形式引入,激发幼儿兴趣。
“咦,这里有座南瓜房子,小朋友猜猜看里面住着谁?”
教学反思:这一环节以游戏“开火车去郊游”形式导入,通过提问在瞬间吸引孩子的目光,让孩子有积极参与活动的欲望。
(二)引导幼儿观察画面,猜测小动物对话
1.房子外面有谁?它们在干什么?
2.它们会说些什么呢?
师小结,学习对话:下雨啦,下雨啦,请你帮助我!
教学反思:这一环节运用猜测的教学方法,让幼儿通过猜测后学习对话,重难点突出.
(三)幼儿自由观察画面:
小老鼠还会遇到谁?它们会说些什么?
(四)观察图片,理解图意.
结合图片讲述学说故事中的词语.
1.观察画面:小老鼠还遇到了谁?
1)鸡妈妈和鸡宝宝面画导语:
它们在干什么吗?它张大嘴巴,瞪大眼睛到底发生了什么事情?它会对小老鼠说些什么?
鸡妈妈这么着急,那小老鼠会说些什么?
2)小兔子面画导语:
小兔子一家怎么啦?它们会对小老鼠说些什么?
2.引导幼儿学习对话:
“救命啊,救命啊,谁来救救我们.”
“快进来,快进来.”
教学反思:这个环节我先让幼儿自由观看图片,倾听故事都很认真,这是语言活动,目的就是要让幼儿大胆的说一说,讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题,通过一问一答的形式,让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。
(五)完整阅读1-15页,教师讲述故事:
小老鼠是怎么样帮助这些小动物呢?我们一起听听故事《南瓜小房子》。
教学反思:这一环节主要是老师的朗读讲述故事,幼儿自己是在用“耳朵”读书,阅读时,教师指导幼儿翻开第一页,从左到右,从上到下,边看边点读,幼儿从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望,抓住时机,从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。
(六)教师对幼儿进行品德教育:
这些小动物们都很聪明,遇到困难懂得请小老鼠帮忙,小朋友以后遇到困难也可以请同伴帮忙。
教学反思:这一环节,“榜样的力量是无穷的”,通过故事给孩子种下善良的种子,我们就会收获善良;给孩子创造和谐的环境,我们就会培养出与环境和谐的孩子。
幼儿百科:南瓜是葫芦科南瓜属的一个种,一年生蔓生草本植物,茎常节部生根,叶柄粗壮,叶片宽卵形或卵圆形,质稍柔软,叶脉隆起,卷须稍粗壮,雌雄同株,果梗粗壮,有棱和槽,因品种而异,外面常有数条纵沟或无,种子多数,长卵形或长圆形。
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