俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？下面的内容是小编为大家整理的大班其他教学活动：小水师训练营，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
设计意图
我班幼儿通过了在小、中班的水上活动游戏，已对水的熟性、水的感受力有了一定的基础，并已掌握了水中闭气、水中睁眼、漂浮、浮体向前等基本动作。现结合我园关于《开展水上活动，促进幼儿身心发展》的课题研究，为培养幼儿大胆、顽强、勇敢的精神，特设计这一活动，进一步提高幼儿的环境适应力、合作能力和克服困难的意志力等。
活动目标
1、复习巩固蛙泳腿和自由泳腿的基本动作技能，发展幼儿大小肌肉和上下肌体动作的协调性。
2、培养幼儿积极主动地与人合作，学习用正确的方法解决合作中出现的问题。
3、通过水上活动增强幼儿的竞争意识，培养幼儿乐观、自信、不怕困难等性格品质。
活动难点：懂得解决合作中出现的问题。
活动准备
1、录音机及有关音乐磁带。
2、浮板、竹梯两把、空矿泉水瓶、汽车内胎若干。
活动过程
一、准备部分：做大班素质操和跑步运动。
二、基本部分：
1、熟悉水性：幼儿成一路纵队浮体向前钻过竹梯，手持浮板沿池边打自由泳腿。
2、游戏《小水师训练营》
（1）幼儿爬上竹梯的最高点，跳入水中以蛙泳的姿势向前游去。
（2）幼儿分成两组进行海底寻宝活动，以寻到宝物最多的为胜。
（3）两人一组同坐一艘小船划水，引导幼儿想方设法让对方下水，直到最后还在小船上的为胜。
（4）三人同在一艘小船上，并分成A、B两组，想方设法阻挠对方到达终点，最后能夺取对方红旗的一组为胜。
三、结束部分
上水冲身、换衣服、滴眼药水、喝开水等保育工作。
活动评价
幼儿游戏的情绪很高，活动中表现积极、活跃、大胆。肌体动作比较协调，懂得与同伴合作。在竞争过程中，能体现幼儿的合作精神以及自信的一面。整个活动幼儿在轻松、有序的游戏中无形地展示了蛙泳与自由泳的技能技巧。
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今年暑假，我园开展了一次暑期的夏令营活动。在八月份一个星期的时间进行夏令营，让幼儿在暑假也能一边玩一边学习。现在就来对这次活动进行总结。活动总结如下：
八月中旬，我们幼儿园的领导和我们老师商量举办一次夏令营的活动，让幼儿在暑期也可以进行学习，所以就制定了一个星期的夏令营活动的方案，跟家长们商量之后，就让家长给孩子报名参加。这次夏令营的举行主要是从家长那了解到孩子进入暑假就只是玩，不会去主动做作业，而且没有一点学习的兴趣，针对这样的情况，我们为了避免幼儿在一个暑假之后，完全的忘记上学期学的知识，因此开展了活动。
在本次的活动中，主要去做的事情就是团结小朋友，辅助孩子做作业，在家里没有在园里学习的气氛，所以大多孩子都不是特别的喜欢学习，因而夏令营里有同岁的孩子一起学习，就会形成好的学习氛围。本次夏令营中我们采取白天学习和晚上玩游戏的方式去进行，分成这两个阶段去进行。白天上午老师去教幼儿新的知识，下午的时候就让幼儿去复习新知识，然后把布置的作业做完，并辅助幼儿把暑假作业也做了，让他们在八月这个月就完成暑假的任务，开学也就没有那么大的压力了。到了晚上，幼儿们经过一个白天的学习，也很累了，那晚上就一起做游戏，去放松他们的心情，这样也能够分散孩子的疲劳，一天里既学习了，也玩了，学习和娱乐两不耽误。
一个礼拜的活动进行下来，很明显的能够看到幼儿们脸上的笑容，而且也学到不少的新知识，也完成了作业，提高了学习成绩。同时在玩游戏的过程中也慢慢的有了团体的凝聚力，大家更能体会到团结的重要性。在这八月，大家都有很多收获，我相信孩子们在开学之后，他们不会感到不适应，也不会反感学习了。这次的夏令营比我想象中的结果还要好，作为活动的组织人之一，很开心能够在活动中去帮助到幼儿们。活动结束孩子们还有些不舍，或许在学习的时候也会觉得很艰难，但是大家都这样挺过来了，而且更多的感受是不舍，我就知道开展夏令营是可以帮助幼儿们成长的。
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科学知识一直开拓是孩子们无限想象力的一门课程，随着幼儿年龄的不断增长，对科学的探索兴趣也越来越大。根据新《纲要》精神我选的这节课是一节大班的科学教育活动，是关于水的三态变化的。可能孩子在日常生活中对水的三态变化也有一些了解，但是我想通过这节课跟孩子们一起解决这一问题，让孩子们对水的三态变化有更明确的了解，这也是我设计这节课的初衷。本着这一心态，我将这节课的活动目标定为：通过实验让幼儿知道水在不同温度下有不同的形态；培养幼儿积极观察和思考的习惯和能力；因为节约用水一直是全球呼吁的问题，所以我将第三个目标定为提倡幼儿在日常生活中节约用水。
在上课过程中，幼儿接合自己的生活实际，对老师提出的问题积极的思考，在实验过程中幼儿紧跟教师思路走，积极思考问题
在实验接束后，通过对实验的认真观察大部分幼儿能回答出水的三态在自然界中的存在，能总结出水在不同温度中的不同变化。能举出物质三态变化的一些例子。绝大多数幼儿比较好地完成了实验。
通过这节课学习，绝大部分学生掌握水质三种形态―固体、液体和气体，知道水的熔点和沸点。掌握了水的三态变化的原因，了解物质三态变化的术语。还希望通过分实验，培养幼儿的团队精神。在课结束时，我考虑到幼儿有个别差异性，可能有的幼儿对实验还不了解所以，我加了一个课后延伸使还没有达到目标的幼儿可以继续了解，让其他幼儿也可以继续探索，以满足他们的好奇心。
当然在上课的过程中也存在着许多的不足，例如：实验的安全性、有时问题提出后没有留给幼儿足够的时间去思考我就急着说出了答案局限了幼儿的思维、我本身的一些引导语用的不到位等等。当然还有一些我自己没有察觉到的不足请各位专家老师，给予我批评和指正，让我能得到较快的提高。谢谢！
导读：各领域教育活动都有独特的价值，在促进幼儿身心和谐发展方面有不可替代的作用。但将早期阅读融合进各领域，幼儿也就在自然而然中学起来，得以更好的发展。
幼儿的语言发展是一个原型不断向对外扩充发展的过程，他们最初所学习、掌握的字、词、句都会与某一特定的对象相联系，且有专指的特质，而且，幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣，将会成为他们心智发展的原动力，教师只有深入接触，了解他们还有的经验基础和原有的认知结构，就不难激发其内在的学习动机，其实在实际教育工作中，教师往往把早期阅读认为是单单的识字活动，产生了一种偏面的现象，仅靠专门的语言教育活动和日常生活中的语言教育还远远不同，还必须将早期阅读渗透到其他领域的教育活动中去，才能使幼儿的语言真正得到全方位和谐的发展。
1、在数学教育活动中融合早期阅读。
数学教育活动和早期教育活动不同，它虽然没有太多优美动听的语句和丰富的词汇，但需要儿童有快速的反应能力、敏捷的思维能力和精确的语言表达能力。如在学习单双数时，我有意识地将单数、双数的字卡出示给幼儿，幼儿一下子能准确地读出，同时将1—10数字进行单、双数的分类，幼儿即学会了单双数，又领会其含义，枯燥乏味的数学活动中激发了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿在玩玩说说中掌握有关概念。
2、在科学教育活动中融合早期阅读。
在科学教育活动中，幼儿通过各种渠道获得大量的有关客观
世界的信息，要通过语言和其他方式向他人表达。传递自己对客观事物的认知和感受，告知自己观察的结果，提出疑问，抒发愉悦和惊奇的情绪。评价他人的探索结果，幼儿通过信息交流，使感知周围世界的第一印象在头脑中形成表象。又通过语言或其他方式表达出来，这不仅使幼儿对客观事物的理解更为清晰，而且有助于幼儿语言能力的发展，如在科学活动《小动物怎样过冬》这一活动中，由于幼儿在早期阅读《秋姐姐写信》中，幼儿对小小动物过冬已有初步的了解，同时对“南飞、换厚毛、储存、冬眠”等词已认识，所以在科学活动中有意识地设计了一游戏“送小动物回家”幼儿并借已有经验和认识的字宝宝一下子就达到了我预设的目的，同时也给予幼儿充分的描述和讨论的机会，鼓励幼儿学习用简单明确的语言表达，描述有关发现，同时教师也要在幼儿充分感知事物和现象的基础上随机丰富词汇，以提高科学教育的质量。
3、在音乐教育活动中隔合早期阅读。
语言和音乐有着非常密切的关系，那一串串音符、节奏及旋律变化的背后，幼儿也会编出不同的故事，凭着幼儿对音乐的特别情感和特殊领悟力，也可加入听音乐，学早期阅读的内容，但我认为这种活动应在幼儿充争感受音乐，理解体验音乐形象的基础上进行，如早期阅读《摇篮》，就应有一定《摇篮曲》的基础。
4、在美术教育活动中隔合早期阅读。
幼儿的世界到处充满着美丽的色彩，他们爱画、爱玩、爱制作可在美术活动中抓住幼儿这一特点，如早期阅读《我们的田野》在幼儿对此文有初步的了解，就组织幼儿用画、手工等形式展现，让幼儿动手又动脑，既能受到美的熏陶，又能提高口语表达能力。
5、在体育教育活动中隔合早期阅读。
在体育活动中，幼儿的活动量往往比较大，他们兴趣高，有时不能控制自己的情绪，根据这一特点，就可出示相应的汉字，让幼儿看教师的指令做动作，活动量得到了调整，同时也将早期阅读隔合于体育活动中进行。如《跳皮筋》，教师可先示范游戏的玩法，让幼儿通过自身体验，儿歌在游戏中掌握了，自然而然也就学会了。
各领域教育活动都有独特的价值，在促进幼儿身心和谐发展方面有不可替代的作用。但将早期阅读融合进各领域，幼儿也就在自然而然中学起来，得以更好的发展。
语言是人类特有的一种能力，人们要利用语言进行思维和交往。语言的发展是宝宝智力发展的基础，语言发展得越早，智力也越高。因此，重视宝宝的语言训练显得十分重要。
近年来，早期教育的研究证明：胎儿在胎教时就能听懂妈妈的语言。日本的实子？斯瑟蒂克对自己的4个女儿实行了“子宫对话”，她们出生后2周就会说单词，第3个月就会对话。父母应把对宝宝的语言训练渗透到教养的各个细节中。具体方法如下：
1、在胎儿未出生时实行“子宫对话”，即斯瑟蒂克式胎教法。因为胎儿能听出父母的声音。如果孕妇把注意力集中在胎儿身上，妈妈说的话，想教宝宝的东西一定会被他(她)接受。
2、出生至3个月，在宝宝起床和哺乳时，不停地对他说话。在宝宝睡醒或估计该起床时，一边将宝宝抱起，一边对他说：“小宝宝，你睡得好吗？”“噢，睁开眼睛了，蹬蹬腿，长一长。”必须注意，过去旧的传统观念认为，初生婴儿睡眠时间应为18～20小时，最近美国学者研究，婴儿睡眠13小时就够了。让他多清醒，多接受来自外界的刺激，可促进大脑发育。每次哺乳时，可先亲亲宝宝，抚摸一下脸蛋和手，并说：“小乖乖，吃奶啦！”“好，吃得真好！”“好吃吗？甜不甜？香不香？”
总之，爸爸妈妈在和宝宝玩耍时以及帮助宝宝穿衣、大小便等日常生活中，应随时随地给孩子以丰富的语言刺激。
3、3～9个月。3个月后，爸爸妈妈可以经常抱抱宝宝，教他认识家中几种特征较明显的东西，如电灯、电视机、门、窗等。一边说，一边看，一边摸。6个月后可到室外活动。告诉宝宝“汽车在某某地方？”“这是苹果。”让孩子用眼睛去寻找。8～9个月孩子已具备了一定的模仿发音能力，爸爸妈妈应增加与宝宝的对话机会，多教宝宝发音，让宝宝面对妈妈，看妈妈发音的口型，听妈妈的声音，训练宝宝模仿语言的能力。
4、10～12个月。这个时期是宝宝说话的萌芽阶段，可多教宝宝双音节的词汇，如“再见”、“欢迎”、“阿姨”、“吃饭”等。要尽量少用或不用儿语。
5、说儿歌，讲故事。说儿歌讲故事是训练语言的良好途径。婴儿期虽然宝宝不会说话，但孩子的听力、模仿发音的能力已发展起来，6个月之前，爸爸妈妈给宝宝说儿歌讲故事主要是发展宝宝的听力，6个月以后则是为了发展宝宝的语言能力。一般在宝宝情绪愉快的时候，选一些语句较短或韵律较强的儿歌，如“大苹果”、“小白兔”说给孩子听，经过多次反复训练，孩子的语音会在不知不觉的愉快情绪中得到较快发展。说儿歌时注意速度应比平时说话稍慢一些，讲故事的语言要亲切儿童化，故事中出现小猫时，父母要给孩子学猫叫，有小狗时学小狗叫，尽管孩子听不懂故事的内容，但宝宝会在父母给他们讲故事的语言中受到熏陶，从而更好地完成婴儿期的最初语言训练。
这是大班数学公开课小水兵军工厂教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标
1．在观察、比较中发现物体的排列规律并能够拓展。
2．能与同伴共享材料，合作完成操作任务。
3．借助情境导入，激发对数学活动的兴趣。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．引发幼儿学习的兴趣。
教学重点
发现物体排列的规律，并进行拓展，设计出新的规律。
教学难点
与同伴友好协商，共同设计新的排列规律。
活动准备
1.丰富幼儿有关军舰的知识，海军制服一套(供"厂长"穿着)。
2．小水兵军工厂场景：用纸板制成隔断，将活动场所划分成六个区域，代表六个工作车间。
海魂衫车间：配备游戏桌、椅，海魂衫(范画和底板)，油画棒；
栏杆车间1：配备游戏桌、椅，用KT板制成军舰底板(同游戏桌大小一致)，制作一般的栏杆(有规律排列)，栏杆材料(彩色木棒)；
栏杆车间2：配备游戏桌、椅，用KT板制成军舰底板(同游戏桌大小一致)，栏杆排列样本5张(AB、ABB、ABC、AABB、ABCC规律)，栏杆材料(用各色瓦楞纸剪成的栏杆)；
军舰装备车间：用KT板制成航空母舰造型，小型飞机和大炮卡片若干；
铁锚铁链车间：配备游戏桌、椅，制作好的铁锚，彩色回形针(当铁链)；
彩旗车间：用包装绳将车间拉成军舰外形，配备红黄蓝绿四色彩旗、胶棒。
活动过程
1．情境导入，激发幼儿参观军工厂的兴趣。
(1)师：告诉你们一个好消息!小水兵军工厂已经同意让我们去参观了，现在我们就一起过去吧。
(2)厂长：欢迎小水兵们来参观我们的军工厂，快请进。
(3)厂长带领幼儿参观军工厂的各个车间。
(进入军舰护栏车间)师：看看军舰护栏是用什么材料做的?(彩色木棒)有几种材料?(长短两种)
用同样的方法介绍铁锚铁链车间、彩旗车间、航空母舰装备车间、海魂衫加工车间，引导幼儿发现样品或半成品的排列规律。
2．组织幼儿谈话，介绍小组活动。
师：小朋友们已经学过排列物品，今天我们也来当小水兵，参加军工厂的生产劳动，愿意吗?
厂长：老师，他们能行吗?我们的要求可高了。
师：那你给我们说说看，有什么样的要求?
厂长：(出示海魂衫)比如制作海魂衫，必须做成这个样子的。(AB规律)
师：这件海魂衫是一道蓝一道白交替排列，小水兵们会做吗?
厂长：(出示栏杆材料)这是给军舰安装栏杆用的，有一艘军舰已经安装了一半，看看是什么规律?(ABB)要按照它的规律接着安装下去。另一艘军舰还没开始安装，这里有几个样本，可以从中选择一种样本进行安装。
师：这么大的军舰一个人做太慢了，大家可以怎么办?几个人一起安装时要注意什么?(要先商量好排列的规律)
厂长：还有这艘航空母舰，需要在上面装备飞机和大炮。
师：这个要求让我们的小水兵来说说看，飞机和大炮应该安装在哪儿?(十字标记处)该怎样排列呢?(幼儿自己设计规律)
厂长：(出示铁链、彩旗)铁链和彩旗要求用你们自己设计的规律来排列，你们会做吗?
3．幼儿自选操作活动。教师巡回指导。
(1)制作海魂衫(AB规律)，操作要求：独立操作，必须按蓝白相间的规律涂色。
(2)给军舰安装栏杆(半范例ABB规律)，操作要求：以小组合作的形式，按照已安装一半的栏杆的规律接着安装。
(3)给军舰安装栏杆(样本为AB、ABB、ABC、AABB、ABCC)，操作要求：以小组合作的形式，共同商定选择其中一种样本给军舰安装栏杆。
(4)装备航空母舰(自己设计规律)，操作要求：独立操作，按自己设计的规律进行装备。
(5)穿铁链(提供六种颜色的回形针，自己设计规律)，操作要求：独立操作，按自己设计的规律穿。
(6)挂彩旗(提供四色彩旗)，操作要求：与同伴两两合作，共同设计排列规律，并按规律悬挂彩旗。
重点指导：挂彩旗、穿铁链，与同伴友好合作，用多种规律进行排列。
4．交流不同规律的排列模式，拓展幼儿的思维。
师：哪些小水兵玩了挂彩旗、穿铁链的活动?说说看你们是按照什么样的规律挂的、穿的?有没有跟他们不一样的?
师：厂长，你看我们的小水兵做得怎么样?
厂长：太棒了，谢谢小水兵帮我们完成了任务。
教学反思
解放军是幼儿最喜爱的.人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
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