体育教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,作为一名敬业幼儿园的中班老师,我们要做出优秀的体育教案课件,才能充分实现教学意图,更好的帮助小朋友们更好的理解。如何在中班体育教案中全面的总结课程内容呢?为此,幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《秋季学期中班的体育活动教案》,相信能对大家有所帮助。
幼儿园中班体育教案 :小伞兵
作者:孙美建 来源:广饶县李鹊镇中心幼儿园
【活动目标】
1、练习双脚站立由25--30cm处往下跳。
2.、发展腿部力量和弹跳能力。
3、学会听从指挥。
【活动准备】
1、小椅子若干把、动物玩具若干
2、场地布置。
【活动过程】
一、教师带领幼儿一起做热身运动。
教师带领幼儿扮演“小伞兵”,边听音乐边做准备活动。
动作:头颈部——上肢——下蹲——体侧——体转——踢腿——腹背——跳跃——整理运动
二、幼儿学习“跳伞”的动作。
1、师:今天我们都是勇敢的小伞兵,要从飞机上跳到地面,场地上的小椅子当飞机,大家自己去试一试。
2、幼儿自由练习,教师观察指导。
教师组织幼儿自由交流,探讨正确的动作。
教师讲解示范“跳伞”的动作:双脚并拢,站在小椅子上平举双臂做好准备,然后双脚并拢往下跳,前脚掌着地,轻轻落地,双臂自然放下,保持身体平衡。
3、游戏“定点降落”。
师:小伞兵最大的本领就是定点降落,鼓励幼儿对准圆圈往下跳,看清圆圈的远近再向下跳。
幼儿排队登上小椅子,跳进圆圈,跳得准的获胜,失败的幼儿再到小椅子上挑战。
4、游戏“紧急救援”。
调整场地,把小椅子围成“树林”,中间放小动物玩具。
师:小动物们困在树林里,小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物,幼儿游戏,教师指导。
5、教师和幼儿一起庆祝胜利,在教师带领做放松活动,结束活动。
【延伸活动】
回家后和爸爸妈妈玩亲子游戏。
【活动目的】
引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点,使幼儿体验合作游戏的乐趣。
让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
若干个球
【活动与指导】
1.讲述:许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作,共同想办法。
2.游戏:请两位幼儿为一组,自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部,体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后,请幼儿分成两队进行合作运球比赛(幼儿可以运用认为最好的合作运球方式)。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。
3.讨论:合作游戏结束后心里有什么样的感受?引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
一、活动目标:
1. 能积极参与自己选择的运动项目。
2. 能较好地与同伴配合,共同完成比赛项目。
3. 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4. 培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
二、活动准备:
1. 和幼儿一起设计运动会项目,并制作运动项目胸牌和奖牌。
2. 幼儿自由报名,每人选择2到3个项目参加运动会。
3. 在每天的晨间锻炼活动中,提供所需的运动器械,让幼儿反复练习为运动会做准备。
4. 《运动会进行曲》音乐磁带。
三、活动过程:
1. 运动员入场。
——幼儿挂着自制的运动项目胸牌,在《运动员进行曲》的音乐声中,有精神地入场。
——幼儿进行早操表演。
2.小小运动会开幕。
——根据运动会项目表,逐项进行比赛。
——运动器械的准备、更换、收拾等,由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。
——鼓励幼儿积极参加比赛,争当文明观众。
3.举行颁奖仪式。
——在雄壮有力的进行曲音乐声中,颁发各个项目的金、银、铜牌。
——“采访”个别“运动员”,请他们谈谈自己的感受。
四、活动建议:
1.在设计运动会项目时,教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计,要求有一定的速度、力度。与此同时,还可给运动项目起个有意思的名字,如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等,以增强幼儿的参与兴趣。
2. 如有接力赛,可引导幼儿规定每组人数,并事先选好队员,共同练习。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
经验:
1.学会正面钻的动作。
2.建立初步的规则意识。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
材料:
拱门 4 个,幕布 1 块,星星若干。
玩法与规则:
将幼儿分成 4 队,分别站在起点处准备。全体幼儿念儿歌:“我要做个摘星手,乘着飞船上蓝天,摘下星星千万颗,装扮祖国大花园。”念完后排头幼儿出发,正面钻过拱门,跑到幕布前摘一颗星,按原路返回,拍第 2 个幼儿的手,第 2 个幼儿出发。游戏依次进行, 先摘完星星的队获胜。
提示:
1.提醒幼儿遵守游戏规则:念完儿歌排头幼儿才能出发,后面的幼儿必须等前面的幼儿拍自己的手再出发;钻的时候不能碰到拱门,否则要重新钻。
2.可选几个幼儿当裁判员,监督幼儿动作完成情况,及时提醒幼儿钻的动作要规范。
活动目标:
1.在游戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能,发展身体动作的协调性和灵敏性。
2.通过游戏《聪明勇敢的小兔》培养幼儿聪明、机智、勇敢的精神,体验玩游戏的乐趣。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
纸箱若干个(围成一个大洞)、洞(6个)、音乐(狼、小兔)、狼头饰两个及其他道具。
活动过程:
一、 情境导入今天妈妈要带你们去一个神秘的地方,你们想去吗?那好,跟妈妈出发吧!(带幼儿做热身运动)
二、 带幼儿参观新家,了解新家的外部和内部结构特征。
神秘的地方到了,你们知道这是哪里吗?这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗?那就跟妈妈先到我们家的周围看看吧!
1.带幼儿一起参观新家的外部特征提问:
①跟你的小伙伴说一说你看到了什么?发现了什么?
发现了洞(洞多吗?)有几个洞?咱们一起数一数。
②上面的数字代表什么意思?是不是每一个洞都能到我们的家里面呢?到底会不会呢?请你来试一试。
2.带幼儿一起感知新家的内部结构特征
①在幼儿玩的过程中教师应鼓励他们每个洞口都试一试:你是从这个洞口爬进去的,试一试会不会从另外一个洞口爬出来?
②幼儿集中到洞外。
老师吹哨:宝宝快出来到妈妈身边来。
提问:
a 、是不是每个洞口都能爬进去,也会从另外的洞口爬出来呢?
b 、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的,又是从哪个洞口爬出来的呢?
教师总结:原来每一个洞口都可以爬进去,还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。
三、 幼儿练习钻爬你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀?
1.幼儿进行第一次钻爬比赛那好,妈妈有一个要求:一会儿我想请我的四个宝宝自由结合,蹲在每个洞的洞口不要动,听到妈妈的哨声一响,就快速的爬到洞里面,我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合,蹲在每个洞的洞口不要动。 请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。准备好了吗?
教师吹哨(妈妈你快来)提问:
我的宝宝都很能干,都能快速的爬到家里,哪个宝宝学一学你是怎么爬的?
2.幼儿进行第二次钻爬比赛现在妈妈还想让你们再来比赛一次,请宝宝们互相换一换伙伴,还是四个宝宝自由结合,蹲在洞口不要动,现在请宝宝们听清妈妈的要求,这次妈妈可要增加难度了,一会儿听到妈妈的哨声一响:我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗?教师吹哨。
比赛后,教师总结:你真棒,你真厉害!我的宝宝都很能干,都能很快地爬到家里,你们太棒了。来坐下休息一下吧。(边坐边拍腿,做放松)
活动目标:
1学习弯腰半蹲走。
2锻炼运动的持久性。
3培养初步的规则意识。
4提高动作的协调性与灵敏性。
5初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备:
小老鼠头饰 大的塑料袋 音乐
活动过程:
一跟随音乐入场 做热身运动
1 教师带领幼儿边念儿歌边做动作入场共同做小老鼠的游戏
二 练习弯腰半蹲走教师请小女生双手举高两两交错作成隧道的形状,(教案出自:快思教案网)师说:今天老鼠妈妈要带大家到外面去运粮食,看,我们要经过一条隧道。孩子没们你们想想有什么办法经过这条隧道,大家都来试试看。
三 请几个幼儿表演刚才过隧道不同的方法老师根据孩子的表演引出弯腰半蹲走,幼儿跟这老师走小男生和小女生轮换着来玩
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
活动设计背景
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出,要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性,灵活性。在幼儿自由活动中,我发现中班的孩子特别喜欢跳步,有的跳不远,有的跳不好,但有的跳得非常不错,因此我设计了这个《小兔运萝卜》,创设活动情境,充分利用现有资源,发展幼儿的跳跃能力,尊重孩子的能力差异和个性发展,通过逐步提升难度,使每个孩子有所突破和发展,体验成功的感觉。
活动目标
1探索、学习、熟练地掌握立定跳远,提高幼儿对体育活动的兴趣。
2利用不同难度的设置,使每个孩子在原有基础上所提高,发展基本活动能力。
3引导幼儿敢于挑战自我,培养幼儿勇敢、不怕困难的品质,体验成功和合作的愉悦。
4初步了解健康的小常识。
5让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
重点:能进行立定跳远,逐步做到落地稳当,不偏不倒。
难点:能根据距离的远近,调整步子大小。
活动准备
1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;
3大小胶篮子;4自制拱形门五个
活动过程
一、创设活动情境、激发兴趣,热身活动
1幼儿在音乐声中随教师入场,边走边做热身运动,扩胸、踢腿、转圈……
2学习小兔向前跳,及立定跳远。
3创设情境激发兴趣,帮“小兔运萝卜”
二、分层推进,挑战自我
1、设置10个圈,每一个圈挨着放,以这个距离作为活动长度,让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。
提问:你们觉得要如何才能更快,运得更多?(让幼儿自由探讨,明白同样的长度,圈少一些和跳得快点要快一些,激发幼儿挑战的兴趣)
2、减少一个圈、两个圈再次游戏,加大了难度,使幼儿在原有基础上有所提高。
引导幼儿讨论,这次比前次有什么不同,你觉得什么难度?要怎么做才轻松?
请做得好的幼儿交流并示范。
3、自由挑战
分别设置10、9、8、7、6个圈的组,让幼儿自由选择挑战和游戏。教师巡视、指导。
三、结束部分:合作放松、愉悦身心
1放松活动:跟老师一起深呼吸,平静一下心情,放松腿部肌肉,同伴之间可以相互按摩。
小结孩子们的活动:你们今天挑战了自我,有敢于战胜困难的勇气,为自己鼓掌。
3帮老师收拾器具,结束。
教学反思
这个活动贴进幼儿生活,动作难度不高,幼儿参与意识强,兴趣浓厚,尊重幼儿的个性差异,让幼儿选择适合自己的难度去挑战,发展自己的跳跃能力。
自由活动时,幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣,导致后面三组人数多,而前面两组几乎没有孩子去参与,如果在以后再上这课时,我认为在自由活动时,可以直接设置长度,让幼儿自己选择用几个圈,他们自由组合小组挑战,而不是由老师提前设置好组。束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。
先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
幼儿园中班体育活动教案《跨越小河》
活动目标:
练习立定跳远和助跑跨跳,发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
增强合作精神,提高竞争意识。
愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:粉笔、长绳等。
活动过程:
1.设置小河
教师和幼儿一起,在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河,小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习
先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种方法。练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛
将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。要求:立定跳和助跑跳相结合。
建议:
1.教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束,让幼儿收拾场地,培养幼儿善始善终的良好习惯。
活动评价:
大部分幼儿的立定跳远和助跑跨跳能力是可以的,都能较好的完成动作要领。有个别的幼儿如邱李洋,何格等能力相对较弱,需在老师的帮助下完成。
活动目标:
1、运用身体表现地球和卫星运行的特点。
2、初步了解卫星绕着地球转的运行规律。
活动准备:有关卫星的知识
活动过程:
1、了解有关卫星绕着地球运行的知识
①请幼儿观察月球的图片,帮助幼儿了解月球是怎么运行的(月亮是绕着地球转的)
②请幼儿讨论:除了月亮,你还知道有什么人造卫星是绕着地球转的吗?
2、拿出地球仪,请幼儿说一说,猜一猜。
①你们知道这是什么吗?
②你知道地球是在运动吗?
③你知道地球是怎样运行的吗?
3、讨论:“怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行”
①“地球”慢慢的自转,“卫星”绕着地球走、跑、跳。
②幼儿分组两人一组手拉手转圈。
体育教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,想要成为一名合格的中班老师,我们要下足功夫做体育教案课件,小朋友们才能更好地接受各知识要求。中班体育教案,需要重点写哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是幼儿教师教育网小编整理的“最新中班体育教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、通过游戏,锻炼反应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
环境创设
皮球同三分之二幼儿人数。
活动过程
一、开始部分
传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
二、基本部分
1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要[快思老师.教案网出处]多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分:
两人一组拍皮球,整理,回教室。
活动反思
整个活动幼儿能完全的进入情境,很好的配合进行游戏。内容由易到难,逐层深入,让幼儿在“玩中学会了新的本领”,在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我,体验游戏带来的快乐。在游戏结束时,幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使幼儿在更高程度上挑战自我,战胜自我。
活动目标
1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
材料准备
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
活动过程
一、开始部分,游戏热身(准备活动)
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)
二、中间部分(跑的动作练习)
(一)练习跑的动作,讲解规则
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
师:应该怎么跑,谁知道?(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友)
(二)开始玩游戏
1、第一次捉虫
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)
师:现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)
2、第二次捉虫
鸡妈妈再次带小鸡捉虫
3、第三次捉虫
师:小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。)
师:我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),怎么办,有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴
师:现在我们一起去把鸡宝宝就出来,但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后,不要乱跑,不要大声说话,不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
师:小鸡们,如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行,要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好,我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全,打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去,碰到大灰狼后用沙包赶走它,大灰狼赶走后立即回家)
三、结束部分:
1、教师首先进行点评
2、放松活动
师:我们今天捉了这么多的虫子,肚子饿了没有啊,现在我们回去休息吃饭吧。(幼儿教育)
活动目标:
1.通过活动,锻炼幼儿的抛接球能力,增强上肢力量。
2.培养幼儿团结协作的意识,并体验玩球的乐趣。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点:
活动重点:
抛、接球的动作
活动难点:
控制抛接球的高度和力度
活动准备:
空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个
活动过程:
一、开始部分
1、热身慢跑 (不推不挤不插队)
2、热身球操 (体侧、俯背、腰间、膝盖)
二、基本部分
1、抛接球练习
教师示范抛球与接球,重点介绍(两人之间要注意拉开距离,抛者的球要注意力度与高度,接者要提前把双手准备好,随时等待接球)来回地抛与接
幼儿可分散练习,或是分成两组进行面对面站立,两两相距3-4米,反复练习。
2、“你抛我接”游戏
教师讲解示范游戏的玩法与规则,幼儿两人一组,一手拿框,另一个人将球投向框里。幼儿分成两组,两两面对面站立,一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球,看看谁投进得多,谁就获胜。
三、结束部分
1、放松:平缓呼吸、抖抖手抖抖脚
2、道别和回收器材
3、师生道别
活动反思:
抛接练习可以提高幼儿的球性,增强对球的控制能力。在上课过程中,教师的讲解过于专业化,就是要求孩子们做标准的胸前传球,孩子们不好掌握动作和力度,往往会砸中对方,因此,要换种更简单的教法,比如用双手抱球抛接会更简单易学。
幼儿园中班体育教案
制作意图:
原有幼儿体育游戏活动器械单一,不能调动幼儿的参与积极性,为了激发幼儿潜在的参与性,将幼儿喜爱的游戏和体育器械很好的结合起来,特制作了这组器械。
教育价值:
1、激发幼儿参加体育游戏活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3、锻炼幼儿的跨、跳、爬的能力。
选用材料:
废旧的PVC管
制作方法:
1、投圈器
A、分别收集两节长40CM、六节长60CM的PVC管,购买4个两通,3个三通。
B、用四个两通和二个三通将二节长40CM、六节长20CM的PVC管围成左图形状。
C、再用一个三通在左图A处位置和长60CM的PVC管粘劳即可。
2、跳方格
A、准备13节长40CM的PVC管和四个两通,六个三通。
B、用热熔器粘贴好如左图即可。
3、障碍栏(用于跨、跳、爬的锻炼)
A、准备四节20CM、两节40CM、一节80CM长的PVC管。
B、用热熔器粘贴好如左图即可。
活动目标:
1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
活动准备:
可乐瓶若干,塑料圈人手一个,斜坡一个,杂物若干,录音机,磁带。
活动过程:
1、准备运动:兔子舞师戴头饰:孩子们,我们一起来跳个舞吧!(音乐起)
2、基本动作:游戏《狼来了》
师:这儿真美,我们在这儿安家吧!(取下圈,放在地上当家)我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里。(教案出自:快思教案网)(指定一个地点为仓库)示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再继续。(请个别幼儿示范,强调动作要领:在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再继续搬东西。
幼儿在音乐伴奏下练习两次。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
教学意图
综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通过故事孩子们能更好的理解故事,充分感受故事中三只小猪的可爱,并知道造房子是要付出辛勤劳动的。
活动目标
1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能根据故事内容大胆表演故事情节。
重点难点理解故事,明白造房子要付出辛勤的劳动。
能大胆的进行表演。
教具准备
1、挂图20号;《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
活动流程:
一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事,说说故事内容。
二、出示挂图讲述故事
(一)教师讲述故事。
提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?
呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子?
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固、建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?
(二)幼儿边观察教师逐一出示的挂图,边听故事录音。
提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?
噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?
嘟嘟是怎么对付大灰狼的?
三、幼儿跟录音边看挂图,边学讲故事
(一)表演。
用草房子、木房子、砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,表演故事。
(二)幼儿讨论提问:你喜欢哪知小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?
教学反思 :
故事的内容及图片很吸引小朋友,幼儿很感兴趣,特别是当大灰狼来到小花猪房子前,幼儿听得很投入,很认真。
活动目标
1、学会按照顺序钻过山洞,并掌握其动作要领。
2、能头顶沙包按照直线行走,锻炼幼儿平衡能力。
3、加深幼儿对三角形、正方形、圆形基本图形的认识。
4、在户外游戏中体验成功的快乐。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
6、了解多运动对身体有好处。
重点难点
重点:训练和提高幼儿身体的协调能力、耐力和平衡能力。难点:培养规则意识,掌握钻的动作要领。
活动准备
小兔妈妈手偶一个,小兔胸卡若干,十二生肖钻圈四个,绳子两条, 沙包若干、三角形、正方形、圆形粘贴若干,小兔子的家一个。
活动过程
一、热身活动
今天的天气可真好!兔妈妈又要和兔宝宝们一起做活动啦,我们一起来跳小兔子舞吧!
小小兔子真可爱,小小兔子真可爱,长长耳朵,圆圆眼睛...... 二、学习并练习钻动作要领
1、幼儿自由探索钻过山洞(十二生肖钻圈)。
兔宝宝们,今天兔子妈妈生病了,想吃森林里的蘑菇,那你们这些可爱的小兔子们能帮助兔妈妈吗?
可是,想要采到新鲜的蘑菇要到森林里面去,去森林的路途特别的困难,需要兔宝宝自己穿过山洞才能到达森林。
幼儿自由探索
2、请个别幼儿做示范
这么多勇敢的小兔子们都钻过了山洞到达了森林,你们是怎么钻过山洞的呢?哪位勇敢的小兔子给大家表演一下呢?(请一名幼儿进行示范)
3、教师讲解并示范钻的标准动作。
小兔子们钻的时候要低头,弯腰屈腿,身体前倾,慢慢的钻过圆圈。
4、根据老师示范动作,幼儿再一次练习钻的动作。三、幼儿进行《小兔采蘑菇》游戏
1、出示小兔手偶,介绍游戏内容
小兔子们,现在我们就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子们 要钻过四个山洞,来到森林里面采到蘑菇,头顶着蘑菇走过独木桥, 把采到蘑菇送到兔妈妈家。2、请一名幼儿进行示范
哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔妈妈家的。
教师结合幼儿的示范,再一次向幼儿巩固游戏的玩法和动作要领。3、幼儿进行第一次游戏,教师进行指导。
教师根据幼儿在游戏中的表现,再一次介绍动作要领和注意事项。、4、教师加大游戏难度,幼儿进行第二次游戏。
这次幼儿采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圆形图案,要求幼儿把不同形状的图案送到兔妈妈家厨房正确的位置。
四、放松活动
今天的小兔子真的好勇敢,真能干,采了这么多的蘑菇,兔妈妈吃了这些蘑菇病肯定会好的,现在请小兔子们拍拍胳膊,拍拍腿, 我们放松放松。
活动总结:
本次户外体育活动增强了幼儿参与活动的兴趣。我将数学和体育学科有机的结合在一起,设置游戏活动情境,增添了游戏的知识性与趣味性;更让我感到:孩子们的运动智慧与身体素质的发展是等同的;游戏活动使孩子们懂得了如何在活动中
现在向您介绍幼儿园教案《大班科学课教案《实物与点卡匹配》含反思》
大班科学课教案《实物与点卡匹配》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿提升观察力和分辨能力,体验数学活动带来的兴趣,为实物匹配相应的点卡,依据出示的动物和水果图片,说出它们可以用几个点表示,快来看看幼儿园大班科学课《实物与点卡匹配》含反思教案吧。
1.体验数学活动带来的兴趣。
2.提升幼儿的观察力和分辨能力。
3.为实物匹配相应的点卡,依据出示的动物和水果图片,说出它们可以用几个点表示。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
为实物匹配相应的点卡。
出示动物和水果图片,说出它们可以用几个点表示。
实物(动物和水果)卡片5张,点卡5张。
一、复习点数
1.点数5以内数量。
师:今天我带来了许多小图片,请宝贝们一起来看一看吧。
师(出示大象卡片)问:图片上有什么呀?有几只大象呀?
师(出示小兔子卡片)问:这张图片上又有什么呢?它们有多少呢?
师:真的有两只小白兔吗?大家一起来用手数一数。
(幼儿手口一致地数数一只、两只。)
以同样的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小鸡卡片。
师:这些动物卡片想和你们一起做游戏,大家愿意吗?
2.按量排序。
师:现在我们要来给这些动物卡片排排队了,记住,要按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?
师:哪张卡片排在大象的后面呢?(指名幼儿上前操作,强调边排边说什么排在大象的后面)
师:你们看他排得对吗?
师:接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。
师:我们为动物卡片排好队了,现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的?
3.送圆点。
师:接下来我们要给动物送圆点朋友,一只动物送几个圆点呀?
师:我们要边送边说:一只大象,我送你1的点卡。那两只兔子呢?三只小老鼠呢?
请幼儿前来送点卡,边送边说。
师:现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡,行吗?
二、操作活动
1.提出要求。
师:今天,老师也给你们准备了许多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片),请你们先给水果卡片或动物卡片排好队,再给它们送上点卡,记住了,要边排边说,边送边说,听明白了吗?那就一起去操作吧。
2.幼儿操作,教师指导。
师:宝贝,你在给谁送点卡?
3.活动评价。
师:谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的?
三、活动结束
师:今天,小朋友们都很棒,不仅给动物卡片和水果卡片排好了队,还给它们送上了圆点朋友。
在区域里继续操做其他动物以及水果卡片与圆点对应的游戏。
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
小百科:实物(physicalentity)是房地产中看得见、摸得着的部分。例如,建筑物的结构、设备、装修、外观,土地的形状、平整程度、基础设施完备程度等。实物是物质的基本形态,在这里实物是指静止质量不等于零的物质。也就是说,物质世界是由大量不可分割的实物粒子所组成,这些粒子具有广延性,不可入性和不变质量。
一名合格的教师应该在教学方面有自己独特的方法,作为教师我们有义务写好每一份教案。教案在分配课堂时间的前提下,可以让老师知晓重点知识的教学进度。教案应该怎么准备?以下内容是幼儿教师教育网编辑特地整理的“幼儿园中班语言教案与 反思”,但愿对你的学习工作带来帮助。
教案一:
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。
3.树林场景布置,轻音乐。
一、随音乐进入活动室,用介绍小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。
师:树林里真热闹,唧唧喳喳,(教案出自:教案网)咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!
2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等)。
3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌真不错。
4.师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜?
师:大家注意了,我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请,好吗?当我问到谁来当客人时,我指到谁,你们就帮我请谁,可以吗?
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了,小鸟们,开饭了。
二、引导讨论,了解诗歌第二部分。
1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢?
三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习,把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?
师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗?
教师小结鸟对人类的益处。
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
六、延伸:
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的树林中。
附诗歌:鸟王请客
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
教案二:
1.能理解诗歌内容,并用连贯的语言表达自己的想法。
2.能理解诗歌中的鸟儿的特点以及对人类的益处。
3.知道鸟儿是人类的朋友,树立保护鸟类的意识。
1.经验准备:事先让幼儿认识一些鸟儿。
2.ppt、诗歌录音磁带,录音机。
(一)通过图夹文图片分段欣赏,理解诗歌内容。
1.出示鸟鸣声和ppt1,猜想鸟儿们所发生的事情。
师:森林里真热闹,你听,(播放音乐)唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?(请小朋友们相互讨论讨论。)师:鸟王在请客。
师:鸟王要请客了,谁来做客人?(幼儿大胆猜想)
师:让我们来看看到底都有谁?(出示ppt2)
①(小黄莺)师:这可不是一只普通的小鸟,它可是森林里最好的歌手,是一只会唱歌的小黄莺。
②瞧,还有谁?(八哥)有谁知道八哥有什么本领?(八哥会说话)师:这是一只会说话的八哥鸟。
③这又是谁呀?(丹顶鹤)它在水上干什么?师:(教案出自:教案网)它的姿态真美,就像在跳舞,我们一起来学学它好吗?原来鸟中会跳舞的是丹顶鹤。
④最后出场地是谁?(孔雀),谁来用四个字说说孔雀的颜色呀?(五颜六色)师:五颜六色的是谁?(五颜六色的是孔雀。)
师总结:鸟王的客人真不少,而且都有本领,我们一起来说说都来了怎样的客人啊?(谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是丹顶鹤,五颜六色的是孔雀。)
2.结合ppt3提问引导,猜想鸟王招待客人的食物。
师:那鸟王请客会请大家吃什么呢?谁来猜猜?
师:吃的什么饭?(青虫蛋炒饭)炒的什么菜?(绿芽拌嫩叶)
师总结:让我们一起来说说鸟王给小鸟们准备的饭菜好吗?(吃的什么饭?青虫蛋炒饭,炒的什么菜?绿芽拌嫩叶)
3.结合ppt4讨论鸟王辛苦一年,谁的功劳大?
师:请客时鸟王说点啥?你们说一说?仔细听录音。(鸟王说点啥?辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?)
师:谁来告诉我鸟王说了什么?(辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?)
师:我们学习鸟王说说这句话好吗?(辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?)
师:如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?(幼儿表述)
师:树林里的啊,有人说话了,听:树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,
师:你听到了什么?(树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,)
师:还有谁也有功劳呢?仔细听一听(白云姐姐不服气,拿出一张调查表,燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。)
①你听到了什么?
②还有谁也有功劳呢?我们继续听一听。(百鸟一起来鼓掌,奖它一朵大红花。羞得燕子低下头,连连的说不敢当。)
③白云姐姐不服气,不服气是什么样子,谁来做一做?
师:燕子收到表扬却低着头说不敢当,这是一只多么谦虚的燕子啊,小朋友平时受到表扬的时候,也要像小燕子一样,谦虚不骄傲。
师总结:你们刚刚听的录音,其实是一首很好听的诗歌,名字叫做《鸟王请客》。
①师:请小朋友们听录音机朗诵一遍,如果你会说,就跟着它一起说,好吗?
②师:听完诗歌,你最喜欢诗歌里的那只小鸟?为什么?
③现在请你们边看图片,边说诗歌,你们声音大点,老师声音小点好吗?
(二)经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:今天我们了解到很多鸟儿,为我们做了很多事,都有哪些事呢?(唱歌、除虫)
师:小鸟为我们做了那么多事情,我们能为它们做什么呢?
2.保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
教师小结:从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,回到教室,我们将刚才想到的办法画下来好吗?
教案三:
1.理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。
2.树立保护鸟类的意识。
重点:理解诗歌的内容。
难点:能用连贯的语言表达自己的想法。
经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。
教具准备:1.各种鸟类的图片各一张。2.诗歌录音磁带,录音机。
一.导入活动:
师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)
它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)
师:我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)猜猜它又是谁?(会唱歌的八哥鸟)
教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。
二.基本活动:
1.启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。
师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?
2.教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。
师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。
3.教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。
师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。
4.通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。
(1)鸟王要请客了,谁来做客人?
(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?
(3)请客时鸟王说点啥?(教案出自:教案网)大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
(4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?
5.教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。
师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!
6.可用问答的方式朗读诗歌。
师:诗歌中有一段内容是问答形式,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)
三.经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)
2.保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
教案四:
保护生物,关爱鸟类,鸟类是人们的朋友,作为地球上宝贵的生物资源,让我们一起来保护鸟类,和鸟们做朋友,结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。
1.通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。
2.通过ppT展示以及教师的朗诵了解诗歌内容,并会有节奏地朗诵诗歌。
3.学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友,树立保护鸟类的意识。
1.鸟鸣声、图夹文(3段)、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。
2.诗歌录音磁带,录音机。
3.经验准备:事先让幼儿认识一些鸟儿。
4.ppt、诗歌录音磁带,录音机。
(一)通过图夹文图片分段欣赏,理解诗歌内容。
附诗歌:
鸟王请客
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,
会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩六色是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说点啥?
辛苦捉虫一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
羞得燕子笑哈哈。
1.出示鸟鸣声和图夹文1,猜想鸟儿们所发生的事情。
师:森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?(请小朋友们相互讨论讨论。)师:鸟王在请客。
师:鸟王要请客了,谁来做客人?(幼儿大胆猜想)
什么样的什么鸟?
2.结合图夹文2提问引导,猜想鸟王招待客人的食物。
师:那鸟王请客会请大家吃什么呢?
师:吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?
3.结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年,谁的功劳大?
师:请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
师:如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?
师:燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子,你会怎么做?
(二)教师有节奏的朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美。
1.教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。
师:下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》。(教案出自:教案网)喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好,我就请她用乐器打一打。
2.幼儿选择性的朗诵练习。
师:你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。
3.师幼问答形式朗诵。
(三)经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:今天我们认识了这么多鸟儿,那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?
师:你认为它是人类的朋友,它为人类做了什么?
既然鸟类是我们人类的朋友,我们应该怎样对待鸟类?
2.保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
教师小结:从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的大自然变得更鸟语花香吧!
活动延伸:
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置在教室一角的树林中。
活动反思
《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中,用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题,更深切体会鸟儿是人类的朋友,树立保护鸟类的意识。
在活动中,介绍小鸟的方法,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,激起幼儿的学习兴趣,以前教幼儿学诗歌,老师讲一句,幼儿学一句,幼儿念起来也枯糙无味。然后,教师提问,幼儿回答,加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论:你们认为谁的功劳最大?请幼儿听录音,诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来,并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌:名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说,就跟着老师一起说。
最后,请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友?它们能为人类做哪些好事?号召幼儿要更好地保护鸟儿,成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。
小精灵网站温馨提示:鸟类是大自然生物链中不可缺少的一环,维持着生态系统的平衡。鸟可以捕食害虫、鸟语能调节人的神经系统的功能,使人的紧张情绪松弛、鸟类是人的伙伴,许多鸟还会准确地预报天气,使我们周围的环境优美多彩,生机勃勃。所以我们要爱护鸟类,保护鸟类,保护所有野生动物,就是保护生物多样性,同时也就是保护人类自己。
设计意图:
中班孩子喜欢和同伴一起玩,也想结识更多的朋友,但是在与朋友交往的过程中,他们很难考虑到别人的感受,总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌,但却很少做到对朋友也有礼貌。
《亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣,符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。
该活动中我采用了看图猜测,动作表现以及音乐烘托、渲染,游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。
活动目标:
1.看看讲讲猜猜,用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。
2.懂得大胆礼貌的与人交往,感受找到朋友和朋友在一起的快乐。
活动准备:
绘本《亮晶晶的泡泡》故事PPT.《找朋友》音乐。
活动过程:
一、介绍角色,引发兴趣。
(出事故事第1页)
1.这是谁?猜猜它想干什么?
2.大白鹅一个人觉得很孤独,想找朋友和它一起玩,我们一起看看,它找到朋友了吗?
二、观察图片,理解故事。
(连续观察,第2-4页)
1.大白鹅来到了哪里?想找谁做朋友?
2.它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?
3.为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?
小结:大白鹅伸长脖子,戆戆戆地大叫,吓着了小动物,它们不敢跟它做朋友了。
(观察讲述,第5页)
1.看大白鹅怎么了?它心理感觉怎样?
(请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。)过渡:大白鹅找不到朋友很难过,它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。
2.猜猜后来它有没有找到朋友呢?
(观察讲述,第6-8页)
1.大白鹅看到了什么?
2.大白鹅看到泡泡会想些什么?又会怎么做?
讨论:你们说怎么会有这些泡泡的,泡泡从哪里来的呢?
(请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话)(观察讲述,第9-11页)
1.对了,泡泡从红房子里飘出来的,看是谁在吹泡泡?
2.大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它该怎么做呢?
(小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话)
3.小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗?你从什么地方看出来的?
(观察讲述,第12页)
1.小姑娘打开门,哇,出来了好多朋友,看看有谁呀?数数看有几个朋友?
2.为什么小姑娘有这么多的朋友呀?
小结:大白鹅找到朋友,心里真高兴,它还要谢谢我们小朋友,帮助它找到了朋友。
(观察讲述,第13~14页)教师讲述故事结尾,介绍故事的名字。
1.刚才我们看的这个故事有一个好听的名字,叫亮晶晶的泡泡?
2.大白鹅是怎样才找到朋友的?
小结:对呀,就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。
三、完整欣赏,讨论主题。
1.你记得故事中,大白鹅在什么地方,找到哪些朋友,成功了吗?
2.讨论:听了这故事,说说怎样才能找到朋友呢?
小结:只要我们大胆有礼貌地与他人交往,一定能找到很多朋友。
四、音乐游戏,情感体验。
呈现最后背景图:
1.出示PPT,小姑娘和朋友还在吹泡泡,他们的泡泡还会找到哪些朋友呢?
2.我们也来做泡泡飞起来,有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧!
3.幼儿互动游戏:找朋友(音乐)结束活动。
附:中班绘本故事《亮晶晶的泡泡》
有一只大白鹅,它很想找一个朋友玩。
大白鹅找到小河边,看见一群小鱼它们摇摇尾巴游走了。大白鹅找到菜地里,看见一群小鸡,它们眨眨眼睛走开了。大白鹅找到柳树下,看见一群小鸟,它们拍拍翅膀飞走了。
大白鹅戆戆直叫,可谁也不理它,它呜呜哭了起来。这时有一串亮晶晶的泡泡,从天上飞来,它们老在大白鹅的头上转圈圈。大白鹅高兴了,它赶紧用嘴巴去接泡泡,可怎么也接不住。大白鹅追呀,追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托,大白鹅就飞起来了。
山坡上有一幢红房子,大白鹅跑到红房子跟前一看,啊,这儿泡泡真多!有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡,大白鹅问小姑娘:你也是一个人玩吗?小姑娘:不!我有许多好朋友。你来玩吗?大白鹅:愿意,愿意!红房子的门打开了。哟,小姑娘的朋友真多!小姑娘告诉大白鹅,这些朋友都是她用泡泡找来的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飞呀,飞得很远很远,它们又去找新朋友了。
活动反思:
活动的第二个环节以表格的方式,帮助幼儿梳理地点、人物等信息,便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中,幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友,再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考,让他们感受到与人交往时礼貌的重要性,从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿,这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然,一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要,但这只是瞬间的,要将瞬间演变为长久,需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后,教师一方面可以创设与故事相应的环境,让幼儿为大白鹅找朋友的热情在低结构活动中得以延续;另一方面,也可以利用真实情境,鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友,体验和朋友在一起的快乐。
活动目标:
1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节.
2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理.
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干
活动过程:
1.以故事情景引入活动,了解梅花鹿和小猴的本领
教师出示小猴、梅花鹿课件
提问:梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)
2.播放课件,组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话,进一步了解故事内容。
根据故事内容提问:故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?
帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理
提问:小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小朋友想一想,为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇:合作
现在你们知道谁的本领大了吗?
小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子,通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相帮助才能摘到果子,合作让本领变的更大了
3.游戏:背包取物
(1)今天小朋友们表现的很好,老师给每一位小朋友准备了一件小礼物,请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了,请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时,不能把书包摘下来)
(2)孩子们开始拿礼物了,都拿不到,启发孩子想方法(互相帮助,合作才能拿到礼物)
4.引导幼儿讲述,交流生活中合作的事情,进一步感受合作本领大及合作带来得快乐
小结:小朋友之间一定要互相关心、互相帮助,只要我们能互相帮助一起合作,我们的本领会更大,会得到更多的快乐。
教学反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。
活动目标:
1.学习仔细观察图片内容,并结合想象讲述合理的情节。
2.学习词语:凶狠(凶猛)、尖利、勇敢。
3.知道遇到困难时,哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决的道理。
活动准备:
1.知识准备:对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。
2.材料准备:课件,词卡2张。
活动过程:
一、播放老鹰的特写图片,引入活动。
提问:图上有谁?这是一只怎么样的老鹰?(教师引导幼儿通过观察图片描述老鹰的特征,丰富词:尖利、凶狠,并将字卡凶狠对应贴在图片上)
二、播放课件,引导幼儿分步观察、讲述图片内容。
1.观察、讲述图一:
(1)提出问题引导幼儿观察图片内容:有一天,这只凶猛的老鹰做了一件什么事?小鸡们和鸡妈妈怎么啦?
(2)个别提问(3)引导幼儿完整讲述图一的内容。
(4)启发幼儿想想、说说:哭有用吗?你有什么好办法帮助它们吗?
教师小结:天空中飞来一只凶狠的老鹰,他用尖利的爪子抓走了一只小鸡。鸡妈妈和小鸡伤心的大哭起来。鸡妈妈边哭边对小鸡说:孩子们,哭有什么用?我们不哭了,得想个办法活捉老鹰,不能让他来抓我们。
2.观察图二:
引导观察并讲述:鸡妈妈是怎么做的?
教师小结:鸡妈妈安慰完小鸡们之后,擦干眼泪就出去办事了,(教案出自:)她首先来到河边,向猫大叔要了一张渔网,
3.观察图三、四:
(1)提出问题引导幼儿观察两幅图:鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的?结果怎样?
(2)请个别幼儿讲述,结合学习词语:勇敢。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)教师小结:鸡妈妈回家将渔网扎在土坑的上面,让小鸡们在土坑里齐声叽叽叽地大叫着,故意招引老鹰。老鹰看见了,就毫不犹豫地冲了下来,结果渔网紧紧地缠住了他的爪子,他被鸡妈妈活捉了。小鸡们高兴地欢呼起来。
三、引导幼儿连贯讲述图片内容。
(1)教师提出较连贯讲述的要求:按照四幅挂图的顺序讲述,要讲出在什么地方?有谁?发生了一件什么事?鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法?它们怎么对付老鹰?有没有取得胜利?按照图片顺序来讲,鼓励幼儿用上尖利、凶狠、勇敢等词语。
(2)请个别幼儿讲述,结合引导幼儿评价。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)
(3)请幼儿为图片取名字。
(4)结合图片提问:为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰?这个故事中,你喜欢谁?
四、引导幼儿讨论:结合日常生活,说说遇到困难要怎么办?
师:小朋友都说的很棒,那现在跟老师到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏吧!
活动延伸:
在区域活动中:
1.阅读区:提供《哭有什么用?》图片,让幼儿摆图讲述。
2.表演区:提供老鹰抓小鸡的头饰、音乐让幼儿表演。
活动反思:
幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象,并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。(本文.来源:幼儿园学习网.教案网)了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?
使这节课不会枯燥无味,我利用小班小朋友的年龄特点,准备了听表情情绪的录音来引题,小朋友们学的很愉快.很开心的。
活动目标:
1.欣赏故事,知道爱攀比的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话,理解词语攀比。
2.知道攀比是不好的习惯,适合自己的才是最好的。
3.感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点:理解词语攀比的意思。
活动难点:感受故事的趣味性,愿意改正爱攀比的习惯。
活动准备:
1.呼噜猪的小图片。
2.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。
活动过程:
1.教师出示呼噜猪的小图片,引起幼儿听故事的兴趣。
师:今天我们班来了一位小客人,你们猜,是谁?
这只小猪的名字叫呼噜猪,它有一个不好的习惯爱跟别人攀比,因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。
2.师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。
教师有感情地讲述故事。
师:呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话?
3.借助幼儿用书再次欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书,大胆说一说。
师:呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗?
最后花喜鹊是怎么说它的?
1.师幼展开讨论,理解新词,扩展幼儿经验。
师:什么叫攀比?攀比好不好?为什么?
小朋友之间应该比什么?
师总结:小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人
活动评价与反思:
活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容,例如:当有了第一次的经验,我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗,他会怎么想,怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤,他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子,学说呼噜猪的话,让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下,幼儿在最后一下能猜测到,呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤,因为他的腿太粗,屁股太胖。当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了,活动达到了高潮,孩子们笑得东倒西歪,孩子们都说太搞笑了。活动中多名幼儿表现活跃,语言表达完整,并能合理猜测故事的情节发展。活动达到了很好的效果。
设计背景:
幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女,是父母的手中宝,具有强烈的自我意识,做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受,缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主,让幼儿学会在与同伴交往过程中,不仅学习如何与人友好相处,也要学习如何看待自己、他人,从而不断发展适应社会生活的能力。
活动目标:
1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友,大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往,体验与同伴分享与合作的乐趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点:
幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友,根据儿歌内容进行动作表演,并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。
教学难点:
幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉,活动中操作部分有一定的难度。
活动准备:
三对手指娃娃(大拇指、食指、小指),主题活动录音U盘1个,电视机1台。
活动过程:
一、通过唱歌,引出儿歌。(1分钟)引导语:今天,老师带来了6个可爱的手指娃娃,它们很想认识小朋友们,并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》,让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒,我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。
二、学念儿歌(15分钟)
1、老师有感情,慢速的朗读一遍儿歌,激发幼儿的学习兴趣。
2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么,它们在做什么,加深幼儿对儿歌的印象。
师:小朋友们,刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?
幼:《你我来做好朋友》。
师:两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼:弯弯腰,说你好。
师:两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼:变成小鸡。
师:两个小指钩一钩,你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼:好朋友。
3、播放儿歌录音,请幼儿完整的欣赏儿歌。
4、提问幼儿,让幼儿之间相互合作做手指动作,加深幼儿对儿歌的理解。
师:小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!
幼:记得,是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)师:你们真棒,我们的食指看见了也很开心,也找了它的好朋友来碰在一起呢,看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?
幼:小鸡,它们是叽叽叽的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)师:我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩,请小朋友们帮帮忙!
幼:在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。
6、进行小组或个人朗诵儿歌,并且一边朗读一边做动作,更进一步增强幼儿对儿歌的理解。
7、请幼儿上来表演,大胆在集体面前展示自己。
三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听,这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助,相亲相爱,好朋友之间应该学会分享,不吵架,不打架!
教学反思:
在本次的活动中,刚开始我忽略的个别幼儿的差异性,有个别幼儿对手指及其名称对不上号,导致在做动作时分不清要伸出哪个手指头。出现这样的情况后我采取了动手多练并让幼儿与好朋友一起练习,这不仅起到相互帮助的作用,还给幼儿在合作中学会分享快乐,能够给幼儿带来更大的自信。
课前预测:
每个幼儿都会有自己的好朋友,幼儿对好朋友这一课题比较感兴趣,通过手指动作可以调动课堂氛围,由于幼儿的差异性,有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此,整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。
活动材料:
你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰,见面连声说你好。
两个食指碰一起,变只小鸡叽叽叽。
两个小指钩一钩,你我来做好朋友。
设计意图:
绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事,它以老鼠画画为主题线索,生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体,为进一步探索颜色提供机会。于是,我们利用丰富的多媒体教学,通过对幼儿视觉和听觉进行冲击,在游戏中,巩固幼儿对颜色的认知。同时,鼓励幼儿进行大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期,(教案出自:)因为是小班第一学期,我选择了故事中的三种常见颜色,通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣,使幼儿尝试运用色彩创作与表现,来激发孩子的丰富想象力和创造力,让他们用心灵去感受美,表现美和创造美。
活动目标:
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备:ppt,三色的老鼠手套,塑封小物件、视频
活动过程:
一、轻松谈话,引出主题:
谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么)
二、讲述故事,说说颜色:
(一)情境故事,想象表达。
1、出示图1
(1)小老鼠画了些什么你们认识吗?
小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
2、出示图2
(1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)
(2)隐退PPT,回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花)
(3)还有什么是黄色的呢?
小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
3、出示图3提问:绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动)
小结:原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
(二)变变玩玩,巩固认知
1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。
3、和朋友玩玩配对游戏。
(三)故事讲述,结束活动:
1、绘本结束故事。
2、黑色延伸探索。
活动反思:
《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事,它以老鼠画画为主题线索,生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物,另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果,让幼儿初步接触到颜色混合的概念,让幼儿懂得了画画要保持画面整洁,不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画,不能像小老鼠学习。而且,书的颜色比较鲜艳,每一个对开页讲一个事情,画面简洁大方,翻译过来的文字简短,语气丰富,能够吸引孩子。
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