作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,那么一篇好的幼儿园大班语言教案要怎么才能写好呢?下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“幼儿园的优秀语言教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标:
1、巩固毛笔握笔姿势
2、了解颜体字的横画特点
3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
教学准备:
幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图
教学过程:
一、手指游戏导入课题,拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、 学书法就要用到文房四宝,小朋友知道是哪四宝吗? 幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出 书画毡,与课桌边对齐,拿出我们其中的第一件宝贝墨盒,打开盖子,自己检查刮笔的`地方和盖子是不是放在指定的位置,墨盒统一放在右上角。
4、 请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位 ,毛笔放在墨盒的盖子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件宝贝宣纸,对折宣纸成小正方形压一下打开放好,然后轻轻的拿起墨汁倒满,盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔
1、念坐姿歌,老师检查小朋友坐姿,示范握笔姿势及方法,请小朋友自己握笔, 注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔,中指向后勾,无名指甲根抵笔,小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔,然后出示横的运笔示意图,示范写横。 小朋友一起说: 逆锋起笔,翻笔向下,提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔,折锋下顿,回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿,蘸墨刮笔开始写横,老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。
2、老师,然后和小朋友一起做律动:我真的很不错,接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡,结束。
设计意图:
春天的幼儿园非常美丽,紫藤、紫薇、杜鹃、樱花、桃花竞相开放,各种树木抽出嫩芽格外惹眼,小鸟在树林中穿梭,唧唧喳喳地唱着歌儿。孩子们对大自然天生的亲近,让我不由想起《鸟窝》这本绘本,作者和画家用平和、朴素的语言和画面,讲述了一个人与自然和谐相处的美好故事,传递给读者宁静、温暖的感觉。大班幼儿已经具备一定的阅读能力,因此设计了此次活动。帮助幼儿理解主题内容,感受绘本画面、语言、情感的美,提升阅读经验。
活动目标:
1. 能仔细观察画面,根据画面细节猜测、理解故事情节。
2. 尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。
3. 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感,以及人与自然和谐相处的美好。
活动准备:
绘本《鸟窝》人手一本,绘本ppt或电子书,背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。
活动过程:
一、出示老奶奶与小鸟离别的画面,引出绘本。
师:今天老师带来了一本绘本,这是其中的一个画面,现在请你仔细看看,然后告诉我,你看到了什么。
师:老奶奶在挥手和小鸟打招呼,这个招呼是在说再见还是见面时的问好?
教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。
师:到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢?有的小朋友看到老奶奶脸上有水,可能是汗水,也可能是泪水,到底是什么呢?这本书讲了一个什么样的故事呢?现在,请你打开绘本,从封面开始一页一页细细地看,一直看到夹夹子的地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。
二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论,在教师的引导下理解故事。
1.幼儿自主阅读绘本至第13页,教师观察幼儿,并进行个别指导。(阅读时播放背景音乐《清晨》)
2.分享交流。
师:老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢?老奶奶脸上的那一滴水是什么?老奶奶为什么要流泪?
师总结:是呀,只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的泪水。老奶奶和小鸟的感情非常深厚,你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面?是哪个画面呢?
活动目标:
1、欣赏散文,感受散文和睦温馨的气氛,萌发对家的热爱。
2、理解散文的内容,能用合适的语调和表情跟随朗诵。
3、尝试用合适的词,替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福",概括地表达自己对"家"的理解,并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。
活动准备:
教师根据散文内容自制多媒体课件,音乐磁带,自制大图片,字、词卡,动物头饰,幼儿家庭生活照片。
活动过程:
1、观看课件一,激发幼儿对家的关注。
(1)提问:你看到了什么?这是在一个什么地方?你和家人在一起时感觉怎么样?
(2)出示字卡"家",引导幼儿认读。
2、引导幼儿欣赏、理解散文。
(1)幼儿自主阅读,教师巡回观察、指导。
(2)幼儿交流阅读情况,教师提问:你看见了什么?猜猜它们说了些什么?
(3)观看课件二,引导幼儿边看边听,欣赏散文。提问:你看到了什么?听到了什么?
(4)结合幼儿对上述问题的讨论进行追问,帮助幼儿理解散文内容,启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。
为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方?还可以怎么说?
为什么小狗熊说家是一个温暖的地方?还可以怎么说?
为什么小野兔说家是一个安全的地方?还可以怎么说?
为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方?还可以怎么说?
3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。
(1)全体跟随朗诵。讨论:怎样读才会让认觉得家是一个热闹(温暖、安全、幸福)的地方?
(2)根据讨论情况,分男女角色朗诵。
4、情景体验,萌发幼儿对家的热爱。
(1)幼儿扮演散文中几种不同的动物,配上合适的音乐,戴上头饰,以表演的形式朗诵散文,并相互评价。
(2)找到自己的全家福照片,说说自己的家(先自由表达,再集体表达,最后各找一位客人老师表达)。
附录
家(散文)小蜜蜂说:家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜,真快乐。
小狗熊说:家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好,家里总是暖暖的,挺舒服的。
小野兔说:家是一个安全的地方。每当遇到危险,赶紧跑回家里,就觉得安全了,心也不乱跳了。
小喜鹊说:家是一个幸福的地方。在家里,我总有唱不完的歌。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重难点:
引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
活动准备:
《我的幸运一天》PPT
活动过程:
一、 封面阅读——大胆猜测,认识故事主人公。
1、阅读书名《我的幸运一天》。
提问:知道幸运是什么意思吗?
幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。
提问:你遇到过幸运的事吗?
2、 出示故事中主人翁的图片。
提问:这个故事会是说谁的幸运一天呢?
辅助提问:是什么幸运的事情呢?
过渡:到底是谁的幸运一天呢,我们一起来看看。
二、共同阅读——理解故事,大胆表达。
1、小猪误闯狐狸的家。
提问:这是谁的家?
门外会是谁?
狐狸心里怎么想的?
讨论:小猪该怎么办?
2、讲述故事:狐狸帮小猪洗澡
提问:狐狸都忙着干些什么?
狐狸在忙碌的过程中心情怎么样?
小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢?
3、观察图片:狐狸为小猪准备午餐
提问:聪明的小猪想了什么办法不让自己被送进烤箱呢?
狐狸在忙些什么?狐狸现在心情怎么样?
小猪的心情怎么样呢?
4、猜一猜:狐狸为小猪按摩。
(1)猜测:狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?小猪会想什么办法,对狐狸说什么?
(2)观察讲述狐狸为小猪按摩
(3)互动进行按摩提问:你给他按摩觉得怎么样?
你被他按摩觉得怎么样?
5、讲述小猪逃离狐狸家
提问:小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?
小结:小猪想了三个办法,让狐狸累趴下了,最后自己逃出了狐狸的家。
三、情感升华——感受智慧的力量。
1、提问:你觉得这是谁的幸运一天,为什么?
提问:这是一只怎样的小猪?
2、小结:“小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!
教学反思:
故事中只有小猪和狐狸两个对立的动物角色,整个故事的语言有多次的反复,又有高潮起伏,原本幼儿应在不断的猜测中深深地被这故事内容所吸引着……
首先,我来说说孩子们的表现:对于回答问题是蛮踊跃的。可能由于自己不能营造一个吸引幼儿的氛围,才使得有些孩子在上课的过程中无法集中注意力。
小百科:“幸运”是指很难发生的好事竟然发生,侧重运气好,多用于形容人的机遇好。
活动目标:
1、理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。
2、感受诗歌生动有趣的风格。
活动准备:
1、材料准备:诗歌里的窗花图案。
2、经验准备:初步了解新年剪窗花的意义。
活动过程:
一、欣赏窗花。
出示窗花给幼儿欣赏,让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。
二、学习诗歌。
1、教师:小朋友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。
2、教师有感情的朗读儿歌一次。
3、提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些图案?
5、图案上的小动物好像是在做什么?
6、幼儿每回答出一个图案,教师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结。
7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。
8、提问:小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?
9、你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?
教师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。
三、学习朗读儿歌。
1、结合剪纸图案练习朗读儿歌,增强对儿歌的理解和记。
2、边做动作边读儿歌,增强幼儿学习朗读的兴趣,进一步感受儿歌的生动有趣。
四、组织活动。
剪窗花。学习剪窗花的基本方法。
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,完整讲述故事中的对话。
2、乐于参与游戏活动,体验与他人合作的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿对蔬菜已有所了解。
物质准备:故事课件、其他蔬菜的图片如青菜等、6-10的数字卡片
活动过程:
一、玩游戏"蔬菜接龙",进一步了解蔬菜名称。
今天我们一起来玩游戏"蔬菜接龙"请你们每人说一个蔬菜的名字,请大家认真听,别人说过的就不能再说了。
游戏时当幼儿说到不是蔬菜时,可以让幼儿讨论这个是不是蔬菜。是什么?
二、故事欣赏"南瓜房子"
1、教师讲述故事至"五个红辣椒……"。
教师:今天,南瓜房子里要举行一个舞会,我们来听一听谁会来参加?
教师看课件讲述故事
2、教师边提问边帮助幼儿梳理故事内容,感知故事中数量递增及语言重复的特点。
(1)南瓜房子里举行了一个什么舞会?
(2)那会有哪些朋友来参加呢?
"第一(二、…)个来到的是谁?它(们)是怎么说的?南瓜房子怎么说?"
请个别幼儿回答,在他们学会后后面的可以一起回答。
3、教师继续讲述故事至结束。
三、创编故事"南瓜房子"
1、教师:"五个红辣椒后面还会有数量几的蔬菜来参加舞会?它会怎么说?南瓜房子怎么说?"请个别幼儿回答(6、7、8、9、10)
2、教师请幼儿选择一到两个创编的故事来表演。
四、音乐游戏《水果舞会》
1、听音乐找朋友
2、幼儿表演音乐游戏《水果舞会》
本课通过游戏让小朋友了解恐龙时代的各种不同恐龙,了解他们的特点,引导他们学会在集体中主动表达。培养他们认真学习的态度。
一、活动目标
(一)胆地在集体面前讲述。
(二)知道翼龙有很多种。
(三)教幼儿养成细心、认真的学习态度。
(四)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
(五)通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
(六)培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。
二、活动准备
双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片
三、活动过程
恐龙时代
(一)在天上的恐龙
1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种,它生活在天空中,长着一对翅膀。)
2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片,你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法,如买恐龙的书籍、在网上查找等,提高幼儿收集资料的能力。)
3、谁来说说你收集的是哪种翼龙,长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料,讲解自己了解到的相关知识。)
4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿胆表达自己的想法。)
5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙,它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙,并出示相关图片。)知道它们都是翼龙,是恐龙的近亲。
6、我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头,说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字,让幼儿跟教师一起朗读。)
(二)游戏:
1、我们来做一个游戏,名字叫“侏罗纪的天空”,侏罗纪时代生活着很多的恐龙,其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝,扮演天线宝宝)我来做天线宝宝,你们来做翼龙。
2、教师说明游戏规则:幼儿扮演翼龙中的一种,将图片挂在胸前,教师扮演“天线宝宝”,“天线宝宝”遇到谁,谁就要报上自己的名字,并说出它们的习性。
3、幼儿与教师进行游戏。
四、延伸活动
请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,老师职责的一部分是要写好自己的教案课件,您是不是不太清楚幼儿园大班语言教案怎么写呢?为此,幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《有关大班语言教案》,但愿对您的学习工作带来帮助。
教育活动目标:
1、能掌握诗歌的内容,初步学会用不同和语气,有感情地朗诵诗歌。
2、学习新词:夸奖。
3、进一步激发幼儿的自豪感。
活动重难点:
掌握诗歌的内容,初步学会用不同和语气,有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
图片等
活动过程:
一、以故事的形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。
1)以谈话的方式让幼儿了解大班小朋友的特性。
2)大胆说说大班幼儿应该做什么?
二、教师有表情有感情朗读诗歌两遍。
三、引导幼儿掌握诗歌内容。
1)诗歌的名字叫什么?
2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
四、幼儿与教师一起朗诵诗歌两遍。
1)学习新词:夸奖,并注意读准“来”,“帮”等音。
2)请个别幼儿来发音。
五、分句练习。
教师念第一句,幼儿念第二句。(同样反过来进行)
延伸活动:
在语言角提供指偶和幼儿自制木偶,让幼儿复习诗歌。
[教学目标]
1、掌握按序阅读绘本的方法,理解故事的内容,懂得动物也是人类的朋友。
2、能在教师的引导下仔细地观看画面,大胆猜测探索,并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。
3、感受探索大衣里秘密的快乐,并产生对动物的关爱之情。
[教学重点]
理解故事的内容,并能正确说出大衣里的秘密,懂得动物也是人类的朋友。
[教学难点]
感受探索大衣里秘密的快乐,并产生对动物的关爱之情。
[活动准备]
1、绘本《神秘的大衣》幼儿人手一本。
2、《神秘的大衣》的课件。
[活动过程]
一、课题导入
(观看绘本封面,设问导入)
1、师:今天我们的面前都有一本图画书,这本书的题目你们知道吗?(借助视频,幼儿尝试说出书名,认读书名)
2、师:我们来看看封面上画了谁?(幼:一位老爷爷。)
3、师:这位老爷爷穿了一件什么样的衣服?(幼:一件很特别的大衣。)
4、师:是的,这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷,他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件很特别的大衣的故事,所以这本书书名叫《神秘的大衣》(再次阅读书名)
二、集体阅读,理解故事内容
(一)按序阅读,初步感悟大衣里的秘密
1、师:好的,我们先来大致翻看一下,看看这件大衣有什么神秘。(幼儿自由翻阅、发言,教师出示相应的视频图片)
2、师:大家已经说出了这件大衣的许多秘密,下面我们就来好好地阅读这本图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字?这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。
3、师:我们先来阅读第2页到第3页的内容。画面上出现了谁?(幼:除了胡默尔老爷爷,还有三个小朋友。)
4、师:这三个小朋友在看什么?(幼:他们在看胡默尔老爷爷。)
5、师:他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗?(幼:感到奇怪。)
6、师:我们继续看下去,从第4页看到第11页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西,这是些什么东西?(幼儿阅读、猜测,教师出示相应的视频图片)
7、师:他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是,他们想继续跟着胡默尔老爷爷,到他家里去弄个明白。我们继续看第12页到第13页,他们有没有马上弄明白?(幼:没有。)
(二)继续阅读,开始发现大衣里的秘密
(共同阅读第14页到第19页)
1、师:他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西?(幼:绿色的鳄鱼。)
2、师:鳄鱼跳到哪里去了?是谁把鳄鱼救了起来?他们一起把鳄鱼抬到哪里去?(幼:到了老爷爷家里。)
(三)完成阅读,真相大白
(第20页到第25页)
1、师:他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西?(幼儿自由发言)
2、师:为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。(幼:他是动物园的园长,他不愿意让这些动物在动物园里过夜,要它们到他家去过夜。)
3、师:这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样?(幼:很快乐。)
4、师:这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后,他们也跟着老爷爷一起做什么?(幼:搬运动物。)
四、完整阅读、理解故事内容
(师幼完整观看课件展示,教师完整复述故事内容)
1、师:这三位小朋友为什么要帮助胡默尔老爷爷搬运动物呢?(幼:像胡默尔老爷爷一样关爱动物。)
2、师:读了这本书,我们已经懂得了我们应该关爱动物。那么,我们在生活中应该怎么对待动物呢?为什么?(幼:因为动物也是我们的朋友。)
悄悄话(诗歌)
活动目标:
1、让幼儿理解诗歌资料,抒发对教师和幼儿园的热感情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌,并理解词语:搀扶、天涯。
活动准备:
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点:
1、谈话引题:请幼儿对教师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后,向幼儿提问:诗中对教师说了哪些悄悄话?
3、对较长较难的句子,教师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵,要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵,
6、幼儿团体表演诗歌朗诵。
活动延伸:
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
活动目标:
1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解,比较小时候与现在的变化。
活动准备:
小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干,口才大比拼表格一张。
活动过程:
一、讲述活动:请你说一说
1.教师出示相片,镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指:老师手中的相册里面都是你们小时候的照片,老师发现你们和以前不一样了,我们班的小朋友长大了,很能干,会做的事情比以前多了,你们的牙齿、头发、身高也有了变化,穿的衣服也跟以前不一样了,你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的.,等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说,他小时候是怎样的,看那个小朋友看得最认真,最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的,“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指:小朋友你们都知道你们小时候是怎样的,那老师想知道你们现在是怎样的,是长高了,能干了,还是像以前一样,你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情,如:自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)
① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏:口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]
2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子,说完整的可选择一个图形宝宝,并说对图形宝宝的名称,就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)
② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多,就是冠军,将会得到我们的礼品。
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。
2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备:
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程:
一、导入:
(1)小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)
(2)如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。
二、基本部分:
1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?
2、通过表演,了解故事内容
(1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)
(2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)
(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)
(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)
(5)变废为宝教育:
小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事:
师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:
(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)
(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?
(3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)
4、完整欣赏故事:
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动:
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作:
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。
活动反思:
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。
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大班优秀语言教案《顽皮的风嘟嘟》
大班语言优秀教案《微笑》
大班优秀语言教案《猜猜我是谁》
大班优秀语言教案《蜘蛛先生要搬家》
大班语言优秀教案《唐老鸭减肥》
大班优秀语言公开课教案《两个好朋友》
大班优秀语言教案《春天来了》
大班优秀语言公开课教案《你的心情我知道》
幼儿园大班语言优秀教案《月亮船》
幼儿园大班优秀语言教案《我的爸爸》
幼儿园大班优秀语言教案《冬姑娘的礼物(1)》
大班语言优秀教案《可怜的小猪》
大班语言优秀教案《一年过去了》
大班语言优秀教案《让爱住我家》
大班优秀语言公开课教案及反思《为影片配音》
大班语言优秀公开课教案《憨豆先生》
大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》
大班优秀语言教案《果酱小房子》
大班优秀语言公开课教案《南南和蓝蓝》
大班语言优秀教案《聪明的布娃娃》
大班语言优秀教案《小熊进城》
大班语言优秀教案《小熊卖水果》
大班优秀语言教案《我想有一双神奇的鞋》
大班语言优秀教案《狼大叔的红烧鸡》
幼儿园大班语言优秀教案《小兔的愿望》
大班优秀语言教案《会想办法的乌龟》
大班优秀拼音教案《拼音o、e的学习》
大班优秀语言教案《骄傲的牵牛花》
大班优秀语言教案《猴哥请帮手》
大班优秀语言公开课教案《兔奶奶的幸福》
大班语言优秀公开课教案《这个地方可真妙》
大班优秀语言公开课教案《风儿在哪里》
大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》
大班优秀语言公开课教案《黑熊种玉米》
大班语言优秀教案《小青蛙你唱吧》
大班语言阅读优秀教案《春天的日记》
大班语言优秀教案《小绵羊生气了》
大班优秀语言公开课教案《大狮子救火》
大班语言优秀教案《风在哪里》
大班优秀语言教案《我们是大哥哥大姐姐》
大班优秀语言公开课教案《49只风筝和49只纸船》
大班语言优秀教案《大狮子的许多许多辫子》
大班优秀语言教案《小松鼠拜年》
大班优秀语言公开课教案《乐乐的名片》
幼儿园大班优秀语言教案《小树叶》
幼儿园大班优秀语言教案《聪明的小兔》
大班优秀语言教案《乌龟和蜗牛》
幼儿园大班优秀语言教案《奇怪的洞》
大班优秀语言教案《用爱送你回家》
幼儿园大班优秀语言教案《故事小桃仁》
幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》
大班语言优秀教案《学绕口令“李小牛”》
大班优秀语言教案《五个矮儿子》
大班优秀语言公开课教案《幼儿园可爱的娃娃》
大班语言阅读优秀教案《胖国王》
大班语言优秀教案《狼大叔的红烧鸡(2篇)》
大班优秀语言公开课教案《这个地方可真妙》
幼儿园大班语言优秀教案《新闻发布会》
大班优秀语言教案《能干的嘴巴》
大班语言优秀说课教案《夏天的歌》
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》
大班优秀语言教案《猫医生过河》
幼儿园大班优秀语言教案《小鸟音乐会》
大班优秀语言教案《星姐姐的梦》
大班优秀语言教案《愚蠢的熊妈妈》
大班优秀语言教案《我的变化》
幼儿园大班优秀语言教案《钱鼠的由来》
大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》
大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》
大班优秀语言教案《小狐狸画春天》
大班优秀语言教案《快乐的纽扣》
大班语言优秀教案《蜜蜂与梨树公公》
大班优秀语言说课教案《快乐婆婆和忧伤婆婆》
大班语言优秀公开课教案《卡罗尔和她的小猫》
大班优秀语言教案《逢雪宿芙蓉山主人 》
大班优秀语言教案《贪吃的小猫》(上)
幼儿园大班语言优秀教案《我们的好朋友》
大班优秀语言教案《听雨》
幼儿园大班优秀语言教案《小鲨鱼朋友》
大班语言优秀教案及反思《青青草原好伙伴》
幼儿园大班语言优秀教案《三点水》
大班语言优秀教案《辩论》
大班语言游戏优秀教案《风味小吃》
大班优秀语言游戏教案《青蛙小姐的大笔小屋》
大班语言优秀教案《说说我们的现代化》
幼儿园大班语言优秀教案《丘丘历险记》
幼儿园大班语言优秀教案《流星花》
幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》
大班优秀语言教案《美丽的松江美丽的松江人》
幼儿大班优秀语言教案《树边界》
大班语言优秀教案《小狗抬花轿》
幼儿园大班语言优秀教案《我最爱祖国》
大班语言优秀公开课教案《弟弟问蓝天》
大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》
大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》
大班音乐优秀教案《雪莲花》
幼儿园大班语言优秀教案《长方谣》
大班语言优秀教案《小机械立大功》
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
大班优秀语言公开课教案《小红伞》
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编为大家整理的“实用!大班优秀语言教案(4篇)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
3.理解绘本内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。
活动过程:
(一)小兔生气了
1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?
你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)
3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?
5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容)
6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。
(二)我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
(三)我不想生气
1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7
(1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容
(2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:
4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情
(1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!
(2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。
教学反思:
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动,畅所欲言了自己的心里话,这些话可能平时是没有机会说的,今天得到了宣泄。我想,这也是缓解情绪的一种方法,可能孩子们把心里话说出来以后,心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们,让孩子们心理健康快乐的成长!
小百科:生气一是指活力,生命力,生机;二是指发怒,因不合心意而不愉快。
活动目标:
1、通过翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容并体会自身成长的快乐和感动。
2、激发幼儿对认识自我和成长的探究兴趣。
活动准备:
《哈里的大脚》人手一本 、幻灯片
活动过程:
一、启发谈话,进入故事情境。
师:小朋友们肯定都知道小兔子 ,那小兔子有什么特点呢?
(爱吃萝卜 、 长耳朵……)
师:小朋友们说得都不错。老师今天也请来了一只兔子朋友(出示兔子幻灯片),他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好?
师:请小朋友们睁大眼睛仔细观察,哈里身上还有什么特别的地方?在翻页、表达、交流、倾听中理解故事内容。
二、引导幼儿自主阅读第一部分1—5页。
师:原来小哈里有一双大大的脚,小哈里会怎么想呢?请小朋友们轻轻的打开桌子上的书仔细阅读1—5页。看看小哈里喜欢它的`大脚吗?(把幻灯片翻到1—5页)
师:如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上,坐好就可以了。
师:大家都看好了,小哈里喜欢它的大脚吗?你是怎么看出来的?(幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片)
师:原来哈里不太喜欢它的大脚,不知道这双大脚有什么本领,所以就不开心的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀?(所有的兔子都有大脚,大脚是有用处的)引导幼儿自主阅读第二部分6—25页。
师:爷爷跟哈里说大脚是有本领的,请小朋友轻轻的打开桌子上的书仔细阅读6—25页,哈里和爷爷学了哪些本领?
师:如果你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上,坐好就可以了。
师:哈里的大脚有哪些本领?(跳高、爬到山顶上、挖洞、跑)(出示相应的幻灯片,并适当的追问)
3、教师带领幼儿阅读第三部分25—最后。
三、利用幻灯片完整地阅读故事。
四、幼儿讨论。
师:哈里一天天长大发现原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至保护生命的,那我们的小朋友也在一天天长大,你们有没有发现身上的变化呢?(例如:换牙)那你们最喜欢身体的哪个部位?为什么?
五、结束语。
师:小朋友们在一天一天的长大,身体也会有变化,小朋友们千万不要害怕担心,因为我们身体的每一部分都是有本领。
活动目标
1、通过观察图书画面,理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页地翻阅。
3、体验幽默、有趣的故事情节,喜欢阅读图书。
活动准备
材料配套:教育挂图《贪吃的哈罗德》(图画书),幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)。
活动指导
1、谈话引入,引导幼儿猜想。
引:有条蛇的名字叫哈罗德,它是一条贪吃的蛇,总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西?
2、出示操作材料《贪吃的哈罗德》,师幼一起观看,完整欣赏故事。
(1)引:现在贪吃的哈罗德的肚子饿了,它要去找东西吃了,我们一看,它能找到东西吃吗?
(2)引导幼儿翻看图画书,讨论:
①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的?
②小动物们在哈罗德的肚子里做什么?
③哈罗德吞完了动物,它就怎么样了?
④哈罗德为什么会打喷嚏?
⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最后马戏团的老板开心吗?为什么?
3、幼儿自由阅读图书。
(1)引:请小朋友坐在座位上,把这本好看的图画书再看一遍吧!
(2)提出阅读要求:提醒幼儿一页一页地翻阅图书;提醒幼儿坐姿,注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。
(3)讨论:故事的名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些小动物?
4、引导幼儿选己认为最有趣的一张画,并讲给同伴听。
活动延伸:
区域活动:在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上,被吃掉的人可以装进去),以进一步感受到图画书故事的乐趣。
活动目标:
1、学习了解儿歌内容,感受中国传统儿歌的独特韵味。
2、能根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备:
1、各种线、绳子制作的各种作品图片;
2、幼儿用书。
活动过程:
一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)
二、幼儿学习儿歌
1、谈话引入。
今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。
2、幼儿欣赏儿歌,放CD《绳子变把戏》。
你听到了儿歌里的哪一句?
3、我们小朋友真了不起,如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!
4、(再一次欣赏儿歌,并引导幼儿为歌词配上动作)
5、幼儿表演,边做自己编的动作,边念儿歌。加深巩固儿歌内容。
三、幼儿仿编儿歌。
展示与绳子有关的图片,想象它是怎样变的,用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)
四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听,让他们也知道绳子会怎样变把戏。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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