活动目标:
1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
2、在游戏中,探索让鸡蛋宝宝站立的方法。
3、通过探索活动体验成功的乐趣。
重点:幼儿在自由探索过程中发现鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。
难点:幼儿通过对辅助材料的简单改造,使鸡蛋站立起来。
活动准备:熟鸡蛋,人手一份。辅助材料:米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。
活动过程:
一、创设小鸡宝宝故事情境,激发幼儿参加探索的兴趣
1、师讲述故事:鸡妈妈有许多的小宝宝,他们是谁?(鸡蛋宝宝)鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡,但是蛋宝宝很想学走路的本领出去玩一玩,你瞧!蛋宝宝排好队伍准备走啦-----咕噜咕噜咕噜,怎么了?(摔倒了)
2、提问:蛋宝宝为什么站不住呢?(教师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋)
3、教师小结:因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的;鸡蛋是椭圆形,两头尖尖的,所以无法自己站立。
二、幼儿寻找在平面上让鸡蛋站立的方法
1、教师:蛋宝宝很想站起来,我们要怎样帮助它?有什么方法?
2、教师继续讲述故事:小朋友想到了很多的办法,蛋宝宝准备去试一试。瞧!它们正要经过一条大米铺成的小路,你们觉得蛋宝宝可以站起来吗?(个别幼儿操作)
3、师:哇!蛋宝宝站起来了,真开心!为什么现在蛋宝宝可以站起来呢?(引导幼儿摸摸大米,面是粗糙的)
4、教师小结:大米铺成的小路是粗糙的,在大米的面上压个坑,这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝,蛋宝宝就站立起来了。
三、幼儿自由选择材料,探索蛋宝宝站立的方法
(一)第一次操作:蛋宝宝找朋友帮忙,尝试站立的方法
1、教师继续讲述故事:哇!蛋宝宝现在能站起来,它还想到更多的地方玩,它来到了材料乐园,碰到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳
2、教师:蛋宝宝在这些材料的帮助下,能站得更稳吗?请小朋友带着蛋宝宝去试一试。
3、幼儿操作,教师观察指导。(鼓励幼儿选择不同材料探索)
4、教师提问:你的蛋宝宝站起来了吗?你是怎么做到的?
追问:为什么蛋宝宝现在都能站起来?
5、师小结:圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了,有了杯口、瓶口的支撑,杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大,所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑,坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大,蛋宝宝也能站立。
(二)第二次操作:对材料进行简单的改造,探索让蛋宝宝站立的多种方法
1、教师继续讲述:蛋宝宝玩累了,在回家的路上碰到了谁?(扭扭棒)
扭扭棒说:“我也可以帮你站起来。”
2、提问:小朋友们,你们觉得扭扭棒能行吗?你是怎么做的呢?(引导幼儿扭扭棒可以扭一扭,变一变)
3、师:请每个小朋友拿一根扭扭棒,开动脑筋,动手变一变,让蛋宝宝站起来。
4、幼儿操作,教师观察指导。(鼓励幼儿探索多种方法)
(三)组织幼儿交流探索“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果
1、教师提问:你用了什么方法让蛋宝宝站立起来?请你来试一试(个别幼儿示范)
2、教师小结:原来在我们的生活中有许多的材料朋友都可以帮助蛋宝宝站立起来,只要小朋友开动脑筋,动手去试一试,就会找到更多的方法。
四、迁移生活经验,寻找生活中放鸡蛋的方法(结合PPT)
1、师:蛋宝宝是我们生活中最常见的朋友,它很容易磕破,在生活中我们要怎么样保护蛋宝宝呢?
2、出示图片:我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的:如冰箱中专门放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草,有了它们的帮助,蛋宝宝就不容易磕破了。请小朋友回家后再去找找除了这些,还有什么也能保护好蛋宝宝。
活动目的:
1. 在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。
2. 发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备:
1. 连线纸、水彩笔
2. ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3. 摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4. 数字卡片
5. 录音机、磁带
活动过程:
一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入
1. 游戏《连线找客人》
2. 幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:ji、鸽、鸭、鹌鹑)
二、配对
1. 教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2. 幼儿配对,将蛋放在动物边上。
三、数ji蛋
1. 教师出示ji蛋!
“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2. 发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2. 总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。
幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多
五、游戏:母ji孵蛋
1. 交代游戏规则
“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝ji蛋蹲下附小ji哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2. 游戏三边
鸡妈妈的蛋宝宝(托班综合)
活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备:ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程:
环节任务 操作要点
集中注意
激发情感
1、 教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、 今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻ji蛋
区分ji蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)
2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?
3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、 丰富认知经验
ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!
设计意图:
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。
健康《大家一起来刷牙》
托班教案
活动目标
1.知道刷牙能保护牙齿。
2.会模仿成人刷牙。
活动准备
1.课件—正确的刷牙顺序
2.MP3:刷牙歌
3.教具--牙刷
活动过程
一、播放课件:正确的刷牙顺序
请宝宝欣赏,吸引宝宝的注意。
二、边念歌词,边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。
1.示范刷牙的正确方法:
刷门牙的时候要上下刷,刷牙槽的时候要来回刷。
2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作
引发宝宝已有的漱口经验,激发宝宝模仿刷牙的兴趣。
三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作,
告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。
托班社会活动:跟着小旗走
目的:
练习排成一路纵队和一个跟着一个走
准备:
小旗一面
玩法:幼儿四散地站在场地上。
游戏开始教师念儿歌:“来来来,大家来排队。快快快,看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着,
并提醒他走的速度要适宜,不要过快 过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面,必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后,教师还可以任意请一名幼儿当持旗者,被请的幼儿立即跑到排头接过小旗,继续带队向前走。游戏可反复进行,也可随时结束。
活动目标
1.了解鸡蛋的外形特征和作用。
2.学习剥鸡蛋的方法。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.鸡蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。
活动过程
1.导入活动。
出示用布盖好的篮子,让幼儿猜猜篮子里可能有什么,轻轻触摸后再猜一猜。
2.认识鸡蛋。
(1)出示鸡蛋,让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问:“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。)
(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做,为什么。
(3)让幼儿摸一摸,看一看,说说鸡蛋是什么样的,摸上去有什么感觉。教师问:“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳,把鸡蛋打在碗里,让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄,说一说它们像什么。
(4)教师搅拌鸡蛋,让幼儿观察搅拌后的样子。
3.品尝鸡蛋。
(1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。
(2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋,告诉幼儿鸡蛋很有营养,每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。
活动反思
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。
研讨内容:
一、根据组织汇报课实习老师的教学能力等情况,帮助确定科常活动《可爱的蛋宝宝》为汇报教学的内容,指导实习老师进行备课、试讲、试教。
二、结合试教的具体情况,展开研讨,梳理和调整相关的活动环节,并重点帮助实习老师清楚各个环节的导语,以及需要解决什么教学要点等问题。
三、安排下一步试教的班级,以及协助准备活动需要的教学具等。
四、对执教的实习老师,针对活动的各个环节,进行如何预设活动中可能会出现的状况,老师应如何应对和处理等方面,指导老师们做了细节方面的指导。
活动目标:
1、 认识一些常见的蛋,了解蛋的`结构,指导蛋有大小和颜色的异同等。
2、 乐于参加探索活动。
活动过程:
1、 谁的的蛋宝宝。
(1) 幼儿自由观察实物蛋,老师重点引导孩子区别几种常见的蛋。
(2) 通过视频或图片,帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋,知道会生蛋的小动物叫卵生动物。
2、 不一样的蛋
(1) 引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋,发现蛋特点。
(2) 引导孩子由表及里,观察发现蛋的异同。
(3) 小结蛋的特点,异同。
3、 游戏:蛋宝宝找妈妈
通过操作区别常见的几种蛋。
4、 品尝好吃的蛋。
活动过程:
1 幼儿自由观察实物蛋,老师重点引导孩子区别几种常见的蛋。
2 通过视频或图片,帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋,知道会生蛋的小动物叫...
活动目标1、积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。2、能边数边说数字,不漏数。3、学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数。 活动准备1、头饰:小蛇2、课件3、篓子;蛋宝宝人手10个,蛋蛋盘人手1个。 活动过程1.拍手共念《五指歌》,感知点数节律。一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数,一、二、三、四、五。教师设置去追小松鼠的情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动。2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。(1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个。(2)放蛋入篓。要求:放一个数一个。(3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。(1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。(2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,是先数这个,还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?(3)师幼讨论、交流,发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。(4)引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5)师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。(6)幼幼互动,巩固点数:找个好朋友数一数,看看他盘子里有几个蛋。4、偷蛋——巩固5以内的点数。师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。教师:我是一条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,请你快快数数看。5、孵蛋——巩固点数,并说出总数。(1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》,学习在点数的基础上说出总数。师:孵蛋是需要很长时间的,我们来听个故事解解闷吧。(2)教师边讲故事边提问,要求幼儿每次都能说出总数,如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数,有几个?(5个)6、剥蛋——继续巩固5以内的点数,体验活动的乐趣。教师:看看我们的宝宝孵出来没有,轻轻地,别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等),数一数你孵出来几个宝宝。噢,原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在,我们把蛋宝宝送出去晒太阳!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里,收拾干净。
这是大班数学活动趣味数数教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动,联系实际生活,初步理解数的概念,并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力,培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程:
(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。
2.师:森林里的小动物们要搬家啦,这么多的老师也都快来帮忙了呢,我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
(二)基础部分1.师:现在每位小朋友都变成了小火车的车厢,那你们清楚一共有多少节车厢呢?
幼儿报数,教师配合指导。
2.师:大一班的小朋友们都太棒了,而且我知道你们数数都很厉害,你们都能数到几?
我说一个数,你接着往下数3 个数字好吗 ?
······3.出示图片,幼儿观察。
师: 森林国王说啦,要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦,看, 图上有什么?(房子,树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的?
教师小结:要数清楚物体的数量,我们要按照一定的顺序,比如从上往下,或者从左往右,这样就不会数错了。
4.教师与幼儿互动,依次请10名幼儿上台,激发幼儿活动兴趣。
5.出示图片,观察图片上的图形并正确的数出来。
师:看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢?
6.幼儿操作,教师巡回指导。
师小结:数不同的东西方法也不同,要想正确的数出数量,不仅要观察仔细,还要按一定的顺序数。
(三)结束部分:
师小结: 其实数字和我们的生活有很密切的关系,是很要紧的,爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?为什么要看这些数字呢?这些数字有什么奇怪的地方?
音乐再响,幼儿随音乐《开火车》出活动室。
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《大班数学:大嘴巴比多少(10以内数)》:大班数学活动大嘴巴比多少(10以内数)教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;第二层次:尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;第三层次:在成人指导下,学习判断10以内数量的多少。 养成玩完活动后按类收拾的习惯。 适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学大嘴巴比多少(10以内数)教案吧。
《大班数学:图形妈妈和图形宝宝》:大班数学活动图形妈妈和图形宝宝教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过参与愉悦的游戏情节,充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。发展观察力、记忆力和初步的归类能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学图形妈妈和图形宝宝教案吧。
小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿会手口一致的点数,并说出总数,提高数数的兴趣和积极思维的能力,能按数拿取相等数量的物体,快来看看幼儿园小班数学活动《复习“5”以内的数数》含反思教案吧。
活动目标:
1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数,并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的物体。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
1、幼儿人手一份:实物纽扣、树叶、珠子等一到5个,圆点卡片一到五个。
2、图片一幅,幼儿操作材料。
活动过程:
1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片,幼儿观察、自由讨论。
师:开学了,小兔要送花给我们小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。
教师说图中的任一内容,幼儿出示相应数量的圆点卡片。
3、幼儿操作练习:按数取物。
(1)请幼儿观察篮子里的物品,说一说哪些可以放在一起数,哪些不可以放在一起数。为什么?
(2)请幼儿拿出各种实物,数一数,各有几个,说出总数。
(3)教师报数,请幼儿拿相等数量的物品。
4、玩"手指游戏"。
游戏开始,教师和幼儿边说儿歌边做动作:拍拍手,藏小手(双手放背后)。你出"5"(教师伸出5个手指),我出"5"(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指,并说出总数。)对,对,对。(用同样方法,教师分别出示1个、2个、3个、4个手指,游戏反复进行。)
教学反思
本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。
幼儿百科;5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
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