[荐]小班学习故事(650字)

幼儿故事是适合小孩子逻辑的，有很多故事典例都有极大的教育意义，父母应当言传身教，做孩子的榜样，积极引导孩子，很多时候，优秀的孩子都是父母与老师耐心教出来的。那么，给小孩讲故事还有哪些需要注意的地方呢？下面是小编为大家整理的“[荐]小班学习故事(650字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班学习故事(篇一)

观察记录：

小xx今天来到了科探区看到了鸡蛋就说到：“好多鸡蛋呀。”我说：“这些鸡蛋里面呀有生的鸡蛋和熟的鸡蛋，请你帮忙来分一分这些鸡蛋好吗？”说完小xx一只手拿起了鸡蛋，另外一只手拿起了手电筒来照鸡蛋。小xx发现自己手上拿着的这个鸡蛋通过手电筒的照射发亮了，里面透着光，赶紧跟我说到：“老师老师！鸡蛋发光了，这是生的鸡蛋。”随后小xx又拿起了一个鸡蛋在照，跟我说：“老师，这个鸡蛋是熟的，一点也没有发光。”很快小xx又拿起了一个鸡蛋，照了好一会儿发现底部有一点点的小光，不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋。只见小xx很聪明的将鸡蛋摇了一摇听听看里面有没有晃动的声音。发现没声音就将鸡蛋放在了熟鸡蛋的框框里面。

行为分析：

《指南》科学领域具有初步的探究能力目标中指出能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在这次操作活动中小xx通过手电筒对鸡蛋的照射，用眼部去感受鸡蛋有没有发亮来分辨是生鸡蛋还是熟鸡蛋。在随后小xx通过手电筒的照射下不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋的时候，能够通过用手去摇一摇鸡蛋，去听鸡蛋里面有没有声音来分辨生鸡蛋熟鸡蛋。小xx的这些表现符合了指南中所指出的目标。

后续支持：

从幼儿的表现来看，他们是很喜欢玩这种带有小实验性质的游戏活动的，所以生熟鸡蛋我觉得可以继续提供。除此之外，还可以提供鸡蛋的沉浮等此类操作性比较强的活动。让幼儿用身体的各个感官去感受发现特征来增强幼儿基本的观察能力。

小班学习故事(篇二)

幼儿活动情况:

今天进行区域游戏欣妍早早的举手说自己要扮演小银行，搬好椅子，自己将小银行的牌子摆起来，双手抱好小篮筐里的“钱”等着客人来取钱，一开始大家很好的一个一个取钱。“每个人一次只能取钱2块钱，用完了再来”，一会一个客人又来取钱，欣妍说“你要省着点用，不能一下子都用完的，这样你就存不到钱了知道吗？”，渐渐取钱的人越来越多了，大家都挤到了桌子前面不排对了，欣妍坐不住走出来维持秩序让客人排队，觉得排好了才回到位置上继续发“钱”，一会客人又不排队了，欣妍把雪花片从桌子上放到了自己的小椅子上“我已经说过要排队了，不排队银行就关门了，你们就不能拿钱去吃点心了。”

行为分析:

在《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中目标二中遵守基本的行为规范，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。欣妍在发现小朋友没有排队来取钱的时候提出了银行暂停营业的想法，是结合了自己生活中排队的经验，在提醒很多次要排队但是其他小朋友没有遵守规则的情况下提出了银行暂停营业，并且走出来让小朋友排好队再营业，是表达了自己作为银行工作人员的管理办法，遵守共同约定的游戏规则。

教师后续的支持:

在区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

小班学习故事(篇三)

这周的主题是《石头大玩家》，提前让家长收集了一些石头带到班级里面来。小远今天一来就被美工区的石头吸引住了，小远先是在桌子上摆弄石头，铺石头路，我走过去说：“小远，你看这边有刷子，我们可以给石头穿上新衣服，刷一点颜色上去。”小远听了我的话，开始拿起刷子，给石头刷颜色，先是蘸了一点红色给石头打了一个底，涂完之后先让石头干了一会，接着又用绿色的涂在红色的上面画画，对着我说：“老师，你看。”我点点头说：“真棒。”接着小远继续给其他石头穿新衣，其他小朋友看见小远，也纷纷过来和小远一起给石头穿上了新衣服。

根据《指南》艺术领域：喜欢进行艺术活动并且大胆表现。小远一开始能根据自己的想法来进行游戏，能主动的进行探究，先是通过自己的生活经验，将石头铺成一条一条的小路，当我对小远进行了一个引导后，以为小远会只是给石头单纯的涂色时，没有想到小远还会先给石头打个底，然后再在红色的石头上作画，说明小远的想法还是很棒的，对于颜色的选择方面，小远选择的颜色很鲜艳，说明小远是一个比较活泼好动的孩子，比较喜欢颜色亮的颜色。

继续开展石头穿新衣的活动，可以找一些石头画，让孩子先做一些观察，有一些经验。在孩子画的时候，引导孩子画面丰富一点，对于小班的孩子都比较喜欢玩颜料，但是大多数孩子都只会单纯的刷颜色，所以可以引导孩子在石头上画一点花朵、圈，方形、三角形等些简单的形状。在颜色的提供方面，要多一些，让孩子有多种选择，提醒孩子石头要多彩。在画完之后，等石头干了之后，可以引导孩子将石头铺成五彩石头路。

小班学习故事(篇四)

观察实录：

玥把点心店的锅和彩色面条还有包子放到桌上，xx则搬来了两张小椅子放到他们的对面，把餐具排整齐了一一放到桌上，等待顾客上门。欣搬着小椅子来到点心店，坐下后，把手里的钱给了玥，玥放到边上的小角落里，开始给欣煮面条，欣帮着玥一起把彩色面条下到锅里。又有顾客上门，xx把钱一一放到玥边上的角落里。顾客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回来。xx问顾客：“在这吃吗？这里有椅子，坐下来。”顾客坐了下来。玥继续煮面，还拿了个包子放进锅里，歪着头想了想，又把包子拿出来，放在桌上。xx开始派碗，请顾客自主选择要哪个。顾客接着又自己拿好了勺子，xx一一走过去要回：“还给我，要我拿。”拿回后，xx再一个一个由自己给了顾客。面条煮好了，玥把面条从锅里捞起来，给了欣，欣吃起来。

行为解释：

《指南》社会领域指出：小班的孩子应该愿意和小朋友一起游戏，并能根据自己的兴趣选择游戏。从游戏情况来看，xx和玥很认真地进行着自己选择的游戏，并且能跟同伴很好地进行互动。两个孩子都很有角色意识，知道自己的工作是什么，并且坚持着自己的原则，不允许别人打破，奉行着“我的游戏我做主”这一理念。游戏前能做好各项准备工作，如锅、点心、勺子等，也能给顾客准备椅子，方便顾客就餐。游戏中，xx应该是负责接待顾客的，所以用餐的工具他坚持一定要自己发；发现顾客自己拿了，他很不客气地一一收回，然后再由自己统一发放。顾客来到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的点心，并能做到有序等待。收到顾客给的钱后，玥和xx能做一个统一的规划，把钱都放到玥边上的小角落里。整个游戏情节比较丰富。

教育策略：

和孩子共同观看视频，先请主人说说自己的想法，再请顾客和其他孩子说说自己的看法，老师再根据孩子们的想法提出后续的指导。

在游戏中面对一些“意外”情况时，老师应该再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何应对，当孩子有需要时，再进行有针对的指导。

小班学习故事(篇五)

注意：你一边画着画儿，一边不时地抬头望望前面墙上编鱼网的地方，见那儿只剩下了芳芳一个人时，你赶紧跑到前面去，凑近芳芳，仔细地观看芳芳是怎么弄的，一边看，一边用手比划着。我走过去对你说：“你也动手去编织吧。”你害羞地摇摇头，还是站在一旁看着。看得出你其实很想动手去做，只是你胆子大小，不敢在老师面前表现。“怎样才能让你敢动起来呢？”我对芳芳耳语了一下。芳芳对你说道：“你愿意帮我分担一点儿任务吗？我一个人做来不及了。”趁你俩交谈的时候，我故意让开了一些距离，可能是我的离开给你减少了一点儿压力，你慢慢地靠近鱼网摆弄起来，很快地，你和芳芳的节凑合拍起来。

识别：你是个内向且胆小的姑娘，你心地善良，有爱心，只是你从不敢大方地在老师和集体面前表现自己，你愿意与人交流，只是一直处于被动状态。

回应：让孩子当小老师多在集体面前表现自己，多和孩子谈心，减少对老师的恐惧感，与家长多交流，多带孩子出去见识，多鼓励表扬孩子的闪光点。

幼儿园教师网精选阅读

小编推荐：中班学习故事精选七篇

幼儿故事中充满着神奇色彩，深深吸引着幼儿的注意力，是教育小孩子的一种好方式，父母需要花大量的时间与精力去引导孩子，因为大多数时候，幼儿的坏习惯不是那么容易改的！那么，有哪些想象力大胆，具有教育意义的故事呢？下面是小编精心为您整理的“小编推荐：中班学习故事精选七篇”，仅供您在工作和学习中参考。

中班学习故事(篇一)

导读：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

第一部分：说教材分析

一说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

（1）情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

（2）能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

（3）知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：{1}根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。{2}现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。{3}是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。

三说重点难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

四说教学准备

1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

第二部分：说教法、学法

一说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？

4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

二说学法指导

本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

第三部分：说教学程序

整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：

一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

二展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？

2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信（2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(预报天气,讲故事,画画)（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

3、完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

三结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

四活动延伸

制作微笑标志：幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。在愉快、温馨的氛围中，活动自然结束。

中班学习故事(篇二)

中班故事：变色蜗牛：睡前故事

蟋唆，蟋唆。一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，啊呜，啊呜!它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。

中班学习故事(篇三)

中班数学《学习8》

活动目标：

1.尝试在游戏情境下，正确数数的方法，感知数量8；

2.体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

活动准备：

数字卡片，包装盒若干：ppT

活动过程：

一、看一看，春天的茶园

引导语：春天来了，茶园里的茶树都绿了，茶农们都忙着采摘茶叶，忙着做春茶呢！大家看一看茶园里都有几种不一样的茶，

1.引导幼儿观看ppT。

二、试一试，采茶叶

引导语：茶园里还有很多茶叶都还没采摘，你们可以帮帮我吗？。

每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上，每8棵茶树组成一个茶园；

三、做一做，茶叶加工厂

引导语：茶叶都采摘下来了，你们可以去我的加工厂帮我一些忙吗？

1.包装茶叶

每个小袋里装8片茶叶，装好以后要放进茶叶罐里，每个茶叶罐装8包茶叶

2.找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。

a.找出数字8；

b.找出数量是8的东西；

c.找出点数为8的卡片；

四、玩一玩，开茶叶店

引导语：我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架，你们可以帮帮我吗？

请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。

中班学习故事(篇四)

观察实录：

今天的区域游戏中，小语刚开始去了生活区，拿了一件衣服，玩了一会儿穿衣服的游戏。当她把衣服全部穿好以后，她把线从衣服里全部抽了出来，等全部收拾好以后，小语来到了建构区，她选择了去玩聪明棒。她取了一些摆在桌上，把小棒接起来，然后连接到正方形的形状上。接着，她看了看旁边伙伴们的作品，就开始模仿，在长方形上接了四根小棒。这时候，她仔细观察了一下手里的作品，便开始把它们全部拆开了，她又从框里拿了更多聪明棒，一边看看同伴的作品，一边制作，她思考了一会儿，站起来看了看对面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下来用手撑着头，坐了一会儿，就离开了。

行为分析：

《指南》社会领域指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。愿意并主动参加群体活动。小语在游戏中，主动参加了两种游戏，第一种游戏是生活区的游戏，她能将手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能够坚持完成作品以后再离开，可见小语在游戏中的习惯很好。语言领域指出：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。小语来到建构区，选择了玩聪明棒，在玩的过程中，她多次观察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在这过程中，她并没有与他人有太多的交流与分享，到最后并没有做什么作品，可见小语在与她人沟通方面并不主动，导致她遇到困难也没有得到他人的支持和帮助。

指导策略：

1.肯定小语在生活区中的表现：完成一件作品，结束以后整理并收拾好在更换其他的区域。请孩子们在每次更换区域的时候，像小语一样收拾好了再离开。

2.谈话讨论：当自己遇到困难或麻烦时，应该怎么办？鼓励幼儿在这种情况下可以大胆向同伴讲述自己的困难，并主动向同伴求助。

中班学习故事(篇五)

幼儿活动情况记录：

区域活动开始了，辰辰选择了生活区，只见他一只拿着紫色橡皮泥，另一只手拿着一透明塑料长方形盒子，盒子里装了两个透明的塑料杯子，放在了2号桌子上，回头又去篮子里取了一黄色搅拌器，拿好工具后，开心的坐下来，打开紫色的像皮泥盖子，用右手的手指捏出一点橡皮泥，放在左手的手心上，搓了两下，就把它放在透明的塑料杯里，同样的动作重复，安静认真的做了两分钟，两个塑料透明杯子里，就装了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我问辰辰：“你这做的是什么？”辰辰看了看我回答说：“这是我做的昨天妈妈带我去吃的香芋奶茶，老师你也喝一杯吧，很好喝的。”我说：“你做好了吗？”辰辰想了想，忙拿着黄色的搅拌器在杯子里搅拌了几下，就要给我，我说：“这里面有牛奶吗？”辰辰看着我笑着没有回答。区域活动开始了，辰辰选择了生活区，只见他一只拿着紫色橡皮泥，另一只手拿着一透明塑料长方形盒子，盒子里装了两个透明的塑料杯子，放在了2号桌子上，回头又去篮子里取了一黄色搅拌器，拿好工具后，开心的坐下来，打开紫色的像皮泥盖子，用右手的手指捏出一点橡皮泥，放在左手的手心上，搓了两下，就把它放在透明的塑料杯里，同样的动作重复，安静认真的做了两分钟，两个塑料透明杯子里，就装了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我问辰辰：“你这做的是什么？”辰辰看了看我回答说：“这是我做的昨天妈妈带我去吃的香芋奶茶，老师你也喝一杯吧，很好喝的。”我说：“你做好了吗？”辰辰想了想，忙拿着黄色的搅拌器在杯子里搅拌了几下，就要给我，我说：“这里面有牛奶吗？”辰辰看着我笑着没有回答。

幼儿行为分析：

《指南》社会领域中指出：鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。辰辰在生活中与亲人有去喝香芋奶茶的生活经验，对香芋奶茶的做法也见过，当看到工具就想起去动手做的想法，并乐在其中，只是在最后的工序里没有加牛奶或茶的动作，所以对老师的最后提问也只是笑笑，不知道怎么办。

教师后续指导：

现在社会上也有很多饮料店，超市里也有各种各样的饮料，教师可以发动家长一起收集一些饮料瓶罐，清洗干净投放区域供幼儿游戏。

中班学习故事(篇六)

小坤今天参加了剪纸区的游戏，他从剪纸书中找了张信封的剪纸，把剪纸角落上的示范图剪了下来，两张连着一起剪，剪下来后放在前面的桌子上。然后小坤拿起剩下的大张剪纸，左手拿住剪纸的边缘，右手拿好剪刀，看了看剪下来的图示，就沿着灰色的外轮廓线剪，剪了会儿再看看。剪完后，放下剪刀用右手食指指着图示低着头看，看了会，把剪下来的信封反过来放在桌子上，又看了看图示，把一角往上折，沿着虚线折，边看边折，折好后，举起来笑着看着已经折好的信封，说“看看，我做好啦”我问“这是什么呀”小坤没说，我说“这是一个美丽的信封”，“信封”，小坤接着说了一句。放下信封，又看了看图示，拿起剩下的剪纸，把剪纸上的两张小图片（爱心和一个圆）剪下来，拿起胶水在信封的开口处涂好胶水，把圆形贴上去，贴了几次，又看了看图示，换了爱心贴。贴好了，又举起来笑着说“我的信封做好了”。

《指南》艺术篇目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。小坤在完成了信封制作后举起来，笑眯眯地看着自己的作品，感觉他非常满意，心情非常好，还能说出邀请同伴一起欣赏的话，虽然没有递到同伴面前，但是我站在旁边，小坤还能这样有点得意忘形的表现，体现出小坤现在的性格已经有了很大转变，不再对老师和同伴有戒备心理。完全放松了性情。《指南》表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现.小坤喜欢做这种比较细致的美工活动。剪纸的时候显得非常熟练，而且能够在不知道怎么做的时候去看图示，并且边看边做，可见小坤是个细致、聪明会寻找学习方法的孩子。

创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、等艺术活动。在孩子操作过程中，仔细观察，发现有进一步需要的地方及时跟进，比如这次小坤的手工操作，他虽然做好了信封，但是不知道这是信封，而且不知道有什么用处，这时候老师可以和孩子说说信封的用处，丰富孩子的生活经验。

中班学习故事(篇七)

1、理解故事内容，感受树荫的位置是会变化的。

2、感受小熊可爱的憨态。

过程：

一、回忆树荫的认识，引起听故事的兴趣

小朋友，夏天来了，如果在外面大家都喜欢站在那里？（树荫下）为什么？（凉爽爽、很舒服）

小结：对，树荫下很凉快，有一只小熊，也喜欢在树荫下睡觉，请你听听它和树荫之间的故事吧。

二、欣赏故事，理解故事中小熊与树荫发生的事情

讲述故事

提问：小熊和树荫发生了什么事？

1、小熊睡在树荫下，树荫跑开了，被烫醒了，

2、小熊把树荫顶住了，可树荫还是会跑

提问：树荫跑开了几次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生气）（跳起来，“树荫跑开了，谁在开玩笑”）

怎么会这么生气的？（刚才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的东西烫醒）

他做了什么？（问小树，小鸟、小狗）

他们怎么会到怎么回答的？

他还做了什么？（找来木桩和绳子把树荫顶住、困住）

他是怎么想的？（他看到树荫跑到另一边去了，以为太阳在开玩笑）

后来又发生了什么？（又被烫醒了，很生气）、

哪里知道？（对着太阳挥拳头、跳起来，）

他为什么要对着太阳挥拳头呢？（觉得太阳在开玩笑）

三、感受故事中，小熊的可爱与憨态。

完整倾听

小熊很生气觉得太阳在开玩笑，小朋友你觉得是这样吗？（一天中树荫是会变化的）怎样变？（根绝太阳照射的位置而变化）

可是这只小熊它知道吗？你觉得这是一只怎样的小熊？（可爱，笨笨的，不动脑经）

你有什么好办法可以让小熊睡个香香凉凉的觉。

四、延伸：继续在生活中关注树荫的变化

幼儿学习故事2000字

我们常常会为文档的写作而焦头烂额，要更高效的完成工作就需要使用范文。要知道学会借鉴范文也是写作一种方式，那么你还在思考如何借鉴范文吗？或许你需要"幼儿学习故事"这样的内容,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

幼儿学习故事【篇1】

活动目标：

1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?

2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

二、听故事，初步理解什么是快乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?

2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)

3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)

5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)

6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"

2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)

3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)

幼儿学习故事【篇2】

学习害怕：幼儿童话故事

从前有一个父亲，他有两个儿子，大儿子聪明伶俐，什么都肯干；小儿子愚蠢笨拙，什么也不懂，也不学。人们看见他，总是说：这孩子，真是他父亲的累赘！家里有什么事情，无论在什么时候，都得大儿子去做。有时天很晚了，甚至在深夜，父亲叫大儿子去取东西，路上要经过教堂的墓地或什么可怕的地方，他就说：啊，爸爸，我不去那儿，我害怕！有时，晚上人们围在火边讲故事，一讲到今人毛骨悚然的地方，听的人就说：啊，真可怕！

小儿子坐在墙角里，听见这句话，总是不明白是什么意思。他们总是说：真可怕！真可怕！我就不觉得可怕。这也许是一门我一窍不通的艺术。

一次，父亲对他说：听着，你长得又高又壮，也得学点本事挣饭吃吧。看你哥哥多能干，可你却一点出息也没有。

他回答说：是的，爸爸，我是应该学点东西。要是可以的话，我想学习害怕，对于害怕我还一无所知呢。

大儿子听了笑起来，心想：天哪，我弟弟真是个傻瓜，恐怕一辈子也不会有出息了，要是有出息，从小就看得出来。

父亲叹了口气，对他说：害怕嘛，你是可以学会的，不过你靠它挣不来饭吃。

不久，教堂司事来他家做客，父亲向他诉苦说，他的小儿子怎样没出息，什么也不懂，什么也不学习。你看看，我问他用什么来挣饭吃，他居然要学习害怕。

教堂司事回答说：要是你同意的话，那他可以跟着我学，把他送到我那里去吧，我会好好地训练他的。

父亲同意了，因为他认为年轻人应该受点磨练。

教堂司事把小儿子带回家，叫他敲钟。过了几天，司事半夜三更叫他起来，到钟楼上去敲钟。司事想，这下你该学会害怕了吧。于是他悄悄地先上了钟楼。

小伙子上去以后，转身要去抓钟绳，忽然看见传声洞对面的楼梯上有个白色的人影。他喊道：什么人？但是那人影不回答，也不动弹。小伙子又喊道：回答我，或者快走开，深更半夜你在这里做什么？教堂司事还是站在那里，一动也不动。小伙子以为他是一个鬼魂。他再次喊道：你在这里想干什么？如果你是个诚实的人，就快说话，不然我就把你扔下楼梯去

教堂司事想：事情不会那样严重吧。他依然不做声，站在那里，好像是一块石头。小伙子又喊了一次，他还是不吭声。于是小伙子跑过去，把他推下了楼梯。司事一直滚下去十级楼梯，跌在一个角落里。随后，小伙子敲完钟，回到屋子里，一声不响地躺在床上睡觉了。

司事的妻子等她丈夫等了好久，也不见他回来。她担心起来，就跑去把小伙子叫醒，问他：你知道我丈夫在哪儿吗？他在你敲钟前就到钟楼上去了。

小伙子回答说：不知道。不过，在一个传声洞对面的楼梯上站着一个人，我问他，他不答应，也不走开，我以为他是个小偷，就把他推下楼梯去了。你去那里看看，是不是你丈夫，如果是的话，那就太对不起了。

司事的妻子急忙跑过去一看，发现她丈夫躺在一个角落里，痛苦地呻吟着。他摔断了一条腿。

她把丈夫背下楼梯，然后大声嚷嚷着跑去找小伙子的父亲。她喊道：你的儿子闯了大祸啦，他把我丈夫从楼梯上推下来，摔断了一条腿。快把你那没出息的儿子从我家领回来吧。

父亲听了大吃一惊，赶快跑去责骂儿子说：这样的蠢事，一定是恶魔让你做的。

他回答说：你听我说，爸爸，这事我一点过错也没有。他半夜三更站在那里，像个不怀好意的家伙，我一连警告了他三次，叫他说话或者走开，他也不理。

父亲说：唉，你净给我闯祸，你走吧！我再也不想看见你了。

好吧，爸爸，我非常愿意，等天亮了，我就出去学习害怕。学会一门艺术，我就可以养活自己了。

父亲说：你爱学什么就学什么，我不管你了。这里有五十块银币，你带去，到广阔的世界上去吧。只是你不许告诉任何人，你从哪里来，你的父亲是谁，因为我怕你给我丢脸。

好的，爸爸，我就按你说的去做。如果没有别的要求，这一点我是很容易做到的。

天亮以后，小伙子把五十块银币装在兜里，出门上了大路。他一边走，一边自言自语地说：但愿我会害怕！但愿我会害怕！

有一个人走过来，听见了他说的话。便产生了教会他害怕的念头。他们走了一段路，看见前面有一个绞架，那个人对他说：你看，那里有一棵树，有七个人同绳匠的女儿结了婚①，现在正在学飞呢。你坐在那下面，等到天黑，自然就学会害怕了。

①意即：被绞死或吊死。

小伙子回答说：如果没有别的要求，这很容易做到。要是我能这么快就学会害怕，我会把这五十块银币全送给你。你明天早上再来找我吧。

于是小伙子走到绞架跟前，坐在下面，等到天黑。他觉得很冷，就点起一堆火。可是到了半夜，又刮起大风，虽然他烤着火，可一点也不觉得暖和。

风把绞架上的死尸吹得晃来晃去，互相碰撞。他想：我在下面烤着火还冷，它们在上面就更冷了。他同情它们，就搬来一把梯子，爬上绞架，把七个死人脖子上的绳子解开，然后一个一个地抱下来。他拨拨火，把火吹得旺旺的，把死尸放在周围，让它们烤火取暖。死人们坐在那里一动也不动，火把它们的衣服都烤着了。他说：你们小心点，不然我再把你们吊上去！但是死人们听不见，还是纹丝不动，火继续烧着它们的破烂衣服。他生气了，说：如果你们再不听话，我也没法帮助你们了，我不能让你们一起烧掉。他又把它们一个接一个地挂了上去。然后他坐在火堆旁，睡着了。

第二天早上，那个人来找他，想要那五十块银币。他说：你现在可知道什么叫害怕了吧？

小伙子回答说：不，我从哪里知道呢？上面那几个人都不肯开口，又那么笨，让火把他们身上穿的破烂衣服都烧着了。那人心想今天是拿不到那五十块银币了，便走了。他说：我还没碰见过这样的人呢。

小伙子又上路了，并且自言自语地说：啊，但愿我会害怕！啊，但愿我会害怕！

走在他后面的一个车夫听见了，奇怪地问：你是谁？

小伙子回答说，我不知道。

车夫又问：你从哪里来？

我不知道。

你的父亲是谁？

我不能讲。

那你一路上嘟嘟哝哝地说什么呢？

小伙子回答说：唉，我想学习害怕，可是没人能教会我。

车夫说：别说蠢话了，你跟我来，我倒要看看，我能不能教会你。

于是，小伙子又跟着车夫走了。

傍晚，他们来到一家旅店，要在那里过夜。进屋的时候，小伙子又大声地说：但愿我会害怕！但愿我会害怕！

店老板听见了，笑着说：如果你感兴趣的活，这里倒有机会。

老板娘说：啊，别作声，许多好奇的人都丢了命。要是你的漂亮的眼睛再也看不见白天，那该多痛苦、多可惜呀。

但是小伙子说：无论怎样艰难，我也要学一学，我就是为此而出来的。

并一再恳求店老板，使他不得安宁。老板只好告诉他，离这不远的地方有一座魔宫，谁要是在宫里守三夜，一定可以学会害怕的。国王还曾经说过，谁要是敢住在里面，就把女儿给他做妻子。这位公主可是世界上最漂亮的姑娘呀。宫殿里还有大量的财宝，由恶魔们看守着，一个穷人如果得到它们，就会变成富翁。已经有好多人进去过，但是没有一个人能出来。

第二天早上，小伙子来到国王面前说：如果允许的话，我想在魔宫里守三夜。

国王仔细打量着他，非常喜欢他，就说：你可以请求得到三样东西，把它们带进魔宫去，但它们必须是没有生命的东西。

小伙子回答说：那么我请求带火，一台车床和一块带刀的砧板。

国王派人在白天把这三样东西都送进宫里。

天快黑的时候，小伙子来到魔宫。他在一间屋里燃起一堆熊熊大火，把带刀的砧板放在旁边，自己坐在车床上。他说：啊，但愿我会害怕！我真担心在这儿也学不会。

半夜时分，他想把火弄得旺一些，正在他吹火的时候，突然从墙角传来一种叫声：哎哟，喵呜！我们冷死啦！

小伙子喊道：你们这些蠢东西，叫什么？你们要是冷，就坐在火边暖和暖和。他刚一说完，两只大黑猫一下子跳过来，蹲在他的两旁，睁着火红的眼睛，凶狠地望着他。过了一会儿，它们烤暖和了，就说：伙计，我们玩牌好吗？

他回答说：为什么不呢？不过先把你们的爪子伸出来。两只猫把它们的利爪伸了出来。他说：啊呀，你们的指甲怎么这样长！等一等，我必须先给你们剪剪指甲。他说着抓住它们的脖子，把它们放在砧板上，然后再把它们的爪子夹紧。他说：我看见你们的爪子，就没兴趣玩牌了。他把它们砍死了，扔到外面的水里。但是，当他刚刚结果了那两只猫，正要重新坐到火边的时候，又从四面八方跑来了许多脖子上带着烧红的链子的黑猫和黑狗，并且越来越多，挤得他没处躲。它们发出可怕的叫声，在火堆上乱踩乱扒，想把火弄灭。他静静地看了一会儿，后来气得实在受不住了，就抓起刀来，喊道：你们这些无赖，给我滚开！说着就向它们砍去。一些狗和猫跑掉了，另一些被他砍死，扔到了外面的池塘里。

他又进来，把火星吹燃，暖和暖和。他坐在那里，渐渐地睁不开眼睛，想睡一觉。他四下一望，看见一个角落里放着一张大床。他说：这正好给我睡觉。就躺在了床上。他刚要闭上眼睛，床自己滚动起来，满宫殿里面转。他想：这样也不错，只管走吧。床继续往前走，好像有六匹马在前面拉着似的，过门坎，上下楼梯。忽然扑腾一声，床翻了个个儿，底朝天，像座小山似的把他压在下面。他掀开被子、枕头，从床下钻出来，说：谁有兴趣，就上去转吧。然后他在火边躺下，一直睡到天亮。

早上，国王来了，看见他躺在地上，以为魔鬼把他害死了，就说：这么漂亮的一个小伙子，死了多可惜。小伙子听见了，忙爬起来，说：事情还没有那么严重呢！

国王又惊又喜，问他夜里的情形。他回答说：很好，一个晚上过去了，两个晚上也会过去的。

回到旅店，店老板吃惊地睁大眼睛，说：我没想到，还能看见你活着回来。这下你可学会害怕了吧？

他说：没有，一切都没用。但愿有人能教会我！

第二夜，他又走进古老的宫殿，坐在火堆旁，唱他的老调：但愿我会害怕！到了半夜，他听见一阵吵闹声，起初还很小，随后越来越大。静了一会儿后，便有一个半截人从烟囱上下来，倒在他的面前。他喊道：喂，还有一半呢，这太少啦！于是吵闹声又响起来了，接着是吼叫和怒骂声，另外半截身子也从上面掉了下来。他说：等一等，我把火给你吹旺一些。

他吹旺了火，回头一看，那两个半截身子合在了一起，变成一个可怕的人，坐在他的座位上。小伙子说：这样可不行，这是我的椅子。那人想把他挤开，可小伙子不乐意，用力把那人推开，又坐回到自己的位子上去。这时又掉下来许多人，一个接着一个，他们取来九条死人腿和两颗死人头，把死人腿竖起来，玩起了九柱戏。小伙子也来了兴趣，问道：我可以跟你们一起玩吗？

可以，只要你有钱就行。

钱有的是，他回答说，不过你们的球不够圆。他说完拿起死人头，放在车床上，把它们削得圆圆的。然后他说，你们看，现在它们好滚多了。哈哈，真好玩！

他玩了一会儿，输了一些钱。当钟敲响十二点的时候，他眼前的一切又消失得无影无踪了。他又躺下来，静静地睡着了。

第二天早上，国王来探听消息，昨夜的情况怎样？

他回答说：我玩了九柱戏，输了些钱。

那你没有感到害怕吗？

他说：什么呀，我玩得挺带劲的。如果我知道什么叫害怕，就好了！

第三夜，小伙子又坐在他的凳子上，闷闷不乐地说：但愿我会害怕！

夜深以后，六个巨人抬着一口棺材走进来。他说：哈哈，这一定是我的小表弟，他几天前刚死去。他便招招手，喊道：来，表弟，过来呀！那六个人把棺材放在地上，他走过去，掀开了棺材盖。里面躺着一个死人。他摸摸死人的脸，觉得冰凉冰凉的。他说：让我给你暖和暖和吧。他走到火堆旁，把自己的手烤热，然后放在死人的脸上。可死人仍然是冰冷冰冷的。

于是他把死人抱出来，放到火旁，让他靠在自己的怀里，按摩他的胳膊，想使他的血液重新流动。这样也无济于事。他忽然想起，两个人躺在一张床上，就会使他暖和起来。他便把死人抱上床，盖上被子，然后自己躺在他旁边。

过了一会儿，死人暖和了，开始动起来。小伙子说：你瞧，表弟，是我把你暖活过来了。

死人坐起来却叫道：现在我要把你掐死。

他说：什么？这就是你对我的报答吗？我叫你马上再回到棺村里去！

他把死人举起来，又扔进棺材，盖上了盖子。六个巨人又把它抬走了。小伙子说：这也不能使我害怕，在这里我一辈子也学不会了。

这时又进来一个巨人，比那六个人还要高大，模样也非常可怕。但他年老，有一把长长的白胡子。他叫道：哼，你这个小株儒，你马上就可以学会什么是害怕了，因为我要叫你死。

小伙子回答说：不会这样快的，要死还得我自己同意呢。

我现在就要抓住你。那老恶魔说。

慢点来，别着急，不要这样神气嘛！我也像你一样强壮，说不定比你还有力气呢。

老巨人说：我们试试看吧，要是你比我力气大，我就放你走。来，我们比一比。

他领着小伙子穿过一条黑暗的通道，走到一座铁匠炉前，拿起一把斧头，一下子就把一个铁砧砸进地里去了。

这算什么，看我的。小伙子说着，走到另一个铁砧旁边。老巨人也走过去，站在一边看，他的白胡子垂下来，小伙于抓起斧头，一下子把铁砧劈成两半，把老巨人的胡子夹在里面。小伙子说：我可抓住你了，现在你死到临头了。然后他拿起一根铁棍，朝老巨人身上一通乱打，打得他鬼哭狼嚎，求小伙子不要再打了，并答应给他许多金银财宝。小伙子抽出斧头，松开了他的胡子。老巨人又把他领回到宫殿，在一个地窖里指给他满满三箱金子，对他说：这些金子三分之一分给穷人，三分之一给国王，三分之一留给你自己。这时，钟敲响了十二下，妖怪不见了，小伙子站在黑暗之中。他说：我得想个办法出去才是。于是他摸索着找到了路，回到那个房间，又躺在火堆旁睡着了。

第二天早上，国王来问：现在你可学会害怕了吧？

他回答说：不，我还没有学会害怕呢。我的死去的表弟来过，一个长胡子的老头也来过，他指给我看地窖里有许多金钱，但是没有告诉我什么叫害怕。

国王说：你解除了魔法，救了这座宫殿，你应该和公主结婚。

他回答说：这一切都很好，可我还是不知道什么叫害怕。

金子拿上来了，婚礼也举行了。当上了国王的年轻人非常满意，并很爱他的妻子，可他总是说：但愿我会害怕，但愿我会害怕。

最后连公主也厌烦了，侍女出主意说：我有个办法，一定能让他学会害怕。她来到那条穿过花园的小河边，捞了满满一桶梭子鱼。夜里，年轻的国王睡着以后，妻子掀开他的被子，把那一桶梭子鱼带冷水全泼在他的身上，那些小鱼在他身边跳来跳去。

年轻的国王吓醒了，大声喊道：哎呀，我害怕，我害怕！亲爱的妻子，现在我可知道什么叫害怕了。

幼儿学习故事【篇3】

活动目标

1、感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2、欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。

3、能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。

2、物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。

3、环境准备：创设植物医院活动区。

活动过程实录

1、通过提问，引出活动。

教师：小朋友，你见过哪些树木?

幼儿回答：柳树、松树、桃树

教师：你见过怕痒痒的树吗?(没有)好，那么下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的?它究竟发生了什么事?

2、欣赏故事的前半部分，理解故事内容。

教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。

教师：莉莉为什么没有笑?

教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪?()

教师：小朋友们猜的到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。

3、幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。

当故事讲到第三段比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深时，出示哭泣的痒痒树图片。(泪滴和伤口)

教师:痒痒树为什么掉眼泪?(被人划伤了)

教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗?

幼儿回答。

教师：你受伤的时候有什么感觉?(疼)

教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它?

鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。

4、欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。

幼儿欣赏故事的后半部分。

教师：小朋友是怎样关心痒痒树的?

教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。(创可贴)

教师：包扎后的痒痒树怎么样了?(开出了美丽的花朵)

教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢?(要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。)

教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。

5、音乐游戏：挠痒痒。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行挠痒痒活动，感知大家身体接触的快乐。

活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作会变的树，放在展示区进行交流和学习。

幼儿学习故事【篇4】

卢梭说：在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。我时常在想，我丢下了这样的鲜花吗？也许，学习故事让我闻到了这样的芬芳。

接触学习故事是从骨干班的学习开始的，开始尝试着寻找“哇时刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的'方式去记录孩子的行为，但这只是被动的接受着，随着撰写的次数增加，我逐渐发现学习故事带给我这样的体验：

1．播种一份希望。当我们蹲下来，静静的注视着孩子，你会发现自己和孩子的距离越来越近了，你对他的关注、鼓励都给予了孩子一种机会、一种信任，这份信任会在孩子的心中逐渐发芽，变成他对生活的希望。

2．收获一份自信。当我们观察到孩子的行为表现，会介入我们的思考和指导。接下来，这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信，感受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情，这样的孩子内心是自信的、快乐的。

3．品位一份茗香。在写学习故事的过程中，我更多的去关注孩子身上的闪光点和积极的力量，随之而来自己的教育行为和教育观念也更加自主、开放。这种改变是师幼双方都受益的。

小编分享：小班学习故事通用九篇

幼儿故事的讲解需要父母与教师的引导，培养孩子正确的价值观，父母应当言传身教，做孩子的榜样，积极引导孩子，因为好的教育关系着幼儿的一生！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小编分享：小班学习故事通用九篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

小班学习故事(篇一)

战国时期，楚国的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。

楚国有一个大臣，名叫庄辛，看到这样情况非常着急，总想好好劝劝他，但是楚襄王只顾享乐，根本听不进别人说的话。有一天，庄辛实在忍不住了。对楚襄王说：“你在宫里和一些人奢侈淫乐，不管国家大事，国家迟早有一天会灭亡啊！” 楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国，说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”就这样，庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。 庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵攻打楚国，楚国几乎没有什么抵挡就让秦国攻陷了楚国的都城郢城。楚襄王惶惶如丧家之犬，逃到城阳城（今河南信阳市一带）。

到这时，他想到庄辛的忠告，才觉得庄辛的话不错，于是，又悔又恨，便派人把庄辛迎请回来，说：“过去因为我没听你的话，所以才会弄到这种地步，现在，你看还有办法挽救吗？” 庄辛说：“主公果真有悔改之意吗？” 楚襄王说：“我现在太后悔了，不知道现在还迟不迟？” 庄辛说：“那我给你讲一个故事吧”于是，庄辛就讲道：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。 楚襄王一听到这个故事就明白了庄辛的意思，于是他接着对庄辛说：“庄爱卿，那么我们该怎么办呢？” 于是，庄辛给楚襄王分析了当时的形势，认为楚国都城虽被攻陷，但只要振作起来，改正过错，秦国是灭不了楚国的。楚襄王听了，便遵照庄辛的话去做，果真度过了危机，振兴了楚国。 “亡羊补牢”这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。

小班学习故事(篇二)

海鳗是章鱼的天敌，这种深海杀手常常出其不意地对章鱼进行攻击，然后以极其凶猛的方式将章鱼活吞进肚。

然而，海鳗对章鱼的捕杀也不是每次都能得手。根据章鱼的生活习性，海鳗常常躲在深海的沙子底下，将自己伪装好，悄悄地等待着睡醒了出来找午餐享受的章鱼。所以，在深海里就常常上演这样有趣的一幕：一只睡足了觉的章鱼美滋滋地晃悠着从洞穴中溜达出来，正闲庭信步四处寻找着可口的食物。突然，一条伪装得非常好的海鳗在章鱼接近之时猛然而起，张开大嘴把章鱼吞了进去。

不过，有些章鱼的体形太大，海鳗把章鱼的头部生吞进嘴里之后，却没法把整个章鱼吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章鱼再吐出来，气呼呼地扔下猎物，再去寻找更小一点的章鱼。死里逃生的章鱼一边用触角抚摸着自己的脑袋，一边无精打采地躲回洞里抚平一下受伤的心灵。

可是，没心没肺的章鱼回到洞里没过多久，又像什么也没发生过一样，乐呵呵地再次出来觅食。不一会儿，抓到美味猎物的章鱼饱餐了一顿之后，乐得屁颠屁颠的，像跳华尔兹一样优雅地转动着身体，做饭后的消化运动。而这只无比快乐的章鱼，在不久之前还因为差点丧命而郁闷不已。

科学家们长期跟踪调查发现，章鱼是海洋里名副其实的强者，它们有着极其强大的生命力，这和它们超人的智慧有关。被天敌差点活吞了之后，章鱼在非常短的时间里就能迅速调整情绪，一边更加谨慎地观察周围的环境，一边仍旧快乐地继续生活。

天大的事儿，笑一笑也就过去了。被天敌差点活吞了，这种生死大事都能轻松放下，那这世上还有什么是放不下的?

小班学习故事(篇三)

观察记录：

小xx今天来到了科探区看到了鸡蛋就说到：“好多鸡蛋呀。”我说：“这些鸡蛋里面呀有生的鸡蛋和熟的鸡蛋，请你帮忙来分一分这些鸡蛋好吗？”说完小xx一只手拿起了鸡蛋，另外一只手拿起了手电筒来照鸡蛋。小xx发现自己手上拿着的这个鸡蛋通过手电筒的照射发亮了，里面透着光，赶紧跟我说到：“老师老师！鸡蛋发光了，这是生的鸡蛋。”随后小xx又拿起了一个鸡蛋在照，跟我说：“老师，这个鸡蛋是熟的，一点也没有发光。”很快小xx又拿起了一个鸡蛋，照了好一会儿发现底部有一点点的小光，不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋。只见小xx很聪明的将鸡蛋摇了一摇听听看里面有没有晃动的声音。发现没声音就将鸡蛋放在了熟鸡蛋的框框里面。

行为分析：

《指南》科学领域具有初步的探究能力目标中指出能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在这次操作活动中小xx通过手电筒对鸡蛋的照射，用眼部去感受鸡蛋有没有发亮来分辨是生鸡蛋还是熟鸡蛋。在随后小xx通过手电筒的照射下不确定是生鸡蛋还是熟鸡蛋的时候，能够通过用手去摇一摇鸡蛋，去听鸡蛋里面有没有声音来分辨生鸡蛋熟鸡蛋。小xx的这些表现符合了指南中所指出的目标。

后续支持：

从幼儿的表现来看，他们是很喜欢玩这种带有小实验性质的游戏活动的，所以生熟鸡蛋我觉得可以继续提供。除此之外，还可以提供鸡蛋的沉浮等此类操作性比较强的活动。让幼儿用身体的各个感官去感受发现特征来增强幼儿基本的观察能力。

小班学习故事(篇四)

幼儿活动情况:

今天进行区域游戏欣妍早早的举手说自己要扮演小银行，搬好椅子，自己将小银行的牌子摆起来，双手抱好小篮筐里的“钱”等着客人来取钱，一开始大家很好的一个一个取钱。“每个人一次只能取钱2块钱，用完了再来”，一会一个客人又来取钱，欣妍说“你要省着点用，不能一下子都用完的，这样你就存不到钱了知道吗？”，渐渐取钱的人越来越多了，大家都挤到了桌子前面不排对了，欣妍坐不住走出来维持秩序让客人排队，觉得排好了才回到位置上继续发“钱”，一会客人又不排队了，欣妍把雪花片从桌子上放到了自己的小椅子上“我已经说过要排队了，不排队银行就关门了，你们就不能拿钱去吃点心了。”

行为分析:

在《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中目标二中遵守基本的行为规范，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。欣妍在发现小朋友没有排队来取钱的时候提出了银行暂停营业的想法，是结合了自己生活中排队的经验，在提醒很多次要排队但是其他小朋友没有遵守规则的情况下提出了银行暂停营业，并且走出来让小朋友排好队再营业，是表达了自己作为银行工作人员的管理办法，遵守共同约定的游戏规则。

教师后续的支持:

在区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

小班学习故事(篇五)

活动内容与要求：理解故事情节，知道池塘是青蛙的家。

活动准备：青蛙手偶一个。

活动过程：

一、出示青蛙手偶，讲述故事《回家》，请宝宝欣赏。

二、请配班老师扮演小青蛙，一问一答地表演一遍故事，然后提问。

师：青蛙喜欢住在鱼缸里吗？青蛙喜欢住在大澡盆里吗？青蛙喜欢住在哪里？

三、邀请三位宝宝扮演小青蛙和老师一起共同表演故事。

——鼓励宝宝说“不嘛！不嘛！不嘛！”并随意表现青蛙的动作。

四、告诉宝宝每个小动物都有自己的家，我们要爱护它们。

附故事：《回家》

宝宝在池塘边遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有鱼缸，缸里有金鱼、有水草，住在那里多好啊！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像个游泳池，这回该高兴了吧？”小青蛙还是说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳进水里，扑通！扑通！扑通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班学习故事(篇六)

这周的主题是《石头大玩家》，提前让家长收集了一些石头带到班级里面来。小远今天一来就被美工区的石头吸引住了，小远先是在桌子上摆弄石头，铺石头路，我走过去说：“小远，你看这边有刷子，我们可以给石头穿上新衣服，刷一点颜色上去。”小远听了我的话，开始拿起刷子，给石头刷颜色，先是蘸了一点红色给石头打了一个底，涂完之后先让石头干了一会，接着又用绿色的涂在红色的上面画画，对着我说：“老师，你看。”我点点头说：“真棒。”接着小远继续给其他石头穿新衣，其他小朋友看见小远，也纷纷过来和小远一起给石头穿上了新衣服。

根据《指南》艺术领域：喜欢进行艺术活动并且大胆表现。小远一开始能根据自己的想法来进行游戏，能主动的进行探究，先是通过自己的生活经验，将石头铺成一条一条的小路，当我对小远进行了一个引导后，以为小远会只是给石头单纯的涂色时，没有想到小远还会先给石头打个底，然后再在红色的石头上作画，说明小远的想法还是很棒的，对于颜色的选择方面，小远选择的颜色很鲜艳，说明小远是一个比较活泼好动的孩子，比较喜欢颜色亮的颜色。

继续开展石头穿新衣的活动，可以找一些石头画，让孩子先做一些观察，有一些经验。在孩子画的时候，引导孩子画面丰富一点，对于小班的孩子都比较喜欢玩颜料，但是大多数孩子都只会单纯的刷颜色，所以可以引导孩子在石头上画一点花朵、圈，方形、三角形等些简单的形状。在颜色的提供方面，要多一些，让孩子有多种选择，提醒孩子石头要多彩。在画完之后，等石头干了之后，可以引导孩子将石头铺成五彩石头路。

小班学习故事(篇七)

观察实录：

玥把点心店的锅和彩色面条还有包子放到桌上，xx则搬来了两张小椅子放到他们的对面，把餐具排整齐了一一放到桌上，等待顾客上门。欣搬着小椅子来到点心店，坐下后，把手里的钱给了玥，玥放到边上的小角落里，开始给欣煮面条，欣帮着玥一起把彩色面条下到锅里。又有顾客上门，xx把钱一一放到玥边上的角落里。顾客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回来。xx问顾客：“在这吃吗？这里有椅子，坐下来。”顾客坐了下来。玥继续煮面，还拿了个包子放进锅里，歪着头想了想，又把包子拿出来，放在桌上。xx开始派碗，请顾客自主选择要哪个。顾客接着又自己拿好了勺子，xx一一走过去要回：“还给我，要我拿。”拿回后，xx再一个一个由自己给了顾客。面条煮好了，玥把面条从锅里捞起来，给了欣，欣吃起来。

行为解释：

《指南》社会领域指出：小班的孩子应该愿意和小朋友一起游戏，并能根据自己的兴趣选择游戏。从游戏情况来看，xx和玥很认真地进行着自己选择的游戏，并且能跟同伴很好地进行互动。两个孩子都很有角色意识，知道自己的工作是什么，并且坚持着自己的原则，不允许别人打破，奉行着“我的游戏我做主”这一理念。游戏前能做好各项准备工作，如锅、点心、勺子等，也能给顾客准备椅子，方便顾客就餐。游戏中，xx应该是负责接待顾客的，所以用餐的工具他坚持一定要自己发；发现顾客自己拿了，他很不客气地一一收回，然后再由自己统一发放。顾客来到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的点心，并能做到有序等待。收到顾客给的钱后，玥和xx能做一个统一的规划，把钱都放到玥边上的小角落里。整个游戏情节比较丰富。

教育策略：

和孩子共同观看视频，先请主人说说自己的想法，再请顾客和其他孩子说说自己的看法，老师再根据孩子们的想法提出后续的指导。

在游戏中面对一些“意外”情况时，老师应该再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何应对，当孩子有需要时，再进行有针对的指导。

小班学习故事(篇八)

注意：你一边画着画儿，一边不时地抬头望望前面墙上编鱼网的地方，见那儿只剩下了芳芳一个人时，你赶紧跑到前面去，凑近芳芳，仔细地观看芳芳是怎么弄的，一边看，一边用手比划着。我走过去对你说：“你也动手去编织吧。”你害羞地摇摇头，还是站在一旁看着。看得出你其实很想动手去做，只是你胆子大小，不敢在老师面前表现。“怎样才能让你敢动起来呢？”我对芳芳耳语了一下。芳芳对你说道：“你愿意帮我分担一点儿任务吗？我一个人做来不及了。”趁你俩交谈的时候，我故意让开了一些距离，可能是我的离开给你减少了一点儿压力，你慢慢地靠近鱼网摆弄起来，很快地，你和芳芳的节凑合拍起来。

识别：你是个内向且胆小的姑娘，你心地善良，有爱心，只是你从不敢大方地在老师和集体面前表现自己，你愿意与人交流，只是一直处于被动状态。

回应：让孩子当小老师多在集体面前表现自己，多和孩子谈心，减少对老师的恐惧感，与家长多交流，多带孩子出去见识，多鼓励表扬孩子的闪光点。

小班学习故事(篇九)

一、设计意图

《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出要密切联系实际生活，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索，初步学习对数量的认识。

二、学情分析

本次活动主要以小班学习数字4展开的，通过学习生活中的数字游戏来激发幼儿的兴趣。

三、活动目标

1.学习数字4

2.通过连线、简单加法的方式，进行计数。

3.体验游戏带来的乐趣

四、活动准备

若干小狗宝宝玩偶、若干骨头玩具、ppT

五、活动过程

（一）导入部分

1.教师出示小狗宝宝玩偶，激发幼儿的兴趣。

师:小朋友们，老师今天请了小狗宝宝来我们幼儿园做客，大家来看一看吧！

（二）展开部分

1.小朋友们，小狗宝宝都喜欢吃什么呢？（骨头）

师:如果一只小狗宝宝拿了三个骨头，那它手里总共有多少个？（4个）

师:两只小狗宝宝拿了两个骨头是多少个？（4个）带领幼儿依次进行计数

2.让幼儿们进行自由组合小狗宝宝与骨头。

（三）结束部分

1.巩固复习数字4

4只小狗宝宝分别怎么数？

2.让小朋友们进行数字连线游戏

五、活动延伸

让小朋友们回家后与父母进行数字连线游戏。

睡前小故事 睡前故事推荐

在很久以前，相传有一个吾诺王国，那里住着三个王子，他们个个文武双全......大家一定有接触过睡前故事吧！睡前故事的初衷是为了让孩子们安稳入睡，大家喜欢给孩子们阅读睡前故事？幼儿教师教育网花时间专门编辑了睡前小故事 睡前故事，我们后续还将不断提供这方面的内容。

睡前小故事 睡前故事 篇1

小男孩皮克在荒无人烟的大沙漠里迷路了，他又饿又渴，被暴烈的太阳晒得晕晕乎乎，周围是一座座连绵起伏的大沙丘，想找一个歇脚的树荫都找不到。皮克都快被晒成肉干了，走了好久好久，还是没能找到回家的路，而且仿佛越走越陌生，他都要绝望了。就这样走着走着，皮克晕倒在沙漠中......

恍惚中，皮克做了一个梦，梦见一个白胡子老爷爷手里拿着一瓶圣水，乘着一朵白云从天上飘到他身边，正要给他喂水喝......

这时，沙漠里的一个沙爬爬从皮克的脚心爬过，皮克被惊醒了。此时已经是晚上了，夜空中繁星点点，皮克望着一闪一闪的仿佛会说话的星星，心里没有那么孤单了，他对着满天的小星星说：小星星啊，你能告诉我回家的方向吗？我迷路了。

让他惊喜的是，一个呈勺子形状特殊排列的星星组合竟然说话了：小男孩，你好啊，我们是北斗七星组合，你知道沙漠在你家的哪个方向吗？或许我们可以帮你指方向。皮克欣喜万分地回答道：沙漠在我家的南边，也就是说我家在沙漠的北边。

北斗七星听了之后笑笑说：你看我们的形状是不是很像一把勺子呢？现在是夏天，我们的勺把指向的是北方，所以呢，你现在只需朝着我们勺把的方向走就是啦。

皮克欣喜万分，连忙跟北斗七星鞠躬道谢，随后赶紧朝着北斗七星勺把的方向走去，神奇的是，饿了一天的他此刻竟然浑身充满了力量，他像一个兔子似的又蹦又跳地往北方走去，越走越熟悉。

不一会儿，他就隐约看到了远处点点闪烁的灯光，有灯光的地方就有人，太棒了！此时此刻的他激动得都要哭了，朝着灯光的方向一路狂奔，爸爸妈妈正在焦急地等着他回去吃饭呢！

睡前小故事 睡前故事 篇2

山脚下的小树林里，有一片青青的草地，一只小蜗牛在悠闲地散步。突然，他看到有一个地方的泥土不断地被拱出来，不久，便出现了一个小洞口。

洞口里爬出一条长长细细的东西，不断蠕动着身体。小蜗牛吓了一跳，惊恐地问道：“你是谁啊?怎么住在地下?”

“小蜗牛，你好!我是蚯蚓，我们喜欢住在潮湿的泥土里。”蚯蚓友好地向小蜗牛打招呼。

“哦，原来是蚯蚓先生。”小蜗牛不再感到害怕了。

蚯蚓扭了扭身体，对小蜗牛说：“做一只蜗牛真是太幸福了，可以天天开着房车到处去旅游，不怕刮风，也不怕下雨。”蚯蚓的话语里充满了羡慕。

“可以这么说吧，这是我的房车，也是我的家。”小蜗牛摆了摆触角说，“但你知道我平时在干什么吗?”

没等蚯蚓开口，小蜗牛紧接着说：“平日里，我都在丈量。”

“什么?丈量?”蚯蚓更加好奇了。

“是呀，你看，我多像一把卷尺啊!这棵车前草长得有多高，叶片有多宽;还有那株大树有多粗……我都能量出来。然后再告诉他们，让他们知道该怎样更好地生长。”小蜗牛说，“要不，我给你量量，然后告诉你的身长?”

“谢谢你，不必了!”蚯蚓连忙推辞，“不过，瞧你还真的像一把卷尺，你继续工作吧，我不打扰了。”说完，蚯蚓一个转身，又钻到泥土里去了。

和蚯蚓告别后，小蜗牛继续往前行进，又开始丈量了。你看，他量得可仔细啦!因为生怕出错，所以他量得很慢很慢。而且丈量的时候，小蜗牛都会留下记号，黏黏的，白白的;太阳照在上面，闪闪发亮，像一行行美丽的诗句。

睡前小故事 睡前故事 篇3

蚂蚁米米躺在温暖的被窝里，捧着那本好大好大的书——一枚干枯的叶子，正在津津有味地读着：春天来了，草绿了，花开了，小燕子远远地飞回来了。

它忍不住问妈妈：妈妈，我怎么没有见过春天呀？春天真是有趣极了。

妈妈说：那时，你害了一场病，错过了机会。不过，春天很快又来啦。

哦，春天，快点来吧！米米想。

小雪花飘飘，米米还在读那本好大好大的书。因为，那是一本关天春天的书。

妈妈说：小心一点你的眼睛！

米米说：没关系。

米米的伙伴皮皮来了。

皮皮说：米米，咱们去钻树洞吧，那里很深很深的，既安全又暖和，里面的景色也不错呢。

米米说：咳，没有我的书有趣，春天来了，我们再去钻洞吧。

皮皮走了，妈妈责备米米：皮皮是你的好朋友哩，你不该冷落它。

米米说：我们有很多很多机会呢。

春天来了，米米终于放下了书本。它想好好地看看美丽的景色，但是它的跟睛近视了。米米把脑袋探进一朵迎春花的花瓣里说：哟。你是一片米黄色的叶子吗？迎春花说：不，我是迎春花儿。

米米说：晤，真美。春天的景色真美。

米米去皮皮的家里，想找皮皮一块儿看花。

皮皮的妈妈告诉米米，皮皮上很远很远的地方念书去了。

米米很难过。回到家里，米米说：妈妈，你是对的。

妈妈说：你是什么意思呀？米米伤心得说不出话了。

米米不看花，不看草，不看小河，不看鸟儿，它看一棵棵树。

米米一边看，一边嘀咕：咦，哪个树洞是皮皮来过的呢？

睡前小故事 睡前故事 篇4

一天早晨，长毛狗发现它家四周的很多棵树上都画满了画，那些画画得还挺好看的。它去找大伙，问它们知道这是怎么的一回事不。但是大伙也都不清楚，于是它们都认为这应该只是哪只调皮的动物贪一时的爱好画来玩的，就也不追查了了。

第二天清晨，小鹿也发现它家四周的树上也有画，它同样告诉了大伙这件事。可大伙还是不知道是怎么的一回事，就又不理了。

等到第三天小猪发现它家四周也如此时，长毛狗就再也沉不住气了，它建议大伙分头到森林的各个地方去看看有没有什么可疑的事，寻找答案去。

不久，麻雀飞了回来，告诉大家说它在灌木丛那边看到一只小黑熊在画画。大家一听到是黑熊都感到非常的害怕，但最后还是决定一块去找它，请求它不要再这样画画了。

大伙来到小黑熊画画的地方，麻雀先开了口：“小黑熊，你知不知道你这样画画的方式会给森林里带来影响的，尤其是对树木本身也是有害的。”

小黑熊一看到这么多动物，非常的兴奋，它很有礼貌地和大家打招呼：“你们好，我是刚来到这森林的。因为闲得无聊，又很喜欢画画，所以就在树皮上画了起来。不好意思。”

长毛狗说：“你应该交交朋友，这样就不会无聊了啊！”

小黑熊听了，低着头说：“我有试过了，可动物们远远看到我就害怕地跑开了。”

小花猫走过去拉起小黑熊的手说：“不怕。我们和你交朋友。”

小黑熊一听开心地跳了起来，说：“真的？”看到大家直点头，它欢呼着“太好了。”

小花猫说：“不过，你以后不可以再在这些树上画画了。假如你想画那么就得找个好点的方法。”

小黑熊点头答应了，它们成了好朋友。小黑熊还各给它们画了一张肖像画，让它们挂在各自家里当装饰。

睡前小故事 睡前故事 篇5

小象生日，妈妈送给它两双新鞋。小象高高兴兴穿着新鞋出门了!它来到河边，听见小蚂蚁在喊：“救命，救命!”

小象连忙跑过去，看到小蚂蚁掉进了小河里，小象说：“我来救你!”小象脱下一只鞋，给蚂蚁当船，小蚂蚁划着船，上了岸，非常感谢小象。

小象继续往前走，走到了树林里，听见小鸟在哭，小象好奇的问：“小鸟，小鸟，你怎么了?”

小鸟说：“我的窝被大风刮走了，我没有家了。”小象说：“哦，没关系，我来帮你。”小象脱下一只鞋，送给小鸟当窝，小鸟说：“真暖和，谢谢你!”

小象继续往前走，它在路上看见小兔，小兔两眼汪汪，正在发愁。小象问：“小兔，小兔，你怎么了?”

小兔说：“我过不了河了。”小象想了想，说：“别急，别急，那还不是小菜一碟，我来帮你。”小象又脱下一只鞋，让小兔坐在鞋里，飘飘悠悠的过了河。

小象继续往前走，在路上又遇到了小刺猬，小刺猬在发呆呢，因为它采的桃子太多了，背上装不下了，小象脱下最后一只鞋，送给了小刺猬，帮小刺猬装上桃子，看着小刺猬高高兴兴的回家了。

小象没有新鞋了，但是心里很高兴!

故事点评：我们要凭借自己的力量和能力去帮助别人，让他们感到快乐那就是自己的收获。

睡前小故事 睡前故事 篇6

说起地鼠，大家都知道，它的性子急，什么事情都做不成。

春天到了，是播种的好季节。小白兔和小猴子都在地里忙碌着，准备着一年的粮食。地鼠在大家的感召下，也扛起了铁锹来到了地里。地鼠喜欢吃萝卜，它草草了事地把地翻了一遍，撒上了萝卜籽。

过了好多天，地里冒出了一丝丝的小芽。地鼠既不锄草，又不浇水，只是站在地边上等呀等。唉，等到什么时候，才能长出萝卜呢？地鼠等不及了。

小白兔精明能干，它天天给白菜浇水，锄草，追肥，小白菜长得苗全苗旺，绿油油的。地鼠羡慕地对小白兔说：“小白兔姐姐，你的白菜长得可真好啊！”小白兔说：“是啊，你也应该种一些呀！”地鼠听了，心想：是啊，真不该种萝卜，要是种白菜多好呀！于是，地鼠把萝卜苗锄小学生作文--地鼠种食了，重新种上了白菜。又过了好多天，地里长出了几片小叶子，白菜虽然比萝卜长得快些，但缺乏管理，白菜自然长的又小又没有营养了。

秋天到了，猴子地里的玉米，在猴子的精心培育下，长得又高又大，像牛角一样的玉米棒，发出阵阵清香。小地鼠看见了，垂涎三尺，对小猴子说：“猴子大叔，你的玉米可真多啊！”猴子说：“是啊，我每年都种好多好多的玉米呢。”小地鼠听了，心想：“倒霉，真不该种萝卜和白菜，要是种玉米该多好啊！于是，地鼠又把白菜锄了，重新种上了玉米。

不久，冬天来到了，北风呼呼，雪花飘飘，玉米刚抽出几根嫩芽就被冻僵在地里了。地鼠忙了一年，什么也没有得到，自己冻得回窝里过冬去了。

睡前小故事 睡前故事 篇7

每天早晨7点，住在伦敦郊外的杰弗瑞都会准时出现在售票厅，买上一张7点15分开往市区的车票和一张下午5点的返程票，风雨不误。三年来，杰弗瑞遇到的都是同一个售票员，每次看到杰弗瑞，他都会微笑着直接为他打票——他们虽然从未问过彼此的姓名，却像老朋友一样默契睡前哄女朋友的浪漫故事。

在忙碌的日子里，杰弗瑞也常常想，什么时候才能拥有自己的幸福?终于有一天，杰弗瑞梦中的女孩真的出现了哪个雾蒙蒙的清晨，当一身红衣，长发披肩的女孩穿过迷雾，向候车的长椅走来时，杰弗瑞的心跳加速了。她向长椅上的杰弗瑞报以温柔的一笑，在他身边的空位上轻轻地坐了下来。杰弗瑞不敢贸然和她搭讪，甚至不敢微微转过身去欣赏她长着长长睫毛的大眼睛，他正襟危坐，紧张不已。

这时候，广播里突然传出了火车晚点的通报。这对杰弗瑞来说，意味着迟到，可他并不懊恼，反而有些窃喜一一可以在这个女孩身边多呆上一会儿了。

不久，女孩微微皱了皱眉头，旋即合上了眼睛，打起盹来。这个弥漫着大雾的早上，来坐火车的人并不多。杰弗瑞隐隐约约地看到那个他熟悉的售票员闲坐在售票亭，似乎正望着这个方向一一可能是自己身边女孩的红色大衣在浓白的晨雾中太耀眼了。

就在这时，令杰弗瑞激动的事情发生了一一女孩因为太疲惫的关系，已经进入了熟睡，她的头慢慢地靠在了杰弗瑞的肩膀上，她的秀发轻拂他的脸，发香一丝一丝钻进他的鼻子。杰弗瑞心里痒痒的，一时间既幸福又不知所措地把自己的头也轻轻靠在那女孩头上，静静地感受着她的呼吸。时间一分一秒地过去，杰弗瑞想动一动肩膀，却忍着酸痛怕吵醒她。他的心里充满了温暖，他多么希望能让这个可爱的女孩永远这样小鸟依人地靠在他的身边!，

雾渐渐散去，杰弗瑞的视线又一次落向了不远处的售票厅，那个售票员似乎正在望着他们这有缘的一对，笑眯眯地饶有深意。一个小时过去，火车到来的汽笛声惊醒了女孩的美梦，她睁开眼睛惊慌失措地整理了一下自己蓬乱的长发，害羞地对杰弗瑞报以歉意的微笑。杰弗瑞也笑了……

杰弗瑞多想跟女孩说上几句话，留下她的联系方式，可是，他们上车后的座位离得很远，他只来得及知道女孩名叫辛迪亚。

从那天开始，杰弗瑞就害上了相思病。每个早上，他都早早地赶到车站，希望在人流中找到那个女孩，到了傍晚，他总是舍不得马上上车，生怕那个女孩从自己的眼皮底下溜走。有好几个星期天，他甚至从早到晚守候在月台上一步也不肯离开，每次看到长发披肩、身着火红大衣的女孩他就激动不已——可是那些都不是辛迪亚。

在这种百无聊赖，充满希望又不断失望的日子里，只有售票厅里的男人常常对他报以微笑，让他感到一丝温暖。有一次，杰弗瑞甚至忍不住走到售票厅前，向他打听辛迪亚的下落一一也许他会对那个美丽女孩有印象，也许他知道她一般什么时候乘车，就像他了解自己的时刻表一样。可是，他得到的回答是女孩并不常来搭乘火车。

杰弗瑞在售票员关怀的目光中颓丧地回到长椅上。日子一天天过去，辛迪亚再也没有出现在杰弗瑞的视线中。

一天早晨，杰弗瑞照常来到了售票亭外，售票的男人和他相视一笑，就熟练地打起票来。男人把一张票递出窗口的同时，抱歉地笑笑，说：“这是去伦敦的车票，今天5点的返程车停开了，6点那班可以么?”

杰弗瑞耸耸肩，看来要晚一小时回家了。这次，售票员并没有直接打票，而是从旁边取出一张现成的票递给了他。

傍晚，杰弗瑞按照习惯，在5点之前赶到了火车站。可令他恼火的是，5点开往郊区的火车并没有停开，它在众目睽睽之下按时到达车站而且照常开走了。铁路公司的错误通知令杰弗瑞心里感到很是不悦，不过，这种些微的不悦连同工作一天的疲惫都在一个小时以后消失得无影无踪!

当杰弗瑞按照车票的座位号找到自己的座位时，他的眼睛瞬间瞪大了一一那是辛迪亚!她还穿着上次的红色大衣，披着长发!辛迪亚显然也看到了他，她的眼里露出惊喜的表情，在她温柔的注视下，杰弗瑞又一次坐在了她的身旁……

这回，杰弗瑞幸运地得到了辛迪亚的电话，并且得知。她在郊区工作，每半个月往返市区和郊区一次。他看得出来，女孩对他也心存好感。他踏着轻快的脚步和辛迪亚并肩走出车站，把她送上了出租车。车开动的时候，辛迪亚特意摇下车窗，嘱咐他留下电话。杰弗瑞顿时被一种无法言语的快乐包裹住了。

在路过售票厅的时候，杰弗瑞不经意地抬头看了一眼坐在里面的售票员一一那个男人正微笑着看着他，似乎别具深意。杰弗瑞也礼貌地朝他报以一笑，他没想到的是，那个男人竟调皮地向他竖起了大拇指……

突然，杰弗瑞好像明白了什么——这个售票员在辛迪亚买票的时候，特意把她旁边的票提早打出来，留给了他!

在这个月朗星稀的晚上，杰弗瑞拨响了辛迪亚的电话，电话那头的女孩很是惊喜。因为她听到了一句满含深情的话——“我爱你”……

睡前小故事 睡前故事 篇8

人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫、萤火虫、蝉、金龟子、蚊子、埋葬虫、白蚁、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓……

比美地点：蝴蝶谷。

景物：茂密的大树、鲜花盛开、绿油油的小草、红艳艳的夕阳。

主持人：金龟子。

蝴蝶谷，音乐渐渐响起，鸟儿们四处飞散，传播信息，希望有更多的选手参加今年的“比美大会”。主持人金龟子小姐早已把舞台布置好了：青藤环绕着木头架，参天的大树把舞台上空遮挡起来。舞台周围开放着各色各样美丽的鲜花，舞台前摆放着几个桌子和椅子，桌子上放着新鲜的水果和花露水。在面对着观众的木架前，挂着一个牌子，上面写着：“比美大会”。

两只蝴蝶（一姐一妹）来到蝴蝶谷，她们一路上聊着天，唱着歌，高兴的来了。

“今年的比美大会肯定很好玩，我可为这次的比美大会做好了准备。在开始的一个月前，我就开始打扮了，这次吃不完的水果和花露水，别忘了打包啊！”

蝴蝶姐姐说。“没错，我也换了新衣，可不能错过这次好机会，我要大大的炫耀自己。”

旁白：可她们到了比美大会现场的时候，脸上的笑容立即不见了，没有一个人来迎接她们，会场冷冷清清的。这个时候，金蝉不知从哪跳出来了：“知了知了知道了，森林里的事我都知道，今天大家开大会，比比谁的歌唱得好！”说着，他就开始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了～！”蝴蝶姐姐和妹妹：“啊！你瞎说什么呀，今天比比谁的衣裳美！”

金蝉：“知了知了知道了，你们就会把我笑，今天比的是谁的歌唱得好！”

睡前小故事 睡前故事 篇9

小绵羊全身的皮毛洁白柔软，就像一朵小白云，非常惹人喜爱。

一天，阳光明媚，小绵羊来到青青的绿草地上睡午觉。

睡着睡着，突然听到一个细细小小的声音说，“你好！你好！”

小绵羊迷迷糊糊地睁开了眼睛，说，“你是谁？”

那个声音说，“我是一朵小白云，迷路了，所以不小心来到了这里，你也是一朵迷路的小白云吗？”

小绵羊呵呵笑了起来，原来它把我认成小白云了。

小绵羊微笑着说，“不是的，我叫小绵羊，不是白云哦！”

小白云认真瞧了瞧，不好意思地说，“真是对不起，我认错啦！”

小绵阳摆摆手说，“没关系，咱们长得这么像，可以做好朋友啊，我们一起玩游戏好吗？”

小白云高兴地点点头。

他们手拉着手一起做游戏去了。

睡前小故事 睡前故事 篇10

开学了，河马老师开始给同学们排座位，可是谁也不愿意和小刺猬丢丢坐在一起，因为它有一身的锋利得像锥子一样的刺。河马老师只好把丢丢一个人安排到一张靠墙角的桌子上。

丢丢很伤心，它觉得小朋友们都讨厌自己，所以它也不搭理小朋友们。

秋天到了，河马老师高兴的对大家说：“小朋友们，明天我们去郊游好不好？”

“好！”小朋友们异口同声的回答着，因为大家都喜欢出去玩。

只有丢丢一脸的不高兴，回到家，它对爸爸说：“爸爸，明天小朋友们去郊游，我不想去了。”

爸爸问：“为什么呢？”

“因为小朋友们都不喜欢我，我也讨厌它们。”丢丢撅着嘴说。

爸爸问：“是不是因为你的刺扎伤了小朋友？”

“可我不是故意的！”

“好吧，爸爸教你一个办法，保证小朋友们都喜欢你……”

第二天来到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多红红绿绿的枣子，小乌鸦杰西卡嘲笑说：“瞧，多新鲜的外套！活像个小丑！”可丢丢听了根本不去理会。

一会儿，小朋友们追蝴蝶，捉蚂蚱，做游戏，在草地上跑呀，滚呀玩得好开心。半天过去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒烟，可是谁也没有带水，这可怎么办，大家正在发愁。

这时，丢丢走过来说：“大家吃点枣子解解渴吧！”

“太棒了！”大家呼啦一下围过来，枣子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友们想拉着丢丢一起做游戏，可丢丢说：“请大家先等一下。”说完它又从兜里拿出一些枣子插在刺上说：“这样小朋友们就不会被扎伤了！”于是大家又快乐的玩起来。

网友推荐：鼻子的故事教案小班(1340字)

幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，父母与教师最需要的就是细心与耐性，以最好的状态去教育孩子，因为好的教育关系着幼儿的一生！那么，给幼儿挑选故事书，有哪些是父母必做的功课呢？下面是小编精心为您整理的“网友推荐：鼻子的故事教案小班(1340字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

鼻子的故事教案小班【篇一】

活动目标：

1、仔细倾听故事，大胆想象故事情节。

活动准备：

故事：《小木偶奇遇记》。

活动过程：

1、老师给幼儿讲述故事《小木偶奇遇记》的开头，引导幼儿猜一猜：

——小木偶匹诺曹会遵守和仙女之间的约定吗？

——小木偶匹诺曹会认真地去上学吗？

2、老师继续讲述故事，讲到小木偶匹诺曹鼻子变长的时候停下来，然后请幼儿想象讨论。

——接下来可能发生什么事情？

——小木偶匹诺曹会怎么做？

——如果你是匹诺曹，面对诱人的马戏表演和种的出金币的土地，你会怎么做呢？

3、让幼儿选出喜欢的情节进行表演。、

4、老师不一次讲完故事，留下悬念，引发幼儿兴趣去阅读小木偶匹诺曹的故事和创编故事。

鼻子的故事教案小班【篇二】

活动目标：

1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。

2、培养幼儿爱护鼻子的意识。

活动准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋，垃圾桶两个、手帕纸若干

活动过程：

1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。 师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导） 师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？” 幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。 师：“你是怎么知道的？” 幼一：“用小鼻子闻到的” 师：“你呢？你……”幼儿自由回答。 师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？” 幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……” 师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？ 引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气--呼气--吸气。 师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。 师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！” 师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？” 幼：“危险……” 师：“小猪鲁鲁听了**的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？” 幼：“小扣子、纸团、瓜子……”

4、引导幼儿学习擦鼻涕。 师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？ 幼：“擦一擦……” 师：“那应该用什么擦？” 幼：“手帕、毛巾、纸巾……” 师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范） 小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。 师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”

5、幼儿围在老师身边进行游戏。 师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？” 幼：“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。” 师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）

6、结束： 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！

鼻子的故事教案小班【篇三】

活动目标：

1.认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。

2.懂得爱护鼻子的简单方法。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

1.绘本《第一次发现：用鼻子去闻闻》PPT

2.香水、臭豆腐

活动过程：

(一)出示小动物的鼻子导入。

——森林里的动物朋友要来和我们点点宝贝一起做游戏啦。瞧!谁来了?

——出示小动物的局部——鼻子部分。

1.大象：找一找，哪一个是大象的鼻子?为什么?(大象的鼻子长长的)大象的鼻子除了可以闻气味还有特别的本领是什么?(吸水喷水卷木头)

2.小猪：看，这个圆圆的鼻子可能是哪个小动物的鼻子?我们来看看到底是不是小猪?呀!真的是胖乎乎的小猪呢!

3.小狗：这个小动物的鼻子是什么形状的?(三角形)会是哪一个小动物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨头图片)到底是谁会闻到肉骨头的气味过来呢!小狗的鼻子可真灵!

(二)认识宝宝的鼻子。

——除了小动物们有鼻子，那我们人有鼻子吗?我们的鼻子在哪里?

——原来，我们脸上正中间位置的那个东西，叫做鼻子。

——人的鼻子有很多形状：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鹰钩鼻……

——鼻子下方有两个……?(两个鼻孔)

(三)鼻子的作用。

1.引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味。

——我们的鼻子真神奇!通过两个鼻孔我们帮助可以呼吸，我们一起来深吸一口气，慢慢吐出来!

——那鼻子除了可以呼吸，还有什么用?

——原来鼻子还可以闻气味，那你闻到过什么气味?(香味、臭味等)。

2.用鼻子去闻闻。

——瞧!小狗和小猪也带了东西要考考小朋友，能不能用鼻子闻出它的味道!

——小狗带来了一瓶神奇的水，请你们用鼻子去闻一闻，有什么特别气味?(香水)

——小猪也不甘示弱，带来一样特别的东西?请你们用鼻子去闻一闻!(臭豆腐)

——我们的鼻子除了能分辨香味和臭味，还能闻到一些特别的味道来保护我们自己!瞧!妈妈在厨房做什么?(烧饭)为什么会有这么大的烟冒出来!会传来一股怎样的味道?(烧焦味)

——原来鼻子还能帮我们远离危险，要不是鼻子闻到了气味，说不定妈妈孩子客厅里看报纸呢!晚饭可要烧糊啦!

(四)保护鼻子。

——鼻子的本领可真大，我们一定要保护好它!那我们怎么保护鼻子呢?

——不用手抠鼻子、不把异物塞入鼻孔、玩耍时不碰撞鼻子……

——冬天，当你感冒时，鼻子就什么气味也闻不到了，感冒时你还会打喷嚏，还得经常擤鼻涕，这样才能保持呼吸畅通!

鼻子的故事教案小班【篇四】

一.活动目标

(一)认知目标

1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。

2．学习词汇：滑。

(二)情感目标

通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。

二.活动准备

(一)物质准备

1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。

2．图片和实物投影仪。

(二)知识经验准备

1．自制小滑板。

2．观看溜冰、滑雪等录像。

三.活动过程

1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。

2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。

3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗？鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)

4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么？引导幼儿学习关心和给予。

四.各领域渗透

艺术：主题绘画欢乐的动物园。

社会：帮助我们的人。

五.生活中渗透在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。

六.环境中渗透将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。

七.家庭中渗透请家长配合开展我能为爸爸妈妈做什么活动。

鼻子的故事教案小班【篇五】

一、活动目标

1、幼儿了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

二、活动准备

1、醋、花露水（用杯子装好）

2、翘鼻子噜噜故事课件

3、纸巾若干、垃圾桶

三、活动重难点活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

四、活动过程

（一）导入部分1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）师：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

（二）了解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么？

（幼儿闻味道，自由表达）师：你是用什么闻出来它们的味道的呢？

引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用？

教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。（坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子）师：啊！太难受了，老师坚持不住了，太难受了！刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？难不难受啊？

师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么？(引导幼儿说出呼吸)（三）了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗？

1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，玩耍时注意避免碰到鼻子；流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗？

2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

（引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。）

小班健康说课稿：我的小鼻子一、说活动来源在日常生活中，我发现小班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少。《纲要》指出活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我设计了《我的小鼻子》这一活动。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：

1、幼儿了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

根据小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的重难点设为：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

三、说活动准备为了更好地达到活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。

醋、花露水（用杯子装好）、翘鼻子噜噜故事课件、纸巾、垃圾桶四、说活动过程一、兴趣导入（一）导入部分1、观察画像，指出少了什么（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）（二）了解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

（在这一环节采用师幼共同游戏的方式，让幼儿在游戏中体会到鼻子的作用--闻味道和呼吸。）（三）了解保护鼻子的方法1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件讲述小猪噜噜不注意保护鼻子把鼻子弄伤的故事，与幼儿一起讨论噜噜做得对不对，为什么不对？还有哪些东西不能塞进鼻孔里？师生互动，形成合作学习，让孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。小结：我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

2、幼儿正确擤鼻涕的方法这一环节主要是幼儿的操作环节，主要是为了指向能力目标：幼儿知道并掌握正确的擤鼻涕的方法。

活动反思：

本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。以添画游戏淡入，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。第二环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用--闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。生动的故事--翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。最后通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并增强了生活自理能力。

在教学过程中自身的不足之处也有很多，最大的问题是与幼儿有距离感，没有作为幼儿教师的亲和力，课堂应对能力不强，不善于捕捉孩子的信息。通过自己反思和与其他教师的交流，我也明确了自己的努力方向，所以我将从四个方面不断改进。首先，具备良好的心态，对自己有信心，同时不要给与自己太多压力。其次，认真对待每一次展示课，活动前积极准备，活动后认真反思，耐心听取老师们的意见和建议。然后是在平时的教学中注意反思和发现自身缺点，不断改善自身的不足，提高自己的课堂驾驭能力。最后，一定要多看多学多问，利用工作的空闲时间多看优秀的教学视频或者多到的班级听课，学习其他教师优秀的教学经验。

鼻子的故事教案小班【篇六】

活动目标：

1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。

2、培养幼儿爱护鼻子的意识。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

幼儿园小班健康教案《有用的鼻子》

活动准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋，垃圾桶两个、手帕纸若干

活动过程：

1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。 师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导） 师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？” 幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。 师：“你是怎么知道的？” 幼一：“用小鼻子闻到的” 师：“你呢？你……”幼儿自由回答。 师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？” 幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……” 师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？ 引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气--呼气--吸气。 师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。 师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！” 师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？” 幼：“危险……” 师：“小猪鲁鲁听了**的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？” 幼：“小扣子、纸团、瓜子……”

4、引导幼儿学习擦鼻涕。 师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？ 幼：“擦一擦……” 师：“那应该用什么擦？” 幼：“手帕、毛巾、纸巾……” 师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范） 小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。 师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”

5、幼儿围在老师身边进行游戏。 师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？” 幼：“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。” 师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）

6、结束： 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！

教学反思

活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。

掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

不足之处：我讲述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体

推荐！童话故事(620字)

幼儿故事可以为幼儿讲解世界上的真善美，塑造其纯净的心灵，父母需要更多的耐心，引导孩子健康成长，因为孩子一旦养成了坏习惯，就不是说改就能改的掉的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编为大家整理的“推荐！童话故事(620字)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

童话故事(篇一)

童话森林：童话故事

很久很久以前，有一个美丽的童话森林，里面有许多可爱的小动物。

小羊绵绵开了一家银行，奇怪的是，这家银行不存钱，只存好梦。绵绵这样解释：“只要你做了一个好梦，就可以把它保存到这儿。遇到烦心事的时候，就可以把这个好梦拿出来，重温一下，就行了。”

听到这个消息后，小猴奇奇骑着它的蘑菇摩托车在第一时间感到了好梦银行，存了一个好梦。

这个事情一传十，十传百，百传千，森林里的动物们都知道了。于是，好梦银行里，人山人海，大家都来存好梦了。突然，门外传来了一声大喊：“不许动!统统举起手来!”

大家回头一看，原来是臭名远扬的大盗--大狼灰灰。他说：“把好梦叫出来!”绵绵说：“好梦要做好事后自己睡觉做梦做出来的。”灰灰和绵绵一言为定，灰灰就去童话监狱自首了。灰灰决定改过自新，重新做人。

在监狱里，灰灰认真接受改造。终于有一天，灰灰捧着一个亮晶晶的好梦来找绵绵了。

绵绵高兴极了，代表全森林的人给灰灰写了一句祝福的话：“做一个好梦不难，难的是一辈子只做好梦。”

从此，童话森林里少了一个大盗，多了一个好人。

童话故事(篇二)

在生机勃勃的大森林里，生活着许多无忧无虑的小动物，其中有一只活泼可爱的小猪叫呼呼，它做事总是偷懒。

有一天，妈妈有事要出门，再三叮嘱他说:“妈妈在往水缸里储水，等水满了你必须要把水龙头给关好，否则水会漫出来，流得到处都是的，明白了吗？”“没问题，保证完成任务！”呼呼爽快地说。妈妈拿上包，穿好鞋子，打开家门，离开了家。

呼呼目不转睛看着妈妈，直到妈妈走远了。他便上蹦下跳地高喊着:“自由了！”他望了水龙头一眼，自言自语地说:“我可懒得关上水龙头，妈妈那些话肯定是吓我的，家里才不会水漫金山呢！”于是他蹦蹦跳跳地去找好朋友玩了。可是家中却糟糕了，水没过了椅子、脸盆……地毯、毛巾全部都湿透了。水像一条小蛇，从门缝流向草地，再流向小河。

妈妈回家了，发现家里一片狼藉，气的头发都竖起来了，眼睛和眉毛都挤成一块儿了，她怒气冲冲地找到正和好朋友玩的不亦乐乎的呼呼。妈妈把呼呼带回家问:“这是怎样回事？”呼呼红着脸说不出话来。妈妈语重心长的对呼呼说:“呼呼，做事不能偷懒，这样后果是很严重的。”呼呼点点头，开始和妈妈一齐打扫房间。他们盖上水盖，拧紧水龙头，把水捞到大水桶和水缸里，再把地毯、毛巾拿出去晒干，之后，用干的毛巾、毯子把椅子、地板擦干。然后妈妈就和呼呼一齐吃了一顿可口的晚餐。

从此，呼呼再也没有偷懒过，大家都夸他是个勤劳的好孩子。

童话故事(篇三)

在皇宫的厨房里，关着三只可怜的小动物。它们分别是：小黄牛、小公鸡、和安哥拉兔。它们将被厨师做成三道美味的菜给国王享用。

“阿嚏”，小公鸡打了个喷嚏，引起了大家的骚动。在皇宫的厨房里，小动物们开始窃窃私语起来。“我的肉很鲜美，做成汤一定很不错呀！”小黄牛自嘲的说。小公鸡说：“明天，很多小母鸡都要来看我怎么叫醒太阳呢！可我活不到明天了。”它说着便留下了伤心的泪水。安哥拉兔悄悄提醒大家说：“你们想活命吗？如果想，那赶紧逃吧！趁厨师还没有回来。”小黄牛一拍脑袋，说：“说的太好了，我们不能这样等死，大家快逃吧。”

“哗”三只动物一下子冲到后门，从士兵身后偷偷溜走了。

国王知道这件事后，恼羞成怒，大骂到：“这些鬼东西，也不管我饿不饿，来人，传我命令：从今以后，不准动物和人走路。”大臣们听了，全部吓傻，一位大臣劝国王改一下命令，不然很不方便的。国王却气愤的说：“我的命令是神圣不可侵犯的，怎么可能改呢，快穿令下去………”

自从这道命令下了以后，大家都不敢动了。过了好久，有些人和动物不愿意这样像木头人一样活着，开始躲起来过自己的生活了。有些人和动物呢，变成了七彩的`石头。

至于国王，他死了。因为他没有食物，也没有人做饭给他吃，也为这道命令付出了惨重的代价。

童话故事(篇四)

清晨，一只名叫飞飞的燕子走失了步队，来到了一个原先锦绣的小村庄，发现烟雾遮住了它的视线。它挥舞了十几下翅膀，才能迷迷糊糊地看到前面的东西。定睛一看，飞飞大吃一惊：原来的蓝天去哪儿了？碧绿的小草去哪儿了？突然它发现了一条面色苍白、有气无力、已经奄奄一息的小鱼，不如去问问它环境怎么了？燕子便飞过来和小鱼打招呼：“你好，小鱼，最近糊口环境到底怎么了？黑烟是从哪儿来的呀？

“哎，燕子，你有所不知呀。去年秋天，你们才去南方不久，有一些无知的人们，联手在这开了一个工厂。这里的空气便日益下降，工厂里的废水、不用的东西和塑料袋，都扔入排到了水里。从此以后，我就没有渡过一天好日子，天天都呼吸着被污染的空气，大家都走上了环境柔美的东方了，只有我一条鱼因染病在身，所以还待在这条河里。天上的黑烟，是由于烧煤而成的。我也好想游到东方，可我因生病不能远行，好环境没有了，我怎么活呀？燕子姐姐，你一定要帮我啊。”小鱼哭诉道，最后居然嚎啕大哭起来。“嗯，”燕子停整理了一下说：“小鱼妹妹，你别着急，办法总比难题多，咱们一定会想到一个两全其美的法子，可以怎么样呢？”飞飞小声地嘀咕着“哦，为了保护环境，我们可以先制作一个牌子，让人们遵守。假如不行，我们就把那些无知人们的排水沟封好，再想办法把水弄干净。”小鱼听了，缄默沉静地点了一下头说：“好吧”。

保护环境人人有责，为了我们的环境、动物们的生命加把劲吧。保护环境，从身边的一件又一件小事开始，不要再破坏了！

童话故事(篇五)

在良久以前，有一个白发苍苍的老国王，他和他的儿子住在一座金碧辉煌的宫殿里。

老国王年纪大了，他想考验考验王子，于是，对他说：“我有一个宝藏，它藏在一片无人的沙漠，想拿到它得经由茂密的森林和可怕的池沼地，你能帮我把它取回来吗？”王子回答：“好的，父王。”

王子跋山涉水，终于来到了父王所说的那片森林，阳光从树叶的间隙里钻进来，在地上汇成了无数个夺目的亮点。“救命啊！救命啊！”王子循声望去，只见一只受伤的小鹿倒在湿淋淋的地面上。王子立即走过去，取出随声携带的救命药丸塞进了小鹿的嘴里。不一会儿，小鹿就清醒了，它说：“谢谢你救了我，你要到哪里去啊？”王子说：“我要去池沼地，你知道怎么走吗？”小鹿说：“从这里一直往南走就到了，不外那里有许多的女巫，你要留意！”

王子按照小鹿的指引，很快就来到了池沼地。果然有一位女巫守在那里。王子对她说：“女巫，你可以让我过去吗？”女巫阴险地笑着说：“你若是想顺利的通过，必需回答对我的一个问题。否则，我就把你扔进池沼地里。”王子想了想说：“出题吧！”“什么时候你的眉毛长在眼睛下面？”王子做了个倒立的动作，告诉女巫：“现在，我的眉毛就长在眼睛下面。”女巫只好兑现诺言，用扫把载着王子飞过了池沼。

王子走啊走，没过多久，他的面前就泛起了一望无际的沙漠，他找啊找，始终没有找到父王所说的宝藏。但他没有抛却寻找，最后晕倒在沙漠里。

当他醒来的时候，他已经回到了宫殿。他低下头，惭愧地对父王说：“对不起，父王，我没有找到宝藏。”国王哈哈大笑着说：“孩子，你已经带回来了，它们就是你身上的善良、勇敢、智慧和执着。”说完，国王取下头上的王冠戴在了王子的头上。