经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《【教案模板】我的妈妈大班教案(5篇)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、喜欢演唱歌曲,并能用动作进行表演。
2、知道三八节是妇女们的节日,有关爱老师、妈妈、奶奶、外婆的意愿。
活动准备:
音乐磁带亮分牌
活动过程:
一、问题引出:
你们知道今天是什么日子吗?三八节是哪些人过的日子?
二、欣赏歌曲:
1、你听到了什么?用歌曲里的话念出来。师把孩子说的内容唱一遍。
2、幼儿轻声跟着音乐哼唱。
3、讨论:
你认为歌曲里的孩子的`表现如何,为什么?你平时是怎样关爱老师、妈妈、奶奶、外婆、阿姨等人的?(幼儿可以把自己平时的表现说出来。)
三、表演歌曲:
提问:如果你们要把这首歌曲献给家里的妇女们,那我们来试着表演出来好吗?
要求:
1、商讨这个表演需要的人数、动作、道具。
2、幼儿自由结伴表演。
3、最后分小组比赛,哪一组最棒。
四、小结:
我们的妈妈、奶奶、老师、阿姨、外婆等为了我们付出了许多辛勤的劳动,流了许多汗水。我们要关心她们,爱护她们,体谅她们。
活动目标:
1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。
2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。
3、进一步发生爱妈妈的情感。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
1、胎儿生长示意图。
2、纸、笔等各种绘画用具。
活动过程:
1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。
2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。
3、幼儿绘画。
(1)介绍资料。
(2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。
(3)幼儿作画。
(4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。
4、评价
(1)幼儿相互交流自身的作品。
(2)将作品送给妈妈,与妈妈进行情感交流。
教学反思
活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?
整理这是一个心理健康活动,从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意,她要升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。
一、 评选材
这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
二、 评目标:
虽然我并没有看到过这个活动的目标,但通过观摩整个教学活动,却能让我深刻地感受到活动的目的所在,那就是对孩子爱的教育,让孩子学习表达自己对父母的爱,而且活动目标的达成度是很高的。
三、 评准备:
1、教师自身的准备:活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。
2、物质准备:教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。
活动目标:
1、通过观看录像、讲述、操作等活动,丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识,形成概念,并能将其进行准确分类。
2、根据幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣,培养幼儿爱护动物的积极情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已收集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。
2、物质准备:录像两段(青蛙产卵和胎儿出生)、音乐磁带、动物卡片大一套,小若干套。
活动过程:
一、导入活动
1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。
2、猜谜:青蛙,引出活动主题。
二、看录像了解卵生动物的常识。
1、提问:刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大,最后变成了小青蛙,这时的小青蛙和妈妈长得一样吗?
2、小结:象青蛙先产下卵,卵再不断变化长大,最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。
3、扩散性思维:还有哪些动物也是卵生动物?(幼儿讲述,教师出示图片)
三、了解胎生动物的常识。
1、幼儿讨论:是不是所有的动物都是卵生动物?
2、出示动物图片:袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观察小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、、四肢、尾巴)
3、小结胎生动物的常识:这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样,就叫胎生动物。
4、发散性思考:那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物?
四、分类操作,巩固知识。
1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。
2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价、
3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上,表扬自己。
五、看录像,了解人也是胎生。
1、提问:动物有卵生和胎生,那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗?
2、看录像,教师作讲解。
3、小结:人也是胎生的。
六、爱妈妈的情感教育。
1、提问:妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢?
2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。
七、结束活动。
幼儿听《摇篮曲》学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作,并轻轻出活动室。
活动反思:
本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则:面向全体,因材施教的原则,努力采用积极鼓励、启发诱导的正面教育的方法,将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去,充分利用各种教育手段的交互作用。
我运用多媒体教学课件把整个课件贯穿整节课,开始用猜谜的方法导入,引出下面的内容:青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡,总结出卵生动物的特征,运用猪妈妈和小猪进行比较总结出胎生动物的特征,运用扩散思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物,在此过程中幼儿积极发言,我强调孩子们用一句完整的话来表达,当孩子说到人也是胎生动物时,我把这个悬念留了下来,为下一环节作了铺垫。通过操作图卡让幼儿巩固复习胎生、卵生的动物,我运用比赛的规则让幼儿来分,收到了很好的效果,幼儿兴趣高、积极的参与活动达到了本节课的高潮,这时让幼儿从高潮过度到静的状态,我出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画,立即吸引了幼儿,和悬念衔接,通过观察总结出人也是胎生动物,从而又引发情感教育:妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么?她很辛苦我们该对妈妈说什么?在轻柔的摇篮曲中结束本活动。
课件贯穿整节课,动中有静,静中又动是我本活动的优点层层递进,为下一环节服务。收到良好的效果。
活动设计背景
1、《我妈妈》解读:《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗。这本《我妈妈》和20xx年出版的《我爸爸》是安东尼布朗给爸爸和妈妈的献礼。《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法非常相似,两本书都是借着孩子天真、自豪的口吻,描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。布朗同样运用对比的句子,形容妈妈的各个方面,比如,说妈妈的歌声像天使,吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软,又像犀牛一样强硬。此外,他也使用比喻手法,说妈妈美丽得像蝴蝶,柔软得像沙发……
2、我在第一次读到这本绘本时,正好是母亲节,后来我想对于大班学生来说真正的去观察一个人,展现一个人的性格特点,真的很难。孩子们只看到了不和自己心思的一面,如:粗暴的妈妈,唠叨的妈妈,甚至讨厌的妈妈。为了使学生更加全面的了解自己的妈妈,能够更好的向别人介绍自己的妈妈,我和孩子们一起分享了这本书。《我妈妈》没有说教,所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我,我爱她”这样一个内涵,但是仔细分析这个绘本我们会发现,要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有一定难度。
3、我想通过这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识,通过形象的语言于图画感受母爱的伟大。
活动目标
1、在图片中理解绘本故事。
2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。
3、感受绘本语言,与幼儿共同阅读绘本。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点
重点:引导幼儿阅读绘本,感受种种母爱。
难点:通过形象的图画联想母爱。
活动准备
爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt课件。
活动过程
一、开始部分
播放《爱我你就抱抱我》音乐,带领幼儿做律动,初步感受爱,引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师:你们的爸爸妈妈爱你们吗?
师:你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教师总结幼儿对爱的理解。
师:你们的爸爸妈妈给你们做饭,买衣服,陪你们做游戏……。这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1,带领幼儿一起欣赏图片。
师:你们在图片中看到了什么?
师:图片中的妈妈美吗?
师:图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?
师:你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?
师:你们爱妈妈吗?
3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?
4、播放ppt2,用作者的语言讲述《我妈妈》。
三、结束部分
播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动,让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。
活动总结:
本活动适合中班幼儿的年龄特征,大班阶段的幼儿有一定的生活经验,比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头,他们就觉得是爱他们,一个简单的拥抱,一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱,从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
教学反思
1、在本次活动中,孩子们能踊跃发言,本来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了,可是在活动过程中我发现孩子的智慧远远大于我的想象。
2、通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了批评也是一种爱。
3、通过活动幼儿认识了母爱的多样性。
4、本次活动内容相对有点长,在今后你的活动中我应该选择内容稍短一些的绘本。
活动目标:
1、初步了解动植物不同的过冬方式。
2、继续了解冬季的各种自然现象,体验冬天的美。
活动准备:幼儿已经了解一些冬天的现象,PPT
活动过程
一、说说冬天:
1、现在是什么季节来到了?你是怎么知道的?从哪里看出来的?
2、你是怎么过冬天的?
二、欣赏散文:冬天是什么?
·想不想知道小动物是怎么过冬的?请你仔细听一听:
1、欣赏散文第一遍:[幼儿园教案网 ]
提问:(1)小动物过冬的方式一样吗?
(2)散文里说有哪些小动物过冬?
(3)它们过冬的方式一样吗?它们是怎么过冬的?
2、再次欣赏散文,了解动物不同的过冬方式:
提问:(1)哪些小动物要冬眠的?什么叫冬眠?(青蛙、蛇、小熊)
(2)燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的?
(3)松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的?
(4)小蚂蚁在冬天做什么?
3、小朋友在冬天做些什么?
三、了解冬天不怕冷的植物:
1、冬天到了,小植物有什么变化?
2、有没有冬天不怕冷的植物?哪些植物不怕冷?(腊梅、水仙花、松树)
四、你们怕冷吗?有什么办法不怕冷?
(跑跑跳跳、多做运动不怕冷)
五、结束活动。
设计意图
“家”是孩子从小一直生活的环境,所以,家是孩子熟悉和喜爱的。散文《家是什么》,是一首充满诗情画意的作品,它以优美的语言,借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要,散文中充分发挥想象力,具体而又形象,符合大班幼儿的学习特点。让幼儿在对家原有单一认识的基础上,进一步理解了“家”的真正含义,增近孩子对家和家人的感情。
活动目标
1.感受散文的温馨与甜蜜,萌发爱家爱亲人的情感。
2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
3.理解散文内容,了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
活动准备
1.利用歌曲《让爱住我家》,创设“温馨交流”情境。
2.利用散文录音,创设“安静倾听”情境
3.利用《家是什么》的课件,创设“视听结合”情境。
4.利用散文图谱,创设“快乐朗诵”情境。
活动重点
理解散文内容,感受散文的温馨与甜蜜。
活动难点
了解借用物体表达心中感受的方法。
活动过程
(一)利用“温馨交流”情境,感受家的美好
问题:
1.从歌曲里你听到了什么?
2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。
小结:我们每个人都有自己的家,家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……
(二)利用“安静倾听”情境,初步感知散文内容
问题:
1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么?
2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的?
3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……
(三)利用“视听结合”情境,进一步理解散文内容,了解家中的物品带给我们的感受
为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松 舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)
小结:家是一个温暖舒服,能够避风挡雨的地方,是让我们身心放松,为我们带来快乐的地方。(:)原来,作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。
四、利用“快乐朗诵”情境,再次感受家的温馨,理解家的含义
问题:
1.今天我这首优美的散文做成了图谱,先自己试着来说一说,看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?
2.这么温馨、甜美的散文,我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美,注意停顿)
3.我们一起来朗诵一遍。
小结:小朋友,家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐,家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候,也请小朋友像散文里的说法一样,把自己快乐、幸福的感觉说出来。
活动延伸
1.语言区材料操作,看看讲讲:家是什么。
2.美工区:绘画:我的家。
附: 家是什么
家是什么?
家,是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是什么?家,是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕缕温暖的阳光。
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