教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,身为一名优秀的中班老师,我们需要提前做好教案课件的准备,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。我们要如何写好一份值得称赞的中班美术教案呢?以下是幼儿教师教育网小编为大家收集的“适合中班小朋友的美术欣赏教案”仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。
2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。
3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
教学重点、难点
重点:让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。
难点: 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。
活动准备
石头展览馆场景,视频展示仪,各种石头,水粉颜料,水粉笔,轻音乐,录音机
活动过程
一、作品欣赏:
通过欣赏石头画展,引导幼儿欣赏,引起幼儿兴趣:
1 .师:今天我们一起去参观一个石头画展,请小朋友仔细看,石头上都画了什么,你最喜欢哪一块石头。
2 .讨论:重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画
(1)形状(2)色彩(3)布局
3.总结:师:刚才欣赏了那么多的石头画,有的石头画是根据石头的形状来装饰的,有的则运用了许多漂亮的颜色,有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。
二、示范活动:
1 .教师示范绘画过程,边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头,然后想好要画什么,接着用小的毛笔来画轮廓,选用大一些的笔来图底色,颜料不要加水太多,要根据你的内容,合理搭配颜色,在换颜色时要注意将笔涮干净,另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色,这样颜色不容易乱。
2 .讨论:
师:我的石头画完成了漂亮么,给我鼓励一下吧。(放在展览架上)
师:你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)
三、操作活动:
幼儿操作,教师个别指导,(提示幼儿注意色彩的搭配,保持画面干净)
四、欣赏评价
老师将幼儿作品一一展示出来,请幼儿欣赏评价,并谈谈自己的感受。
教学反思
活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评:
优点:
在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,由于提高材料是幼儿很感兴趣,幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上,幼儿的绘画作品效果还不错。
不足:
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后,再来听老师的讲解,这时候,太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了,而非在老师的语言上了。
2、由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走,能够较好的达到你预定的目标,可是不然,一次好的活动,除了活动中老师的指导要到位,能够让幼儿在轻松,自由的环境下达到你预定的目标外,老师课前的准备活动也是十分重要的,这里所说的准备既包括知识方面的准备,也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要,是否便于幼儿操作等等。
3、刚开始的引入过于繁琐,导致了在后面介绍制作方法,特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚,导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师,除了有较好的组织能力外,还能具备较好的口语表达能力,如果把你的语言,把你要表达的意思让幼儿听明白,这也是这个课题的真正目的今后,我想自己除了提高自身的业务素质外,关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈,交流的“路”,让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思,打破孩子与我之间的'那堵墙。
4、教师的范例过小,不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现,由于范例过小,就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用,可是过想细想,我本未能很好的来体现范例的这一特征,范例在活动中就象走场一样,并无其他用处了。
小百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体表面,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地坚固、脆硬。可用来制造石器,采集石矿。在几千年前,我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。
教学要求:
1、通过教学活动,让幼儿在欣赏抽象画的基础上,初步理解梦境可以不用将具体事物画出来,知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤,体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
教学准备:
1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著,师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)
2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)
3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)
教学过程:
一、开始部分:
1、师:小朋友们,你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩,高兴吗?
2、听音乐,做动作(睡觉,做恶梦,美梦,重新睡觉)
3、师:“天亮了,该起床了。”
二、基本部分
1、师:小朋友在梦的世界里,你们玩的真起劲,梦见了什么?(幼儿自由发言)
小结:哦,小朋友做了各种各样的梦,有可怕的梦,也有快乐的梦。
2、师(出示抽象画):有一位法国的画家也做了一个梦,而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)
小结:我发现一件奇怪的事,画家的梦里没有将具体的事物画出来,而是让我们来猜一猜,这种画我们把它叫做抽象画。
3、师:在这幅画里,画家要告诉我们,他做了一个可怕的梦,还是快乐的梦,为什么?引导幼儿从色彩上去观察,色彩较鲜艳,还是偏灰暗。)
哦,原来你们认为画家做了一个快乐的梦,因为他的画里有许多鲜艳的色彩,灰暗的色彩比较少。
4、师:我刚才也做了一个梦,是个可怕的梦,该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩,当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)
那今天,我来教你们一个新的`画画方法,你们帮我选色彩,我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》,好吗?
5、师示范步骤:
1)你们瞧,我带来了一块玻璃板,要将颜色画在玻璃板上。
2)请你们帮我选颜色,你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)
3)将玻璃板轻轻的晃动,让色彩自由渗合,流动。
4)拿一张白纸在上面压一压,轻轻地掀开。
5)为了使颜色干的快,在烘干机上烘一烘。
6)我还要给它镶上镜框,这样就更漂亮了。
6、师:《我的梦》终于画好了,你们想不想试一试?
请你们先想好自己的梦是快乐的,还是可怕的,然后选用相应的色彩画在玻璃板上,拿白纸压一压,烘干后,选用自己喜欢的镜框镶上,完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业,师巡回指导。(放音乐)
三、结束部分:
1、师让幼儿将作品布置在一块板上
2、师:梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找,除了可怕的梦、快乐的梦,还会有那些梦?
一、说教材。
(一)教材内容:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:为了更贴近学前儿童生活,要选择学前儿童感兴趣的问题,这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。因此我从生活实际出发,开展了本次美术活动,充分发展幼儿的绘画能力与想象力。
(二)教学目标:
中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展、创作的目的性明显增强、手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知、情感、态度三方面出发,制定以下活动目标:
1、认识各种颜色的棒棒糖,感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛线的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店设计棒棒糖的快乐。
(三)教学重点及难点:
1、活动重点:学习用螺旋线画出棒棒糖。
2、活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法、操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。首先引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道、什么的颜色的?把味道和颜色也联系起来。让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。其次让幼儿通过欣赏各种棒棒糖,感受棒棒糖花纹螺旋线的特点,并迁移绕毛线球的经验,运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为"糖果店"设计各种棒棒糖,促进幼儿想象力和绘画能力的发展。
三、说学法。
在教学活动中教师通过引导、谈话、示范、操作等方法,让幼儿认识各种颜色。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿画出自己喜欢的棒棒糖,并学习设计不同的棒棒糖,培养和发展幼儿的绘画能力和想象力,促进幼儿各方面发展。
四、教学过程。
(一)导入:教师创设"糖果店"的情境,利用谈话法引起幼儿的兴趣。
(二)基本环节:
1、欣赏各种颜色的棒棒糖图片,认识各种颜色棒棒糖及其口味。
2、幼儿欣赏彩色大棒棒糖,感受螺旋线的特点。
3、幼儿用卷绕毛线的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
4、教师请个别幼儿示范,用"螺旋线"的方法变出"棒棒糖"。
5、教师示范,幼儿自由创作,教师巡回指导。(幼儿讲述并展示作品)
6、发挥想象,为"糖果店"设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。
(展示欣赏作品)
(三)活动结束:教师对本次活动作总结。
五、延伸活动。
教师:小朋友们,回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。
教学反思:
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
活动目标:
1、初步学习用绕毛线的方式,表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法,学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。
活动准备:
1、油画棒、纸、派刷
2、范画。
活动过程:
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空,请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什么?你觉得象什么?小朋友想的真多,刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西,那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢?请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法
想知道是怎么画的?请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西,(出示排刷)
谁知道这是什么东西?(让幼儿认识排刷)老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西,然后用这个排刷蘸颜料,从左向右涂上底色。(老师引导幼儿观察感知排水画的效果。)
3、幼儿作画
鼓励幼儿用多种颜色作画,涂底色时,让幼儿注意衣服的整洁,画好后请小朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
活动目标:
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点:幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备:1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师:看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。"3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。
三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。
四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。
修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。
教学反思
1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高
2、对自然环境的接触和了解
3、整节课的课堂气氛不好,没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。
通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养,以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。
活动目标:
1、通过欣赏、制作蝴蝶,感知春天大自然的美丽。
2、学会剪简单的对称纹样,并用线描画对称装饰作品。
3、培养幼儿合作意识,共同完成“百蝶图”。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、课件。
2、“百蝶图”背景、订书机或者透明胶。
3、人手一份制作工具(剪刀、纹样纸、油线笔、小篓子)。
活动过程:
一、导入课题师:孩子们,春天到了,外面的景色变得非常美丽,我们一起去郊游吧。(伴随音乐做动作进教室到座位)二、看课件1、师:孩子们,看我们来到了哪里?(草地上)看到了什么?(花儿开了)美不美啊?
我们一起来学学鲜花开放的样子。
学得真好!这么多美丽的'花,会把谁给引来呢?(原来是蝴蝶也飞来了)这些蝴蝶都有什么?大,考吧、幼,师,网(翅膀和触角)翅膀上的花纹是什么样的?
小朋友一起来学蝴蝶飞一飞。
2、用探照灯师:我们来看这只蝴蝶,它是什么样的?翅膀上的纹样是什么样的?(对称的)三、示范1、师:你们想不想也来剪一只美丽的蝴蝶和它做朋友呢?
(看课件步骤边念自编儿歌)小小纸儿摆摆正,沿着虚线折一折,线儿折在纸外面,剪刀绕着线儿走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飞来了。
2、蝴蝶身上还没有花纹,不够漂亮,我们还要给它打扮打扮、你想用什么图形来打扮蝴蝶呢?
(在白板上进行示范,并提醒幼儿在另一片翅膀上要画上对称的图形)请小朋友来尝试、四、幼儿制作蝴蝶、教师提醒并指导。
五、将制作好的作品展示到背景图上,制作成“百蝶图”。
六、评价幼儿作品。
这幅“百蝶图”美不美啊?你认为哪只蝴蝶最漂亮?为什么?我们带着蝴蝶一起回到教室,一起告诉老师和其他小朋友吧!
(跟随蝴蝶找花的音乐飞出教室)
活动反思:
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
活动目标:
1、让幼儿通过观察、交流知道用1个圆至几个圆添画,可以变成各种有趣的事物。
2、让幼儿通过借助范画来扩展想象,创造出各种有趣的圆形事物。
3、培养幼儿对美术创作活动的乐趣。
活动准备:
1、白色卡纸若干、马克笔若干、蜡笔、圆形实物(双面胶)若干
2、由圆变成的各种物体范例图片。
活动过程:
1、导入过程
师:小朋友们,你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢魔术表演吗?
师:那今天刘老师给你们表演一个魔术,变魔术要有道具,下面我把道具请出来。(一张白纸上画着几个大小颜色不同的圆)
师问:这是什么?他们有什么不一样?
师:今天老师要用圆给小朋友们变魔术,那怎么变呢?请小朋友睁大眼睛,看谁能发现老师是怎么变的。
2、了解圆能变成的各种有趣的东西。
教师表演魔术:在一个红色的圆上面画上苹果的叶子。
问:小朋友们看老师把圆变成了什么?那老师是怎么变的?
师:要把圆变成苹果,离不开这只神奇的笔,只要画上几笔,圆就会变成有趣的东西。
师问:如果给小朋友们一个圆,你要把他变成什么呢?请举手回答。(接着教师出示一个圆组成的东西的图片)
师:小朋友们真棒!小朋友们想不想变一个更难的魔术?用2个圆、3个圆、4个圆,许多圆变一个大魔术,好不好?
师:那小朋友们看好了,老师要变一个大魔术了!(五个圆连起来组成的毛毛虫)
师问:请小朋友看一下老师变了个什么?它是什么?它是有几个圆组成的?小朋友们还知不知道生活中我们常见的一些由圆组成的东西呢?请举手回答。(接着教师出示由多个圆组成的圆的范例图片)
3、幼儿动手操作,教师巡回指导。
师:那小朋友们知道了圆可以变很多东西,那你们想不想亲自动手变一变呢?(分给孩子每人一张白纸、一个马克笔,蜡笔每桌一份,一桌2-3个双面胶带供幼儿画圆,教师在黑板上出示圆组成图片范例)
师:小朋友们可以通过自己的想象画你想画的圆组成的东西,也可以根据老师给的图片画。
4、结束。
教师给画画优秀的幼儿时间让幼儿自己讲述一下自己的话画。
教师对幼儿进行表扬奖励。
活动延伸
在日常生活中观察由圆组成的物品,并和幼儿分享。
活动目标:
在说说、想象、变变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表现乌龟的动态。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备:
1.PPT;
2.绘画工具材料人手一份。
活动过程:
一、观看PPT,了解、感受有趣的乌龟
1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。
(1)师:小雨滴要来和我们做游戏了,嘀嗒点击出现一个圆,再点击两次,一共有几个雨滴?它们有什么特别的地方吗?
(2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。
2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。
请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。
师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?
4.观看大屏幕,引出乌龟。
(1)边说儿歌边点击,出现乌龟。
(2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。
二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐
1.乌龟在哪里玩?
师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?
2.乌龟的心情怎样?
三、自由创作——有趣的乌龟
1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。
师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?
2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。
教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。
四、欣赏交流:说说我的小乌龟
师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?
谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?
小结:今天你们画的小乌龟真有趣,等会请小朋友把它们带回教室,帮它们穿上五彩缤纷的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好吗?
活动目标:
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学准备:
范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料
不同动态的蚂蚁照片
教学过程:
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语,幼儿猜出谜底
二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征
师:下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?
你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁
三、老师示范画蚂蚁
师:先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等
四、布置幼儿作业,交待要求
要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?
五、指导幼儿作画,
引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品
六、展示评价幼儿作品
请个别幼儿介绍自己的蚂蚁
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
小百科:蚂蚁的寿命很长,工蚁可生存几星期至3-10年,蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是,白蚁不属于蚂蚁。
一、活动目标:
区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。
二、活动准备:
彩色画笔,油画棒
三、活动过程:
(一)观赏与演示(跟随音乐进入场地)
1、伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上(把手重叠在画面的鸽子上),变成了什么?(鸽子)
2、拇指是鸽子的什么部位?(头部)四个手指是什么?(翅膀)各自的身体又是什么印成的?(手掌)
3、学一学小鸽子飞,请两位小朋友 飞到空中来--即把手放在黑板上。
(1)幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位,注意描画时手不移动。
(2)想一想反方向的鸽子怎么描画。(有的幼儿提出左手画,右手印;有的幼儿提出手心向上,手背向下。
(3)平时我们看见的鸽子只有黑、白、灰三种颜色,但画面上的鸽子颜色可以更多,请你给他们变换颜色。(找一找油画棒中那些颜色有深有浅?(浅绿,深绿;橘黄,淡黄;浅蓝,深蓝。)
(二)幼儿作画教师指导要点
1、启发幼儿变换手的位置印画,注意鸽子在画面上的布局。
2、启发幼儿印画时左手不移动,右手稍离左手一圈印画,避免把手指描脏。
3、大胆的在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。
(三)引导评价
那只鸽子的颜色漂亮,为什么这几只鸽子的'颜色不鲜艳,它们都用了深色还浅色?(体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明)
活动反思:
通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。
活动目标:
1.引导幼儿掌握圆形,三角形,方形,以及心形的画法,并启发幼儿想出更多的图形的画法,促进幼儿的思维发散性。
2.基本掌握蜡笔涂色,锻炼手眼协调能力。
3.初步感知毛笔的画法。
活动准备:
画上格子"桌布"的铅画纸,手工纸劫财的花瓶,蜡笔,毛笔,绿色炫彩棒,水,毛笔,固体胶。
活动过程:
1.讲解。
教师:孩子们,你们喜欢漂亮的鲜花吗?
幼儿:喜欢!
教师:那今天我们也来用美丽的鲜花打扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个美丽的花瓶。注意,要和桌布的颜色不一样哦。
等幼儿都贴好后,教师:好了,孩子们,你们看好了哦,美丽的花应该怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把美丽的鲜花画出来。这样,花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了,鲜花要第一个画什么?(挑幼儿回答,直到回答正确)嗯,对了,要先用蜡笔画花心。就是一个圆点,但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多,可以稍微变的深一点或者浅一点。还有,那位小朋友告诉我,绿色能不能用?……嗯,对了,绿色最好用来画叶子。
画好花心以后呀,就要画什么了?对,花瓣。我们可以给小花画上圆的,方的,三角的,还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上很多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔,把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦,一定要把花插在花瓶的瓶口里面,不然话都要枯萎了。
等到画好花茎涂好花瓣了,就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画很多,一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手,陈老师就给他发毛笔,用毛笔把叶子涂开。就像这样。
好了,可以开始画了。
2.对一些说不会画的孩子进行鼓励,尽量不做手把手的帮助。而是用手指在纸上给他做示范
3.对画的快的幼儿给予更高一点的要求,让其涂色更均匀。对提前画完的幼儿可让其协助自己,避免其因无所事事而有所捣蛋。
4.展示一些画好的幼儿的话,并对原来绘画能力稍弱的幼儿进行鼓励。
最后自然结束,和自主游戏串联
教学目标:
1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法,注意手形画和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
教学重点:
学习手形添画的方法。
教学难点:
根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。
教学过程:
一、设悬激趣,情境导入手形画:
1、(1)小朋友,老师这里有个谜语,需要你们帮老师找到答案:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(手)
“哦,手!”小朋友们真是聪明(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)“现在请小朋友们伸出你的小手,我们来玩摆手势的游戏”
①张开你的手指
②合并你的食指和中指
③握紧你的拳头,大拇指伸出来
④小指也伸出来
⑤四跟手指并拢,大拇指往外伸
⑥大拇指和食指张开,其余手指握起来。耶!
除了这几个手势,小朋友还能摆出什么手势呢?(小朋友自行发挥)
小朋友们想到的手势真多,表扬你们!
(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师用手干了什么?;(这时,教师拿出手形范画)
2、(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?
(2)再看:这幅画有点象什么?(手)
对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好,(1)那请小朋友认真听老师说画手形画的步骤:
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”(注意:描画手形时,笔要紧依手的外延,被描画的手不要移动。)
(2)转动手形的方向,你还能将手形想象画成什么?
5、欣赏范作,了解构图知识
三、激发创作,任务下达:
①动动脑筋,跟家长一起完成一副有趣的手形画。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目标:
1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料,培养幼儿手眼协调的能力,体验粘贴活动的乐趣。
2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助,在讨论过程中相互学习。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。
活动过程:
1、导入活动 教师提问,引起幼儿兴趣:每天早上,小朋友都高高兴兴地来到学前班,请你告诉大家,你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?
2、了解活动内容 教师出示准备好的粘贴材料,提出活动内容:今天,老师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。
3、学习制作方法 引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。
(1)引导幼儿观察幼儿用书第1页,说出上学前班的路在哪里。
(2)激发幼儿已有经验,互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水,撒上细沙。)
(3)交代粘贴要求:粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上,用手掌轻轻压几下,稍等一会,把幼儿用书竖起来,轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里,再修补一下没有细沙的地方,上学前班的路就修好了。
4、幼儿操作,教师指导
教师提醒幼儿正确地涂胶水,遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后,压和抖落多余的细沙时,动作要轻,便于收拾。
5、欣赏评价作品
请小朋友将作品放在自己的桌上,以小组为单位,轮流欣赏评价同伴的作品。
喜欢打小朋友
本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,再加上搬入新教室后,活动空间也大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。
周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个,她喜欢和老师在一齐,但是她经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向我告状,说周芯蕊打了他等等之类的话。
观察实录:
在我观察了周芯蕊之后发现,其实并不是她爱打人,而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的,她很高兴,而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面,于是芯蕊就推了她一把,结果手重了,妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把芯蕊叫了过来,对她说:“芯蕊,你为什么推妍妍啊?”芯蕊说:“我没推她,她不排队就跑到我前面来了。”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊?”芯蕊点点头,我又告诉他:“你想想,如果你不用手推妍妍,还能怎样告诉她啊?”芯蕊想了想,对我说:“小便要排队,我站前面了你就要往后?”我笑了,摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说,她不就不会给你告状了吗?”芯蕊点点头,对我说:“老师,我改了。”
措施:芯蕊是个聪明的小女孩,老师说的都会听,告诉她遇到事情不能够打小朋友,能够过来告诉老师。教师必须要发现幼儿的问题。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动画小朋友 ,希望能为你提供参考
大班美术活动画小朋友教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能自由设计画面,创作出有生活情景的小朋友活动画,尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看画小朋友教案吧。
活动目标
1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小朋友活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力,体验快乐的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备
绘画纸、水彩笔
活动过程
一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。(教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪)
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论
1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),请小朋友上前做示范,教师画出1-2种表现形式。
2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……),请小朋友上前做示范,教师画出1~2种表现形式。
三、交代要求,引发绘画欲望。
师:小朋友生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。
四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品。
活动反思
开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣,但是在画人时,表情基本能够表现出来,身体以及手脚就难画好,还有就是在结束部分,一些小朋友先画完,而另外的小朋友动作慢,迟迟没有画好,就造成先画完的小朋友吵吵闹闹,部分小朋友动作慢,后来介绍作品的时间就不多了。
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