常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《实用课件:小班语言教案范文汇集(5篇)》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
设计思路:
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
活动目标:
1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3.能够用简单句完整地回答问题。
活动准备:
1.观察、操作过滚动物体。
2.PPT。
活动过程:
一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?
你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”
3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:
预设策略:
1.实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。
2.小松鼠遇到什么困难啦?
3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。
4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。
5.继续讲述至“真好玩!”
6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情?
7.讲述故事至“快乐的轮胎!”
8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:
预设策略:
1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。
2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?
活动目标:
1、学习、理解儿歌内容,初步尝试“一问一答”的形式。
2、乐意参与活动,体验语言游戏带来的愉悦。
活动准备:
教具:白云、大树、荷叶及各动物图片
活动过程:
一、直接引入活动内容。
师:谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)
二、引导幼儿观察,初步学习、理解儿歌,进一步学习一问一答。
1、师:“小动物们也想和我们玩了“藏猫猫”的游戏呢。瞧,它们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?”
引导幼儿观察画面:白云、小草、荷叶。
师:“小眼睛快闭起来,小动物们要开始藏了。”
师:“在找这些小动物的时候,老师还有一句咒语呢,请你听一听。”
2、师“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”
师:“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。并学会说“白云后面藏小鸟”
(在这一环中引导多个孩子完整回答,在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)
师:“小鸟被我们找到了呢,你们真厉害,我们再来找找另外的小动物吧,要先念咒语哦。”
3、师:“藏猫猫,藏猫猫,大树后面藏什么?”
师:“是小兔吗?你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小兔的特征。并学会说:“小树后面藏小兔”
“谁愿意上来问问我,小树后面到底藏的是什么呢?”
(在这一环中,我从老师问逐步到个别幼儿问,给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)
(4)师:“小朋友,快看这里,小河里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,我好想也来猜一猜,你们谁愿意来说说那个咒语,来问问我,荷叶下面藏的会是什么呢?”(幼儿问教师答。) “你们说我猜的对吗?为什么?”引导幼儿说一说小鱼的特征。
请个别幼儿上来问问全体幼儿。学会说“藏猫猫、藏猫猫,荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。”
(5)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物,而且还藏着一个好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。我们来看着这个漂亮的图片再来玩一玩吧。”(可开展老师问、幼儿答。幼儿问、老师答。不同形式的问答游戏。)
三、结束活动。
师:“真不错,藏猫猫这个问答游戏真好玩,待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗? ”
附:儿歌《藏猫猫》
藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。
藏猫猫,藏猫猫,大树后面藏什么?大树后面藏小兔。
藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。
活动目标
1、理解古诗内容,感受诗人对杨梅色和味的赞美。
2、了解杨梅的外部特征。
3、欣赏古诗,初步感知古诗中的对比修辞手法。
活动准备
图片(杨梅树图片、葡萄图片、荔枝图片、杨梅制成品)。
活动过程
一、情景导入。
——(出示结满杨梅的杨梅树图片)引导鼓励幼儿用简单语言对看到的事物进行描述,例如:我看到了红色的果子。
——引导幼儿仔细观察杨梅的特征并进行描述。
——师:这些红红的果子是杨梅,你们吃过杨梅吗?什么味道的?
二、欣赏故事。
1、激发兴趣。
——师:杨梅的果实不仅好看,而且吃起来更是酸甜可口,很多人都爱吃杨梅,在古时候,还有一个诗人,写了首诗赞美杨梅呢,我们一起来听听吧!
2、教师有感情地朗诵古诗。
3、教师用提问的方法,帮助幼儿理解古诗。
——“五月杨梅已满林”,五月的时候树上已经结满了杨梅;“初疑一颗价千金”,一眼看过去,觉得每一颗都价值千金;“味方河朔葡萄重”,味道比北方的葡萄更酸甜;“色比泸南荔子深”,颜色比南方的荔枝更红更漂亮。
4、启发幼儿了解古诗中的对比修辞手法。
——教师出示杨梅和荔枝图片,引导幼儿比较外形和颜色。
——古诗中诗人在说杨梅的味道和颜色时,用了对比的手法,把杨梅的味道和颜色跟葡萄的味道和荔枝的颜色作了对比,诗人觉得呀,杨梅的味道比葡萄好吃,颜色比荔枝还漂亮。
5、教师再次朗诵古诗,请幼儿欣赏古诗。
6、教师带领幼儿学念古诗。
三、表演古诗。
——教师播放合适的音乐,请幼儿配乐朗诵古诗。
四、知识拓展。
——师:杨梅除了可以直接吃之外,还被制作成了各种好吃的零食。因为杨梅非常漂亮所以有时候还可以种植杨梅树装饰街道等等。
活动应变
在请幼儿了解古诗中对比修辞手法时,教师可以请幼儿试吃杨梅和葡萄,请幼儿观察真实的杨梅和荔枝。
活动延伸
教师为幼儿提供画纸,画纸上已经画好杨梅树,杨梅部分用虚线圆圈表示,请幼儿用牙刷绘画杨梅。(方法:牙刷蘸颜料在虚线圆圈内旋转后敲打即可)
区角活动
美工活动区:投放画纸和画笔等工具,鼓励幼儿用其他绘画方式绘画杨梅。
环境创设
粘贴杨梅树等图片。
家园同步
1、请家长帮助幼儿复习古诗,引导幼儿观察和对比生活中常见的事物特征,巩固使用修辞手法。
2、请家长带领幼儿去果园,亲身观察和欣赏真实的果树和水果。
随机教育
日常生活谈话中,成人可以有意识地使用对比的修辞方法进行表达,使幼儿进一步了解对比修辞方法的使用。
相关链接
可以跟幼儿一起欣赏其他有关杨梅的古诗。
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿胆表达自己的想法和感受,发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和树妈妈互相关爱的情感,激发幼儿对妈妈的热爱之情。
4、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
5、胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。
活动重难点:
1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。
2、活动难点:能胆地表达自己的想法和感受。
活动准备:
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程:
一、以歌曲《小树叶》导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:小树叶真懂事,虽然离开了树妈妈,可它们心里还记着妈妈呢!你们看,它们还给树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文,初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
(一)完整欣赏配乐散文《小树叶给树妈妈的一封信》,提问:你听到小树叶给树妈妈的信里都说了什么?
(二)结合多媒体课件分段欣赏,进一步助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文,然后提问:
①秋天,树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?
②小树叶挽着树妈妈在秋风中干什么?
2、欣赏第二段散文,然后提问:
①小树译开了树妈妈,心里感觉怎么样?
②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?
3、欣赏第三段散文,然后提问:
①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?
②小树叶是怎么长的?
③每当风雨来临时,树妈妈又是怎么做的?怎么做的?
④小树叶送给树妈妈的礼物是什么?
(三)完整诵读,并进行简单表演。
三、鼓励幼儿胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问,体验小树叶和树妈妈互相关爱的情感。
你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是树妈妈,你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶,你会怎样关心树妈妈?
五、教师小结,听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师:外面还有许多的树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给树妈妈的信》送给她们吧。
附:散文欣赏《小树叶给树妈妈的一封信》
亲爱的树妈妈:
您好!
我是您的孩子小树叶,接到我的信您一定很高兴吧!秋天,您给我们换上了和黄色的衣服,我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天,一阵秋风吹来,我们离开了您,心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村,一路上的风景真是太美了!那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园,把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈,要是您也来看看,那该多好啊!我们永远也不会忘记:有一次,我们生病了,是您请来了啄木鸟医生为我们治病,一直等我们病好了,您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养,从不说一声辛苦。每当风雨来临的时候,您把我们紧紧的抱在怀里说:"孩子,勇敢点,别害怕,有妈妈在。"我们从心里说一声:谢谢您,亲爱的树妈妈,祝您永远年轻、健康,等到明年春天来临的时候,我们会带一件最好的礼物给您!
啊,秋风阿姨又在催我们出发了,过几天我们还会给您写信的,等着吧,妈妈!
--您的孩子:小树叶
教学思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
【活动目标】
1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词:钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌,并能胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备:(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】
一、以谈话的方式,引出活动内容。
师:现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。
师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)
2、第二遍欣赏儿歌,进一步理解小动物过冬的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)
3、第三遍欣赏儿歌,学习动词:钻、游、飞、摇等。
师:在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的,我们一起来听听,等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌,学习小动物告别的方式。
师:儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式,进一步练习儿歌。
4、结合动作学习儿歌。
四、仿编儿歌。
师:小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的,也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?
五、延伸活动。
师:如果你还有认识其他的动物过冬的方式,我们可以在语言区说给你的好朋友听。
附儿歌:小动物告别会
北风轻轻吹,树叶轻轻飞,冬天来到了,小动物一起开告别会。
青蛙说:"呱呱呱,我要钻进泥土"
燕子说:"喳喳喳,我要飞往南方。"
鱼儿摇摇尾巴:"我要游进小河底"
小熊钻进树洞:"我要好好睡一觉。"
再见了,伙伴们,明年春天再相会!再会
教学思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“最新!中班艺术《咚咚锵》范文(5篇)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动名称:奥尔夫《咚咚锵》
活动目标:
1.听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
活动过程:
1.听辩节奏游戏
(1)节奏传递游戏
(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》
(1)让幼儿欣赏音乐。
(2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。
(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。
(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
活动反思:
发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。
中班音乐教案:咚咚锵活动目标:
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3.体会两种乐器互相对话的情趣。
活动目标:
1. 复习并理解四种音符的时值。
2. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
3. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备: 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏1. 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。
T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T:把你们小锣也敲起来吧!
5. 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱T:交换试一试。
三、创编歌词1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换五、总结T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。
中班音乐教案:咚咚锵活动目标:
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3.体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备: 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏1. 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓还能唱出好听的歌呢。
T:原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T:把你们小锣也敲起来吧!
5. 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏T:现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲T:你们敲的真好听,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
4.交换演唱T:交换试一试。
三、创编歌词1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
2.演唱创编的歌曲T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
四、边唱边演奏乐器1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换五、总结小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。
活动反思:
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)师:小鼓也想唱歌的,你听!(教师敲:咚咚)
2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。
师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)
4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)
5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)
四、结束活动
师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)
活动目标:
1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习:学习句型,Howmanyapples
活动准备:
歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
活动过程:
1.复习歌曲《咚咚锵》
2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)
3.英语学习。
教师:“Whatisthis
幼儿:“Apple.”
教师:“Howmanyapples
(1)教师请个别幼儿示范,教师“Whatisthis
(2)教师:“OknowIwanttosometopracticeathere.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动目标:
1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习:学习句型,Howmanyapples
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
活动过程:
1.复习歌曲《咚咚锵》
2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)
3.英语学习。!出自:屈老.师!
教师:Whatisthis
幼儿:Apple.
教师:Howmanyapples
(1)教师请个别幼儿示范,教师Whatisthis
(2)教师:OknowIwanttosometopracticeathere.教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思:
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“[课件必备]小鸟幼儿园教案范文(5篇)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
大班优质美术教案《小鸟天堂》
活动目标:
1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式,充分感受画面清新和欢快的意境。
2、再简单分析造型和色彩的基础上,进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话,并积极参与讨论。
活动准备:
1、教学挂图:《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、出示教学挂图,欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
教师:看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
2、引导幼儿分层欣赏。
教师:仔细看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟,感受热闹、欢快的气氛。
引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要表现方法。
3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。
播放优美动听的音乐,多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名,并进行知识拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。
活动内容:大班歌曲小鸟落落
活动目标:
1、在熟悉三拍子节奏的基础上,通过图画提示理解歌词,学唱歌曲。
2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。
活动准备:小鸟图片图谱节奏谱
活动过程:
一、开始部分
看,谁来了?这只小鸟名叫落落,请听!它给我们带来了一首好听的曲子。(完整欣赏一遍曲子旋律)
二、基本部分:
(一)感受旋律:
1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么?(幼儿自由回答)
2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。(第二次完整欣赏一遍曲子)
3、你听出这是几拍子的旋律?(第三次完整欣赏一遍曲子,教师带领幼儿一起打三拍子节拍)
4、看着节奏谱来打节奏一遍。
(二)感受歌曲:
1、这首曲子是一首好听的歌,歌名就叫《小鸟落落》,我们来听听这首歌?
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你听了这首歌感觉怎么样?(优美的,欢快的)
3、进一步感受歌曲。
(1)范唱第一段。
听到了什么?(出示音乐背景图)根据幼儿说的有节奏地念歌词。
(2)范唱第二段。
听到了什么?(出示音乐背景图)
(3)范唱一遍。
你觉得这首歌唱的时候要注意什么?(引导时教师可以清唱提示)
——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。
(4)再次完整欣赏一遍。
(三)学唱歌曲:
1、很美的一首歌,不少小朋友都已经在唱了,那我们就来一起来唱唱吧。
——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍
2、站起来一起试一试。
3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱
三、结束部分
跟着落落一起到外面自由的飞翔吧!
一、说教材:
(一)教材分析:《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲,是一首优美、抒情、动听,充满爱的歌曲,它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子,现在老了,行动方面已经不方便,再去捉虫真的很困难,造成了生活上的问题。小鸟长大了,懂得了老鸟的困境,不怕辛苦,总是照顾着老鸟,每次捉虫的时候,总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈,照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道,节奏是音乐要素之一。因此,知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法,表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符,掌握好这些知识点,为整个教学活动的开展奠定了基础。
(二)幼儿情况分析:
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣,理解能力较强,对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣,但对唱法还有一定的难度,必须进一步的学习。因此,设计了这一活动,通过这首歌曲的教学,可以提高幼儿的音乐水平,而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
(三)教学目标:
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况,我确定了本活动的教学目标:
1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲,唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
(四)教学准备:
1、课前组织幼儿讨论:我是怎样尊敬、照顾长辈?
2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅,老鸟小鸟的胸饰若干,录音机、磁带等。
二、说教法:
在传统的教学中,歌曲教学一直是被人认为最容易进行的,只要教师自己会唱,幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察,在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发,引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如:老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟,你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱,幼儿通过欣赏老师范唱,然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别差异,让幼儿处于积极的学习状态中。
第二种是整体教唱法:整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌,整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发幼儿的音乐感受,使整首歌曲要义、情绪都能保全完整,不割裂,在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验,从而提高幼儿的音乐水平。
第三种游戏法:《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,通过游戏,进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。
三、说学法:
在教学中我主要从两个方面进行学法指导,一方面就是引导幼儿注意倾听,大胆表现。因为幼儿学习歌曲,主要是通过倾听这一途径,教幼儿注意倾听,才能正确感知音乐的旋律,理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会,将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家,提高了幼儿学习的积极性,培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。
四、说教学程序:
教学流程:激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏
(一)引入活动,激发兴趣
1、听音乐:“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐,师问:“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。
2、观察图片,听故事:
3、出示图片,引导幼儿讨论:大树上有谁?它们在干什么?
4、师以生动、形象的语言讲述故事后问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”
语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问,来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
(二)欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容:
2、欣赏录音机播放的歌曲,要求幼儿专心倾听。师问:“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”
3、师有表情地范唱歌曲,让幼儿进一步熟悉歌曲旋律,重点鼓励幼儿大胆表现自己
师问:“你喜欢歌曲中的哪一句?”
根据《纲要》精神,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体,尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿,通过问唱,幼儿不仅注意力能集中,还能得到较好的练唱机会。
(三)整体教唱
1、幼儿学唱歌曲:
2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。
4、在上环节的基础上,幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识,在此运用了整体教学法,以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发了幼儿的学习兴趣。( )在学习中,重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。
(四)幼儿游戏
1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈:组织幼儿讨论:平时你是怎样对待长辈的?
长辈盲目的疼爱,造成了幼儿总是以“我”为中心,不懂得怎样关心别人,帮助别人,因此,对幼儿进行情感教育是非常重要的。
2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》:幼儿自由结伴,在欢乐的音乐游戏中,充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法,以游戏为基础活动,每个活动都离不开游戏,让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习,把活动推向高潮。
活动设计:
小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,他们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴,培养幼儿的手工技能。
活动目标:
1、学习撕纸块,用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力。
活动准备:
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸,乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
重点难点:
重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。
活动过程:
1、请幼儿观看课件,引起幼儿学习兴趣。
小朋友,你知道小鸟怎么了?(找不到家了)
小朋友想不想帮小鸟造一个家呢(想)
今天请小朋友们,用撕成的纸块来为小鸟造一个的家,好不好?(好)
2、教师示范撕纸的方法。(提醒幼儿认真听、仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。
(2)将撕成的纸块,在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶,教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
5、出示小鸟,请小朋友将小鸟送回家。
6、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束,幼儿听音乐《我是一只小小鸟》出活动室。
活动延伸:
在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。
游戏种类:表演游戏。
材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程:
教师旁白:春风吹来了。(风上场)
"春风"说:i‘ming.(春姑娘上场)
"春姑娘"说:i’msping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽,小草也钻出了地面,(幼儿园教案)花儿也长出了花苞。
"树"说:"i‘mtree.i’mgreen!"
"小草"说:"i‘mgrass.i’mgreen,too."
教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说:"i‘mredfloyelloabird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)ilikespring."
"小草"、"小花"和"树"一齐喊:"bird,bind."(小鸟飞到它们跟前)
"树"说:"let‘sgotoplay."
"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说:"let’sgotoplay."
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编精心为您整理的“课件范文:纸棒中班教案大全(5篇)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
设计思路:
中班幼儿,在身体发育上已有了很大的发展,在动作技能上也有了较大的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,来获得对身体运动的经验,也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容,通过尝试、模仿、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,从而提高他们的身体综合素质。
活动目标:
1、利用器械练习助跑跨跳等动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑,积极探索新玩法,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)。
2、场地布置:
第一组:轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河(20厘米) 一堆果子
第二组:走木桩 用纸棒摆放一条小河(30厘米) 一堆果子
第三组:轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河(40厘米) 一堆果子
3、录音机,磁带
4、活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
活动过程:
(一)扮演角色,活动身体
1、“你们看我是谁”,(孙悟空)“对,我是猴王,现在请我的小猴戴上头饰”。
2、出示纸棒问:“咦!这是什么?”(金箍棒)“它是我们锻炼身体的好伙伴”。
3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”:耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。
(二)提供材料。自由练习。
1、 教师引导:“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多,本领最大。”
2、小猴分散自由玩纸棒如:双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
(三)难点练习,重点指导。
1、 孩子们把纸棒都摆成小河,跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领:“两手半握空拳,屈肘于体的两侧,距小河5—8步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。”
2、 幼儿自由练习数次,帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离,鼓励敢于尝试难度大的幼儿。
3、 “你们的本领练得怎样了?”集中鱼贯练习,一个跟着一个。(分成三组进行)教师随机观察指导。
(四)玩游戏:运果子 孩子们对面有许多果子,我们一起把果子运回家吧。(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)游戏分两遍(第一遍自由练习,第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则,幼儿在进行第二遍时还可再选择路径)
第一组:轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河(20厘米) 一堆果子
第二组:走木桩 用纸棒摆放一条小河(30厘米) 一堆果子
第三组:轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河(40厘米) 一堆果子
(五)结束活动:放松身体。
1、“今天,我们的小猴本领真正大,能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家,我真为你们高兴。”教师简单总结,表扬孩子的表现。
2、听——,你听到了什么?(舒缓动作)坐下互相捶捶腿,放松自己。听音乐做放松动作回教室。
活动反思:
在活动中,激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入,预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣,观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点,并进行适当、适量的引导,使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣基本满足。
活动目标:
1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
2. 大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作的快乐。
活动准备:
1. 纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。
2. 音乐《运动员进行曲》。
3.一张统计表,游戏大小标记,奖牌。
活动过程:
一、进入场地,活动身体。
随着《运动员进行曲》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。
上举,下蹲,弯腰,踢腿,蹦跳。
二、探索纸棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小组合作玩棒,探索纸棒的不同玩法。
师:小运动员们真神气,你们手里拿的是什么呀?(纸棒)它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言讨论)下面老师有个要求,请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组,每一组小朋友一起来玩纸棒,我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多,还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。
(2)幼儿游戏,教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习能力的发展。
(3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法,并带领全体幼儿练习。
师:哪一队小朋友愿意来介绍一下,你们是怎么玩纸棒的?
(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)红队的小朋友想到的方法真多,我们一起来学学他们玩纸棒的方法。
其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)2 学习动作:助跑跨跳(1)师介绍动作要领。
师:刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河,跳过去。
现在老师把小河变宽了(移动一根小棒),谁有办法跳过去?
(请2名幼儿来尝试,提示两只脚跳不过用一只脚跨)师:他们是怎么过小河的?
(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)教师示范并讲解动作要领:“两手握紧拳头,放在身体的两边,站在小河的前面一段距离,再跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一只脚跨跳过小河,一只脚落地,保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”
师:谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?
(请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。)(2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。(分成四组进行)师: 小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。
现在我们大家一起来练习本领。(依次跳过小河)教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。
三、游戏:我的本领最大。
1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。
师:我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河 ,第三个场地是助跑跨跳。
每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。
2.幼儿自由练习。
3.幼儿游戏。
师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。
师:小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。
挂好标记。
师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。
幼儿游戏。
师:运动员们,进入比赛场地。
集合计算分数,明确名次。
师:运动员们,我们要来宣布比赛结果了。
4.以发奖牌庆祝胜利,小结活动情况。
师:今天小运动员们都很出色,胜利完成了任务,颁奖仪式现在开始!第一名是红队…四、退场。
师:今天的比赛玩得开不开心,运动员们退场了。
跟着运动员进行曲,退出场地。
设计意图:
晨间自由活动时,几个早到的孩子正拿着纸棒随意舞弄着。甜甜边玩边说:“瞧,我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟着附和起来:“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厉害。”此次活动的设计,目的在于能与同伴大胆探索,尝试一物多玩,在游戏中体验与同伴团结协作勇敢探索,发展幼儿的体能及创造性。
活动目标:
1.通过玩纸棒,让幼儿练习钻、跑、跳、走等基本动作,发展幼儿的体能及创造性。
2.训练幼儿立定跳远的能力,能跳间隔20-30厘米的障碍。
3.要求幼儿在活动中勇敢探索,团结协作。
4.培养幼儿积极愉快的情绪。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
人手一根纸棒
活动重难点:
本次活动重点是引导幼儿探索和发现纸棒的多种玩法,鼓励幼儿与同伴合作,体验集体游戏的快乐,充分发挥幼儿的自主性。
活动过程
一、开始部分
1.教师出示纸棒
小朋友你们看看这是什么?
那今天我们就和纸棒来做游戏好吗?
2.请每个小朋友拿一根纸棒
二、基本部分
1.第一次玩纸棒
教师:看谁一个人玩得好,玩得有趣。
幼儿分散练习自由玩纸棒(教师注意观察,引导能力弱的幼儿练习)
探索纸棒的各种玩法,让幼儿互相交流不同的玩法:抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、动物尾巴、拐杖、枪、敲锣打鼓等
幼儿分两队面对面站好,有创意玩法的幼儿介绍自己一个人是怎么玩的,让其它幼儿学一学。
2.第二次玩纸棒
师:刚才小朋友是一个人玩了纸棒,玩了很多不同的花样,现在请你们试一试2个人合作可以怎么玩?我们来看看几个人合作,又可以怎么玩?会有什么好玩又安全的玩法呢?请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩,注意安全。(教师巡回指导、观察,把钻山洞这个动作引入孩子的玩法中)
幼儿分两队面对面站好,小朋友刚才你和好朋友是怎么合作玩的,谁来把你们玩的方法介绍给大家?
钻山洞玩法:两排幼儿面对面站好,互相握住对面纸棒的另一端,平放于胸前,排尾两名幼儿先钻,钻到头迅速搭好山洞,后面幼儿依次接着钻。
规则:钻时头不能碰到纸棒
师:刚才我还看到有两个小朋友玩的很有趣,他们把纸棒拼成了一条小河,双脚从河上跳了过去。王老师也想来试一试,不知道我能不能跳过去。小朋友你们说我能跳过去吗?那我来试一试好吗?小朋友,看好了,我准备了啊,小手放在后面,双脚屈膝,两脚并拢轻轻一跳,蹲下来。看看,我跳过去了没有,踩到纸棒了吗?那你们说,我还能不能再跳远一点,谁来帮我把纸棒放远一点。好,我准备了啊,看好重复动作要领。
你们能不能够跳过去呀?谁来试一试?小朋友,看他的动作做的好看吗?重复动作要领,现在让我们都来试一试好吗?那你们找个好朋友摆成一条小河,一个人先跳,另一个人站在边上看他的动作做得好看吗?有没有踩在纸棒上,然后交换。
3.第三次玩纸棒
幼儿分组探索纸棍的玩法。
教师:小朋友想一想你们打算用这些纸棍怎样来玩,(幼儿尝试练习)引导幼儿进行以下玩法:跳小河、跳方格、走迷宫、开火车等游戏。
抬花轿、跳高(三人合作)
“跳方格”:用纸棒一根根摆放成一个个小格子,幼儿模仿各种小动物分组练习双脚、单脚行进跳。
“跳小河”:有间距地摆放纸棒,幼儿练习立定跳远来跃过小河。
“走迷宫”:将纸棒一根接一根摆放成不规则的小路,幼儿从起点用各种方式到达终点。
“开火车”:将所有纸棒摆放成长长的轨道,引导幼儿用多种方法从轨道上通过。
三、结束部分
教师:今天我们用纸棒玩了这么多有趣的游戏,小朋友想一想用废旧的报纸还可以做成什么?那下次我们在一起来玩有趣的游戏好吗?
活动反思:
本次活动主要是通过纸棒学习双脚并拢向前跳,发展幼儿弹跳能力。能与同伴大胆探索,尝试一物多玩,在游戏中体验与同伴共同协助争取胜利的集体荣誉。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。他们乐意单独、与同伴合作探索纸棒的各种玩法,想出了骑马、做金箍棒、跳过小棒、对抗等方法。在此基础上,我引导幼儿积极探索过小河的办法,有的两人搭小河双脚并拢跳跃,如立定跳、跑着跨跳等。从而引出了本次活动的重点。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”,孩子们在自由玩纸棒的过程中,幼儿的表现特别棒,能够与同伴共同探索纸棒的各种玩法,我及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。
活动中还存在不足之处,在立定跳远环节中,要是能安排不同难度的调整纸棒间的距离,使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和发展。幼儿在活动中积极主动、对新授技能的掌握较好,规则意识和比赛的意识也较强。不过,在和同伴合作搭小河这个环节幼儿可能没有很好地理解我的意思,一开始都是几个人结伴搭的,搭的小河也没有达到我预期的目标,如何更好地引导他们合作搭出宽度不同的小桥,让他们能量力而行,练习跨跳技能是我要思考的;另外,在比赛规则上我还要加以强调,让小朋友们对规则更明了,幼儿也会玩得更顺畅。上好一节体育游戏,教师在自由组织形式上既有分散练习、集体练习,教师在练习中也能较多地观察幼儿,以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。活动最后可以进行接力比赛,让幼儿思想集中速度加快,共同协助争取胜利,使整个活动推向**。
这次实践课让我想了很多,我想上好一节课是不容易的,但是只要我们肯尝试,肯花点心思去准备,或许会给我们带来意想不到的收获。
(请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。)
(2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。
(分成四组进行)师:小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。
现在我们大家一起来练习本领。
(依次跳过小河)教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。
三、游戏:我的本领最大。
1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。
师:
我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。
接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。
场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河,第三个场地是助跑跨跳。
每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。
2.幼儿自由练习。
3.幼儿游戏。
师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。
幼儿讨论。
师:
小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。
好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。
挂好标记。
师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。
幼儿游戏。
师:运动员们,进入比赛场地。
集合计算分数,明确名次。
师:运动员们,我们要来宣布比赛结果了。
4.以发奖牌庆祝胜利,小结活动情况。
师:今天小运动员们都很出色,胜利完成了任务,颁奖仪式现在开始!第一名是红队…
四、退场。
师:今天的比赛玩得开不开心,运动员们退场了。
跟着运动员进行曲,退出场地。
设计思路:
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。在体育游戏设计组织过程中,一是强调安全意识,体育游戏具有竞技和趣味性,幼儿参与欲望强烈,在游戏过程中容易忘乎所以,应该保证环境创设及道具使用的安全性;二是体现趣味性,从幼儿最喜爱模仿的人物孙悟空为线索,创编带有故事情节的体育游戏,让他们进入迷人的神话世界。让幼儿自由发挥,主张个性张扬,令其情趣盎然,其乐无穷;三是体现体育和智育的结合,以悟空带领众猴儿打妖怪为线索,创设游戏环境;四是注重培养幼儿合作精神,有意识的用组队方式进行游戏。
活动目标:
1、利用废旧挂历纸卷成纸棒,教育幼儿废物利用,培养幼儿的环保意识。
2、利用纸棒为道具设计活动,引导幼儿顶纸棒,骑纸棒,跳纸棒,钻纸棒等基本动作,提高幼儿身体的平衡,协调,灵敏的身体素质。
3、培养幼儿主动参与,自由探索,团结合作的精神。
活动重点:
启发引导幼儿自由探索纸棒的各种玩法。
活动难点:
幼儿能掌握双脚跳纸棒单脚跳纸棒,钻纸棒的技能。
活动准备:
★音乐磁带《猴歌》,《小毛驴》
★纸棒(红色绿色)若干,红旗两面,
★孙悟空紧箍咒若干,披肩一件,盘丝洞,妖怪头饰
活动过程:
开始部分:
播放音乐《猴歌》老师带幼儿做孙悟空动作进入场地成半圆。引起幼儿兴趣为幼儿变金箍棒。
师:孩儿们好。(幼儿:猴王好)
孩儿们,你们看见我的金箍棒了吗?(幼儿:没有)哦,我忘了,在这儿呢。(做从耳朵拿出状,另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住),猴儿们看,金箍棒在此,孩儿们,金箍棒可以用来干什么?(幼儿:打妖怪,为民除害,保护师傅西天取经)你们知道孙悟空有什么本领吗?,(火眼金睛,耳听八方,腾云驾雾)那你们想不想也像孙悟空这样神通广大呢?(想)想不想也有一根这样的金箍棒呢?(想)那好,看我猴王给你们快快变来,(做拔猴毛状往手指方向一吹)出示金箍棒孩儿们看,来每个孩儿一根,孩儿们有了金箍棒,现在可以拿着金箍棒练本领去吧。猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多,等练好本领,猴王带你们打妖怪。
基本部分
1、幼儿自由探索纸棒的玩法
播放背景音乐《猴歌》幼儿自由发挥纸棒的玩法。在幼儿玩的过程中,教师发现幼儿玩得好的,请其他幼儿跟着学学。
★手拿纸棒转动看谁转的快
★用手掌顶纸棒,看谁定的时间长。
★当望远镜,学解放军射击。
★骑纸棒,当小毛驴骑(播放音乐《小毛驴》)
2、以去盘丝洞打妖怪要跳过小河,锻炼幼儿双脚跳单脚跳,发展幼儿腿部的跳跃能力。体现竞技和趣味性举行跳棒比赛。
师:猴王看猴儿们的本领练得非常地棒了,猴王带你们去盘丝洞打妖怪,需要跳过几条小河,你们能跳过小河吗?猴儿们真勇敢不怕困难。下面请拿红纸棒的站一队,拿绿纸棒的站一队,请把纸棒给猴王,猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。
★请猴儿们想办法怎样跳过小河?让猴儿跳跳试试。
★猴王示范跳纸棒的方法要求,要轻轻的跳,不要踩着纸棒,踩着的就是掉进小河里了,要重新开始跳。
★请两队猴儿一个接一个的跳,第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给第二个猴儿,第二猴儿拿着纸棒接着跳,第一个到最后面站好,以此类推,练习一遍。
★两队比赛看那队先得到小红旗。
现在猴王当裁判,请红队和绿队的猴儿准备好,比赛开始。比赛结束后猴王宣布第一名第二名,鼓励第二名第二局争取的第一。第二局开始。再让幼儿锻炼能单脚跳比赛两局。
★结束后,猴王宣布红队绿队并列第一猴儿们欢呼庆祝成功的喜悦。
3、钻爬山洞发展幼儿四肢的协调能力。
请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒,面对面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方互相握住金箍棒,孩儿们看山洞打好了,猴王示范钻,然后最后面的两个猴孩儿先钻,自己想办法钻或者爬,钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提示猴儿一组一组的钻,转两轮结束。
结束部分:
孩儿们,盘丝洞到了,嘘---什么声音?妖怪来了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音乐《猴歌》那金箍棒打妖怪结束。
活动延伸:
让幼儿观察金箍棒是用什么做的?旧挂历纸卷成的,挂历纸还可以干什么?教育幼儿废物利用,挂历纸还可以叠东西,剪贴画等。让幼儿回家和爸爸妈妈用旧挂历制作一件作品。
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