小学语文是学校开设的一门重要的学科,作文是语文教学中必不可少的一个部分。为了扩宽我们的视野,激发我们学习的兴趣,通常老师都会布置一些作业,比如写有趣的科学课作文,有没有可以参考的有趣的科学课作文的模板呢?幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《小学科学课走进科学的优秀作文》,但愿对您的学习工作带来帮助。
这一周虽然已经过去了,但有一堂科学课给我留下了深刻的印象。
这天,我们伴随着上课铃声走进了科学教室。咦?讲桌上为什么放着那么多瓶水?今天我们到底要做什么实验呢?满脑子的疑惑包围了我。好了,大家安静!随着张老师一声令下,我们齐刷刷地坐在座位上,不敢发出一丁点声音。今天我们来上怎样将盐和水分开来,首先大家知道物质在水中没有溶解的话可以用过滤的办法,那么盐在水中溶解的话可以用什么办法将它们分开呢?张老师话音刚落,我们就在下面叽叽喳喳地讨论起来,结果啥也没讨论出来。于是科学老师站在讲桌前对我们说道:其实水就像一个大大的空间,而盐可以找到这些空间,并躲起来,所以我们就看不到盐了,但只要把水给蒸发了,盐就没地方躲了,最终我们就能看见它了,桌子上这些是酒精灯,我们可以用火柴来点,但不能用嘴来吹灭,要用灯盖来盖灭。
实验开始了,老师对我们说:小组每个人都要做,从第一位开始做。于是我悬着心,拿起火柴,感到有一点害怕,可是我还是鼓起勇气将火柴点着,火柴刚点燃的时候我感觉我的心在极速跳动,但是我又很快平静下来,把酒精灯给点着了。现在轮到孙浩杰了,只见他一手拿着火柴盒,一手拿着火柴,不慌不忙地把火柴点着,最后再把酒精灯引燃。然后轮到邹峻杰,邹峻杰刚开始还算顺利,可是一把火柴点燃以后,它就叫道:烫!烫!烫!好像他真的被烫到一样,就这样重复了好多次,他还是一次也没成功。最后没办法,只能先让徐莉媛、陈毅慧来做,可是她们俩连火柴盒都不敢碰。叮铃铃!叮铃铃!下课铃声响了,我们恋恋不舍地走出科学教室,排好队伍回教室去了。
在这短短的四十分钟时间里,我即锻炼了勇气,又学到了许多知识,真高兴啊!
今天下午第二节是科学课,老师让我们准备了8k纸、手电筒、长方形木块。同学们都很好奇,科学老师这是要干什么呢?我猜应该是做实验。我们怀着激动的心情,来到实验室。
实验室在一楼三年级教室对面。我走进实验室,看到里面窗明几净,白色的专用桌椅摆得整整齐齐。与众不同的是每一张桌子的中间都有一个方形的水池,它的上方安装了水龙头。我开了一下龙头,竟然有水。老师开始讲课了,奇怪的是她把窗帘拉上,把电灯关了。制造这么一个黑暗的环境是要干什么呢?原来是要让我们研究光与影的关系。
老师先让我们同桌两人交换做手影游戏,探究影子的产生条件。一个人拿着手电筒和8k纸,调整好距离,另一个人做手影。我把两个大拇指交叉在一起,左手四个手指并拢,右手握住左手,放在手电筒下,立刻就出现了一只威风凛凛的狼头。我的同桌手更巧,8k纸上时而飞出一只美丽的小燕子,时而蹦出一只可爱的小兔子,时而又跳出一只凶猛的大老虎。我们沉浸在光与影的快乐中,也明白了影子的产生必须要有光源、遮光物体和投射屏。
接下来老师提出了第二个实验的要求,让我们三人一组开始操作。我和周珂怡、王雅楠一组。周珂怡拿着手电筒和木块,我拿着8k纸。我把8k纸竖起来作为屏幕,她用手电筒照木块,王雅楠在8k纸上把木块的影子画下来。老师看到我们掌握了要领,又提出了新的要求,让我们移动木块的位置。没想到,木块离手电筒越近影子越大,木块离手电筒越远影子越小。这个实验又让我们有了新发现,真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”
下课铃声响了,我们要离开实验室了。同桌咕哝了一句:“怎么这节课这么快就下了?下节课再做实验就好了。”在依依不舍与殷殷期待之中,我们告别了老师,走出了实验室。
今天上午,第一节课是科学课,上课前老师让我们就把材料摆弄好,然后让我们把水接到盆里,完事之后,老师让我们坐好。
开始上课了,有好几个领导来听课,老师打开电脑,然后开始给我们讲课,老师让我们开始拿橡皮泥,老师让我们动脑筋想怎么样可以让橡皮泥浮上面呢?老师让我们开始动手了,可是,我们试了成功的只有一次,我就开始捏碗形,然后我在把它放在水里,它浮了上来,我又把它放在瓶盖里,它浮了上来。但是没浮上来多久,就沉了下去,在旁边的领导说不要让它积水很多,要不然它肯定会沉下去的。后来老师把潜水艇发给了四个组,可惜没有发到我们组,我们发现瓶里没有水的时候,它会浮上来,而有水的时候它却会沉下去。
在这一节科学课我发现了潜水艇为什么可以浮在水面和沉在水底。这是我最难忘的一节科学课,我希望以后的科学课都像这节一样难忘!
“叮铃铃”上课了,这节课是同学们盼望已久的科学课。
老师大步流星地走进教室,打开电脑,屏幕上出现了今天的课程内容:让我们认识小动物。“大家看!”老师用手轻轻一点,有三只毛茸茸的小鸡出现在大屏幕中,下面写着介绍,这是刚出生的小鸡。老师又点了几下,屏幕上又出现了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁……“同学们,这些是我们在生活中经常能见到的小动物,”老师心平气和地说,“大家对这些小动物有哪些了解呀?”同学们纷纷举手,像一只只雨后的春笋冒了出来:
“七星瓢虫是捕捉蚜虫的能手。”
“青蛙是由蝌蚪成长过来的。”
……
同学们七嘴八舌,你一言我一语地说着。“嗯!不错!”老师心花怒放地赞赏道。
不一会儿,“叮铃铃”,放学了,老师说:“你们这个星期到下周三,大组到学校观察一些小动物,用纸画下来,下周我来欣赏作业。”
今天我们认识了很多的小动物,了解了它的习性,学到了许多有趣的知识。我想我们小组在进行观察时,一定会更加细致地画出小动物的长相和特点。
科学课
唐天政
“叮铃铃,叮铃铃”上课了,哈哈!隔壁十班的老师来给我们上科学课了!
老师先是大声说:“同学们,今天我来给大家上一节科学课,课题名字是“寻访小动物”,一起读一遍,”“寻访小动物”!同学们异口同声地喊道。
“大家看这是小鸡,可爱吧?”老师边捣弄课件边说道,“哇!好可爱的小鸡呀,我好想摸一摸呀!”班里的女生都兴奋起来,可是对于我这枚吃货来说没有任何意思,因为我心里想的只有土豆焖鸡。
同学们七嘴八舌,议论纷纷,娘耶,班里简直闹翻了天,感觉房顶快塌了一样,老师忍无可忍,暴跳如雷,对我们大吼一声:“你们给我安静!”班里立刻变得鸦雀无声了,“就算你们班在全年级名类前茅,但是你们要注意课堂纪律呀……”老师语重心长地说呀说,说呀说……一直说到下课才肯罢休!我们这次可长记性啦——上课要遵守纪律!
咦,等一下,我咋有点蒙了!科学课怎么变成了思品课?
时间过的真快,转眼就到了星期四。叮铃铃,上课了,大家都端端正正的坐在座位上,等老师来上科学课。
他来了,同学们纷纷打开科学书来,“今天,我们来上观察树叶这一课。”他严肃地说道。他为我们讲解了关于树叶的知识,我们在底下专心致志地听着,整个教室安静地连一根针掉在地上都听得见。
过了一会儿,老师让我们去下面寻找落叶,大家听到后,兴奋不已,个个像在锅里煮的汤圆一样沸腾起来。大家马上排好队伍,三步并成两步走下楼梯去。有的在捡落叶,有的在用放大镜观察,还有的在讨论落叶像什么。我找到了一片独一无二的落叶,样子像晶莹剔透的水滴,颜色黄的发亮,漂亮极了!
铃铃铃,下课铃声响了,在我们的欢声笑语中依依不舍地结束了有趣的科学课。
今天我们上了一节有趣的科学课。
这节科学课的是题目是观察水。老师告诉我们可以用四种方法来观察东西,分别是:用眼睛看、用鼻闻、用手摸。今天,我们不用“用手摸”这个办法。只用其他三种方法来观察水。
这节课老师给了我们四个烧杯,每个烧杯上还贴了序号,第一个烧杯上贴3号,第二个烧杯贴了2……一直到第四个。老师还告诉我们这四个烧杯里面分别装着牛奶、白醋、糖水和白开水。我们的任务就是找到那杯白开水。
我们先用眼睛看,直接排除了3号,因为它是乳白色的,而牛奶、白醋、糖水和白开水里面只有牛奶是乳白色,所以我们直接把它out掉了。然后还剩1、2、4号,我们又用鼻子闻的方法排除了1号,因为在剩下的白醋、糖水和白开水,里面只有醋是酸的,所以我们也把它out掉了。最后,我们用舌头尝的方法排除了4号,因为只有糖水是甜的了。那最后剩下的就是2号了。所以2号就是我们要找的白开水了。
我们通过用眼睛看,用鼻子闻,用舌头尝这三种方法成功找到了那杯白开水。这真是一节收获满满的科学课。
今天我想写一节科学课,一节科学课!我听到有人发出了疑问:一节科学课有什么好写的呢?别急,听我慢慢说。
在一个风和日丽的日子里,每个人都很兴奋,每个人手中都拎了一个大袋子,里面装满了空的塑料瓶。这是要干什么呢?原来今天要搭高塔。这是科学教科书里的一个实验。
这个实验很简单,用一些瓶子搭成高塔的形状,用橡皮筋拉着,看哪组撑的拉力最大。有些小组听完规则,就马上迫不及待地开始搭建,结果被告知只能用四个瓶子,所以被强拆了。
老师说:瓶子里面可以灌水,因为风力比较大,一些建筑得抗风,所以得下面大,上面小,听明白了吗?话音刚落,之后教室里喧哗声,胶带声就混成一片。
我们组可谓是装备稀缺,只有三个罐子,还都是小的,转头看看人家的高楼大厦,再看看自己的低矮平房,真是哑巴吃黄连有苦说不出啊!果不其然,当我们的屋顶套上拉力器时,一拉一扯,全散架了,成为了少数几个零点几的拉力和抗风能力为零的建筑,夺得了全班小组赛倒数第一。
通过这次活动,我们不仅收获了一些欢乐,还知道了怎么的建筑抗风,怎么样更美观又实用,我国的建筑在抗风领域上用了哪些技术,可谓是双赢。现在知道我为什么要写科学课了吧!
你喜欢什么课?语文?数学?还是体育?我啊,最喜欢的是科学课。
要问我为什么喜欢科学课,因为我们的科学课上的内容是很丰富,能够学到知识,也能够给我们带来欢乐。
记得有一次,科学老师给我们布置了作业,让我们放学回家后,捉一只蜗牛,第二天带到学校,上课时用来观察。可是,第二天上课时,没几个同学带来小蜗牛。老师很失望,就说:这样吧,大家去学校的操场上找蜗牛吧!同学们先分成了六个小组,接着,科学老师说:大家可以出去找蜗牛了。随着老师的一声令下,大家兴致勃勃地跑了出去。
来到了操场上,我们开始找啊找,找啊找,可就是没看见小蜗牛的踪影。突然壮壮发现了一只小蜗牛,他惊喜地大叫道:找到啦!找到啦!壮壮把小蜗牛捡起来,放在我的手心里,小蜗牛马上缩进它的蜗牛壳里,蜗牛壳就像是它的家。小蜗牛躲在家里,不敢出来。蜗牛壳,是黄褐色的,还挺有光泽。过了一会,小蜗牛慢慢伸出身子,只见它的身子土黄色半透明,看上去富有弹性,两个触角向前伸着,好像盲人的探路棒,不断地在周围摆动着。
老师走过来,看到我们很好奇地观察着壮壮找到的小蜗牛,说道:蜗牛的壳分成左旋和右旋,在它们爬过的地方,都会留下自己的足迹粘液,这种液体在阳光的照射下闪闪发光,如同一条银丝带。同学们也可以找找蜗牛爬过的足迹,继续寻找小蜗牛。突然,我发现了一条白色的足迹,和老师描述的差不多,啊,原来是蜗牛的足迹,我跟着足迹寻找,发现了一只大蜗牛,它的脑袋朝着前面看着,小触角左右晃着,似乎能够听见我们说话,能够看见我们在找它。我把大蜗牛拾起来,放在手掌上,和壮壮的小蜗牛放在一起。看着它们,我觉得它们就像是走散了的母子,因为,它们长得太像啦!
随着音乐声,我们下课了。同学们意犹未尽地回到了教室。
科学课,真的很有趣,每次上科学课,我都觉得时间过得好快啊!我盼望着下次的科学课,希望下次的科学课更加有趣。
今天下午第一节课是科学课,老师说:“这节课,我们要去操场观察大树。”话音刚落,同学们立即起身排着整齐的队伍来到了操场。操场周围栽了槐树、银杏树、柳树等许多树,他们像士兵一样守卫着操场。
我站在银杏树底下仰望,银杏树的叶子黄黄的,像一把把小扇子,非常惹人喜爱。一阵风吹来,树叶便离开大树妈妈,轻轻地从树上飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞,它告诉我们秋天已经来到。一片片树叶落到地上,给大地铺上了金黄的地毯,同学们忍不住捡拾几片落叶,有的说回家做书签,有的说要做标本,还有的要捡几片漂亮的送给弟弟、妹妹玩呢!
最有趣的是槐树,我还是头一次仔细看过,它的果实一串串的挂在树上,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。小槐米调皮地藏在叶子后面,好像在跟我们捉迷藏呢。老师说:“别看这小小的槐米,用处可大了,可以入药,还能做染料。”我们兴奋极了,因为今天又收获了新的知识。
大自然真奇妙,只要我们细细观察,就会有许多发现。
“丁零零……”上课铃响了,俞老师迈着轻快的步伐走来了。只见俞老师一脸神秘地说:“今天的作文课上,我们来做一个实验。”话音刚落,同学就异口同声地叫起来:“哦!吔!太好了!”
俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水,他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面,手轻轻地松开,鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了,轻微地晃动了几下,又恢复了平静。这时,我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了,它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢!
俞老师拿出盐,往烧杯里倒了五小勺盐,一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞,一会儿就消失得无隐无踪了。而鸡蛋呢;仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐,又拿出一根长长的搅拌棒,不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢变浑浊了,像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转,但老师的搅拌棒一停下来,鸡蛋又沉了下去。我发现,这时的鸡蛋已经竖了起来,像一枚将要发射的火箭。
我们班的张旭东忍不住在下面叫了起来:“老师!老师,您放的盐实在是太少了,在多放一点!”俞老师又往杯子里面加了许多盐,并用搅拌棒搅拌,让水底的盐快速溶化。呀!鸡蛋就像充足了气的皮球,一下子浮到了水面上,同学们都睁大了眼睛,在下面七嘴八舌地说:“看,浮起来了!”“哦,鸡蛋浮起来了!”“太好了,太好了!”还有几个同学甚至跑出了座位,冲上了讲台想看个究竟。这时,我举手说:“老师,您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧!”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底,又马上拿出搅拌棒。鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来,鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半个头,舒服地在晒日光浴呢!
真是一节有趣的科学课呀!
科学课
今天是个平凡的日子,但是我们却迎接了不平凡的事情。
下午第二节课下了之后,以为素不相识老师走进教室。我心想:可能是来检查的吧!但事情却不是我预料的那样,“我们去科学实验室上课。”素不相识的老师说。我听后望着天花板,苦苦寻思老师是想干什么。老师给我们分好组后说:“请每一组的组长带上直尺、钢笔和彩色笔各一只。”说完就带领我们来到了科学实验室,当我们来到实验室时,发现第一二组都没有来,所以我们只好在那里瞎等。一会大家来了后,实验室像一个唧唧喳喳的鸟岛,我发现桌子很长,刚刚好够六个人坐,在中间还有三个水龙头,在水龙头前面还有一个大“洞”里面摆着实验所需的物品。
上课了,老师给我们讲解了知识后就让我们自己试一下,于是,我们分工,我来计时,梅颖拉小车,韩思雨等人压住软尺,但我们很快因为互相的不爽起了争执,蒋秋如不服气的说道:“凭什么你们来呀?我就不能做这些吗?就让我压着软尺,有什么意思呀!?”梅颖一听这话,生气极了,但是在我的劝说下梅颖还是忍了下来。梅颖气忍了,老师就说:“停!”然后叫每组的组长去拿记录表。
这次是真正的开始了,不知什么原因,我们突然条换了一下工作,我拉小车,梅颖计时,韩思雨和蒋秋如压住软尺,而李怡雪却似乎被我们忘记了,但他一直注视着测量的动态。第一次,十秒,我双手不停的滚动连着线的铅笔,而线那一头的小车则不停地向我这边移动,一点点,小车缓缓的前进……忽然,梅颖大声令下道:“时间到!”我立刻放下铅笔,迫不及待的跑过去看距离“61厘米。”刘钰航一听便记了下来,这时,蒋秋如似乎对梅颖刚才说话的那种语气不满,泼口大骂道:“你们以为你们是谁呀!?凭什么我不能来计时或者拉小车呢!!!???”梅颖本来就本来脾气就不好,刚刚的气还没有消,这又来气,梅颖此时火气冲天,猛地站起来,拍了一下桌子,桌子顿时被梅颖打得“乓!!!”直叫,反驳道:“你又以为你是谁呀!这是靠大家分工合作的,有能力就能来担任这两个任务,但是你有吗?有能力吗?!而且我们虽然给你布置了任务,但李怡雪一样任务都没有,他都没有像你这样!”“李怡雪是李怡雪,我是我,我就不满足!!!”……就这样,一次“世界大战”就爆发了……,经过争吵后,梅颖和我们重新开始测量了,而蒋秋如却加入了胡澜萧他们那组,慢慢地,我们将表填完,但下面却有一个相差多少,刘钰航胡说八道道:“杨源浩!快使出你机智过人的数学吧!”我一听,顿时傻眼了,但是我还是不费吹灰之力的将它算了出来。慢慢地,老师让我们把我们的单子拿到台上去,我们只答好了两道观察题中的一道,没有办法,就只好一五一十的拿了上去。我们拿上去后,老师只说了一句:“应该答多一点。”我们心领神会的点点头,但这时,下课了……
这节科学课真是太短了,如果时间多一点就好了,我们还意犹未尽呢!
“哈哈哈……”一天上午,一阵欢快的笑声从实验室中传出,传遍了整个校园。原来实验室中正进行着一场有趣的实验。
这天,上课铃响了,我和同学们一起到实验室,坐在座位上,等待老师的到来。忽然,老师从外面走了进来,手中拿着一个空酒瓶和一个雪白的小纸团。同学们看着老师拿着的“道具”,纷纷议论起来。老师把空酒瓶立在桌子上,再在上面放上一个小纸团,纸团刚好可以力在瓶口掉不下去。老师问:“有谁可以把纸团吹进这个空酒瓶,我就奖励谁一张‘免作业卡‘’。听到“免作业卡”的几个字,同学们纷纷将手高高举起,我也不例外。一位同学被老师叫上去,他兴奋地向瓶口的纸团使劲一吹,“噗”的一声,纸团飞到了地上,老师冲他微微一笑,同时摊开双手,这个同学带着疑惑的神情走下了讲台。
此时教室角落传出一个声音,“这么简单的事情都不会做,让我来!”大家定睛一看,原来是我们班肺活量最大的小王。他大步走上讲台,深吸一口气,以由轻到重的力度向纸团吹气。大家屏住呼吸,“进去一点了!”“加油啊!”眼看着马上就要进去了,可是谁也没料到,纸团的一半刚进瓶口,就像一只兔子一般“跳”到了地上。同学们的热情一下褪去了一半,虽然之后陆续有几个同学上去尝试,但是都失败了。此时老师仿佛看透了我们的心思,说:“让我来告诉你们怎么吹吧。”老师从口袋中拿出一根透明的吸管,对着纸团的中心一吹,纸团居然就这么进去了。“哦——”同学们似乎一下子明白了许多,接着,又不知为何的笑了:“哈哈哈哈……”
这真是一堂有趣的科学课啊!
今天下午有曹老师的课喔,体育课后面又连着一节科学,还是蛮开心的哈!丁零零,上课铃急促的打响了,我赶紧从操场跑回教室。
刚进门,我朝老师手上瞥了一下,发现老师手里拿了一叠表格,估计这节课又要抄表了。
曹老师才在黑板上写了几个字,我也才抄了几个字,声音就大的快要把屋顶掀翻了,有几个女生小声地议论纷纷;有人在玩游戏,大声地喊着游戏口令;还有人因为一点小事而争吵起来,教室里乱哄哄的,此时此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。
不光是我,老师也忍无可忍,大吼一声:不要吵啊!像上节课一样,我报你们写!总是有人在我背后讲话!
这句话显然奏效了,我撇撇嘴,一脸的无奈。接下来,就又到了令我们欲哭无泪的你报我写环节中。探索改变光的路线(此处省略一大段长篇大论)同学们顾不上喝水,涂改错字。老师报的速度简直太快了,沙沙的写字声不绝于耳。那个,用手电筒光后面是什么来着?程诗薇问我。而我这边,也不知道下一句是什么,和同桌面面相觑,唉,同是天涯沦落人,相逢何必要讥笑?
终于抄完了,呼呼呼累死我了。哎,何天佑,借我看看,后面不知道报的什么。我的一张纸,在没抄好的同学之间传来传去。
我看着同学们万分焦急的神情,不禁觉得好笑,哎,都是说话惹的祸!
一堂生动的科学课
在生活中有许多物体都是由拱形构成的,如:桥、锅盖、帽子,为什么要做成拱形呢?那是因为拱形的受压力比任何一个形状都要强。怎么,不相信?那就来看看我们科学课上做的小实验吧!
随着一阵悦耳的铃声,科学老师祝老师走进了教室。他手上拿着两叠书、一张白纸和许多垫圈。只见他把两叠书放在讲台桌上,左右各放一叠,接着再把白纸放在两叠书上放好后,祝老师说:“这张白纸是一个横梁,让我们看看,这个普通的横梁能承受多少重的力量。”说着,祝老师把垫圈一个一个地放到白纸上。一个,两个,三个,四个,五个,随着老师的速度,我们一个个地数着。到了第七个的时候,白纸塌了。祝老师停止了放垫圈,说:“一个普通的‘横梁’只能承受七个垫圈,那再让我们试试拱形能承受多少个垫圈吧。”
话音刚落,几个男同学就大声吵着,说也要试一试。祝老师想了想,同意了。那几个男同学像是要去执行重要任务的特种兵似的,大摇大摆地走上了讲台。只见他们把纸拿了起来,用手卷了卷,做成了一个拱形,小心翼翼地放到两叠书上,然后放起了垫圈。一个,两个,三个,四个,五个,我们又数了起来。
“十四个,十五个。哇!拱形好厉害!”一位同学忍不住叫了起来。正如他所说,拱形真是无‘人’可比啊!那为什么拱形能承受这么大的力量呢?那是因为拱形承受压力时会产生一个向外推的力,抵住这个力,拱形就能承受很大的重量。
“叮铃铃,叮铃铃”下课铃响了,这节科学课在大家的意犹未尽中结束了。在这节课中,我学到了许多知识,又体验到了实验带给我的快乐。真是一堂生动有趣又饱含丰富知识的好课啊!
小学语文是基础教育的重要学科之一,而写作对语文教学的重要性不言而喻。为了培养我们对文字的兴趣提升语文学习的热情,通常老师会依据近期所学知识布置写有趣的科学课作文的作业,那么你是否在寻找关于有趣的科学课作文的模板呢?下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“奇妙科学课的小学生记叙作文”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
我是一个不爱学习的孩子,自然也就不喜欢上课了。然而,那一节有趣的科学课让我永远难忘,也是从那以后我对学习慢慢地产生了兴趣。
上课铃响了,老师走上了讲台,沸腾的教室立刻静了下来。和往常一样师生相互问了好,之后老师打开播放器,立刻传出了“汪—汪—汪”狗叫的声音,然后问:“同学们知道我们是怎样听到这声音的吗?”同学们异口同声地回答:“当然是用耳朵听到的”,“哈哈哈…”全班再次沸腾。老师又问:“那么,谁知道我们为什么用耳朵能够听到声音?而用眼睛、鼻子和嘴巴却听不到呢?”全班立刻无声。“那么,这节科学课我们就来了解一下《声音从哪里来》”。
接着,老师说:“我们现在来学习耳朵的结构。”老师边说边画。我瞪大了眼睛、竖起了耳朵。老师的仔细讲解使我慢慢地明白了耳朵为什么能听见声音。原来耳朵分三部分:外耳、中耳和内耳。外耳由耳廓和外耳道组成;中耳由鼓膜和听小骨组成;内耳有耳蜗,耳蜗又连接听神经。我还知道了声波通过外耳传到鼓膜引起鼓膜震动,鼓膜震动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经又把声音信号传给了大脑,这样,我们就能听到声音了。原来,耳朵听到声音要经过这么一个复杂的过程啊,我们一定要爱护我们的耳朵、保护好我们的耳朵。
接下来老师带我们用简单的白纸、细绳子、塑料瓶和一小块布等原料做耳朵听音实验。我和大家一起忙个不停,我们终于听到了声音,也更加明白了“声音是从哪里来的”。
下课铃响了,同学们还沉浸在浓厚的兴趣里,多么有趣的科学课呀!这节科学课让我爱上了学习,更让我难以忘记。
今天,我很开心,因为今天有我喜欢的科学课。每一节科学课,我都能学到许多有趣的知识。
今天,我们学习了第3课《馒头发霉了》,主要讲的是霉菌。我了解了霉菌形态各异,生长在温暖潮湿的环境下。
“同学们,你们知道吗,霉菌也有它的功劳与过错。”老师兴奋地对我们说。什么?霉菌也有功劳,这令我难以置信。老师又继续说:“我们平时吃的酱,腐乳等都是用霉菌做的。”我听了,十分惊讶。仔细地听老师解释,才知道只要把面粉分成像饼一样一块一块的,许多天后,它就发霉了,经过加工,逐渐变成了酱。天哪!我这才知道平时我吃的酱小菜是多么恶心,亏我那时还觉得好吃,只了那么多。现在我真想把它们统统吐出来,以后再也不吃了。
比起功劳,霉菌的过错就多一些。它乘人不注意,“钻入”食品,使食品变质,危害人类健康。我心想:霉菌太可怕了!
不过,我又暗暗地庆幸,因为还是有许多办法可以预防食物发霉的。我们可以将食品真空包装,隔绝空气,可以放干燥剂,吸走潮湿,可以低温保存避免高温,可以太陽暴晒,杀死霉菌……
“叮零零——”下课铃响了,这节科学课真是让我受益非浅。
今天的科学课上,蒋老师带我们做了一个非常有趣的实验。
叮呤呤,上课铃响了。蒋老师走进教室,同学们,今天我们要做一个实验,大家都带了橡皮泥吧?带了!我们一齐答道。好!今天的实验就是:我们要把橡皮泥捏成各种各样的形状,让橡皮泥浮在水面上,并在里面放一角钱硬币。如果放2个就沉下去的话,那这块橡皮泥的载重量就是1。以小组为单位,听清楚了吗?听清楚了!好,现在开始!顿时,教室里沸腾起来。
我和陈子涵、芮艺是一个小组。啊,我想到了!我叫了起来。嘘,你小声点!你想到什么了?陈子涵和芮艺异口同声地问。我们可以把橡皮泥捏成小船的形状呀!我兴奋地说。好啊,试试看吧。哈哈哈,成功喽!耶!我笑得合不拢嘴。老师,我们成功了!心情激动的陈子涵忙向老师汇报。你们的橡皮泥浮起来啦?是啊!芮艺说。能放几个硬币?蒋老师问。嘿嘿,还没试。那赶快试试吧。当第1个硬币放上去了。当第2个硬币放上去了。第3个硬币还没放上去时,小船已经沉没了。载重量是2,老师。好,同学们,突然老师把我捏的橡皮泥小船展示给大家看,班长很聪明,把橡皮泥捏成了小船的样子。说完,便把小船还给了我。我心里暗暗自喜。雷凯屹来学我们。他把橡皮泥捏成了碗的样子,载重量是1。接着,他们增加了橡皮泥的量,扩大了碗的面积。哈,他们装了4个!真厉害!
你们说,今天的科学课有不有趣?
今天最后一节课是科学课。上课铃声响了,同学们在教室里静静地等待着陈老师的到来。陈老师微笑着走进教室,她对班里的同学说:“今天我们来比赛,大家把昨天做的框架拿出来,要比赛的同学到前边来。”
要参赛的同学有胡XX、张XX、冯XX、龚X(他们的真实名字不方便暴露)。我看了他们做的框架,简直就是五花八门。陈老师问大家觉得谁的框架做得好,最结实,承载的重量最大,大家都说胡XX做的最好,陈老师就当他们来验证。
第一位是张XX。张XX把框架放在桌子上,杨XX来放书。班里的人都数数。当我们数到能放二百本书时,大家都惊讶了,张XX做的框架竟能承受这么大的重量。当书放到二百四十本时,框架还是没有要倒的意思,还是稳稳地立在那儿。陈老师为了节省时间,只好让下一个同学来了。
第二位是胡XX。大家都说胡XX的承载的重量最大,那我们现在就来看看吧。当书放到八十多本事,框架感觉随时都要倒了,吓得胡XX赶紧把框架扶稳。不过,胡XX的成绩也不错:二百一十二个。
第三位是冯XX。冯XX的框架就有点儿不结实了,只放了六十八本书就倒了。结束之后,冯昌浩显得十分沮丧。
第四位是龚X,龚X做的框架承载力也不错:二百三十一本。
排名出来了,张XX第一,龚X第二,胡XX第三,冯XX第四,陈老师还奖励了他们相应的笑脸。
最后,陈老师告诉我们:这种框架十分结实,不易变形,还节省材料,物体就不会塌了。
这节科学课太令我难忘了!
“第三节上科学课”一个同学要喝的。其他同学听了,也高兴起来。因为科学课是我们全班同学最喜欢的课程之一。我们好久没上科学课了,因为最近学校太忙,根本顾不上。今天是我们这学期第一节科学课,我们都很兴奋,很想知道上课的内容。
“叮铃铃,叮铃铃。”铃声响了,开始上课。科学老师向我们从第一页看到了第十九页,并且告诉我们要仔细看。看完了第一遍,我又看了一遍,发现了上一遍,没有发现的内容。对发现的内容又有了更深的了解。等我看完第二遍的时候,老师开始讲了。第一课的名字猜猜看,一个问题是:据说为什么能在自己织的网上行走自如。回答是因为蜘蛛的脚上可以分线出一种特殊的油,帮助他在网上行走。还有一个问题是:在一个装满水的盆子里,放一个里面有纸的杯子,杯子里的纸会不会湿?有同学说会,还有同学说不会。到底会不会呢?我回到家做一个实验。杯子里的纸,果然没有湿。我问妈妈这是为什么?妈妈说因为杯中的空气压强使水不能进入。第一课我们还学了……
第二课我们学了风的好与坏。老师告诉我们风,有时是不分好坏的,只看你会不会利用它了。荷兰的风车就比较有名,这,因为有了风。在夏天天气很热。几点凉风吹过,你就觉得非常凉爽。但有时风是坏的,大家一定都知道,美国的海岸经常发生狂风。十级到十二级都不算是事儿。最美博,狂风平凡出现,给经济农业添了不少麻烦。我有时爱风,有时恨风。
这就是我们快乐有趣的科学课,同学们有这样的课程吗?
“丁零零……”上课铃响了,俞老师迈着轻快的步伐走来了。只见俞老师一脸神秘地说:“今天的作文课上,我们来做一个实验。”话音刚落,同学就异口同声地叫起来:“哦!吔!太好了!”
俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水,他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面,手轻轻地松开,鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了,轻微地晃动了几下,又恢复了平静。这时,我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了,它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢!
俞老师拿出盐,往烧杯里倒了五小勺盐,一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞,一会儿就消失得无隐无踪了。而鸡蛋呢;仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐,又拿出一根长长的搅拌棒,不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢变浑浊了,像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转,但老师的搅拌棒一停下来,鸡蛋又沉了下去。我发现,这时的鸡蛋已经竖了起来,像一枚将要发射的火箭。
我们班的张旭东忍不住在下面叫了起来:“老师!老师,您放的盐实在是太少了,在多放一点!”俞老师又往杯子里面加了许多盐,并用搅拌棒搅拌,让水底的盐快速溶化。呀!鸡蛋就像充足了气的皮球,一下子浮到了水面上,同学们都睁大了眼睛,在下面七嘴八舌地说:“看,浮起来了!”“哦,鸡蛋浮起来了!”“太好了,太好了!”还有几个同学甚至跑出了座位,冲上了讲台想看个究竟。这时,我举手说:“老师,您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧!”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底,又马上拿出搅拌棒。鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来,鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半个头,舒服地在晒日光浴呢!
真是一节有趣的科学课呀!
今天我们上了一节有趣的科学课。
这节科学课的是题目是观察水。老师告诉我们可以用四种方法来观察东西,分别是:用眼睛看、用鼻闻、用手摸。今天,我们不用“用手摸”这个办法。只用其他三种方法来观察水。
这节课老师给了我们四个烧杯,每个烧杯上还贴了序号,第一个烧杯上贴3号,第二个烧杯贴了2……一直到第四个。老师还告诉我们这四个烧杯里面分别装着牛奶、白醋、糖水和白开水。我们的任务就是找到那杯白开水。
我们先用眼睛看,直接排除了3号,因为它是乳白色的,而牛奶、白醋、糖水和白开水里面只有牛奶是乳白色,所以我们直接把它out掉了。然后还剩1、2、4号,我们又用鼻子闻的方法排除了1号,因为在剩下的白醋、糖水和白开水,里面只有醋是酸的,所以我们也把它out掉了。最后,我们用舌头尝的方法排除了4号,因为只有糖水是甜的了。那最后剩下的就是2号了。所以2号就是我们要找的白开水了。
我们通过用眼睛看,用鼻子闻,用舌头尝这三种方法成功找到了那杯白开水。这真是一节收获满满的科学课。
今天下午第二节是科学课,老师让我们准备了8k纸、手电筒、长方形木块。同学们都很好奇,科学老师这是要干什么呢?我猜应该是做实验。我们怀着激动的心情,来到实验室。
实验室在一楼三年级教室对面。我走进实验室,看到里面窗明几净,白色的专用桌椅摆得整整齐齐。与众不同的是每一张桌子的中间都有一个方形的水池,它的上方安装了水龙头。我开了一下龙头,竟然有水。老师开始讲课了,奇怪的是她把窗帘拉上,把电灯关了。制造这么一个黑暗的环境是要干什么呢?原来是要让我们研究光与影的关系。
老师先让我们同桌两人交换做手影游戏,探究影子的产生条件。一个人拿着手电筒和8k纸,调整好距离,另一个人做手影。我把两个大拇指交叉在一起,左手四个手指并拢,右手握住左手,放在手电筒下,立刻就出现了一只威风凛凛的狼头。我的同桌手更巧,8k纸上时而飞出一只美丽的小燕子,时而蹦出一只可爱的小兔子,时而又跳出一只凶猛的大老虎。我们沉浸在光与影的快乐中,也明白了影子的产生必须要有光源、遮光物体和投射屏。
接下来老师提出了第二个实验的要求,让我们三人一组开始操作。我和周珂怡、王雅楠一组。周珂怡拿着手电筒和木块,我拿着8k纸。我把8k纸竖起来作为屏幕,她用手电筒照木块,王雅楠在8k纸上把木块的影子画下来。老师看到我们掌握了要领,又提出了新的要求,让我们移动木块的位置。没想到,木块离手电筒越近影子越大,木块离手电筒越远影子越小。这个实验又让我们有了新发现,真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”
下课铃声响了,我们要离开实验室了。同桌咕哝了一句:“怎么这节课这么快就下了?下节课再做实验就好了。”在依依不舍与殷殷期待之中,我们告别了老师,走出了实验室。
今天我们上了一堂非常有趣的科学课。
瞧,今天的老师也与往常不一样。零零,上课了,这是一节科学课,老师带了一个纸箱子走进了教室。纸箱子里到底装着什么呢,老师开始和我们卖起了关子,大家都非常的好奇。就在我们激烈地争论着到底是什么的时候,老师终于向我们揭开箱子的秘密。原来啊,箱子里装的是杯子,杯子的形状各不相同,有五角星的、有三角锥的、有圆柱体的还有一个杯子和其他不一样的是里面装满了水。
老师说:你们猜猜我们今天要做什么实验呢?同学们议论纷纷,有的说:老师,莫非把水放在杯子里会爆炸?有人说:难道表演喷水?大家七嘴八舌地说作文着。我总结了一下,大概是问把水放到杯子里去会怎样?
老师卖了卖关子,看我们都迫不及待了,终于开始向我们演示。只见老师把水杯里的水倒入更小的杯子里了,变淡了!有同学大叫一声,水是无形的,会随着周围环境的变化变形!这个同学的声音非常洪亮,引得大家都朝他看过去。老师接着说:第二位同学的想法是对的。那位同学正一脸胜利的洋洋得意时,老师又说,他也是不对的。水又不是变形金刚,怎么能变形呢?所以到底是怎么样呢,老师让我们回家以后一起动手操作,观察观察。
我们都十分期待下节科学课的到来,一起去揭开这个谜底。
这真是一堂有趣的科学课!
时间过得很快,转眼今天又是星期六了,这周我们学习了一堂很有趣的科学课。
那是一个天气晴朗的下午,我们去实验室上科学课,老师让我们做一个非常有趣的实验。同学们都兴高采烈地走进实验室,一眼就能看见老师的桌上有八个小杯子,里面有一根麻绳通到外面去了一点点,杯子口被一个塞子堵住了,塞子中间有一个洞洞,麻绳从洞洞里钻了出来,上面被烧焦了。当我们正在猜想那个杯子是什么的时候,老师给我们介绍了这就是酒精灯,里面的液体不是水,而是酒精。老师又说了酒精灯可以给我们带来持续的火焰,只要用火柴点燃酒精灯就可以用了,酒精如果没了它就不会燃烧了。
实验开始了,老师让我们每一个人做一次点燃酒精灯再熄灭酒精灯的实验。我第一个先来,我有一点害怕,正要用火柴点火的时候,胆大的赵家豪过来帮我点燃了酒精灯又快速地熄灭了酒精灯。后面的人看赵家豪做得那样的快速,也纷纷做了这个实验。老师在中间还说了不要用嘴巴吹灭酒精灯和火柴,火柴要在那里甩几下,酒精灯要用灯帽快速地从外面向焰心盖去,不要碰到外焰和内焰,不然会烫伤的。而且不管火有没有灭,都要盖两次……实验在一片欢声笑语中结束。
这堂科学实验课,我觉得是这周上的最有趣好玩的课程,希望以后还能有更有趣的课程。
令我印象最深的一节课就是前几天上的科学课。这节课,我了解了恐龙和化石,还知道了制作化石的过程。
大家收拾好要用的材料,整装待发前往科学实验室。一进教室,找好座位,有的同学讨论了科学课的内容,有的同学在各自分配,还有的在整理材料。
开始上课了,老师先打开电脑,同学们双手持平放在桌子上,笔直笔直地坐在椅子上,可兴奋了,一双双眼睛目不转睛注视着白板。老师先让我们看了几个恐龙的视频。只见一只青岛龙在寻找食物时,不慎闯入了霸王龙的领地,兴许是打扰了霸王龙,霸王龙冲它吼了一声追了上去。青岛龙赶紧逃跑。当看到霸王龙的身影已经遮住的青岛龙时,我的心都悬着了。看完后,老师又教了一些化石的知识,终于让我们亲自动手了。
我迅速从口袋里拿出一次性手套并戴好,接着打开紫砂泥,用手掌用力在上面拍打,还用小推桶在上面推了又推,又把树叶放了上去,盖上薄膜,小心翼翼地用手指在上面按,我把树叶一拿,结果树叶只印上去了一根茎。我心想:“唉,怎么回事?不行,不行,连个树叶都印不上去,会被笑话的,我得多用些力气。”我又试了一下,最后用力一压。准备取回树叶时,我又发现树叶拿不下来了,我用手轻轻去挑它,费了九牛二虎之力终于把树叶拿了回来。呵,还很清楚呢。我用同样的方法把贝壳和鱼骨头都印了上去。我想:“如果把这堆泥晾干,再放到土里,几百万年后说不定又是化石,可能上面还有我的指纹呢。”
这节课我喜欢极了,它让我学到了知识。
星期三的科学课上,我们男女生比赛抢答题,男生全胜女生。今天的科学课,还是老方法,先抢答。
老师先提问了一个问题,我们男生举手的多,女生举手的少。于是老师叫了一个男生,可惜他回答错了。没办法,我们男生只能少得一分。
第二次老师提问,还是我们男生举手多,于是老师又叫了一个男生。这一次我们男生没有丢脸,可是那人回答到一半不会了,幸好我们班的科学知识神刘艮睿出马接替了他。这一次,我们男生又大获全胜,我们高兴极了。
抢答完问题,老师又让我们用放大镜观察植物的根。我发现,植物的根原来有很多层,我还闻到了树汁的味道。
这节科学课太有趣了,真期待下一节科学课的到来。
我们班上了一节有趣而难忘的科学课。课堂上老师教我们做了一个神奇的实验叫做“湿不了的纸巾。”看着同学们认真的学习完这个实验,老师说:“在生活中有很多的小实验,请问同学们在生活中做过哪些有些的实验呢?”我兴奋地举起了手。老师让我回答,我说:“烧不破的手帕。”老师和同学们听了都很惊讶!于是老师就让我上讲台表演这项小实验。大家都盯着讲台上看我是怎么完成这项实验的。
首先我向老师拿来了一瓶透明无色的酒精、一瓶无色的水和一个透明的玻璃杯还有一条小手帕,然后我把酒精和水同时倒入杯子里,再把手帕放进杯子里浸湿后拿出来。接下来是见证奇迹的时候了,我请老师帮忙用打火机把手帕点着,手帕被点着后那火苗一下子蹿得有两尺多高,大概一分钟左右后火才渐渐熄灭。老师甩了甩手中完好无损的手帕。同学们异口同声的“哇!”有同学好奇地问:手帕为什么沒有被烧破呢?我说:“因为酒精和水掺和在一起后,酒精遇到火会燃烧起来,正好水的蒸气保护了手帕。”同学们听完后都明白了其中的奥秘。在同学们的掌声中我回到了自己的座位上,老师也表扬了我的实验完成得很好。
最后老师告诉我们,其实在生活中还有许许多多的小实验,我们可以多思考多想象多去发现这些小实验。铃铃…铃…下课铃声响了,这次的科学课即有趣又难忘。
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