优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“优选:小班教案之四”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、增进小肌肉的抓握能力。
2、享受涂画的乐趣。
活动准备:
1、“美术”:《食物着色》
2、不同颜色和画笔。
活动过程:
1、请幼儿翻开幼儿用书“美术”《食物着色》,告诉幼儿,我们要用画笔变出还褫夺“食物”来。
2、请幼儿选择两种自己喜欢的颜色画笔,教师按照书上的玩法念一遍给幼儿听。
3、请幼儿分别将不同的区块上色,看看变出什么“食物”来。
4、画好了,问问幼儿,它们是什么食物呢?(蛋糕、糖果)吃过吗?什么时候吃的?(生日的时候等)吃过什么口味的?
5、请幼儿交流自己的经验。
活动:
1、能完成作品。
2、能与人交流。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《值得分享:小班语言教案:《蔬菜宝宝》范文优选四篇》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.通过有趣的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的,不能挑出来。
2.逐步培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯。
活动过程:
一、导入活动。
教师讲述一件小事:有一天午餐吃的是火腿青菜,对于很多小朋友来说,都不爱吃,把青菜都往桌子上扔。
1.这时教师出示小白兔头饰,师:“这时,你们看谁来了呀?”
2.师:小白兔给我们带来了一样礼物,看看,是什么呀?青菜
3.你们喜不喜欢吃青菜呀?能不能把它们吃完呢?小朋友可来劲了,都想吃青菜,吃的可香了。
二、引导幼儿说出各种各样的蔬菜。
提问:宝宝们,你们平时最爱吃什么蔬菜呀?分别请三个小朋友来回答,教师再进行小结。
提问:可是你们吃饭在吃饭的时候老师发现有些宝宝不爱吃蔬菜,就吃米饭和荤菜了?
让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食,食堂的叔叔阿姨都帮我们配好了菜,都是很有营养的。所以我们在吃饭的时候都要将蔬菜宝宝吃掉,这样我们的身体才会棒棒的,长的高高的。
三、游戏:我爱吃蔬菜。
让孩子们在中午吃饭的时候比赛,看看谁能把碗里的饭菜吃得最干净。
活动目的:
1.学习运用各种感官感知水果的主要特征,知道其名称。
2.通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。
3.培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。
4.理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。
活动准备:1.各种萝卜5只,长短不一样的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
活动过程:
一.青菜奶奶的客人
1.青菜奶奶要过生日。
问:(1)出示(纸制青菜)这是什么?青菜奶奶
(2)这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
(3)你从哪里看出来的?
(4)青菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
(6)看看它们是什么样子的?
2.小客人来排队
(1)把小客人放在一起,排排队,一起去青菜奶奶家
(2)认识数字并能手口点数。
二.去青菜奶奶家
1.出示蔬菜宝宝的图片感知汉字蔬菜
2.去青菜奶奶家作客问:青菜奶奶眼睛和耳朵不好,怎么办?
请幼儿告诉你是谁?(复习描绘自己的特征)并说得大声些
三.和青菜奶奶过生日
1.为青菜奶奶唱生日歌。
2.分生日蛋糕。
3.一起吃蛋糕。
一、目标
1.在幼儿认识多种食物的基础上,形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。
2.激发幼儿感知这些汉字的兴趣。
3.初步发展幼儿的分析、综合能力。
二、准备
各种水果、蔬菜、糕点的图片,汉字卡片,各类幼儿自制的材料
三、过程
(一)激发兴趣
1.出示三个家:水果、蔬菜、糕点。
2.启发幼儿思考这三个家里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说,出示相应的图片、汉字,如没有,当场书写。)
(二)操作练习
1.游戏:找家。商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。
2.幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。
提示语:商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等)
(三)复习巩固
游戏:去商店购物
1.交代规则
今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。
2.幼儿游戏
(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)
3.延伸活动:乘车到小兔家去送礼物。
四、提示与建议
1.帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。
2.根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中
的汉字。
3.在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。
活动目标:
1、初步理解“交换”的意思,知道交换的好处。
2、学会使用短句:“我用xx交换你的xx,好吗?”
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
排练好情境表演;教学挂图;人手一个水果,人手一盆蔬菜;幼儿自带玩具。
活动过程:
1、小朋友你们看,谁来了?
师问:“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找东西吃。)
2、我们来看看兔妹妹有没有找到东西。
看情境表演:兔妹妹从地里挖了四个萝卜,它高高兴兴地直拍小手。兔妹妹拿着萝卜走呀走,遇到了兔爷爷。兔妹妹说:“我用萝卜交换你的青菜,好吗?”兔爷爷说:“好的。”于是给了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹说:“我用萝卜交换你的辣椒,好吗?”兔奶奶说:“好的。”兔妹妹又走呀走,看见了兔阿姨,兔妹妹说:“我用萝卜交换你的蘑菇,好吗?”兔阿姨说:“好的。”兔妹妹拎着箩筐往家走。回到家里面,兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜,高兴地拍起手来。
小朋友看看,兔妹妹找到了哪些好吃的东西?它为什么会有这么多的`好吃的东西?
3、下面听老师来讲这个故事。(出示图)小朋友听一听兔妹妹跟谁交换东西的?它交换东西时怎么说的?
提问:它是跟谁交换的?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述)
4、完整地听一遍故事,请小朋友边听边学小兔的话。
5、兔妹妹会跟别人交换东西,所以它吃到了各种各样的蔬菜,小朋友会跟别人交换东西吗?交换东西时怎么说?
老师在每个小朋友的泡沫板下面藏了一种水果,请小朋友拿出来,学着兔妹妹的话,跟旁边的小朋友交换一种水果。
幼儿交换后,请在交换过程中表现好的小朋友表演一次。
6、老师这儿准备了许多蔬菜,请小朋友每人选一筐,找几个好朋友交换,比一比谁换的蔬菜最多。
7、请小朋友交换玩带来的玩具。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
设计意图:
根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
活动目标:
1.初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。
2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
3.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点:
活动重点:
学会一个跟一个走。
活动难点:
学会轮流钻山洞、不推不挤。
活动准备:
拱门、了解火车钻山洞、CD。
活动过程:
一、开始部分
1.准备活动:队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。
二、基础部分
2.组织幼儿玩游戏"开火车"
(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到"火车到站了"的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。
(2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
三、结束部分
3.结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。
活动目的:
培养幼儿的手脚协调能力。
在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏玩法:
幼儿和家长分别站在起点,幼儿钻过山洞,家长也钻过山洞,接着家长拉着幼儿的手走过独木桥,再拉着幼儿小手走过小变路,到终点后,家长和幼儿手拉手跑回起点,快者为胜。
游戏规则:
家长要和小孩一样钻过山洞,拉着往回走的时候不能抱,只能用手拉。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
我参加了在青岛举行的幼儿自主游戏与学习故事的培训,听取了邵乃济老师的《在游戏中研读推进幼儿发展》和曾琴老师的《游戏课程建设的实践探索》的专题讲座,感受颇深。
一、多元智能理论。
我们不能要求让每一个孩子长的一般高,而是要让他在自身的水平上发展,培养孩子的多种兴趣,让孩子共同发展。
二、教育是为未来生活做准备。
对于中国的教育,更多的关注的是孩子的成绩,而在西方,教育是为了孩子未来生活而所准备,我们不能只关注到孩子现在的发展,要让他将来所做准备,教孩子会生活,生活,享受生活。
三、教育应以幼儿发展为本。
这是人本主义的观点。教育应尊重幼儿,遵循幼儿的发展规律,尊重幼儿的人格,尊重幼儿的个体差异,因材施教,进行个别化指导。解放孩子的个性,让孩子自主选择,而不是放任。
四、桌子案例。
这个案例讲,在进行活动区活动时,两个小朋友想做一个桌子,可是这个桌子做好以后就是站不起来,于是教师进行指导。首先教师在进行指导时,不应该直接告诉幼儿经验,而应该启发幼儿发现,让幼儿想办法,用自己的想法去改造。 如:引导幼儿观察桌子,发现桌子腿,特别特别用硬的东西做的,并且四条腿儿一样长。而幼儿在操作时,它会反反复复的出错,就算有一次他会成功,成功以后他还是会反复的失败,而教师就要做点睛人,当孩子成功时,就要帮助幼儿总结成功的经验,游戏让幼儿学得更活。如果幼儿在游戏中有争吵,我们要允许,并帮助他们想办法。我们承认在讨论办法,使,有时意见不一样,也会正常,幼儿也是一样,这证明他们是在想办法出主意,有自己的见解,我们要尊重每一个幼儿的想法,让他自己来试一试,这样做可不可以,总结经验。
五、纽扣案例。
这讲的是,一个纽扣在活动区材料投放的重要方法。教师在活动区投放了一个玩具纽扣,是为了让孩子学习新经验,新知识。我们不能局限孩子怎么玩儿,而应该让孩子拿自己感兴趣的方式进行游戏,自己的意愿来玩儿,可进行多元思维的培养。比如说一个纽扣,我们可以按它的大小,形状,颜色,扣眼数量……来分类。
六、制作玩具比赛。 幼儿最感兴趣、最喜欢玩的,就是自己制作的玩具。我们可以利用这一特点,让孩子自己来收集废旧物品,先自己讲述你想要一个什么样的玩具,然后在进行制作,最后举行一个制作玩具比赛,各位幼儿一起来参与,做自己想玩的玩具,投放到活动区进行活动。这样做,既可以大大增加孩子的兴趣,让孩子会玩儿,能想到怎么玩,发展多种能力。
七、教育的起点是幼儿有兴趣玩儿,教育的终点幼儿的身心全面发展。
八、对比中国教育西方教育。
美国西方教育是用已知知识,解决未知问题,注重培养幼儿的能力,适应,生活无常形性。而中国的教育,是用已知知识,解决已知问题。中国教育培养出来的孩子,不能更好的适应变化,只要有一点问题,就想不到解决的办法,不懂得变通。
中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教的没有问题,而西方的教育衡量成功的标准是,将没有问题的学生教得有问题。这大大说明了中国教育和西方教育的差别,中国共倾向于教“好学生”,而西方更擅长教“问题学生”。
中国的教育,更倾向于教师为中心,而西方的教育更倾向于以幼儿为中心,教学的最高境界,是教师中心与幼儿中心的高级融合,既教与学的高级融合。在教育中,教师要与儿童的天性合作,尊重幼儿,使其得到更好的发展。
九、教育就是尝试。
在教育中,我们就是尝试着做,当遇到一个问题,我们就像这个问题应该怎么解决,才会让幼儿发展的更好。我们既要考虑幼儿本身的特点,还要考虑幼儿发展的规律,让幼儿得到最好的发展。有时也许我们会失败,但每次失败都是成功经验的积累,教育就要不断的尝试,不断的想办法,而不是一个办法,通用到所有幼儿,不考虑幼儿的个体差异。
十、孩子是游戏的主人。
在孩子进行游戏,我们发现问题时,可以给予建议,而不是要教给孩子应该怎么做,如果这个建议孩子拒绝,那我们就应该尊重孩子的意见,让孩子用自己的方式去玩。
十一、给孩子不玩的权利。
有一些孩子,在玩游戏时,他总是看别人玩儿,而不想自己动手自己去玩,“游荡”各个区。这是我们就应该尊重孩子的意见,也许他们正在观察,别人是怎么玩儿的积累经验,好为自己玩儿的时候打下基础,也有可能,孩子今天心情不好,所以他并不想玩,但是这种孩子我们一定要多给予观察引导。 十
二、长得快的是胡萝卜,长的慢的是人生。
这句话指出,在孩子的发展中,我们不要过于心急,拔苗助长,而应该尊重孩子,静待花开,期待他的每一次成长。
活动目标
1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。
活动准备
1、幼儿用书第27—29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活动过程
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。
(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问:佳佳躲在哪里了?他为什么出不来了?如果被锁在橱子里会怎么样?那佳佳应该怎么办?
4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【优选】水果宝宝教案中班美术范文锦集五篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、观察水果在水中的沉浮现象,对沉浮现象感兴趣。
2、认识沉↓与浮↑的标记,学说单词沉、浮。
活动准备:
常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个。
活动过程:
1、激发兴趣
(1)出示水果,幼儿辨认名称。
(2)设疑:如果把水果宝宝放到水里,会发生什么事情?
2、实验观察
(1)介绍材料:两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐
(2)重点介绍沉↓与浮↑的标记。
(3)实验观察:将某种水果切一块下来放到杯子里,幼儿观察水果去哪里了。
(4)教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。
3、水果分家
(1)出示有标记的箩筐,教师介绍规则。
(2)引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。
活动反思:
研究了一些时间的水果,作为科学活动今天还是第一次。为了便于每个孩子都能看清楚,我将座位安排成半圆形。在实验过程中,我利用两个透明的水杯,分别展示沉与浮的实验迹象,因此也让幼儿大饱眼福,对探索性的实验操作也相当的感兴趣。其中,我还渗透了让孩子们学说“浮起来”、“沉下去”,并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。
在最后的分享环节中,孩子们也是吃的乐此不疲。整个活动下来,我觉得水果的品种上还可以增加一点,第二,条件允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。
设计意图
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。
活动目标:
1、培养幼儿学画卡车和地平线。
2、引导幼儿能向一个方向均匀地涂色。
3、体验丰收的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、果园图片一张,农民伯伯乐开花的头像。
2、白纸、油画棒、构线笔人手一份。
活动过程:
一、谈话
秋天来了,果园里的果子都成熟了,(出示果园图片):有哪些水果?
农民伯伯看到自己种出的水果这么多、这么香,心里觉得怎么样?(出示农民伯伯头像,幼儿学说:乐开花。)
农民伯伯心里乐开花,他们想把这些水果送给小朋友尝一尝,想什么办法,用什么运?
二、示范:
(1) 从前面开始,画长方形的车头,从车头上向后画车厢,比一比,两个长方形有什么不一样?(车头是竖着的长方形,车厢是横着的长方形。)
(2) 画轮子后,在下面画地平线。
(3) 画上一个司机。
(4) 在卡车中画上各种水果,说说水果的形状。
(5) 给卡车、水果涂色。(教师示范涂色。)
三、幼儿作画,教师指导涂色:
别让小蜡笔走得太远。
四、讲评:
谁的卡车很漂亮,装的果子最多。
活动延伸
和爸爸妈妈一起走进大自然,欣赏秋天丰收的美景。
活动反思
多次实践后,让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试,在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。完成后,交流发现到的问题,通过自评、互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养,对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。
在每次绘画后对幼儿作品进行点评,表扬认真的幼儿,为他们贴上小红花,正面指导能力弱的幼儿,让他们学习更正确的绘画方式,同时也看到了榜样示范,这种良性的竞争才能推动幼儿进步。
在交流环节中把评价的权利交给幼儿,通过自评和互评,使幼儿能积极思考,发现自己的成功和不足,让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣,使他们体会到美术学习的快乐。
一、活动目标:
1、用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、发展想象力及空间感知能力。
3、激发热爱大自然的情感。
二、活动准备:
画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸及白纸若干。
三、活动过程:
(一)导入活动。
出示各种水果,激发幼儿兴趣。
(二)水果变、变、变。
1、出示范例,引导观察:这些东西是什么变的?怎样变成的?
2、讨论:苹果、香蕉还可以变成什么?
(三)选择材料进行水果造型。
1、操作要求:出示其它水果图案,说说这个水果能变成什么?
2、根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3、给水果造型。
(四)评价作品。
1、互相猜测水果变成了什么?
2、自由介绍作品。
四、活动延伸:
根据自己的想象力进行实物水果造型,提高想象和动手能力。
活动目标:
1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。
2、鼓励幼儿大胆想象,添画人物、动物等,丰富画面。
活动准备:
一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验
活动过程:
一、出示一列火车
1、呜看,谁来了?
2、猜猜看,谁会来乘坐这列火车呢?
3、水果宝宝们要出去旅行,可是现在火车快要开了,水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜测)
4、原来水果宝宝都很爱漂亮,在家打扮自己呢,现在火车快开了,我们帮它们打扮一下好吗?
二、发挥幼儿想象,扩展幼儿思维。
1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?
2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?
3、讨论想象:除了水果宝宝,还会有谁来乘这列火车呢?
三、提出作画要求
1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。
2、除了水果宝宝外,列车上还可以画上其它的东西。如:人物、小动物等。
四、作品展示、评价。
活动目标:
1、充分发挥想象,大胆画出各种水果造型,并进行表述。
2、体验想象画创作带来的乐趣。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已学过水果变变变的游戏。
2、ppt课件、背景音乐。
幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。
活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣。
1、玩水果游戏:水果香、水果甜,一个水果变变变.....水果香、水果甜,两个水果变变变.....
二、观看各种水果变成的造型。
1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问:请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参加化妆舞会。
2、魔法公主变造型
(1)看课件,听故事。
师:小朋友们可真能干,听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型,我们来看一看好不好?
(2)演示讲解。
◆这个苹果变出了眼睛、嘴巴,变成了苹果娃娃。
◆这个苹果上边和下边各变出了一个长方形,又变出了一些小须须,变成了小灯笼。
◆这是个桔子,它在一个角上变出了两个直角线,又变出了方向盘,在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。
◆这是个西瓜,在上面变出一个三角形,象个屋顶,再变出门和窗,还有小烟囱,就变成了西瓜房子。
◆这是一个香蕉,变出桅杆、红旗,就变成了小香蕉船。
三、幼儿给水果宝宝变造型。
1、个别幼儿示范。
请一位幼儿上来示范画
2、集体作画。
教师提要求:
◆我们去请水果宝宝的时候要排好队。
◆在画时要保持画面整洁。安静。
◆画好后回到原位坐好,选出一幅你最喜欢的画。
幼儿作画,教师指导。
(1)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,涂上好看的颜色。
(2)帮助能力弱的幼儿选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作业,享受成功的快乐。
(3)及时表扬与众不同,富有创造性的作品。
3、引导评价。
展示作品,请幼儿选出一幅最喜欢的画并说说喜欢它哪里。教师对想象丰富构思奇特的作品给予表扬。
四、结束部分:
小朋友和水果宝宝一起跳舞。
活动反思:
活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《[荐]小班美术教案范文优选四篇》内容,希望能帮到您!同时我们的美术教案小班专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
相关文章
最新文章