设计思路:
幼儿在日常生活中,经常会看到一些残疾人,大多数幼儿对残疾人有恻隐之心,也很想帮助残疾人,但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是,我选用盲人作为关爱残疾人系列主题活动的起点,设计了大班语言教学活动《做你的眼睛》,首先,用展示盲人生活片段的形式让幼儿深入了解盲人的生活;其次,根据幼儿的年龄特点,让幼儿亲身体验,做一个“真正的盲人”,了解盲人最需要的是什么;第三,让幼儿从生活中的点滴做法开始为盲人提供方便,做盲人的眼睛。
中班幼儿的社会情感已经得到很好的发展,他们渴望尽自己的所能帮助别人。残疾人是他们关注的重点对象之一。关爱盲人语言活动能激发幼儿的兴趣,满足幼儿渴望帮助他人的心理,为幼儿社会情感的发展添上了精彩的一笔。
活动目标:
1、通过体验盲人的生活,大胆表达出自己的感受。
2、充分发挥幼儿的想象力,急盲人所需,想出关爱的方法。
3、通过帮助盲人,懂得人与人之间要相互帮助、相互关爱。
活动准备:
关于盲人生活的短片,眼罩,模拟盲人生活场地,歌曲《感恩的心》等。
活动过程:
一、 引入话题
师:今天,我请来了一位好朋友,你们想不想认识一下?
(播放盲人生活短片,一开始教师介绍短片中的人就是请来的朋友——盲人叔叔,让幼儿观看盲人的生活片段,重点观察盲人生活中不便之处,感受盲人坚强的精神,增加亲切真实感,为幼儿体验盲人生活埋下了伏笔)。
二、体验盲人生活
1.谈盲人
师:你们在短片中看到了什么?
师:盲人在生活中有哪些不方便呢?(倒水、走路、取钱……)
(引导幼儿完整地表达出自己所观察到的细节,尤其是盲人生活有哪些不便,对盲人的生活有初步的了解)
2.做盲人
师:那我们一起来体验一下盲人的生活。
师: 你做“盲人”有什么感受?(很黑,不敢往前走,怕摔跤、找不到东西……)
(幼儿带上眼罩,模拟盲人起居、逛街购物、出门旅行等生活,让幼儿体验盲人生活的种种不便,知道帮助盲人要从点滴做起。这一环节的“换位体验”加深了幼儿对盲人生活的了解)
3、再谈盲人
师:你们觉得盲人的生活怎么样?(很辛苦、很累……)
师:盲人在碰到困难时是怎么解决的?(他们碰到问题不会放弃,还会一直练习,后来就成功了)
小结:盲人通过自己坚持不懈的努力解决了生活中很多问题,所以,我们也要像盲人一样碰到困难不要灰心,坚持到底就会成功。
(教师帮助幼儿深入理解盲人的心理情感,盲人一开始也和你们一样,没有耐心、灰心失望,可他们在别人的帮助和自己的努力下也能过上正常的生活。通过这一环节使幼儿产生帮助盲人的强烈愿望)
4、做盲人的眼睛
师:那你们需要为盲人做些什么呢?(送盲人拐杖、扶盲人过马路 、帮盲人买东西……)
师:你们有没有发现生活中哪些设施是帮助盲人?(盲道、盲人看的书……)
(鼓励幼儿大胆表达自己的想法,以自己的亲身体验说出盲人到底需要什么样的帮助,为以后幼儿在日常生活中遇见盲人能给予及时的帮助,激发他们关爱盲人的情感)
一、 播放歌曲——感恩的心
师:现在请你们和老师一起听一首老歌。
(这一环节的目的是让幼儿在体验盲人生活的基础上深入感受歌词表达的意思和人与人之间的温情)。
二、 延伸活动
师:请你们以后见盲人遇到困难就为他们做些事情,然后在本子上用图画的形式记录下自己的帮助行为,最后拿给老师看好吗?
(通过延伸活动让幼儿帮助盲人的想法变成实际行动)
活动反思:
一、 基于幼儿经验,关注最近发展区
幼儿的认知经验是一切教学活动的前提,凌驾于经验之上的教学很难被幼儿理解的,也不能引起幼儿情感的共鸣,不管是教学目标的制定、教学内容的设计、教学方法的运用都要围绕幼儿已有认知经验(最近发展区)来开展。《做你的眼睛》这一活动设计是在幼儿对盲人有一定认知经验的基础上设计的,幼儿不仅对盲人生活有一定了解,对盲人也有一定的情感基础。整个教学活动的设计环环相扣,层层递进,教学过程成为一座提升幼儿和盲人的情感桥梁,也是一个对盲人情感在幼儿心中感动——心动——行动的情感升华过程。
二、连接课堂内外,注重以小见大
幼儿园的教学更多是社会生活的缩影,教师要在课堂上把社会的某一种现象生动演绎,把课外的活动渗透到课内,课内的活动延伸到课外去,课内和课外相互补充,为提升幼儿的经验而交错呈现。《做你的眼睛》教学活动的设计正是遵循了这一规律,盲人的生活是社会生活的一部分,教师把盲人带到课堂这个小舞台中来,通过感悟——体验——给予的浅显易懂的方式向幼儿展示出来,再经过教师的提升和整合,加深了其教育意义。尤其在延伸活动中,幼儿带着对盲人的理解和情感走向现实生活,去践行自己在课堂中的想法,这才真正是所学要有所用。
三、实现师幼共建,升华社会情感
教学活动实际是一个师幼共建知识、共建情景、共建感情的活动,在《做你的眼睛》教学活动中,教师把自己当作幼儿,用幼儿的视角来感悟盲人的生活,用幼儿的思维来认识盲人。教师作为观看者一起感受盲人生活片段,教师作为体验者和幼儿共同体验盲人的艰辛生活,教师作为志愿者一起来为帮助盲人想办法,教师用自己对盲人的真心感染幼儿、引导幼儿、和幼儿共成长。教师也只有作为一个参与者、引导者的角色,才能够走进幼儿的内心,使教学活动变成教师和幼儿的共建过程,避免课堂中的高控制和一言堂。
俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【范例参考】 大班活动教案之四”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.练习反应力,熟悉球位。
2.发展膝关节的爆发力。
活动准备:
足球,场地。
活动过程:
1.开始部分:幼儿带球入场,迅速站成四路纵队,做足球操。
2.基本部分:
(1)幼儿自由用球玩游戏,看谁玩的花样多。
(2)学习“随球跳”。
动作要领:抛球后观察球的弹起反方,随球跳起捡球。
教师示范,让幼儿跟教师做2~3次后,再找空地方分散练习,提醒幼儿不要互相碰撞。
幼儿与幼儿之间互相练习。
第二层次:教师扔球,幼儿用脚接球踢。
音乐游戏“大家来踢球”。
建议:
可在下午体育活动游戏中开展。
活动结束:
小朋友排队回教室,一起听音乐,吃点心。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“范文参考:大班科学教案四篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体;
2、激发幼儿探索科学的兴趣;
3、区分液体和固体,知道液体和固体可以相互转化。
教学准备:
1、把教室的一个角打扮成超市的样子,里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】
2、人均纸、笔一份。
活动过程:
1、认识物体的俩种状态——液体 固体。
A、小朋友,今天天气好不好?老师带你们去我们学校的超市走走吧!【听音乐进入活动室的区角部分】
教师有意拿瓶水,让幼儿观察水的形态,晃一晃它会流动,它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形状。
教师又有一拿了一箱积木,取出一块来,摸一摸,捏一捏,让幼儿仔细观察,积木各自都有自己固定的形状,大小也不会变化。
B、教师小结:有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如;石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体,它们的状态叫液态。如:水、酒精、油。
2、区分液体和固体。
A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧!将是固体的物品放在左边的货架上,将是液体的物品放在右边的货架上。
B、鉴别对错,将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体,并将摆错的确认后,教师加以重摆,巩固幼儿对液体与固体的区分
3、了解固体和液体可以相互转化。
小朋友有些东西常温下是固体,经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。
A、试验一:将蜡烛点燃,然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。
小结:常温下蜡烛是固体,经过高温熔化变成液体,滴下后温度又恢复到常温,所以蜡烛液体又变成了固体。
B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃,糖会全部化在水中变成糖水,变成液体。
小结:糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。
C、试验三:拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体,提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么?
小结:雪糕在冷冻的状态下它是固体,在常温下它就会变成液体。
活动延伸:
小朋友有时固体可以变成液体,液体可变成固体,快把你知道的画下来吧!
活动目标
1、了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音,对声音感兴趣。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为,同时也能避免听噪音。
活动准备
1、声音:切菜的声音,接水的声音等。
2、准备容易发出声音的物品:铃鼓、装有黄豆的小瓶子。
活动过程
一、倾听声音。
1、复习歌曲《山谷回音真好听》,在歌声中体会声音的美好与神奇。
2、教师:声音的本领可大了,不仅能告诉我们谁来了,还能告诉我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听,你听到了什么声音?
二、触物游戏
1、体验猜测声音的乐趣。
教师:声音真是我们的好朋友,请你上来随便摸一样东西,并让它发出声音,小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
2、请幼儿上前游戏,让其他幼儿一起听辨声音,并说说自己的听辨理由。
三、操作活动,继续感受不同的声音,了解物体的振动会发出声音。
1、教师:看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了,可它一个人发不出,需要小朋友的帮助。请你们去试试看,说说自己是用什么办法让它发出声音的。
2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音,大家一起听辨声音,感受不同的物体发出的声音是不同的。
四、引导幼儿讨论:你喜欢什么声音?为什么?
1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音
切菜的声音
马桶冲水的声音
可怕的声音
敲门声
打雷声
救护车声音
台风
2、说说自己喜欢听到什么声音?不喜欢听到什么声音?为什么?
3、幼儿自由交流:自己听过喜欢的和不喜欢的声音,特别是要谈谈听到不喜欢的声音时,是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)
五、介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。
1、教师:不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音,噪音对我们的身体有很多害处。
经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。
2、引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵,或者离开那里。)
六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
不同的场合需要不同的声音,上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;人多地方说话声音轻是为了不影响别人,不制造噪音。
在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
活动目标:
1、感知并描述勺子的反射现象,产生探究的欲望。
2、记录自己的实验结果,体验发现的乐趣。
3、萌发对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
活动准备:不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等);幼儿记录用纸、笔;镜子若干;教师记录纸(大张)
活动过程:
一、比较镜子和勺子。
1、引导幼儿观察勺子与镜子。师:老师为你们准备了镜子和勺子,请你仔细的观察一下,你有什么发现?
2、幼儿交流自己的发现。
3、引导幼儿用摸、看的方法发现勺子与镜子成像的不同之处。师:为什么镜子和勺子照出来的人不一样呢?幼儿大胆猜测,讲述。教师可引导:我们一起来摸摸看,再仔细的看一看勺子是什么样的!镜子呢?幼儿再次交流。
4、教师小结:镜子的面是平的,而勺子一面是凹进去的(丰富凹面),一面是凸出来的(丰富凸面)那凸出来的那一面叫什么呢?用勺子玩“照镜子”的游戏,感知并描述勺子的反射现象。
(1)引导幼儿用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照自己,有什么发现?记录在纸上。师:现在就用勺子来玩一个照镜子的游戏,看看用凹面照,人是什么样子的,用凸面呢?用勺柄呢?然后把你的发现记录在纸上。(提醒幼儿多照几次)
(2)幼儿交流观察记录的结果。
(3)教师小结:用勺子凹面照出来的人,头在下面,身体在上面;用凸面照出来的人,头在上面,身体在下面;用勺柄照出来的人又细又长。
二、迁移经验:凹面镜与凸面镜在生活中的运用。
1、引导幼儿联系生活经验,讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。师:今天我们发现了勺子里也有个哈哈镜,其实凹面镜与凸面镜在我们的生活中,也有很大的用处呢!你在哪里看到过它们?
2、幼儿交流。
3、教师补充。
凸面镜:老花镜、望远镜、显微镜、放大镜、幻灯机、照相机镜头、汽车(摩托车)后视镜、路况反射镜(交叉路口及山路转弯处设的凸面鏡)、商店墙角顶端装设的监视镜。
凹面镜:近视镜、散热镜、手电筒,探照灯,自行车尾灯,汽车灯、手电筒、车前灯。
活动目标
1、认识几种常见的攀爬植物,明白它们的名称和特征。
2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬
活动准备1.ppt课件:会爬的植物
活动过程
一、谜语导入课题
1.教师:此刻教师来说一个谜语,请小朋友开动脑筋,看看谁能猜出来。
椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比他更长寿。
(乌龟)
2.你们明白乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。
3.你还明白有哪些动物会爬吗?
(幼儿互相说一说)
二、感知各种爬行的植物
1、教师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!
你明白哪些植物会爬吗?
2、课件:会爬的植物,感知各种爬行的植物
(1)看图说说,图上有什么?你明白它叫什么名字吗它长在什么地方?
(2)这种植物是什么样貌的?它是怎样生长的?
(3)你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?
(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的
(4)这些植物的末端有什么猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?
小结:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,
它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
三、启发幼儿想一想
1、西瓜,冬瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?
为什么不让它爬上去呢?
鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?
2、小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的能够攀岩的藤。
在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;
有葡萄的藤,有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。
观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人们观赏乘凉;
水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,
或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。
四、讨论活动
你还明白哪些爬行植物,这些植物有什么用?
俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“[范例参考]大班美术教案范文”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、 了解制作月饼的过程,练习团、压、包、擀的技能。
2、 锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作月饼。
3、 感受中秋节的欢乐气氛、体验自己的劳动成果。
4、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、 感受作品的美感。
活动准备:
1、 幼儿的垫板、橡皮泥擀面杖等制作材料。
2、 轻柔欢快的背景音乐磁带、录音机。
3、 制作月饼的录像。
活动过程:
1、 引发幼儿做月饼的兴趣,了解做月饼的过程。
(1) 引导幼儿猜猜月饼的制作方法,了解做月饼的过程。
(2) 观看录像,了解月饼的加工过程,师生共同商讨制作月饼的简单程序:首先揉好用手团、压(或用擀面杖擀成皮状),其次再选一种颜色的橡皮泥在上面做成自己喜欢的各种形状或花朵的装饰。
2、 制作月饼。在音乐背景下鼓励幼儿大胆制作自己设计的月饼,在制作中感受中秋节的欢乐气氛,要求幼儿在做完后要把手洗干净。
3、 分享月饼。与同伴一起欣赏、学习劳动成果,互相参观。
活动延伸:
将自己制作的月饼带回家与家人一起分享和欣赏!
教学反思:
月饼是幼儿喜欢的一种食品,所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高,同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力,在自由创作过程中,老师大胆放手,让幼儿自由发挥,遇到问题,自己解决,锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性,鼓励幼儿大胆制作。
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