[优质课件]中班数学教案(1880字)

08-14

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[优质课件]中班数学教案(1880字)》,希望能为您提供更多的参考。

中班数学教案(篇一)

活动目标:

1、让幼儿正确感知比6少的数量,理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

学具:每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

教具:1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅

活动过程:

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

幼:嘿嘿,我的火车*点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼:嘿嘿,来了*位小客人。(反复进行几次)

二、通过看看说说理解数字“6”的意义

师:呜呜,火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?

师:(出示数字6)看,谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)

师:6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)

三、亲自实践,感知比6少的数量

1、自由探索

(1)交流:比6个圆点少的是几个圆点?

(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流:你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)

(3)师生总结:比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

(1)师:6个圆点可以用数字6来表示,那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找,并贴在能表示它们数量的点卡左边。

(2)小结:比6少的有5、4、3、2、1

3、游戏―找朋友:巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友,每出示一种动物,相对应的数的小朋友就站起来。

师:“嘿嘿,我的朋友它是几?”

幼儿:“嘿嘿,你的朋友它是x!”

四、作业――找朋友

出示作业,你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友,贴在动物旁边,然后找出比6少的种类用铅笔圈起来,请老师检查。

活动反思:

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

中班数学教案(篇二)

活动目标

1.初步建立等量概念。

2.能够发现问题,并运用已有的知识经验解决问题。

3.体验快乐学习的乐趣。

活动准备

玩具若干,玩具篓两个;苹果标记10个,西瓜标记8个;红色、黄色发圈各5个,蓝色、绿色发圈各9个。

活动过程

1.引出等量问题

(1)师交代比赛规则:今天我们来进行一次运玩具比赛,大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具,每次只能拿一个。

(2)幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果:苹果队获胜。

(3)师:你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多)

2.解决怎样等量的问题

(1)师:聪明的雯雯发现苹果队人多了,有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?

(2)幼儿互相讨论。(一个一个地数;小朋友手拉手,谁没有好朋友就是多了)

(3)苹果队和西瓜队的幼儿手拉手,发现苹果队幼儿多了两个,让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

(4)师:现在大家都有了好朋友,也就是两队人数一样多了,我们再次进行公平的“运玩具”比赛。

3.提出新要求

(1)师:我们分男孩子和女孩子再来一次比赛,请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后,发现两队不等,由男孩子帮助检查并调整。

(2)女孩子进行“运玩具”比赛,男孩子做啦啦队为女孩子加油。

(3)同样的方法,男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后,发现两队不等,由女孩子帮助检查并调整。

(4)男孩子进行“运玩具”比赛,女孩子做啦啦队为男孩子加油。

(5)引导幼儿说说哪队运玩具多又快,为获胜队发奖牌。

(6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。

4.放松活动

活动评析

教学活动的成功与否,关键在于教师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑,简而言之就是“三备”:备教材、备教法、备幼儿。以教学活动《运玩具》为例:

一、备教材——直击教学目标,思考核心教育价值

“运玩具”是中班的一节数学活动,它的核心是等量关系的教学。按照《纲要》要求,中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念。因此,教师首先需要的就是找准教学原点,仔细思考本次活动的目标(核心价值)是什么,以定位准确、指向清晰的教学目标来引领教学全程。品读三个目标,我们可以看出:在教学内容选择上,“等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习:而游戏化教学手段,借助问题发现来引导幼儿学习的方式则体现了较好的策略和手段运用。认知对象(内容)、认知主体(幼儿)、认知策略三要素通过目标得到了有效整合,整体表述精确到位、逐渐递进,教学活动的核心价值得到了体现,目标建构成螺旋式上升态势。

二、备教法——推敲教学环节,营造自然“发现之旅”

在“运玩具”这节教学活动中,我们能够比较充分地看见幼儿在“生活化”的游戏情境中积极主动地参与游戏,发自内心地想要习得知识。借助于教师的无形牵引,幼儿在不知不觉中做到了“以数学的知识和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成,教学设计显出环环相接、层层推进的特点。比如,为了使幼儿更加熟悉“等量”概念,灵活运用已得的经验来解决问题,教师安排了幼儿最为感兴趣的竞赛游戏环节。初看似前面游戏的重复,仔细推敲,我们会发现:“幼儿自由分组”区别于先前的教师预先分发水果标记,幼儿的游戏自由度得到增加;“男生女生互相检查”区别于先前的个别幼儿检查,促进了幼儿团体间的交流和伙伴关系的建立;人数不一样多时的相互调整,既有经验的运用,更增添了一丝帮助和关怀的意味。这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性,在欢笑中发展了思维、丰富了技能。

三、备幼儿——了解所需。传递恰当学习方法

纵观“运玩具”的整个活动过程,没有呆板的说教,没有生硬的讲解,借由最初的比赛,人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现。教师紧紧抓住幼儿对于公平性的质疑,发起了新的互动,以求知者的姿态来请教于幼儿:“谁能很快知道人数不等?究竟多几个?怎样才能一样多呢?”类似这样的提问,深化了幼儿自我的探究行为,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法,使学习质态得到提升,问题在摸索尝试中迎刃而解。这样的一种学习氛围,将幼儿的主体感受与教师、与教育情境紧密联系,使学习不再是教师驾驭主导之下的被动学习。

中班数学教案(篇三)

活动目标

1、学会点数、能够感知数字的大小。

2、让他们理解数学与生活是密切相关的,激发孩子们的学习兴趣。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、发展目测力、判断力。yjs21.coM

教学重点、难点

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识,让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生,适时添加新内容,让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌,而忽略了心知。

活动准备

我准备了16张幻灯片,鸭子的大小、神态、颜色各不相同,并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配,设计过程引导语。

活动过程

前几天,为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较,我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图,我设计样教学活动流程:首先,在儿歌《门前大桥下,游过几只鸭,快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下,激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片,每张图片教学模式,幼儿认识小鸭子,说出小鸭子的颜色、大小;和数量,大家一起数,按数拿取相应的物品。图片出示数字,表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少,体会数字谁比谁多多少,谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲,如:我爱我的小鸭子,小鸭有几只,有X只,有X只,小鸭有X只。最后,幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

教学反思

进入活动,初始如我所愿,教学效果非常好,幼儿对活动很感兴趣,双边活动很活跃,但是随着教学内容的推进,活动已经进行了25分钟左右,所有幼儿虽然兴趣很浓,但我发现课堂纪律已有些难以掌控,而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道,我不得不临时减少教学内容和活动程序,结果,这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟,所以,从严格意义上来说,这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的,我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片,鸭子的大小、神态、颜色各不相同,我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段,我也曾怀疑内容的过多,但面对每一张精心挑选、制作的图片,真的舍不得去掉那一张,测试了几次,觉得差不多能完成。而事实证明,幼儿的兴趣的确很浓,但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右,只要全面覆盖1-9数字的教学,个别数稍有侧重,完全能按意图进行,那一定是一节完美的课。这次的活动,虽然失败了,但我收获的却很多,尤其是:取舍是一种智慧,善于取舍,才会成功。

小百科:鸭子脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。

中班数学教案(篇四)

活动目标:

1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2.能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备:

1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。

2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程:

(一)提问导入。

1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?

(二)幼儿寻找实物卡片。

1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?

2.教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?

(三)按数字匹配实物卡片。

1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

(1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。

(2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

(四)比较卡片数量的多与少。

1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?

2.教师:你是怎么知道的?

活动延伸:

区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。

有关幼儿中班数学教案

活动名称:(数学)学习6以内的序数

活动目标:

1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。

2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

活动准备:

1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。

2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。

活动过程:

(一)情境导入

师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子)

幼:一个一个的上,排队上。

师:我们先来给小猴子排排队。

请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

(二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。

师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里,

你们快来找我。

请举手的幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。

师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢?

幼:红旗、小点等。

师:老师这有一个办法,你们来看看这个办法行不行。师:(教师出示箭头)你们认识它是谁么?

幼:箭头

师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。

师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么车厢不一样?

幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。

2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。

小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里”

师:我藏在第4个攀登架上

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到

下并将箭头贴在合适的位置。

师:有谁找的和他的不一样?

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么位置不一样?

幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。

3、感受“上下左右”的排列次序。

师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?”

幼:能

师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么?

幼:想

师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?”

师:我的家就住在,从左往右数第3个,从右往左数第4个,从上往下数第3个,从下往上数第4个,你们听清楚了么?

幼:听清楚了。

师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解)

要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子

上用水彩笔作记号。

幼儿操作,教师指导

师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。

师:瞧,发现了什么?

幼:找到的都是同一个房子。

师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。

三:拓展应用

师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。

师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同?

幼:数字、箭头方向、箭头颜色。

师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。

幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。

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中班数学优质课教案《认识宽窄》


幼儿园中班数学教案:认识宽窄

认识宽窄(中班)

活动目标:引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。

活动一:比比看

有益的学习经验:

1、幼儿喜欢参与探索活动,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备:

1、经验准备:知道比较物体的方法(重叠法,并列法)。

2、物质准备:电脑、课件,各种宽窄不同的纸板若干,活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程:

一、小客人“皮皮”导入活动:(课件)

1、出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。

2、介绍活动材料,提出操作要求。

二、游戏:帮助小客人(课件)

1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。

关注点:幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏:小小修路工(课件)

幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。

四、游戏:超级变变变(课件)

1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。(了解宽窄的相对性和可变性)。

关注点:幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

五、游戏:找找看

寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

活动二:排排队

有益的学习经验:

1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄,并用相应的词描述物体的差异,体验宽窄的相对性。

2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿能够熟练比较物体的宽窄。

2、物质准备:不同宽窄的彩纸,宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按宽窄差异排序好的材料纸各一张;录音机、磁带。

活动过程:

1、小客人“皮皮”,今天我们一起来做游戏。

2、游戏:比一比

幼儿运用不同方法比较宽窄,并正确描述。

3、游戏:排一排

4、幼儿出示全部彩纸,请幼儿讨论:可以怎样有规律地排列(宽→窄;窄→宽;宽窄宽窄……;窄宽窄宽……;等等)游戏:变一变

(1)幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。

(2)幼儿按教师出示符号规律,进行相应宽窄排序。如:(X→宽、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。

延伸活动:

1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。

2、美工活动:折宽窄不同的扇子。

中班数学优质课教案《认识粗细》


幼儿园中班数学教案:认识粗细

活动要求:

认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。

活动准备:

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程:

一、认识粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)

2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)

3.小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较

(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较

那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队

1.幼儿操作任意排

2.提问

(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)

(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

中班数学优质课教案《认识圆形》


幼儿园中班数学教案:认识圆形

活动目的:

1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

2、发展幼儿动手操作的能力

活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程:

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)

3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)

教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

教师:大圆妈妈说话了,她说:“小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。”小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。

教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。

教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈

教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

中班数学优质课教案《橘子园》


幼儿园中班数学教案:橘子园

活动目标:

1、在操作活动中学习认识数字1-3的。

2、学习用数字表示物体的数量。

活动准备:

橘子园背景图;幼儿操作材料。

活动过程:

(一)认识数字3

1、出示果园图:今天我们去参观橘子园。

问:你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿随意观察图片,(互相交流讨论。)

2、用点数的方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)

3、哦,这就是3,你们说说看:这3象什么?

(二)找数字

老师为你们准备了一些了小果树,请你们数数你的果树上有几个橘子,并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。

(三)装橘子:

1、师:你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)

2、你摘了几个橘子?现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。

(引导幼儿边装边数)

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《[优质课件]中班数学教案(1880字)》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了中班数学教案《分类》专题,希望您能喜欢!

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