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“到西边森林里去。”
“你不会去的!”赛利娜说。
“我希望你明白，”约翰十分恼怒地说，“我的说话是算数的。”
赛利娜掸起写字台来，鸡毛掸子一扬，国王写的东西掉到地板上去了。国王生气地把它拾起来，犹豫了一下，脸涨得通红，终于说：“这么说你看过我写的东西了，是吗?”
“嗯!”赛利娜承认道。
停了好一会儿，国王说：“真的看了?”
“那是一首诗，是吗?”赛利娜问。
“是一首诗。”
“我原来也是这么想的，”赛利娜说，“好啦，我看你的房间也打扫得差不多了。”她说着自顾自走出房间去了。
国王对她很生气，把写好的诗搓成一团，扔进了废纸篓里，表示对她的不满。
二
第二天，他们出发到西边森林里去打猎。
年轻、热情的国王骑着白马走在最前面，猎手们和大臣们则尾随在后。很快那道篱笆就出现在他们眼前，对国王说来，这道篱笆已经不像他孩子时候看起来那样高了。篱笆边上，还有许多孩子在那里蹲着或踮起了脚，想看到篱笆那边的东西。
“站开，孩子们!”国王喊道，拍马冲向篱笆。白马像长了翅膀一样一跃跳了过去，他后面的大臣们立即骚动起来，却没有一个人跟他跳过去。其中好些人已经是父亲了，他们曾警告过他们的孩子那里有危险，现在连他们自己也相信真有这种危险了，其中一些人还是儿子，虽然他们已经长大，但国王要到西边森林打猎的消息一传出，他们的父母亲又对他们提出了警告。所以，不管是作父亲的还是作儿子的，走到木篱笆前都掉转了马头，只有既是孤儿又是光棍的国王一个人跃过篱笆进入森林。
可是他到了篱笆那一边，第一个感觉便是失望。马站在齐腹深的枯叶里，前面有密密层层的灌木丛挡住去路;干树枝，烂草全都混杂和堆积在一起，上面长了一层白色的地衣和黑色的腐烂物。落在灌木丛里的还有各种各样垃圾——撕碎了的图画，破洋娃娃，破茶具，生锈的喇叭，破旧的鸟窝，褪色的花环，缎带的碎片，没用的玻璃弹子碎屑，没有封面的书，书页上涂满了铅笔印，破旧的颜料盒，有的里面还剩下一点颜料，已经干裂得十分厉害，根本没法用来着色。还有上千种别的东西，全都毫无用处。国王拿起一两件东西——一个顶上发出嗡嗡响声的破络纱筒以及一只没有尾巴的破风筝。他想转转络纱筒，放放风筝，却都没有成功，他有点恼火，十分迷惑不解，便骑马穿过挡路的垃圾堆，去看看前面还有些什么东西。
谁知前面不过是一片平坦的灰色沙地，平得像一块平板，大得像一大片沙漠，一眼望不到边，骑马走了一个小时，远远近近还是毫无区别。突然他感到在这样的荒野里骑马有些害怕，回头一看。还能依稀分辨他刚才离开的那个灌木丛，就像远处模模糊糊的影子一样，假如他连那个灌木丛也看不见了，他也许就永远找不到走出这块荒地的路了。他怀着恐惧的心理掉转马头，尽快朝灌木丛骑去。一个小时以后他回到篱笆这一边的平凡王国，这才松了一口气。
篱笆边上的孩子们一看见他回来了，都高兴地喊叫：“你看见什么啦?你看见什么啦?”
“尽是破破烂烂的垃圾。”约翰说。
孩子们怀疑地望望他。
“那么，森林里有什么东西呢?”一个孩子问。
“没有什么森林。”国王说。孩子们又望着他，好像都不相信他似的。他骑马回到王宫，大臣们也都为他的归来而欢呼。
“感谢上帝，你总算很安全，陛下!”他们喊叫了一阵，接着也和孩子们一样问他：“你看见什么啦?”
“没有看见东西，也没有看见人。”约翰回答。
“一个女巫也没有吗?”
“也没有一个公主。因此，我明天将到北山去求婚。”
他上楼去告诉赛利娜为他准备箱子。
“上哪里去?”赛利娜问。
“上北山王国去见见那里的公主。”国王说。
“你要穿上皮大衣，戴上毛手套。”赛利娜说完，就去找这两样东西。国王心想他的诗也许还有点用处，可是一看废纸篓，发现赛利娜已把废纸倒掉了。这使他很生气，所以赛利娜给他端来一杯他最需要的热牛奶时，他连一声“晚安”也不愿对她说。
三
约翰来到北山，他吃惊地发现竟没有一个人出来迎接他。约翰心想，事先已经派人送了信，国王的访问也不是常有的事，怎么能这样冷淡他。那天天气冷，不是凉，而是很冷。街上，一些人忙于干自己的事，另一些人待在商店里或房子里，当他经过时，竟没有人看他一眼。即使有人偶尔看了一眼，脸上也毫无表情。“他们就露不出一点表情来，”约翰心里在嘀咕，“我从来没有见过这样又僵又冷的面孔。”他们的脸使他浑身一阵寒颤。这里的空气仿佛也是如此，跟冻雪一样冻住了。这并不是一个令人鼓舞的开端。
尽管如此，年轻的国王强制自己继续朝王宫前进;王宫座落在一个山顶的冰川上，闪闪发光，好像是用冰建成的，对他的马来说，这一段爬行的路程既漫长而又艰难。约翰抵达山顶时，双手已经冻红了，鼻子也冻青了。
门口一个高大而沉默寡言的看门人问了他的名字，做手势让约翰跟着他到觐见室去;约翰跟他前去，预感到接下来还有够他瞧的呢。觐见室里到处挂着白色的装饰，使人感到犹如一个冰库，约翰寻找火炉，却只见一个大壁炉里面塞满了冰块。觐见室的尽里头，北山国王坐在宝座上，朝臣们分列两旁，像一尊尊塑像一样僵直不动。妇女们身穿白色衣服，男人们穿透明的盔甲，国王穿的什么看不清楚，因为他的大白胡子像瀑布一样从他的下巴和两颊上挂下来，遮住了身体。他的脚下坐着脸整个让白雪面纱蒙起来的北山公主。
看门人停在门口小声说道：“平凡国国王约翰到。”
连这个声音都简直没有打破觐见室的寂静，没有一个人动一下或说一句话。看门人退了出去，年轻的国王走进觐见室。他感到自已好像一块放进冷藏库的羊肉一样。不过这也没有办法，他只得鼓起勇气，滑行到国王的宝座前，他并没有打算要滑行，可是地板上结了冰，他不得不如此。
老国王带着询问的目光冷冷地看了年轻国王一眼。约翰清了清嗓子，勉强小声说：“我是来向你的女儿求婚的。”
国王用头向坐在他脚旁的公主做了一个最最微小的动作，似乎在说：“那就向她求婚吧!”但是约翰要了命也不知道如何开始，要是他能记住自己写的诗那就好了!他拼命地去回忆那首诗，但对诗人来说，第一灵感就是一切，要是诗丢了，他们就永远不可能再做出同样的诗来了。不过他还是尽了一切努力，跪在那个像偶像一样一声不响的公主面前轻声地说：
“你比雪片还要白，
你比冰块还要冷，
我看不见你的面容，
也许它并不美丽。
我不愿同一位白雪小姐结婚，
不过我是来求婚的，
所以希望你说声不愿意!”
他的请求说完之后大厅里沉默了好一阵子，约翰开始想，他一定是把他的诗背错了。他等了将近五分钟，鞠了一个躬，悄悄溜出了觐见室。来到外面，合抱双臂猛击自己的胸口，“唷!唷!”哼了几声，便跳上马，尽快地骑回平凡王国去。
“一切都安排好了吗?”他的大臣们问。
“全安排好了。”约翰说。
大臣们高兴得连连搓手。“婚礼何时举行?”
“永远不举行!”约翰说着回到自己的房间里去，呼唤赛利娜来生火。赛利娜很会生火，转眼工夫房间里就有了一炉旺火。她一面在壁炉前打扫一面问：“你喜欢北山公主吗?”
“一点也不喜欢。”国王说。
“你不喜欢她，难道她也不喜欢你吗?”
“别忘了你的身份，赛利娜!”国王厉声说。
“那好吧。还有什么事吗?”
“对了，你把我的行李打开，重新打一下。明天我去看南地公主。”
“那你要带上草帽和亚麻布衫。”赛利娜说着准备走出房间去。
可是国王说：“呃——赛利娜——呃——呃——”
她停在门口。
“呃——顺便问一句，赛利娜!你还记得你念过的——呃——我的那首诗是怎样说的吗?”
“我的事太多了，没有闲功夫去学诗。”赛利娜说。
她走出去了;国王很生气，当她拿着一只滚烫的热水瓶子塞在被窝里时，他连一声“谢谢”也没有说。
四
第二天，年轻的国王动身前往南地王国。开始，他感到旅行非常愉快。充满了希望和欢乐。天空蔚蓝，风和日丽。可是他越走，天空越蓝，空气越沉闷，阳光也越强烈。等他到了那儿，愉快的感觉早已被沉闷的感觉所压倒。大地充满了玫瑰浓重的香味，阳光强烈得看一眼天空，眼睛都会刺得发疼，火辣辣的地面上升起的热气几乎要熔化马蹄的铁掌。马几乎没法挪动四腿，汗水不断地从光滑的腹部两侧往下流淌，也从它主人的前额和面颊上往下流淌。
和上一次一样，事先派了一名使者去通知他的到来，可还是同样没有人前来迎接他。
京城里一片寂静，仿佛正在沉睡，家家户户百叶窗紧闭，街上不见人影。好在不需要问路，用闪闪发光的黄金建成的宫殿，有着金黄的圆顶和尖塔，简直像太阳一样明亮，几里路以外就能看到，国王的马挨到大门口，便精疲力竭地躺在地上。国王也好不容易摇摇晃晃下了马鞍，向大厅里又大又胖的看门人通报了姓名。看门人只打了一个呵欠，连看都没有看他一眼，约翰只得自己找路走进觐见室。只见南地国王半躺半坐在一张富丽堂皇的金沙发椅上，公主懒洋洋地躺在他脚下一大堆金枕头里。国王的朝臣们无精打采地坐在两旁金色的长椅上，垫着高高的绒垫。他们全都穿着金子的衣服。在这横七竖八的一大堆东西中，约翰很难分辨哪是人哪是金枕头。不过国王和他那漂亮的女儿倒是很容易认出来的——因为她确实美丽，约翰也这样认为，只是太胖了一些。她的父亲比她更胖。约翰走近他时，他慢吞吞懒洋洋地微微一笑，再没有别的表示了。
“我是来向你女儿求婚的。”约翰喃喃地说。
国王微笑着，动作变得更加慢吞吞更加懒洋洋了，好像他在说：“好吧，我不反对。”由于每个人似乎都在等待约翰正式求婚，他想他最好这就开始。可是语言和精力都不听他使唤，失望之中，他决定回忆起他那首已经丢失了的诗，要是能够记起来，他认为一定能打动公主的心。他的脑海在翻腾，最后他认为自己回忆起来了，便在斜躺着的公主面前跪下来喃喃地说：
“你比黄油还要肥。
火一烤你就会融化;
你比我期望的胖得多，
一见到你，
我的勇气便开始消失。
我是来向你求婚的，
我却希望你加以拒绝。”
公主对着他的脸打了一个呵欠。
一看再也没有别的事了，他便站起来走到外面，把躺在地上的马扶起来，爬上马背，缓缓地骑回平凡王国去。
“我想这不可能就是那首诗。”这句话他在一路上重复了好几次。
大臣们迫切地等待着他。“一切都安排好了吗?”他们问，“你和南地公主看法一样吗?”
“完全一样。”约翰说。
大臣们露出了满意的笑容。“那她什么时候成为你的新娘呢?”
“永远也不!”约翰说着回到自己的房间里去，叫赛利娜给他拿一杯冰冻桔子汁来。她做桔子子汁很拿手，不久就为他准备了一大杯，杯里放了麦秆，还有一小球桔黄色的冰漂在上面。在他拿起来喝的时候，她问道：“你和南地公主相处得怎么样?”
“不怎么样。”约翰说。
“她不喜欢你，是吗?”
“注意你的身份，赛利娜!”
“那好吧。现在没有别的事了吧?”
“不，明天我要去看东沼王国公主。”
“你要带上套鞋和雨衣。”赛利娜说，提起他的行李，准备拿走。
“等一等，赛利娜!”国王说。
赛利娜等他吩咐。
“你把废纸篓里找到的东西放到哪里去了?”
“倒到垃圾箱里去了。”赛利娜说。
“这个星期垃圾箱倒过没有?”
“我把垃圾工人请来倒了，”赛利娜说，“这星期的垃圾看上去特别满。”
她的回答使国王很恼火，当她进来告诉他浴室里冲冷水浴的一切都已准备好了时，他只是背对着她，敲敲窗户，哼哼小曲，好像当她根本不在一样。
五
到东沼去的旅行同去北山和南地的旅行大不一样。随着路程的缩短，国王忽然遇到一阵呼啸的狂风，差一点把他从马鞍上吹下来。看上去真是天下的风都聚集到这里来了，它们扫荡着、撕扯着、扑打着;怒吼声、咆哮声、呼啸声同时进发。风抽打着树枝，使它们互相撞击，风也撞倒了电线杆和广告牌。巨大的噪声灌满了国王的耳朵，他不得不集中全部精力不让风吹走帽子，不让自己从马上吹下来。他顾不上环顾四周的风景，他只知道，这里的乡村又荒凉又潮湿，这里的城市是用灰石头建造成的，一点也不美。
“可是你总不能把这叫做安静吧!”约翰自言自语，他把这地方同北山的宁静和南地的沉闷比较一下，确实得不出这个结论来。城里，人人似乎都在东奔西忙，精力旺盛地做着他正在做的事，窗户格格作响，大门乒乒乓乓，狗在汪汪吠叫，车子在雷鸣般地穿过街道，人们扯大嗓门跺着脚在为各自的买卖奔走。
“我不知道他们是不是在等我来?”约翰心里在琢磨，因为他也事先派了信使通报。当他走近用方块花岗石建造的王宫时，高兴地看到所有的门一齐打开了，一群人朝他涌来，走在最前面的是一位身穿短裙披头散发的姑娘，手中章着一根棍子。她跑到国王面前抓住马鬃，高声问道：“你会玩曲棍球吗?”
约翰还没来得及回答，她又大声喊道：“我们正好缺一个人!快来!”说着就把他拉下了马，一根棍子飞快塞到了他的手里。他还没有弄清是怎么一回事，已经被人拖到王宫后面的旷野上，双脚陷没在烂泥里。那个地方在一个悬崖边上，下面有寒冷和愤怒的灰白色浪涛猛烈冲刷着礁石;上面有凛冽的风无情地吹打着人们。
比赛开始了，他和谁在一边，怎么比赛，约翰根本搞不清楚，而是整整一小时被风抽打着，被棍子乱劈着，被海浪溅起来的咸水刺痛着。他的耳朵里灌满了喊叫声，别人的手掌在他身上猛推，把他一会儿赶到这儿，一会儿赶到那儿，使他从头到脚都沾满了泥浆。最后比赛似乎结束了，他精疲力竭地坐在地上。可是即使这样也不允许他休息;又是那个姑娘用拳头猛击他的背，说道：“站起来，你是谁?”
约翰有气无力地说：“我是平凡王国的国王。”
“噢，原来如此!你来干什么?”
“来向公主求婚。”
“真的吗?那好，你就求婚吧。”
“你难道是——”约翰轻轻地说。
“是的，我就是公主。为什么不求婚?你快开腔呀!”
约翰拼命努力集中思想，想回忆起遗忘的诗句;可是结结巴巴从他口里吐出来的诗句却是：
“你的声音比雷声还响，
你的皮肤比盐还要粗糙，
我们生就是这样，
那不是你的过错。
我的趣味与你不同，
你的风度也与我两样;
我是来求婚的，
却希望你将我谢绝。”
“好吧，我才不答应你呢!”公主高声叫道，同时把曲棍高高举在头上向他走来。她身后，愤怒的朝臣，个个都举起了曲棍。约翰看一眼那些身上沾满泥土、态度粗暴的人群，转身就跑。趁曲棍还没有落在他身上，他已翻身上马，拍马而去。直到听不见东沼人的喊叫，他才把速度放慢下来。最后风也停了，年轻的国王终于满身泥浆，精疲力竭地来到自己的宫门口。大臣们在台阶上等侯他。
“祝贺你，陛下!”他们喊叫道，“你和东沼公主达成协议了吗?”
“彻底达成协议!”约翰气喘吁吁地说。
大臣们高兴得跳起舞来。
“她有没有选定结婚的日期?”
“永远不会选定!”约翰大声说着急匆匆地朝自己房间里走去，高声喊叫赛利娜来给他铺床。她轻手轻脚熟练地为他铺好了床。当她给他取来睡衣和拖鞋时，问道：“你觉得东沼公主怎么样?”
“我才不要她呢!”约翰愁眉苦脸地说。
“她对你一点也不适合吗?”
“你又忘了你的身份了，赛利娜!”
“那好吧。这样行了吗?”
“不，不行，”约翰说，“一点也不行，什么也不行，直到——”
“直到什么?”
“直到我找到我的诗。”
“你的诗?你是说你写的那首诗?”
“当然是。”
“哎呀，你为什么不早说呢?”赛利娜说着，从口袋里掏出了诗稿。
六
年轻的国王恼怒得直跺脚。
“那么说，你一直保存着它咯!”他大声说。
“我为什么不应该保存它?你已经把它扔了。”
“可是你说过你已经把它放在垃圾箱里倒出去了。”
“我确信我从来没有这样做过。”
“你说你记不得它的内容了。”
“现在我也不知道，我从没有学过诗。”
“可是你还一直保存着它。”
“那完全是另外一件事。”
“你为什么要保存它呢?”
“那是我的事情。那是一个对待你作品的好办法。”赛利娜挺严肃地说，“一个不尊重自己作品的人是办不好任何事情的。”
“我尊重我的作品，赛利娜，”国王说，“我确实尊重它。我很后悔把它揉成一团扔掉了。我那样做，只是因为你不喜欢它。”
“我从来没有说过我不喜欢它。”
“啊——你喜欢它吗?”
“写得不错。”
“啊，是吗，赛利娜?是吗，赛利娜?啊，赛利娜，我已经把它忘了!你念给我听听。”
“我就是不念，”赛利娜说，“也许将再一次教训你，在扔掉以前，要记住自己写的东西。”
“我相信记住了!”年轻的国王大声说，“啊，是的，现在我完全想起来了，你听!”他抓住她的手说：
“你比蜂蜜还要香甜，
你比鸽子还要温柔，
我不能没有你，
每个男人都喜爱你，
多少话儿归成一句，
我向你求婚。
愿你答应!”
一阵沉默，赛利娜抚弄着她的围裙。
“是这样的吗?”年青的国王焦急地问。
“差不多。”
“赛利娜，答应我!答应我，赛利娜!”
“明天到西边森林里去再问我吧。”赛利娜说。
“西边的森林!”约翰吃惊地叫道，“你知道那里是禁止去的。”
“谁禁止的?”
“我们的父母亲。”
“嗯，我从来就没有父母亲，”赛利娜说，“我是从孤儿院来的。”
“那么你常到西边森林去吗?”国王问。
“是的，经常去，”赛利娜说，“我休息的日子都去。明天我只工作半天，要是你愿意在后门等候我，我们一起到那里去。”
“我们怎么进得去呢?”
“篱笆上有一个洞。”
“我们要带什么东西到西边森林里去呢?”国王问。
“就带这个。”赛利娜说着把那首诗又放回了口袋里。
七
第二天吃过午饭，赛利娜干完工作后，把自己打扮得整整齐齐，穿上镶花边的粉红色上衣，戴上扎有缎带的帽子，年轻的国王在后门同她会面，他们手拉着手朝平凡王国和西边森林交界的篱笆走去。
和平常一样，那里有一群孩子上下窥视，他们看到国王和赛利娜像他们一样沿着篱笆的板条走来，感到很奇怪。赛利娜用手指轻轻地拍打每一根板条，并默默地数着。看见这两个大人也表现得和他们自己一样，孩子全都跟在他们后面，看他们到底要千什么。由于太兴奋的缘故，国王和赛利娜都没有注意他们。他俩来到第七百七十七根板条时，赛利娜说：“就是这儿!”她把手指从木板上的一个洞里伸进去，拨下里面一个小闩，板条就像一道小门一样打开了，赛利娜和国王挤了进去，所有的孩子也跟在他们后面挤了进去。
一进到里面。国王就连连揉他的眼睛，他简直不相信自己的眼睛，同以前一样，也有一道用树枝，树叶和鲜花组成的障碍物挡住去路;可是树枝是活的，上面落满了婉转鸣唱的小鸟，鲜嫩的树叶洒满了幸福的阳光，还有各种各样的鲜花——啊，都是他以前从来没有见闻过的鲜花!他们很容易就找到一条穿过鲜花和树叶的路，越过这道障碍物向前走去，赛利娜拉着他的手走在前面。国王又一次揉揉眼睛，因为出现在他面前的不是灰色的沙地，而是翠绿的草地，草地上流淌着一条条欢快的小溪。长着一排排百花争妍的树木;树林中有一座座褐色的小瓦房和乳白色的庙宇。多苔的地面上长满了紫罗兰，百鸟飞舞，群鹿饮水，活泼的松鼠在草地上欢蹦乱跳，它们似乎谁也不怕，不怕约翰，不怕赛利娜，也不怕这群孩子。
树林外面展现一片金色海岸——闪光的沙子，耀眼的贝壳和五颜六色的卵石把海滩装点得格外秀丽;一碧如蓝的大海透明如镜，阵阵涟漪荡漾开去，直至一个若隐若现的绝壁，上面布满了龙虾的洞穴。海鸥，天鹅和各种海鸟一会儿在水上盘旋，犹如根根银带，一会儿落在沙地上。用灵巧的嘴巴梳理羽毛。它们和树林里的动物一样，也一点不怕人。
万物沐浴在灿烂的光辉下，这光辉仿佛日光月光兼而有之，因此万物也显得像在美好的梦境里一样。
“哦，赛利娜!”国王感叹道，“我从来没有见过这样美丽的景色!”
“你敢肯定吗?”赛利娜问。
国王不敢肯定。是的，他曾闻到过这样的花香，看到过这样的小溪。也曾在这样的海岸上徘徊过，可那是在什么地方，什么时候?啊，那是在他最早的童年时代。后来他渐渐看不到它们了。似乎它们消失了，或者变得不那么美丽了。他想，一定是有人在他开始长大时。把这些美好的东西都抛到篱笆那边去了。
可是在西边森林里，不只是魔幻般的林间空地和令人神往的海岸。那些跟他们一起穿过篱笆的孩子们现在正在兴高采烈地到处游玩。或在苔藓地上赛跑，或在小溪和大海里戏水，或在玩沙子，鲜花和贝壳，或排队走过山洞和瓦房。他们寻来大批宝贝。有洋娃娃、喇叭、茶具，图画书和故事书。洋娃娃像仙女一般美丽，喇叭像天使的号角一样响亮，茶盘里盛满了只有王宫里才有的精美食物，而那些封面上印着小精灵或英雄的图书更是孩子们最最心爱的宝贝。一见到这些东西，国王惊讶得叫了起来，好像他又记起了一件早巳忘掉的东西，他也冲进附近的一座小庙里，取出他小时候得到的第一个响簧陀螺。国王给它上了发条放在草地上，它马上发出嗡嗡的音乐声来，好像妈妈在他出生以后唱的摇篮曲一样动听。
“啊，赛利娜!”国王叫道，为什么我们的父母禁止我们到这里来呢?”
“因为他们忘掉了童年，”赛利娜说，“只知道西边森林里有危害平凡王国的东西。”
“什么东西?”国王问。
“梦。”赛利娜说。
“为什么我上次来没有看到这些东西?”国王问。
“那是因为你既没有带什么东西，也没有带什么人同你一起来。”
“这次我带来了我的诗。”国王说。
“还有我。”赛利娜说。
自从他们进入西边森林以来，国王还是第一次细看赛利娜，他看到，她是世界上最最美丽的姑娘，她是一位公主。她的眼睛，她的头发，她的容貌中流露出一种神情，国王在别人身上甚至在以前的赛利娜身上从来没有发现过这种神情。她的微笑是那样可爱，她的手是那样温柔，她的声音是那样甜蜜，这一切，使他感到头晕眼花。而且她穿得又是那样漂亮——一件像粉红色玫瑰花瓣和银霜一样美的衣服，一条像彩虹一样飘动的头巾。
“赛利娜，”国王说，“你是世界上最最漂亮的姑娘。”
“在西边森林里我是最最漂亮的姑娘。”她说。
“我的诗在哪里，赛利娜?”
她把诗递给国王，国王大声念道：
“你比六月的草地还芬芳，
你跟启明星一样明亮。
我是多么渴望啊，
可爱的小草，
闪光的星星，
愿美梦把我带到你的身旁。”
“啊，赛利娜!”国王大声说道，“你是一位公主吗?”
“在西边森林里，我一直是公主。”
“你愿意和我结婚吗?”
“愿意，”赛利娜说，“不过要在西边森林里结婚。”
“在西边森林外面也可以结婚!”国王大声说，同时抓住她的手就往外跑。穿过由花、鸟组成的篱笆，到了篱笆的另一边。
“啊，赛利娜!”他上气不接下气地说，“你愿意吗?”
“愿意什么?”
“和我结婚，赛利娜?”
“那好吧。”赛利娜说。她果然同国王结了婚，由于她一直很会干活，她成了他出色的王后。
举行婚礼的那一天，国王永远拆除了平凡王国和西边森林问的篱笆上第七百七十七块板条，从此，任何孩子和成年人都可以从那里钻进去，除非长得太胖——这也是常有的事。
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书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。阅读了少年维特之烦恼之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。我们从哪些角度来写少年维特之烦恼的读书笔记呢？下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理，为您带来的《德国小说《少年维特之烦恼》的读书心得》，希望对您的工作和生活有所帮助。
歌德毕竟是歌德，他天才般地，把现实中的道德判断的阻止和理想中的唯爱至上的冲动的巨大冲突和矛盾浓缩却不少其精华地写在一部仅有一百多页的作品中，极具浪漫主义色彩的文字渲染，让每位读者都无法再以一个旁观者的身份来阅读。最后维特自杀了，这仿佛昭示着冷冰冰的现实的全面胜利，其实不是，是沉默的死亡对其无声的却是巨大的嘲讽。
写到这里，让我不由地想起了海子，那个站在太阳痛苦的芒上的诗人。他的境遇和维特很像，他遭受着感情和外在的挫折，却仍抱有一颗赤诚的心，但当现实张开血盆大口将其吞没和统治整个世界时，他绝望了要当个幸福的人，却是在明天。他决心赴死，在嘉峪关的轨道上留下了他与世界永远平行的身影。多少文人骚客死于此，远的如屈原，近的如卧夫。海子那一代是理想与现实冲突最激烈的一代，海子的死是一个时代结束的标志，是中国思想界现实全面战胜理想的集结号，甚至有人评论说：海子之后，再无诗人。当然这样评论，有点夸张，但不得不承认，海子已不再是海子，他正在变成一个符号，一个中国知识分子的理想的神像。因为缺乏才要树立，能战胜现实，或者说能尽全力去与现实战斗的人，实在太少了。在海子慢慢变成神像的同时，人们也在向现实下跪。或许是听了旁人对现实的描述，是如何巨大和可怕，或者是希望安逸苟且地活着，许多人没做过努力便向现实低头，他们可以为自己找无数个理由，怕自己活得太累，怕麻烦，他们喜欢窝在一个小圈子，时间久了，眼光变短，心智被消磨待光，年轻人应该有的锐气没有了，乳虎啸谷，鹰隼试翼的魄力也随手头的香烟吹散了。暮气沉沉，有的只是一颗变老的心，目光短浅，以为这就是整个世界。
现在越来越少人相信爱情，相信理想，越来越多人相信房子，车子，票子，相信现实，相信当下所拥有的一切。毕业季到了，看看校园里有多少男女也迎来了分手季，除了少数人是为了满足生殖冲动外，我相信他们中的许多人是有真爱的，然而面临毕业，现实在校门外向他们张牙舞爪，他们便怕了，未经历战斗，就惨白地留下最后一封情书或是一句道别。青年作家卢思浩写过一篇文章，叫作《你一无所有，你拥有一切》，毕业之时，我们的确是穷的只剩下青春，然而青春也让我们足够富有。那为何还是要选择没有努力的放弃？为何不一起奋斗，一起颠沛流离，然后唤一声：要定你？
我想现在的许多人都陷入了一个误区，以为这才是真正的成功：抛弃爱情与理想，选择了安逸小资。这种人或许有过真爱和理想，但一经现实的阻挠，便心无旁骛，心安理得地放手了，他曾在深夜里哭泣，以为自己做了很大的努力。最后他选择了一个自己不是那么爱的人当妻子，只因为妻子家里富有，可以让他少奋斗二十年，选择一份自己毫无热情的工作，只因为这份职业强度小工资高。每天，他在人前是那么的风光无限，可当他看到一对亲密的穷夫妻在街边停下自行车，有说有笑地往烧烤摊走去的时候，他才明白谁是人生真正的赢家。
其实人最怕的是悔恨，它会像幽灵一样漂浮在你的整个天空，甚至在你将要离世的时候，它都要化成一滴泪挂在你脸上。我想书中的维特对于自己是不会悔恨的，因为他没有向自己投降，至少他对得起自己。
人生的意义不就在于此吗？
看这本书之前，我想过一个问题：我们到底应该怎么面对如今压力如此大的生活？难道是犯了错，将错就错？还是说为了一个问题，可以用谎言当挡箭牌？不，在《少年维特之烦恼》中给到了我准确的答案。
《少年维特之烦恼》是一部德国作家歌德创作的中篇小说，也是德国文学史上一个质的飞跃。它讲述了少年维特1771年5月4日至12月6日点滴生活的所有记录，揭露了当时德国的丑陋社会，让读者的内心又出现了一个完全不同的价值观。
维特放弃一切，带着父亲留下的遗产去向了小山村，去享受大自然，去感受花木之美。看得出，他是一个追求艺术、热爱生活的人，特别是书中对维特看到大自然的那种欣喜之情的描写，让我久久不能忘怀。看到这儿，我的问号就亮了起来：他如此无忧无虑，哪儿来的烦恼啊？原来，他深爱的女人绿蒂已有未婚夫，可他还是不肯放手。这是他给自己的生活犯下的第一个错。为什么这么说呢？绿蒂在他心中是美的化身，是他精神寄托，她温柔知性，待人善良，但已经拥有未婚夫的事实让维特迷失了正确的方向，让他受到了五雷轰顶般，甚至是绝望般的打击，沉迷于痛苦中无法自抜。
最后，维特因受不了一次次职场上的嘲笑和腐朽，他选择了自我逃避，竟然用手枪结束了自己的生命！维特的精神世界是渴望自由、张扬自我，可正好与现实生活恰恰相反，对爱情与事业的双重失败，让他的自尊心早就表现的不堪一击，一碰就碎。
归根结底，在我的眼中，维特是一个好少年，可是他不会把握自己的生活，不会正确地抉择自己的命运，没有为自己的生活画龙点睛，反而误入歧途。面对困难，他毫无反抗的选择了放弃，而不是用行为去争取自己的幸福。生活不可能永远是风平浪静，总会有波澜起伏，会时有陡峭的山峰，时有低落的崖谷，要靠自己努力，自己去奋斗，没有人天生有义务得帮你。维特的内心被困难给折服，从而生活也因为他的胆怯而惋惜地停止前行……
我曾经看过一句话：不乱于心，不困于情，不念过往，不畏将来。意志坚定，理性地对待问题，对未来充满信心。我想，这应该就是打开维特心灵之门的正确钥匙吧！
一个人只有在又回到时原地时，才会痛心地承认自己的.是真的迷路了。我辛辛苦苦地在生的原野上奔走，我以为我走的很远，我以为不久我将抵达，然而现实却把我摔回了原地。风从四面吹来，我却不知该往那哪儿走。
少年维特之烦恼，或许我们都曾有。深深地爱着一个永远不可能得到时的人而无法自拔，这实在是人世间莫大的悲哀，值得人们同情。不幸的是，维特又是一个感情极其丰富而又极其偏激的人，一旦爱上一个人便把整个世界给忘记了。他的心智为爱而生，也为爱而灭。在他预感又确认这份爱永远要这样痛苦下去时，他的精神彻底崩溃了，最后他平静地选择了死亡。我惊讶世间竟有些强烈地爱。爱一个人竟可以达到如些是程度。但可怜的维特，是多么值得我们同情啊！
一个人可能在爱时变得才智超人，也可能变成世上最笨的人。
在小说中，不同于理智的绿蒂，维特更重视情感，他认为在爱情中，情感要胜过理智。所以在爱上绿蒂后，尽管明知绿蒂已是有夫之妇，但他还是放任自己的感情，让自己越陷越深，正如他自己所知道的：“我竟是这样睁着眼睛一步一步地陷进了眼前的尴尬境地！我对自己的处境一直看得清清楚楚，可行动却像个小孩似的。”但这并不是说维特没有理智。他也试图摆脱这种痛苦的三角关系，他强迫自己离开绿蒂并去了一个新的工作岗位。如果这时社会能给维特提供一个充分发展的机会，悲剧可能就不会发生了。
但社会上却到处充斥着虚荣无聊虚文俗礼的小市民，包括维特的领导公使也是个拘泥刻板，因循守旧的人，加上等级观念根深蒂固，瞧不起像维特这样光有才华没有地位的人，这一切使维特彻底失望了，他又重新回到绿蒂的身边，在情感与理智的交锋中不堪心理重负，终于走上自杀的道路，酿成了悲剧，可见在当时社会背景下，视情感重于理智的人终究要失败。
《少年维持之烦恼》是年轻的歌德用自己的血和泪栽培出来的，充溢着一个处在德国“狂飙突进”时代青年人的爱和恨，对美妙生活的向往和对腐朽社会的控诉。小说中维特敢于为爱牺牲的精神，让这部作品成为了人类历史上最动人的小说。
读了这本书，联想到林徽因（绿蒂），徐志摩（维特），梁思成（阿尔贝特）三人的情感纠葛，与这段故事何其乃尔相似，只是生活总是比文学作品更加现实，少了那份唯美，多了份残忍，天真浪漫的情谊也毫不逊色。爱一个人真的会爱到难以自拔，毫无怨尤地为爱牺牲吗？也许我正在经历吧！
欲望主体维特希望得到欲望客体绿蒂，欲望中介阿尔贝特成了最好的助力器（萌生爱情之后竞争对手会加深自己对客体的欲望，这也是后来阿尔贝特和维特关系破裂的内在原因之一，维特和阿尔贝特的位置是可以调换的，三人构成了一个欲望三角，随着维特的自尽，这个欲望三角才得以瓦解），而这种类型的爱情关系和自我构造想象出来的恋爱在形式上是有区别的，但核心本质是一致的，都是人性欲望的冲动所导致的。其实绿蒂也非完人，在人性深处，她还是更爱自己，既想永远得到丈夫的爱护，又不想失去维特的关怀，总之只要把他们俩之间的关系维系好，最终获利的还是绿蒂，也许正是绿蒂的犹疑和不决绝，给了维特希望，让他不忍离去，还在自我建构的爱情世界里幻想。
在现实生活里对身外之物或者精神慰藉的追求务必要把握好尺度，所谓过犹不及，不要被欲望蒙蔽迷失了本性自我的存在，要懂得克制，要禁欲，要知道对每个人来说爱情都不是唯一的追求，还有更多的东西值得我们去向往去追逐。但是我绝不会屈服于现实社会的磨砺，可能回到爱情里去寻求慰藉，即便在夹缝中求生，我也会珍惜鲜活的生命。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要泄气，相信明天会雨过天晴。总要在心中保留着坚定的信念和无限的希望，人生才能奋发积极地进行下去，为着心中那份爱而顶力前行，即便追求的是梦幻泡影，永远也不可能达到的社会主义，达到即毁灭和终止，也许必须要有那么一个无法实现的梦想，人才能有毅力有决心继续坚持下去。
我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？以下是小编为大家精心整理的“好范文推荐 关于留守儿童关爱行动活动回顾之二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一、开设健康课程，关注留守儿童心理健康
学校建立心理咨询室，配合健康教程，安排了心理健康课程，对留守儿童心理健康进行了辅导。在课堂上，学生通过参与心理小游戏、测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。
二、读经典，传承传统文化，加强留守儿童思想素质教育
加强留守儿童思想素质教育是关爱留守儿童工作的一项重要内容。学校结合市县教育局的相关活动安排，我校积组织留守儿童进行读经典，传承传统文化系列活动。目前，学校每天安排十分钟的经典诵读时间，组织专业教师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵比赛表演等，积极组织学生参加市级县级比赛。全体留守儿童均参与其中，掀起一股学习传统文化的热潮。
三、以“健康校园”为主题，开展实践活动，提升留守儿童综合素质
学校组织专题座谈会，要求教师要进一步提高保证中小学生每天一小时校园体育活动重要性的认识，特别是留守儿童在校期间的体育活动，注重提高体育教学质量，认真落实大课间体育活动和下午课后体育锻炼的规定。学校定期组织跳绳、踢毽、篮球、羽毛球等比赛，并组织留守儿童参加。
四、与县疾病控制中心合作，免费为留守儿童做体检
为了更好地了解留守儿童的体质健康状况及生长发育情况，建立、健全留守儿童的体质健康档案，防治常见病的发生。今年11月，我校联系县疾病控制中心，邀请医务人员为我校留守儿童进行免费体检。目前，我校已经基本建立了留守儿童健康档案，将定期组织留守儿童进行免费体检。
五、加强安全教育，开展丰富安全知识，增强留守儿童安全意识
为了更好地宣传安全知识，提高留守儿童的安全意识，我校加强留守儿童的安全知识教育，开设综合实践课，编制安全手册，给留守儿童普及日常校园安全知识。今年11月底，学校进行了一次安全知识竞赛、以安全教育为主题的黑板报设计大赛等活动，要求全校留守儿童积极参加，并对其中的优秀个人与集体进行表彰。
六、加强国防教育，开展主题活动，增强留守儿童国防意识
学校定期开展国防知识教育讲座，重点是国防精神、国防历史的教育，激发留守儿童的民族自尊心和自豪感。通过教育活动，使留守儿童懂得国防、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系；熟悉近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道中外历史上杰出的军事家。
通过教育，留守儿童理解人民军队是捍卫社会主义事业的有力保障，认识到保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，进一步增强国家利益高于一切，勇于为国家利益牺牲的奉献意识。
七、走进社区，开展志愿服务，培养留守儿童志愿精神
为更好地培养留守儿童志愿精神，养成志愿服务习惯，学校团委定期组织留守儿童走进社区，开展志愿服务活动。通过走进社区、敬老院等志愿服务活动，鼓励留守儿童参与到社会实践的队伍中，从中学会热爱生活、热爱自然、热爱社会，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
活动目标：
1知道“六一’国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。
2培养幼儿良好的礼仪行为。
核心要素： 儿童节 六月一 小朋友 同欢喜
演节目 我参与 看演出 守规矩
活动准备：
1带领幼儿排练“六一“儿童节节目。
2幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。
3告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。
基本过程：
（一）导入活动：
1教师：“小朋友要过自己的节日了，让我们一起庆祝庆祝吧。”
2组织幼儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节”联欢会，并表演节目。
（二）关键步骤：
1幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。
2表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的幼儿要鼓掌。
（三）游戏后与幼儿团讨：
1“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应该注意什么？”
2“小演员上台表演要注意什么？”（表演后要鞠躬）
3“作为观众，看完表演要做什么？”（鼓掌）
篇一：小学关爱留守儿童工作总结
小学关爱留守儿童工作总结
随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、调查了解情况
每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研究分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立领导小组
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、开展为贫困留守儿童捐助活动
我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。
3、建立留守儿童档案和联系卡
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全家校联系
要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
6、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年举行隆重的“六·一”儿童节给留守儿童带
来了无比的快乐。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
篇二：关爱留守儿童心得体会
关爱留守儿童心得体会
教育，历来都是人们所重视的重大事情，教育的施行，需要学校、家庭和社会的共同协作才能为孩子提供一个更好的教育环境。在我国古代，便非常重视家庭教育，有“自不教父之过”的说法。随着时代的变迁，经济生活发生了很多变化。在当前的社会，人们外出工作的机会增多，特别是农村家庭，父母多是选择去外地工作来改善经济条件，因此很多家庭都是由老人或亲属来照看，造成了很多“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，甚至很多农村剩下的几乎都是老人和孩子，致使很多留守儿童的问题产生。
大多的留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等等问题对学校、家庭、社会影响颇深。从事教育行业值钱，我就对留守儿童问题有所关注，但在具体的教育工作当中，我才发现有太多的关于留守儿童的问题急需解决，否则将会严重影响孩子们的生理和心理健康，为此，做了些微不足道的事情，并不断从实践中反思，在此分享我的些许经验：
一、关心儿童，和孩子们做朋友。留守儿童在学校的时间相对来讲比在家庭的时间更多，所以学校是他们的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。教师需密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况，针对一些孩子需要时常的谈谈心，鼓励和肯定，让留守儿童与教师之间关系更加密切，成为好朋友，如此便能更加容易掌握孩子们的状况。
二、关心留守儿童的生活，也要他们的学习。针对学习开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等，让孩子的们的生活和学习都能够稳步进行。
三、对他们的品行的教育。让他们能经常受到老师的表扬，能以优秀成绩完成学业；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、聊天，了解他们的各方面情况。
四、积极组织活动让留守儿童参加。
五、学校与孩子的父母或监护人员共同努力。学校和家长对孩子的关爱都是为了他们更加健康的成长，有着共同的目的。学校早早的便建立了孩子们的监护人员的信息，及时与他们联系，共同关爱孩子。
六、健全”留守”档案、 便于信息捕捉。目前学校的留守儿童特别多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦，不过这也是教育工作上的一种挑战。我们学习对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行综合管理，有效的健全了制度。
要解决留守儿童的问题，不是一蹴而就的，它不是某一个人的事情，需要我们老师的努力，需要我们所有家庭的努力，更需要社会的支持，为了孩子们，我们需要共同努力!
欧阳伟
篇三：2014-2015学年度关爱留守儿童工作总结
陈滩小学关爱留守儿童工作总结
（2014—2015学年度）
加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求，是建设社会主义新农村的必然要求。根据相关文件精神，结合陈滩小学实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。 为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以陈校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、进一步建立健全关爱留守儿童档案
学校德育处依据相关文件精神，及时作了布置。要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们
的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
三、开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“3+1”的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上、学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好留守儿童谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。
6、每月指导留守儿童给父母通话一次，增强他们与父母的情感交流。
俗话说，凡事预则立，不预则废。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？以下是小编收集整理的“好范文推荐 活动计划模板”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
为进一步深化干部作风建设，促进办公室干部深入基层为民服务，切实帮助困难群众解决生产生活中的困难和问题，把“为民服务、创先争优”活动各项目标任务落到实处，结合实际，现就在办公室干部中开展“结对认亲、互动帮亲”活动制定如下实施方案。
一、活动目标
以结亲帮扶对象“生活有所依、子女有学上、患病有医就、老来有所养、致富有项目、权益有保障”为目标，创新扶贫帮困形式，加大帮扶力度，促进办公室干部围绕 “察民情、解民难、排民忧、化民怨、保民安”的主题，深入基层联系困难群众，努力为生活困难党员和群众办实事、解难事、做好事，进一步体现党和政府对党员和群众的关心。
二、活动内容
按照为民服务、注重实效的原则，切实发挥党员领导干部的先锋模范作用，根据困难群众的具体情况，对困难
家庭实行“一帮一”结对帮扶，具体做到“六个一”：即每月电话联系一次，每季度到家走访一次，每半年慰问一次，每年帮助解决一个发展致富项目，帮助办一件实事，解决一个生产生活方面的实际困难。
1、济困。切实发扬助人为乐、扶贫济困的美德，关心困难群众的工作、生活，在重大节点，亲自到帮扶对象家中走访、慰问，并通过提供一定的经济援助或实物帮助，尽力帮助他们解决实际困难，度过生活难关，让他们切身感受到党的温暖。
2、励志。对无劳动能力、无生活自理能力的特困家庭，每年家访至少4次。深入做好困难群众的思想工作，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们对改革发展的信心、自强自立的信心以及对党和政府的信任，并协调各相关职能部门认真落实县、镇的有关帮扶政策，确保让他们得到切切实实的关爱和帮助。
3、助业。对有劳动能力的特困家庭，要在一年内为其理清致富思路，找准致富项目。采取选送学习资料、进行个别辅导等形式，让困难群众及时了解和掌握相关知识，不断提高他们的思想道德和科学文化素质。尤其对有一定技术和文化基础的困难群众，要进行技术和智力帮扶，为增强他们创业脱贫的“造血”功能提供条件。
4、助学。对子女上学难、因子女上学致贫的特困家庭，要采取建立长期助学计划，在每年两个学期开学前上门家访，了解困难家庭子女就学情况，并协调相关部门落实困难家庭的助学措施，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力。
5、医疗。对因患有重特大疾病致贫的家庭，要深入了解其疾病的基本情况，并协助他们向有关部门申请医疗救济金。
6、社保。要详细了解被帮扶家庭社会保障的基本情况，并协调有关部门认真落实好农民基本医疗保障和基本养老等方面的政策，努力做好“老有所养、病有所医”。
三、方法措施
第一步“认门”。与帮扶对象的家庭成员结成“亲戚”。帮扶干部可带领家属自找家门、主动攀亲，带着真情和责任走进帮扶对象家庭，一对一与结成帮扶对子，开展交心谈心，面对面倾听帮扶对象家庭的意见和要求，询问冷暖，倾听呼声，了解结亲帮扶对象的困难情况。
第二步“问情”。找准问题摸清情况。与结亲帮扶对象保持联系，勤走、常走、走近、走亲，定期不定期深入到结亲帮扶对象家中去，全面了解其所思、所想、所盼，把“结亲户”的基本情况和困难原因摸清楚、搞明白。
第三步“研究”。制定“短期救急帮困，长期关怀解难”的方案。在具体详实了解“结亲户”实际情况的基础上，认真分析研究实际困难和产生原因，坚持“一户一策、输血造血并举”的原则，制定切实可行的帮扶方案。
第四步“解困”。“认亲”后，按照一户一策、因户制宜、解决急需的原则，通过送去一条致富信息、教会一门实用技术、寻找一个就业岗位、解决一笔启动资金、扶持一个脱贫项目等活动，想方设法帮助解决各种实际困难和问题，达到拓宽致富渠道、提高致富能力、促进社会稳定的目的。办公室帮扶领导干部到联系村每半年不少于2次，每次工作时间不少于7天，要坚持做到与所帮扶的贫困户每月电话联系1次，每季度到家走访1次，每半年慰问1次，要深入联系村和贫困户与基层党员和群众同吃、同住、同劳动。
四、工作要求
1、务必高度重视。要坚持把此项工作作为深化“为民服务、创先争优”活动的重要内容和有效抓手，参与帮扶的党员干部必须以高度的责任心和使命感，突出“用真心、献爱心、聚民心”，着眼于稳定社会，创建和谐环境，发扬扶贫济困、互助互济的传统美德，以多种形式帮助困难群众解决生活、就医、就学、就业等方面的实际困难。
2、夯实工作责任。帮扶工作实行领导干部包户、科室参与责任制。综合科具体负责活动的组织协调，建立结亲帮扶档案和台帐，信息科负责收集活动开展情况，对活动中的典型事迹进行及时总结和上报。
3、建立保障机制。要严明帮扶工作纪律，帮扶干部严格遵守帮扶时间要求，经常性地深入所联系的村和贫困户开展帮扶工作。帮扶干部的食宿费用按规定标准自行承担，不得给帮扶对象增加负担，确保帮扶工作各项措施落实到位。
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