随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏能够提高幼儿的创造性思维能力。广大家长应该尊重幼师，配合幼儿园的工作，实现“家园”互动。你觉得开展幼儿园游戏教学最重要的是什么呢？下面是由小编为大家整理的“热门教案: 游戏活动大班教案精选一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目的:
1.练习将球投进洞时,锻炼幼儿的手眼协调能力.
2.能积极参加游戏活动.
活动准备:
1.每人一个小球
2.开洞的纸箱两只
重难点：
练习将球投进洞
活动过程:
教师将两只纸箱并列放在活动室的中间,教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线.请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告诉他们把球投进洞里.教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌,没投准,继续投,直到投进为止.全体幼儿投完后,教师再将球倒出来,孩子们每人拿一个球继续投.游戏可反复玩.
活动延伸:
教师可带领幼儿在篮筐下投,增加难度.
活动反思:
许多幼儿在第一次投时就命中率很高,教师可适当把纸箱的距离调远,让幼儿更有成功感。
活动结束
小朋友一起探讨。
Yjs21.coM更多幼儿园游戏延伸读
迄今为止，幼儿园的日常教学活动多以游戏为主。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。教师要注重幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创设。生活中你有收集经典的幼儿园游戏吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“【热门教案】游戏活动教案模板(4篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1、练习踩高跷技能，发展平衡能力。
2、能勇敢、积极地参加竞赛活动。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、自制高跷人手一副。
2、自制高帽每人一顶。
活动过程：
一、准备活动。听《健康歌》音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。
二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。
三、滑稽人赛跑。
幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。游戏反复进行。
四、游戏：我们都是滑稽人。
玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立刻做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。
儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。
活动反思：
整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、 “没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。
活动目标：
1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。
2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。
3.体验歌曲游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.经验准备：知道蛀牙的危害。
2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片
指导要点：
活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。
活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。
活动过程：
1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)
(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。
2.观察图片，故事导入。
引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。
师：你看见了谁?它们在做什么?故事讲述
3.欣赏歌曲：
(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。
(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。)
4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。
(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。)
(2)点手心游戏，感应次数。
玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)
5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。
(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。)
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人)
6.小结评价。
提问：怎样保护牙齿?
小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好!
附：
【音乐分析】
1.句式。
前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。
2.歌词。
小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊!
有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!
活动反思：
《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。
活动目标：
1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
废旧报纸，小塑料盒
活动过程：
一，发现材料引发幼儿兴趣
教师：小朋友看,今天咱们活动室有什么变化? (多了报纸)小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗?
师：请小朋友每人取一张报纸， 教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了(撕烂了) 用什么撕烂的?(用手)。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼儿用脚把纸撕烂。
请小朋友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应该怎么办?(把教室打扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。
二，顶报纸引发幼儿探索兴趣
师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?
(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。
小朋友自由快乐的玩耍。
三，分组比赛，培养幼儿协作意识
师：将小朋友分成两组
1)现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
2)游戏开始，小朋友运送报纸
活动目标：
1.通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2.进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3.发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
活动准备：
1.幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）
2.长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3.进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4.活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程：
1.幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的活动场地。行进中自然成体操队形。
2.组织幼儿复习小动物模仿操。
3.引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
4.组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿"S"形路线穿梭。
（2）过段桥。幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
（3）乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。
5.结束部分。师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
你是否熟悉“建构游戏大班教案”这个话题呢？幼儿教师教育网小编特意整理了一些相关信息，希望这篇文章能够给您启发和灵感。在教学过程中，教案和课件是基础的部分，每位老师都需要编写自己的教案和课件。教案作为一种重要的工具，能够帮助教师在教学过程中发现和解决问题。
大班建构游戏活动长城教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征，在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看长城教案吧。
活动目标：
1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
2.在与同伴的合作建设中，激发对小学生活的向往。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1参观小学，了解小学的主要设施；
2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。
活动过程：
1、 显示教学楼**和教师示例**，导入游戏。
教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。
二、提出游戏要求。
1、用协商的方式与同伴友好地合作。
2、要及时整理多余的建构材料。
三、幼儿分组建构，教师观察指导。
1重点引导孩子们采用错层法建造高教学楼，增加阳台。
2观察使用不同建筑材料的不同方法。
4、 老师和孩子们共同欣赏建筑作品，并针对本游戏的不足提出下一场游戏的要求。
活动反思：
本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。
预设月总目标：
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
第一阶段
一、活动准备：
杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
二、预设活动过程及指导要点
1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？
（2）你知道停车场有什么用途？
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局
（2）教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料，引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
（2）启发能力强的幼儿设计布局。
（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。
第二阶段
一、材料准备：
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及指导要点：
1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
3、幼儿分组搭建，教师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？
6、提出下次游戏希望反馈：通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场，布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。
第三阶段：
一、材料准备：
大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。
二、预设游戏过程及指导要点：
1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭。
5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。
7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位
反馈：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。
第四阶段
一、材料准备：
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏过程及指导要点：
1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？
2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：
（1）使用替代材料游戏。
（2）注意场地的整洁、美观。
（3）停车场的车要停放整齐
3、幼儿分组建构，教师观察指导：
（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。
反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。"屈，老师。教案，网出，处！因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
设计意图：
以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。
教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。
理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
诗歌《春天》
春天是一本彩色的书----
黄的迎春花
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花oo
春天是一本会笑的书----
小池塘笑了，
酒窝又圆又大;
小朋友笑了，
咧开小嘴巴oooooo
春天是一本会唱的书----
春雷轰隆隆，
春雨滴滴嗒，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱。
教材分析与幼儿发展分析：
《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。
大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。
活动目标：
1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌PPT、电子书。
师幼行为：
1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的?
预设1：天气变的温暖了(春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细)
预设2：小草发芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)
预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)
小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。
2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。
1、理解"春天是彩色的书"。
(1)老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)
提问1：春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)
提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢?
(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。
2、理解"春天是会笑的书"。
(1)老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)
提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?
(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)
提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)
小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。
3、理解"春天是会唱的书"。
(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。
提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?
(根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。)
提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。
1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。
幼儿完整欣赏诗歌。
2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)
这首诗歌里你最喜欢哪几句话?
3、师幼再次完整朗诵诗歌。
1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?
提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?
(幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。)
2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。
教学反思：
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。
所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
引言
飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大著名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
游戏目的
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备
1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。
3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
游戏玩法
1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
要点贴士
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
游戏价值
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。
活动反思
首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。
小百科：建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。
设计意图：
在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2.培养孩子的动手能力，想象力和创新能力以及审美情趣。
三。培养孩子合作、沟通、协商的习惯。
4积极参与建筑活动，体验创作的乐趣。
5培养儿童的空间辨别力和空间想象力。
游戏准备：
1体验准备：组织小朋友参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的**，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的**，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：
一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1引导孩子边看边回忆水库风光**。
老师：孩子们，你们参观汀溪水库时看到了什么风景？
幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
儿童：有山，树，别墅，高楼大厦和亭台楼阁。
孩子：大坝下有水池和溪流。 溪流中有很多鹅卵石。 很有趣。
（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）
2组团**，了解清水水库建筑布局特点。
水库里有那么多美丽的景色。它们建在**？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小**拼摆出来。
（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
老师：让我们介绍一下水库的总体布局。
a组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
b组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
现在让我们把水库景观的布局再放一遍。
（孩子们七嘴八舌的讨论着先从**摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）
二：创建汀溪水库。
1： 引导孩子们利用现有的知识、经验，发挥自己的想象力，选择不同的材料想象水库的建设。
老师：今天老师准备了很多材料。请大家来创造一个美丽的汀溪水库。我们看看材料吧？
（教师引导幼儿认识这些材料。孩子：哇，这么多材料，泡沫，塑料，盒子，纸筒。
幼儿：还有鸡蛋架，毯子，鹅卵石。
老师：孩子们，想想看。你想用什么材料建造水坝、山、高楼和溪流？
幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
孩子：鸡蛋架上有鹅卵石，就象大坝上的鹅卵石。我要用它来建水坝。
幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们很兴奋地谈论自己的想法，并且可以互相分析哪些想法是好的、合适的。)2。根据比赛需要，合理分工配合。
（1） 首先确定布局，然后根据布局和孩子们的意愿。
老师：现在我们都是设计师了。我们来安排一下场地的布局：大坝、库区、山体、水池、房屋等？
幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
子级：首先，确定站点中间水坝闸门的位置。 大坝上方是水库区域，下方是水池，溪流和发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
（老师在地上画画的时候，孩子们在指点，这真像是一群设计师在引导。）
（2）商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。让我们选出四个组长来负责。请把它推荐给孩子们。
（先让孩子们自由推荐，最后师生讨论协商确定4名组长，组长为总设计师。)老师：我们分成四组来建，但是现在材料都堆在一堆了。如何在施工中获取和放置材料？
儿童：您需要采摘什么材料。
幼儿：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到场地旁。
孩子：我想我们应该分组讨论用什么材料，然后组长来拿。
师：可是有些材料大家都要用，该怎么办？
幼儿：一组分一点。
孩子：把这些材料放在一个地方，把需要的人放在那里。
（孩子们激烈的发表自己的看法，在积极的讨论中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一个地方，需要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。）
（3）分组创建水库。
孩子们很忙，有的很快就选好了材料，有的还和同龄人商量怎么造，用什么材料？有的组长在一旁大胆的指挥着。
a组：（建库区）队长：我们用泡沫块堆成山。
孩子：我想我们可以加几把椅子使山更高。
师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想办法把它变成山。
幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。
孩子：我们需要建造几座山，一座接一座，把库区围起来。（孩子说，在地上划船。）孩子：山上光秃秃的。我们可以在山上种花和种草。
幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。
（孩子们边讨论，边挑选材料，边搭建、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。）
b组：（筑坝）组长：大坝是用卵石建造的。我们先选材料看看哪一种合适。
孩子：鸡蛋架上有鹅卵石。让我们用它来筑坝吧。
幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢？
幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。
幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。
师：有几个闸门，想想办法怎样使闸门可以开关。
幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。
幼儿：坝上还要建灯和围墙。
（孩子们自己讨论，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，容易掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的调整，最后一座像模像样的大坝建好了，真可谓壮观。）
c组：（建一条溪流，一个水池，一个发电站）组长：我们要在闸下建一条小溪，在坝下建一个水池和发电站。
孩子：我们用鹅卵石建水池和小溪。
幼儿：我用泡沫和塑料建造了一个发电站。
孩子：游泳池和小溪都建好了。让我们做很多鱼，虾，乌龟，把它们放在水里。
队长：溪流、水池和发电站都准备好了。我们将制做许多树、草和花来装饰河岸和游泳池周围。
d组：（建别墅、高楼、楼阁）孩子们：小组长，我和小鹏要一起建一座漂亮的别墅。
幼儿：我用泡沫、盒子和瓶子建造亭子。
幼儿：我建的高楼有八层。
幼儿：我用积塑建长长的围墙。
师：小朋友别忘了美化环境哟。
幼儿：知道了，我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。
（孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们开心极了。)
三：组织幼儿参观，拍照。
师：大家创建了这么漂亮的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。
（孩子们都想当讲解员向大家介绍，教师在一旁帮小朋友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求：下次请小朋友发挥想象，把水库创建得更先进，更美丽。）
活动评析：
本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的经验为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的，幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创造性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的情感体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。
活动目标：
1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)， 培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、 教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员"，"教.案来自：快思"游戏进行一遍。
3、 引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
活动反思：
我发现小朋友对机器人的`概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。
活动目标：
1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3.迁移生活经验，体验活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
音乐《机器人》
活动过程：
一、谈话导入，了解机器人动作程序 师：你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?
小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序
1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。
2.机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。
三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作
1.飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。
请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。
2.地球人找机器人做朋友。
(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?
(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?
3.继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。
四、结束活动
这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
设计意图：
《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。
活动目标：
1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。
2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。
3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
空旷操场，铃鼓
活动过程：
一、开始部分热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。
二、基本部分
(一)听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。
(二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。
(三)幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。
(四)斗鸡游戏
1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。
2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。!来自快思老师教案.!(斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。)
3.表彰斗鸡大王。
(五)集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。
三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动。
活动反思：
本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。
本节课以生动的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要是让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时让幼儿明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。
在活动中幼儿能够积极参与，认真投入地参与学习活动，在时间把控上较合理，上课流程较清晰，各环节衔接得自然流畅。在让幼儿听故事录音时，幼儿较安静投入。但是在第二环节根据图片讲述故事的时候，直接提问幼儿角色对话内容，有些难度，只有几个能力较强的幼儿能回答出来。幼儿练习对话的机会较少。理解完故事就让幼儿进行表演难度较大，表演的成分也较少。
针对以上问题，大家在评课时积极地提出宝贵的建议。
一、应先让幼儿分段欣赏故事后再进行有实效的提问。
二、出示图片时应留给孩子足够的时间来思考，每个画面应该有针对性地进行小结。
三、提供更多地机会给幼儿练习对话。在借助图片理解故事后，要把对话单独拎出来练习几遍，使大部分幼儿掌握对话内容，并加上动作引导，为后面的表演做铺垫。
老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣，怎么样的教案才算是好教案课件？这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“小班游戏教案”，希望这些资源能够帮助你更好的实现职业和生活平衡！
小班游戏教案
主题：动物世界
一、教学目标：
1. 通过游戏，让学生了解一些常见的动物，并能正确说出它们的名称。
2. 培养学生的观察力和记忆力。
3. 发展学生的合作和沟通能力。
二、关键词：
动物，名称，观察力，记忆力，合作，沟通
三、教学内容：
1. 游戏一：动物接龙
a) 教材准备：
- 将一些常见的动物名称写在小纸条上，放入一个袋子。
- 准备一张白板或者幻灯片，用来记录游戏的顺序。
b) 游戏规则：
- 学生们围成一个圈，开始时随机选取一个学生。
- 这个学生从袋子里抽取一个动物名称，然后说出这个动物的名称。
- 下一个学生需要说出以前的动物名称，并在此基础上再添加一个新的动物名称。
- 游戏继续进行，直到有学生说错动物名称或者无法回忆起前面的动物名称。
- 记录下游戏进行的顺序，看哪个学生能说出最长的动物名称序列。
2. 游戏二：动物快闪
a) 教材准备：
- 准备一些卡片，上面分别写着不同的动物名称。
- 在教室内增添一些有关动物的图片或者模型，以增加游戏的氛围。
b) 游戏规则：
- 学生们分成若干个小组，每个小组站成一行。
- 游戏开始时，第一个学生迅速拿起一张卡片，并根据卡片上的动物名称模仿该动物的动作和声音。
- 完成后，第一个学生将卡片交给下一个学生，接着他就加入到队尾。
- 游戏继续进行，直到所有学生都完成一轮动作模仿。
3. 游戏三：动物捉迷藏
a) 教材准备：
- 在教室内准备一些隐蔽的地方，可以作为学生们藏身的地方。
- 预先确定一个学生作为“迷藏的动物”。
b) 游戏规则：
- 所有的学生开始时站在一个指定的地点，然后关闭眼睛数到10。
- “迷藏的动物”在学生们闭眼数数的时候可以找到自己的藏身之处。
- 数到10后，学生们开始寻找“迷藏的动物”，同时“迷藏的动物”要尽可能地保持隐蔽，不被发现。
- 在一定的时间内，学生们需要尽快地找到“迷藏的动物”，并将其带回起始位置。
- 如果有学生成功找到“迷藏的动物”，他将成为下一个“迷藏的动物”。
四、教学评估：
1. 教师观察学生的参与程度和游戏活动中的表现。
2. 记录学生在游戏过程中的观察力和记忆力表现。
3. 学生之间的互动和合作程度。
五、延伸活动：
1. 学生们可以自行制作一本关于动物的小书，记录他们在课堂上学到的动物名称和有关动物的事实。
2. 在课后，学生们可以一起观察一些真实的动物，例如到动物园进行实地考察。
通过以上的小班游戏教案，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习和感受动物世界。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、记忆力、合作和沟通能力。同时，延伸活动可以进一步加深学生对动物的认识和了解，提高他们的学习效果。
民间小班游戏教案：培养孩子团队合作和思维能力
作为孩子教育的重要方式之一，游戏教育日益受到家长和教育者的关注和重视。民间小班游戏教案，是一种培养孩子团队合作和思维能力的有效方式，下面就一起来看看吧。
一、教学目标
1、让孩子了解团队合作的重要性，培养其积极参与团队活动的意识。
2、培养孩子的创造力和思维能力，让他们能够在游戏中充分发挥出自己的天赋才能。
3、让孩子在游戏中体验不同的社交情境，在娱乐之余也能锻炼他们的社交能力和交际技巧。
二、教学方法
1、游戏方式。采用游戏化教育，通过不同的游戏方式，引领孩子进入游戏氛围，让他们感受游戏的乐趣和魅力。
2、个性化教学。根据不同孩子的性格和兴趣特点，针对性地设计游戏环节，让每个孩子都能够在游戏中发挥出自己的特长和优势。
3、团队合作。通过协作游戏和竞技游戏，让孩子学习团队合作的重要性，培养其集体意识和团队精神。
三、游戏环节
1、博物馆寻宝。孩子们分组前往博物馆，在规定的时间内寻找指定的文物，并在回到教室后，分享自己的发现和感受。
2、同一张画。在白色的纸上，每个孩子都画了一小部分，最后组长将这些小部分组合起来，形成一幅完整的作品。
3、神秘邮局。在游戏中，所有的孩子都成为一位邮差，在规定的时间内完成派送任务，并通过团队合作，解决困难。
四、教学反思
通过民间小班游戏教案的实践和反思，可以发现，游戏教育是一种高效、多元化的教学方式。在游戏中，孩子们不仅能够学习知识，还能够锻炼各种能力。为了达到教学效果，我们需要尊重孩子的个性，关注他们的情感需求，采用积极的教育引导方式，让每个孩子在游戏中都能够收获快乐与成长。
总之，民间小班游戏教案的有效实施，能够为孩子的多元化成长和全面发展提供有力保障。教育者要不断创新教学方式，不断完善教学内容，才能够让孩子在游戏中真正发挥出自己的潜力，实现自我突破和升华。
活动目标
1、用拖拉玩具进行绕障走。
2、提高空间方位知觉的准确性。
活动准备
拖拉玩具，积木，小椅子，木桥，场地各种障碍
活动过程
1、自主练习
每一个人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走
幼儿手拿一个拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼儿手拿一个拖拉玩具自由绕障碍来回的走.
幼儿手拿一个拖拉玩具一个跟一个走,不踩到前面的.玩具.
幼儿手拿一个拖拉玩具倒着走,再过来向前走.
2、听信号走
听教师的信号,交换不同的方式走
分组听取教师的信号, 交换不同的方式,
交流走的不同的方式,
3、游戏巩固
幼儿分成六队,每队幼儿拖拉玩具依次轮流绕过障碍, 走过木桥.
幼儿随着音乐,拉着玩具回教室.
活动思
由于拖拉玩具的有限，孩子分组进行游戏，却让孩子游戏起来更有序，竞争意识增强了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。
一、活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设
1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、设计思路
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
五、活动流程
室内听指令动作——室外听指令动作
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
说明
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
（1）脸部动作。
ａ翘起嘴巴,做只小猪。
ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明
一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
（2）手指动作。
ａ变把“嗒嗒嗒”,
ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,
ｃ变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
（3）身体动作。
ａ站起来,转个圈,
ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶
六、总结反思：
略
小班游戏教案
【主题】团队合作与友谊
【引言】
团队合作和友谊对于小班幼儿的发展非常重要。通过游戏的方式，可以培养幼儿的团队协作能力，让他们学会与他人合作，并在游戏中建立起友谊。本教案将围绕团队合作与友谊这一主题，设计一系列适合小班幼儿的游戏活动，旨在帮助幼儿更好地体验团队合作的乐趣和友谊之美。
【一、游戏一】
游戏名称：搭桥过河
游戏目标：培养幼儿的团队合作和协调能力。
适合年龄：3-4岁
材料准备：
1. 多个木板或平衡木（做成桥的形状）
2. 带有图案的小纸卡片
游戏规则：
1. 将木板或平衡木摆放在地面上，形成一条桥。
2. 幼儿分成两组，每组站在桥的两端。
3. 每组轮流一人，将一张图案卡片放在桥上，选择一条安全的路径，通过桥慢慢走过去。
4. 前面的幼儿走完后，才能进行下一个幼儿的轮流。
游戏目的：通过互相合作，幼儿们需要一起商量讨论，选择最安全的路径去通过桥，并完成任务。通过这个游戏，增强幼儿的团队合作和沟通能力。
【二、游戏二】
游戏名称：抓住尾巴
游戏目标：培养幼儿的合作和团队意识。
适合年龄：4-5岁
材料准备：
1. 彩带或软绳（每人一个）
游戏规则：
1. 将彩带或软绳在每个幼儿的后腰系上（尾巴）。
2. 幼儿们站成一个圆圈，在圈内自由走动。
3. 指定一个幼儿开始，他需要尽快抓到其他幼儿的尾巴，而被抓住的幼儿不可以躲闪或抵抗。
4. 当一个幼儿的尾巴被抓住后，他们成为了抓手，可以继续抓其他幼儿的尾巴，直到没有剩余的尾巴。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿们需要积极参与团队，相互合作抓住尾巴。通过合作的方式，建立团队感，并培养幼儿的团队合作意识。
【三、游戏三】
游戏名称：找朋友
游戏目标：培养幼儿之间的友谊和合作
适合年龄：3-4岁
材料准备：
1. 手持有色卡片
2. 认识字母的益智卡片（可选）
游戏规则：
1. 教师分发手持有色卡片给每个幼儿，每个卡片上都有一种颜色。
2. 幼儿们在教师的指导下，找到和自己卡片颜色相同的朋友，并一起站在一起。
3. 可根据孩子的程度，使用认识字母卡片引导幼儿们找字母相同的朋友。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿们可以认识到自己有一个共同的特征（颜色或字母），并找到和自己相同的朋友。从而培养幼儿之间的友谊和合作。
【总结】
通过以上三个游戏，我们可以培养幼儿的团队合作和友谊。通过搭桥过河的游戏，幼儿们能够学会合作和沟通；通过抓住尾巴的游戏，可以培养幼儿的团队意识；通过找朋友的游戏，幼儿们能够学会发现共同的特征并建立友谊。这些游戏不仅能够锻炼幼儿的身体，还能够在游戏过程中培养他们的团队合作能力和友谊精神，为幼儿的发展打下坚实的基础。
活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动，教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
5、小班建构游戏活动教案：可爱的毛毛虫教案(附教学反思)
游戏目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
游戏过程：
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏，讲评游戏。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的.时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。
活动目标：
1、用拖拉玩具进行绕障碍走，能保持身体平衡。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3、提高空间方位知觉的准确性。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点：幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培养幼儿身体的协调性及耐心、细心的'品质。
活动难点：用没底的鞋盒拖物走，提高空间方位知觉的准确性。
活动准备：
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个去底的鞋盒，并系上一根长绳供拖拉用。
3、四个轮胎。
活动过程：
一、热身活动：游戏"小孩小孩真爱玩"。
1、原地跑一跑。
2、摸摸墙上的"小鸟"走跳回来。
3、看看水池里的小鱼跑回来。
二、游戏"拖小猪"。
1、交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪',老师这大框里装的皮球就是小猪。"2、示范玩法。强调鞋框的套法。
3、"小猪"跑了（将小皮球迅速抛向四周）请宝宝们去追一只"小猪"，追到后用鞋框套住"小猪"后拉绳向前走，自由的玩一玩。注意拖框时不要让"小猪"跑出框外。如果"小猪"不听话，跑出来，请宝宝们赶快把"小猪"放进框里，然后继续玩。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，提醒幼儿向前拖时不要碰到别的小朋友，要会谦让。
4、将"小猪"拖回原位，站成六列纵队。
5、"拖小猪"绕轮胎比赛：幼儿用鞋盒框套住"小猪"后，听老师口令"拖小猪"分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的轮胎回到原位。选出每组的优胜纵队，再次进行比赛。游戏中提醒幼儿拖框时要会谦让，不要碰到别的小朋友。
三、带领幼儿做放松运动。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
活动目标
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度。
2、提高幼儿的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备：
平衡凳10个
活动过程
一、游戏：抢位
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号。
例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍保持原对形，继续玩平衡凳游戏。
1、将平衡凳的.数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
(1)每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
(2)仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋
开始不提示，让全体幼儿尝试。
适度提示，以站立姿势来尝试。
2、提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
游戏目标：
1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。
2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
游戏准备：
1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。
2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。
游戏玩法：
1、在起点处准备一个球架，许多球;
2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;
4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;
5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;
6、将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，!..教案网出处!所以给小朋友每人准备了一个道具圈，大家开始帮忙吧!
游戏规则：
皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
活动目标：
1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。
2、培养幼儿初步的环保意识，
3、进一步体验游戏活动的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现
活动准备：
废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。
教学方法：讲解示范法、游戏法、动作与行为练习法。
活动过程：
（一）开始部分，组织幼儿：
1、师生一起做手指游戏。
2、游戏"小小脑袋藏起来。"
（二）撕报纸：
教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。
（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。
（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。
（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课。
教学反思：
1、教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，我的主要任务是观察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，我及时给予鼓励。
2、能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，使他对自己的表现有信心，另外请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。
3、如果重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，如果玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。
玩法：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后，仍没有被淘汰的`幼儿为获胜者。
准备：
每名幼儿一把椅子
揭示
1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。
3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。
活动目标：
1。通过游戏，感受亲情教育。
2。初步训练手指的灵活度。
3。通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）
二、展开：
引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！
2。幼儿学习手指游戏，师做示范。
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
铃声响起… …
大哥哥醒了（打开大拇指），
小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），
你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），
我们大家都醒了（打哈欠）。
4。幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
5。幼儿以表演的形式进行展示。
“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”
活动反思：
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的.过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。
小班游戏活动大家一起做游戏教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，培养幼儿合作交往的能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看大家一起做游戏教案吧。
设计思路：
《大家一起做游戏》是省教材 小班上册主题三《好朋友一起玩》中的一个重要教学内容。
小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个陌生的新环境，心理上缺乏安全感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。
活动目标：
1、 帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
2、 培养幼儿合作交往的能力。
3、 指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。
4、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：
能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。
活动准备：
《找朋友》音乐磁带
小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。
活动过程：
1、 出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。
（1）教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。
（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友吗？引导幼儿说一说好朋友是谁，好朋友见了面怎样打找呼，好朋友在一起可以干什么？
（刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。）
2、 教师示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友？
（2）教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎样做的？
（通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。）
3、 请小朋友们自由找朋友。
（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。
（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。
（3）让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。
（小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。）
4、 让幼儿去找更多的小朋友做朋友。
（1）教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好朋友可以是许多个。
（2）让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活动延伸：
带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。
活动反思：
活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。
【活动目标】
1、会边说民间游戏儿歌边游戏。
2、喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。
【活动准备】
小铃鼓
【活动流程】
1、教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。
2、幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。
第一次游戏排头和排二手拉手做守成人(城门)，说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。
游戏开始，对说儿歌，说完最后一段后排尾手拉手钻进“城门”，最后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后排队，做守成人。
直到最后一个人钻过“城门”后，大家拉手一起说“金锁银锁咔嚓一锁!手放开，游戏结束。
【附儿歌】
城门几丈高
城门城门几丈高?三十六仗高。上的什么锁?金刚大铁锁。城门城门开不开?不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好!看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。
随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏有助于小朋友的呼吸系统功能增强。教师应注意建立良好的师幼关系以及营造积极的游戏氛围。生活中你有收集经典的幼儿园游戏吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“热门课件: 大班游戏夹包跳教案反思精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1、通过活动，激发幼儿对玩沙包游戏的兴趣，增强幼儿参与体育活动的积极性。
2、引导幼儿在游戏中学会双脚夹包连续跳的动作，并能夹包掷远50厘米。
3、发展幼儿的弹跳力及动作的准确性、协调性。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、沙包若干(数目与幼儿人数相等)
2、录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、准备部分(6-7分钟)：队列队形练习：听音乐做模仿操。
1、在音乐伴奏下，教师组织幼儿进入活动场地，走成大圆圈、一路纵队、左右分队走成4路纵队。
2、幼儿做模仿操，重点练习踝关节、脚趾、腿部动作。
二、基本部分(20-22分钟)：
1、看谁玩的花样多：
教师将沙包分给幼儿，鼓励幼儿自由探索沙包的玩法，引导幼儿探索出沙包可以用双脚夹着跳和用脚夹包掷远的玩法，并激发幼儿学会这两个动作的愿望。
2、教师讲解示范夹包连续跳夹包掷远的动作要领：
两脚踝部内侧加紧沙包，双脚连续跳;掷远时两脚用力蹬地甩踝并向下紧绷脚面掷出沙包，落地时稍微屈膝。教师重点讲解夹包掷远的动作要领，并放慢速度示范。
3、幼儿练习：
幼儿四散在场地上，同一方向自由练习夹包连续跳和夹包掷远动作。教师巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的，同时鼓励幼儿之间开展比赛活动，看谁沙包掷的远。
4、夹包掷远比赛：
(1)、幼儿分成人数相等的4对队，分别站在起跑线后。教师介绍游戏规则及注意事项。
(2)、游戏开始，教师发出信号后，每队排头幼儿夹包连续跳行进至前方10米的投掷线处，双脚夹包跳起掷远，然后跑回来拍第二名幼儿的手并站到队尾，第二名幼儿以同样的办法完成动作，依次进行。
(3)、游戏结束后，以跑得快、投掷远的队为胜利者。最后一起捡回沙包。
5、幼儿在教师指导下玩游戏，教师及时指导并和幼儿一起评出每次游戏的优胜者。
三、结束部分：幼儿随教师在音乐伴奏下做放松活动。
活动延伸：
在日常的户外活动中，教师随时指导幼儿用沙包进行一物多
活动反思：
大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试。
教育不是灌输，而是点燃火焰。在课堂中，教案是不可缺少的。教案是老师良好教学工作的基础，什么样的教案能拉近和学生之间的距离？有请驻留片刻，幼儿教师教育网为你推荐幼儿园游戏活动教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏目标：
1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的'特点说出对应动物。
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、体验同伴间友好的情感。
游戏重点：
会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：
用一句话归纳表述。
游戏准备：
动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片
游戏方法：
提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）
说说大公鸡是长什么样的？
那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）
3、揭晓答案
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？
教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏：两两竞猜
1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）
2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏：你说我猜
1、讲解玩法
老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：
你们是说的？又是怎么猜出来的？
四、加深难度，游戏延伸
1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。
（说一动物的谜面，让孩子猜）
2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
【教学目标】
1.积极动脑筋，相互合作。
2.提高操控转向平衡。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【教学准备】每人一张椅子
【教学过程】
（一）第一部分：
按要求摆放椅子，男孩女孩相对各排一竖排。
准备活动：根据老师的站位，幼儿在椅子上进行转向练习（膝盖对着老师）。
（二）第二部分：
1.按要求做动作：1站起来，2坐下（多次练习）
2.加动作：3站到椅子左边，4站到椅子右边（多次练习）
3.老师报题目，幼儿按照得数做动作，练习（数字1-4）多次
4.加要求：5绕椅子跑若干圈，练习（数字1-5）多次
5.加要求：6男孩女孩互换位置，练习（数字1-6）多次
（三）第三部分：
休息
坐在位置上闭眼休息，倒数5个数
（四）第三部分
1.站在椅子上按要求做动作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、上、下）看齐。
2.站在椅子上前平举指向老师转向。（四个方位）
（五）第四部分：
1.直拼椅子游戏
提出游戏要求，提醒幼儿注意安全。
老师报数，幼儿根据数量进行拼椅子游戏。
2.抱团拼椅子游戏
老师报数，幼儿根据数量进行拼椅子游戏。
3.按数坐椅子
（1）每组4名幼儿拉圈，中间只留一张椅子。
请幼儿商量好谁先坐椅子，就是一号，再换一个小朋友坐就是3号，以此类推。
根据老师报号，幼儿拉手变化方位轮流坐椅子。
（2）每组8名幼儿拉圈，按报号坐椅子。
游戏数遍
（六）结束部分：原地踏步走放松，搬椅子出场
活动反思：游戏中，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的.方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿经过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的快乐。
【活动目标】
1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。
2、初步了解统计图表的意义。
3、能积极参与调查统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、教师自制男生和女生人数统计表(一)、(二)。
2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。
【活动过程】
一、教师出示统计单(一)，请幼儿进行观察、讨论，并明确记录单的要求。
师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么?
师：我们可以用这张记录单做什么事情呢?
师：怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢?
二、师幼讨论记录的策略。
师：男生和女生的人数记录在小表的什么位置?
师：如果第一组男生有3小朋友，(.教案出自：快思老.师.教案网.)在表格中怎么记录呢?(男生标记下的空格里)女生呢?
三、完成小组调查统计表。
师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。
1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。
2、同组幼儿相互交流统计结果。
3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。
师：谁来像我介绍一下你的统计结果。
四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。
1、教师事先出示好画好的表(二)。
2、引导幼儿观察并提问：
师：这种统计表上有什么?横排的标记表示什么意思，竖行的呢?我们可以用这种表做什么呢?
讨论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数?
师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置?
五、师幼共读表，了解统计图的意义。
1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
2、这张表格填完了吗?还有哪些空格需要我们完成的?(合计人数)
3、每横排合计人数表示什么意思?竖排呢?
4、这张统计表告诉我们什么事?
总结：统计表能够比较快而清楚的告诉我们一些事情，对我们的生活有着很大的帮助，做起事情来比较方便、简洁。
活动反思
按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。
【活动目标】
1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。
2、乐意参与集体游戏，有合作意识。通过团队合作来完成游戏。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
【活动准备】
1、13个大圈和8个垫子
2、哨子一个，毛巾若干。
【活动过程】
一、进场及热身运动。
跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。
师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音干净利落，幼儿动作不拖沓)
师：注意!向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。
(热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。)
师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，(教案出自：快思.教案网.)后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动~弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好!
二、练习基本动作，听哨音快速环圈。
师：立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼儿找圈)
师：孩子们，听清哨音。请换到附近的圈圈中。(练习9到10次)
师：注意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。
三、导入故事情节，教师与幼儿共同游戏。
1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊。
师：小羊们你们可要注意了，在附近我问道了危险的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏，你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。
对!所以你们在换圈时不仅要快速准确，还要躲避大灰狼的追击。
(请一对幼儿来示范2到3次。)
师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗?
师：准备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个配合的小朋友跑S型把老狼绕晕))哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小朋友说说看：你是用什么办法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害
2、增加狼的数量，共同抓羊。
师：准备好老狼又要出动了，我看见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小朋友)
师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。
师：准备!(哨音)(10次左右，其中发现问题，共同探讨)
师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好办法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。
(注意观察那几只老狼是合作抓羊的)
师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔)
师：再次游戏(看场上羊的数量最后狼群合作站)教师请所有小狼碰头，商量对此一次抓光羊。
师：小狼们准备好了吗?最后一次结束游戏(以围攻方式)
师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放胜利轻松的音乐)
3、擦汗休息，布置场地。(在音乐声中擦汗休息)
师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。
4、羊群反击战。
师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要拯救小羊，我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命
师：准备好了吗。(师友共同游戏3到4次)
师：老狼好累啊，换个人来来(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较害怕，游戏4到5次)
四、收拾场地，整理运动。
师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。
师：跟着老师一起来放松放松。游戏结束。
【活动反思】
在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应该充分利用场地形式，带领幼儿围绕着圈圈跑S型，为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。
《大班游戏课教案《玩沙包》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏课教案《玩沙包》含反思！
主题选择：
“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标：
1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。
2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
3、培养幼儿的发散思维能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
活动过程：开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
基本部分：
一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢？
2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。
三、进行送货比赛。
1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。
2、教师示范。
3、幼儿按要求比赛两次。
四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼（把沙包扔向空中接住）。
结束部分：
1、幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。
2、幼儿帮教师收拾场地，回教室。
教学反思
在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。
3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。
4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。
大班游戏课教案《玩沙包》含反思这篇文章共4026字。
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《大班玩沙包教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班玩沙包教案反思！
（1）大班游戏课教案《玩沙包》含反思
主题选择：“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标：
1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。
2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
3、培养幼儿的发散思维能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
活动过程：开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
基本部分：
一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢？
2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。
三、进行送货比赛。
1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。
2、教师示范。
3、幼儿按要求比赛两次。
四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼（把沙包扔向空中接住）。
结束部分：
1、幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。
2、幼儿帮教师收拾场地，回教室。
教学反思
在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。
3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。
4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。
（2）大班游戏公开课教案《玩沙包》含反思
活动名称：玩沙包活动目标：
1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来；
2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调；
3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质；
4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。
活动准备：与幼儿数量相同的沙包
适合年龄：大班
活动过程：
一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩？
二、出示沙包，介绍玩法师：（出示沙包）这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。
1、幼儿尝试自己玩（5分钟左右）
2、分小组汇报自己的玩法。
3、教师整理小朋友的玩法。
三、玩沙包
1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。
接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。
2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。
玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。
3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。
4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。
玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。
四、游戏结束，整理场地
活动二：沙包的创新玩法
活动名称：沙包的创新玩法
活动目标：
1、在掌握沙包传统玩法的基础上学习沙包的创新玩法。
2、提高幼儿的身体运动能力，发展幼儿创新思维。
3、发扬幼儿团结合作精神，培养竞争意识。
活动准备：沙包若干活动场地
适合年龄：大班
活动过程：
一、练习传统玩法，幼儿自由练习
二、创新玩法
玩法一：夹包跳目的：练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性。
玩法：幼儿用双腿夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。
玩法二：送礼物目的：发展幼儿的奔跑的速度。
玩法：把幼儿分成两对，沙包放在一旁，由每队的第一名幼儿开始，背沙包跑到指定位置放下，跑着回来拍同队第二人的手。反复进行看哪对先进行完，哪队送的“礼物”多为胜者。
玩法三：螃蟹走目的：发展幼儿动作的协调性和合作性。
玩法：两人一组，背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。
玩法四：谁呀？
目的：提高幼儿的快速反应能力。
玩法：在大沙包的六个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为一组，每人确定自己的数字，石头、剪子、布决定由谁开始，先拿到包的幼儿双手向上抛包，沙包落地后向上的一面是数字几，与之对应的学生则上前来抛包，反应慢的、错的停玩一次，游戏反复进行。
玩法五：蚂蚁搬豆目的：锻炼幼儿的身体协调性。
玩法：将全体幼儿分成若干组，每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。依次进行，先进行完的为胜者。
玩法六：巧运地雷目的：训练幼儿的身体的灵活性。
玩法：地上画两个圈，两圈相距1－2米，第一圈里放三个沙包（地雷）第一幼儿将近端的三个“地雷”搬运至第二个圈内，然后跑回击第二个幼儿的手，第二个幼儿把远端圈内的“地雷”搬到近处的圈里。游戏依次进行。
三、结课整理场地
教学反思
在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。
3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。
4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。
（3）大班游戏教案活动《玩沙包》含反思
活动目标1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。
2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。
3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。
4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。
5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。
活动准备
沙包一人一个。
活动过程
1、听音乐做一下热身运动。
2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动作)哦，原来沙包这么好玩啊！.快思.教案网!小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。
4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动作(如：抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)
5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。
再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)
6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)
7、开着火车返回教室。
教学反思
在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。
3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。
4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。
（4）大班游戏教案《玩沙包》含反思
【主题选择】“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，在平时的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，我设计了这节体育游戏活动。
本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，发展幼儿的创造力，利用沙包特点探索沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分。直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不可以挤，推同伴。幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简单，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创造宽松的活动氛围，引导孩子进行锻炼，尝试沙包的不同玩法；根据孩子们在活动中的表现，通过提醒、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物，锻炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。
我觉得当一名幼儿园教师很容易，但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子快乐学习，健康成长。
（5）大班教案《玩沙包》含反思
教学目的：1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。
2、发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手、脚灵活性。
3、促进幼儿骨骼、肌肉的发展。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
教学准备：
1、沙包、垫子。
2、玩沙包活动计划：（1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩）
教学过程：
1、传沙包
幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，老师放上音乐，音乐一响开始传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。
2、踢沙包
玩法：让幼儿把沙包放在脚上使劲往外踢。比比看，看谁踢的远
3、左右手抛接沙包
玩法：教师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，自己左右手交替抛接沙包。
4、自抛自接
玩法：两手托着沙包，头仰起使劲向上抛，沙包落下时尽量用手接住。
5、膝盖夹沙包跳
玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。
6、丢沙包
玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，如果被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。
7、顶沙包
孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。
8、投沙包
玩法：
（1）让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。
（2）在一定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。
9、幼儿自由玩，老师为整个活动配上合适的音乐。
教学反思：
让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。
不足之处：
活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。
当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。
大班玩沙包教案反思这篇文章共字。
主题选择：
游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。传统的民间游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。同样也给我们带来了许多童年的欢乐！我认为民间游戏在幼儿园大有用武之地，我们幼儿教师可以充分挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用。
活动目标：
1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应能力。
2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力。
活动准备：
1、沙包一个、在地上画好边长为 6米的正方形跑城。（里面留一个出口）
2、活动人数：8--14人（大班）
活动过程：
一、开始部分
1、把幼儿分为人数相等的两组。
二、基本部分
1、用"剪子、包袱、锤"的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。
2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再跑一次，如果胜利的跑出来，就可以将自己组的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到城外打。
注意：踩线者为犯规，视为无效。
三、创新玩法
1、民间传统游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到民间游戏区，这里早就画好了场地。
2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈"手心手背，"他们要用这种方式来分成两组。
3、教师也参与到游戏中。
四、结束部分 跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来："我打到阴老师了。"我失望的说："我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。"我下了场，李先洋也很快被打下来，"我们输了，该换你们组了。"听到换人，大家都雀跃起来。
结束活动：幼儿放松，整理场地。
小班游戏活动大家一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，与同伴分享玩玩具的快乐，学习使用礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看大家一起玩教案吧。活动设计背景
我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标
1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
活动准备
1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具.
2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活动过程
一、交流介绍玩具
1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。
2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。
二、交换玩具玩
1.幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，
问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？
2.交流借玩具的礼貌用语
要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。
3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，
教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束
归还整理玩具
请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。
活动延伸：
创设“玩具屋”
教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？
教学反思
根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
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