就是你！某某同学笑得这么开心，你上来做这道题！~~很多人喜欢读一些有趣的句子，幼儿教师教育网小编收集并整理了“能够引起共鸣的老师经典口头禅”，但愿能对您有所帮助。
1.你比老师想得还要多，你真行！M.yJS21.CoM
2.今天，大家学得真好，认识了人民币元、角、分和它们相邻单位间的十进关系。回家后，请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听，把你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手，好吗？
3.只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
4.这道题超纲了，以后你们高中老师会讲！
5.当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？
6.你讲的小故事真精彩！老师和同学们都被吸引住了，你能再讲一个吗？
7.你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。
8.同学们说得很好，老师真替你们高兴！
9.怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？
10.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
11.看黑板干嘛？快把知识点抄下来啊！
12.“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
13.这节课，同学们讨论得多么好啊，希望你们遇事多动脑，多动口，一定会有更大的收获。
14.今天我们学习了平行四边形的面积的计算及平行四边形面积公式的推导，当然公式推导的方法不止这一种，像其他割补的方法也能推导出平行四边形面积公式，留做今天的作业，课后继续探讨。
15.“我再上两分钟就下课”
16.你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。
17.谁不听课，等一下我就点谁回答问题！
18.难题最怕认真的人，你就很认真。
19.这个你们初中老师没讲过？
20.“我在办公室都能听到整栋楼就咱们班最吵”
21.刚才的问题，同学们合作探讨的非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好？
22.刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？
23.同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？
24.我看看谁的小眼睛没有看黑板.
25.大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。
26.你们考好了我又不会涨工资
27.这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。
28.同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？
29.你很勇敢，声音再大一点，好吗？
30.你真聪明，比老师分析得还好！
31.你真行！一次比一次有进步！
32.看来闰年年份与四的关系非常密切，它到底是什么关系呢？
33.收下作业！什么？！作业忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃饭怎么就不忘记呢？
34.以前我们学习过求平均数的方法，今天，我们又学习了一种新的求平均数的方法，这两种方法有何异同点呢？希望你们下课后自己阅读课本，把这个问题攻克掉，好吗？
35.这节课，你们要看什么电影？！老师给你们放！
36.评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！
37.同学们，今天我们学习了小数的意义，谁能用小数把下面等式中的分数表示出来？（出示等式：天才=1/100的灵感+99/100的勤奋。）对！人必须勤奋才能成为天才！祝同学们都能成为天才！
38.在日常生活中，大家还会遇到很多至今没有解决的问题。我们相信只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定会获得很多的发现。
39.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
40.同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
41.同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？
42.同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
43.今天，××同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。
44.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？
45.真是好样的，你的作品真的是非常出色！
46.都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
47.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
48.你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！
延伸阅读
我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。~~朋友，你也想分享这方面的句子吗？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“老师那些最经典口头禅”，仅供参考，希望能为您提供帮助！
1.即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
2.同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
3.你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？
4.你很聪明就是不用在学习上！
5.哎呀，这苹果画的，我的天！这是一个在菜市场上放好几天都卖不出去的苹果！
6.相信自己，研究就是错了再试的过程！
7.通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？
8.同学们，今天我们学习了小数的意义，谁能用小数把下面等式中的分数表示出来？（出示等式：天才=1/100的灵感+99/100的勤奋。）对！人必须勤奋才能成为天才！祝同学们都能成为天才！
9.你很有创造力，但还要继续努力。
10.“多考一分就能超过一千个人”
11.今天这节课我们研究了平均分的这组圆，对于不是平均分的这组圆，同学们将来在学习中还会遇到，同时，大家在生活中还会遇到很多至今没有解决的问题，但我相信，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现，增长更多的见识，谢谢大家，再见。
12.初次合作，同学们给老师留下了非常好的印象，我们有机会会合作得更好。
13.同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？
14.今天体育老师请假，我们改上语文。
15.你能指出这个圆锥的高吗？为什么……
16.你讲的小故事真精彩！老师和同学们都被吸引住了，你能再讲一个吗？
17.你的进步可真大，老师为你感到高兴！
18.讲方程式变换的时候喊道：“同学们注意！我要变形了！”
19.刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。
20.体育老师今天不舒服，今天体育课我们复习一下语文/数学/英语……
21.你回答得很正确，思路也清晰，若声音再响亮一点，那就更好了。
22.你每天都有进步，老师真为你感到高兴。
23.在今天，在这节课上，老师充分的领略到了21世纪少年的风采，老师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的！
24.这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？
25.还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句概括的话说一说。
26.你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？
27.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
28.怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？
29.我看看谁的小眼睛没有看黑板.
30.α阿花，β憋它，γ甲马，δ呆它，ε爱破戏楼。
31.难题最怕认真的人，你就很认真。
32.只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
33.长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。
34.收下作业！什么？！作业忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃饭怎么就不忘记呢？
35.同学们，数学中有很多有趣的知识，只要大家认真观察，就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。
36.别嫌老师唠叨！我说这些，都是为你们好……
37.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
38.由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均分成2份，你是按什么顺序分的？为什么不先分2根？所以我们进行被除数是多位数的除法计算时，要先从什么位算起？
39.刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？
40.当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。
41.《连续退位减》：本部分知识比较麻烦，需要同学们动手书写。所以说同学们一定要养成细心的好习惯。只要有恒心、细心、和耐心，任何困难和麻烦都会望而却步，大家说是不是?
42.老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
43.你的镁偷走了我的锌！
44.同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。
45.方格的大小不同也就是标准不统一，要正确的测量面积就要有一个统一的标准，这就是面积单位。
46.你的想法太新奇了！老师要向你学习！
47.今天，我们学习了怎样画线段，谁能说说怎样画一条２厘米长的线段？
48.老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
49.你是敢于尝试的勇士，好极了！
50.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多的特征，但你们猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看。
51.从历史的角度看，你做错了题，就是在篡改历史。
52.同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。看来，要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作的更好。
53.你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
54.同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
55.同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
56.同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？
57.请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？
58.我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。
59.谁不听课，等一下我就点谁回答问题！
60.这位同学，你的灵魂现在比大西洋还远。
你经常给大家带来惊喜，因为你有创新思维。~~我想你此时想把这些短句分享到朋友圈吧？幼儿教师教育网小编收集并整理了“老师上课总说的经典口头禅”，仅供您参考。
1.请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么？
2.放学谁背完课本，谁才能走。
3.这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
4.都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
5.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
6.你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！
7.这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
8.你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。
9.你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！
10.你每天都有进步，老师真为你感到高兴。
11.你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？
12.今天我们学习了平行四边形的面积的计算及平行四边形面积公式的推导，当然公式推导的方法不止这一种，像其他割补的方法也能推导出平行四边形面积公式，留做今天的作业，课后继续探讨。
13.学英语一定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。
14.今天，××同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。
15.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
16.当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？
17.“多考一分就能超过一千个人”
18.谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领！
19.你敢于发言，是一个真正的男子汉。
20.机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
21.同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
22.同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
23.这节课，同学们讨论得多么好啊，希望你们遇事多动脑，多动口，一定会有更大的收获。
24.相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行！
25.你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)。
26.大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
27.我看看谁的小眼睛没有看黑板.
28.你能向同学们汇报你这节课的收获吗？
29.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
30.把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？
31.通过今天的学习你们又有了什么新的认识？还有什么问题？
32.刚才我们用的是摆小棒的方式求的34+2，那么34+2应该怎样计算呢？
33.大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！
34.这道题，前几天已经讲过了，谁上来解答一下。
35.尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！
36.大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题，我们相信，只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现！
37.一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
38.这道题我都讲了800遍了，这又是一道送分题！
39.只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
40.同学们说得很好，老师真替你们高兴！
41.这节课，你都学会了哪些知识？掌握了哪些本领？
42.在日常生活中，大家还会遇到很多至今没有解决的问题。我们相信只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定会获得很多的发现。
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