我们常说,机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“2022推荐:大班认识图形教案范例(4篇)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
设计意图:
生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的,从而形成很丰富的形状和图案,现在要从最基本的图形开始着手,加深孩子们的印象和记忆。
目标:
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张,九只小框,图形卡片每人一组,小盘子每人一只。
活动过程:
1、 教师变魔术出示图形的卡片,请幼儿观察。
它长的很特别,是什么样子的?你们见到过的什么东西也是三角形的?
(同上依次介绍圆形、正方形)
2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片,说说它是什么形状?什么颜色?
师:你们的椅子上有许多的图形宝宝,请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下,它是什么颜色的?什么形状的?
师:都介绍过了吗?xx你来介绍一下图形宝宝吧!(请几名幼儿介绍自己的图形)
3、 游戏帮小兔子铺路
师:555555,是谁在哭呢?原来是小兔子伤心了,(请一位小朋友去问问)我们一起帮它铺路好不好?
幼儿:好的。
4、 结束
师:恩真棒!小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队
(开音乐跳兔子舞结束)
设计意图:
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。
活动目标:
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。
活动准备:
1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路,三角形、正方形、圆形的“石块” 。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。
活动过程:
一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师:“今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。”
二、幼儿“修路”,巩固认识图形。
1、教师:“宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。”放音乐,学小猫走。
2、来到小路边。教师:“唉呀呀,怎么了,”幼儿说,“小路上有许多小坑,”教师说:“小坑都是什么形状的”,幼儿回答。教师:“那我们有什么办法把路填满呢?”幼儿回答。
教师:“宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,”幼儿修路,提醒幼儿:“宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。”
3、教师检查小路有没有都修好。教师:“你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。”(教师先示范,幼儿再示范)
三、来到图形宝宝家做客。
1、教师:“你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?”引导幼儿说说。
2、根据幼儿身上的图形做客。教师:“我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。”
教师:“这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上”
3、教师验证是否正确。
四、结束活动
教师:“猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。”
【教学内容】
教科书第65页例2及课堂活动,练习十三第1~5题。
【教学目标】
1.结合现实情景,在操作活动中认识平行四边形,感受平行四边形在现实生活中的作用。
2.初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系,加深对平行四边形的理解。
3.培养学生初步的空间观念和动手操作能力。
【教学重点】
在操作活动中认识平行四边形。
【教学准备】
多媒体课件、木条做的长方形。
【教学过程】
一、情景引入
教师:同学们,你们以前认识过哪些图形?学生:长方形、正方形、三角形、圆。教师:其实在几何这个家族中还有很多图形等待我们去认识。想认识更多的图形吗?今天我们就来认识一种新的图形——平行四边形。板书:平行四边形的认识。
二、自主探索
1.认识平行四边形
播放课件,内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。(如果没有多媒体,可以展示挂图或举例)
学生看过课件后教师提问:在录像中你看到了哪些图形?
学生可能回答有长方形、正方形等,但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形,也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时,教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示,并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。
教师:这就是我们今天要认识的平行四边形。教师把平行四边形画在黑板上,或显示在屏幕上。
教师:看一看,想一想,平行四边形是什么样的?它有几条边,几个角?这些角是什么角?学生交流后,
教师提问:在生活中,你还见到过哪些地方有平行四边形?
学生举例。
2.感受平行四边形的特性
教师出示一个用木条钉的长方形。
教师:长方形和平行四边形是好朋友,它们互相之间可以变换,你相信吗?
学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形,把他拉成一个平行四边形。
教师:你们发现长方形有什么变化?
学生自由发表意见。
教师:你们能把平行四边形变成长方形吗?学生再次分组活动。教师:你发现了什么?说明平行四边形具有什么特性?(容易变形)
教师:你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗?(此点只让学生有一点感受)
[点评:让学生在亲自动手操作的活动中初步感受到平行四边形的不稳定性,为今后的进一步学习做准备。]
三、课堂活动,深化认识
(1)学生自主完成课堂活动第2、3题,然后交流。
(2)完成练习五第1题,重点让学生说一说是怎样辨别长方形和平行四边形的,以加深对平行四边形的认识。
(3)分组活动完成练习五第2、3、4题。
(4)学生独立完成练习五第5题,然后交流。
(5)在小组里讨论怎样做思考题,然后全班汇报交流。
四、反思小结
教师:这节课我们认识了哪位新朋友,你了解到些什么?
学生自由回答。
教师:在这节课的学习中,你还有什么问题?或还有什么想继续探索的问题?
活动名称:
我的数学《认识图形》
活动目标:
1,通过观察认识感知长方形,正方形,三角形的特征。
2,激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。
3,培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备:
1,魔术盒,长方形的礼物盒,正方形的饼干,三角形的三明治。
2,挂图,长长的火车,房子。
3,操作准备、毛线。
活动过程:
1、热身活动
教师幼儿相互问候。
——小朋友小朋友上午好!
——老师老师上午好!
2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了,老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的,恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦,而且还可以变去很多好吃的东西哦,我一听太好了,那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗?可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦!
——通过变魔术变出长方形的礼物盒,然后老师进行提问:小朋友们你看是礼物盒,这礼物盒里面会装什么东西呢?它可以装下什么东西呢?通过的小朋友的讨论,老师提示礼物盒的形状,然后引导幼儿观察了解长方形的特征,长方形有四个角,四条边,而且上下两条边都相等是一样长的,左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊?老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒(这时候教师协助幼儿打开礼物盒)哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治,老师说请小朋友吃饼干和三明治,但是在吃之前小朋友要先认识它们哦,老师这时候让幼儿了解正方形有四个角,四条边,而且四个角都是一样大,四条边都一样长,三角形有三个角,有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣,老师提问:小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的?教室里有没有正方形了?除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形?
——在幼儿园讨论后老师出示;挂图,长长的火车,让幼儿观察和欣赏,老师讲述原来火车身是长方形,三角形也可以当火车头哦!房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。
3、为了让幼儿更一步的认识图形,动手操作。
——出示毛线,老师示范,一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长,简单的正方形就出来了,同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣!
4、课程结束,表扬操作图形棒的幼儿,鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。
活动目标:
1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、喜欢数学活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:课件:《认识数字1——3》
活动过程:
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片,引导幼儿观察。
师:图片上有什么?每种动物有几只?
2、引导幼儿按序排图片。
师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)
二、认识数字1、2、3。
1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)
三、理解数的实际意义。
师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢?
四、游戏练习。
1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3吗?)
2、我出手指你来说。
3、我来说,你来比。
4、看实物出手指。
活动目标:
1.初步感知、了解球体的主要特征。
2.比较、发现球体和圆形的不同,并乐意表述自己的发现。
活动准备:
1.物质准备:玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片,笔和记录表。
2.环境布置:圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。
推荐课件:大班数学课件《认识球体》
活动过程:
(一)以"圆圆世界"导入活动,教师展示图片,引发探究的兴趣。
师:今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界",看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?
(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索,初步感知球体的特征。
1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室,待会儿小朋友们滚一滚,玩一玩,看一看他们是不是都可以滚,如果可以滚的就在这个图示下面"√",不能滚的就打"×"。
2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩,教师观察、引导他们;把玩的结果记下来。
3.结合记录,交流玩的结果:有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?
4.小结:原来,"圆圆世界"里的东西都可以滚。
(三)再次探索,进一步感知球体的特征。
1.师;"圆圆世界"里的东西都可以滚,但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚,玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的图片指示进行,并且把玩的结果记录下来。
2.幼儿再次探索,教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。
3.结合记录,交流结果。
4.小结:从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西,有一个好听的名字叫"球体"。
(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。
1.师幼交流:找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。
2.师展示,介绍生活中的球体及其作用,。
师:老师也找了一些球体,我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。
3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。
师:回家以后你们再去找一找球体的东西,看一看这些东西有什么作用,会帮助我们解决生活中的什么问题。
俗话说,磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022推荐:飞呀飞教案模板集合五篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”,感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备:
1 . 组织幼儿讨论:谁会飞?它们是怎样飞的?
2 . 椅子围成圆圈。
活动过程:
1.导入活动。
师:尼尼的本领可真大,能变出各种各样的东西,我们也来学一学尼尼变魔术,好吗?
2.复习歌曲。
师:变变变,变只小兔到草地上玩游戏。
复习歌曲“小兔跳跳”。
师:师:变变变,变只小小蝌蚪水里游。
复习歌曲“小蝌蚪”。
3.学习歌曲“飞呀飞”。
(1)在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
师:小朋友们看,天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。
弹奏音乐三遍,幼儿自由表演。
师:刚才你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)
(2)以问答的形式学念歌词。
师:刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西,有点累了,找张椅子坐下来,我们玩个问答游戏,我来问你来答,好吗?
师:(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?
幼:小鸟会飞。
师:哦,小鸟会飞。(切分节奏)师:刚才我是用魔术师的声音在说话,好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师:飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?
幼:飞机会飞。
用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。
师:我也想来学一学小鸟飞,谁来告诉我,小鸟怎样飞?
引导幼儿学念下面的歌词:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。
师:我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)
(3)学习歌曲第一段。
师:我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢,信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗?
幼:能。
师:一起来试试。
师:这是一首问答歌,可以一个人问,一个人答来唱这首歌,现在有老师先来问,小朋友答,我们一起来唱一唱。
引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。
师:刚才老师和小朋友进行了对唱,还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)
(4)为歌曲创编第二、三段歌词。
师:除了小鸟会飞,还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来,好吗?
用对唱的形式直接创编第二段和第三段。
(5)完整的演唱歌曲。
4.结束活动。
师:刚才我们唱的歌叫什么名字呀?
我们再到外面找一找,还有什么也会飞的,把他们也编到这首歌里来,好吗?
活动目标:
1、在吹泡泡,追泡泡,玩跑跑的游戏中观察,发现,感受科学活动的乐趣。
2、尝试使用洗涤用品调制能吹出泡泡的水,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。
2、教师自备一杯肥皂水、吸管,幼儿每人一个小杯和一根吸管。
3、语言磁带或cd。
活动过程:
一、户外游戏“追泡泡”
1、教师将幼儿带至户外,吹出一连串的泡泡,并鼓励幼儿自由地去追逐,去抓。
2、引导幼儿一边抓泡泡,一边仔细观察。
——教师:这些泡泡是什么样的?你看到了哪些颜色?抓住了吗?抓在手心里会怎样?
二、尝试在清水中吹泡泡
1、给每个幼儿一根吸管和一杯清水,让幼儿在清水中吹泡泡。
——教师:吹泡泡的时候要往外吹,不能往里吸。
2、引导幼儿观察吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。
——教师:一边吹一边听,有什么声音?泡泡是什么样子的?
3、请幼儿学教师的样子蘸水吹泡泡,引导幼儿发现水的不一样。
——教师:小朋友们,为什么你们吹不出泡泡呢?
三、探索调制泡泡水
1、师幼共同讨论,找到调制泡泡水的方法。
——教师:在水中加入什么可以让清水变成泡泡水?
2、请幼儿把自己选择的洗涤用品加入装有清水的杯子里并搅拌,再用吸管试试调制的泡泡水能不能吹出泡泡来。
3、引导幼儿发现浓度影响泡泡的效果。
四、游戏“泡泡飞呀飞”
1、教师带领幼儿到户外自由玩吹泡泡的游戏。
2、引导幼儿观察泡泡的更多特点。
——教师:泡泡是什么颜色的?在阳光下又是什么颜色的?
大班语言公开课详案《飞呀飞》
幼儿园大班语言教案:飞呀飞
活动目标:
1、能大胆想象,表达自己的想法
2、会把想到的办法编成故事讲出来
活动准备:
图片、笔、课件
活动过程:
1、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天,你们觉的他们能飞上天吗?为什么?
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物,并画下来
师:他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?
把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事
师:把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的?说给大家听一听。
4、拓展经验
师:你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天,那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢?
5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?
6、欣赏故事
师:今天老师带来了一个关于“飞行”的故事,我们一起来听一听。
7、结束
师:今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天,他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞,我们一起飞着去找它们吧!
一、活动目标:
1、能仔细观察图片中人物的动作表情,学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
2、能发现图片中的内在联系,并根据不同的排列方式连贯地讲述。
3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助,体验帮助他人的快乐。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
二、活动重点:学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。
活动难点:能发现图片中的内在联系,并根据不同的排列方式连贯地讲述。
三、活动准备:白纸一张、水彩笔。挂图《毽子飞了》
四、活动过程:
(一)出示挂图,遇到幼儿观察并讲述。
1、教师:小朋友在什么地方?他们在干什么?贝贝又在玩什么?2、引导幼儿观察图一,用"有的……有的……还有的"描述画面内容。
3、教师:贝贝把毽子踢到树上,如果你是贝贝,你会怎么样?贝贝做了什么?为什么贝贝很着急?引导幼儿根据图二内容说说,
4、教师:冬冬在干什么?他听见贝贝哭了是怎么做的?引导幼儿观察图三,
5、教师:冬冬帮助贝贝拿到了毽子,你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的?他对贝贝说什么?贝贝是怎么回答的?引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。
教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上,一层记录一个办法。
(二)引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。
1、教师完整讲述故事,帮助幼儿梳理图片内容。
2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述,教师倾听,了解幼儿讲述情况。
3、请个别幼儿完整讲述故事,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿进行评价。
4、讨论:你觉得给这个故事取什么名字合适?你在什么时候需要别人的帮助?你帮助过别人吗?帮助过别人后你心里有什么感觉?鼓励幼儿大胆交流。
(三)排图讲述:引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序,创编故事。
1、教师将图片的次序打乱,把新的故事讲给幼儿听,并将新的故事和第一次讲的故事进行比较;鼓励幼儿说说故事的变化。
2、幼儿试一试改变图片的次序,看看能不能讲出不一样的故事。
3、集体交流。
五、活动反思:
本活动让幼儿了解帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神;感知"帮助"的多种方式,体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展,本班孩子通过理解故事内容,尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中,通过实践会感受到助人为乐的真谛的。
活动目标:
1、能大胆想象,表达自己的想法。
2、会把想到的办法编成故事讲出来。
3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
图片、笔、课件
活动过程:
1、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天,你们觉的他们能飞上天吗?为什么?
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物,并画下来
师:他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?
把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事
师:把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的?说给大家听一听。
4、拓展经验
师:你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天,那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢?
5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?
6、欣赏故事
师:今天老师带来了一个关于“飞行”的故事,我们一起来听一听。
7、结束
师:今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天,他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞,我们一起飞着去找它们吧!
活动反思:
《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。
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