作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,那么,你知道的幼儿园小班语言教案要怎么写呢?经过搜索和整理,幼儿教师教育网小编为大家呈现“幼儿园小班创意语言教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色;
2.初步学习按古诗节律吟诵。
活动准备:
画有古诗中景象的图片一幅,多媒体教学课件。
活动过程:
(一)复习古诗《清明》,请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
(二)谈话活动,引出话题。
1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)
2.对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)
(三)教师出示图片,引导幼儿观察,讲述。
1.今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);
2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结:这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗:夜来风雨声,花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。
活动目标:1.理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2.能较连贯的回答老师提出的问题。
3.初步体验分享的快乐。
活动准备:自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点:能够体验分享的快乐。
活动难点:能较连贯的回答问题。
活动过程:一.出示贺卡。引入故事。
小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二.学习故事
1.交待故事名称。
2.教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。
3.提问:(1)这个故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)
4.教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!
(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?
(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?
三.教师小结,让幼儿体会分享的感觉。
1.师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)
2.通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)
四.延伸活动:区角活动制作《新年贺卡》。
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我设计了教案《小兔找太阳》
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)
【活动过程】
1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:妈妈,这时太阳吗?小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!
出示挂图(2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)
出示挂图(3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。
瞧--出示挂图(4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问:
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说这是三个大萝卜、红气球。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。
5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。
【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》
活动目标:
1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备:
1、知识经验准备。活动前幼师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程:
一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、幼师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动
幼师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己的物品。
活动目标:
1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力,并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
与诗歌内容相符的电脑课件,白纸两张,胶水,各种动植物 的图片
活动过程:
1、请小画家出场,出示电脑课件第一张 小画家出场,有礼貌的和小朋友打招呼,并介绍自己的作品(朗诵一遍诗歌内容)
2、提问:小画家都画了什么,画的叶儿怎么样,花儿怎么样?小蜜蜂、小青蛙怎么叫? 丰富词汇:青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼儿学习朗诵诗歌
1)教师范颂,并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句,巩固诗歌内容。
2)幼儿随教师朗诵
4、出示课件的第二个画面 在教师的引导下,幼儿初步学习创编,鼓励幼儿大胆创编,培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸:
将幼儿分成两组,一组粘贴,一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流,教师巡回指导。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“范例模板:大班创意美术教案汇集五篇”,相信能对大家有所帮助。
教学内容:
美丽的流淌画
活动目标:
1.尝试用颜料流淌的方法作画,感受色彩流动所发生的美妙变化。
2.发挥幼儿的想象力,体验流淌画的乐趣。
活动准备:
各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾
活动过程:
一、引题
1.教师介绍:太阳公公有七个调皮的七彩光宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了蓝色。
2.教师扎破蓝色的颜料包,教师:看,什么颜色的颜色宝宝下来了?哇!他们流淌下来了。你觉得他们像什么呢?(教师收掉颜料包)
二、幼儿作画
1.教师和幼儿一起将画板搬到地面上,为后一环节做铺垫。
教师提示:颜色宝宝也想和小朋友一起玩一玩,待会你需要擦手,毛巾就在这里哦!
2.幼儿体验流淌画,教师倒出青色颜料。
教师:看!青色宝宝蹦啊,跳啊,他说要去玩滑滑梯啦。我们和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?从高处往下滑,颜色宝宝在我们这边,我们让它坐到高高的地方滑下!(教师倒出蓝色颜料。)
3.教师出示绿色的颜料瓶。
出示装有绿色颜料的瓶子,教师:什么颜色宝宝来了?绿色宝宝说我要到游乐场坐跷跷板啦!谁愿意帮绿色宝宝来玩跷跷板呢?把绿色宝宝请到跷跷板上后,把瓶子放回我的托盘哦!跷跷板怎么玩呢?这边的宝宝向上翘,那边的宝宝向下压,这边的宝宝要下去咯,那边的宝宝上来啦!跷跷板真好玩,向上翘,向下压。好玩吗?
4.出示紫色,教师:瞧!这次是什么颜色宝宝来了?紫色宝宝刚来到了幼儿园,太阳公公就喊他们回家。紫色宝宝说我还要玩荡秋千呢!谁来帮帮他们呢?把紫色宝宝请到秋千上去后,记得把瓶子放回我的托盘里哦!
提问:荡秋千怎么玩呀?摇来摇去,我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧!
5.感受颜色错综交杂的流淌效果。
教师:你们看,颜色宝宝做好朋友啦!他们手拉手,亲一亲、抱一抱。颜色宝宝玩累了,想躺在桌子上休息一下,我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧!颜色宝宝留下了这么多小脚丫,你们觉得像什么呢?
三、幼儿吹画
1. 教师拿出红色、橙色、黄色的滴管(人手一只)。教师:还有许多颜色宝宝要来玩呢!每人拿一支,让颜色宝宝快出来玩玩吧!
2.提问:你拿了什么颜色宝宝呢?
3.教师:瞧,红色宝宝跳了下来,黄色宝宝也站好了,橙色宝宝也来啦。他们玩得太开心了,可是他们太热了,我们怎么帮帮他们呢?对了,帮他们吹一吹,颜料宝宝我们来帮你降降温啦!哈哈!颜色宝宝可真是调皮,我们一吹,他们就到处乱跑!
4. 教师:他们还想到处跑一跑,我们怎么帮他呢?也来吹一吹吧!
5.坐在垫子上,教师将画板竖立。
教师:颜色宝宝说谢谢我们的帮忙,让我们也坐下来休息一下吧!你们看,还有好多颜色宝宝还玩不够呢!他们还在玩。
6.教师和幼儿一起想象:调皮的颜色宝宝在玩的时候留下了许多的痕迹,你觉得像什么呢?
7.教师引导,请幼儿把想象的画面指出来给全班幼儿看一看。
教师:我看到了森林里的小兔,你看到森林里还藏着什么呢?
四、结束
教师:颜料宝宝玩出了一幅流淌画,现在我们让班上的小朋友也来找一找画里还藏着什么吧!
生成背景:
在进行主题活动“豆豆王国”中,提供了有关秋天的种子,开展了“分豆豆、豆豆艺术:等活动后,孩子们表现出了浓厚的兴趣,但在”豆豆艺术“中,发现所提供的黄豆由于太大,孩子们在粘贴时有些困难,同时,只是单一粘贴相框,对孩子们没有挑战性,粘上去以后容易掉下来,影响了作品的质量,这也给粘贴造成困惑,尽管这样,可孩子们仍是很感兴趣。因此,我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”,还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸,这样兼顾到了能力差的幼儿,体现了材料的层次性,满足幼儿的创作愿望。
活动目标:
1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程:
1、欣赏“种子贴画”范例。
师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。
3、教师提出要求:
(1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
活动反思:
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”
教学目标:
1.尝试用流畅的线条在立体的水管上绘画藤蔓,提高彩绘技能。
2.感受合作组合创意花架的乐趣,增添生活情趣。
教学准备:
1.水管若干,植物,颜料,笔等。
2.白板课件。
教学过程:
一、播放藤蔓生长视频,引导观察藤蔓的特征。
1.师:春天,万物复苏,大地一片生机勃勃。老师带来了一段动画,我们一起来看看是什么在生长。播放藤蔓生长视频。
2.提问:你看到什么在生长,引出:藤蔓。藤蔓是什么样的?出示藤蔓实物图。看,这些藤蔓长成什么样了?(有的是螺旋线、有的是弹簧线。)
二、讲解示范藤蔓画法,初步感知水管装饰画。
1.瞧,藤蔓还长到了哪里?(出示树)我们就叫它水管树吧。这些藤蔓是怎么绕到水管树上的?
2.师:藤蔓还在继续生长,让我们一起把这颗水管树变的更大,让藤蔓长得更茂盛吧!
三、布置辅导幼儿创作,掌握藤蔓装饰的方法。
1.鼓励幼儿大胆创作。
2.提醒水管斜斜地、稳稳地立在桌上,一手扶住,绘画时可以自由转动,让藤蔓绕满整个水管。
3.引导幼儿想象出藤蔓生长的不同姿态,画出不同的藤蔓造型。
四、拼插组合展示评价,形成独特的创意花架。
1.师:我们的藤蔓爬满了整棵水管树,真漂亮啊!谁来介绍一下你的藤蔓?
2.师:这么漂亮的作品,水管的一头正好有一个个洞,老师有一个想法,我们把盆景放进去,看会变成什么样?(幼儿自由放盆景)
3.师:哇,这棵爬满藤蔓的水管树变成一个“创意花架”了,不仅漂亮,而且还节约了空间,等会我们把它搬到班级自然角里去,还可以吊上更多的植物。
活动设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”。在“惊奇一线”主题活动中,孩子们从日常生活的方方面面了解了各种各样线,由此引发了丰富的活动,其中美术活动就有线的编织手工活动、线描绘画活动,其中包括《棉布创意画》。
活动目标
1.尝试新的作画方式,体验棉布画的美感。
2.能运用绘画、粘贴等方法,通过线条与形状的组合体验创作的乐趣。
3.学习遇到问题互帮互助,团结合作。
活动准备
棉布画板(与幼儿数量相符)、小围裙(活动前先穿好)、纸胶带、颜料、棉签、排笔、毛刷、洗笔筒、擦手毛巾
活动过程
1.出示作品,引导幼儿说说这幅作品是怎么完成的。
提问:你从作品中看到了什么,你觉得它是怎么创作出来的?
小结:它是一幅通过线条与形状组合成的棉布画。
2.介绍材料并引导幼儿了解创作过程。
(1)提问:你觉得画里面用到了哪些材料,它们起了什么作用?
小结:纸胶带用来分割,同时也组成了形状。颜料使这些形状有了不同的色彩。各种点和线的装饰使得作品更具有美感。
(2)你觉得贴纸胶带时应该怎么贴,为什么?
小结:贴纸胶带时从画框的一条边到画框的另一条边,可以尝试贴出不同的形状,两条胶带之间的距离不要太大也不要太小。
(3)介绍创作过程。
a.作画前先构思画面,比如你想用什么颜色,你想贴出什么形状等等。
b.贴纸胶带。
从画框的一条边到画框的另一条边,可以尝试贴出不同的形状,两条胶带之间距离不要太大也不要太小。
c.涂颜料:两块相邻的图形不要涂一样的颜色;一定要把形状涂满,不能留下空白。
d.等颜料干了,再用棉签蘸颜料画线条或者点。
e.等整个作品颜料干后把纸胶带撕掉,完成作品。
3.幼儿分组创作,教师巡回指导。
提出创作要求:
a.保持清洁卫生,注意不把颜料蘸到自己活着别人身上。
b.颜料不要调稀,用好的笔放回这个颜色的盖子上,不能用红色的画笔蘸黄色的颜料,以免污染颜料。
c.作画时保持相对安静,遇到问题时应该先冷静思考或者寻求他人的帮助,鼓励互帮互助,团结合作。
(2)教师巡回指导,重点引导能力较弱幼儿积极完成作品。
4.欣赏评价
(1)组织幼儿观察欣赏同伴作品,体验创作的乐趣。
(2)鼓励幼儿自评和他评。
(3)教师总结性评价。
活动延伸:将作品放于美工区,鼓励幼儿继续装饰或者创作。
活动目标
1、养成爱洗澡、爱干净的好习惯。
2、幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
活动准备
材料准备:彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。
知识经验准备:观看青蛙和蛤蟆的图片,观察不同的外形特征。教师掌握油画棒边缘手抹法。听过《灰蛤蟆和绿青蛙的故事》。
空间准备:活动室可播放ppt。
活动过程
一、情境感知
1.图片导入激发幼儿兴趣。
——小朋友我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好朋友,它们有着大的脑袋,大大的眼睛,宽宽的嘴巴,鼓鼓的肚皮,走起路来蹦又跳。(我可以一边比划,一边让孩子们说)
——他们除了样子一样,还有一样的地方么?(哦、、、原来他们还是捉虫的高手,保护庄稼人类的好朋友呢!)
2.幼儿观察灰蛤蟆和绿青蛙的特征区别。
——那小朋友们再看一看它们有什么不一样呢?(蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的)
——原来啊灰蛤蟆不爱洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰头灰脸的。而绿青蛙可爱干净了,所以身上滑溜溜,绿油油的。(我们可要学习小青蛙爱干净)
二、组织教学
教师讲解“青蛙”作画要点。
——让我们把这一对好朋友都请到我们的画纸上来吧。
——我们先画一个大大的青蛙脑袋。(开启我们的小火车嘟嘟嘟的往前走,慢一点不要紧,记住小线头要拉好手)
——再画青蛙鼓鼓的肚子。(画的不圆不要紧,慢一点)
——青蛙的眼睛大大的,鼓鼓的。眼珠不要忘记哦(除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以)
——青蛙的大嘴巴是宽宽的(可以让它们张开大嘴巴唱起歌)
——青蛙身上滑溜溜,绿油油,所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服(小手使劲握住油画棒,慢慢的往前走,要用力哦,向开启小火车一样,可不能偏离了轨道呀,要不然会发生危险的哦。)
2.引导幼儿区别“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不爱洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰头灰脸的。(疙瘩有大也有小,除了身体有,头上、胳膊、腿上都会有,不要忘记哦)
——老师准备已画好的图片给大家看。(好朋友要头碰头,肚子靠在一起,好朋友还可以一起做游戏呢)
——它们玩的好开心呀,你们想不想把这对好朋友也请到你的画纸上呢?
3.幼儿操作,教师巡回指导。
※重点:青蛙和蛤蟆的外形表现,注意线条要接住。
——先画一个大大的脑袋。
——再画它们鼓鼓的肚子,它们的眼睛可大了,还有一个宽宽的嘴巴。
——线条要接住哦,不要画出头了。如果不小心画错了,别着急,动动脑筋想个办法改一改,这样你们就学会“添加修改法”了。
难点:区别青蛙、蛤蟆表现方法。
——绿青蛙最爱干净了,所以身上滑溜溜,绿油油的,可漂亮了。
——灰蛤蟆不爱洗澡,它身上疙疙瘩瘩,灰头土脸的。
——油画棒沿着边缘给他们穿上衣服,灰蛤蟆和绿青蛙哪里长得不一样,用颜色大胆表现。
三、欣赏作品
——小朋友你们知道小伙伴的画里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么?为什么?
——小朋友平时要不要干净漂亮?我们向谁学习呢?那我们要不要经常洗澡?
反思:
整节课孩子们表现的还是很不错的,能积极的表述自己的想法,大胆的画出二者不同的地方。
在导入部分,我问幼儿:“请你找出绿青蛙和灰蛤蟆不同的地方?”这下好了,小朋友们开始畅所欲言,孩子们确实观察的很仔细,“老师他们的爪子不一样”,这下给我蒙了,这和这节课无关啊,我只好硬着头皮说“你看的真仔细”“灰蛤蟆的脚有尖”这也没错,但是我的重点不是在他们的爪子上。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。看向窗外,春天已经真切的到来了。为了帮助幼儿预防春季传染病,老师们需要引导幼儿学习一些常见的传染病症状及预防方法。你是否在寻找幼儿园春季预防传染病的活动教案呢?幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班健康预防传染病优秀教案”,大家不妨来参考,希望您能喜欢!
活动目标
1、让幼儿知道感冒了抵抗力会减弱,身体会不舒服。
2、让幼儿了解简单的预防感冒的知识。
3、初步了解健康的小常识。
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
感冒的一些特征图片。
活动过程
一、谈话导入。
你们听听这是什么声音?小朋友什么时候发出这些声音?发出这些声音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严重时要挂水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上学、上幼儿园了)
小结:感冒了会使我们感到浑身不舒服,打人得了感冒会影响工作,小朋友们得了感冒会影响学习。
二、讨论感冒的起因。
提问:人们为什么会感冒呢?
1、着凉:天气凉了没有及时加衣服,晚上睡觉蹬被子,运动前不脱衣服,出了很多汗,被冷风一吹就会受凉感冒了。
2、不注意卫生,昆虫在空气不流通的房间里活动,到生病的人家里去玩,被传染感冒了。
3、小结:平时受了凉和不注意卫生都会得感冒。
三、教师拿出感冒的一些特征图片。
提问:感冒了怎么办呢?让幼儿边看边讲述。(及时到医院去看病,按时打针吃药,注意休息,多喝开水)
小结:感冒了以后要积极治疗,除按时打针吃药以外,还要注意多休息,多喝开水,身体才能还起来。
四、学习预防感冒的方法。教师出示图片。
①注意气温变化、教师增减衣服。
②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。
③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,春天外出要戴口罩。
小结:我们知道了,有的时候人们会生一种病,就是感冒,得了感冒会是我们不舒服,会影响我们的学习和生活,所以我们要积极电联身体,提高抵抗力。还要注意为什么,在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩,并吃一些预防感冒的食物和药物,这样我们就会不感冒或少感冒,使我们的身体更健康。
活动目的:
为了增强全体学生对春季常见传染病知识的了解和预防,以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序,对学生进行春季传染病主题班队会。
活动过程:
一、谈话导入主题:预防春季传染病
二、讲解春季常见传染病知识:
1、流行性腮腺炎
病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性,患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状,发病1―2日后出现颧骨弓或耳部疼痛,然后出现唾液腺肿大,通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
2、流行性感冒
流感病人为传染源,主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播,亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状,还可出现肠胃不适。
3、水痘
病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状,在发病24小时内出现皮疹,皮疹分布呈向心性,即躯干、头部较多,四肢处较少。大部分情况下,病人症状都是轻微的,可不治而愈。
4、手足口病
手足口病病人和隐形感染者均为传染源,主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童,尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹,少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
三、预防春季传染病措施
1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时,应用手绢或纸巾掩盖口鼻,不要随地吐痰,不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
2、勤洗手,不用污浊的毛巾擦手。
3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立即洗手或擦净。
4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意环境卫生和室内通风,如周围有呼吸道传染病症状病人时,应增加通风换气的次数,开窗时要避免穿堂风,注意保暖。衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。
6、多喝水,多吃蔬菜水果,增加机体的免疫能力。
7、尽量避免到人多拥挤的公共场所。
四、鼓励学生进行体育活动,锻炼身体。
五、学生谈自己今后的打算。
1、学生分组讨论、交流。
2、集体交流。
六、预防疾病谚语。
大蒜是个宝,常吃身体好。
吃米带点糠,老少身体壮。
冬吃萝卜夏吃姜,体强力壮病不生。
吃了萝卜菜,啥病都不害。
管你伤风不伤风,三片生姜一根葱。
鱼生火,肉生痰,青菜豆腐保平安。
不干不净,吃了得病。
干干净净,吃了没病。
生吃瓜果要洗净,吃得卫生少生病。
要想身体好,吃饭别太饱。
暴饮暴食易生病,定时定量保安宁。
不喝酒,不吸烟,病魔见了都靠边。
七、班主任小结。
希望同学们在生活中讲究卫生,有效预防传染病,健康成长,快乐学习,好好生活。增长学生的卫生知识,增强学生的自我保健意识。让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯,加强体育锻炼,增强抵抗力等等,使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。
活动设计背景
进入春季,由于季节交替,气温骤降,加之多雨少晴,我班不少孩子因感冒而不能正常到课,为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法,设计此课。
活动目标
1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。
3、初步了解健康的小常识。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动过程
1、引出话题:
教师:点名
“这些天,王萌萌小朋友为什么没来呀?”
幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
孩子:“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”
教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径:
教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?”
教师归纳。
不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
3、掌握预防感冒的小常识:
教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”
教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。
不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为。
教学反思
此活动,主要针对春季幼儿感冒高峰期而设计,通过讲解感冒引起的症状、传播途径,采取结合图片,老师和孩子们共同配合的形式学习掌握感冒主要传播途径及正确预防方法,使其达到防感冒、强体质的目的。
教学目标:
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让幼儿对传染病的发生、传播等有全面的了解;让幼儿知道讲究卫生的重要意义。
2、激发幼儿讲究卫生,培养幼儿养成良好的个人卫生习惯,促进幼儿的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。
教学过程:
一、导入:
展示图片,播放录像
二、组织讨论:
1、幼儿讨论关于传染病的发生、传播和预防。
教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:
1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。
2、脸:洁净无污垢。
3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。
4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。
5、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;
6、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。
7、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。
8、桌兜:整洁无杂物。
9、不吃生或半熟的鸡鸭鹅及鸡蛋
10、尽量不要接触猪和鸟类。
预防措施:
1、加强体育锻炼,注意补充营养,保证充足的睡眠和休息,以增强抵抗力。
2、尽可能减少与禽类不必要的接触,尤其是与病、死禽的接触。勤洗手,远离家禽的分泌物,接触过禽鸟或禽鸟粪便,要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。
3、应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。
4、养成良好的个人卫生习惯,加强室内空气流通,每天1~2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透,食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗,应烹调加热充分,不吃生的或半生的`鸡蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的饮食,注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼,以增加机体对病毒的抵抗能力。
5、学校及幼儿园应采取措施,教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟,如接触禽鸟或禽鸟粪便后,要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中,尽量避免接触禽鸟,例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动;不要喂饲白鸽或野鸟等。
6、不要轻视重感冒,禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似,如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等,在某些情况下,会引起并发症,导致患者死亡。因此,若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时,应戴上口罩,尽快到医院就诊,并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区,是否与病禽类接触等情况,并在医生指导下治疗和用药。
活动目标
1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。
2、懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
预防感冒的图片:开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体
活动过程
1、出示感冒药。
教师:你们知道这是什么药吗?(感冒药)
2、说说感冒的感受。
(1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?
(2)幼儿相互交流已有的感冒经验。
(3)小结:感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。
3、了解感冒的传播途径--怎么会得感冒的?
除了着凉以外,感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?
小结:不注意冷热会得感冒,人的身体抵抗力差也会得感冒。另外,感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
4、懂得一些预防感冒的小常识。
(1)幼儿交流治疗感冒的经验。
(2)幼儿交流预防感冒的方法。
--那我们怎么来保护自己,不让自己和别人传染上感冒呢?
(3)出示图片,理解预防感冒的方法。
(4)教师小结。
活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时,感受到健康活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
活动反思
在活动开始时,每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来,幼儿注意力很集中。只是在回答问题时,他们在老师的提醒下,才能够将语言说完整,在这方面要加强幼儿的训练。
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。教案课件是老师工作中的一部分,教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容,作为一名大班老师该怎么写好一份教案呢?幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“大班生活与健康教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标
1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。
2、认识保护牙齿的工具和使用方法。
3、学习养成天天刷牙的好习惯。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
1、"社会万花筒":《牙医阿姨请问你》。
2、学习单:《护牙行动》。
3、参观牙医的海报,海报:"今天我们刷过牙"及牙刷纸型。
4、保护牙齿的相关工具,如牙刷、牙线、漱口杯和水等。
活动过程
一、讨论如何保护牙齿。
1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。
2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答,说说有哪些保护牙齿的方法,什么情况下必须看牙医。
二、认识保护牙齿的工具。
1、出示各种保护牙齿的工具,提问幼儿:平时你是用哪一种工具保护牙齿的?
2、你知道这些工具是怎么使用的吗?
3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。
4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。
三、我爱刷牙。
1、提问:今天刷过牙了吗?并与幼儿讨论:什么时候该刷牙?
2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。
3、告诉幼儿海报会贴在教室里,每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上,提醒自己天天刷牙。
活动反思
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。
教材分析
大班幼儿对食物营养有了初步的认识,了解了一些食物的种类与营养,但往往根据个人口味、喜好选择食物,容易造成营养摄取的不均衡。食物金字塔直观形象的反映了饮食的营养结构。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营养的愿望,在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中, 教师可以引导幼儿了解食物金字塔的含义,尝试科学配餐。
活动目标
1.理解“食物金字塔”的含义,了解饮食的.营养结构。
2.尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午 餐方案。
3.懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。
活动准备
1. 课件《国王和王后的烦恼》、《食物金字塔》视频,幼儿园某日午餐的食谱。
2.提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。
活动过程
一、播放课件《国王和王后的烦恼》,引发幼儿探究兴趣。
讨论:国王、王后为什么不快乐?怎样让王子和公主的身体好起来?
二、幼儿分析、讨论,理解“食物金字塔”的含义。
1.引导幼儿观察“食物金字塔”形状,了解食物的分类
(粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类)。
提问:这是什么图形?分了几层?每一层上面都有什么 ?你还吃过哪些粮食类(蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐 类)食品?
2.播放课件《食物的营养》,引导幼儿了解各类食物的 不同营养。
3.请幼儿观察、讨论:为什么“食物金字塔”自下而上 越来越小?哪些食物应该吃得多?哪些食物应该吃得少?吃 得少的是什么?
小结:粮食蔬菜和水果,每天要吃不能少;鱼肉蛋豆和 牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要记牢。
三、请幼儿交流、讨论,为家人设计营养午餐食谱,巩 固对食物营养搭配的认识。
1.引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱,用简单的符号和图画进行记录。
2.鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱,说说午餐 中都有哪些食物,为什么这样设计。
3.请幼儿分析、评价同伴的设计方案。
四、分析幼儿园午餐食谱,帮助幼儿了解食物搭配要注 意荤素、干稀搭配。
1.出示幼儿园食谱,引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎 样搭配食物的。
2.提问:食物怎样搭配会吃的更舒服、营养更均衡?
3.师生共同总结营养搭配小窍门,引导幼儿知道事物的搭配不仅要有营养,还要注意荤配素、干配湿,让人喜欢吃。
附:故事《国王和王后的烦恼》
从前,国王和王后生活得很愉快,因为他们有两个可爱 的孩子。
但是,最近国王和王后却很烦恼。这几个月,小公主只 爱吃黄瓜,别的食物一点儿也不吃,就这样,她的身体渐渐 地消瘦,而且一点劲儿也没有,经常生病。小王子与他正好相反,他只喜欢吃肉和油炸食品,一点儿蔬菜也不吃,所以 他牙龈出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角也烂了。
国王和王后十分担心,非常着急,这可怎么办呢?
活动反思
整节教育活动,幼儿积极性很高,乐意表达自己的想法。 在自己拼搭食物宝塔这一环节,幼儿表现的非常好,两个宝塔中出错率仅为 10%,在说说有营养的食物这一环节中,表达稍欠缺一些,只说出含有营养,具体什么营养说不清楚。在最后环节的配营养餐上,幼儿的表现很棒,基本能按照营养小博士建议的方法配餐,效果很好。通过这节课,幼儿知道了各种食物所含的营养成分不同,不能挑食,不能偏食。
设计意图
在幼儿玩报纸时,有的幼儿将一张报纸揉成团,变成纸球互相扔着玩,兴趣非常浓厚。看到这样的情景,我帮助他们将纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸,成了一个漂亮的纸球,其他的幼儿都很想来动手尝试。于是,便生成了“快乐玩球”这一活动。
活动目标
1.学习一球多玩,乐意与同伴合作玩球。
2.感知球的大小、色彩与数量,尝试分类。
重点难点
学习一球多玩,探索多种玩法。
活动准备
1、大圆布一块,塑料筐一个,自选音乐磁带、录音机。
2、旧报纸若干,彩色及时贴若干。
活动过程
1.请幼儿将旧报纸团成纸球,教师帮助幼儿在纸球外粘上彩色及时贴,注意控制纸球的颜色,如绿色纸球数是幼儿人数的一半,红色纸球数是绿色纸球数的一半,黄色纸球数是红色纸球数的一半,蓝色纸球数是黄色纸球数的一半等等。
2.游戏“纸球找朋友”。
①请幼儿为自己的纸球找朋友,并说说为什么为纸球找这样的朋友,它们有什么相同或不同的地方。
②请幼儿根据教师的要求按颜色、大小等分组,如教师说“请按颜色为纸球找朋友”,幼儿就要根据纸球的颜色进行分组。
3.带领幼儿听音乐玩球,如顶纸球走、把纸球动作障碍物跳、把球滚出去等等。
4.请幼儿自由玩球,鼓励幼儿想出多种玩法,引导幼儿互相欣赏、交流各自的玩法,并互相模仿。
5.教师按颜色逐渐减少纸球数,如先收起占幼儿人数一半的纸球(绿球),再依次收起其他颜色的纸球等,引导幼儿合作玩球,如互相抛接球、传球、踢球、扔球、打球等等。
6.带领幼儿听音乐作放松运动,放松身体各部位肌肉。
7.游戏“炒黄豆”。
玩法:
①教师和幼儿各抓住大圆布的一边,自然围成圆圈,将所有纸球放在圆布上。
②引导幼儿互相配合,先左右晃动圆布,使球在布上滚动,再同时上下抖动圆布,使球从布上弹起,后接住纸球。
延伸活动:
提供各种辅助材料,如:球拍、圈、网兜、矿泉水瓶等,让幼儿开动脑筋想一想:利用这些辅助物可以怎样玩纸球?
活动反思
1、要从幼儿的角度充分考虑,课题设计要难易适中。《快乐玩球》符合幼儿年龄特点,幼儿在以往的'体育活动中已经有过玩球的经验以及一物多玩的经验。教师要通过“一课三研”或“一课多研”,在选择课题的时候,一定要反复考虑幼儿的年龄特点、认知水平和各方面能力,要让大部分孩子“跳一跳,就能够的着”,只有幼儿有了成功的体验,才能激发他们继续探索的兴趣。
2、整合各领域教育资源。虽然是体育活动,但前前后后融入了科学、语言、美术、健康等多个领域,有较强的综合性。在活动中调动了幼儿的多种感官,使幼儿各方面的能力都有所发展。小课题体现大思想。
3、每个幼儿在玩球的过程中,都在积极开动脑筋想出与别人不同的玩法。教师没有为幼儿预设固定的游戏,而是以伙伴的身份参与其中,让他们自己创造游戏。得到大家认可的游戏,全班幼儿可以一起来玩,这对幼儿是一种极大的激励。最后“炒黄豆”的游戏将该活动掀向高潮。通过活动,使我深刻地感到:幼儿一旦成为教学的主体,就会表现出极大地潜能。他们创造的玩法远远大于教师所预设的,他们表现出的运动能力大大超出教师所预料的。
一、活动目标:
1.在快乐的游戏活动中培养幼儿团结合作的能力;
2.提供幼儿心肺功能;
3.培养幼儿手脚协调能力,加强幼儿敏捷性;
二、活动准备:
1.CD机、CD碟;
2.小椅子2张、起始线1根;
3.空气棒4根;
三、活动过程:
1.开始部分:
(1)队列练习;
(2)律动《嘻唰唰》;
2.基本部分:
(1)游戏《打蟑螂》;
玩法:音乐响起,幼儿扮蟑螂在地上爬,师持空气棒击打蟑螂,被打到的蟑螂原地缩成一团不动,直到蟑螂全部打完;
(2)游戏《超级大热狗》;
玩法:幼儿两人一组抱着一支空气棒走,绕过标志物折返;
(3)游戏《骑马》;
玩法:幼儿两人一组跨在空气棒上,作骑马状向前跳,绕过标志物折返;
(4)游戏《抬花轿》;
玩法:幼儿两人一组将两支空气棒放置于左右腋下,抬花轿跑,绕过标志物折返;
3.结束部分:
律动《城里的月光》。
活动设计背景
寒冬将至,天气也越来越冷,许多幼儿在家赖床,上学常常迟到,有很多
幼儿也经常感冒,所以为了增强课堂兴趣,同时强身健体,提高抵抗力,设计此方案。
活动目标
1、增强课堂兴趣,强身健体。让幼儿养成按时到校的好习惯。
2、让幼儿体会锻炼的乐趣和锻炼的重要性。
3、让幼儿学会坚持,认识团队协作。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点
重点:养成按时到校的好习惯。
难点:接力跑步的坚持
活动准备
操场空地
奖品
活动过程
1、早上老师带学生到操场空地上,先带领学生做一些简单的热身运动,
然后将全部学生50人分成五组,每组五人按一字排成竖排。老师讲活动规则和强调纪律,并说出获胜的一组有奖品。
2、老师说预备开始,每一组的第一个学生跑到对面墙壁,拍墙,然后回跑,拍第二个学生手掌,如此循环,最先完成跑步的一组获胜。
在活动途中,老师带动其他学生为自己组的小伙伴加油打气,与学打成一片,还可以多设计几个关卡,加大竞争力,让学生更加体会团队协作和来之不易。
3、游戏结束,选出获胜组,颁奖,表扬获胜组,同时鼓励输掉比赛的小组,比赛明天继续。
4、老师让学生说出锻炼后身体和心里的感受,同时做出活动总结。
教学反思
1、幼儿参与活动很积极,兴趣很高,经过此活动,幼儿体会到锻炼的乐趣和重要性,同时身体变得健康,很少感冒,也能按时到校。
2、通过此活动,老师和学生进一步接触,了解不同幼儿的不同特征,更能走进幼儿的内心世界,了解他们的需要,让幼儿教育工作更加完善。
3、活动中,师生配合极好,将活动推向高潮,唯一不足就是感觉时间不是很充分,下次再进行此活动时注意活动的紧凑性,争取每个幼儿都能参与到活动。
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