活动目标:1、复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。2、通过游戏“打扮树妈妈”,体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
活动准备:
1、三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。
活动过程:
一、听音乐入场
“秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。”(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)
(老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)
小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)
二、复习歌曲第一段,表现小树叶哀伤的情感
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
“上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。”(幼儿跟琴声唱地一段)
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
“小树叶离开了妈妈,心里怎么样?”(伤心、难过)“那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)“那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”(幼儿跟琴声唱第一段歌词)
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)
“刚才我看到XX、XX、XX,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。”(请三四名幼儿)
“他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。”
三、复习歌曲第二段,表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、“小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?”(不害怕)
“对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。”
“小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?”(很高兴、开心)“那我们应该怎么唱呢?”(幼儿说)“刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
“小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。”(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)
四、学习游戏“打扮树妈妈”,表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则:
“现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)“等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到‘打扮树妈妈’时,小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。”(听音乐完整演唱歌曲)
五、结束活动:
“今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!”
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“实用范文:中班音乐教案(4篇)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
3、幼儿学会爱妈妈。
活动准备:
根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)
二、基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
3、师:小朋友想一想,上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?
幼:沙沙沙
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)
幼:有黑云/下雨/好黑呀
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的
幼:黑
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)
1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
4、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)
5、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)
6、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
7、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
8、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
9、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、 结束部分
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还 有小猫、小鸡、小鸭……的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)
活动前的思考:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:《 接 妈 妈 》
雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 地 上 开 满 雨 花 花 ,
撑 起 我 的 小 阳 伞 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 妈 妈 。
雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 天 也 黑 来 地 也 滑 ,
妈 妈 拉 着 我 的 手 ,小 阳 伞 , 小 阳 伞 , 笑 哈 哈 。
活动目的
1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路”等基本动作,初步能根据情绪体验,创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
活动准备:
1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。
2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的T恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。
活动过程:
一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。 师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做???对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。
二、欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)
1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?
2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
三、教师表演动作
1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:“矮人走路”。
动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。
四、随音乐进行完整练习
1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。
五、活动在音乐声中自然结束
活动目标
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、 引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。
3、 鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
教学重点、难点
重点:理解散文诗的内容,有感情的朗诵。
难点:尝试让幼儿看图片,自由表达所想、所感。
活动准备
1、知识经验准备:带幼儿在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的图片及课件;
3、《春天来了》的音乐;
活动过程
一、组织教学
手指律动操: 《小手小手变魔术》
二、谈话导入
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?
三、新授教学
1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)
2、放幻灯,教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》
3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面,在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师: “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”
四、结束部分
伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里《找春天》。
活动目标:
1.能根据歌曲的旋律和结构,迁移已有动作经验,尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。
2.尝试用乐器匹配游戏动作,学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的节奏。
3.变出造型时,能控制好乐器,不发出声音。
活动准备:
1.歌曲《快乐星猫》。
2.乐器:铃鼓、沙锤。
活动过程:
一、幼儿随乐做律动。
师:天气真好,森林里的小猫们都出来玩啦!
二、在教师的引导下,学习新游戏。
1.教师示范星猫动作,引导幼儿了解新的游戏规则。
师:其实在我们这群小猫里,藏着几只星猫,我就是其中的一只星猫,看看我做的跟你们有什么不一样?你们还做你们原来的动作。
2.幼儿做星猫,交换角色玩游戏。
师:原来星猫会做各种动作呢!你们会做星猫的动作吗?
3.请一名幼儿做星猫,幼儿再次游戏。
师:谁愿意做星猫呀?
师:他是星猫,我们要跟谁学动作啦?
三、加入乐器进行演奏。
1.探索加入乐器玩游戏的方法,随乐完整演奏。
师:小猫们变了很多动作,开心吗?小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫,你们用小乐器给我加油好不好?
师(演奏方法):我在做胡须的地方,你们怎么演奏的呀? 拍手的地方呢?
2.请一名幼儿做星猫,尝试乐器演奏。
师:刚才我们都很能干,在胡须的地方用连续摇的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫?这个星猫做得怎么样?
四、交换朋友完整循环游戏。
1.讨论交换朋友的方法。
师:星猫想找更多的朋友玩游戏呢,在哪个动作的时候可以换朋友呢?
2.加入交换朋友,幼儿完整玩游戏。
师:我们刚才交换朋友的时候,小星猫做的怎么样啊?
3.再次完整游戏。
活动意图:幼儿园音乐教案能用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强。
活动目标:
1、在理解儿童歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。
2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴。
活动过程:
一、导入
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"
2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、 教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词。
(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)
(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词
(1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”
(2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)
4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"
5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。"
6、尝试领唱和伴唱
(1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)
(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。
小编小故事:
我们请小朋友来介绍一下自己收集和制作的树叶标本,让这些小树叶和大家相互认识一下,好吗?
设计意图
中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说,蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用,在自然界,落叶归根,最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征,贴近幼儿的生活,可以让孩子在与树叶亲密接触后,通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘,随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》,歌曲旋律优美、动听,在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。
学情分析
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇,树叶是孩子常见的自然物,在闲暇散步时,在外出游戏时,随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说,探究落叶的形状、颜色等等,都已具有一定的生活经验。
另外,中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式,带领幼儿进入自由、快乐的氛围,熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动。同时,引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝,大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中,在与同伴的共舞中,幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受,更能互相传递快乐的情绪,分享其中的喜悦。
活动目标:
1、熟悉歌曲内容,感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备:
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动过程:
一、倾听乐曲,熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?
2、幼儿自由舞动身体。
师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?
(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍,幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索,表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?
(2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、我是跳舞的树叶:
1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。
4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。
五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室:
1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动简评
1、这是一节欣赏活动,步骤清晰,难点突出,比较具体形象。
2、这节课的效果不错,只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些,或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。
活动反思
树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中。
《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。
让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》,并要求他们说出歌中唱了什么,每当他们说出一句歌词,我便将这一句唱出来,对于没有说对和说全的,便再次播放录音让他们听一遍,最后,幼儿终于将一首歌补充完整。这时,再次播放CD,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上,再要求他们有表情地演唱。
音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?
通过这一活动的学习,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
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