“月出惊山鸟，时鸣春涧中......”中国自古就是一个诗词的国度，悠久灿烂的人文历史曾有很多杰出的诗人，都写过关于月亮的诗句，它承载的古时候的人们的思想情感，是前人留给我们的宝贵文化遗产。那么您知道描写月亮有哪些有名的古诗词呢？以下是幼儿教师教育网小编细心准备的《有关月亮的诗句思念》，敬请阅读，希望幼儿教师教育网小编的分享可以给您提供一些参考。
1.黄鹤楼前月华白，此中忽见峨眉客。——李白《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》
2.旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
3.霜前月下，斜红淡蕊，明媚欲回春。——晏殊《少年游·重阳过后》
4.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？
6.笙歌散后酒初醒，深院月斜人静。——司马光《西江月·宝髻松松挽就》
7.斜倚画阑娇不语，暗移梅影过红桥，裙带北风飘。——纳兰性德《望江南·咏弦月》
8.多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
9.小时不识月，呼作白玉盘。(李白:《古朗月行》)
10.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
11.一弹流水一弹月，半入江风半入云。对联
12.月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
13.暮从碧山下，山月随人归。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
14.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
15.津亭秋月夜，谁见泣离群。——王勃《江亭夜月送别二首》
16.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
17.别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。多情只有春庭月，犹为离人照落花。
18.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；(张继《枫桥夜泊》)
19.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
20.君若清路尘，妾若浊水泥。——曹植《明月上高楼》
21.玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
22.圉圉从它归丙穴。——洪适《渔家傲引·子月水寒风又烈》
23.戍客望边邑，思归多苦颜。
24.我歌月徘徊，我舞影零乱。 ——李白《月下独酌四首·其一》
25.松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
26.梅花吹入谁家笛，行云半夜凝空碧。欹枕不成瞑，关山人未还。
27.半夜招僧至，孤吟对月烹。碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。
28.新月如佳人，出海初弄色。——苏轼
29.可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶。
30.今夜鄜州月，闺中只独看。——杜甫《月夜》
31.我歌月徘徊，我舞影零乱。
32.元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。——苏轼《记承天寺夜游》
33.水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事后期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。yjs21.com
34.孤峤蟠烟，层涛蜕月，骊宫夜采铅水。——王沂孙《天香·咏龙涎香》
35.人生代代无穷已，江月年年只相似。
36.接汉疑星落，依楼似月悬。——卢照邻《十五夜观灯》
37.明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
38.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。____李煜《虞美人·春花秋月何时了》
39.只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
40.君怀良不开，贱妾当何依。——曹植《明月上高楼》
41.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
42.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)
43.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
44.又是羊车过也，月明花落黄昏。——黄升《清平乐·宫怨》
45.初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
46.田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。——白居易《望月有感》
47.素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》
48.星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。——欧阳修《秋声赋》
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今天我带领幼儿进行绘画，主题是（我想象的月亮）我先是出示图片请小朋友们进行观察月亮是什么样子的，自己对于月亮的描述，请每个小朋友来说一说自己想象中的月亮，在孩子们大胆表述后，我给孩子们分发绘画材料，请孩子们插上想象的翅膀，自由的进行创作，在孩子们开始绘画后我进行来回的走动，观看孩子们的绘画情况，问一问孩子们的想法，并且帮助不会画的孩子，通过语言引导他进行想象，通过我的示范让幼儿掌握一定绘画技巧，每个小朋友的想象都特别丰富，其中有几个小朋友的想象很棒，首先是刘翌童小朋友，我在观察完她的绘画作品后跟她进行交流，请她来说一说他绘画的内容，她说：“我觉得月亮是个小女生，所以我给她画上漂亮的头发，并且画上大大的城堡，让她可以住在城堡里”显然刘奕童发挥了自己的想象力将月亮拟人化了，认为月亮可以是一个小女孩有着长长的头发。接着是小苹果说：我觉得月亮是七彩的所有我给她画上漂亮的颜色，也给他画上美丽的花瓣。最后是宋泽雨小朋友的作品：“我先画一个月亮，然后画上她的好朋友，很多的星星，最后画上房子和小人他们可以观赏月亮。”在每个孩子心目中月亮都是独一无二的，与众不同的。
分析与思考：
1、通过让小朋友观察图片，再接着表达自己对于月亮的认识，可以帮助幼儿有一定的思路。
2、在绘画的过程中每个孩子都大胆想象，表达自己的想法，月亮不仅仅是黄色的，不是挂在天上的，他可以是小女孩有辫子，可以是七彩的，可以是小朋友手里的风筝，可以是小朋友的伙伴。
3、孩子的想法非常多种多样，拥有着许多新奇的想法。
支持与策略：
1、加强绘画过程中的观察，发现孩子的困难后进行等待，给孩子解决问题的时间和空间，让孩子不仅能解决技能问题，还能获得相关经验（合作互助）。
2、不限制孩子的想象，还应该为孩子的绘画活动提供更多的帮助，让幼儿正进一步的表现自己的作品，在活动结束后，还可以为孩子留下展示自己作品的机会。
《月亮姑娘做衣裳》是个来源于老教材中的一个故事，它把自然界中月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式、及幼儿喜闻乐见的形式展示出来。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服的事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。整个故事能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的好奇心和主动性。启发幼儿去听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密。
第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。，我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。
这一次孩子们选择的绘本是《月亮，生日快乐》，幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！由此绘本我们展开了以下活动：找一找，折一折和画一画
小朋友们也很想和月亮做朋友，他们知道月亮的节日---中秋节快到了。于是他们开始搜集资料，想去更多的了解一下月亮朋友，看，这就是他们找到的。有关于中秋的来历，中秋的习俗和美食等等。他们听说月亮上有一只非常漂亮的玉兔，于是他们也想在中秋节来临之际有一只自己的玉兔。他们开动脑筋，动动小手，一只只可爱的小白兔就出现了。有个小朋友说我觉得玉兔应该是与众不同的，孩子们纷纷响应，开始给自己的玉兔进行装饰。看，一个个小兔子可真漂亮。孩子们的想象力是无穷无尽的，他们开始天马行空的想象，想象能和月亮一起做什么。有的孩子说我和月亮一起荡秋千，有的说我要用梯子爬到月亮上去，一幅幅充满童趣的画作就这么诞生了。有个孩子说月亮上还有漂亮的嫦娥，于是孩子们拿起毛笔，纸盘，画出来“天宫月影”。月亮可真美。这就是在绘本中孩子们去挖掘，去成长
“不知乘月几人归？落花摇情满江树......”中华文化多姿多彩，悠久灿烂的人文历史曾有很多杰出的诗人，都写过关于月亮的诗句，它是我国传统文化中的绮丽瑰宝，华夏文明的核心。让您无法忘怀的描写月亮古诗词有哪些呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家精心推荐的“描写月亮思乡的古诗”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
1.回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。——李益《夜上受降城闻笛》
2.晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。——李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》
3.凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人·曲阑深处重相见》
4.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
5.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
6.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
7.春去秋来不相待，水中月色长不改。
8.花间一壶酒，独酌无相亲。
9.深林人不知，明月来相照。(王维:《竹里馆》)
10.冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草。——辛弃疾《蝶恋花·月下醉书雨岩石浪》
11.一轩明月上帘栊。柳永《鹧鸪天吹破残烟入夜风》
12.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白
13.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
14.天长雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋时候。——关汉卿《沉醉东风·重九》
15.多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
16.圉圉从它归丙穴。——洪适《渔家傲引·子月水寒风又烈》
17.永结无情游，相期邈云汉。
18.玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
19.举头望明月，低头思故乡。
20.旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。——宋之问《寒食还陆浑别业》
21.戍客望边邑，思归多苦颜。
22.伤心千古，秦淮一片明月！——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》
23.明月净松林，千峰同一色。
24.广泽生明月，苍山夹乱流。
25.谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。——沈佺期《古意呈补阙乔知之》
26.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)
27.广泽生明月，苍山夹乱流。——马戴
28.神仙体态，薄幸如何消得?想芦叶滩头，蓼花汀畔，皓月空凝碧。——施耐庵《念奴娇·天南地北》
29.昊天出华月，茂林延疏光。——杜甫《夏夜叹》
30.美人清江畔，是夜越吟苦。——王昌龄《同从弟销南斋玩月忆山阴崔少府》
31.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
32.皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发？
33.一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。——白朴《天净沙·冬》
34.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
35.君怀良不开，贱妾当何依。——曹植《明月上高楼》
36.又是羊车过也，月明花落黄昏。——黄升《清平乐·宫怨》
37.金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒。
38.缺月挂疏桐，漏断人初静。苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》
39.梦回芳草思依依，天远雁声稀。——李煜《喜迁莺·晓月坠》
40.月色醉远客，山花开欲燃。
41.绪风初减热，新月始临秋。——孟浩然《他乡七夕》
42.不知乘月几人归？落花摇情满江树。
43.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——温庭筠《商山早行》
44.举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》
45.暂伴月将影，行乐须及春。
46.滟滟随波千万里，何处春江无月明。
47.水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事后期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。
48.云破林梢添远岫，月临屋角分层阁。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
49.霜前月下，斜红淡蕊，明媚欲回春。——晏殊《少年游·重阳过后》
50.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 —— 刘方平 《 月夜 》
由“吹牛大王”引发的……最近,我班的孩子常会传出哈哈哈、咯咯咯……的笑声，怎么回事呢?原来，孩子们一有空就开始相互吹牛，由于在一次活动中，他们欣赏了故事《吹牛大王》，故事里讲了小米沙和斯大西克在吹牛，吹了许多好玩的事情。孩子觉得吹牛特别的好玩，于是也开始尝试着吹牛，小朋友吹牛可来劲了，一边吹一边手舞足蹈，我们来听听他们是怎么吹的？浩浩说：“我到大海里抓到了一条大鲨鱼，还骑在它的背上呢？”睿睿说：“我举起了十二层的高楼。”阳阳说：“我家的一只母鸡生下了一个鸡蛋，鸡蛋里跑出了许多的小鸭，”宇宇说：“我跑得比汽车还要快，”贝贝说：“到了晚上，我爬上了月亮，”……孩子们大胆地吹牛，引来了一阵一阵的大笑声，大家都知道这吹牛不是真的，吹牛是把想象的事情说的越滑稽越好玩，孩子们的童真幻想，带来了许多的开心与快乐！
白天，有月亮吗？
一天的早晨,菠萝班的宝宝们排着队来到了场地上,准备进行集体游戏,阳阳头一抬,发现了新秘密,立刻大声叫起来：“你们看，那个什么呀？”旁边的浩浩忙答应：“是月亮吧！”这时的他们展开了讨论，有的说：“白天怎么会有月亮呢？”有的说：“太阳和月亮怎么都在天空中呢？”也有的说：“月亮应该在晚上出来的呀？今天真奇怪。”阳阳跑到我跟前说：“这到底是怎么回事呢？”听了他们的讨论与疑问，我没有急于回答他们的问题，我说：“下次，老师在网上搜的图片给你们看，是怎么回事，好吗？”个别孩子还不停的往天空中张望，直到游戏开始了，他们才结束这个话题.
我利用空余时间在电脑寻找这一天文现象，了解了其中的天文知识，为了让幼儿更清晰的了解，还搜索了动画的视频，利用游戏的时间给他们讲解，并让孩子观看这一现象，原来这叫日月同辉是一种天文现象，月球绕地球转，地球又带着月亮一起绕太阳转的时候，月亮和太阳的位置就不断变化。有时候月亮和太阳位于天空中同一方面，或相隔不远，白天太阳在天空中出现的时候，月亮就在它的旁边，但在强烈的阳光照射下，我们无法看到月亮。当月亮与太阳相差距离很远的时候，那么，月亮只能夜晚的天空中见到。孩子们听后似懂非懂的点了点头，有的在说：“原来是这样啊，我还一直以为月亮一定是晚上才出来的。”
孩子的疑问也让我增长这一天文现象的知识，对于孩子来说，周围的世界是那样神秘、新鲜和美妙，在他们心中充满了好奇和求知的渴望，这将会极大地感染和促进孩子更加富有好奇心和探索精神。
教育叙事：我和月亮有个约会
在最近的科学活动“月相变化”中，我和孩子们一起分享了有关月亮的故事：月亮姑娘做衣裳、望着月亮吃大饼、猴子捞月亮等等。在故事后的谈话活动中，孩子们能够说出许多关于月亮的比喻，如：月亮弯弯像小船、月亮圆圆像圆盘、月亮细细像眉毛等等。之后又通过观看视频的方式让孩子们直观地了解到，正是因为月球与地球的位置的不同变化，使月亮产生圆缺变化，从而呈现出月亮不同的形状。最后通过对卡片进行不同形式的摆放，更加清晰直观地让孩子们感受到了一个月中月亮的不同变化。可是图片毕竟是静止不动的，对于好奇的孩子们来说，不能满足他们进一步探索月相变化的欲望。
在活动后的几天中，经常会听到孩子们在互相讨论前一天晚上看月亮的事情。一天早上，浩浩问我：“老师，这两天晚上我怎么没有看到月亮呢？”这时，我没有立刻告诉他答案，而是和孩子们一起进行了一个小讨论。有的孩子说：“是因为地球转得太快了看不到月亮了”，有的孩子说：“只有到晚上很晚很安静的时候才会看到月亮”，还有的孩子说：“云层太厚了挡住了月亮”等等。讨论进行地很热烈，孩子们纷纷发言兴趣很高。为了进一步激发孩子们观察的愿望，我提出和孩子们一起对月亮进行一个月的追踪观察，并让他们的父母辅助他们制作观察单，记录观察结果，活动得到了孩子们和家长的积极响应。从那天起，每天放学后孩子都会提醒爸爸妈妈赶快回家，盼望着月亮快快的出现。
在这一个月中，孩子们每天都会在一起讨论前一天看到的月亮的情况。在中秋那天晚上，我接到好几个孩子兴奋的打给我的电话，“老师，今天晚上的月亮真圆，我们全家像故事中的小熊一样吃着圆圆的月饼，真开心。”“老师，今天晚上的月亮好亮呀，妈妈说这是一年中月亮最圆的一天。”等等。一个月很快的过去了，孩子们纷纷带来了和家长共同制作的记录表，让我感到非常欣喜。
通过一个多月的追踪反复观察和记录，孩子们变被动观察为主动观察，除了每天细心地观察月亮之外，还无意中观察除了月亮以外很多自然现象。例如：阴天、下雨天看不到月亮；太阳早升晚落；树叶在秋天会变黄并飘落等很多细小的变化。孩子们观察的细致性不断增强，如：有的孩子能主动思考一些平时没有注意过的或没有通过表象看到内在的知识；有的孩子提出，秋天阴天、雨天比较多，可不可以在夏天晴朗的晚上观察月亮；孩子们观察的主动性也有一定的提高，知道生活中许多事物每天都在千变万化，能主动去发现并注意观察，在观察中的过程中注意力持久性也有了明显的提高。
《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”活动中，孩子们通过观察、交流、讨论、记录等多种方式，亲身经历，发现和获得有关月相变化的相关经验，极大的激发他们对自然界的好奇心和探究欲望，使他们养成从小就善于观察和发现的能力。
“月亮姐姐”讲故事活动从本周开始热火朝天地拉开了帷幕，这是由我们拔节班和萌芽班共同负责的一栏节目，每周一、三、五10:45——10:55由一位培训班的学员负责讲故事，本月由我们拔节班开始。
记得周一的时候，我生怕第一个老师会忘掉，因此在10:40分的时候就打电话进行确定，呵呵，我们的第一个“月亮姐姐”金丽真的很负责，一点都没有忘掉这个活动，已经在广播室等待了呢！第二个、第三个，还是不放心地进行了询问，令我感到欣慰的是，我们的学员全都牢牢地记住了这次活动，不用提醒全都自觉地当起了“月亮姐姐”呢！
三天活动下来，周五在吃午饭，Y老师对我说：“小顾，这个月亮姐姐讲故事是不是你们培训班的老师在讲啊？讲得可好了，小朋友可喜欢听了。”Y老师的一席话马上引起了其他老师的共鸣，你一句我一句地说了起来：“就是，没想到我们老师讲故事讲得那么好！”“我们班小朋友听得可认真了，还会争先恐后地回答问题呢，互动可好了！”“他们对月亮姐姐可喜欢了，还在感叹月亮姐姐真厉害呢！讲故事有感情。”“这个时间段讲故事很好，不仅可以稳定孩子们的情绪，而且也可以为教师提供分菜的时间，一点都不会乱呢！”
很多老师还提出，能不能每天中午都有“月亮姐姐”讲故事的时间，让我们幼儿园孩子对文学作品产生浓厚的兴趣，同时形成规律，增加孩子们的词汇量。有这么好的反响是我们当初所没有预料到的，既然做了，我们就力求最好，再接下去的日子里，我们一定会更加努力，使这个栏目越办越好，越来越受欢迎。
曾有一位诺贝尔奖获得者无比感慨地说，我在幼儿园的时候收获最大，我的成功离不开幼儿教育。在幼儿园里我学到了诚实，一样东西要和别人分享等等，这些都使我受益一生。
获得诺贝尔奖可谓功成名就，而他的成却功缘自幼儿时期所受的教育。初闻诧异，细想想不由得点头称是。在幼儿时期形成良好的个性，将为其终身发展打下坚定的基础。幼儿教育对幼儿的终身发展如此重要，作为新时代的幼敦工作者，笔者对此有了新的思考。我快乐，因为你快乐
现在的孩子大多是父母的掌中宝，家中的小皇帝。他们衣来伸手，饭来张口，富裕的生活给了他们物质上的享受，却形成了他们自私的个性，“乐于助人”对他们而言已经很陌生了。我们的教育应该让他们明白帮助别人是件非常快乐的事，好的东西应该和大家一起分享。要帮助他们建立这种正确的思想，幼敦工作者必须深入地了解他们，引导他们懂得应该怎么做。在他们表现良好时，应给予足够的表扬，让他们渐渐地明白，帮助别人是件非常快乐的事。我是个好孩子，我不能……
“谨慎”对于一个人来讲非常重要。幼儿时期是自控力较差的时期，作为幼教工作者更要注重这方面的培养。在幼儿做错事时，告诉他(她)“你是个好孩子，你不能做”，帮助他(她)形成正确的意识，知道什么能做，什么不能做。在独处时，自己“我是个好孩子，我不能……”
惰性是每个人都具有的。在幼儿时期则表现为依赖性。明明自己能够做的事就是不想做，由父母、老师代做，久而久之就会失去自理能力。不是有很多上了大学因无法自理而被迫退学或跳楼的种种让人无法相信的例子吗?自理能力在幼儿园的时候就应该培养，让幼儿学会说“我会”，时常对他们提出一些要求，让他们自己完成。对完成好的幼儿给予表扬，形成一种争先的氛围，提高他们做事的兴趣；对做得不好的幼儿要鼓励，让他(她)迎头赶上，不要打消他的积极性。当“我会”这句话成了他们的口头禅时，相信不会再出现那些意想不到的事了。
我们一起做游戏
我们经常会发现这么一种现象，一向成绩优异或表现良好的人突然做出一件不可思议的事情，或是杀人，或是精神变态，或是什么恐怖事件，而且情节特别严重。这些人大多数为性格孤僻者，他们独来独往，没有朋友，很少和人交流。这种性格并非天生，一开始只是有些偏内向。在幼儿时期若给予正确的引导，使他(她)拥有一个开朗的性格，那么其一生都非常受益的。幼儿时期，其性格还未定势，幼儿工作者应了解每一位幼儿的个性脾气，对于较内向的幼儿要更加关心，要让他们积极参与一些集体活动，鼓励他们经常和别人交往，克服他们内心的胆怯和惧怕。当他(她)也大胆地向别人发起邀请“我们一起做游戏”时，得到的不仅仅是教师的欣慰，也是他(她)一生的幸福。
曾有这样一个画面我十分欣赏：一位满怀爱心的叔叔在小朋友们画的房子上面画了一个红红的太阳。小朋友问他为什么要有太阳，他说：“因为世界需要阳光和希望。”是呀，沐浴着新世纪的阳光，可爱的幼儿不就是祖国的希望吗!幼儿教育是一项神圣的职业，今天我们放飞的是希望，明天我们将收获累累硕果。
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