俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[推荐教案]大班折纸教案(1180字)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标:
1、能根据纸箱的外形进行想象、造型,用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
2、发展综合手工的能力。
3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
活动过程:
1、导入、引起兴趣。
启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西,用一个纸箱可以
做什么?几个连接起来又可以怎样。
2、欣赏作品。
3、提出新问题:如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?
什么方法是最节约材料的?
4、幼儿活动。
5、作品欣赏。
活动目标】
让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求
【教学重点与难点】
教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。
教学难点:让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。
【活动准备】
1、教师事先做好的一匹小马的样品。
2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白纸【教师备用】
【活动过程】
1、师出示事先做好的样品,吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物,【小马】试着让幼儿说出其特点。
2、引导幼儿观察制作小马的办法。
3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。
4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色, 5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍,目的是让幼儿记得更深刻。
6、重新折好后,让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。
7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。
教学反思】
1、折纸属于纯手工作业,幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。
2、但由于此次活动幼儿刚刚才接触,出错最多的地方是嘴巴的处理那一块,缺乏对基本常识的理解和认识,还有就是使用剪刀也不是很熟练,需要以后经常练习,相信以后对此类活动会逐步熟练的。
3、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思,也或许是对此活动的陌生所导致的因素。
4、在以后的教学中会经常开展手工课程,在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。
一、活动目标:
1、引导幼儿尝试用看图示的方法折糖果盒。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验制作成功的喜悦。
二、活动准备: 折纸步骤图、正方形纸
三、活动过程:
㈠观察导入。出示折好的糖果盒,这是什么?可以放什么?你愿意折吗?
㈡交流探究:
1、引导幼儿观察折纸图谱,了解基本折法。
①正面朝上,如图,对折出水平和垂直的中线;
②四个角向中心处折;
③翻面;
④四个角继续向中心处折;
⑤右侧的角折到中心处了
⑥中心的四个角向外折;
⑦另外三个角也向外折
⑧翻面;
⑨四条边折到中线上,留下折痕(后面会用到这些折痕);
⑩中心处的四个角向外翻折;
⑾右上角已折好,另外的三个角折法同同;
⑿上一步翻到外面的四个角,如上图来回折;
⒀右上角是折好的样子;
⒁盒子边折好了;
⒂按照步骤9折出来的折痕,将盒子撑开了。
2、鼓励幼儿提问:哪一步不明白。
3、教师演示,巩固新知:
㈢动手操作:
1、幼儿尝试折纸,教师巡回指导。
2、将作品在全班交流,教师加以点评。
一、设计意图:
随着幼儿园教育改革的不断深入,过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。在主题"动物王国"的活动中,我设计了"折小马"这一活动,在开展活动时进行了一些新的尝试:在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验,动手动脑去尝试,探索,发现问题,并且通过互动来解决问题,自主感知学习折叠的方法,享受成功的乐趣。
二、教学目标:
1、通过折叠"小马",体验自主探究的乐趣,发展自主学习的能力。
2、在自主动手动脑过程中发展幼儿的观察思维、动手能力。
三、教学准备:
范样"小马"、折纸图谱、正方形纸若干张(多于幼儿人数)、小剪刀人手一把。
四、教学过程:
(一)导入活动。
师:今天我们要一起学习"折小马",老师要考考小朋友,让大家来动脑筋自己来折。(出示范例小马)。
(二)幼儿按步骤自主探索折小马的方法。
1、观察图示,激发自主学习欲望。
师:你们知道这只小马是用什么方法折出来的吗?
(出示示意图)老师为你们准备好了示意图,现在我们一起来数一数折小马一共需要几步?
幼儿:11步
师:呀,这么多步骤,你们能看懂吗?
师:对,我知道我们大三班的小朋友,个个都是爱动脑、手又巧的聪明孩子,只要我们仔细看、认真想每一步图示的意思,老师相信每位小朋友都能折出漂亮的小马来。
(评析:儿童对学习有着天然的兴趣,有着内在的求知欲望,此时教师必须肯定和相信他们,支持他们的这种内在动力,因为这种动力更能够促进儿童的学习。同时我又提出了看图示的要求。)
2、幼儿自主折纸,教师观察指导。
师:现在我们可以拿一张纸,看看图示,试着折一折。
(评析:幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程,再说大班幼儿已有了看图谱折纸的能力,还有很好折纸经验, 每次折纸活动,当老师刚出示图谱时,幼儿便跃跃欲试,我认为应该让幼儿去尝试、探索,并发现问题,再通过互动来解决问题,体验成功的乐趣。)
全体幼儿操作,教师巡回观察指导。
3、集体交流,解决重难点。
师:现在请小朋友说一说,你折到了哪一步,碰到了什么困难?
幼儿甲:我折到第四步不会了。
师:还有谁也是折到第四步不会了?
师:谁能帮助解决?
幼儿乙:我第四步试了几次,好像对了。
师:小朋友你们对照图示看一看,他折对了吗?
师:还有哪位小朋友也学会了折第四步?
师:请一位小朋友上来讲一讲,折一折给大家看。
师:别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。
师生一起商量解决难题。
(评析:幼儿之间的互动,有时是互相帮助,有时也会是各持己见,教师应帮助孩子展开讨论,实际进行比较,最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题,在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题,这一切都蕴涵着老师的精心设计,幼儿学习的过程不再是被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程。)
4、让幼儿再次折"小马",巩固所获经验。
师:刚才我们一起解决了碰到的困难,现在请小朋友们再次边看图边折小马,看谁折得又快又好?
幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿:大家注意两条边一定要对齐……最后请小剪刀帮忙,剪出鬃毛。
教师在巡回观察时帮助个别能力差的幼儿,引导他们一步一步学习折小马。
(评析:幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在着差异,这就要求教师要做一个敏锐的观察者,及时地关注个别幼儿在活动中的表现和需要,给予适时的帮助和指导,让他们也能享受成功的乐趣。)
(三)幼儿展示自己的作品,体验成功的快乐,感受帮助别人的乐趣。
1、展示交流
师:现在请折好的小朋友把小马举起来。
师:大家做得棒极了!真是个小巧手。小马终于折成功了,你现在的心情怎样?
2、进一步激发幼儿看图示折纸的兴趣。
师:通过动手动脑,小朋友自己折出了"小马",真棒!老师这里还有很多动物图示,你们能有信心也自己折一折吗?
五、教学反思:
在这次活动中,我给了幼儿很大的探索与尝试的空间,放手让孩子们进行独立的尝试。折纸活动不仅仅是让幼儿学习一种技能,更重要的是要让幼儿通过自主学习,去探索,去尝试,培养他们自我学习的能力,并体验到折纸活动的乐趣。所以,在组织折纸活动过程中,我不断的引导幼儿自己去观察,去尝试,我则在幼儿折的过程中进行观察,注意倾听。在集体交流中再根据的他们需要、教学难点进行提示和指引,使得孩子们一直处于快乐、积极探索的状态,并能够不断地有所发现,不断解决难题,极大地满足了他们的求知欲望和表现欲望。在活动结束部分进一步激发了幼儿再次创作的欲望,为延伸活动埋下了学习的种子。
活动目标:
1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2.幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
3.通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。
4.重点:学习用正方形的纸折房子。
5.难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备:
1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2.折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}
3.诚邀:亲爱的30班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?
2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?
3.瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4.现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范:
1.先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:
幼儿互相欣赏,说说谁的家最漂亮,并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。
教学反思
久违了,美术教学活动!
常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动,是应30班朱老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。
活动目标:1、引导幼儿看图示,用正方形纸折、剪的方法制作马。
2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。
活动准备:1、范例一个,折纸图示一张。
2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。
活动过程:
一、出示范例,引起兴趣。
二、教师示范折马。
1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示,小朋友你们能看出是怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?
2、教师讲解示范。
(1)首先我们要将正方形纸张对边折,变成长方形。我们再把长方形对角折一下,再打开
(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来,轻轻压平。
(3)我们那周放在中间变成了菱形,用剪刀把双三角形的中间对半剪开。
(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。
(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。
3、小朋友你们看,你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马,请小朋友仔细看。
4、教师再次示范折马。
三、分发纸张和剪刀。
1.小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张,小朋友拿到剪刀后,不能拿来玩,在使用剪刀的时候要注意安全。
2、幼儿折纸,教师巡回指导。请小朋友按照图示的方法来折马,在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候,马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。
四、评价幼儿作品。
我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。
设计意图:
《新课标》指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动,还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为锻炼幼儿的动手能力,同时提高幼儿的审美意识,结合幼儿的年龄特点,特制定本节活动。
活动目标:
1.通过观察折纸示意图和教师的示范讲解学习西装的基本折法,并掌握隐蔽的折法。
2.熟悉爸爸的衣饰特点,能主动的关心爸爸。
活动准备:
范例、步骤图、彩纸、记号笔、双面胶。
教学重点:
折纸的技巧——掌握隐蔽的折法。
教学难点:
折纸的方法——学习西装的基本折法。
活动过程:
一、谈话导入。
1.出示范例领带,教师提问:
“小朋友,你们知道这是什么吗?”“家里谁最喜欢打领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
3.那今天我们就来为爸爸折一条漂亮的领带吧。
二、学习领带的折法
(一)幼儿探索折法。
1.老师把领带的折法已经画在黑板上了,请你们看看图谱,你在图谱上看到了什么?那些步骤你能看懂?
2.请幼儿来进行示范。
3.幼儿自行操作:小朋友们再去试试看,我们来比比谁折得领带最整齐最漂亮,爸爸最喜欢。
(该环节体现了幼儿的自主性,让幼儿的动手操作能力在自主探索中得到发展。)
4.集体讲解:你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?
(二)教师示范讲解。
1.出示范例,这是我折好的领带,你想知道我是怎么折叠的吗?一起来看看吧。
2.师看图谱进行讲解:
(1)将纸张其中一面朝上,然后将四个角分别进行两两对角的折叠。然后展开之后会留下对角线折痕。
(2)继续将折纸模型的顶角和底角向中间进行折叠。
(3)然后将前一步制作完成之后新形成的顶边向下翻折。
(4)这个时候将折纸模型前面的折叠操作全部还原。
(5)再将折纸模型的顶角所在左斜边向右边折叠。
(6)同时也将折纸模型顶角所在的右斜边也向左边这得,然后还原留下折痕。
(7)这个时候按照白色粗箭头所示,将折纸模型的上部打开。并向左边进行折叠。
(8)然后再将折叠到左边的三角边想右边轻微回折,随后还原之后留下折痕。
(9)根据白色粗箭头所示,将小三角形向右边打开,并且压展平整。
(10)再将领带折纸心手工折纸模型的底角部分向后翻折。
(11)然后再前一步向后翻折的基础上继续向后进行一次翻折。
(12)再将此时折纸模型左右两个底角沿着中间的V字型折向中间上翻。
(13)随后完全翻转折纸模型。
(14)再将折纸模型的顶角部分向下翻折,插入到中间的袋口中。
(15)将折纸模型的左右两个角向中间进行折叠。
(16)随后翻折折纸模型。
(17)将折纸模型中间并到一起的结构向左右两边折叠开。
(教师在讲解的时候,再次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。)
3.幼儿再次尝试独立折叠。
三、装饰领带。
1.你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?
2.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
3.幼儿操作:用各种各样的线条装饰好自己的领带。
四、作品展示讲评
1.小朋友们快把自己的领带戴在身上试试看吧。(撕一小段双面胶将领带贴在身上)
2.你觉得谁的领带最漂亮?为什么?
3.教师讲解幼儿在折的时候需要注意的地方。
五、结束。
小朋友们快把你的领带放到小柜子里,晚上送给你的爸爸吧。
活动反思:
在本次活动中,先让幼儿自主探索,然后教师再讲解,幼儿基本都能达到老师所预定的目标,但在本次活动中也存在一定的问题。比如说对能力弱的孩子教师有点急躁,给他们留的自主探索的时间较少,教师不应该催促包办。在折的过程中,应该让孩子们主动的去探索,不用示范了,等到孩子们遇到问题了,我在把重难点拎出来和孩子们一起想办法解决,这样可能更加好。
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