有关音乐幼儿园打电话教案反思(7篇)

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我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园打电话教案要怎么样去写呢?以下是幼儿教师教育网编辑收集整理的“有关音乐幼儿园打电话教案反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关音乐幼儿园打电话教案反思(篇1)

活动目标:

1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词,并尝试将歌词与乐句进行匹配,学唱歌曲。

2、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。

3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

活动准备:

知识准备:幼儿已学会唱“动物猜谜歌”。

教学准备:图谱、座位呈双半圆形、ppt等。

活动过程:

一、导入活动

师:我要用唱歌的方法请你们猜谜,你们也要用歌声来回答我,好吗?你们听好啊!

脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,身体黄黄的,走路摇摇的……

脑袋小小的,身体灰灰的,尾巴长长的,走路轻轻的……

二、观察图谱,理解歌词,学习歌曲。

1、播放ppt:对了,就是小老鼠。看看小老鼠在干什么?

幼:打电话。

师:今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢?(幼儿自己说说)

2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

(出示图谱1),教师说说。师:小老鼠是怎么说的呀?(看图谱说说)

师:他的好朋友是怎么回答的?(幼儿猜测)

师:我们来听听到底是怎么回答的?边出示图谱边说:好好,知道了,马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的?

师:小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀?我们一起来说说。

师幼练习对话一次,交换角色练习一次。注意按节奏练习。

3、师:小老鼠请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜测)猜对了吗?听……老师夸张地说“吱儿、喵、嘭”。

师:谁来了呀?

幼:猫。

师:怎么知道是猫的?刚才你听到了哪3个声音?

幼:吱儿、喵、嘭。

师:我们看着图谱来说说这3种声音。

师:小老鼠想朋友怎么会是它呢?(出示图谱)怎么会打给小猫的呀?

幼:打错电话了。

师:是的,原来号码打错了。(出示图谱)真是只粗心的小老鼠,我们可不要学他哦!

师:最后两幅图用两句好听的话来说一说。

4、学习前面四句歌词。

师:小老鼠刚才是怎样打电话的,我们一起来听一听。(教师听音乐念歌词)

师:你听到了什么?

幼:54、32、678.

师:(出示相应的图谱)小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的,我们一起来试试。

教师根据幼儿回答一一出示图谱,让幼儿念一念。

在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

师:那我们把这四张图的意思来说一说。

(先不听音乐,再配上音乐念一念,教师指导幼儿看图谱学念歌词。)

师:现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞,你们说得太棒了,我把掌声送给你们。

三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

1、师:其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》(出示歌名)

你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗?

幼儿尝试唱。

师:把声音唱出来就更好了。

2、发现问题,教师指导,重点练习第三、四句。

师:再来唱一遍,注意刚才的问题哦!

3、教师唱唱的部分,幼儿唱说的部分。

师:你们唱的真好,我要加大难度了,我来唱唱的部分,你们唱说的部分。

4、交换唱。

5、接龙唱。

师:哇,你们可真厉害哟,我再加大难度,你们能挑战成功吗?请你们看好我的手势。看谁反应快,能接唱成功,准备好了吗,挑战开始!

6、不看图谱唱。

师:看来,我们小朋友各个都很厉害,都能挑战成功,表扬自己。那如果不看图谱,你们能唱出来吗?试一试。

四、结束。

师:其实这首歌还可以玩游戏呢,老师下次再和你们一起玩。

有关音乐幼儿园打电话教案反思(篇2)

活动目标:

1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。

2、学习礼貌用语。

活动准备:

1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。

2、玩具电话

3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入,激发兴趣--今天的教室有什么不一样?有这么多家长,你们怕吗?

你们可真勇敢!

--导语:小朋友,我们比一比谁最会听!

--课件:上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音 听后你会怎么办二、从生活入手,教给方法--你打过电话吗?跟谁打的?为什么要给他打电话?你是怎样打的的?能再来一次吗?

--你能表演一下吗?

--总结打电话的方法: 礼貌 简洁 清楚

三、进入创设的情境、让小朋友多用电话交际

--过渡:你们真不简单,会用电话与人我往,说得好!老师奖励你们到一们美丽的地方,并欣赏一首快乐的歌曲,来放松一下。

--声像同放,歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。

--启示语:昨天晚上,我正欣赏这美高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴地说:"我给星星打电话!"--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。

--出示挂图及录音 乐乐:喂,你好!我是乐乐,我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想乐乐会说什么呢?(启发:乐乐会告诉星星自己学会了什么,自己能干什么?说我们身边的事,也会问天上的事)小友,你们想跟星星说说话吗?你想说什么?星星又会怎么说呢?现在就给你个机会吧!同桌小朋友一个是星星一个是乐乐,你们练习一下打电话吧!

四、活动结束

五、课后回顾

望着美丽的星空时,小星星给我打来电话,他说他很想跟咱们班的小朋友说说话,聊聊天,(想知道小朋友身边的事,也想把天上的事告诉给小朋友)。

有关音乐幼儿园打电话教案反思(篇3)

设计意图:

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲,通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词,在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

活动目标:

1.感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2.能大胆的表现不同的音乐形象。

3.完整演唱歌曲,并掌握附点音符的正确演唱方法。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点:

重点:完整演唱歌曲

难点:唱准附点音符

活动过程:

一、引入活动激发兴趣。

(一)出示背景图,听音乐做律动。

指导语:我们快和小星星们一起跳跳舞吧。

(二)练声:《小星星你好》

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

指导语:有一个小朋友想了解小星星的秘密,于是他给小星星打了个电话,我们一起来听一听。(完整欣赏歌曲)

提问:听完歌曲有什么感受?

打电话的时候心情非常高兴,所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。

(二)欣赏动画。

提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里主要讲了一个什么事情?

小结:这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。

(三)教师清唱感受歌曲内容。

指导语:我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。

提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)你最喜欢歌曲中的哪一句,请你来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一) 出示图谱1,说歌词。

指导语:我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了,我们一起来看一看吧。(教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词)

(二) 学唱第一段。

指导语:我们也和小星星打电话吧。(跟录音唱)

(三) 理解附点音符。

小附点前面的音是长长的,小附点后面的音是短短的。

(四) 完整演唱第一段。

指导语:因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱。

(五) 学唱第二段。

指导语:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的。(图谱2)

四、完整欣赏动画,幼儿跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感激发。

指导语:你还知道有关小星星的哪些秘密?(欣赏图片)

活动反思:

在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。

有关音乐幼儿园打电话教案反思(篇4)

设计背景

打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时,孩子打电话给老师,或多或少存在这样那样的问题:有的说话小声,有的讲话支支吾吾,半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话,尽快掌握这一日常行为,因此,我特意设计这个活动。

活动目标

1. 让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。

2. 学会打电话,说话要简洁、明了。

3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

重点难点

1.学习打电话

2.指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。

活动准备

电话2部,打电话动画片,各种图片

活动过程

一.创设情境,导入游戏。

1. 出示课件,让孩子认识各种电话。

2. 让孩子观看打电话动画片。

二.学习打电话

1. 老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。

2. 出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:3681009,请孩子表演,奖励。

3. 创设游戏情境,进行打电话

A:爸爸出差,打电话给爸爸。13977880201

B;奶奶身体不好,打电话问候奶奶。6830155

C;感冒发烧,打电话给老师请假。2507881

(表演并奖励)

4. 认识特殊的电话:110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。

三.拓展延伸

打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。

有关音乐幼儿园打电话教案反思(篇5)

活动目标:

1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

2.喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

活动准备:课件ppt

活动过程:

一、利用课件,播放电话铃声,激发幼儿兴趣

听,这是什么声音?(电话)是谁打来的呢?咱们来听一听。(喂喂喂,是程老师吗)那老师该怎么回答呢?(哎哎哎,我是张老师)

(程老师,程老师,你在哪里呀?)

(我在幼儿园呢!)

(程老师,你在做什么呀?)

(我在给小朋友上课啊!)

二、带领幼儿一起玩打电话的游戏,熟悉歌词

Xx小朋友刚才给程老师打来了电话,那你们想不想和老师打电话呢?谁想?

教师选幼儿玩打电话游戏

教师:喂喂喂,你是xxx吗?

幼儿:哎哎哎,我是xxx啊?

教师:你在哪里呀?

幼儿:我在幼儿园。

教师:你在做什么呀?

幼儿:我在上课呢。

(教师和不同幼儿做打电话游戏,做示范,带幼儿熟悉后,请幼儿之间互打电话)

三、教师教唱歌曲

这个游戏真好玩,你们看,把谁吸引来啦?(娃娃)这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏,咱们来教教它们吧!

两个小娃娃呀,正在打电话呀

喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼儿园。(教师利用手偶自演自说) 喂喂喂,你在做什么?

(在做什么呢?这个小娃娃说:“嗯?,我想唱歌。”那该怎么回答?哎哎哎,我在学唱歌)

①教师范唱,请幼儿欣赏:那我们来和两个小娃娃一起学唱歌,好不好?听听它们唱了什么?

②好听吗?听老师再唱一遍,这次你们可以学着老师一起唱。

③你们唱得真好,只是声音有点小,这次你们大点声音,老师小点声音带着你们再唱一遍。

④教师弹琴,幼儿演唱。(请说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌,视情况再来一至两遍)

四、游戏:打电话

你们太聪明了,学得可真快,现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧! 请男孩子给女孩子打电话,咱们来试一试!

女孩子,你们想不想给男孩子也打个电话呢?

五、结束

你们唱得太好听了,快给自己拍拍手吧,回家之后,你们可以把这首歌教给爸爸妈妈,和他们一起玩打电话的游戏。

有关音乐幼儿园打电话教案反思(篇6)

活动目标:

1. 理解歌词,初步学唱歌曲。

2. 感受并能初步表现休止符。

3. 体验歌曲情境的趣味性。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:在快乐的游戏中初步学唱歌曲。

活动难点:在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动准备:

音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰

活动过程:

一、回顾经验,引出课题。

1.教师出示老鼠的指偶,模拟打电话。

提问:小老鼠是怎么打电话的? 好朋友又是怎么接电话的呢?

2.根据幼儿回答出示图谱。

3.幼儿看着图谱进行打电话。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1.欣赏歌曲,理解歌词

提问:你听到歌里唱了什么?

2.欣赏歌曲,初步感受休止符

提问:电话号码是怎么拨的呢?

3.看图谱欣赏歌曲,教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

三、游戏——打电话

1.完整倾听歌曲一遍。

提问:来的是谁?小老鼠看到老猫会怎么样?

2.游戏:小老鼠和猫

播放完整音乐,小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音,小老鼠害怕的跑回家。

3. 活动结束。

活动反思:

诙谐幽默是这首儿歌的一大特点,我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点,深入课解作品所蕴含的知识,作为活动预设的重点,明确活动目标,以此开展教学活动。

本次活动中,我力求营造愉快、有趣的氛围,以自己的语言、神情去感染幼儿,做到我们都是构建愉快学习过程的共同体,努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时,所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了:不能随便拨打电话。

有关音乐幼儿园打电话教案反思(篇7)

游戏目标:

练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

学习游戏的玩法及规则。

体会集体合作游戏的快乐。

游戏准备:

幼儿自制的电话

游戏过程:

1、学习打电话(集体教育)。M.yjS21.COm

(1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找×××接电话好吗?"×××接电话(教师替代)。"您好!您是×××吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。

(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

"您好!我是×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由"打电话"。

活动反思:

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。

小百科:电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信,最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

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