有趣美术课堂小班优秀教案范例(11篇)

10-14

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园小班美术教案的内容具体要怎样写呢?下面是幼儿教师教育网的编辑帮大家编辑的《有趣美术课堂小班优秀教案》,供您参考,希望能够帮助到大家。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇1

设计意图:孩子们对色彩的"喜好"显而易见,他们往往惊叹于色彩的 奇妙变化,沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中,通过有趣的"魔术",使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色,每一位孩子都有机会参与实验活动,并在实验前进行猜测,在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。

活动目标:

1.初步了解三原色,尝试用三原色变出各种颜色,感受颜色的奇妙变化。

2.在活动中享受调色游戏的乐趣,体验创造的喜悦。

活动准备:

1.教师示范用的一瓶水和两个盖子,盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料;

2.红色、蓝色和黄色的颜料若干,挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干;

3.幼儿作画纸(上面画有大花、太阳、大树轮廓),红色、黄色、蓝色颜料若干,水粉画笔若干。

活动过程:

一、观察颜色遇水融化的过程

1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法,观察颜料溶于水的过程。

--教师:看看桌上有什么东西?打开瓶盖,看看上面有什么?

--教师盖上瓶盖:老师来变个魔术,把它变成"红色饮料"。

--教师上下摇晃瓶子,使瓶盖上的红色颜料溶于水,变成红色饮料。

2.发现实验中的科学道理。

--教师:打开瓶盖看看,瓶盖上面的颜料还有吗?

--教师:原来,颜料遇到水就融化了。

二、第一次实验,尝试用红色和蓝色变出紫色。

1.倾听教师介绍实验操作方法,进行实验猜测。

2.请5位幼儿进行实验,与同伴交流实验的过程。

--教师重点指导如何正确盖瓶盖,并上下摇晃。

3.教师根据幼儿的表述,教师记录实验结果。

三、第二次实验,发现三原色变化的秘密

1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。

--教师:把红色和蓝色和在一起,会变成紫色。那么,把其他颜色和在一起,会发生变化吗?

2.幼儿自主选择材料进行实验。

组一:红色颜料水,瓶盖上的颜色为黄色或蓝色;组二:黄色颜料水,瓶盖上的颜色为红色或蓝色;组三:蓝色颜料水,瓶盖上的颜色为红色或黄色。

3.幼儿交流实验结果。

小结:小朋友真厉害,用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中,把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色,用这三种颜色可以调出各种各样的颜色,而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色,下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。

四、幼儿分组尝试用三原色作画

1. --教师:刚才小朋友初步学会了用三原色调色,接下来我们用三原色来作画。希望小朋友把刚才学到的调色本领用到绘画上,把画画得更美。

组一:用红色颜料、黄色颜料合作画一个大太阳;组二:用黄色颜料、蓝色颜料合作画一个大树;组三:用蓝色颜料、红色颜料合作画一朵大花。

2. 教师简单讲评。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇2

小班美术教案:花儿朵朵

活动目标

1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。

活动准备

1、图片:花田 1.雏菊4 野花4

2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。

活动过程

一、导入

教师以童趣的口吻:勤劳的小熊在花园里种了很多的`花,现在花园里的花都开了,我们一起去看看好吗?

教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽!

好的,请小朋友下车吧,花园到了。

二、欣赏漂亮的花

1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?

2.小熊的花园漂亮吗?

你们想不想种一些漂亮的花呢?

告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀?

(请幼儿说一说。)

花。

1.

2.

三、教师示范 教师:我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的我先种红颜色的花儿 教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。 教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。 好的,红花种好了。 (教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。) 我再种黄颜色的花儿

教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?

四、幼儿创作

幼儿自主创作,教师观察指导

五、作品展示

教师:请你来说说你花园里有什么养的花呀?

有趣美术课堂小班优秀教案 篇3

设计思路:

近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题,幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣,且大部分都有到动物园参观的经验,孩子们能区分这些动物的外观轮廓,但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境,创设了动物园的场景,提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣,提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣,但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案,其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此,我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中,帮助幼儿区分动物皮毛的特征,提高幼儿的动手操作能力,同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联,以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性,更符合小班孩子的特征,多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

活动目标:

1 在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。

2 尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。

3 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

活动重难点:

区分不同动物的皮毛特征

活动过程:

一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2、谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。

提问:小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

小结:斑马身上的花纹是一条一条的。

(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1、师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!

2、师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!

3、幼儿选择一种动物进行操作。

四、交流、分享

1、师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

2、在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。

活动反思:

总体来说本节课环节流畅,而且达到了教学目标,孩子们的兴趣也比较浓厚。在今后的活动开展中可以延续孩子的兴趣特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果!

有趣美术课堂小班优秀教案 篇4

活动目标:

1、通过欣赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的'彩色线条交织在一起的美。

2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探索弹珠滚画的基本方法。

3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测,大胆表达自己的感受和想法。

活动准备:

1、弹珠滚画作品若干。

2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干,四个颜料盘,成人鞋盒盖6个。

活动过程:

一、欣赏各种弹珠滚画,感受各种彩色的线条交织在一起的美。 教师:看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么?

二、探索弹珠滚画的印制方法。

1、教师:猜猜,这么漂亮的画是怎么做出来的?

2、看看桌上有什么?有哪些颜色,我们要干什么呢?

3、猜猜看,用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?

4、教师讲解和示范:先将作业纸放入盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内,上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时,将弹

珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。

四、作品评价。

小班点画活动《灯笼高高挂》

活动目标:

1、 尝试用手指点画的方法,装饰灯笼。

2、 对我国的民间艺术感兴趣。

活动准备:

1、 灯笼人手一份;

2、 灯笼的图片若干;

3、 颜料、毛巾若干。

活动过程:

一、图片导入

提问:这是什么?是什么时候见过它?在哪里见过它?

小结:这是灯笼,过年过节的时候,它就会高高的挂起来,象征

团圆并营造一种吉利喜庆的氛围。

二、欣赏灯笼的图片

提问:灯笼上有什么?它们是什么样子的?什么颜色?

小结:灯笼上又叫彩灯有许多好看的颜色来装饰,有五颜六色的

花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

三、出示没有装饰的灯笼,引发幼儿创作的兴趣。

提问:老师这里也有许多好看的灯笼,你们想怎么装饰呢? 鼓励幼儿大胆想象,并进行小结

四、交代要求,幼儿操作,教师指导

每个小朋友制作一个灯笼,灯笼的颜色要丰富

多彩,花朵可以有大有小。在进行手指点画的时候注意整洁。

五、引导幼儿相互欣赏作品,表扬做的好的幼儿。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇5

活动目标

1、喜欢画画,体验活动的快乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳,使手腕动作灵活。

3、知道太阳会给大家带来温暖。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备

1、油画棒、棉签、纸团若干,水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)

2、自制太阳宝宝四个,幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

活动过程

1、回忆经验,引出课题。

a.师:早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜欢太阳了,你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

b.师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)

c.噢,原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

2、引导讨论,画太阳:

a.穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

b.太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。用什么来画呢?

c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发创造,幼儿作画:

a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳,大胆选色。

b.注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。

c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

4、展示评价,引导欣赏:

a.教师和幼儿一起欣赏太阳。

b.师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?

c.游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

d.师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

5、教师小结

活动反思

孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的,他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇6

活动目标:

1、用连点的方法画不规定图形,并均匀地涂上不同颜色。

2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。

活动过程:

1、游戏找朋友

师:“蒋老师有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老师是好朋友,我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,你和谁是好朋友呢?

师:“有了好朋友可真开心啊,现在我们一起来找朋友吧!”

2、圆点找朋友

师:小朋友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找朋友了。

师:“圆点宝宝们找朋友可有趣了,它们伸出小手,拉拉手、可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,你拉着我、我拉着你,变成了神奇的形状,是什么呀?谁想来帮点点找朋友手拉手?

师:“点点宝宝找到了朋友可高兴了,它还想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。

3、变“地毯”——分格涂色

师:“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞,怎么变出彩色的地毯呢?一个格子涂一种颜色,可以选择自己喜欢的颜色来涂. 涂颜色时要注意从上往下或从左往右. 请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里,要涂的均匀,要有耐心。

圆点宝宝和好朋友手拉手,在彩色的地毯上开心的跳起了舞。

4、幼儿作画

师:小朋友那边还有很多圆点宝宝,它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友,再给它们变出漂亮的地毯,你们愿意吗?

帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.

教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

5、欣赏作品

展示幼儿作品请幼儿欣赏,看看图画象什么,说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇7

【活动目标】

1、学习用蔬菜印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2、鼓励幼儿大胆想象,体验印画的乐趣。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

【活动准备】

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观察】

区域活动开始了,汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料,很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体,之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚,下手完成的速度很快,基本没有什么思考,画完之后还很高兴地展示给老师看,说:“老师,我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫,马上又专注开始动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的,但是是分开了,并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边,不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体,对添画并没有很高的兴趣,所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的,因为她的纸张是竖放的,所以她的毛毛虫身体有直的,也有弯曲的,形式比较多样,在绘画的过程中很专注,偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。

【活动分析】

这次美工区域活动是蔬菜印画,蔬菜印画非常适合小班幼儿操作,符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜,使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭,不难看出,他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯,能保持安静和专注,这次小班幼儿来说是很难得的。

【调整与推进】

1、在材料投放上,教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类,要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性,使孩子爱探索的天性得以充分发挥。

2、除了胡萝卜,还可以提供其他圆形的蔬菜,比如黄瓜、莲藕等,这样幼儿对材料的选择更多,创造出来的作品效果形式也更多样。

3、在活动导入的时候可以采用图片的形式,多欣赏,引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫,可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。

4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快,说明难度太低了。教师可适当增加操作难度,可以引导幼儿进行简单的添画,如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景,让幼儿根据情景进行创作,这样幼儿会更有兴趣,同时也发展了其想象力。

5、教师要关注到不同幼儿的学习特点,因人而异,加强个别指导。

活动反思:

本次活动还是很适合小班孩子的,活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。在活动中,我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育锲机,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。

活动中有四五个幼儿参与活动不太积极,我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,在印花时习惯于将图案排成一排,画面单调了自然会影响他们活动的积极性,这时,我应该适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇8

活动目标:

1.能大胆选择自己喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂颜色。

2.有参加涂色活动的兴趣。

活动准备:

1.油画棒。

2.未涂颜色的画纸。

3.几种不同的玩具。

活动过程:

1.观察玩具。

教师出示几种玩具,引导幼儿观察。

提问:你最喜欢哪一个玩具?它们是什么颜色的?

2.讨论如何涂色。

出示画纸,提问:这些玩具你们认识吗?它们有什么好玩的地方?你们愿意给它们穿上漂亮的衣服吗?

3.简单介绍油画棒。

4.讲解涂色方法。

(1)注意不要将颜色涂到边框外面。

(2)注意要有顺序地来回涂色,直至将玩具图案全部涂满。

5.幼儿涂色。

幼儿涂色时,教师巡回指导,鼓励幼儿把玩具涂满颜色,尽量不要涂出轮廓外线。

6.展示幼儿作品,相互说说涂了什么颜色,相互欣赏。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇9

活动目标:

1、尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。

2、在玩绳子的过程中,观察绳子形态的变化,体验多种线条汇聚在一起的美。

3、愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象,并乐于表达。

活动准备:

1、幼儿有玩绳子的经验。

2、人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子),两块抹布。

3、每组三种不同颜色的水粉,一张桌子大小的铅画纸。

●每组提供的颜料最好是对比色,或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳,在一头扣上珠子是为了方便幼儿拿、放,不能整根绳子都放入颜料盆中。如果没有珠子也可以扣上其他的东西。

活动过程:

1、出示绳子,引导幼儿说一说绳子的不同玩法。

(1)教师用变魔术的方式“变”出绳子。

教师:今天老师带来了一个宝贝!你们看,是什么呀? (教师边讲边拉出绳子)

(2)引导幼儿观察绳子的样子,并大胆想象。

教师:这根绳子是什么样子的?像什么?

教师:你会用这根绳子怎么玩游戏呢?

2、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。

(1)幼儿探索绳子的不同玩法。

教师:今天,我们要带小绳子去散步。小绳子会怎么散步呢?

(2)教师出示颜料画纸,请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法,并集体做空手模仿动作。

教师:小绳子穿上了漂亮的衣服,谁愿意来带着小绳子去散步啊?

●教师注意帮助幼儿用语言提升玩绳子的方法,例如“他带小绳子散步的时候跳了一个转转舞,又跳了一个扭扭舞”等,然后通过情境式的语言,带幼儿做空手模仿动作。

3、幼儿尝试不同的方法,用绳子在纸上留下痕迹。

(1)教师:今天老师带来了许多的小绳子,请你们带着它们去玩吧。

(2)幼儿用绳子造痕迹。

4、观察并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。

教师:这个小绳子跳的舞像什么啊? (从简单的痕迹开始引导幼儿想象)

活动廷伸:

提供较长的绳子,探索两人合作玩绳子的方法,并迁移合作玩绳子的不同方法进行作画。

区角活动:

美术区:提供报纸和颜料,尝试用不同质感的绳子进行作画;或将绳子缠在矿泉水瓶子上尝试滚画。

家园共育:

①与幼儿一起收集生活中不同的绳子,知道它们的名称,感受不同绳子的质感。

②在家长的帮助下,玩有关绳子的游戏,如绕毛线、缠绳子等。

有趣美术课堂小班优秀教案 篇10

一、设计意图:

石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图,对民间美术进行初步的探知。

二、活动目标:

1、欣赏榴开百子图,感受红绿对比的美。

2、知道榴开百子的美好寓意,尝试手指印画。

3、体验印画后的惊喜,感受成功的快乐。

三、活动准备:

1、榴开百子图2幅(一幅石榴图,一幅百子石榴图)。

2、石榴一个,一把刀。

3、红色、白色颜料,颜料盘。

4、宣纸5张。

四、活动过程:

一、欣赏实物,激发幼儿兴趣。

1、师:老师这里有一个魔术口袋,我请小朋友上来摸一摸,猜猜是什么呢?(各种猜测后拿出石榴,说一说石榴表面是什么样的)

将石榴剖开,进一步认识石榴特征,仔细观察石榴子。让个别幼儿摸一摸,看一看。

师:说一说石榴里面是什么样子的?

2、出示图片,让幼儿仔细观察

师:石榴妈妈最爱笑了,她一笑呀,肚子里的宝宝们都跑出来啦,看看这幅图,数数有多少石榴宝宝呀?他们在一起玩的怎么样啊?

总结:石榴宝宝很多,数也数不清,他们很开心,场面非常热闹、喜庆,我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图,表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。

二、音乐游戏,进一步理解含义。

师: 现在老师是石榴妈妈,小朋友们是石榴宝宝,石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了,当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候,石榴宝宝就慢慢的醒了,从妈妈的肚子里一起开心的跳出来,哇,好多的石榴宝宝呀。(幼儿模仿石榴宝宝跳跃,感受榴开百子“许多”的含义。)

三、手点石榴,促进幼儿动手能力

师:石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了,跳到哪里去了呢?现在,我给你们变个魔术,用手指变出好多个石榴宝宝,(教师用手指示范在宣纸上点石榴,随意点并说明点石榴的要求,可以用红色纯色,也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝)我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗?

四、幼儿操作,教师指导,并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓,师生合作,完成榴开百子图。

结束部分

四、作品展示

师:小朋友们,我们一起把画好的榴开百子图举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问,客人老师我们画的榴开百子图好看吗?

有趣美术课堂小班优秀教案 篇11

每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。

教学目标

1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。

2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。

教学准备

1.感受生活中的色彩。

2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

3、音乐磁带、录音机。

活动重点:

让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。

活动难点:

参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。

教学过程

一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

1、看幼儿用书,教师引导幼儿:"每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?

2、展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。

二、引出幼儿感受色彩的情绪。

书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?

三、画一幅画快乐的颜色。

(1)提问:你想让小画笔画出什么?

(2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。

(3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。

(4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。

四、展示作品并讨论。

哪幅画最快乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延伸:

游戏:色彩娃娃抱一抱。

教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

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