值得分享:学前教育是不是幼师(1000字)

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优秀的人总是会提前做好准备,在幼儿园教师的工作中,经常会提前准备一些需要的资料。资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!所以,关于幼师资料你究竟了解多少呢?下面是由小编为大家整理的“值得分享:学前教育是不是幼师(1000字)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

学前教育是不是幼师(篇1)

活动分析:学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。

活动目标:

1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程:

学前教育是不是幼师(篇2)

教学目标

1.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。

2.会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

3.学会正确的坐姿。

重点、难点

1.教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

2.教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

教学过程

一、回忆参观,榜样教育

1.回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?

2.小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。

二、指导看图,练习说话

1.引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。

2.看图:(1)图上的小朋友们在干什么?(2)丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?(3)冬冬正在对丁丁说什么?(4)图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?

3.说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。(1)跟师讲。(2)自由讲。(3)指名练说。(4)开火车练讲。

三、小结评比,树立榜样

1.表扬本节课专心听讲的学生,发红花。

2.自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

四、学习正确的坐姿

1.回忆引入:

(1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?

(2)现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?

2.学习坐姿:

(1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?

(2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。

(3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。

3.比赛练习:

(1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。

(2)同桌比一比。

(3)大组比一比。

(4)与老师比一比。

4.创设情境练一练坐姿。

(1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。

(2)学儿歌:

铃声响,进课堂,

课本铅笔放得好,

静等老师来上课,

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

(3)念完儿歌练一练。

五、小结,学儿歌。

这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌:

我是小学生,

上课小手放得好,

小脚并并拢,

身子坐得正。

小眼睛仔细看,

小耳朵专心听,

说话先举手,

才是好学生。

边念边做动作。

学前教育是不是幼师(篇3)

活动目标

1.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。

2.认识一些常见的医疗工具。

活动准备

1.医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片(自备)娃娃、模拟医生的玩具。

2.音乐《健康歌》。

活动过程

一.娃娃生病了:

(1).讨论:娃娃生病了,该带他去哪里?

——“娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?”

(2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。

二.给娃娃看病:

(1)出示图片:医生检查。(依次出示图片:听诊器、温度计)。

——“娃娃来到医院找谁看病?”

(2).从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。

(3).从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

总结:医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。

(4).出示图片:打针、吊盐水。

——“医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;(要是娃娃的病轻一些,只需打一针就可以了)。”

观察图片,说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

模拟给娃娃治疗。

(5).出示图片:吃药片、喝药水。

观察图片。

——“”娃娃打过针或(吊过盐水后),觉得好多了,医生还要让他们做什么?他们都不想吃药片、喝药水行吗?”

模拟给娃娃吃药片、喝药水。

——“娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧!

三.播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。

学前教育是不是幼师(篇4)

到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在学前班。通过和幼儿初步认识和接触,懂得如何和孩子们相处,就是要把自己扮演的角色掌握好,和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。在生活里做孩子的妈妈;游戏中做孩子的伙伴;精神上做孩子的朋友;困难前做孩子的导师;为幼儿营造出一个轻松、愉快的学习氛围!不要以正规学校的教育模式去要求幼儿,教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展。尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。

学会如何安排教学活动设计。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。活动设计应鼓励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。在大自然里随处可见,是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的,比玩价格昂贵的机械玩具,电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。总之,教育是个互动的过程,教师只要认真投入教学,幼儿就会积极配合,这种过程是很开心的。

通过工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:

启发式:表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

秩序式:表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿在有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

传统式:在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。

总之,酸甜苦辣样样都有品尝到,可品来品去,觉得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!这并非是在作诗。这是我的切身体会!那些祖国的花朵,在我们的精心培育下,争奇斗艳,各有特色,使我们也有一份自豪感和使命感!这是社会交付给我们的责任!

学前教育是不是幼师(篇5)

前言:

从为期一个月的幼儿园的实习中,让我第一次与幼儿亲密接触,在这次真枪实弹的练习中让我受益匪浅,让我逐渐爱上教师这个光荣的职业,同时也尝到了在一线奋战的幼师们的辛苦和快乐。

一、实践目的

为了了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和在校学习的理论知识。从而培养我们学生对幼儿进行教育与教学工作的初步能力,从而加深对专业的理解和热爱。为之后的工作打下坚实的基础。更好的适应现代社会。

二、实践内容

我实践的单位在我家附近,我们园的上时间是每周的周一到周六,正常情况我是要到七点半之前到校的,而我又不住校,所以每早得六点起。冬天那几天的天气又特别的冷,第一天我就把双手和双脚都冻了。看所有的事并不像想象的那么简单,还好我坚持了下了,真的是收获颇丰啊。刚进园的时候就被院里的环境所吸引了。院里到处可工草皮做的地面,还完备的娱乐学习设施,有滑梯,蹦蹦床,跷跷板,皮球等。每个教室里都有电脑,电视,还有提供冬天温暖夏天凉爽的空调。

所学的知识也得到了一定的实践和应用。第一天我就有幸与老师们一起学习开学要教幼儿学的舞蹈,因为之前有点舞蹈的基础,再加上老师们都很和善所以我很快就融进去加入了学习舞蹈的队伍。即使对我说大多数的舞蹈都是第一次看到,但我都能跟着跳一点。无疑,无形之中它也增加了我的自信。

没几天,我就发现小朋友们已经学会了很多儿歌,他们总是唱的很大声。他们表达的总是这么直接,就像他喜欢你他就会送你自己都舍不得贴的贴画,给你他从家带的零食一样。每次幼儿唱歌的时候我都会情不自禁的跟着唱,和孩子们交往不自觉的心情就会愉快了。

三、实践中存在问题

从幼儿园的实习工作中我觉得自己还有不少不足。

1、表达能力和概括能力有欠缺。

2、语言和语速不够好,语言也不够简化。

3、专业技能还不扎实。

4、人际关系有待提高。

5、与教师的交流也不够。

四、总结与体会

本次的实践报告是我受匪浅,让我从中学到了很多东西。一个甜美型的老师是会很容易得到家长和孩子们的认可的,要学会发现孩子的优点,找到他们身上的闪光点。适时的夸奖他们,只有这样才能确立他们的自信,更好的对他们进行教育。当然了,小孩是不可避免的有犯错误的时候,可以针对他的错误进行批评,但一定不能否认了孩子本身,一定不要伤害了他们的自尊心幼儿的注意力是不能长时间集中的,所以要利用他们的游戏活动时进行学习。做到玩中学,学中玩。

针对我自身所存在的问题,我一定会高度注意,并在以后的生活中不断改进。

学前教育是不是幼师(篇6)

个人资料

姓名:严**

性别:女

出生年月:

婚姻状况:未婚

身体状况:良好

政治面貌:团员

家庭住址:

兴趣爱好:绘画,跳舞,唱歌,弹琴

性格特点:开朗活泼,不缺乏稳重,平时态度积极、认真,责任心强

学业有关内容

就读学校:江苏省丹阳中等专业学校

所学专业:学前教育

所得证书:一级B证书,声乐八级证书,钢琴六级证书

本人经历:入学以来担任副班长一职

所获荣誉: 优秀学生干部,书法楷书一等奖,行书三等奖,声乐一等奖

我的优点

1·责任心强,有爱心、耐心;

2·态度积极认真,工作努力负责

3· 学习成绩好,有一定的学习方法,

4·思维活跃、精力充沛,积极上进乐于思考和行动,

5·在文学、唱歌、画画等方面有一定的特长,舞蹈和表演突出,兴趣比较广泛

我的缺点

1·考虑问题不够全面,有时比较任性,

2·个性较强,固执,缺乏时间观念,做事易拖拉

自我评价

我是一个办事认真负责,既能坚持原则,又有一定灵活性。性格活泼开朗,为人坦率直爽,乐于助人,在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力,心理素质良好,具备一定的组织协调能力和分析判断能力,有较强的团队合作精神和服务精神,能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战,善于总结自我,不断创新。我是一个.不是很善于交际的人,经过不断的学习与磨练,现在的我在性格上有了很大的改变,会与同学交往,结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。喜欢和比自己强的人交往,但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的:乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切,做一切的事情都需要一个好的心态,赞同古人说的:好知者不如乐知者,喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时,首先想到的不是为什么会发生这样的事情,而是用什么办法解决这件事。

学前教育是不是幼师(篇7)

个人资料

姓名:

出生:

性别:女

民族 汉

籍贯:

联系电话 :

手机号码:

家庭电话:

教育经历

毕业院校:华中师范大学学前教育大专

最高学历: 大专

所学专业:学前教育

工作经历

20xx年 7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习

20xx年9月到20xx年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了。

实践经历:

20xx年9 月 任班级 副主任;

20xx年 任班级“教育学”和“心理学”课代表;

20xx年6月到20xx在扬寿幼儿园见习俩月;

20xx年 任班级 班主任

个人能力

在5年多的幼教生涯中,我热爱幼教工作,具有扎实的学前教育专业知识,掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能,具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力,掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力,能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。

学前教育是不是幼师(篇8)

姓名

性别:

民族:

政治面貌:

联系方式:

求职意向及自我评价

期望从事职业:幼教、小学教师、家教这里是照片区域

自我评价:多年的学校学习,使我掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;了解学前教育理论的发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

教育经历

20xx.9~20xx.7 xx大学xx学院学前教育专业xx学士

学分绩点(GPA)x.x(满分x分),院系/班级排名第x

连续四年获得校奖学金

所获奖励:

20xx年获得省级“优秀团员”

20xx年获得××辩论赛“一等奖”

20xx年获得院级奖学金“三等奖”

20xx年获得“学生团干部”

项目/科研经历

20xx年xx项目项目负责人

课题:

项目描述:

工作职责:

工作业绩:

20xx年xxxxxx项目项目组成员

课题:

项目描述:

工作职责;

工作业绩:

实践/工作经历

20xx年x月—20xx年x月xx幼儿园幼师

主要工作:一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起,幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师。重视观察孩子,学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任,一方面承担着教学任务,另一方面幼师班集体的组织者很管理者。这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任

20xx年x月—20xx年x月xx小学班主任

主要工作:关爱每个幼儿,为幼儿提供健康成长的平台。教育需要爱,也要培养爱。实施课程中,我以幼儿发展为本,经常倾听幼儿的需求、情感、想法。了解幼儿的“一百种语言”。走进幼儿的心灵,支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿。以公平的态度对待每一个幼儿,给每个幼儿同样的发展机会。鼓励幼儿主动、积极参与各项活动。始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者,使幼儿身心和谐富有个性的发展

个人技能

大学英语四/六级(CET-4/6)良好的听说读写能力

快速浏览英语专业文件及书籍,撰写英文文件,用英语与外国人进行交谈

国家计算机三级(数据库技术)

熟练使用电脑浏览网页,搜集资料,熟练使用office相关办公软件,熟练使用photoshop

普通话

普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力

本专业证书

教师(幼师)资格证、心理咨询师

学前教育是不是幼师(篇9)

姓名:

户籍:广东省河源市

目前所在地:河源市源城区埔前镇

民族:汉族

户口所在地:广东省

身高:160

婚姻状况:未婚

年龄:20

求职意向以及工作经历:

人才类型:普通求职

应聘职位:幼师

工作年限:1年

职称:无职称

求职类型:均可

可到职:随时

月薪要求:1000—1200

希望工作所在地:不限

个人工作经历:

20xx·10月24日河源文化艺术幼儿园见习

20xx·5月29日河源新星幼儿园见习

教育背景

毕业学校:

学历:

中专生

专业:

学前教育

受培训专业经历

时间:20xx年

学历:中专

证书:普通话证书乙等级

语言能力:英语:一般,粤语:一般,普通话乙等级

表达能力:表达能力良好,有好的口才,人际交往,表达流畅

个人态度:

本人的政治面貌良好,为人正直,对待人情事物热情真诚,并且友善的交往,对于工作迫切渴望能够更好的寻找到好的工作目标,而且有上进心一直得到升华提高自己。

在钢琴专业上有良好的成绩表现等等·本人爱好是唱歌,跳舞弹琴。

学前教育是不是幼师(篇10)

男41岁

学历:本科

工作年限:10年以上

期望薪资:面议

工作地点:广州-不限

求职意向:教师

沟通能力强学习能力强诚信正直责任心强阳光开朗善于创新

工作经验(工作了5年5个月,做了1份工作)

广东省社会科学培训中心

工作时间:20xx年10月至今[5年5个月]

职位名称:教师

工作内容:主要从事于教学、教务管理。

教育经历

20xx年7月毕业华南师范大学美术教育

自我描述

工作经历

1、20xx年9月至20xx年12月在南粤专修学院学生处当助理兼辅导课。

2、20xx年3月至20xx年8月在中国艺术研究中心南国艺术研究院(广东广播电视大学南艺分院)任教务处长、院长助理。

3、20xx年9月至20xx年7月在广州市广播电视大学东方分校教学处任副处长兼授课。

4、20xx年11月至今在广东省社会科学培训中心自考部任教务科长兼授课。艺术经历本人20xx年大学毕业后主要从事于教学、教务管理、

教育经历

所学专业美术教育曾授课程美术绘画、少儿画、学前儿童美术教育、学前心理学、学前教育学、装饰画、图案基础、设计素描及色彩、字体设计、艺术欣赏等。人力资源管理(修研)曾授课程人事管理学、社会保障学、人口与人力资源、劳动法、劳动力市场学等。毕业学校华南师范大学美术教育专业教育培训、艺术绘画等行业,在工作和生活中不断地学习和进修教育管理、人力资源管理专业、设计专业,1999年8月被学校选拔参加增城市文化局肖像画义务活动中,深受广大群众好评。20xx年参加湛江市美术书画比赛中荣获一等奖,并发证书。20xx年底参加广东江洪县民间工艺“豆塑画”展销中,作品《乡间风情》被县文化宫收藏,至今收藏许多名人名画、书法作品以及个人书画深受社会各界人士好评。备注本人另外特长电脑排版设计、coreldraw、photoshop软件、办公室软件操作等。

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