幼儿园悯农教案

11-14

不为明天做好准备的人是没有未来的,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为此,我们特意呈上“幼儿园悯农教案”,可能你会喜欢,欢迎分享。

幼儿园悯农教案(篇1)

设计意图:

幼儿园三年的时间,一晃而过,从不肯来幼儿园哭哭闹闹,到现在喜欢来幼儿园,喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋,同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义,对幼儿园的生活留下美好的回忆,我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。

活动目标:

1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢,使幼儿感受到师生之间的情谊,体验离园时的惜别之情。

2、教育幼儿珍惜友谊,培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。

活动准备:

1、布置教室,准备各种小食品,每人一本通讯录(内有本班小朋友的合影)

2、选定一名老师和孩子做主持人。

活动过程:

一、主持人致辞

老师:亲爱的大班小朋友,

幼儿:亲爱的爸爸妈妈!

今天我们相聚在这里,你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》,放伴奏音乐,幼儿一起朗诵。

二、回忆幼儿园的美好生活,学会感恩。

1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应该怎样感谢他们?

请幼儿轮流表演节目,表达感激之情。

2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园,你们的成长更离不开他们的辛勤付出,咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?

亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。

3、品尝小食品,增进亲子感情。

4、今天我们就要毕业了,就要离开幼儿园,离开老师,老师心里真舍不得你们,老师送给小朋友一本通讯录,希望你们能通过他们保持永久的友谊,记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。

三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。

愿今天的联欢会给我们每个人都留下美好的回忆,希望你们永远记得幼儿园,记得老师。祝大家在小学里过得愉快,学习进步!小朋友们再见了。

幼儿园悯农教案(篇2)

活动目标:

1、能根据信号迅速做出反应。

能找对地方,对好入座。

设计思路:

活动的设计是根据幼儿的兴趣和幼儿的年龄特点出发的,用各种头饰来扮演小动物,引起幼儿对活动的兴趣,老师扮演熊,以特别大的脚步声来表示熊了,幼儿一听到熊的脚步声就变成石头。第二次游戏是分别画了两个大圈,这次比上次要难一点,要幼儿分辨声音和分辨圆圈的大小,脚步声很大的就是大熊来了,要躲进大圆圈里面,多了要被吃掉的。这样的活动既有趣味性又有挑战性。

过程

一、变石头

1、扮演森林里的小动物,跟着音乐边唱边做各种小动物的.动作。

2、老师扮演熊走路的声音,听到熊走路的声音,幼儿趴在地上变成石头。

3、游戏重新开始几次。

二、快快躲起来

1、画两个圆圈,表示大熊来了躲进大圆圈,小熊来了躲进小圆圈。

2、小动物们跳舞,游戏,放音乐伴奏。

3、听到大熊来了小动物们躲进大圆圈里,躲错了要被吃掉。

4、小熊来要躲进小圆圈里,躲错了要被吃掉。

游戏反复。

幼儿园悯农教案(篇3)

环境创设

1.将“本领树”变为“友谊树”,幼儿可以把对好朋友、老师的祝福及想念用图画等形式表征出来,挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片、图画整理装订成册,命名为《我们的本领大》,投放阅读区。

2.建立离园倒计时牌,有值日生每天在牌上,填写数字。

3.预留“我们在一起”主题墙。

4.搭建温馨小屋,供幼儿与好友说悄悄话。

生活活动

1.提请幼儿不贪吃冷饮,多喝白开水。

2. 播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲,供幼儿欣赏。

3.在《在离园纪念册》上互留家庭电话号码。

家园共育

1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。

2.鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

教学活动

1.“毕业典礼我做主”:能积极参与筹备毕业典礼的活动,表现对幼儿园的留恋和对未来生活的向往之情。

2.“毕业诗”:理解诗歌内容,并能有感情的朗诵,体会自己的成长与进步。

3.“离别华尔兹”:能跟着音乐的节奏,完整表演舞蹈,学会“华尔兹”的基本舞步。

4.“比较远近”:会用目测、自然测量等方法比较物体的远近,初步具备比较远近的空间方位知觉能力。

5.“你我同行”:发展动作的协调能力,感受与同伴合作游戏的乐趣。

6.“我们在一起”:能画出人物的面部特征;体验师生、朋友之间依依惜别的感情。

7.“毕业典礼”:能大方、自信地展示自己,并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的情感。

区域活动

美工区:

1.“邀请你”:了解邀请别人的方式,尝试设计简单的海报和邀请函。

2.“越长越大”:学习制作“折叠画”。

3.“离别纪念册”:尝试自己制作纪念册。

4.“礼物”:能运用多种材料创造性地进行设计和制作,表达对老师、小朋友的不舍之情。

益智区:

1.“谁的鼻子”:提高细致观察和判断能力。

2.“毕业照”:能运用数数、加减等数学经验统计毕业照上的人数,并为毕业照上的小朋友编号、写姓名。

幼儿园悯农教案(篇4)

活动目标:

1.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

2. 理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

3. 积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境。

活动重点:

理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

活动难点:

了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

活动准备:

音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)。

活动过程:

一、幼儿分享关于“秋天”的调查,引发幼儿已有经验。

1. 引出话题:现在是什么季节?

2. 讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。

提问:大家知道现在是什么季节了?(秋天)前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了秋天,也做了记录表,我相信你们一定感受到了秋天的美景,发现到了秋天的变化。请拿出你身后的调查表,接下来请把你听到的,看到的,闻到的,感受到的秋天的秘密分享给我们,谁想说一说?

4. 教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。

4.教师小结:秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!

二、 借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

1.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌。教师设计提问:诗歌的名字叫什么?

2.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。

教师设计提问:诗歌中你都听到了什么?

教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。

重点理解“跳、飘、尝”的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)

三、 借助图谱,感受诗歌形式。

1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式。

小结:原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的。前面问,后面回答。

2.设计提问:你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来。

秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的,好问的,好吃的,我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时:加上动作、手势。

3.集体朗诵诗歌。

教师总结:秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!

附诗歌:

秋天

秋天,

怎么来?

秋雨滴滴答,

秋天从雨滴里跳出来。

秋天,

怎么来?

桂花朵朵开,

秋天从花香里飘出来。

秋天,

怎么来?

水果香又甜,

秋天从果子里尝出来。

活动反思:

学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础。

为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词,以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来?”“为什么说秋天是从花香里飘出来?”“为什么说秋天是从果子里尝出来?”让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象。

幼儿园悯农教案(篇5)

一、活动目标:

1.培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验制作成功的喜悦。

2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。

3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。

二、活动准备:

1.课件-花灯片:折纸步骤图示。

2.课件-声音:蝉的叫声,图片:蝉

2.正方形彩纸每人一张。

三、活动过程:㈠导入。

1.播放声音:蝉的叫声 。师:小朋友,你们听这是什么在叫?

2.出示图片:蝉 。引导幼儿观察蝉的外形特征

㈡展开。

1.引导幼儿学看步骤示意图,认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号

你知道它们表示什么意思吗?

2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。;引导幼儿逐步观察折纸示意图,请幼儿

讲讲折法。

3.教师逐步演示折法

(1)对折成三角形

(2)再对折成三角形,在中间形成一道折痕线

(3)沿着折痕把一角向上折

(4)用同样的方法折另一边

(5)把上折的一角向下折

(6)用同样的方法折另一边

(7)翻过来把,把第一层纸的角往下折

(8)把剩下的一个角向下折

(9)把两个末端向后折

(10)把两个小角向前这一点(头),一只蝉就折好了

4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清楚的地方,老师再细讲。

5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示,尝试折蝉

(1)提醒幼儿每个步骤都要折齐,压平。教师巡视,帮助个别幼儿。

(2)引导幼儿根据步骤图示,最后画上眼睛。

㈢结束

1.把幼儿折的蝉,都插在大树背景图上。

2.组织幼儿互相欣赏,交流作品。

幼儿园悯农教案(篇6)

活动目标:

1.了解不同动物的关系与生存环境,感受近大远小的关系,合理进行布局绘画。

2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等),并大胆向同伴介绍。

3.喜欢动物故事,能够创编出不同的动物故事。

活动准备:

幼儿信息报,动物的相关图书、图片、小样等

活动建议:

一、谈话交流,激发幼儿创编故事的兴趣

1.提问:前两天我们都调查了动物的本领,谁来说一说?

2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起许多东西,小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等,及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。

3.引导幼儿创编动物故事。

提问:小动物有这么多的本领,而且他们都生活在一起,那他们之间会发生什么有意思的事情呢?

二、教师图片示范,引导幼儿感受近大远小的关系

1.教师出示图片,丰富幼儿的经验

(1)教师出示动物本领的不同形态,例如:老虎捉兔子的图片提问:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

2.教师小结远近关系

小兔子躲起来了,所以只能看到一半身体,离我们越近的物体越大,越远的物体越小。

3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

1.自主表现自己创编的动物故事,比例及动态关系正确。

2.鼓励幼儿大胆添画,丰富画面内容。

3.线条要流畅,均匀涂色,先涂浅颜色再涂深颜色。

4.正确握笔、安静作画。

四、幼儿作画教师巡回指导

1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

五、评价分享

1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

2.师幼共同欣赏、评价作品。

提问:你最喜欢哪一幅作品?为什么?

(1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

(2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

活动延伸

幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

幼儿园悯农教案(篇7)

《有趣的再生纸》

活动目标:

1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的,初步了解再生纸的制造过程。

2、乐于尝试再生纸的简单制作,体验制作的乐趣。

3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

活动准备:

1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

活动过程:

一、阅读绘本,引出再生纸。

1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》,引出再生纸。

2、通过谈话,回顾绘本的内容,介绍生活中使用再生纸的意义。

二、初步了解再生纸的制作过程。

1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看,让幼儿了解再生纸的制作过程。

2、引导幼儿说一说,教师小结。

三、幼儿尝试制作再生纸,体验制纸的乐趣。

1、出示再生纸制作步骤图,让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

2、教师示范制作再生纸,与幼儿一起说一说制作流程。

3、边播放再生纸压模制作流程视频,边让幼儿动手尝试,教师巡回指导。

4、教师:孩子们,你们的再生纸做成功了吗?那我们制作再生纸的过程完成了吗?对了,还需要晒干,现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗?自然结束。

延伸活动:

请幼儿在晒干的再生纸上作画。

活动反思:

结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题,我选择了《科学活动:有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动,尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强,较枯燥乏味,有些内容离幼儿的生活还比较远,要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用,由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物,并运用了声音、图片、文本等多种技术手段,更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,更符合幼儿的年龄特征和认知规律,有着其他传统教育手段无法比拟的优点,因此将其应用到幼儿园环保教育活动中,对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用

幼儿园中班科学教案黄豆芽与绿豆芽

教学目标:

1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜,很有营养,教育幼儿乐意吃豆芽,养成不挑食的好习惯。

教学重难点:

能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学准备:

1.黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每组一个,黄豆种,绿豆种若干,人手一份碗筷。

2.多媒体课件《豆芽的营养》。

3.烧熟的黄豆芽每人一份。

教学过程:

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

春天到了小草都发芽了,小豆子也发芽了,今天老师带来了两种豆芽,请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽?你是怎么知道的?

1.幼儿观察桌上的两种豆芽,并交流自己的观察。

2.教师小结:这种细细的,芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽,我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的,头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽,我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽,进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1.师:老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽,可是它们混在一起,我请小朋友们来把它们分出来,送到各自的家里,把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里,边送边说:黄(绿)豆芽,我送你回家。

2.幼儿尝试分豆芽,教师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值,引导幼儿乐意吃豆芽。

1.观看多媒体课件,了解豆芽的营养价值。

师:刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽,你们知道它们有什么用吗?(可以吃)对呀,黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃,它们的营养可丰富了,那你们知道它们有什么营养呢?请小朋友来看一段录像,看看营养专家是怎么说的?

2.讨论课件内容,了解豆芽的营养。

师:你们看了录像知道豆芽有什么营养吗?

幼儿回答

教师小结:因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以,我们小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

四、请家长来烧制豆芽,幼儿品尝豆芽,体验豆芽的美味。

师:豆芽中含有丰富的营养,小朋友们你们想不想尝一尝啊?你们吃过哪些用豆芽做的菜呢?今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽,老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝,我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜,好吗!

五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜,体验活动的快乐。

1.师:小朋友们豆芽好吃吗?你们爱吃吗?豆芽有着丰富的营养,我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃,好吗!

2.幼儿和父母一同分享食物。

幼儿园悯农教案(篇8)

活动目标:

1.体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。

3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4.通过阅读,理解散文的内容。

活动准备:

PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。

活动过程:

导入:播放音频(下雨的声音)。

师:“刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我,雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。”

基本部分:

(一)欣赏儿歌第一段,并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1.师:这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面,初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。

2.师:刚才诗歌里说,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后,都到哪里去了?

教师根据幼儿的回答,将挂图贴在黑板上。

3.师:(1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?

(2)落到了屋顶上。

(3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)

总结:雨滴娃娃就像咱们小朋友一样,都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢?

(二)欣赏第二段和第三段

1.师:(1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。

(2)接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的?(引导幼儿观察图片)

总结:小雨滴们很快乐,到了很多地方玩,这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?

(三)欣赏第四、五段

1.师:(1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时,表情是怎样的?是不是很顽皮?

(2)小朋友玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢?

总结:回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图)

(四)一起完整欣赏诗歌,启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

(五)表演游戏

老师表演云妈妈,幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束:

师:顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩,我们一起去吧。

教学反思:

在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。

小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园悯农教案(篇9)

活动目标:

1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

活动准备:

布偶:小兔;挂图第13号《发明家奇奇兔》;纸、记号笔人手一份。

活动过程:

一、引出课题:

出示小兔布偶:小朋友,你们好!我是奇奇兔。我是一个发明家,会发明各种各样的机器。不信,就请你们来听听我的故事吧。

二、学习故事《发明家奇奇兔》。

1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

2、提问:奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来干什么的?

三、洗萝卜机器。

1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?(幼儿简单讲述)

3、引导幼儿边看图片边讲述:喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、画彩蛋机器。

1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器,它是怎样工作的?

2、教师结合图片讲述故事第七节。

3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述:一只只蛋排得整整齐齐,很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须。

五、保卫兔子机器。

1、为了保护兔先生他们,奇奇兔发明了“保卫兔子机器”,它是怎么样的?(引导幼儿回忆故事相关内容)

2、教师结合图片讲述故事第九节。

3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述:这是一个大箱子→上面有一面鼓,狐

只轮子,可以去追狐狸。

六、我是发明家。

引导幼儿自己来发明一部机器,把它画出来,然后说说自己的机器用来干什么的。

“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来,并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为:初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要;萌发床在发明的愿望。

活动一开始,我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入,激发幼儿的兴趣。接着,让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器,打折这个疑问,再完整欣赏故事,奇奇兔究竟发明了几部机器?分别是什么机器?引导幼儿回忆故事情节,然后引导仔细观察图片,并设计一些问题如:奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么帮助小灰兔的?等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了,发明的机器即好奇又神奇,注意力始终保持集中,思维活跃,语言也非常地流畅,特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子,他们也高高举起了小手,发表着自己的见解。接着,通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助,幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线,知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明,甚至比奇奇兔更聪明,你想设计一部怎样的机器?为什么?延伸到区域活动中,让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》,让幼儿思维想象力得到发展,幼儿想到了很多有用的机器如:保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

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