读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书,感慨万千。书中记载了作者经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性,会影响别人,建议转学时,她想:一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
“巴学园”真是一所奇妙的学校,当小豆豆第一次来到这里,校长就和蔼可亲地让她介绍自己,“随便怎么说都行”,小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午,心情好极了。
“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里,孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目,也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课,孩子们不仅用耳朵听,更是用心去体会,他们光着脚跳来跳去,感受着节奏、韵律。学校运动会上,身体有缺陷的孩子总能拿到第一,而这一切都是校长的精心设计。
“不要把孩子束缚在老师的计划中,而要让他们到大自然中去,孩子们的梦想比老师的计划,更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。
一段“巴学园”的生活,让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子,奠定了她一生的基础。
我将书中感悟到的见识,运用到实际工作中,在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如:我班的陈志刚小朋友,聪明、调皮,在别人的眼里他是个典型的多动症孩子,整天摸这动那,一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂,经常与别人说反话,老师说请小朋友坐好,他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效,不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心,知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察,发现他十分喜欢车,也爱画车。投其所好,我们两人共同探讨与车有关的话题,他兴趣猛增,滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”,知道那么多名车,他所画的车,部部形色兼备,十分漂亮。
我试着与志刚小朋友进行了几次谈话,将他的优点告诉全班小朋友,请他自己讲他最喜欢做的事,将车的有关情况说一说,将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起,自然改变了对他的看法和态度,慢慢与他接近,接受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱,各方面都有很大进步。
通过读书,我们深深地体会到:教育不应是僵硬的教育,而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了东西,有耳朵却听不到声音,有心灵却无法理解真、善、美,这是值得我们幼儿教师深深思考的。
俗话说,凡事预则立,不预则废。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时,往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!那么,想必你在找可以用得到的幼师资料吧?下面是小编为大家整理的“心得借鉴: 幼儿教师读书心得(篇一)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我,当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜,可这些已经不再重要,眼前的事实是我真真切切的做了十多年的"孩子王"!这其中的过程让我逐渐的明白:教育不是件简单的事!可如何做到有智慧的教育呢?我有幸看到了一本好书《给幼儿教师的一把钥匙》,书中以通俗化、故事化的语言激发了我的阅读兴趣,以丰富的教育案例诠释着新的理念,因此很喜欢它,喜欢躺在床上静静的体味。
该书中所选的案例均来自于幼儿教育一线的教师。这使得该书的内容非常贴近幼儿教师的教育实际,避免了理论与实践脱节的缺憾。正因为这些案例均来源自于幼儿教师切身的观察和体会,具有典型性和针对性,所以,读后你会感觉到,这些案例,不是某一个幼儿教师所经历的,仿佛该书中所记录的案例就发生在我们身边,对我们的幼儿教育的实践具有很强的指导意义。
书中丰富详尽的内容,涵盖了幼儿教育的各个方面。全文分"从教师与儿童"、"教师与家长"、"教师与社区"三个方面进行了阐述。给我助最的.就是第一章"教师与儿童",该章所记叙的内容,几乎涵盖了幼儿教师教育行为规范的各个方面,以风趣易懂的理论知识与具体生动的案例分析从中让我领悟到很多教师与幼儿互动的好方法,教师的教育机智。我们要根据具体教育教学活动的情境和幼儿的实际需要会灵活及时地调整具体方法,这即是我们教师教育智慧的外在表现,也是该如何对教育教学活动进行有效的指导。让我们了解了教育活动的组织中各环节的实施目的及如何准确把握活动进程与时间、节奏,环环相扣,有效地达到预期的目标;认识了我们在与孩子进行交流时语言的使用能富有情感性、形象性、启发性、逻辑性、生活性、文学性、简练性等的必要性。
当我们将一群群不谙世事的小孩子培养成活泼开朗、善良懂事、有着良好的生活自理能力和行为习惯、懂得关心别人、尊老爱幼的人时;当已经毕业的小朋友或家长冲我打招呼时,我的内心的就会产生巨的满足感,深深地感受到这份工作所带给我的快乐和幸福。书还在阅读中,一次只能看到表面,不能顿悟其中的道理,还需细细的揣摩,才能自如的运用!让我们一起读好书,育好人吧!
居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以,你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“月度心得推荐: 义卖活动感悟感悟(篇二)”,相信能对大家有所帮助。
作为一名六年级的小学生,这是我第六次参加“爱心大义卖”活动,也是最后一次,带着对“爱心大义卖”的留恋,我也对“爱心”和“公益”这两个词,有了更深一层的理解。
“爱心”在词典中的解释为:关怀、爱护人的思想感情。义卖一直都是在冬天举行,但我,却一直有一种身处于春天的感觉。也许,是同学们都想使别人感到关怀、爱护的那份心情吧,使我们自己更感受到了温暖。就像太阳,想要温暖别人,自己也因此变得温暖。
“公益”在词典中的解释为:有关社会公众的福祉和利益。也许有的大人会说:“公益关小孩子什么事,好好写你的作业去吧。”但我却不这么认为,“公益”没有年龄的界限,八九十岁的老翁为灾区捐出自己积攒多年的私房钱叫做“公益”;三四十岁的壮年去做义工叫做“公益”;十几岁的少年搞“爱心义卖”叫做“公益”;就算是三四岁的孩子,把自己爱吃的糖果送给一个需要帮助的人,也叫做“公益”,因为他们都有一颗怦怦跳动的,希望看到别人幸福的心,而“公益”的主旨就是:为别人,奉献自己。
义卖活动需要的是一种具有爱心、奉献爱心的精神,需要不图回报,大爱无私的灵魂。所以,它是一个基于良知、信念、善良和责任的伟大事业。它把关怀带给世界,将爱心传递,将文明传播,架起了人与人,爱与爱的桥梁。
我认为,义卖活动不能只局限于学校,更应面向社会。面向社区,让更多的人,感受到爱。
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