我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!既然如此,你知道我们的幼师资料有哪些内容啊?以下“幼儿园大班公开课教学设计1000字(通用8篇)”由小编为大家收集整理,但愿对你的学习工作带来帮助。
活动目标:
1.了解鸟的生活环境,能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2.懂得关爱小鸟,能用实际行动表达对小鸟的爱护。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥。
2.各种废旧物品:树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等。
活动过程:
一、导入:随音乐《我是只小小鸟》做小鸟飞的动作入场。师:小朋友你们喜欢小鸟吗?小鸟生活在哪里?
1.观看视频:小鸟在树林里欢快的歌唱,引导幼儿了解鸟的生活环境,引发幼儿对小鸟的爱。
2.每只小鸟都有鸟窝,都应该有一个温暖的家,可是,并不是所有的小鸟都是这样的,我们一起来看一下,播放视频《我是一只小小鸟》,引发幼儿对小鸟的关爱之情。
提问:短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归?他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)
二、组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法,激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1.我们一起来帮助他好不好?(好。)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。)
2.小结:你们的主意都很不错,小鸟是我们人类的朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,那让我们一起做一些鸟窝挂在树上,让小鸟到我们幼儿园来安家好吗?
三、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝,用实际行动表达对小鸟的爱
1.在做鸟窝之前,老师问你们一个问题:你们知道鸟窝是用什么做成的吗?它都有什么形状?观看课件:(有草、树枝、泥做的鸟窝,还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)
2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料,发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计,并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝)
四、作品展示、交流
1.教师了解幼儿的作品意图。
2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。
结束:小朋友你们的鸟窝都制作好了吗?听!小鸟的叫声,我们赶快去给他们安家吧。
活动反思:
在整个课堂实施过程中,我注重以学生为主体,关注学生所想、所说,不断用激励性的话语加以鼓励,努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主,通过对重点词句的理解体会和想象感悟,指导学生反复诵读课文,轻松完成教学目标,解决了教学重难点。
【设计思路】
跳皮筋是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过跳既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
【活动目标】
1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3.体验游戏的快乐。
重点:通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。
难点:掌握跳皮筋多种方式。
【活动准备】皮筋:十米的3根、音乐《握手舞》、《Handsup》
【活动过程】
1、开始部分:在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。
鸡妈妈:我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧.看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)
鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。
2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)
小结:
a、鸡宝宝展示多种玩法(34位鸡宝宝展示,给与肯定)
b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)
c、捉小鱼。
3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)
4、探究跳皮筋的方法:
(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。
鸡妈妈:鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)
(2)那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作,能够轮流玩起来,一会,来展示一下你们的跳法?
(3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)
小结:可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。
5、综合游戏:运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。
(1)听指令跳皮筋(指令:并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。
(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。
(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。
6、结束部分:总结本次活动,在《Handsup》音乐中,做放松运动。
教学反思:
本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。
但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。
跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。
(一)教学目标
1、体验表演童谣带来的乐趣。
2、初步尝试有节奏,有感情的朗诵童谣,感受其中独特的情趣美和韵律美。
3、感受该童谣所蕴含的`友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。
(二)教学准备
物质准备—小老虎等角色的胸饰,蛋糕、蜡烛,背景音乐《生日快乐歌》。
经验准备—有庆祝生日、并邀请朋友的经历
(三)教学过程
1、谈话导入:引导已有生活经验回顾。
师:"小朋友们,你们喜欢过生日吗?"
师:"你们过生日的时候,邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?"(自由讨论、交流)
2、引出童谣:小老虎过生日
师:"今天呀,有个小动物也要过生日了,可是呢,其中有一个小小的故事,大家仔细听哦~"
3、欣赏童谣
(1)按顺序逐段欣赏。
欣赏第一段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后,组织幼儿验证答疑)师:"有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?"
欣赏第二段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后,组织幼儿讨论答疑)
师:"小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?"
欣赏第三段,设置悬念。(老师朗诵第三段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想)师:"大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?"
"打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?"
欣赏第四段,设置悬念。(老师朗诵第四段后,组织幼儿讨论)
师:"是谁按响的门铃?谁来了?"
"它们不是不来么?它们是怎么对小老虎说的?"
"最后小老虎的生日开心吗?"
(2)完整欣赏童谣。
4、幼儿尝试表演童谣:
(1)师:"怎样让人一听就知道是小老虎的声音?"(同样还有小白兔和小狗熊的声音)
师:"当你高兴的时候是怎样的呀?"(注意声音、表情和动作,另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)
(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)
5、讨论:
师:"你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?"
"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?"
"所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?"
小结:朋友间要相互关心,平时要多帮助别人,只有懂得关心他人的人,才能受到别人的欢迎。
(四)活动延伸
请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事,学会关心他人。
附:《小老虎过生日》
1、生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法,急忙来把电话找。
2、喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕。
羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂,小狗熊,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕。
羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎,,小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧。
4、小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎乐得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹。
一、活动目标
1、感受散文诗的优美意境,了解诗歌的大概内容,并学习有感情的朗诵。
2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性的思维。
3、学习词语:梦、五颜六色、金黄、碧绿火红。会应用适当的词语修饰语句。
二、活动准备
1、知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
2、物质准备:梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片,花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。
三、活动方法
激发法、直观表达法、观察发现法
四、活动过程
(一)出示梦姐姐的图片,知道梦姐姐的形象和作用。
1、提示性的问话:你们做过梦么?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的么?
2、看实物投影,观察梦姐姐的形象(出示字卡:五颜六色)
(二)欣赏散文诗
1、激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻的飞出来,知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。
2、有感情的配乐朗诵诗歌。
3、回忆式的启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡:金黄色)(教案出自:教案网)利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。
4、看图片再次欣赏散文诗,鼓励幼儿可以跟着朗诵。
(三)幼儿创编散文
1、引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美美的梦。(可适当提示花的颜色和梦内容的关系)
2、放优美的乐曲,请出梦姐姐为幼儿放一朵花,并请幼儿闭上眼睛想象。(注:有各种颜色的花)
3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容。
五、各领域的渗透
1、认知领域:人为什么会做梦?(科学)
2、社会领域:绘画我的梦
3、健康领域:怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠)
六、环境中的渗透
环境布置:《梦姐姐的花篮》,在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图,便于幼儿复习朗诵。(教案出自:教案网)并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦,贴在相应花的后面,自由创编。
七、生活中的渗透可以在午睡后讲一讲做了什么梦,提高口语表达能力。
八、家庭教育
1、为幼儿创造良好的睡眠环境。
2、在和幼儿交谈或听他讲述时,可以适当的教他一些形容词,丰富幼儿的词汇量。
1、通过欣赏、交流和动作模仿,感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。
2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。
3、在音乐的伴奏下大胆作画,正确使用水粉画材料工具。
1、材料工具:画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布
2、教具:幻灯片、纸版天鹅、背景音乐
3、经验:幼儿对天鹅有初步的了解
1、生活经验导入,感受天鹅的形态美
水面上有谁?你觉得天鹅美吗?
2、欣赏天鹅的各种姿态,丰富审美经验
(1)欣赏天鹅在水面的各种动态
整体欣赏:这些天鹅在干什么?
细节观察:它的头/颈子/翅膀是什么样子的?
动作感知:请你来学一学它的样子。
(2)欣赏多组一群天鹅的姿态,(教案.出自:.教案网.)大胆想象它们发生的有趣活动
这几只天鹅好像在干什么?它们的姿态有什么不同?
可能会发生什么有趣的事情?
3、幼儿绘画,教师指导
(1)利用纸版天鹅讨论绘画方法,引发创作兴趣
今天我们来画美丽的天鹅,先画什么?再画什么?
想好画几只天鹅,它们在干什么?画在什么地方?
(2)幼儿绘画,教师指导
启发幼儿构思,提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。
4、幼儿作品欣赏
整体欣赏与个别交流:你画的天鹅在干什么?
目的:
提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
准备:
教师用的布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。
幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同。)皮球若干,障碍物若干,大的塑料筐若干。
过程:
1、活动身体教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。
2、探索练习(1)孩子们,今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?
(2)幼儿自由探索活动方式,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习,哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋,等等。
(3)请个别幼儿合作立定跳远的方法:两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍。
(4)请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏,引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
(5)幼儿进一步联系,教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋,并随时调节活动量。
3、游戏:小袋鼠运球。
(1)幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
(2)讲解游戏方法:袋鼠运球时先要跳过障碍物,到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到家里将皮球放在塑料筐里。
(3)教师注意观察那些幼儿能字如的搬球,那些幼儿的动作还不够协调等情况,以便在以后的体育活动中加强个别指导,(4)根据幼儿体能安排游戏次数,并适时调节活动量,提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束,放松身体。
活动反思
对于大班的孩子来说,简单的跳跃已经不能满足他们的需求,会感到枯燥,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物,从而提高跳布袋的难度,从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求,促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中,目标明确,在环节设计中,游戏的重点不够突出,语言的组织不够干脆、利落,没有进行环节小结,教师的语速过快,教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。
活动目标:
1、情境中了解绘本故事的内容,发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。
2、了解绿豆的各种用途及生长过程,体验亲子间的情感
活动准备:
1、纸箱2个:一个冰箱、一个煤气灶。(煤气灶图片、冰箱图片。)
2、绿豆汤一锅和糖一罐。绿豆冰糕一盒,放到保温袋里。空的冰格子1盒。保温袋2个。一次性纸杯和小勺50个。
3、绿豆:干的(3斤)、泡发的(一把)、种好的发芽的'(一盆)。一盆泥土。
4、简笔画轮廓、干绿豆和胶水。画纸、画笔
活动过程:
1、在情境中模拟故事情节,感知故事内容。
故事妈妈与幼儿一起进行情境模拟:
(1)先带孩子去买绿豆,找绿豆。(带红豆、绿豆、黄豆等)
(2)买完绿豆回家放锅里。放水洗一洗、泡一泡。然后开始煮(纸箱煤气灶)
(3)煮完后加糖(煮好的绿豆汤和糖。)吃绿豆。
(4)做绿豆冰糕(纸箱冰箱。)(唱歌等待)
(5)吃绿豆冰糕。
(6)种绿豆。(睡觉休息等待)
(7)浇水。(睡觉休息等待)
(8)观察绿豆的变化。
2、集体阅读,熟悉绘本内容
师:我们把我们刚才做的事写成一本书带回家给妈妈看好不好?--展示图书,浏览一遍。
你最喜欢哪一个情节呢?为什么?引导幼儿对绘本故事中情节进行自主评价。
3、发散思维,了解豆类种子的用途
师:绿豆还可以做什么呢?
4、分组操作,尝试豆贴装饰画。
5、活动延伸,幸福迁移
想一想小宝幸福吗?他为什么幸福,跟妈妈在一起做事很幸福。
想一想你和妈妈一起做的什么事,让你感觉到很幸福呢?画一画。
一、活动主题:妈妈发火了(语言/绘本故事)
二、活动对象:大班
三、活动对象分析:大班幼儿好学好问,抽象思维能力开始萌芽。大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期,他们已经能系统地讲述在生活中的见闻,也能生动有感情地描述事物。对于语言方面的看图讲述能力也明显提高,他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动。
四、活动意图
《妈妈发火了》为著名绘本画家崔琡僖经典作品。一本讲述表达爱的方式的亲情绘本。题材贴近生活,视角独特。作者用艺术化的画面和生活化的语言,展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的“麻烦”,再现家长们每天正在经历的真实场景。非常适合亲子共读,在阅读过程中,既能让孩子学着体会父母的关爱,也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子。每个孩子在成长过程中都会“犯错”,家长用怎样的方式给孩子正确的引导,又该如何妥当地表达对孩子的爱。通过这样的绘本印发幼儿的思考。
五、活动目标、活动重难点
针对3—6岁幼儿的`年龄特点我设计了如下目标:
1、认知目标:通过观察、讨论与讲述,理解故事内容。
2、技能目标:能够用完整的话语说出妈妈与小山发生的故事。
3、情感目标:能够感受到妈妈的爱。
通过以上对活动目标的分析,我确定本次活动的重点是:通过观察,讨论与讲述,理解故事内容,难点是:能够让幼儿感受到妈妈对他们的爱。
六、活动过程
(一)导入(律动)
律动内容:小花猫,上学校,老师讲课、它睡觉,左耳朵进、右耳朵冒,你说搞笑不搞笑。
(二)师幼谈话,初步感知
师:1、小朋友们,可以和老师说一说你们的妈妈吗?
2、你们的妈妈发火的时候是什么样子的啊?
(三)观看视频故事,深入理解
师:1、画面中讲的是谁和谁之间的故事啊?
2、小山在干什么?妈妈是怎样说小山的?
3、小山为什么消失了?妈妈是怎样做的?
(四)了解故事内容,进行图片排序
七、活动延伸
可以将此次活动延伸至阅读区和表演区。
幼师资料《幼儿园大班公开课教学设计1000字(通用8篇)》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了幼儿园大班公开课教学设计专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章