幼儿教师教育网相关栏目推荐:“小学三年级教案”。
教师要通过一切环境和活动来教育自己。老师的工作离不开写教案。教案有助于教师明确教学目的,明确传授基础知识,你是不是在找有关教案的内容呢?以下内容是幼儿教师教育网特地整理的“小学三年级体育教案”,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
原地和行进间脚内侧传接球
学习目标:能够在练习中相互学习、观察与合作,掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。
学习内容:原地和行进间脚内侧传接球
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.集合队伍,简单队列练习。
2.选出一名代表做班级的领队,进行自然队型跑练习。
学生活动:
1.精神饱满积极进行队列练习。
2.知道自然地形跑练习的方法和要领,做到跑动时呼吸均匀,步伐轻松匀速。
组织:四列横队,自然队型跑时根据场地情况而定
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二、合作探究\掌握技能
重点:传接球时脚的部位和方法
难点:行进间传接球控制脚的部位和球的方向
教师活动:
1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。
2.组织学生原地两人间相互传接球练习,要求传出的球,不要离开地面,不要超过自己的臀部高度。
3.老师巡回指导,及时纠正学生的不规范动作,(如用脚尖踢球等)。
学生活动:
1.细心观察老师的讲解示范,知道所要学习内容的名称和方法要求。
2.两人间密接合作,积极进行练习,细心体会传接球的方法和要领。
3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。
组织:如图:
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三总结经验、展示技能
教师活动:老师选出两名好的同学进行示范,两人间没有固定位置的传接球练习,充分锻炼学生在行进间活动的能力。
学生活动:开心活跃的进行练习尝试。
组织:分散练习时无固定练习队型,自由分散
场地器材:田径场一片足球18个
技巧障碍跑
教学内容:
1、前滚翻交叉转体1800
2、障碍赛跑
教学目标:
1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。
2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。
3、激发学生积极思考及探究欲望,培养学生团队合作和创新意识。
器材设备:海绵垫子若干块。
教学过程:
一、玩玩乐乐
1、小游戏
2、跟我学小组合作练习自锻练习,师生共同练习.
二、前滚翻交叉转体1800
1、连续前滚翻
2、前滚翻交叉转体1800
3、星星擂台赛学生寻找答案
学生示范
学生自述观点
学生选择方法
问题探讨:
教师引出问题引导学生探究练习,问题探讨信息收集
师生演示
教师巡视个别辅导,学生观察辨谈区别,学生自锻.
三、游戏
障碍赛跑
三年级快速跑教学设计-小学体育教案
【编者按】:教学设计就是教师在钻研教材的基础上,按照相应的教学思路,安排方法步骤,制定课时教学计划的活动。制定课时计划要凭借教材创设实战情境,注重教、学、练全过程(围绕重难点设计方法),发展意识(关注学生的适应能力),在步骤中渗透传授方法、化繁为简、变难为易。只要在科学的设计指导思想引领下,做出创造性的教学设计,就会取得理想的教学效果。
关键词:三年级;快速跑;教学设计
中图分类号:G633.96文獻标识码:B文章编号:1005-2410(xx)05-0040-02
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想,遵循“课堂教学培养学生运动兴趣和习惯”的课程理念,在体育学习中以学生全面发展为中心,营造宽松、和谐的教学环境,使学生能够积极主动的进行自主、合作学习,掌握科学的自我锻炼、自我评价方法,使他们的身心得到和谐发展。
二、教材分析
本课主教材快速跑是西苑出版社三年级下册内容,在本年级共安排两次课,快速跑是一项传统的体育项目,它对发展学生的速度、耐力、力量和灵敏等身体素质具有良好的促进作用。
快速跑技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和终点跑四个环节组成,其中途中跑在完整技术中占主要地位;本教材对学生的步频提出了要求,步频快,直线性好,让学生了解和掌握提高步频的方法,有助于提高途中跑的速度,为下一步学习终点冲刺跑打下了坚实基础。
【点评】:本节课以木头人游戏导入,通过师生互动游戏,活跃了课堂气氛,既预热了身体,又激发了学习兴趣;在主教材教学中,教师通过随机报数、音乐伴奏反应练习、限时步频等多种游戏方式,让学生体会快速摆臂和收腿的协调配合,不仅提高了学生学练的积极性,还有效地提高了学生的反应能力和步频,通过设置直线跑和追逐跑游戏,让学生体验上下肢的协调配合,同时感受到参与体育活动的乐趣,使学生在宽松快乐的氛围中逐步学会加快步频,从而提高学生的快速跑能力。
三年级多种形式起动教学设计-小学体育教案
关键词:三年级;多种形式起动;教学设计
一、设计思路
本课以“健康第一”為指导思想,以“玩中学、学中玩”为教育理念,创造适合学生的学习方法。紧紧围绕发展学生快速反应能力的目标,从起动信号及姿势的不同变化来丰富教学内容,同时以游戏化的形式进行呈现,多层次的激发学生的学练兴趣,促进目标的达成。体现学生的主体地位,发展学生自主探究、自主学习的能力,使学生学会学习。发挥教师的主导作用并参与到学生的学练中,使师生融为一体,体现和谐的师生关系。
二、教材分析
本课内容选自《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平二“跑”单元。多种形式的起动是低年级跑教材中的一项比较重要的内容,发展学生快速反应和快速奔跑能力,因此,在教学过程中不追求各种姿势的动作细节,而是让学生在各种条件下做出快速起动的同时,向前方目标奔跑一定的距离,并初步认识自然站立式起跑。本课的教学重点是注意力集中,快速反应。教学难点是不同条件下的快速反应。
三、学情分析
三年级的学生对跑比较感兴趣,具有强烈的表现欲望和竞争意识。但他们对技术动作的学习兴趣不大,注意力不够集中,对跑的兴趣和热情来得快,去得也快,这是他们的弱点。根据这些特点在教学设计时围绕“多种形式”进行展开,并以游戏化的形式进行呈现,使学生在丰富多样的环境下感知跑的动作、提高跑的能力。
四、主要策略
1.教学内容多样化:多样化主要从“多种形式”展开设计,多种形式包括启动信号和启动姿势两个层面,启动信号包括声音(教师口令)和视觉(教师或学生动作),不同姿势包括蹲、坐、躺以及学生的想象动作等。
2.游戏化教学:准备部分为“自由人”游戏,使学生得到热身的同时能初步感知快速反应,为主教材的学习做好铺垫;同时也激发了学生的学习兴趣,调动了学习积极性。基本部分“追逐跑”和“抢收小球”游戏使学生在视觉和听觉信号变换条件下发展学生的快速反应能力。
3.自主探究:基本部分学生先自主练习快速启动,通过学生的自主探究和教师的引导,初步认识站立式起跑。创想各种不同的起动姿势,在练习中探究不同姿势下的快速启动与站立式启动的关系。
五、实践教案
【点评】:教师运用不同方式训练学生的起动,学生在练习时,趣味性被激发出来,通过趣味性转移了部分学生的注意力,每次练习时都有变化,都存在不确定性,还会出现一些有趣的肢体表现,学生感到非常有趣,乐于参与其中。建议在开发起动方式的时候要考虑学生的身体和学段特征,要在安全的前提下完成练习。
教学目的:
1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。
2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
教学方法:
讲授、练习法
教学重点:
第八套广播体操
课时安排:
1课时
教学器材:
教学程序设计:
一、准备部分
课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
准备活动:
1、队列:立正、稍息、集合、解散。
2、复习广播操的前三节。
3、专项准备活动。
二、基本部分:
第八套广播操(4-6)节:
第四节,体侧运动。
第五节,体转运动。
第六节,全身运动。
重点:各节的动作要领及要求。
难点:动作的准确性和优美大方有节奏感。
学生注意事项:
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲,仔细触摸。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
四、结束部分
教学内容:
1、武术:组合动作
2、游戏:通过障碍
教学目标:
1、能记住动作名称和方法,熟悉动作攻防含义。
2、了解游戏方法,明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。
3、能克服害怕心理,果断地进行游戏。
教学过程:
一、开始部分8分钟
1、整队、报告人数、师生问好!
2、布置本课内容和要求。
3、队列、队形练习。
4、活动性游戏:学生自选游戏内容;在规定范围内自己组织;两人或四人为一组。
5、专门性练习:各关节绕环;韧带练习
二、基本部分29分钟
(一)武术:组合动作
1、重点:进一步熟练动作方法,做到方向、路线清楚,手型变化正确。
2、教法:
(1)讲明两个动作的攻防特点,即对付左右两处之"敌"。
(2)提问:两个进攻动作异同点和关系。
(3)采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。
(4)"未曾习武先明德",在进攻防练习时,更应注重武德教育。
3、学法:
(1)专心听讲,理解两个动作的攻防特点。
(2)思考教师提问,试着回答问题的要点。
(3)分组复习,注意展现本组特色。推荐本组做得好的代表(小组)参加汇报表演。
(4)认真接受武德教育。明白习武是健身的重要手段。
(二)游戏:通过障碍
1、重点:能合理地、有所创新地通过各种障碍。
2、教法:
(1)边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。
(2)组织学生分组慢走通过障碍,
(3)分组进行游戏。
(4)对学生进行爱劳动教育。
3、学法:
(5)认真仔细地观察教师的每一示范动作。
(6)在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。
(7)积极参与游戏。
(8)热爱劳动,能协助教师干一些力所能及的事。
三、结束部分3分钟
1、放松
2、学生自评、互评
3、教师总结,要求学生课后洗手
3、布置课后练习:立卧撑10次
4、布置还收器材YjS21.com
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