小班语言课教案《我想长大》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心,了解人是慢慢长大的,乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣,快来看看幼儿园小班语言课《我想长大》含反思教案吧。
活动目标:
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
物质准备:
1、收集幼儿使用过的物品,衣服、鞋、袜均可;小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、挂图第14号,故事磁带。
经验准备:
事先收集小时候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢长大的。
活动重难点:
感受长大的变化,看到自己的进步。
活动过程:
一、引起兴趣
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片,请幼儿一一辨认,并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”,他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。
3、出示图片,教师完整讲述故事。提问:
(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子,小青蛙每天练跳高)
(2)结果它们长大了吗?
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么办法让自己长得快一点?
3、长大了可以干些什么?
活动反思:
通过此次活动让我深刻意识到:当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”,教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在,在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
幼儿百科:长大则是指我们身体成熟,心理成熟。我们能够冷静的,坚持不懈的完成一件事。
小班教案《我想长大》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心,了解人是慢慢长大的,通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事,快来看看幼儿园小班《我想长大》教案吧。
活动目标:
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
物质准备:
1、收集幼儿使用过的物品,衣服、鞋、袜均可;小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、挂图第14号,故事磁带。
经验准备:
事先收集小时候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢长大的。
活动重难点:
感受长大的变化,看到自己的进步。
活动过程:
一、引起兴趣
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片,请幼儿一一辨认,并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”,他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。
3、出示图片,教师完整讲述故事。提问:
(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子,小青蛙每天练跳高)
(2)结果它们长大了吗?
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么办法让自己长得快一点?
3、长大了可以干些什么?
幼儿百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。
【活动要求】
1.引导幼儿充分运用各种感官感知理解图片的主要内容。
2.启发幼儿用简单句,完整、连贯地讲述出图片中的主要内容,发准“熊”、“狗”两个字的音。
3.培养幼儿的尝试精神。
【活动过程】
一、让幼儿尝试运用各种感官感知理解图片的主要内容
1.做律动“拍皮球”。
2.提问:①你们刚才在干什么?
②你们是怎样拍皮球的?
③如果别人也要玩你的球,你怎么办?
二、看活动投影片。让幼儿尝试讲述
1.老师通过提问,引导幼儿尝试讲述。
①这是什么地方?谁来到草地上?(抽出小熊)幼儿尝试回答后,老师小结:一只小熊来到草地上。
②小熊来到草地上干什么?它是怎样玩皮球的?(上下抽动“皮球”,表示小熊拍皮球)
幼儿尝试回答后,小结:小熊在玩皮球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。
[NextPage]③谁走来了?(抽出小狗)它对小熊怎么说?
让幼儿尝试回答后,老师小结:小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”
④小熊对小狗会怎么说?
让幼儿尝试回答,讨论后,老师小结:我们一起玩吧!
⑤它们怎样玩球?(把“球”左右移动,表示你滚给我,我滚给你)
幼儿尝试回答后,老师小结:它们把球滚给我,再滚给你,玩得真开心。
2.突出重点。
提问:
①小电影里有哪两个小动物?
幼儿回答后,老师让集体练习发音。
②小熊、小狗都想玩球,可它们只有一个球,怎么办?
幼儿回答后小结:它们一起玩球。
3.请小朋友边看电影边听配乐故事。
4.请两个能力强的幼儿边看小电影边尝试连贯地讲述内容。
5.全体幼儿跟着老师边看小电影边讲述内容。
6.进行品德教育。
三、活动的延伸
老师带小朋友一起到操场上玩皮球,进一步巩固图中内容。
附:讲述内容。
一天,小熊来到草地上玩球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”小熊说:“好吧!我们一起玩!”它们就把球你滚给我,再滚给你,玩得真开心。
小班语言领域--你和我、我和你(儿歌)活动目标:
1."鸡""青""呱"等字的音,学习大声地念儿歌。
2.学习运用形体动作和声音模仿动物,初步了解动物的特征。
活动准备:
准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
1.师:"今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧,你们猜猜看动物学校里有哪些小动物?"(有小鸡、小鸭等)师:"小朋友知道的小动物可真多呀!"2.教师出示小鸡图片师:"瞧,这是谁呀?"幼:"小鸡。"师:"你们来学学小鸡的动作,小鸡是怎么叫的呢?"师:"你学小鸡叽叽叽。"3.教师出示青蛙图片师:"现在小朋友们用小手把眼睛蒙上,听听又是哪个小动物来了。"幼:"是小青蛙。"师:"刚刚小朋友学了小鸡的动作,这回换老师来学了,我学青蛙呱呱呱。"二、幼儿学念儿歌。
师:"老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌,小朋友想不想听啊?"1.根据小鸡、青蛙图片,教师生动有表情的念儿歌师:"儿歌的名字叫《你和我,我和你》,先听老师来念一遍。"师:"你学小鸡叽叽叽,我学青蛙呱呱呱,小鸡叫了几声?青蛙叫了几声?"幼:"它们都叫了三声!"师"叽呱叽呱叽叽呱",小鸡和青蛙是怎么叫的呢?
2.教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
师:"现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。"3.幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念,其他幼儿可跟着一起念以及表演。
三、尝试仿编儿歌。
师:"刚刚小朋友念的可真好听,把其他小动物也吸引来了!猜猜把谁吸引过来了?"教师学小鸭的动作幼:"是小鸭子。"出示小鸭图片师:"刚刚小鸭子在散步,听到小朋友念儿歌念的很好听,就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。"师:"小朋友们可真棒呀,瞧!又是谁被我们吸引来了?"教师学小猫叫幼:"是小猫。"出示小猫图片师:"小朋友可真棒啊!把小鸭和小猫都吸引过来了,我们也把他们编到儿歌里面去吧!刚刚是老师编的儿歌,这回呀换小朋友们来编了!"出示以做好标记的图片,帮助幼儿仿编儿歌。
教师再与幼儿一起念一遍儿歌。
四、活动结束师:"小朋友们可真棒啊!今天到动物学校去看见了小鸡和青蛙,而且还学会了儿歌,回家以后,小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦!"
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