观《阅兵式》有感(通用12篇)

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观《阅兵式》有感 篇1

举行阅兵式不仅能够凝聚人心，燃起中国人民的爱国热情，增强国人对国家和民族的认同感，还能够重振对中国道路的自信。

中国梦也是强军梦，在我们实现中国梦的道路上，也必须谨记历史，吸取历史经验和教训，不断开拓进取。国家强大，强大，国防巩固，民族复兴，人民生活富裕是我们共同的愿望。军事实力是现代国家竞争的最后的硬实力，所有的国家进行博弈、经济竞争，终归需要军事实力作为支撑，否则就无法进行大国博弈，就只能当大国博弈的配角。

阅兵不仅是为了纪念，把和装备亮出来，更是和平力量的展示，是对侵略念想的震慑。习近平说，大江南北，长城内外，全体中华儿女冒着敌人的炮火共赴国难，千千万万爱国将士浴血奋战、视死如归，各界民众万众一心、同仇敌忾，用生命和鲜血谱写了一首感天动地的反抗外来侵略的壮丽史诗。

观《阅兵式》有感 篇2

今年的9月3号是一个值得纪念的日子，是我们全国人民值得骄傲的日子，那天是中国抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年的纪念日。政府决定，在北京天安门广场举行一场盛大的阅兵仪式，以此作为纪念。我一大早就坐在电视机前收看阅兵仪式的现场直播。从各国领导与习近平总书记握手合照到战士们接受阅兵，我看得那是热血沸腾，因为中国终于是扬眉吐气了一回，此次阅兵不仅是为了纪念这个日子，更是向各国展示了我们雄厚的兵力。

阅兵仪式时的场面时时刻刻的浮现在我的脑海中。记忆从升国旗开始。李克强总理发令鸣礼炮，随之，炮声响彻天空，战士们也排着整齐的方队，踏着响亮的步伐，向国旗缓缓走去，每个人都端庄严肃，精神焕发。当七十炮结束，也正是升旗之时。李克强总理再次发令：升国旗，唱国歌！顿时，国歌奏起，熟悉的旋律萦绕在耳畔，振奋人心，鲜艳的五星红旗冉冉上升，在场的所有人起立敬礼，个个目光炯炯，随着国旗望去，这是多么激动人心的时刻啊！

升旗过后，习近平总书记乘坐检阅车从天安门入口缓缓出场，沿着白线匀速行驶。另一辆车开了过来，车上将领对习近平总书记说：主席同志，受阅部队，准备完毕！习近平总书记答：开始！。话音刚落，一段斗志激昂的音乐响起，一排排整齐的队伍，一辆辆坦克大炮相继映入眼帘。习近平总书记一句句同志们好、同志们辛苦了是对战士们的亲切慰问。战士们回答首长好、为人民服务的坚定话语，更是表现了他们纪律严明，百折不屈，听党指挥的向上风范。

阅兵仪式终于到了一个小高潮。二十架直升机突然出现在空中，摆出70字样，大写在天安门广场上空，以表示反法西斯战争胜利70周年，其艰难程度可想而知，但战士们还是默契地完成了配合。紧跟着的7架特种战斗机摆出V型阵，机尾同时喷射出不同颜色的气体，在天空中划出一道彩色的弧线。霎时间，天空被染得五颜六色，光彩绚丽。

在最后，各国方队逐一登场，形式各有不同。坦克大炮装甲车也一并发动，气势宏伟。数千个气球集体飞向空中，来庆祝这伟大而又历史性的时刻，所有人都沉浸在了快了与喜悦之中。

这次阅兵仪式教育我们，要铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。中国从原先的小米加步枪再到现在强大的军事兵力，如今的丰功伟绩，都是我们中国人民汗水的结晶啊！这次阅兵式也再次向全世界宣告中国是在进步的！

五年级:佚名

观《阅兵式》有感 篇3

今年的十月一日早上，我和爷爷、奶奶和爸爸等人早早地来到石狮城上村我姑奶奶家做客。十点钟不到，我们就迫不及待地等候在电视机旁，观看我们祖国六十华诞的盛大阅兵式。

十点钟一到，北京市市长刘琪就宣布，首都各界庆祝中华人民共和国成立六十周年大会正式开始，鸣放礼炮。接着升国旗，唱国歌。

当宣布检阅开始时，国家主席胡锦涛乘坐的车牌号为京V0xx阅兵车从天安门缓缓驶出。胡锦涛不断地向受阅部队高喊：同志们好！同志们辛苦啦！受阅部队也不断地回答：首长好！、首长辛苦！和为人们服务！

检阅结束，接着是分列式阅兵开始。参加分列式检阅的共有14个徒步方队、30个装备方队和12个空中梯队。这些军人的军姿风采简直是让我看呆了。分列式阅兵展示了我军威武之师、文明之师和和平之师的精神风貌。

看了阅兵仪式后，我发现我们的祖国现在真的强大了，再也用不着受外国的欺负了。我们从现在开始也要好好学习，将来长大了把我们的祖国建设的更加繁荣富强，为维护世界的和平与安宁作出我们的贡献。

观《阅兵式》有感 篇4

今年的10月1日，是祖国母亲60岁的生日。五星红旗迎风飘扬，到处洋溢着节日喜庆的气氛。

上午，我在家里坐在电视机前观看了国庆阅兵式后，感觉到祖国强大，中华已经崛起。上午的天安门广场是花的海洋，是人们欢腾的海洋，但是，最吸引我也是最使我难忘的还是那阅兵式中的一块块整齐划一的方阵，各式各样的坦克、大炮、导弹和飞机，特别是升旗队、标兵队、解放军叔叔阿姨们的方阵，他们精神抖擞迈着那矫健有力的步伐向前向前的场面，使我激动，使我振奋。当我听到广播的主持人解说：“这些先进新型的武器全部都是国产的！”“全部都是国产的！”

我情不自禁地喊了起来。啊！真了不起！伟大的祖国，我为你自豪！我想起了去年5月的汶川大地震，面对撕心裂肺的天灾，坚强的炎黄子孙，万众一心，奋勇抗震，感动了全中国，感动了全世界。我想起了在去年8月的北京奥运会上，中国运动员那矫健的身影，夺得的金牌位居世界第一的出色成绩，让全世界看到，我们中华儿女不再是“东亚病夫”，已经真正地站起来了！我想起了去年9月，“神七飞天”，五星红旗在太空飘扬。全中国都沸腾了！

全世界都看到：中国腾飞了！啊！伟大的祖国，我为你自豪！少年强，则中国强。我要顽强学习，炼好本领，准备为祖国更加繁荣富强贡献自己的力量。

观《阅兵式》有感 篇5

我爱你，中国，我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国……”听着优美柔和的音乐，10月1日，我和妈妈早早坐在电视机前，收看国庆70周年阅兵式直播。

从电视机里，我看到天安门城楼上红旗招展，天安门广场上矗立着巨大的“1949，国庆，xx”，妈妈说这寓意新中国70载风雨历程。坐在广场上的群众，身着节日盛装，满怀激情地随着军乐队的乐曲，挥动手里的小国旗。我也赶紧找出我那面事先准备好的小国旗，跟着一起挥舞。这是我第一次坐在电视机前观看国庆阅兵，心情无比激动。

一、神圣的国旗

上午十点，70响礼炮响彻云霄。随着一声号令，国旗护卫队战士迈着铿锵有力的步伐，走下人民英雄纪念碑台阶。他们身姿挺拔，目光如炬，走百米不差分毫，走百步不差分秒。“起来，不愿做奴隶的人们……”威武雄壮的《义勇军进行曲》在广场上空奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起。我想起香港回归升起的国旗，想起赛场上运动员夺冠升起的国旗，想起珠穆朗玛峰上攀登者升起的国旗，想起今年开学第一课讲述的革命先烈亲手绣红旗，想起1949年毛主席在天安门城楼升起的第一面五星红旗……中国人民站起来了！我激动得一跃而起，大声唱起国歌。我从书上和电视上知道百多年前，中华民族在水深火热中挣扎，无数革命先辈前赴后继，浴血奋战，终于迎来了今天，五星红旗高高飘扬。我们一定要珍惜今天来之不易的幸福生活，继往开来。

二、震撼世人的方阵

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”15个徒步方阵，32个装备方阵，12个空中梯队依次登场。

意气风发的徒步方阵首先走来，他们钢枪如林，气势如虹，口号嘹亮，气吞山河。在众多方阵中，有几支方阵格外显眼。文职人员方阵，99%是本科，是唯一一支没有手持钢枪的方阵；院校科研方阵学历最高，71%是硕士；女兵方阵英姿飒爽……。一个个方阵队列整齐，响亮的口号声震长空。看着看着，我也禁不住从座位上站起，学着他们走起了正步。装备方阵以排山倒海之势隆隆驶来，坦克、战车、火炮……，哇，好多高科技国防装备呀！东风-41洲际战略核导弹最后出场。我第一次看到这么长的车，载着这么大的炮弹，好震撼呀！空中梯队也在空蓝天上组成象征共和国70周年的图案，拉出七条彩烟，祝福祖国七十华诞。听妈妈说1949年开国大典时，我们只有17架飞机，飞了两遍才完成阅兵，而且没有一架是中国制造。现在我们的飞机终于呼啸长空，傲世苍穹。看着震撼人心的阅兵式，我仿佛看到了刻苦训练的他们，在烈日炎炎的训练场上挥洒汗水；我仿佛看到了保家卫国的他们，在零下50度的风雪边疆站岗执勤；我仿佛看到了抢险救灾的他们，在地动山摇的废墟上寻找生命；我仿佛看到了攻坚克难的他们，在实验室几十年不求名利默默奉献……他们是国家的中流砥柱！

我决心努力学习，不怕困难，不怕挫折，顽强拼搏，加强体育锻炼，将来为科技进步，祖国建设添砖加瓦，做有担当的人，做民族的脊梁。

三、放飞和平鸽

“今天是你的生日，我的中国，清晨，我放飞一群白鸽，为你衔来一枚橄榄叶………”4名少先队员领唱，唱出了对祖国的祝福，唱出了中国人民热爱和平的心声，唱出了维护世界和平的决心。我也跟着他们大声地学唱。7万只和平鸽被一齐放飞，放飞的不仅是和平的使者，也是我们追求和平的心愿。

在随后群众游行队伍中，我看到xx名少先队员组成的方阵走来。我知道我们是承前启后的一代，是与时俱进的一代，我们是初生的太阳，我们要接过先辈们手中的旗帜，努力建设好我们的国家，让祖国变得更强大，中华民族的伟大复兴必将在我们这一代的手中接力，我们肩负着民族复兴的使命和责任。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步……

中午，游行方阵还在进行。我们以庆祝共和国70周岁生日的名义，在蛋糕上插上数字70，共同许下愿望，祝愿祖国繁荣昌盛，国泰民安。我们齐声歌唱：“我爱你，中国，我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国……”

观《阅兵式》有感 篇6

阅兵式上说，70年弹指一挥间。

面对现今的和平，也许有人觉得战争、鲜血已经离去，当代人已经不用像先辈那样口中高喊着为祖国献身的悲壮之词。也许有人会疑惑爱国主义是否还有意义？爱国究竟是什么？

抗日英雄、爱国将领吉鸿昌说，恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

新文化运动先驱者之一、中国革命文艺奠基人茅盾说，爱国，是一种极高贵的感情活动。

著名数学家华罗庚说，为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去！

中国土木工程学家、桥梁学家、工程教育家茅以升说，虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国现在正需要我。

也许有人说爱国不过是一种形式主义，然而爱国不仅仅是一种口号。

风雨飘摇，在国家危亡之际，革命先烈们抛头颅、洒热血，撑起了中国脊梁；建国之初，为了百废待兴的中国，那些早有成就的科学家不远万里、历经艰难，回来建设祖国；汶川地震，面对满目的断壁残垣，一方有难、八方支援，全国人民全力支援

这不过是百年时光中，短短的一部分。这些艰难的日子是爱国主义的高光时刻，但却不是爱国主义存在的唯一日子。爱国早已融入我们的骨血，表现在生活的方方面面。也许我们每个人都曾吐槽过这个国家或这个社会存在的种种问题，但在大是大非的问题上，我们都将毫不犹豫地站在祖国这边。

一场阅兵式，彰显的是国家的武装力量，点燃的却是国人的精神力量。

阅兵式还未结束，网上就传着一张图片，阅兵时有两辆车牌号分别为VA01949和VA02019的车。那辆VA01949上没有人，大家都说，那上面坐着英雄们，想让你们看见，这盛世如你们所愿。还有人发着飞机队列的图片，对着过去的人说，我们的飞机再也不用飞两遍了。

爱国，已经铭刻在中国人的灵魂上。会有人看着升国旗、唱着国歌落泪；会有人为了国家的繁荣富强而自豪；会有人以血肉之躯维护着祖国的和平统一；会有人在岁月静好之下默默负重前行

礼车上有些座位有人举着已故之人的照片，有些座位却只孤零零的立着相片，还有些座位坐着那些饱经风霜的老兵。老兵们的身体已经不再硬朗，甚至衰败，却仍执着地敬礼。泪水涌出，也许，有一些人再也等不到下一个十年了吧。

我只看过两场完整的阅兵式，十年前的60周年大庆，和这一次的70周年大庆。十年光阴，天安门依旧矗立在那儿，我们的国家也越发强大，但是在阅兵现场的人和守着电视看直播的人都变了。曾经意气风发的人，也露出了疲态。我的心被触动，时光使他们苍老，却不能使根植在他们灵魂深处的对这个国家的热爱褪色，而他们担负的责任必将落在我们的肩头。

林耐说，假如我有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。

这是我们的责任与担当，我爱你，中国！

观《阅兵式》有感 篇7

9月3日，是中华人民共和国抗日战争胜利70周年纪念日。厦门大学学生军训团的学员们经过一小时的短暂训练之后，来到各排组织的教室观看在天安门广场举行的纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式。

铭记历史，缅怀先烈，电视机前的几位百岁老人眼含泪花，激动的表达着自己的经历。一位年过九旬的老人说自己曾中过弹，当时的敌军离自己很近，说着便激动起来。有人说，我们不怕死亡，但我们怕被遗忘，遗忘历史就意味着背叛。向老兵致敬。

上午9时，xx携夫人欢迎各位远道而来的贵宾共同参加本次阅兵式。我们的友好邻居俄罗斯总统普京、韩国总统朴槿惠及邻国各国领导人悉数到场。想必这必定是令人铭记的一天。

10点钟阅兵正式开始。xx发表讲话，他说：“今天是值得每个中国人民以及全世界人民永远纪念的日子。70年前，我们取得胜利。今天，中国无论怎样发展，依旧爱好和平，中国永远不称霸。”

本次接受检阅共有67个方队，中方梯队50个，外方梯队17个。首次组织抗战老同志乘车方队两个，首次组建英模部队参阅本次接受检阅共有67个方队，中方梯队50个，外方梯队17个。首次组织抗战老同志乘车方队两个，首次组建英模部队参阅。

旌旗猎猎，老兵不朽;英姿飒爽，番号永存。无不显示泱泱大国的气概豪情，为中国军人点赞。

观《阅兵式》有感 篇8

看，飘扬的国旗，严整的方阵，飒爽的军姿，百姓的笑脸．．．．．．

听，雄壮的国歌，机器的轰鸣，鼓点般的步伐，百姓的欢呼．．．．．．

这就是国庆60周年阅兵式!

从这一幅幅画中我看到，我们的人民从贫穷落后的噩梦中醒来，从侵略者的奴役中解脱出来，在各行各业中辛勤工作，努力奋斗，创造出美好的生活．

我看到，我们的军队在战火中建立了信心，炼就了勇气；在抢险救灾中增长了本事，他不断成长，变得更加坚强，是祖国与人民坚实的后盾，是国泰民安的保证．

我看到，我们的国家从任人宰割到开始自强不息．经过血与火的考验，终于一步一步走向繁荣富强．

我听到了，珠穆朗玛峰的山风在呼啸，那是祖国母亲对我说：“少年强则国强，少年富则国富!“我听到，黄河、长江的水在咆哮，那是祖国母亲对我说：“建设祖国的明天是你的任务!“我听到，机器在吼叫，那是祖国母亲对我说：“来吧，创造更新更美的生活!“我骄傲地回答：“祖国母亲，我在这儿，请你派遣我吧!“

观《阅兵式》有感 篇9

10月1日是我们伟大的祖国60岁的生日，我怀着激动无比的心情观看了国庆阅兵仪式，不仅是感慨万千，热泪盈眶。60年的奋斗，60年的努力，60年的发展，60年的自强不息，我们的祖国终于在世界上崛起。

上午十点，随着国歌的响起，国庆阅兵仪式正式拉开了帷幕。看着那随风飘扬的五星红旗，我的心里充满了无比的骄傲和自豪

阅兵式正式开始了，14个徙步方队，30个装备方队，12个空中梯队组成的受阅队伍，相继亮相。参加这次阅兵的有：三军仪仗队、陆军学员、海军水兵、空军空降兵、女民兵方队等。他们排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，扛着枪支，向我们走来。那一流的精神风貌、一流的作风纪律、一流的训练质量，都淋漓尽致地展现在全国人民面前，全世界人类面前，令人赞不绝口！

祖国啊祖国！你让我看到了你60年的沧桑巨变，让我看到了你的繁荣富强，你的子女们从此骄傲的屹立在世界的东方！如果时间可以停留，我真想永远留住这激动人心的一刻！

我们要以最嘹亮的声音，最炽热的心灵，最坚定的信念，祝福我们的祖国生日快乐，永远没有忧患，永远宁静。但愿祖国的明天更加繁荣富强，更加美好。

观《阅兵式》有感 篇10

当礼炮响起，当国歌奏起，当五星红旗冉冉升起，迎来了反法西斯战争七十周年。大江南北的中华儿女、外国友人都在尽情高歌，为古老的胜利日深深祝福！

习近平总书记乘阅兵车出天安门，阅兵总指挥汇报后，阅兵开始，习近平总书记依次检阅各方队。外国军队首次出现，成了一个新点。

敬礼！

同志们好！

主席好！

敬礼！

同志们辛苦了！

为人民服务！

这是多么亲切地问候和多么衷心的回应。

当反法西斯战争七十周年结束之前，天空出现了七万只鸽子和五彩缤纷的气球。中华儿女欢呼着，挥舞着手中的紧紧握着的国旗。

七十年前的今天，我们的老爷爷是用米粒步枪和自己宝贵的生命打下的江山，换来的和平。七十年来，革命老前辈经历了多少风霜雨雪，没有他们的艰苦抗战，就没有幸福美满的今天。

我们要爱和平！保卫和平！扞卫和平！

观《阅兵式》有感 篇11

今天是中国抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年的日子，我、爸爸还有文山中学的部分学生一起收看了我们的阅兵式。

习近平总书记代表我们国家向世界的讲话不急不躁却又语气坚定：中国人民热爱和平，致力于维护世界和平。裁军30万不仅表示的是我们热爱和平的决心，也表示我们的自信心。听小学单元作文着慷慨的和平必胜，团结必胜，人民必胜我和身边的哥哥、姐姐眼里都闪着泪花。

紧接着走来的是我们的国旗护卫队，整齐笔直。升旗仪式开始了，此时我是激动的，我相信大家的心情也是激动的，先辈们用他们的鲜血换来了我们的幸福、和平、快乐，向他们致敬。

最为激动人心的就是我们的分列式。通过讲解我知道了，这次我们的三军仪仗队有了女兵;我们的飞机、大炮、坦克等等都是国产，还是世界上最先进的;每个方阵的领队都是将军，可是怎么看他们都不是平均年龄快50岁的人，一个字帅;更帅的是我们国家的各个方阵，横着看齐，纵着看齐，斜着看齐，从上看齐，闭上眼声音也是齐的。我看到身边的哥哥、姐姐们讨论着都激动的不行。【wj62.com 泡泡演讲稿】

看完阅兵式我为我们的国家感到自豪，我也会好好学习知识、认真锻炼身体，以后做一个对国家有用的人!

观《阅兵式》有感 篇12

20xx年10月1日，又一次国庆大阅兵在天安门广场隆重举行了。

军人们手握钢枪、脚踩长靴，踏着整齐划一的步伐前进。一个个方阵似波涛层层，战车牌号展现着我国军士的独特风采；女兵们个个英姿飒爽、训练有素，挺拔的身姿透着一股硬朗的美，正是巾帼不让须眉；地上天上，较以往数量更多、性能更先进的军事武器见证着祖国实力的日益强大、足以令世界为之忌惮：DF－17初次亮相的雄伟身姿令多少军迷心动，高空之上歼－20宛如雄鹰展翅，迎着十几万人的视线翱翔于天际。此刻心中蓦然响起了那句吾辈何其幸，得以炎黄名。

今天是你的生日，我的中国稚嫩童声唱着对祖国生日的祝贺，声音清澈而洪亮，将我的思绪勾向遥远的过往。生逢盛世，不曾见她疮痍满目，却不知，那鲜红国旗曾染上多少英雄赤血、在如今这派繁荣盛景之前她又熬过了多少不堪岁月。我和我的祖国间若要加一个动词，那就是感恩。

1949，是承载着无数烈士英魂的车所挂的车牌号，更是我们不能够忘却的历史；20xx，是令我们青少年放飞梦想的车所挂车牌号，更是我们努力奋斗的激励标语。20xx架飞机，将我们00后、10后的理想翱翔在无边无际的天空。镶嵌着国徽的56门礼炮分两组，在4分36秒内交替鸣放70响寓意56个民族共同庆祝新中国成立70周年，它用穿越云霄的鸣响为新中国烙印峥嵘的纪念和和平的证言。70声震撼的鸣响必将激荡千年古国的万里疆土，激荡中华民族的奔腾血脉。我和我的祖国间若要加一个动词，那就是自豪。

1949年，这个经过了数千年时光磨炼的文明古国方有了新的名号，从初次阅兵时的简陋至如今气势磅礴、震撼全场的盛景，这样的改变是由无数中华儿女夜以继日的努力换来的。红旗漫卷、星火燎原，七十年，在广袤宇宙中它是微不足道的尘埃，可于中国而言，它却承载了千千万。时光荏苒，从前的人有的老了、有的走了，许多事情发生了变化，连接我们的却是心中那一片永恒不变的赤红。我和我的祖国间若要加一个动词，是热爱。

爱国不只是口头，更当落实于行动。日常生活中，勤奋上进是爱国；出国在外时，遵规守纪是爱国，我们有着黄皮肤和黑头发，言行举止都应负责；当国有内乱，坚持守卫祖国政权、明确政治立场是爱国。人生于世，便应时时心中有国，在各行各业尽着自己的努力。我和我的祖国间若要加一个动词，我希望那是奉献。

此次阅兵，除心中自豪难以言表，更让我感到自己身上承载使命之重。少年强则国强、无数风流人物，还看今朝。祖国的未来还须吾辈自强不息、刻苦学习以尽微薄之力报答这片我们深爱的土地。

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看《孙子兵法》有感1000字通用12篇

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看《孙子兵法》有感 篇1

如果说《武穆遗书》是武侠小说中的兵学圣典，那么《孙子兵法》绝对是中国古代军事文化遗产中的瑰宝。李世民说：“观诸兵书，无出孙武”，可以说孙武可以称得上是中国乃至世界的兵法之祖。这段时间我参读了书中的“始计篇丶作战篇和谋攻篇”，颇有收获。

《始计篇》中孙子提到：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故经之以五事，较之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”战争是国家的大事，必须从道义丶天时丶地利丶将领丶组织结构五个方面，将双方各种情况进行考察分析后，预测是否能够获胜，再选择出兵与否。这其实就是当今SWOT分析法(优劣势分析法)，它常用于制定集团的发展战略和分析竞争对手。我认为，我们在日常学习生活中，也应该应用这种方法，与身边的同学朋友相互比较，分析自己的优劣势，扬长补短，使自己不断进步。不过孙子的思想不能完全照搬，这是为什么呢?因为《孙子兵法》毕竟是一部军事理论著作，它强调以强胜弱，不是以弱胜强，比别人弱，就不要战丶不能战，战必败矣。在比赛中，如果我的实力比别人弱，难道我就弃权不比了吗?显然孙子的思想也是具有局限性的，即使不如他人，我们也应该努力求胜。

《作战篇》中强调战争最重要的是速胜，他提到：“夫兵久而国利者，未之有也”，战争旷日持久，消耗的人力物力不断积累，国家就变得疲惫，国力就会衰弱，所以就算赢得了战争，对国家也没有益处。学习工作也是这样，起初定了目标，如果因为各种原因拖延行动，到最后它也仅仅是个目标，读后感.这里我所强调的不是为了最快达成目标不择手段，而是定了计划就不要拖延，要为了实现它尽的努力。这个篇节中也讲到，善于用兵的人，是懂得将敌军的资源化为己有，减轻自己国家的负担。诸葛亮草船借箭就是的例子。企业竞争中，如果能够将竞争对手的人力资源抢占过来，那么对竞争对手的经营会造成一定的冲击，削敌壮己。

最后是《谋攻篇》，这篇的思想精要可以用一句话概括就是：不战而屈人之兵。他被孙子誉为是“打仗用兵的境界”。凡是战争，必定是要付出代价的，但是如果利用高深的谋略让敌军不战自败，就获得了全面胜利的利益。企业竞争也是一样，如果通过商业间谍让竞争对手内部集团人心涣散，自我瓦解，那样企业就能避免消耗大量财力物力来取得竞争的胜利。

看《孙子兵法》有感 篇2

匆匆读完《孙子兵法》，似懂非懂，自叹本人愚拙，只道有些晦涩，云里雾里，不知其精妙之处何在，经老师的分析和书后的注解才略知一二。短短十三篇，却是孙武呕心沥血，花十年创作而成，可谓字字斟酌有力，兵家之道至今为世人所传唱与研究，而我也被孙子的才干所深深折服！

在那个兵荒马乱的年代，作战基本上是人与人的搏杀，一个有勇有谋的将军抵得过拥有一座易守难攻的大中城池，一位明君会降低身段，寻一名良将并对他深信不疑。而孙武应该说是幸运的，他有好友伍子胥的竭力推荐，使图有霸业的阖闾拜他为上将军，使他能在军事上施展自己的抱负。

作战讲究的是战术，《孙子兵法》开篇第一章为计篇，攻其不备，出其不意正是出于此篇。成者为王败者为寇，真是不变的真理。战场，要分胜负，考场，要分输赢；官场，要论升降；职场，要论得失。当今的商场不正是一个不见硝烟的战场？如果拼的只是老本，只是旧定式，那么很快就会被这个社会所淘汰。所以说很多企业便在创新及高科技领域展开了新一轮的争夺。

对于我们大学生来说，这方面有些遥远，但如果就学习而言，难道不需要多变的计策吗？自学的时间多了，老师也不会像高中那样压着你，看着你，于是乎有人开始遨游在游戏之中，有人却在暗自奋斗；有人很快就能掌握好新的知识，有人却绞破脑汁还是一知半解。沉迷游戏者忘记了虚实，自己的能力和目标，只图一时的快意，孙子的作战篇和形篇，不正是告诫我们要运筹帷幄，胜兵先胜而后求战的道理吗？第八篇——九变，讲的是随机应变，出神入化的观点。

孙子曾得出这样的结论——通于九变之利者，只用兵矣；讲不通于九变之利者，虽知地形，不能得地之利矣。在孙子看来“通变”的重要性不言可知。我们在学习过程中既要用计，又要变通，好的学习方法胜过埋头苦干，在用知识全副武装自己的同时又要学会寻找通往成功彼岸的捷径。

疾如风，徐如林，侵略如火，不动如山——寥寥数字，就勾勒出了一个战无不胜的军队形象。风、林、火、山四个字可谓是孙子兵法中的精髓。孙子很崇尚“兵贵神速”。

《三国演义》中的诸葛亮的形象完美得近似妖化，但其中的计谋在施耐庵老先生的布局下，堪称一绝。有许多计策其实在《孙子兵法》中已经有所描述。很喜欢走中国象棋，可总是以败局告终。开局冲锋杀敌，却并非愈战愈勇，常常落得顾此失彼，有时因贪吃一子而瞬间败北。如今细细想来大概是自己过于莽撞，犯了军中大忌。读《孙子兵法》真使我受益匪浅，一遍已不足矣！有胆有勇，有虚有实——《孙子兵法》也。

看《孙子兵法》有感 篇3

众所周知，《孙子兵法》是春秋末期我国古代大军事家孙武所著的一部军事经典著作。《孙子兵法》中的各种战术、策略不仅在军事有着重要贡献，而且深入到政治、外交、企业经营等社会生活的各个方面，成为人类的优秀文化遗产。当今世界上有许多国家都在研究《孙子兵法》，甚至把它视为兵法谋略经典。

作为孙子兵法的作者---孙武，在此作一个简要介绍:

孙武的生卒年月现已不可考。他本是齐国人，后移居吴国，因擅长兵法，被吴国大臣伍子胥推荐给吴王阖庐。孙武将其所撰兵法13篇献给吴王，阖庐遂以孙武为将，出兵西破强楚，北威齐晋，扬名诸侯之间。孙武最后终老于吴国，葬在吴都巫门外。

孙子曰:兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

比较近现代的两个例子，我们可以更加感性的认识到《孙子兵法》里的智慧。抛开意识形态和民族感情不论，单纯的从“为兵”角度评论二战时的德日两国，都是战术上不无可取之处，但是战略上的短视确导致了它们的彻底失败。孙子曰:昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。故善战者，能为不可胜，不能使敌之必可胜。故曰:胜可知，而不可为。不可胜者，守也;可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。孔子曰:“过犹不及。”“中庸之道，忠恕而已矣。”讲的就是这个道理。无论一个国家，一只军队，小至一个公司、家庭，不能脱离自己的实际，盲目的追求过分的目标，从而导致失败。说道德国，正是由于对波兰、法国的胜利，或者再加上希特勒掌权后无论在外交、经济、军事上的一系列胜利，使其冲昏了头脑，不顾自己人力、资源的条件，盲目或者干脆说疯狂的向斯大林领导的苏联叫板，宣战美国，从以几乎一国之力vs全世界，安能不败?如果，希特勒有战略头脑，能够见好就收，在战胜法国之后，与苏联联手，自己联合意大利挥兵中东、北非，把地中海控制为轴心的内湖，苏联南下东南欧及中亚，兵临英国的战略后方和人力、资源大本营印度，则胜负尚未可知。

《孙子兵法》共有13篇，各篇均有其主题思想，但又构成一完整的思想体系。下面简单就其中的几篇文章就我个人的理解介绍一下孙子兵法的应用。

《计》篇论述的是能否进行战争的问题。孙武指出，战争是关系到国家生死存亡的大事。“道”、“天”、“地”、“将”和“法”是决定战争胜负的五项基本要素。“道”指使人民与统治者同心同德;“天”指昼夜、晴雨、寒暑等气候时节和天命、人事、道义;“地”指土地和地势、地形的.高下、险要、平坦、距离的远近，攻守进退的利弊;“将”指将帅的智谋、赏罚必信、爱抚士卒、英勇果断和军纪严明;“法”则指军队的组织编制、将吏职责的划分和管理，以及军需物资的供应、管理。孙子认为，从这五要素出发，根据国君是否贤明，将帅有无才能，“天”、“地”二方面的条件如何，法令能否贯彻实行，兵力强弱与否，军队是不是训练有素，和赏罚是否分明，可以预知战争的胜负，从而采取适当的对策和相应的行动。

《谋攻》篇主要论述了如何进攻敌国的问题。孙子主张以尽可能小的代价，去取得最大的成功，即力求不战而胜，不靠硬攻而夺取敌城，不需久战而毁灭敌国。所以，为实现这一目标，他就特别强调以谋略取胜，指出:用兵的上策首先是以政治谋略取胜，其次以外交手段取胜，再次是使用武力取胜，下策才是攻城。而要做到这一点，就不仅需要知己，还要做到知彼。

《用间》篇主要论述使用间谍的重要性及其方法。孙子认为;是否了解敌情对战争的胜负具有重要影响。要先知敌情，只能求诸间谍。只有大圣大智大仁大义之人才能使用各种间谍，获得广泛的情报。

《孙子兵法》既是一部军事经典著作，又是一部光辉的哲学著作。它是我国灿烂的古代文化中一份珍贵的遗产。孙武在其书中揭示了一系列具有普遍意义的军事规律，提出了一套完整的军事理论体系。这一理论不仅深受战国以来历代军事家的重视和推崇，对他们的军事思想和实践产生了重要的影响，而且在世界军事思想领域内也拥有广泛的影响，享有极高的声誉，至今仍有其不可抹煞的科学价值。

巍巍华夏5000年过去了，留下无数华章美文。《孙子兵法》就是其中的奇葩。《孙子兵法》虽不可避免地受到它所处时代的限制，有着这样或那样的缺陷。但瑕不掩瑜，这些缺陷并不能掩盖它的光辉，丝毫也无损于它的伟大。读它如饮纯酒，又如醍醐灌顶。《孙子兵法》真不愧是我国的瑰宝，历史上一颗璀璨的明星!

看《孙子兵法》有感 篇4

孙子在开篇即提出了作战取胜的五个重要因素。“一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”“道”指的是好的出兵理由，使民心倾向你这边。道是为了得民心，做到上下同欲。“天”、“地”强调作战的天时、地利条件。“将”说的是领导者的策略、领导能力。“法”强调法规纪律。

“ 凡 此 五 者， 将 莫 不 闻， 知 之 者 胜， 不 知者 不胜”。在古代，将领只要熟知上面五点作战的时候就可以取得胜利。从目前看，一个企业能取得成功也与以上五点有密切的联系。不管是制度法令、领导者能力、还是市场经营策略及员工支持配合，都与企业经营成败息息相关。

有这么一句话“一流的企业是企业文化管人、二流的企业是企业制度管人、三流的企业是人管人。”由此可见一个成功企业的企业文化置关重要。一个优秀的企业，就是要创造一种能够使企业全体员工衷心认同的核心价值观念和使命感、一个能够促进员工奋发向上的心理环境、一个能够确保企业经营业绩的不断提高、一个能够积极地推动组织变革和发展的企业文化。只有在这种企业文化下，员工才能树立积极的工作价值观，才能真正感受到成功的乐趣，才能体会出个人的责任感和重要性，也才能表现出敬业敬职的精神。公司才能真正被员工所热爱。

在商战中要胜过对手，企业管理者就应该在“经营策略（道）、”“经济环境（天）”、“竞争态势（地）”、“管理人员（将）”、“规章制度（法）”五个方面占有主动权。商战中的“道”，是指企业奉行的正确的经营策略，有了策略及战略规划，企业理念，形象以及类型，企业产品才能够打入市场，深入人心。

商战中的“天”，就是市场状况，消费趋势。现今由于消费市场的转变，商品往往沦于价格战，在这样情况下，经营者如何另劈蹊径，是首要面对的课题。

商战中的“地”，指的是市场环境，包括很多因素比如地缘地理的、政策的环境等。企业借助“地利”，才能降低成本，拓展市场，提高产品的竞争力。

商战中的“法”是指企业的制度。企业中，各环节只有合理的规章制度组织起来，才能形成高效的生产力。

商战中的“将”是指企业的领导者。领导者必备的条件：机智通变、真诚守信、关爱部属、勇敢果决、管理严格。作为企业的灵魂人物，企业家的人格魅力起着不可替代的作用。对内，与员工精诚合作，共同致力于企业振兴的纽带；对外，塑造企业卓越形象。

企业管理者应把握商场上的商机，调整人员的组织架构，让合适的人才在合适的位置上，掌握好机会，发挥出作用。企业的决策者一定要做周密的计划，对市场竞争中可能出现的种种情况做出不同的估计和安排，也就是说，要打有准备之仗。面对日益复杂、变化加剧的外部环境，面对公司内更高的员工要求，一个年度开始时，企业要制定本年度的战略，对人员需求、培训、绩效考评、薪酬管理等做好规划、未雨绸缪，就可以从容应付未来的发展变化。如果什么都不准备在当今高速运转的市场环境中，势必淘汰出局！

看《孙子兵法》有感 篇5

我这天读了一本书，名叫《孙子兵法》，因为书比较厚，所以我只看到了第十三篇，下面我就给大家介绍最精彩的一篇吧!

那一篇讲的是蜀争夺汉中之战：赤壁之战后，刘备占据了荆州、益州，与占据黄河流域的曹操、占据江南的孙权构成了三足鼎立的形势。公元2xx年，曹操消灭了西北的马超、韩遂势力后，亲率大军进军汉中的张鲁，占据了汉中。汉中地处益州，曹操的进军汉中，使刘备感到自我在四川的统治权及其稳定性受到影响，而且，由于汉中地理位置十分重要，于是，刘备争夺汉中之战发生了。刘备用“知迂直之计”转败为胜，迫使曹军退出四川。

我读完十三篇之后，明白了打仗不仅仅要有兵力，还要有计策。

《孙子兵法》说：“知彼知己，胜乃不殆。知天知地，胜乃可全。”我理解就是要明白自我优点是什么，缺点是什么，竞争谋个位置或者某个目标的优势是什么，劣势是什么，你的同事中哪个有竞争力，对你最有威胁，他的长处是什么，不足是什么，然后衡量一下自我是继续与他争下去，还是另谋他就，还是韬光养晦，应对现实，调整为其他更实际的目标。

《孙子兵法》说：“故兵无常势，水无常形。”工作中也要灵活机动，善于创新，善于思考。

《孙子兵法》说，不战而屈人之兵，善之善者。和同事之间相处，要靠自我的品德让别人信服自我，而不是靠勾心斗角，尔虞我诈，甚至靠高压政策更不可取。

《孙子兵法》说：“主不能够怒而兴师，将不能够愠而致战。怒可复喜，愠可复悦，亡国不能够复存，死者不能够复生。”工作中必须要制怒，想想经常在工作大怒，真就应好好改改了，因为怒而兴师最后失败的例子太多了。

看《孙子兵法》有感 篇6

说起《孙子兵法》这本书，我就想起始计篇的战略思想，真是意味深长。对于这本书大家都说：“是从军必研，从政必学，从商必读，处世必修的一本书。"

在始计篇里讲到：必须审度敌对我方五个方面的情况，比较双方的谋划，来获得对战争情势的认识，这五个方面是讲：一是政治，二是天时，三是地利，四是将领，五是法制。灵活机变，掌握战场的主动权。

开始验证是不是如此，越灭吴之战是我国史上以弱国打强国的范例，我不想看这篇战例，但是最后还是看了，因为太好看了。吴国和越国是春秋后期在长江下游崛起的两个诸侯国。春秋中期吴国通过兼并战争取得大量土地，后来吴越两国为争夺霸权，因为吴国对越国多次发起战争，越争。公元前497年越王允常去世，其子勾践继位。之后，494年勾践因吴国兵力，就出兵攻吴，最后大败。

吴国战胜越国后，领土得到扩张，势力日益强大。勾践提出一系列“取民之所恶，补民之不足”的政策，得到越国百姓的拥戴，越国从此中兴。后来越国攻打吴国，攻打之前他们做了一番精心的准备，最后越国成了真正的胜利者。

从中我感受到勾践是一位会反省自己的君王，最后获得了百姓的拥戴，他也是一位爱学习君王。我们也要学学他的优点。

看《孙子兵法》有感 篇7

《孙子兵法》既是一部军事经典著作，又是一部光辉的哲学著作，是我国灿烂的古代文化中一份珍贵的遗产。孙子在书中揭示的一系列具有普遍好处的军事规律，不仅仅受军事学家所推崇，在经济领域、领导艺术、人生追求甚至家庭关系等放面，也有着千丝万缕的联系。

初读《孙子兵法》，只觉得晦涩;再读《孙子兵法》，脑袋会思考了，好象是有那么回事。如今，又捧起《孙子兵法》，想写点感悟，与专业相关的东西。

商场如战场，很贴切的比喻。《孙子兵法》是套源自战场的理论，那么在商场上，我们对其加以变通的理解，很多理论、原则都能够借鉴。

1、用人之道。当今企业，都提倡以人为本，优秀的人力资源是企业最重要的资源。孙子在兵法十三篇中贯穿了人在战争中的决定地位。在《始计篇》中提出“主孰有道，将孰有能”强调将帅在治理军队、领导部属时要赏罚分明、恩威并重;“智、信、仁、勇、严”是将帅务必具备的五种潜力;“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道”那里的“兵”是“懂得用兵的将帅”，孙子十分重视将帅在战争中的作用，这与现代企业视人力资源为企业的珍宝如出一辙。又如，“知兵之将，生民之司命，国家安危之主也”(作战篇)这些强调的都是将帅的重要性。其实，对于士卒，也强调了其作用。“视卒如爱子”(地形篇)企业强调团队合作，关爱员工，培养员工对企业的忠诚度和归属感也是必要的。“将听吾计，用之必胜，留之。将不听吾计，用之必败，去之。”企业是一个团队，团队合作是企业兴旺发达的重要因素，如果企业内部不能同心协力，必然使更多的资源浪费于内耗之中。

2、企业文化。“夫未战而庙算胜者，得算多也;未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎!”(始计篇)战争的决策者必须要在战前做周密的计划，对战争中可能出现的种种状况做出不一样的估计和安排，也就是说，要打有准备之仗。这点对人力资源战略和规划作出了很好的诠释，应对日益复杂、变化加剧的外部环境，应对组织内更高的员工要求，组住对战略已越来越重视。人力资源规划是一种预测性活动，简而言之“算也”。一个年度开始时，企业要制定本年度的战略，对人员需求、培训、绩效考评、薪酬管理等做好规划、未雨绸缪，就能够从容应付未来的发展变化。如果什么都不准备在当今高速运转的市场环境中，势必淘汰出局!“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势”(军势篇)其中要点在“势”而不在“人”。正如将帅看到战争中的“势”一样，企业主管应把握商场上的“势”，及时组织适宜的人力，抓住商机，而不是被动地对下属求全责备，人员的组织架构只是手段，而非目的。它务必能因“势”的变化而变化，让适宜的人才在适宜的位置上，掌握好机会，发挥出作用。那里所讲的“势”与“故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”(虚实篇)中所强调的“势”类似。商场上各种信息

瞬息万变，纸上谈兵、墨守成规、按图索骥只能被商场的大海所吞噬。敌变我变，关键在于谁先，掌握战场的主动权，先发制人。

3、激励机制。“故杀敌者，怒也;取敌之利者，货也”(作战篇)要使军队英勇杀敌，就就应激发士兵同仇敌忾的士气;要想夺取敌人的物资，就务必借助于物质奖励。企业若要在竞争中立于不败之地，成为一个颇具战斗力的团队，就就应提倡一种“同仇敌忾”的企业精神。正所谓“上下同欲者胜”(谋攻篇)一样的道理。企业良好的绩效管理还需要辅之激励手段，如物质奖励。随着人们对需求的不断提高，从生理需要慢慢上升到尊重的需要和自我实现的需要，所以有时候在会上的一番表扬可能来得更有效。这点于“夫兵形像水，水之形，避高而趋下;兵之形，避实而击虚”(虚实篇)中强调的“避实击虚”的效果一样。企业在极力员工时，要尽量做到投其所需，避开员工已得到满足的需求，去满足员工渴望得到的需求，实现激励化。

“故令之以文，齐之以武，是谓必取”(行军篇)，孙子在治军上强调文武兼施，赏罚并重。在企业管理中，也只有文武兼施，赏罚并用，才能提高员工的生产用心性，使人人争先，个个努力，构成良好的企业氛围。

孙子兵法》是商战中的“圣经”，个性是在这天中国从计划经济向市场经济飞速过度的时代，也就是在各个行业的商战中从一统“周天子”天下的局面向“春秋”再飞速向“战国”发展的时代，《孙子兵法》对我们的企业家们更具有深渊的指导好处和实际的使用好处。

《孙子兵法》只读一遍等于没读，要多读多思考，才能发觉其中无穷的智慧。

看《孙子兵法》有感 篇8

一、兵法解析

近而示之远，远而示之近。

意思就是：攻击的目标虽然在近处，却装作远袭的态势；着眼在远方，却故意作出近攻的样子。

远与近是一对矛盾。就时间而言，比如有利于速战，却偏要安营扎寨，作出长期驻扎姿态，等敌方放松戒备，立即出击，这是“近而示之远”。反之，明明是要持久作战，却偏要大造声势，使敌方日夜戒备，不得安宁，等敌人因此而松懈斗志时，突然给予有力一击，这是“远而示之近”。

就空间而论，远和近又是一个地域概念。明明要攻远方之敌，却作出攻击近敌模样，待远敌不备，突然袭远，这是“远而示之近”；地处悬崖峭壁，军队一到就回头，扬言绕道而行，暗地却派精兵沿小路攀山越岭，这是“近而示之远”。

楚汉相争之初，刘邦为了麻痹项羽，烧毁了从关中到汉中的栈道，从而使项羽放松了对刘邦的戒备。到了公元前206年，刘邦见时机成熟，便命韩信出兵东征。

韩信为了迷惑楚军，他先派几百名士兵去修复栈道，并扬言汉军要从栈道入关。关中楚将闻讯笑道：“汉军自己把栈道烧毁了，现在只派了几百士兵去修这么浩大的工程，没有几年功夫怎么修得好？”

就在楚将放松戒备时，韩信已带领汉军主力，抄小路逼近陈仓城下，趁陈仓守将毫无防备，一举攻克陈仓。

陈仓失守，关中楚军连连败北，楚将见大势已去，被迫自杀。汉王刘邦乘势攻占了整个关东地区，为最后击败项羽，统一全国打下了基础。

“明修栈道，暗度陈仓”这就是韩信采取的远而示之近的计谋。

二、古今联想

“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”

意思是说：

战争是国家的大事，它关系到国家的生死存亡，是不可不认真考察研究的。因此孙子主张对待可能遭到的邻国侵略，务必未雨绸缪，早作准备。如果()远征他地，一定要在兵力、物力、财力上进行精密的谋划，做到“知己知彼，百战不殆”。另一方面，战争有正义战争和非正义战争之分，“得道者多助，失道者寡助”，在用兵之前，一定要认真考虑研究，绝不可草率用兵。

俗话说：“商场如战场。”市场上的竞争同样关系到每一个企业的生死存亡，因此，要正确的认识竞争，不能回避。

其次，要慎重地对待竞争。高明的企业经营者应该把竞争限制在适当的程度内，必要的时候，还要摒弃前嫌，与竞争对手进行联合。

最后要敢于竞争，善于竞争。

除此之外，企业经营者树立竞争观念还必须同质量观念，市场观念，效益观念，信息观念，信誉观念等等联系起来，这样才能使竞争观念得以全面和彻底地深入企业，才能使企业在激烈的竞争中“致人而不致于人”。

看《孙子兵法》有感 篇9

《孙子兵法》既是一部军事经典著作，又是一部光辉的哲学著作，是我国灿烂的古代文化中一份珍贵的遗产。孙子在书中揭示的一系列具有普遍意义的军事规律，不仅受军事学家所推崇，在经济领域、领导艺术、人生追求甚至家庭关系等方面，也有着千丝万缕的联系。

初读《孙子兵法》，只觉得晦涩;再读《孙子兵法》，脑袋会思考了，好象是有那么回事。如今，又捧起《孙子兵法》，想写点感悟，与专业相关的东西。

商场如战场，很贴切的比喻。《孙子兵法》是套源自战场的理论，那么在商场上，我们对其加以变通的理解，很多理论、原则都可以借鉴。

1、用人之道。当今企业，都提倡以人为本，优秀的人力资源是企业最重要的资源。孙子在兵法十三篇中贯穿了人在战争中的决定地位。在《始计篇》中提出“主孰有道，将孰有能”强调将帅在治理军队、领导部属时要赏罚分明、恩威并重;“智、信、仁、勇、严”是将帅必须具备的五种能力;“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道”这里的“兵”是“懂得用兵的将帅”，孙子十分重视将帅在战争中的作用，这与现代企业视人力资源为企业的珍宝如出一辙。又如，“知兵之将，生民之司命，国家安危之主也”(作战篇)这些强调的都是将帅的重要性。其实，对于士卒，也强调了其作用。“视卒如爱子”(地形篇)企业强调团队合作，关爱员工，培养员工对企业的忠诚度和归属感也是必要的。“将听吾计，用之必胜，留之。将不听吾计，用之必败，去之。”企业是一个团队，团队合作是企业兴旺发达的重要因素，如果企业内部不能同心协力，必然使更多的资源浪费于内耗之中。

2、企业文化。“夫未战而庙算胜者，得算多也;未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎!”(始计篇)战争的决策者一定要在战前做周密的计划，对战争中可能出现的种种情况做出不同的估计和安排，也就是说，要打有准备之仗。这点对人力资源战略和规划作出了很好的诠释，面对日益复杂、变化加剧的外部环境，面对组织内更高的员工要求，组住对战略已越来越重视。人力资源规划是一种预测性活动，简而言之“算也”。一个年度开始时，企业要制定本年度的战略，对人员需求、培训、绩效考评、薪酬管理等做好规划、未雨绸缪，就可以从容应付未来的发展变化。如果什么都不准备在当今高速运转的市场环境中，势必淘汰出局!

“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势”(军势篇)其中要点在“势”而不在“人”。正如将帅看到战争中的“势”一样，企业主管应把握商场上的“势”，及时组织合适的人力，抓住商机，而不是被动地对下属求全责备，人员的组织架构只是手段，而非目的。它必须能因“势”的变化而变化，让合适的人才在合适的位置上，掌握好机会，发挥出作用。这里所讲的“势”与“故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”(虚实篇)中所强调的“势”类似。商场上各种信息瞬息万变，纸上谈兵、墨守成规、按图索骥只能被商场的大海所吞噬。敌变我变，关键在于谁先，掌握战场的主动权，先发制人。

3、激励机制。“故杀敌者，怒也;取敌之利者，货也”(作战篇)要使军队英勇杀敌，就应该激发士兵同仇敌忾的士气;要想夺取敌人的物资，就必须借助于物质奖励。企业若要在竞争中立于不败之地，成为一个颇具战斗力的团队，就应该提倡一种“同仇敌忾”的企业精神。正所谓“上下同欲者胜”(谋攻篇)一样的道理。企业良好的绩效管理还需要辅之激励手段，如物质奖励。随着人们对需求的不断提高，从生理需要慢慢上升到尊重的需要和自我实现的需要，所以有时候在会上的一番表扬可能来得更有效。这点于“夫兵形像水，水之形，避高而趋下;兵之形，避实而击虚”(虚实篇)中强调的“避实击虚”的效果一样。企业在极力员工时，要尽量做到投其所需，避开员工已得到满足的需求，去满足员工渴望得到的需求，实现激励最大化。

“故令之以文，齐之以武，是谓必取”(行军篇)，孙子在治军上强调文武兼施，赏罚并重。在企业管理中，也只有文武兼施，赏罚并用，才能提高员工的生产积极性，使人人争先，个个努力，形成良好的企业氛围。

《孙子兵法》是商战中的“圣经”，特别是在今天中国从计划经济向市场经济飞速过度的时代，也就是在各个行业的商战中从一统“周天子”天下的局面向“春秋”再飞速向“战国”发展的时代，《孙子兵法》对我们的企业家们更具有深渊的指导意义和实际的使用意义。

《孙子兵法》只读一遍等于没读，要多读多思考，才能发觉其中无穷的智慧。

看《孙子兵法》有感 篇10

《孙子兵法》和《三十六计》是语文拓展阅读中的一部分，今天我就把它读了一遍。

《孙子兵法》是现存最早形成战略体系的一本军事书，一共有十三篇，内容涉及到战争规律、哲理、谋略等方面的内容，在世界广为传播。书中的语言叙述简洁，内容也很有哲理性，后来的很多将领用兵都受到了这本书的影响。《孙子兵法》成书于春秋末期，在中国的战争占有很重要的地位，还享有“兵学圣典”的美誉。这其中的十三篇分别是：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇，内容包罗万象，博大精深。

《三十六计》是根据我国古代军事思想和和斗争经验总结而成的一本兵书，是中华民族文化遗产之一。原书按计名排列，共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势用的，后三套是处于劣势用的，每套有六计，一共三十六计。计名有的来源于历史典故，比如“围魏救赵”;有的来源于古代军事术语，比如“声东击西”;有的来源于古代诗人的诗句，比如“李代桃僵”;有的还借用成语“金蝉脱壳”等等。

读了这本书，我明白了许多道理：即使自己处于优势，也不能太高枕无忧，瞬间的疏忽往往会导致失败;反败为胜，就需要在面临生死关头时到了最后也不能轻言放弃。

看《孙子兵法》有感 篇11

利用工作之余把《孙子兵法》读了两遍，从书中我了解到《孙子兵法》是我国最早的军事理论专著，从他诞生起到此刻已有两千多年的历史了，他蕴涵了普遍的、朴素的、辩证的真理，数千年来《孙子兵法》和孙武在国人的心目中已经成为百战百胜、决战决胜的钢铁统帅的代名词及其圣经，《孙子兵法》能够说是中华民族5000年礼貌的结晶之一。

时间掩不去《孙子兵法》的魅力，读他如饮纯酒，又如醍醐灌顶，很多感慨心得，不吐不快。《孙子兵法》能够涉及到我们工作、生活的方方面面，此刻从我个人的角度谈谈读《孙子兵法》后的体会和感想。

一、孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。说的是：战争是国家的大事，关系到军民的生死，国家的存亡，是不能够不认真研究的。再联想到我们的企业，道理也是一样的：中建五局作为国字号中央直属企业，1965年成立到2002年之间，经历了初创发展阶段、曲折发展阶段，94年到95年五局规模到达这一阶段值30个亿左右，但随后出现下滑，一向到2002年，经营规模徘徊在20亿上下，企业得不到发展，就直接影响到职工的生活、福利，在当时的状况下，几个月拿不到工资，职工无事可做是常见现象，2003年鲁局长出任执掌五局后，迅速调整管理思路，完善企业体制，对企业进行重组，并紧盯市场发展方向，实现了三到五年时间解困脱贫、进而做强做大五局的规划目标，并高瞻远瞩透过转型发展，再加上五局“信和”文化的落地生根，使得五局能有这天的成就，这离不开五局各级领导班子的英明领导、员工的共同努力。

二、孙子曰：善用兵者，役不再籍，粮不三载，取用于国，因粮于敌，故军食可足也。说的是：善于用兵的人，兵员不征集两次，粮秣不运输三回，军需自国内取用，粮秣就敌国征集，所以军队的粮秣就能够保证足食了。该策略能够引申到工程项目管理上：一个工程项目做得好不好，首要一条是人的因素，而人的因素首当其冲的就是劳务队伍的选取，我个人觉得选取好劳务队，工程目标的实现就成功了一半，同时管理上也相对要简单些，所以劳务队尽量要选定那些资金实力雄厚、社会信誉好、管理力量强、人员综合素质高、人源充沛、业绩较好的队伍。否则，一但队伍没有选取好，后患无穷，因为劳务队一但进场后，如在施工过程中人员数量跟不上、人员素质差、管理脱节、班组更换频繁、甚至于劳务队更换的话，就会对工程进度、工程质量造成致命一击，并对经济上造成巨大损失，管理上也会造成混乱，并对士气造成巨大影响。再个，大宗材料如：钢筋、水泥等进行厂家集中采购，减少了中间环节，自然也就大大降低了工程成本，并能有效的保证钢筋、水泥的及时到位，不至于影响工期;至于河砂、卵石等材料，则能够工程所在地选取临近的供应商，同样能够降低运输费用，从而能够有效降低材料的单价，同时也理顺好了地方的关系。

三、孙子曰：故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也;无恃其不攻，恃吾有所不可收也。说的是：用兵法则，不要指望敌人不来打，而要依靠我们自我有了准备等待他;不要指望敌人不进攻，而要依靠我们有了使敌人进攻不下的力量和办法。项目管理也是如此：一个工程在开工前进行策划时，就应提前思考可能出现的各种风险因素，并提出预防措施和解决方案，从而做到防范于未然。如工程建设过程中经常有这种状况出现：在主体一次结构施工时，往往因雨水季节来临，致使河砂、卵石供不应求，使得商品砼搅拌站经常性断料或供应不及时，既影响工程进度，也影响工程质量;在砌体工程施工时，不是砖砌体大幅涨价，就是砌体供不应求，甚至短期断货;在工程施工过程中，还有可能因建设单位资金短缺而不能及时支付工程款等等一系列的问题，遇到这些问题怎样办?的办法就是提前进行思考，制定相关预案，一但出现异常状况，也就能很简单的应对，而不至于对工程造成较大影响。

《孙子兵法》能够说一部百宝全书，深刻理解了这部书，就能很好的运用到我们的工作、生活中去，就能更好的服务于我们的企业，为企业的发展作出新的贡献!

看《孙子兵法》有感 篇12

《孙子兵法》之所以几千年来魅力经久不衰，是因为它是一部智慧之书，如果要是融会贯通了孙子兵法，可以将它的内涵运用于许多领域，甚至你的生活中的某个细节。所谓“兵者，诡道也”，而非穷兵黩武之作。单纯的排兵布阵，在军事科技从长矛弓弩进化到立体化、信息战争时，必定会沦为古董藏品。但是《孙子兵法》中关于人心、关于战略的论述，对我们直到今天始终有着其深刻的指导意义。

---是最喜欢研究历史的伟人，特别是对历代的兵书，颇有研究。他对孙子兵法此书具有高度的评价。“孙子的规律，知彼知己，百站不殆，仍是科学的真理。”然而，历代的儒家对法家的军事人物和兵书总是加以贬值。

而当时儒家很多弟子大力攻击孙子兵书，其言：舍正而凿奇，背义而依诈”等等传言和攻击随之迩来。但现在的我们已经深知孙子兵法的重要意义。

这次的选修课，可以说是我第一次比较系统的学习孙子兵法，虽属初涉，但书中要文经反复揣摸领悟，越觉其深奥而又贴切于现代社会的商业竞争。

现代商业机会不可谓不多，但并非每个机会都能创造财富而利于企业。如何去捕捉住有利的机会呢?孙子兵法中“夫未战而庙算胜者，得算多也;未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎!”提出了一个关键的问题;未战之前，一定要做周密的分析、比较和谋划，做到心中有数，操之有度，才能使这些机会真正成为企业经营的利益。

“知兵之将，民之司命，国家安危之主也”这对现代企业的领导人同样也是根本素质上的要求。试想一个企业的负责人，如果不懂经营，不知趋利避害，那么这个企业绝对难以生存与发展。同时，企业的领导人必需在人才的搜罗选择与使用上有深刻的认识。“夫将者，国之辅也。辅周，则国必强;辅隙，则国必弱”。我们选择与使用人才，现在都讲究以个人综合素质的要求，作为用人之道，必需因人而异，因才而用，以适当的人选去承担适当的责任，做到人尽其才，而企业才能因这些人才充分发挥出聪明才智而得益。

学习“孙子兵法”，真的感受到中华文化的深厚与精髓，我们今天所做的一切，我们的老祖宗原来在数千年前就已认知和分析得如此确切与深透，使我们不得不深深感叹前人的伟大和华夏文明的精深，相信一部孙子兵法，只要认真领会其神髓并不断实践，必将对我们的企业和领导人素质的提高助益良多。

看《小兵张嘎》有感700字通用

在应对公司需求时，我们避免不了需要制作文档，提笔不知如何写时，借鉴范文是不会出错的选择，要知道学会借鉴范文也是写作一种方式，我们可以去哪里找到范文模板？为此，幼儿教师教育网编辑特意呈上“看《小兵张嘎》有感”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

看《小兵张嘎》有感 篇1

今天我又沉浸在书的世界里，忘了世界也忘了自己。被我捧在手里的是这本《小兵张嘎》。

这本书讲述的是在抗日时期，一心想成为八路军的小嘎子失去了自己唯一的亲人——奶奶。于是小嘎子下定决心替奶奶报仇，八路军就成了他唯一的依靠。一天他进城遇到了八路军的罗金宝，于是小嘎子便和罗金保一起回了八路军的一个根据地。从此以后小嘎子就与八路军一起与鬼子斗智斗勇顽强拼搏。

我赞叹他的勇气，赞叹他有勇气独自一人上全是鬼子的城，赞叹他对鬼子的胁迫利诱都坚决不说出任何八路军的消息的精神。

我欣赏他的机智，欣赏他在鬼子的质问下对答如流，但绝不透露出八路军的一点消息，欣赏他对付鬼子的神奇妙招。

我赞赏他的临危不乱，就当八路军的一个重要据点就要被鬼子发现之时，小嘎子始终丝毫不乱，帮助八路军渡过了这一次难关。

要是我们也能做一个像小嘎子一样的人就好了，尽管他有时又一些莽撞，但是他勇敢、机智、临危不乱的品质是值得我们去学习的。在生活中，又多少人为了鸡毛蒜皮的小事儿哇哇大哭，要是他们能有小嘎子一点那样的品质，这样的事情就不会再发生了。

当我从属的世界中醒来时已经是傍晚了，我合上了书向小嘎子告别，是他带领着我回到了抗日时期去感受那时候的故事。

看《小兵张嘎》有感 篇2

一部影响了三代人的电影《小兵张嘎》是怎样的呢？为何如此精彩？随我一起来看一下吧！

这部电影讲述了这样一个故事：钟连长在小嘎子家恢复的很好，他送给嘎子一把木枪。一天，敌人来袭，抓走了村民。鬼子要嘎子奶奶找出钟连长，钟连长挺身而出。嘎子奶奶被鬼子杀了。嘎子为了报仇，报名了八路军，他完成了许多艰巨的人物：有一次，他冒着生命危险点燃了一座岗楼，为八路军立了大功。最后，他成为了一名八路军，拥有了一把自己的枪。

短片结束了，我情不自禁的鼓起掌来，因为，我敬佩嘎子这种不屈不饶的精神。努力，总能抵达你想要的那个地方，你梦想的那个彼岸。

生活中，这种事也有不少：

我的愿望就是要当上全面欧江之星，我为了能让我的优化大师不扣分，一整个学期表现都很好，除了小组分其他都没被扣分，终于，一整个学期结束了，我因为全班扣分最少，当上了全面的欧江之星。这一学期，我努力了，我奋斗了，就当上了自己梦寐以求的欧江之星。努力，总能取得成功，我到达了我的那个海岸。

让我们再把目光回到影片：

小嘎子被抓了，敌人还剩下一座岗楼没被打倒。有一位士兵冒着生命危险点燃了岗楼，却被敌人给灭了。小嘎子听说了，便不顾自己安危再次点燃了岗楼，要知道，再次点燃的难度是很大的，连一个老兵都难以完成。可小嘎子呢？却努力向前，用柴点燃岗楼。小嘎子立了大功，却昏了过去。下嘎子通过努力而取得成功。

在我的身边，也有没有努力的人：我的妈妈每次都说自己要减肥，买了台跑步机，还没跑几天就不跑了。这一次又说自己要减肥，买了一个锻炼神器，刚用了几周，招理由说自己这几天不能运动，又搁在了一边，她最近不仅没减下肥，反而还增了。

努力才能抵达理想的彼岸，不努力，只会让你往目的地更远的地方走去。

看《小兵张嘎》有感 篇3

这个寒假，我看了《小兵张嘎》这本书，里面的张嘎一直让我记忆犹新。

我们现在虽然没有大规模的战争，但仍然有一些大国家在发动战争。还有在曾经的抗日战争中，多少儿童和自己的亲人死于日本鬼子的枪刀之下啊！这本书的主人公——张嘎，就是生活在这样的一个年代。嘎子只有一位年逾古稀的奶奶，不幸的是，嘎子唯一的亲人也被日本鬼子杀死了，还有，住在嘎子家的八路军——老钟叔也被日本鬼子抓走了。于是，嘎子从小就立下了救老钟叔和为奶奶报仇的心愿。后来，嘎子当上了八路军，立下了不少功劳你，队长还奖了一把枪。

我们现在的小孩真是“身在福中不知福”啊！比如：家长在家烧好了好吃的饭菜给他吃，他却不吃，非要到外面吃什么肯德基、麦当劳。我有一回到贫困山区的经历。我们乘车来到贫困山区，一下车，我就看到一座昏暗的小瓦房。我带着蛋糕来到他家，与他一起分享蛋糕，他很好奇地指着蛋糕上的巧克力问我，说：“这是什么？”我回答道：“这是巧克力。”说完，他就拿起一片尝了起来，接着又是第二片……不一会儿，巧克力都被他吃完了。中午吃饭时，全部都是蔬菜，根本就没有鱼和肉。想起我，真是太幸福了。

现在的家长不要再惯着自己的孩子，不然，你的孩子永远都不能成为大器。

看《小兵张嘎》有感 篇4

今天是周末，我在家人的陪同下，去看了以部电影。《小兵张嘎》看完之后我深有所感。

小嘎子是这部电影中的主人公，他，活泼可爱。他，聪明机智。但是他也有一个悲惨的人生，他与唯一的亲人奶奶相依为命，为了掩护在家养伤的侦察连长钟亮，奶奶也英勇的牺牲在日本人的刺刀下。而侦查连长钟亮也被抓走了，为了给奶奶报仇，为了营救侦查连长，小嘎子，历尽千辛万苦，终于得到八路军得认可，成为一名小小的侦查兵，

小嘎子是个可爱的孩子，他勇敢刚强，在敌人面前无所畏惧，表现出不屈不挠的精神。当老满父子为了掩护嘎子而遭受日本人的毒打时，他勇敢地挺身而出，并且告诉敌人：“我就是你们要找的八路军，跟他们没有关系！”当他被敌人关在炮楼里进行拷问时，他勇猛地咬敌人执着皮鞭的魔手……

小嘎子是多么勇敢啊，为了给奶奶报仇，为了祖国。为了成为一名真正的八路军战士而努力这，今天，我们有幸生在新中国，和嘎子比起来我有多少不足之处啊。我们一定要学习张嘎这种不怕困难，不怕挑战，不屈不挠的精神。

看了这部《小兵张嘎》之后更加感到我们的生活是多么来之不易啊，张嘎的童年是在战争中度过的，而我们呢？我们赶快好好学习，为祖国效力，为祖国争光。报效祖国。

看《小兵张嘎》有感 篇5

我非常爱看电影，也看过很多电影，但给我印象最深的是《小兵张嘎》这部电影。尤其是里边的主人公——张嘎给我留下了深刻的印象。前几天我又看了一遍，再一次深深地被嘎子的机智和勇敢所吸引，被嘎子热爱祖国，宁死不屈的精神所感动。

《小兵张嘎》这部影片主要描写了抗日战争时期的故事。讲了生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被鬼子抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员，机智的为八路军送情报，勇敢的和日本鬼子作斗争，帮助八路军打鬼子的感人故事。

影片中的嘎子不但天真、活泼、调皮，而且爱憎分明、机智勇敢。他为了给奶奶报仇，偷偷地溜进鬼子司令部。看见日本人要骑着摩托车走，嘎子找来两个钉子给轮胎放了气，又将钉子放在了车座上，日本鬼子没留意，一下子坐到了钉子上，疼的哇哇大叫，车子没开多远就翻了。当我看到这儿时，高兴得直叫好。

在与敌人的斗争中，嘎子机智的与敌人周旋，一次又一次的戏弄日本鬼子，那情景真令人拍手称快。可是比起嘎子，我就显得太胆小了。有一次，我和妈妈去逛街，妈妈给我相中了一条牛仔裤，让我试一试。这时妈妈的手机响了，原来是爸爸来的电话，说是有急事，要妈妈快点儿去接他。可是我家的电车太小，坐不下我们三人，妈妈说让我在这等一会儿，待会再来接我。我不愿意，非要跟着去，妈妈批评了我一顿后，我只好不情愿的留下了。其实，我没告诉妈妈，我是害怕一个人待在这，怕遇到坏人。但母命不可违，我只好独自站在商店门口，警惕的注意着四周，唯恐有坏人来……好不容易盼到妈妈来接我，我才松了一口气。现在想想，当时我真是自己吓自己，世上哪有那么多坏人，即使有坏人来，我也应该象嘎子一样，勇敢的用自己的聪明机智战胜他。

这部影片不但让我感受到了像嘎子一样勇敢、不屈服的中国人的豪迈精神，也看到了日本鬼子凶残可耻的强盗行径。他们在中国烧杀抢掠，无恶不作，杀害了那么多的老百姓，真是可恨。但值得庆幸的是我们中国有许多的革命志士，为了救中国，他们视死如归、英勇杀敌。是他们，为了我们的新中国，为了人民翻身得解放，抛头颅，洒热血，牺牲了自己换来了今天的美好生活。我们应该珍惜现在的美好生活，珍惜我们拥有的一切。

在今后的学习生活中，我一定要以小嘎子为榜样，做一个不怕困难，不怕苦的好孩子，努力学习，掌握本领，将来把伟大的祖国建设得更加美丽、更大强大！

观《敦煌》有感(通用10篇)

范文我们可以怎么样去写？范文的对我们来说已经不可或缺了。职场范文可以更好地把握工作要点，考虑到你的需求，幼儿教师教育网小编特意整理了“观《敦煌》有感”，欢迎大家参考阅读！

观《敦煌》有感 篇1

参观敦煌展感想

今天，我们二年级去浙江美术馆参观。

我们先坐大巴到美术馆。在里面我看到了一幅幅美丽的画，画上的人非常逼真，雕刻的佛像十分精致。我们仔细地看着一个个雕像和那五颜六色的画，我发现有些雕像不是眼睛、鼻子没了，就是褪了颜色。老师告诉我，因为这些雕像到现在已有很长一段时间了，所以才会这样。我看见一个大佛躺在石板上，老师说这是仿真的，真正的大佛是坐在那里的。

我要向雕刻家学习，因为他能雕出这么精致的雕像，肯定下了不少功夫。我要向他们学习这种不怕困难、坚持到底的精神。

参观敦煌展感想

在今天的早上，我们和老师一起坐着大巴车到浙江美术博物馆参观敦煌展。一路上我们有说有笑，不一会儿就到达了目的地。里面，有许多非常精美的壁画，有的是佛像，有的是景色。另外还有仿制的古代天井和几尊又高又大的佛像。令我印象最深的是一尊躺着的巨大佛像，他的表情非常生动，眼睛和嘴巴都闭着，神情像是在睡觉，而它的耳朵、身体和脚掌都特别的大。天井有大有小，周围和顶上都是壁画，有些里面有很多小佛像，有些只有一尊佛像，还有一些没有佛像的天井四周都是风景。等到我们走到门口的时候，看到外面飘起鹅毛大雪，我们撑着雨伞走到大巴车抱着快活的心情回学校了。

这次活动让我学到了许多在课本里学不到的知识。

观《敦煌》有感 篇2

简单相信，傻傻坚持

最近河南卫视蕴含着浓郁的传统文化的晚会节目令人眼界大开，水下洛神舞者衣袂翩跹，美出天际，深得翩若惊鸿、宛若游龙之妙。仿佛重现了鲜艳的敦煌色彩，让我们见识了惊艳的敦煌飞天文化，也激起了我对中国的石窟艺术的兴趣。在选择必读书目时，我一眼相中了樊锦诗先生的《我心归处是敦煌》，跟着这位敦煌的女儿领略她与敦煌密不可分的一生。

樊锦诗，她是备受宠爱的江南闺秀，风华正茂的清华才女，通过这本书我们可以了解到这个天之骄女是如何与敦煌结缘，又是如何在一次又一次的挣扎中，最终选择扎根这片荒漠。正是由于她的坚持，她才能在那片荒芜的大漠一待就是大半辈子，才能日复一日地忍受着寂寥与孤独，才能把常人所不看好的考古工作做到极致。

樊奶奶说：简单相信，傻傻坚持，我敬佩她的智慧、勇气，毅力和坚持，她有着一颗奉献小我的工匠之心，这些都是值得我学习之处。在成长的道路上，我们都会遇到各种各样的困难，其实很多时候我们并不缺改变自己的决心，但唯独缺了那一份简单执着、几十年如一日的的坚持和毅力。假期开始前，我就意识到了调整作息的重要性，之前的我每每信心满满地为自己制定学习计划和作息表，决定在假期大干一番，但往往败于一早的呼呼大睡。

这次，我又再次燃起斗志，甚至还从妈妈房间拿了闹钟设好时间，决定跟着衡水中学作息表开始励精图治、奋发图强的假期生活。开始的几天，确实比较痛苦，当闹钟响起时，沉重的眼皮和昏沉的大脑总是给我发出哎，算了，舒服地躺着不好吗，再睡会吧的指令。但这时，我想到了樊奶奶在敦煌的去留之间的矛盾和挣扎，但最后她都选择留下并坚守了一生。想到这，一股力量之感源源升起，信心和理智告诉我起床，不可以再荒废一个假期!在樊奶奶精神的影响和激励下，每当拖延的毛病再范时，每当忍不住伸向ipad时，每当想放弃时，我都想到了那句简单相信，傻傻坚持。是啊，精感石没羽，岂云惮险艰。倘若我们能像樊锦诗奶奶一样从一而终，经受住考验学会坚持，早起学习这点小挑战又能算的了什么呢?

正如樊奶奶书中所述：莫高窟是一种考验，只有那些最终经受住考验的人才能修得正果。每个人在成长过程中都要面对一个莫高窟，有着许多令人放弃的诱惑，也有着不少崎岖坎坷的艰险，但更有着实现自我的敦煌。相信只要我们和樊奶奶一样简单相信，傻傻坚持，抵住诱惑，越过艰险，不断坚守，一定能实现属于自己的成就，做最好的自己!

观《敦煌》有感 篇3

75年，他们无畏坚守，攻坚克难，锐意进取，在文化遗产保护、研究、弘扬方面取得显著成绩，被党和国家领导人誉为“我国文物有效保护、合理利用和精心管理的典范”的敦煌研究院。

为保护人类文化瑰宝莫高窟，敦煌研究院始终坚持贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的文物工作方针，经过艰苦探索和不懈努力，走出了一条符合实际、切实可行的路子。

多年来，敦煌研究院先后出版了各类学术专著500多部，发表学术论文3800余篇，整窟临摹复制洞窟15个，单幅壁画临摹2000多幅、彩塑50多身；创办的敦煌学期刊《敦煌研究》，入选第二、三届全国“百强报刊”；第三任院长樊锦诗历时十年领衔编著的《莫高窟第266275窟考古报告》，于20xx年获得第七届吴玉章人文社会科学奖优秀奖。

自1979年莫高窟正式对外以来，敦煌研究院在保护好的前提下，不断探索面向公众的更完善的开放服务，建立了“总量控制、线上预约、数字展示、实体洞窟”的莫高窟旅游开放新模式，有效缓解了莫高窟保护与利用之间的矛盾。

“用匠心呵护遗产、以文化滋养社会”，目前敦煌研究院已发展成为我国拥有世界文化遗产数量最多、跨区域范围最广的文博管理机构，最大的敦煌学研究实体，国家古代壁画和土遗址保护工程技术研究中心、国家一级博物馆。

说到底，还是“不忘初心，牢记使命”我们的广大人民也同样坚守着初心，牢记着使命，为更美好的将来砥砺前行着

农民伯伯说，初心和使命就是和脚下的土地、自己的汗水联系在一起。是春天里播下去的绿油油的水稻苗，瓜果苗；是夏天里已长出穗的稻，已结出来的瓜，已盛开的花；是秋天里透露着丰收喜悦的成片金黄色；是冬日暖阳里的欣慰以及为来年做的打算与计划。

工人师傅说，初心和使命就是严格遵守公司的各项制度，认真做好本职工作，注意各项安全事项，不断提升自己的业务能力和水平，树立良好的团队意识。确保自己手中的零部件与产品，加工到位，尺寸精准。拒绝粗心、马虎与不负责任。

莘莘学子说，初心和使命就是认认真真学习，健健康康生活，踏踏实实读书。通过体育锻炼，来强健自己的体魄；通过认真读书，来吸取各门各科的知识；通过思想教育，从小树立正确人生观、价值观与世界观。为未来打下夯实的基础。、

鲁迅曾说，愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。只要我们都守住初心，牢记使命，一定能在各自领域里发挥出作用，做出相应贡献，向社会输出满满的正能量

观《敦煌》有感 篇4

一见敦煌定终生，锦瑟友年华，青丝暮白发题记

她从繁华的都市走来，扎根于贫瘠的西部小镇;她从热闹的人群中走来，怀抱在孤寂的风沙与月夜;她从开放的当代走来，蜿蜒在历史的深厚罅隙间。从青春少艾，到垂暮之年，她身行一例，胜似千言。

樊锦诗作为敦煌的女儿，一直走在保护文物的最前列位置。她坚持创新，积极倡导文物国际交流与合作，不断引入先进的保护理念和保护技术，构建了数字敦煌，让敦煌用全新的方式长存，让更多的人随时随地都能看到敦煌独一无二的美。在她的身前是无数的勋章与赞美，而她身后的风沙与苦难往往是不被人们所熟知的。

在《我心归处是敦煌》这本书中则揭露了她背后不为人知的一面。书中最让我印象深刻的就是樊锦诗与自己的孩子关系的描写。她的身边没有亲人帮助，在孩子出生几天后自己的丈夫才挑了一副扁担转辗来到敦煌。自己因为工作原因，没有时间照顾孩子，只能送往亲戚家照养。接往自己身边后，发现当地的教育资源十分落后只好又送往他处。两个孩子的教育水平受到了影响，时常让她感到愧疚于心。而她对孩子的唯一要求却是，不能做坏事，成人后自立，为社会做点有益之事。

她为国之需，忍双载分居，弃灼灼芳华，一生择一事，报入敦煌窟。她被人戏称为打不走的莫高窟人。改革开放后，她继续砥砺前行，把前辈开创的事业发扬光大。她舍小家，顾大家，淡泊明志，板凳能坐十年冷。不管是煤油灯下埋首勤学，靠镜面折射光临摹，踩蜈蚣梯考察洞窟，还是不厌其烦，开展石窟数字化，分析壁画病害机理，建设敦煌学信息资源库她都带领研究人员乐此不疲，乐在其中，终于在敦煌学的各个领域获得建树。

几代莫高窟人以他们的青春和生命诠释的正是坚守大漠、甘于奉献、开拓进取的莫高精神。坚守和奉献源于对这份事业的热爱，对遗产保护的责任。正如村上春树曾说喜欢的事自然可以坚持，不喜欢怎么也坚持不了。寓保护于研究之中，寓热爱于责任之中，成为莫高窟人的自觉，也形成了身居大漠、志存高远的传统。从无到有，几代莫高窟人就是以舍身饲虎的精神开拓进取，使敦煌研究院在全国文保领域的科学保护、学术研究、文化弘扬发展中填补了一个又一个空白，结出了一个又一个硕果，为国宝重现光芒的道路上勇于担当，探索奋进，最终成为我国文化遗产保护领域的主力军。

敦煌莫高窟的保护、研究和弘扬工作，是一个漫长的过程。她令无数有志之士潜心于她的臂膀与拥抱之中，悄悄用霜雪拂过他们的两鬓，使他们孤身徘徊于浩渺无际的月夜之中。仅仅靠几代人、几十年，只能维持她一时的容貌，更需要有世世代代不断地为她付出，持续地奋斗。而在这期间，有许多莫高窟人在这里留下了自己永恒的印记。常书鸿、段文杰两位老院长在宕泉河畔长眠，他们所做的贡献是在敦煌历史上不可磨灭的。而他们的墓地只若苍茫天地里的一粒微尘般点缀在荒芜的大漠其间，甚至连远处的游客都不会注意到，更不用说短暂的驻足了。他们在未知的黑暗中，用自己赤诚的心，点亮了一丝光芒，在黑暗中摸索着前进，即使遇到了再大的挫折，也终是砥砺前行，永不言弃。

作为新时代的青年，我们站在时代的节点上，处在中华民族发展的最好时期，也立足于实现中华民族伟大复兴的关键时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着天将降大任于斯人的时代。樊锦诗先生的国家的需要就是我的志愿引导了当代青年的奋斗目标;袁隆平院士的向前看不要向钱看启发了祖国无数新建设者;孔繁森党员的甘为人梯，长期铺垫更是教导着我们坚守初心，不断向前。

发展永无止境，奋斗未有穷期。作为当代中国青年，我们应当用行动落实理想，用坚毅守护夙愿，用汗水浇铸梦想。以社会主义建设者和接班人的使命担当自我，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上奋勇争先，在国家的脊梁上敲响青春之鼓，在新时代的脉搏上注入自己源源不断的生机与活力。

观《敦煌》有感 篇5

很久没有出去旅游了，应该是因为学业吧。中考完了就迫不及待地来到了敦煌。印象中的敦煌是黄沙漫天的古城，初见敦煌，与印象大不一样。

刚下火车，闷热的天气总是让人感到压抑，也许是天气的关系，天空中云过于多了，使天显得乌蒙蒙的。敦煌有两关，一个是“西出阳关无故人”的阳关，另一个是“春风不度玉门关”的玉门关。

敦煌的象征是莫高的飞天，我们一进市里见到的就是那飞天的雕塑，是出了名的反弹琵琶。雕塑旁便是没有院墙的敦煌市政府，这无形中展现出敦煌人的博大胸襟和开阔视野。

鸣沙山远远望去，沙丘连绵起伏，在太阳下好像有点点星光，熠熠生辉。沙子有时候是软的，有时候是硬的，时而细腻，时而粗糙，人过处就像水一样流下来;起风了，沙子被吹成一棱一棱的，感觉很温馨也很浪漫;坐着滑板上往下冲时能听见沙子发出的轰鸣声，可是我始终觉得是沙子在尖叫，叫得很大声，很尖锐。滑下去就是月牙泉了，这是大自然鬼斧神工的杰作，月牙泉就像镶嵌在五色沙丘上的绿宝石，在芦苇丛的环抱中充满着神秘色彩，当轻风吹过时荡起的涟漪美轮美奂，夕阳下你会感觉到水与沙的和谐，感受到心灵的纯净。

出了鸣沙山便是世界闻名的莫高窟，这里承载着千年的历史文明，传承着古代人民群众的智慧结晶。唐代时期的洞窟壁画和彩塑作品人物饱满，神态飘逸，特点突出，是艺术上的集大成;西夏的壁画大都覆在唐代的壁画上，显得过于突兀、呆板，缺少灵性;而在清朝时虽做了大量的抢救工作，但无论怎样都无法找到当时的神韵，这不能不说是历史的遗憾。令人心灵震撼的飞天壁画还属唐代的最为飘逸，那种感觉是无法用语言来形容的，还有那三尊大佛不但做工细腻、逼真，而且竟然千年未倒，仿佛在讲述着丝绸要道的沉沉浮浮，见证着古往今来的世事变迁。

敦煌，一个钟灵毓秀的地方，圣洁高贵的地方，神圣得容不得一丝世俗的纷扰，天空是高洁的，高洁得只有云在飘……

观《敦煌》有感 篇6

莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端。它始建于十六国的前秦时期，历经修建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。敦，大地之意；煌，繁盛也。近日，一段习近平总书记考察敦煌莫高窟时和正在此处参观游览的群众招手致意并和一位来自江苏南通自驾游的游客亲切交谈的视频走红网络。敦煌，这座跨越千年的古城，再次走进公众的视野。

诉说千年文化，传承民族精神。莫高窟对面，是三危山。《山海经》记，“舜逐三苗于三危”。可见它是华夏文明的早期屏障。大漠孤烟，长河落日，敦煌飞天，驼铃声响，一头连着历史，一头朝向远方。莫高窟傲视异邦古迹，因为它有一千多年的层层累聚。一千年始终活着，一代又一代的商人、艺术家走来，又远去。习近平总书记对于历史文物的保护相当重视。他强调，传统文化的弘扬我们要给予帮助，要保护好我们的国粹。敦煌文化展示了中华民族的文化自信，只有充满自信的文明才能在保持自己特色的同时包容吸收各种文明成果。

历经万般苦难，牢记使命担当。20世纪初，英籍匈牙利人斯坦因、法国人伯希和等一批国外探险家来到敦煌莫高窟，盗走大量经卷文书。藏经洞五万余卷经卷文书中，中国保存下来的只有一万多件的残卷，其余均分布在英、法、俄等国。著名学者陈寅恪因藏经洞文献流失而发出感慨：“敦煌者，吾国学术之伤心史也。”藏经洞文物的发现，为正史提供佐证，为丝绸之路沿线的中古史提供了全新的视角，被称为打开世界中世纪历史的钥匙。而散落在各国的文献和文物也引发了对莫高窟的世界性研究，形成敦煌学。从“吾国学术伤心史”到世界敦煌学研究中心，体现了广大中华儿女对国土文物的珍重，体现了党中央对历史文化保护传承的重视。

不断开拓进取，迎接辉煌未来。敦煌，世界四大文化体系在这里碰撞，无数艺术家，用颜料和技艺，用光阴和生命，在莫高窟营造终极艺术世界。穿越时空，每一块秦砖汉瓦和关隘烽燧，都让我们仿佛在同历史对话，驼铃声声，激荡心弦。如今，莫高窟数字展示中心在这片千年的土地上向游客展示着《千年莫高》和《梦幻佛宫》，诉说着莫高窟的自然、历史和文化背景，敦煌研究院在“敦煌女儿”樊锦诗的带领下不断探索。江山留胜迹，我辈复登临，“一带一路”的伟大倡议，让古老的丝绸之路，焕发出了新的生机。三届敦煌文博会的举办，让甘肃与沿线80多个国家和地区，建立了人文交流关系。如今的敦煌，承接这共建丝绸之路的历史荣光，在瞩目与期待中，朝着未来，传承丝路精神，续写时代篇章。

观《敦煌》有感 篇7

要以“敦煌守护神”常书鸿、“敦煌艺术导师”段文杰、“敦煌女儿”樊锦诗为优秀代表的敦煌研究院先进群体为榜样，传承弘扬“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的“莫高精神”。要结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，立足岗位实际，努力践行“莫高精神”。

这就要求我们年轻干部要有遇事不慌乱，处事不急躁的良好形态，更要耐得住寂寞、守得住清贫，记得牢“使命”、守得住“初心”。

坚守平常之心。始终坚定理想信念，提高政治觉悟，志存高远，不忘初心，坚守本心，守好本分。“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”牢记公仆身份，坚持“身”入基层，“心”入群众，耐得住寂寞，守得住清贫，经得起磨炼，受得住考验。面对挫折不言弃，面对困难不退缩，以平常之心对待苦与乐，以豁达之心对待名与利，以坦然之心对待得与失，做到正确对待组织，正确对待他人，正确对待自己，识大体，顾大局，讲奉献。既不好高骛远、眼高手低，又不急功近利、唯利是图，知足知不足，有为有不为，自觉做到任劳任怨，甘于奉献，踏踏实实走好每一步。

坚守责任之心。在其位，要尽其责。习近平总书记多次强调，干部要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。年轻干部有知识，有学历，对基层工作有想法，有见解，但缺少工作经验，缺少社会实践。身处基层，要恪守为民之责，善谋富民之策，不驰于空想，不鹜于虚声，不因琐碎而敷衍，不因平凡而抱怨，时刻保持本领恐慌，在基层历练中不断成长，在服务人民中丰富人生阅历，在奉献基层中储备工作经验，在办文、办会、办事中提高工作能力。始终做到心中有责，勇于担当，忠于职守，尽职尽责，即使做一颗螺丝钉，也要做到最好。真心实意办实事，坚持不懈做好事，把平凡岗位上每一件小事做好，把交办的每一件任务做实。

坚守敬畏之心。时刻保持清醒头脑，自觉增强免疫力和抵抗力，在大是大非面前站稳立场，旗帜鲜明，保持戒心，守住小节。坚持“吾日三省吾身”，坚持时时勤拂拭，筑牢内心防线，防微杜渐，知敬畏，守底线。不为权势所惑，不为名利所动，不为物欲所累，讲规矩，守纪律。培养健康的生活情趣，严肃的生活作风，克己慎行，讲操守，重品行。始终自重自省，自警自励，慎言慎行，慎独慎微，自觉规范朋友圈，生活圈，作风正派，洁身自好，守住小节，做到心有所畏，言有所戒，行有所止。

毛泽东同志曾对青年人说；“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的”。世界，终将是我们的，未来，也终将是我们的。

观《敦煌》有感 篇8

那还有精美的壁画，莫高窟的壁画多数是以飞天为主，而且莫高窟的飞天人物线条轻柔体态优美富有动感，仿佛真的在飞天。莫高窟的壁画里面还有一个乐伎已经成为敦煌市的市标，那就是“反弹琵琶”

这个“反弹琵琶”的乐伎右手扶着琵琶，左手围着琵琶绕了180°，这是常人做不到的。莫高窟里还有塑像，其中以释加牟尼佛弥勒佛居多。

今天下午，我们去了鸣沙山，我在那里骑了骆驼，骑骆驼不能从骆驼后面上，下来的时，要等骆驼蹲下，再下来。骑骆驼的时候，要随着骆驼摇晃身子。我还滑沙，滑沙是从两三百米高的沙丘上，做着木头筏子滑下。十分有趣。

我也看了也看了月牙泉，月牙泉的样子像月牙，弯弯的。现在的月牙泉的水平面已经很低了，快干了。

莫高窟月牙泉鸣沙山真有意思!

观《敦煌》有感 篇9

此生命定，我就是个莫高窟的守护人。题记

中华开国五千年，神州轩辕自古传。世界文明，唯有我先。中华文明是令世人不容小觑的世界中心。西汉时期，以长安为起点开辟了丝绸之路，为华夏儿女传播了佛教文化。

樊锦诗先生按照当时北大历史学系考古专业的惯例，来到了敦煌莫高窟这个粮食紧缺，人烟稀少的西北大漠，与同学和老师展开了一系列的田野考古与文物保护工作。从小体弱多病的这位上海娇小姐，不是没有过动摇与迷茫，但学者的担当以及对敦煌的喜爱，让她毅然选择扎根在这西北大漠，这也成就了她的传奇一生，使她被誉为敦煌的女儿。

这本书虽然是樊锦诗先生的自述传记，但在描绘敦煌石窟艺术时，运用了浓厚的笔墨描绘着莫高窟人这个庞大的群体。无论是敦煌文物研究的奠基者、技艺超群的工匠还是研究所的园林工人，他们都和樊锦诗先生一样，于守护敦煌文物事业上忘我奉献、倾尽韶华。

书中精美的插画仿佛让我身临其境：丝绸之路的遗址，魏晋佛像的雄伟而严肃，唐宋佛像的庄重而不失慈祥，飞天的婀娜多姿......那一幅幅精美的壁画，保存上千年之久，仍旧美不胜收，令人叹为观止。当站在壁画前，欣赏着各种各样千姿百态的最典型独特、最受人喜欢的艺术形象飞天，他们以飞动的舞姿、婀娜的舞姿、缥缈的仙乐、芬芳的鲜花，生动形象地向世人和众生展示了如来世界的盛景，五音繁会的世界，鲜花盛开的阆苑仙境。那幅《反弹琵琶》，以舞带为风、凌空起舞的姿态，使它具有永恒的审美价值。它的构图和造型具有有意味的形式，具有可以回味的美的深层底蕴，让我们在审美愉悦中体验时间的流动感。

在成长道路上，我们都会遇到各种各样的困难，其实很多时候我们并不缺改变自己的决心，但唯独缺了那一份简单执着、几十年如一日的坚持和毅力。每年假期前，我都会制定一份暑假计划。刚开始的几天，我会认真的去按计划执行。早晨六点准时起床，背诵古诗文言文与英文单词;白天认真去完成作业，积极体育锻炼;晚上睡觉前阅读一会，十点准时起床。但后来，我便开始了早晨起床吃午饭，晚上熬到三四点，熊猫眼里少年白，保温杯里泡枸杞。那种颠倒黑白的昏君日子。

但当我读完《我心归处是敦煌》后，我又重新燃起了斗志，甚至还让妈妈给我买了一个闹钟，决定开始一个发奋图强的假期生活。刚开始的几天，我是可以坚持下来的，并且还有模有样的。但当我的三分钟热度就快要消散时，我又再一次地想要放弃，想要舒舒服服地躺在床上，脑海中又想起那句经典的再睡五分钟。简单相信，傻傻坚持。樊奶奶似乎就在我耳边说了这句话，使我猛然惊醒，让我觉得我真的该起床了，去认真完成我所制定的计划。就像樊锦诗奶奶在面对去与留这个问题时的矛盾与挣扎一样。当我拖延症又犯时，那句简单相信，傻傻坚持再度使我振作起来。

也许这句简单相信，傻傻坚持对于樊锦诗先生来说微不足道，但却是我在萎靡不振时的一种无形的力量，让我重新振作精神。而这句话也成为了我的座右铭。

一句简单相信，傻傻坚持使樊锦诗先生坚守莫高窟大半辈子。我想，一句不轻易间的言语，力量就是这么大的吧。

观《敦煌》有感 篇10

如果说穿梭奔腾于高山峡谷的万里长江是一首雄浑的交响乐曲，那么静卧在河西古道的敦煌无疑是一部气势恢弘的历史长卷；如果说蜿蜒盘旋与崇山峻岭之间的万里长城是一条腾飞的巨龙，那么沉睡在丝绸之路上的敦煌无疑是一条跃动的艺术长廊。思慕着古老文明的迷人风采，仰慕着历史的悠悠神韵。我踏上西去的列车，来到敦煌，跋涉于漫漫黄沙之间，追寻着深埋心中多年的敦煌之梦……

古老的敦煌，以它独特的自然景观，还有悠久的历史文化点燃了人类的文明之火。敦煌，历经千年的开拓，沉淀，延续至今，犹如一颗璀璨的明珠在世界文化艺术宝库中闪烁着永恒的光芒……

“大漠孤烟直，长河落日圆。”敦煌，毗邻塔克拉玛干沙漠，这片大漠那金黄的基色给这片土地带来了神奇的色彩。敦煌，位于河西古道的尽头，这是一条布满历史遗迹的大道，茫茫的戈壁，无垠的沙粒，稀疏的红柳，无不给人一种莫名的凄凉……立于这片浩瀚的土地之上，我能感到一种内心的蔚然，但是，更多的感受还是情感的碰撞，激情的流淌。

敦煌城南的鸣沙山，那是自然利用金黄的流沙别出心裁的塑造。古往今来都以“山泉共处，沙水共生”的奇观著称于世。鸣沙山，因沙动有声得名，垄垄沙山相衔，远看连绵起伏如同虬龙蜿蜒，又似海涛翻涌，甚为壮观，沙粒如遇摩擦震动，便会殷殷发生，轻若丝珠，所以“沙岭晴鸣”成为敦煌“八景”之一。月牙泉处于鸣沙山环抱之中，因其酷似一弯新月得名，古称“沙井”。千百年来沙山环泉而不被掩埋，不浊不涸，成为罕见景色。

鸣沙山，月牙泉是大漠戈壁中的一对孪生姐妹，“山以灵而故名，水以神而益秀”。令我不禁赞叹，遐思万千。确有“鸣沙山怡性，月牙泉洗心”之感。不然，敦煌怎能令游人们如此的心驰神往呢。

沉睡在鸣沙山中的莫高窟，是我心中真正的圣殿，当我置身在壮丽恢弘的莫高窟中时，我不禁迸发出一声感叹。领略莫高窟文化底蕴时，彩色的光环在我身边回旋，朵朵祥云簇拥着我在佛国里面遨游，正当我陶醉在这巧夺天工的艺术世界中时，凌空翱翔的飞天驾着白云，飘入我的视界，翩然起舞。啊，神秘的莫高窟……

莫高窟像一首写在广袤大漠上的凝固永恒的诗篇，又似一幅壮美的画作。它带来一缕清风，几分率真。

敦煌，又如一部浩瀚的天书，仔细品读，你会发现它的宽广富有，博大精深。

敦煌，能激发你热烈而又永久的向往，我情深意切的融入敦煌，任我陶醉在这艺术的海洋。

敦煌，是件瑰宝，是柄奇葩。是中华文明一页锦绣的华章！

小学阅读课件(通用12篇)

教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。写好教案，完整课堂教学不再是梦，如何才能写出好教案课件呢？我们将带您探索“小学阅读课件”不为人知的事情请看下去，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

小学阅读课件(篇1)

教学重点：

1.在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。

2.分享同步阅读的学习内容，交流学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教学难点:

引导学生群文阅读,养成阅读习惯。

教学内容：

1.人教课标版教材小学语文第十一册第一单元：

《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》

2.小学语文第十一册同步阅读教材：

《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》 教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入谈话

出示插图，引出主题──感受自然。

同学们，在上周的学习中，老师带领大家投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受了它无穷的魅力。今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界。（出示课件）这是知识树，也是一棵大自然之树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！

二、回顾旧知，引入主题。

师：同学们，我们一起回顾一下我们学过的这组课文插图。（出示课件：本单元四篇文章插图）从这四篇课文中，你感受到了什么？（学生自由回答）

生：《山中访友》一文中，山中的一草一木、一花一石、清风鸟儿都是我们的朋友，走进山中，我们会感到无比的亲切、舒服，就像去拜访一位久违的老朋友，特别亲密。

师：是啊，大自然就如我们亲密无间的朋友。（板书：亲密无间。）

生：读了《山雨》，我仿佛欣赏到了一场山雨音乐会，“叮咚──叮咚──”余音袅袅，韵味无穷。

师：说得真好！山雨的确是韵味无穷。（板书：韵味无穷） 生：我走进了草虫的村落，这里真是一个神奇有趣的世界，它们勇敢、勤勉、热情，让作者流连忘返。

师：这真是一个别样的情趣盎然的世界！（板书：情趣盎然） 生：《索溪峪的“野”》给我一种身临其境的感觉，这里山野、水野、物野、人野，犹如置身于一个世外桃源。

师：是啊，来到野性十足的索溪峪，连人也变野了。（板书：野性十足）

三、进入群文阅读,片断分享与精彩赏析.

1.《倾听鸟语》

（1）学生自由读第一篇《倾听鸟语》。想一想：为什么说“鸟语是世间最美的语言？”

（2）学生默读并找一找有关的句子。

（3）生分享精彩片段，谈自己的感受：

①. 我太向往乡村生活了！你看，乡下到处是树，到处是鸟，黄鹂、布谷鸟、云雀、……聚集在一起举办着“音乐会”，真热闹！

师：那就让我们一起来欣赏音乐会的盛况吧！（指导朗读，表现场面的热闹和鸟儿的欢畅。）（板书，悠然动听）

②. 读了第三自然段，我心里真难受：“梧桐树被砍了，清脆如洗的鸟声成了记忆里的一个遥远的梦，只能偶尔看见几只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过。”从“惊恐”这个词语中我体会到了什么？（鸟儿的孤单、无助和害怕。）城市的环境遭到了破坏，鸟儿们失去了美好的家园，真让人痛心啊！

（4）发挥想象。

师：孩子，你真会读书！从“惊恐”二字能设身处地体会到鸟儿的心情，感悟到鸟儿的心声。它们为什么惊恐？ 生交流，预设：

①.梧桐树被砍了，鸟儿们无家可归了。

②.城市里高楼林立，车水马龙，鸟儿很害怕。

③.有些人要捕鸟，鸟儿的生命经常会受到威胁。

……

（5）读一读 ：请同学们读读第三自然段，读出鸟儿们前后不同的境遇和心情来。（开始的欢快热闹，后来的害怕悲伤。）

（6）说一说。

如果你是其中一只鸟儿，你会对人们说些什么呢？

展开想象，交流──

我多么怀念在乡村的日子呀，和伙伴们朝夕相处，无忧无虑…… 人类呀，我们希望能与你们和平共处……

我们只要有一处小小的栖身之地就满足了……

师小结：是呀，我们多么希望无论在乡村或城市，都能看到鸟儿展翅飞翔，都能听到鸟儿的欢唱，因为──鸟语是世间最美的语言！

2.《和树谈心》

（1）想一想：我们真的能和树谈心吗？文中的人物是怎么和树谈心的？（学生交流）

（2）学生默读并找一找有关的句子。

（3）说一说：

师：孩子们，现在老师就是一棵树，愿意倾听你们的心声，你的快乐、烦恼、都可以向我诉说，现在拿起你的笔，把你的悄悄话写下来吧！

师总结：只要用心、用情，我们就能和树谈心，与它分享我们的酸甜苦辣，成为知心的朋友。（板书：倾听交流）

3.《落叶》

（1）想一想：《落叶》一文给我们描绘了北国和南国不同的叶落情景，你喜欢哪一种？它们各有什么特点？

（ 生交流）

（2）找出相关语句，并用笔画一画。

（3） 说一说，你喜欢哪一种？

①我喜欢北国“无边落木萧萧下”的壮观景象。开始是金蝴蝶般的 几片，紧接着便是沙沙哗哗的金红的阵雨，然后就如铺出一片金红的地毡，一派多么悲壮的气氛！

师:说得真好！请男孩子用朗读来给我们呈现这副金秋落叶图吧！

②我喜欢万木争荣的春天里，新叶在歌唱，老叶完成了它的历史使命，从树上飘然而下的情景。没有悲戚，没有寞落，化作玉露琼浆，滋润着新叶的生长，默默无闻却又有情深意长！

师：你从字里行间里读出了落叶的精神和品质，真会读书！那请女孩子用朗读来赞美无私奉献的落叶吧！

小学阅读课件(篇2)

教学目标：

1．了解、熟悉运用“知人论世”、“抓抒情句”、“抓意象”等方法品读诗词。

2．在比较阅读中，明确同一位作家在不同时期，不同境遇下的作品风格的异同。感受一代才女李清照的生活经历和心路历程。

教学重难点：

通过对李清照诗词的品读、对比，探究其不同时期的创作风格。

教学过程：

一、阅读准备

1．“ 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一只（枝）女儿花。”这是著名诗人臧克家为李清照纪念堂题写的对联，高度评价一代才女，让我们走进李清照的词作。

2．读李清照简介，为解读词作做准备。

李清照简介：

李清照（1084~约1155）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约词宗。生于北宋元丰七年，山东章丘，逝于临安，享年七十一岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非，北宋齐州历城县人，齐鲁著名学者、散文家。母王氏，知书善文。夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之之子，金石考据家。李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了《金石录》。中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死，境遇孤苦。幼承家学，早有才名。

仆谓婉约以易安为宗，豪放惟幼安（辛弃疾）称首。

——王士祯

男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李。

——沈去矜

清照以一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇帙无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣。

3．品读提示：

⑴联系词人的生活境遇来品读。

⑵抓住词中直接抒情的句子来品读。

⑶抓住词中选择的意象来品读。

二、比较阅读《点绛唇》、《如梦令》、《醉花阴》。

2．根据以上推断，尝试品读《一剪梅》，分析它与前面三首哪首比较接近。

1．推测所阅读的三首词所创作的大概时期并寻找理由。

3．思考：以上作品创作风格上的个性与共性。

三、比较阅读《点绛唇》、《武陵春》、《声声慢》。

1．找出《点绛唇》与后两首词最大的不同。

2．思考分析不同的原因是什么？

四、小结

以上结论是不是一成不变的？

小学阅读课件(篇3)

多媒体在小学语文阅读教学中的应用

陕西省洋县金水镇中心小学

杜巧花

联系电话0916--8312367 论文摘要：在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，不但使课堂教学生动形象直观，感染力强，而且给学生提供了丰富的感性认识，使学生积极主动地获取知识，使每一位学生都得到发展，也使语文课堂教学目的的完成，教学难点的突破更省时，省力，有效。多媒体对于小学语文教学改革具有积极地推动作用，从而促进阅读教学质量地提高。因此结合自己多年的教学实践就多媒体技术在阅读教学中的应用谈谈自己的见解。

关键词：多媒体 语文阅读教学 应用 正 文：

一、多媒体在语文阅读教学中的优点

多媒体课件具有声、像、色和视听相结合的特点，它以直观的形象，鲜明的色彩、清晰的音响，为学生营造一个色彩缤纷，能动能静，生动逼真的教学情境，使教学内容变得更加具体、生动、形象、有趣，这正符合小学生的年龄特点。为此，把多媒体课件介入小学语文课堂，使学生不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还动手操作，使语言学习丰富、生动起来，充分开发了学生的智力，调动了学生学习的主动性。在这种动态教学实践中，我精制多媒体课件,不断探索和优化小学语文教学模式，开辟出了小学语文教学的一个新天地。

1、激发学生的学习兴趣

我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度得发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。

如我在执教《富饶的西沙群岛》一课时，课文的重点是使学生了解西沙群岛海面、海底、海滩、海岛景色优美、物产丰富的特点，只凭教师用嘴说，学生很难理解课文内容，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，我先让学生闭目倾听配乐课文朗读录音，逼真、生动、优美的声音，使学生仿佛来到了西沙群岛，紧接着我让学生一边欣赏录像带——西沙群岛的美景，一边讲解启发。这样，五光十色的海水、海底嬉戏的鱼群、蠕动着的海参、披甲的龙虾、美丽的珊瑚；海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟；生长着奇特树木的海岛和海鸟翩飞、嬉戏、孵卵、多种鸟蛋堆放于鸟巢等新奇有趣的事物活生生地呈现在儿童的面前。在老师适时适度地点拨中抓住了学生的心灵，使学生处于情绪愉悦的状态之中，兴趣盎然地投入学习活动，愉快地完成了学习任务。因此，我说多媒体教学是激发学生学习兴趣行之有效的手段。

2、给学生插上想象的翅膀

多媒体能使学生的多种感官接受刺激，促进学生能力的综合运用和提高，从而全面提高学生的各方面素质，并且多媒体制作图文并茂，从而培养学生观察力、记忆力，给学生插上想象的翅膀。

如我在教学《荷花》一课时，课文语句优美，用词精确，有一种超然的意境之美，如何让学生感受到这一切呢？为此，在教学过程中我做了如下设计：

（1）配乐示范朗读，把学生带进优美的情景之中。

（2）学习荷花的姿态时，用多媒体课件展示荷花的千姿百态，引导学生观察，体会荷花的优美。

（3）配乐欣赏，加深对课文的理解。

因此，多媒体课件在语文阅读教学中应用最重要的是有利于提高学生的语文素质。

3、有助于学生对古代诗歌的理解。

现行的小学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精练，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是小学语文教学中的一大难题。古诗教学中采用多媒体课件并合理运用，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，还能有效地培养学生的审美情操。如在学习《望庐山瀑布》时“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解。而录像地恰当运用就解决了这一难题。教学时，我先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看录像，画面上：草木葱茏，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠嶂，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收，录像将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚，他们积极观察、思索，很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到“生”字的妙处：“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义和感情色彩。

4、创设意境以景激情。

多媒体课件集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。

我在执教《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安龄一年四季景色变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课文，语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。然而，由于小学生生活经验少，对小兴安岭没有感性认识，任凭教师“千呼万唤”，学生对小兴安岭的“情”也难以激发起来。而借助电教媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果。

上这一课时，我先告诉学生，今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游。同学们兴致盎然。然后我又用语言描述：请大家上飞机，闭上眼睛。然后，我点击课件，教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了小兴安岭。同学们一睁开眼睛，又从大屏幕上看到了小兴安岭的美丽景色，同学们情不自禁地议论开来；小兴安岭的树真多啊，小兴安岭真美啊„„学生们置身于小兴安岭的美景中，心中怎能不涌动起由衷的情，由衷的爱，这里运用多媒体，达到了“入境始与亲”的目的，在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢？

5、激发情感以情促思。

人的情感怎是在一定的情境之中产生的，借助图像烘托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中，便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情，学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻。

《翠鸟》是一篇介绍翠鸟的外形和生活习性的常识性课文，全文洋溢着作者对翠鸟的喜爱之情，充满了生活的情趣。教这篇课文时，我先让大家看录像,录像里的翠鸟色彩明艳动人,歌声清脆婉转，动作轻盈敏捷„„同学们通过耳朵听、眼睛看、脑子记，多种感观协同活动，很快地翠鸟在大家的头脑中留下了深刻的印象，于是，我就让学生说说翠鸟给你留下了什么印象？有的同学说：“翠鸟很美丽，真可受，我很喜欢它。”有的说：“翠鸟很机灵，我也很喜爱它，真希望也有这么一只翠鸟。”看到学生的情感被激发起来了，我又问：“你们喜爱它的哪些方面呢？说说理由。”我用这一问题来促使学生把留在头脑中的翠鸟形象再用自己的语言表达出来，这样处理，学生的思维既轻松又活跃，变对课文内容的理解分析为录像中翠鸟形象的回味，这不仅培养了他们的形象思维能力，而且还培养他们的语言表达能力，这样教学使学生易懂难忘，达到“乐中学知”的目的。

二、多媒体在语文阅读教学中的缺点

然而世间万事万物皆具有两面性，有利必有弊。在看到多媒体教学手段众多优点的同时，我们还应看到它的缺点。在我使用多媒体教学过程中，确实体会到了多媒体对于语文阅读教学不利的一面。如限制了学生思维想象的空间。人们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，我们尽可以利用多媒休教学来营造气氛，唤起情感，引导想象，但决不能用屏幕、画面这种虚拟的想象代替文字的意境。文字的想象远远大于屏幕。仅仅借直观手段来组织教学，对学生思考力、想象力、联想力是一种限制。多媒体技术中的声、像、画永远替代不了教材、文章以及师生双方的语言交流。课堂上学生读书的时间越来越少，读书声越来越小，以前的那种书声琅琅的语文课堂在现在的多媒体辅助教学的冲击下似已呈日薄西山之势。运用多媒体教学，教师手不离鼠标，学生眼不离屏幕，隔断了师生情感地交流，师生面对面教学相长的热烈与融洽的交流气氛大减。总之，语文教学中多媒体技

术的运用既不能盲目地为追求潮流而过多使用，也不能因传统的语文教学理念而拒之门外，我们应对语文多媒体教学有理性的认识，本着技术为教学服务的思想，根据语文学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用，才能让多媒体真正服务于语文教育，从而开创语文教育崭新的局面。

如果说语文教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情景，从而提高了语文教学的质量。

阅读重点，要求儿童对课文有深切的了解，这种深细的阅读过程，是一种由多种因素组成的复杂的智力活动。这包括儿童的感知、认识、思维、语言的活动,同时，儿童的动机、情绪都直接作用于系列的智力活动之中。运用多媒体计算机辅助教学突出学习阅读理解的重点，不仅使学生能看到，也能听到，往往可以充分感受形象，促使阅读过程的多种心理因素产生积极作用，从而使学生更好地理解课文。例如在学习《荷花》一文时，可借助录象让学生欣赏作者对荷花的静态描写。录象的最大特点在于画面连续，层次清楚，形象直观，给人一种身临其境的感觉，并可根据教学需要暂时定格，让学生尽情欣赏。为了突出课文重点，第一次定格在荷花的姿态上，让学生欣赏未开、刚开、全开的荷花的不同姿态，弄懂为什么“可以看作一大幅活的画”的道理，进一步理解“一池荷花”的静态美；第二次定格在“一阵风吹来”时“满池荷花翩翩起舞”处，加上老师的穿插点拔，让学生展开合理的想象，体会读者“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”并跟着一起舞蹈的情感变化，最后得出结论“满池荷花实在太美了”！全文的教学难点因此不功自破。学生获得的不仅是课文中词的形象，而且感受到荷花霓裳飘忽的动态的柔美及亭亭玉立的静态的庄重美，培养了学生的阅读能力，丰富了学生的语言，发展了思维能力。

3．借助电教媒体，引导学生积极思维

教育心理学家指出:儿童一般是依靠感性认识转而得到思维能动性。及时创设情境，能有效地激发学生的思维。当学生对教材中重、难点的理解出现障碍,导致学生“思维”受阻时，教师及时使用电教媒体，能帮助学生的思维具体化、角色化、多元化，有效地推动学生的积极思维，从而受到势如破竹、事半功倍的效果。心理学家契克岑特米哈依在研究人们幸福感时发现，乐观体现经常发生全身心投入到某一事件的时刻，真正的快乐是在过程中，而不是取得之后。多媒体引领学生在得到某中程度的进程后，会获得一种个人控制感，并在学习中得到满足和乐趣！

教师在教《咏柳》一课时,运用投影把春天的柳树景象展示出来，画面上的柳树绿嫩多枝，在深远处，有一些具有春天气息的山、水、人，老师采用提问的方式引导学生观察画面：画面展现的是什么季节？学生凭直观回答了这个问题是“春天”。为什么说它是春天？学生边观察边进行思维，将大脑中储存的有关春天的特色画面相对照分析解决了这个问题。春天柳树有什么特点呢？学生就照着画面回答:“高高的，有很多柳条儿，叶片儿很细很细„„”春天有没有风？春天的风有什么特点？与冬天相比有什么不同的地方？从那些地方可以表现出来？这几个问题似乎从画面上很难看出来，这就要引导学生善于联想，思考以前学到的关于四季风的词语(和风送爽、凉风送爽、秋风萧瑟、寒风凛冽)，分析这些词语对人的刺激，与自然界的关系怎样。通过观察山、水、人和柳树的姿态,就能逐一回答这些问题。在此基础上，让学生自主学诗，在关键之时进行点拔,这样，既减轻了老师的劳动强度，又使学生主动彻底地理解了诗意。

参考文献： 〖1〗、陕西教育报刊社主办的杂志《陕西教育》2011年第十期 〖2〗、江西教育出版社有限责任公司主编的《小学教学研究》2011年第十一期

〖3〗、洋县《教师报》 〖4〗、汉中市教研室主编的《汉中教育》2011年第六期

小学阅读课件(篇4)

学习目标：

1、知识与技能目标

（1）阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。

（2）学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。

（3）继续学习四声

2、过程与方法目标

（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。

（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。

3、情感、态度、价值观目标

激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。培养小朋友对祖国的热爱之情。

教学重点：

学习单韵母“O”,认识字形，会读、会写。

教学难点：

掌握O的发音，学会O的四声及读出带调韵母的音。

教学准备：

带O及四个声调的字母卡片生字卡片，画有四线格的小黑板。

教学过程：

一、检查复习，导入新课出示拼音卡，认读a和它的四声。

二、识字

1、看图：有哪些动物

师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。

2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。

（1）让学生利用学前的识字基础试读。

（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。

（3）会读的同学领读。

（4）自己练读

（5）指名读

3、在会读儿歌的基础上，认识五个字

（1）在儿歌中认字

（2）认词语

（3）读生字卡

（4）生字宝宝找家（游戏）

小学阅读课件(篇5)

教学目标：

1、引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读文章，掌握文章主要内容。

2、通过多文本阅读和分享，提升学生整体感知、提取和整合信息的能力。学习详略得当的写作方法。

3、引导学生通过阅读，体会各地各具特色的民风民俗，感受其中所蕴含的中华传统美德。

教学重难点

1、了解各地的民风民俗。

2、尊重不一样的传统风俗，感受传统美德。

教学准备

课件、拓展阅读材料

教学方法

小组合作探究、读写结合。

教学过程

一、导入新课

我们的祖国地大物博，幅员辽阔，各个地方有不一样的风俗习惯。今天这堂课，让我们一起阅读几篇文章，来了解不一样的民风民俗。

二、回顾旧知，了解风俗

1、课文内容回顾

引语：我们自学了第一单元里的三篇课文和三首古诗，它们给大家留下了怎样的印象？（先独自勾画、批注，然后和同桌讨论后回答。）

（《北京的春节》：喜气洋洋；《腊八粥》：使人馋涎欲滴；古诗《寒食》：开心；古诗《迢迢牵牛星》：想念；古诗《十五夜望月》：思念家乡。）

2、了解民风民俗

引语：在这些文章和古诗中，都描绘到了我们的一些民风民俗，你能具体说一说有哪些吗？

（《北京的春节》描绘了春节，其中还写到了腊八熬粥、泡醋蒜、孩子们买杂拌儿买爆竹、腊月二十三过小年、扫房、除夕、元旦、举办庙会、元宵节；《腊八粥》一文，则具体描写了熬腊八粥的过程；《古诗三首》描绘了人们在寒食节、七夕节和中秋节这一天中所表达的情感或所做的事情。）

三、选文阅读

引语：“百里不同风，千里不同俗。”不同的地区，不同的民族，不同的时空，都有着自己各具特色的风俗习惯。我们来看看这几首古诗。

1、出示古诗，默读。要求读通、读顺。

《元日》（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

《元夕》（宋）欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

《社日诗》（唐）王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

2、谈内容

引语：读过这些古诗后，你知道诗中所描绘的传统习俗吗？

（《元日》：春节放爆竹、贴新符；《元夕》：灯会；《社日诗》：在社日这一天人们把酒言欢，很欢乐。）

3、朗读

放声朗读这三首古诗，熟读成诵。

四、对比感受

引语：课内和课外的阅读，让我们知道了各地不一样的民风民俗。我相信，其中有很多地方给大家都留下了深刻的印象。大家对比一下这些文章和古诗，然后在小组内自由畅谈自己的感受吧。（学生自己在组内谈感受，后全班汇报）

1、《北京的`春节》一文中，老舍先生有详有略地描绘了在春节这一段时间里的风俗习惯，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天（祥写），而其他的地方描绘得很简略。

2、《腊八粥》一文，作者以八儿的视角，描绘了在腊八节这一天八儿等腊八粥、喝腊八粥的事情。其中在等的过程中亲眼目睹了整个熬制腊八粥的详细经过，写得细腻而形象，让人垂涎欲滴，给人留下了非常深刻的印象。等粥（祥写），喝粥（略写）。

3、而这几首古诗，每首古诗都描写了一种节日，不仅如此，诗中还写到了在节日里的风俗习惯，浓浓的情感也从古诗中显露出来，让人印象很深刻。

4、感受：在文章中安排好主次，对重点内容抓住特点进行祥写，就能给人留下深刻的印象。我们在习作的时候，也应该试着运用这样的写法。

五、拓展延伸

引语：其实，很多的风俗习惯，都有一段美丽而动人的传说故事呢。把大家收集到的有关风俗习惯的传说故事和组内同学分享分享吧。

1、组内分享传说故事，巩固对传统习俗的了解

2、派选代表，全班交流

（过年：相传在远古时候，我们的祖先曾遭受一种的野兽"年"的威胁。它捕百兽为食，到了冬天，山中食物缺乏时，还会闯入村庄，猎食人和牲畜，百姓惶惶不可终日。人和"年"斗争了很多年后发现，年怕三种东西，红颜色、火光、响声。于是在这一天，人们都在自家门上挂上红桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。夜里，"年"闯进村庄，见到家家有红色和火光，听见震天的响声，吓得跑回深山，再也不敢出来。后来，在这一天，家家户户都贴红纸对联，点灯笼，燃放鞭炮烟花；夜里，通宵守夜。就这样一代一代流传下来，就成了现在的"过年"。

元宵节：传说在很久以前，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被猎人射死了。天帝知道后十分震怒，下令天兵于正月十五日到人间放火，要烧死人类。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息后，一个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里挂起红灯笼、点爆竹、放烟火，让天帝以为人们都被烧死了”。到了正月十五这天晚上，天兵往下一看，发觉人间一片红光，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就此逃过一劫。从此以后，每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放花灯，赏灯会来纪念这个日子。

七夕节是每年农历的七月七日。少女们比赛穿针引线来纪念织女。传说每年的农历七月七日，喜鹊们在银河上架起鹊桥让牛郎织女相会。这一天，女孩子们喜欢在织女星旁学习织布。也是为了庆祝牛郎织女重逢。

农历九月九日是重阳节。在这个节日里留传下来的风俗是踏青或登高。在汉朝，有一位叫费长房的会捕怪的巫师。有一天，费长房告诉他的弟子桓景，农历九月九日人间会发生一场大灾难，他会带他去阻止灾难发生。他拿出一捆茱萸和一小瓶菊花酒，告诉他将这些带给世人。乘上仙鹤，桓景去往人间。他将人们领往高山之巅，每人发了一片茱萸并饮了一口菊花酒。这样怪物就不敢靠近了。怪物来了，它急忙赶往已人去楼空的村子。看到人们都已经聚集在山峰上后，它冲向他们。但菊花酒的气味和茱萸的香味使他却步。于是桓景用剑杀死了他。从那时起，农历九月九日，人们带上茱萸和菊花酒，登高或是踏青。......）

六、小练笔

引语：美丽动人的传说故事，让我们对这些传统习俗有了更深刻的了解，它们代表着人们美好的愿望，蕴含着中华民族的传统美德。让我们拿起手中的笔，学着今天学到的分主次、分详略的写法，把我们心中最想描绘的风俗习惯写一写吧。

1、学生自由构思，进行练笔

2、组内分享交流

小学阅读课件(篇6)

【教学与学法设计】

一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声

色的绝妙办法。

二、教给学生找关键词语的方法：（一）是找与前后内容不相一致的词；（二）是找表

面看似乎多余的词；（三）是找描写人物异常表现的词。

三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。

【教学过程设计】

一、1、自读课文，读正确、流利。

2、以小组为单位练习分角色读书——展示

3、说一说：课文讲了什么内容。

二、小组生字学习，并汇报

三、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？

小组交流——集体讨论

1、（1——9）调查情况了解原因

2、（10——13）惩治首恶教育百姓

3、（14）开渠引水兴修水利

四、重点词语朗读并讲解

荒芜——田地因无人看管而长满野草。

灌溉——把水输送到田地里。

提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。

面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。

五、探究学习

分段学习1—9自然段。

出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？

1、学生读懂题意

2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论

3、汇报

了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。

⑴都是给河伯娶媳妇闹的。

⑵首恶分子是巫婆和地方官绅

⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。

⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。

4、指名读1—9段，记住内容的先后顺序。

5、思考：这部分的主要内容是什么？

六、学习10——13自然段

1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？

请你们读10——13自然段，从中找到答案。

2、默读、边读边思考。

交流——汇报

①西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。

②又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。

③当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。

3、朗读10——13自然段

4、练习复述这部分内容

组内练习、评议

指名复述、评议

小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。

西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？

学习第14自然段

默读思考——讨论——汇报

由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。

学生朗读——练习复述

七、朗读全文，练习看板书复述。

八、板书设计

西门豹

巫婆官绅为民除害严惩首恶

给河伯娶媳妇破除迷信

年年闹旱灾为民造福兴修水利

小学阅读课件(篇7)

《海上日出》是一篇写景的佳作。第一，作者观察细致入微。文中对日出过程的描写，对不同情况下，太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神，这一切又都离不开作者观察的精细与深入。其次，作者抓住景物的特点，写出景物的个性。在海上看日出不同于登山、站立草原，入森林等地看日出，海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起。作者就是抓住天水相接、完全跳出海面、直射到水面海水等来写日出过程中光亮、色彩的。第三，作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形----一道红霞小半边脸圆；光----晴天由没有光亮到夺目的亮光云也有了光彩，微云天气是灿烂的亮光，云片很厚时，太阳在黑云背后放射光芒给黑云镶上了金边，突出重围后，把片片黑云染成了或红或紫，太阳亮了，云朵亮了，海水亮了，连自己也成了光亮的了；色----红着，红而无亮光，红得可爱深红；动----慢慢儿纵一纵冲破跳出等。侧面着力描写周围环境的变化。天没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音，天空一片浅蓝，旁边的云突然有了光彩这样写不单调、不板滞。第四，文章详略得当，描写三种不同情况下的海上日出。晴好天气详写，把日出的过程写得细，仪态万象。写微云天气，仅侧重写阳光空穿过白云时造成的水天一色的情状。写乌云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。这样详略互见，点面结合，各有侧重，而又相互映衬，互为补充，不仅多角度多层次地展示了海上日出的种种奇观，而且简炼、精当。第五、语言生动、形象。⒈运用比喻、拟人、借代、映衬等多种修辞手法。⒉动作词冲跳纵镶透等，名称词亮光光线光芒光彩光亮等，还有果然终于等词选择运用都十分恰当，耐人寻味。

小学阅读课件(篇8)

教学目标

1、反复诵读，读出节奏和情感。

2、品味四首古诗词意境，把握四首古诗词主题。

3、识记四首古诗词名句，背诵默写四首古诗词。

阅读材料：

古诗词《春望》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》《别云间》

教学过程：

一、教学导入

1、创设情境：播放《地道战》歌曲

明代顾炎武“国家兴亡，匹夫有责”，愈是危难时期，这种以维护国家利益与安全为最高使命的爱国情感表达的就愈强烈、愈是令人感动，激励着一代又一代炎黄子孙前仆后继。今天我们学习的四首古诗词就是我国历史上流唱不衰的爱国主义音符！

2、多媒体展示每个作者的身世和写作的时代背景。

二、初读诗歌

1、录音范读。

2、结合范读，用自己喜欢的方式读诗歌，读准字音，读出节奏，读出情感。

3、组内互评。

三、质疑探读

1、四首古诗词具体表达了诗人怎样的情感？分组讨论。每组选一名代表发言，要找出依据。同学可以自由评价。老师可适时归纳点拨

《春望》通过一个“望”字，表达一个“忧”字。（抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。）

《十一月四日风雨大作》通过一个“思”字，表达一个“愿”字。（表达自己还愿意为祖国收复失地国家统一而现身的强烈愿望。）

《过零丁洋》通过一个“死”字，表达一个“忠”字！

《别云间》通过一个“泪”字，表达一个“决”字。（在浓郁的悲情中呈现出至死不屈的抗清斗志）

四、合作探究：

四首古诗词之间有什么联系？

1、四首古诗词都是表达爱国情感的。

2、四首古诗词表达的爱国情感由浅入深，从对国家命运的“担忧”，到对时局腐朽的“忧愤”；从日思夜想为国家统一而重返沙场的强烈“愿望”，到不受敌人威逼利诱而从容就义誓死明志。爱国情感逐步升华，愈来愈激昂。

五、倾诉心声

学完四首古诗词，有何感想

不论处于何朝何代，仁人志士的爱国情感是一脉相承的。

时代的不幸，是诗歌的大幸。时代的苦难，国家的衰败，造就了文学艺术的繁荣昌盛。

因爱国，诗人和诗篇名垂青史。

六、识记名句

你认为四首古诗词中最能体现诗人爱国深情的词语或句子分别是什么？为什么？（言之有理即可）

七、小结

杜甫、陆游、文天祥、夏完淳，他们都是国家的脊梁，人民的骄傲。他们或以手中的一支纤纤弱管表达自己对国家前途命运的担忧，或借助梦境倾述自己重返沙场杀敌报国的渴望，或以死明志证明自己对祖国赤胆忠心。读了这些仁人志士的爱国诗词，相信同学们的心中也涌动着一股澎湃的爱国激情。那么，作为学生，你打算为祖国做点啥呢？（播放背景音乐《我的中国心》）

八、作业：背诵默写四首诗。

课外收集整理爱国的诗词名句、名人故事。

小学阅读课件(篇9)

王昌龄

作者简介：

王昌龄（698757），唐代诗人。字少伯，京兆万年（今陕西西安）人。开元十五年进士，授汜水尉。之后又先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为最高。《出塞》、《从军行》是著名的代表作。今存诗近180首。

原文：

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

注释：

出塞：古代乐府中的一种军歌。塞，指边境上险要的地方。

关：关塞。

但使：只要。

龙城飞将：指汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为飞将军。龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。

不教：不让，不使。

胡马：胡人的兵马，这里指匈奴的军队。胡，古代汉民族对北方少数民族的通称。

度：越过。

阴山：阴山山脉，在今内蒙古自治区南部。汉时匈奴常由此入侵中原。

今译：

依然是秦汉时的明月和边关，

万里出征的将士呵仍未归还。

只要汉代的飞将军李广还在，

决不会让敌人军队越过阴山。

赏析：

与多数边塞诗尽力描写战争生活的艰苦险恶不同，这首诗着重表现的，是对敌人的蔑视，是对国家的忠诚，是一种勇往直前、无所畏惧的英雄主义气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次反侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感；场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。

简评：

秦时明月汉时关是互文见义，即秦汉时的明月，照着秦汉时的边关。互文见义是中国古典诗歌常用的一种表达方式，如《木兰诗》说：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？诗人是想告诉我们雄、雌两兔都是脚扑朔、眼迷离，所以叫人难以辨别。诗歌短小精悍，故时常以此互文见义法来表达。万里长征人未还，指历代封建君主们好大喜功，劳师远征，旷日持久，以至多少征人抛尸万里荒塞，与故乡亲人永远诀别。这既是历史的事实，又是唐代的现实。

这首诗视野开阔，由秦而汉，由汉而唐，时间纵越千年，空间横跨万里，气象苍凉雄浑。在对历史沧桑的慨叹中，体现着诗人对于时空永恒，人生短暂，以及个人无法主宰自我命运的悲剧；而在历史与现实的比照与反观中，更饱蕴着诗人的深沉痛诉：无休止的战争啊，使多少征人抛亲离乡，暴尸边疆。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。于是，诗的结尾唱出了千古征人们的一个共同心愿：希望戍边将帅能像飞将军李广那样英勇善战，体恤士兵，早日打败入侵的敌人，让士兵们回乡与家人团聚。这种最起码的愿望中却体现着诗人对历史和现实的理性深思，凝聚着无数征人对和平的渴望，对家人的思念，也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。唐人诗歌中时而以秦汉代指现实，对现实做婉言讽喻。这首诗歌的侧重点依然落实在现实社会，我们也可以从这个角度理解诗歌中的用典。诗歌语言朴实平淡，绝少雕饰，但由于这是诗人悲天悯人的历史忧思结撰而成的诗歌语言，故全诗自然通脱，让人体会到一种天然的悲壮美。全诗体制短小，却洋溢着纵横古今的气魄，明朝李攀龙将这首诗推崇为唐人七绝的压卷之作。

思考：

这首诗里的最后一句是什么意思？胡马指什么？阴山又代指什么？教是什么意思？注意：它为什么读，不读。

小学阅读课件(篇10)

自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(tā)下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣(zhēng)扎。

女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(yě)炼(liàn)。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

【学习目标】

1、认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。

4、积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。

【课前准备】

收集中国的神话传说。

【教学过程】

第一课时

一、谈神话传说，激阅读兴趣

1、同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。

2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。

二、初读课文，感知大意

1、自由读：

同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!

2、同桌互读：

读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。

3、默读：

⑴要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。

⑵想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗?

三、用心品读，细致感悟

1、边读书边思考：

找出自己不懂或不明白的地方。

(教师巡视指导)

2、选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。

交流释疑，赏析朗读。

3、小组交流：

⑴不懂或不明白的问题。

⑵喜欢的段落和原因。

4、全班交流，释疑解难，感情朗读：

⑴“挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联系上下文理解。

⑵抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良：

如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。”

⑶抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神：

如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”

引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。

第二课时

一、复习巩固

有感情朗读课文，巩固认读生词。

二、互相合作，练习讲故事

1、自主练习讲故事。

2、小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。

3、自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。

4、组织评议：

评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。

三、识记生字，书写生字

1、自主识记生字，同桌交流识记小窍门：

例如：联系字意法，“燃、熄、炼”和火有关系;换偏旁法，“抬”字换偏旁变成“冶”字;“睁”字换偏旁变成“挣”字等。

2、观察字形，指导书写：

这一课有10个左右结构的字，有9个左窄右宽的字，有1个左右均衡的字，重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格，教师范写“隆、喷”等字。

四、课外拓展

1、抄写喜欢的语句。

2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。

小学阅读课件(篇11)

我和《365夜故事》

活动目标：

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。活动重点：

１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动过程：

活动一：指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？

师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：

（1）小马过河遇到了什么困难？

（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？

（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？

（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）

（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？

（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物

一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。

二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。

三、小结：

听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的xxx、xxx老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧

小学阅读课件(篇12)

教学目标：

品味散文语言，把握散文的神韵。

教学重、难点：

品味散文语言，把握散文的神韵。

教学过程：

一、导入

同学们不要太紧张，今天有幸给你们上这一节课，我将带领大家来品尝美味佳肴。（展示图片）这一张（色、香、味俱全）丰盛的美食，勾起了我们的食欲，让我们迫不及待的想品尝一下佳肴的美味。品尝美食，要品尝出色、香、味来。同样，品读一篇优美散文的语言，就如品尝一桌色、香、味俱全的美味大餐。为什么这样讲呢？今天请同学们跟着老师一齐来品读散文语言大餐。

二、散文知识储备

（一）、明确概念

何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点：形散神聚

形散：

1、取材自由：写人，记事，绘景，状物；

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

（三）、散文的分类

叙事散文

抒情散文

议论散文

1、叙事性散文

这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。

2、抒情性散文

这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。

3、议论性散文

主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。

三、散文阅读考点综合

指出行文思路和线索

摘录或概括文章主旨

体会文章蕴藏的感情

理解文章的表现手法

品味文章生动的语言

表达阅读的感悟和体验