随着时间一天天过去，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，通过回顾本阶段的工作情况做个总结的重要性不言而喻。工作总结应该郑重其事、深入挖掘，力求在思想认识上有新的提高，好的工作总结应该怎么写吗？请阅读由小编为你编辑的幼儿园研修总结1500字合集，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
幼儿园环境能够提供给幼儿一个学习和玩耍的良好氛围，让他们的身心得到很好的发育和发展，是幼儿教育中很重要的一个因素。环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。因此我园紧跟国家发布的《幼儿园教育指导纲要》试行、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程（新）》等文件精神，积极相应国家双减政策，做好幼儿入学准备工作，以幼儿为本，依据游戏是幼儿的主要活动的精神理念，本学期我园结合本园环境特点、因地制宜地对幼儿园室外大环境及室内公共区域环境进行打造，以确保幼儿每天户外活动、区域活动时间为工作主线，我园重点打造了户外操场环境和室内的公共活动室，取得了一定的成效，现将小结如下：
一、公共活动区打造
区域活动是幼儿园课程的一个重要方面，我园结合幼小衔接课程大力打造两个公共区域，即食育生活体验馆和创意美工操作坊。
为了更好地打造食育生活体验馆，我园大力投放了生活真实性材料，比如烤箱、煮锅、煎锅、空气炸锅、榨汁机等真实性烹饪器具，其次还投放了大量的厨房用具，如铲子、刀具、菜板、擀面杖等，让孩子在真游戏、真情景中操作、探索，学会简单烹饪，获得经验成长。在生活馆打造完成后，我们还组织各年级教师讨论制定了我园的园本特色课程《社会生活实践活动》，并安排各班每周开展一次生活活动。孩子们在一次次真实的操作体验中，培养了自主动手制作各种食物的能力，了解了多种食物吃法和做法，同时学会了协商分配角色，促进了幼儿良好的交往意识。
其次我园还创设了公共活动室“创意美工操作坊”，设置了五个区域，有涂鸦玩色区、绘画装饰区、纸箱纸玩区、巧手编织区、创意手工区，投放了各种绘画类、工具类、手工类、废旧类及自然类等美工材料，开展涂鸦、绘画、剪纸、泥工、扎染等传统工艺活动，让孩子在多种艺术创设活动中感受大自然的美，体验中国传统工艺活动的乐趣，发展发现美、感受美、创造美的能力。每一次的美工活动室活动，我们都充分尊重孩子们自己的想法，孩子们都能自主选择他们喜欢的区域，选择自己喜欢的材料和同伴进行操作，老师在活动中只需要做一个观察者和适时的活动指导者。
二、户外环境打造
户外活动场地是一所幼儿园必不可少的基础配备，打造一个美观实用的户外活动场地，对于一所幼儿园来说是至关重要的。这不仅能够提升园所的整体竞争力，同时也是小朋友们锻炼身体、参与户外课程的重要保障。在此方面，一个合理的户外活动场地，与室内教学环境同等重要。结合我园户外环境的实际情况，我们为幼儿提供的有效的户外环境不够充分，有很大程度上的空间浪费。
因此本学期我园对户外场地环境进行了改造。我们将户外杂乱的灌木草丛进行了清理，变成了幼儿可操作的、可互动的绿色草坪，并结合我园的环境在树干上投放了悬吊器械、攀爬器械和走平衡器械等，深受幼儿的喜爱。
虽然本学期我园在公共环境打造上取得了一些成果，但还存在许多问题，如活动室的材料更新投放与活动室管理存在不及时的情况；户外操场仍有很大的改造空间，场地还没有得到最大化地使用和运用。幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探索，只要我们心中有了一个前进的目标——“一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。我相信，幼儿的环境创设工作一定为取得更好的成绩。
紧随着炎炎夏日的到来，一学期即将结束。本学期我园根据学科素养提升工程对教师成长的要求，以《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，重视骨干教师的引领作用，充分发挥团队的智慧，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下：
一、以人为本，高度重视园本培训工作
1、领导重视，机构健全
根据县教师培训的计划，我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组，并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，着力落实培训活动的时间和空间，统筹安排内容和活动形式。健全园本培训工作制度，强化了考核机制，把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。
2、外出培训是我园教师获得自我提升的重要形式。本学期幼儿园又分批组织教师参加《指南》背景下北京市著名幼儿园环境创设与特色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教育研讨会等培训。经验的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求所有外出学习的老师总结经验，及时反馈。以点带面，让全体教师都能从中受到启发。
3、进一步加强软件上的力度，每年添置一定数量的图书与教学杂志，并结合素养提升要求，为每位老师购置了《幼儿园健康教育》、《3—6岁儿童学习与发展指南》解读；《从问题到建议》—中小学教育研究行动指南等书籍。
二、加强教科研力度，促进教师专业成长
1、重视园本培训的理论学习，在学习中成长。
通过园本教研，组织教师阅读各类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识，更新知识量，拓宽知识面，逐步提高自身专业素养。
2、多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高
1）以园本教研为平台，鼓励教师作各类经验介绍，发表自己的观点与看法，不断提升自我的价值和品味。
2）团体磨课，共献智慧。俗话说：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”，集体的智慧是强大的，我园采用自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研”的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师进行第二次第三次等多次教学，在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升
3）互听互评，优中选优
我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同课教学，我们力求通过开展的“团队磨课”活动，让教师面对面解决教学中的问题，共同研讨交流，帮助教师提高课堂教学的有效性，促进教师之间的交流与互动，以达到共同提高的目的。积极开展听课、评课，把安全教育特色活动的园本培训推上一个台阶，充分发挥教师在活动中的主体作用。
4）公开展示，突出自我。
组织开展瓯北学区学前教育学科素养提升暨“安全入我心”瓯北中心幼儿园安全教育课题展示活动（二），给上课的老师一个展示的平台，也给听课的老师获取经验的机会。
3、扩大培训模式，发挥名优骨干教师的潜能。本学期，在教师培养的活动中，我们继续采取采用师徒结对的方式，合理利用幼儿园的资源，发挥园本优秀资源，更好的促进了老师的专业发展。
4、围绕课题的开展，创幼儿园安全教育特色。
本学期，我园继续以安全教育课题为载体，借助园本教研的平台，展开了一系列教学研究活动，有效促进老师们的专业成长；注重安全教育主题的环境创设，把安全教育活动溶于幼儿园的一日生活与园本培训中，力争个性化，彰显幼儿园的安全教育特色。
三、积极组织教师参加各级各类评比活动，取得良好成绩
在永嘉县学前教育县际教学交流活动中，陈萍利老师作《大班段各领域发展目标的合理设定》主题讲座，郑艳老师作大班艺术活动《美丽的剪纸》课堂展示活动，夏小珍老师在永嘉县学期教育骨干教师教学研磨暨新教师素养提升活动中作文本解读《勇敢的小士兵》；李优优、李建中在永嘉县名优教师教学风采展示活动中作课堂展示；陈萍利、翁金静、李优优、徐巧分别在永嘉县学前教育游戏教学研讨会中作经验介绍和音乐游戏的展示，夏小珍、郑艳、黄颖颖、翁金静、徐巧、张晓红、陈蓓慧、陈银银、吴胜群等老师在瓯北学区学前教育素养提升暨瓯北中心幼儿园安全教育课题展示活动中分别作经验介绍、文本解读和课堂展示；翁金静，张丽平，郑艳、陈银银等老师的课件分别获县一二三等奖；张丽平，郑艳、陈银银等老师撰写的安全教育案例分别获县一二三等奖；李建中老师的信息技术论文《教育信息技术与幼儿园绘本教学“天生一对”》喜获县一等奖，胡琼老师的作品《大班创意美术：我的图书章》在首届学前教育管理与教学设计评选活动中喜获一等奖，论文《实施七色教育，打造幸福童年》在中国教育学会举办的“教师优质论文及教学案例课件制作评选活动”中喜获“全国性教科研成果”一等奖；夏小珍，郑艳、张丽平、张晓红等老师的多篇论文分别发表于现代教育、读写算、考试周刊等杂志，短短的一学期，我们获得的成绩是显著的，在接下来的工作中，我们会再接再厉，争取更大的收获。
四、今后的工作思路及努力方向。
1、加强理论学习，提升教师文化素养。
2、创新思路，充分发挥师徒结对的引路作用。
3、提高教师自主学习能力，活学活用，敢于突破自我、挑战自我。
4、将实践与理论有机结合，深入教科研课题的开发与研究。
5、开拓培训的思路，活跃气氛，消除教师职业倦怠心理。
6、促进师资队伍整体水平的提升，有效促进教师的专业成长。
园本培训是最具体、最实在的培训，不是完成任务了事，也不是单纯地促进孩子的发展，而是教师提高能力的机会，是教师自我成长的途径，只有充分的发挥教师在培训中的主体作用，培训才能取得一定的成效。在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改进培训模式，使我们老师的教学和教研能力得到进一步地提高，有效的促进教师的专业成长。
六天的远程研修，紧张而忙碌，尤其是在逼近开学前的日子里，与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思考，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。
一直想通过学习提高自己，一直想多聆听收看专家的视频讲座，一直想到一些优秀的单位看看，现在，终于能足不出户就能学习了，心情是高兴的。虽然不是实地学习，虽然不是现场聆听，但“望梅止渴”，也是一种慰藉和幸福啊！
曾经历了第一天“独上高楼，望尽天涯路”的绝望和无奈，在坚持中终于有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后几天的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学习。白天因准备开学各项工作、处理杂事耽误了时间，就晚上补上——常常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推荐的文章，留下自己的有真情实感的评论；查看自己的作业被同行浏览情况，查看作业后面指导老师和同行留下的评论，努力做到有评论必回复，达到交流切磋的目的；看看本单位老师们的作业情况，便于在第二天观看视频前后进行鼓励表扬。
在学习中，也记下了自己的一些感想和收获：
1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论确实会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如“最近发展区”。
2、在xx教授的报告里，x教授讲澳大利亚的工人工资高，知识分子次之，公务员最低。这让我想到了体制的引领作用，体制决定了大多数人对职业的选择，对幸福的追求方式。
3、很多所谓的先进的外国专家理论，其实就隐含在我们传统的教育智慧中，就蕴含在我们的生活里，这需要我们去学习，去体悟。比如维果茨基的“最近发展区”就是“跳一跳够到果子”，就像我们上楼，把现有发展水平当成第一节台阶，把第二节台阶当成可能发展水平。当迈上第二节台阶时，原来的可能发展水平就是现有发展水平了，第三节台阶就成了可能发展水平了。仔细想想，就是时时给人希望，让人充满激情而已。
4、我们组织活动，总说以生为本，却总是教师讲得多，孩子活动少，以后，一定努力通过老师的有效组织，让孩子自主活动起来，让孩子成为主角，成为探索者、研究者。
5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中，我想到了：
当把一切都赋予生命，我们除了学会尊重，更能达到快乐的境界。比如让孩子“拿球”和“送球”，我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽！”和“让我们送球宝宝回家喽！”其实，让孩子小时候生活在童话里，是多么幸福啊！
6、很多创意，就在我们的思考中：当我看到一个幼儿园的老师将绿色的饮料瓶弄成一片翠绿的竹林的时候，我想，我们身边的很多东西，我们可以弄成什么呢？其实世界上本没有废物，只是有放错了地方的东西啊——放对了地方，就没有了废物！
7、学习总是有用的，不只是对幼儿园，不只是对孩子有用，你学到的知识，对自己的家庭，对自己的孩子和亲人，都是有用的，尤其是很多的安全知识——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔细观察，你会发现，很多成年人还不会安全行路、骑车或开车。
六天的研修，听了不少，感悟也不少，在匆忙的学习中，在欣赏名园做法的眼花缭乱里，我知道，无论学习多少，无论感悟多少，其实都应落实在自己的工作实际中，落实在自己的幼儿园里，真正促进每个孩子健康快乐地成长，全面发展，这才是最重要的。由是我想到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这真是一个美好的境界！
为期一周的幼儿园教师远程研修即将结束，很有必要静心思考一下：
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、受益匪浅，感受颇深
（一）网络研修使教育生活更加丰富多彩
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成"徒步者"，把使用传统教研的教师比喻成"骑马者"，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成"驾乘者"。"希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识"，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
（二）网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
作为幼儿园园本教研，是保证新《纲要》的贯彻实施向纵深发展的新的推进策略。它不再把外出学习当作的学习方式，而是积极提倡幼儿园即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。发挥幼儿园教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。
因此园本教研制度的建设是具有十分重要的意义，这些年我园结合实际情况，通过学习其他幼儿园先进经验的基础上，正在逐步探索符合本园情况的园本教研模式，并取得了一定的成效，回首这一路的探索过程，总结如下：
一、组织保障——领导重视、机构健全
幼儿园领导的观念直接影响幼儿园的教研文化，如果没有具有园本教研意识的园领导，园本教研就很难进行下去。教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导高度重视园本教研，设有主管副园长和领导小组。主管副园长和领导小组职责明确，工作扎实，定期召开专题会议并有会议记录。工作小组整合能力强，确保园本教研的有效性。
经费是开展园本教研活动的基础和前提，我园领导班子重视园本教研活动经费的投入和有效使用。培训经费纳入学校经费预算，并对教师外出培训学习按全额报销，在经费上提供充足的保障。使我园的“软件”和“硬件”建设同步得到提升。
幼儿园在硬件设施上配备充足：教师办公用的计算机每班(每两人)一台，供教师进行办公;我园建有幼儿园的网站，并为每个带班教师配置一架数码照相机，随时记录幼儿成长与生活的点点滴滴，并及时通过网站发布，使家长能及时了解孩子在园的生活与学习。我园有专职的电脑、摄像人员，并为他配备了功能齐全的行头，为我园的园本培训留存宝贵的影像资料。
我园有供全园教师集中培训的多功能厅，及新创设的园厅小会议室及一些附助功能室，为园本学习活动提供充足的学习场所。
幼儿园在提高“软件”的力度上进一步增强。为了进一步提高教师的素质，我园阅览室每年都添置五种以上的图书与教学杂志，并为每位教师征订《幼儿教育》等优秀幼教类杂志。
“借外脑，练内功”一直以来都是我园提高教师业务素质的一个重要手段，“取其之长，补已之短。”每学期幼儿园都不惜代价选派优秀教师赴杭州、上海、德清、安吉等地学习，以点带面，促进教师的专业成长。
本学期我们还成功承办了昆阳学区、万全学区《3—6岁儿童学习与发展指南》解读专题讲座，反响十分好，老师们收益非常大。
二、活动开展——形式多样、重在实效
为了准确地了解教师们对园本培训的需求，我们特对大家进行了一份问卷调查，再结合县局教研室的工作安排，制定的具体的计划，并开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的提高，量上：每学年规定参加培训时数不少于72课时，质上：培训活动形式多样，涉及面广：内学期一人一课活动，一课多磨。区域环境创设活动及多种类别的讲座学习活动等。
我园规定每周五中午是各级段开展的集中教研时间，各级段在年级段长的带领下开展有计划有目的的业务学习，人人都参与上课、听课与评课，使广大教师收获颇多，进步明显。
三、培训效果——成效明显、进步显著
1.搭建多项平台，提高教师素质。
(1)本学期我们组织了教师五项技能比赛，老师们都积极参与，赛出了自己的水平。本次比赛绘画比赛陈少娟老师获得一等奖，肖单单、曾晶晶获二等奖、周莉丹、林小君、谢婷婷老师获得三等奖;自弹自唱比赛林肖老师获得一等奖，陈然、李梦蝶等五位老师分别取得二三等奖。
(2)师徒帮扶工程
为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和课堂教学方法艺术，尽快使她们成长和成熟起来，并形成自己的教学特色，幼儿园根据新、老教师的各方面情况(特别是经验、特长等方面)，进行师徒结对，同时我们开展了“草根名师入课堂”活动，缪美花老师进小四班指导常规，并分析自己的教学经验。
(3)建立“教师成长档案袋”
我园为全体教师建立“教师成长档案袋”，其中记录着教师专业成长的整个过程的完整资料，内容丰富齐全：有教师个人发展计划，有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。
2、进步明显，成绩突出
经过不断地学习，年轻教师成长飞速，在各类比赛中均取得不俗的成绩。如：
陈少娟老师荣获平阳县教师绘画技能比赛一等奖，肖单单老师获得三等奖;昆阳学区教师自弹自唱比赛林肖老师荣获二等奖;缪梦晓、周兴庆老师获县五项技能舞蹈表演赛二等奖;金丹丹老师获县五项技能故事讲演二等奖;蒋义鸟、缪美花、周兴庆、赖海清、黄彩月、金丹丹参加县论文、案例比赛都分别获得一二三等奖。
我园在开展园本教研的过程中，一路探索，一路收获，一路惊喜。年轻教师的成长飞速，成为我园的中坚骨干力量，在各类比赛中均挑起了幼儿园的大梁。但是仍然存在着许多的不足，学期结束向各位教师收集在园本教研工作中所丰在的问题，了解原因，共提系列的跟进措施，为今后更好地做好工作提供依据。我们知道，前面的路还很长，还需要我们付出更多的努力，去收获更多的惊喜!
我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在xx市xx幼儿园进行了一个学期得顶岗实习。xx个月的实习生涯转瞬即逝，现在回想起xx个月生活的点点滴滴有些不舍、有些留念。昨日还为在一个陌生的地方，面对着陌生的人，x自己适应着陌生的饮食及行为习惯而苦恼;今天却要为离开这可爱的孩子，可亲的老师，及可敬的家乡文化而伤感。xx这个地方充满了我这个顶岗实习生的欢乐与泪水，xx幼这所幼儿园饱含了我这个顶岗生的艰难与困苦，同时也见证了我的成长与收获。
为期xx个月的实习生活，我已经体验到了当一名幼儿教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。作为一名实习教师，我深感自己的责任重大。因此脚踏实地，虚心学习，提高自身素质，不断完善自我和超越自我便成为了我实习生活的主旋律。我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好带班老师及教学的每一项工作。同时作为一名实习生，严格遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。积极的参加实习学校组织的各项活动，很好的塑造了我们河北师范大学学前教育专业的形象，给实习学校留下很好的印象。
在教学方面，刚开始认真听园里骨干老师讲课，吸取经验。之后在xx月下旬就开始自己备课，修改教案，确保教案教学课件规范，内容准确。积极了解幼儿的个性差异，针对幼儿的年龄特点进行教学。课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作的不足。有错必改，自我进步。
给幼儿上好一节课，导入非常重要，为了吸取幼儿的注意力，我经常采用的方法有，视频、头饰、图画等。导入成功这节课便成功了一半。在教学过程中，始终体现以幼儿为主体的教学模式，尊重幼儿的个性发展，培养幼儿的创造力和想象力。教育无处不在，对幼儿的教育更贯穿在日常生活中。观察幼儿的行为习惯使幼儿养成良好的常规。幼儿园工作虽然繁琐但是在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求幼儿做一名懂礼貌、爱学习的好孩子。真正履行做一名实习教师的职责。
在服务幼儿园方面，我们积极配合幼儿园参加一类园评比活动。每个班级都要创设区域角，而我们大x班，地方非常狭小，什么材料也没有，因此创设起来非常的困难。我们三个老师在思索之后，创设了图书吧、娃娃家、美工区、自然角。所需要的图书架、美工区的小桌子、自然角的花盆全是我们自己动手做的，正所谓“自己动手，丰衣足食”。创设完成后自己感觉到非常的有成就感。这些都是在学校未接触到的，在这里学习到了环境创设和区角创设的经验，这又是一种成长，一种收获。
在实习学校工作方面，积极努力的投入到实习学校的各项工作中，充分利用实习的机会，参加学校的各项活动，使自己更加的完善起来。不光只要求自己完成就好，应当更加出色的完成高质量的工作，这样才能更好的锻炼自己。在幼儿园除了教学工作外，我们还参加幼儿园的“教研活动”、“优质课比赛活动”、“案例课题研究活动”、“幼儿运动会”、“组织大班考试”、“师德师风演讲比赛”、“六一儿童节表演活动”、“主题课活动”、“简笔画比赛活动”……积极参加学校组织的一切活动，并且还得到校领导的多次表扬，荣誉证书便是对自己的鼓励。这也是一种成长，一种收获。
在团队工作方面，我们三个实习生都是来自同一个班级，因此比较认识和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互帮助。而我作为实习小组长负责通知他们学校里分配的各项任务，组织大家积极完成工作。听从xx老师的安排，积极配合，完成任务。注重团队合作，相互学习，不管是生活上还是工作上都不能出现分歧，即使有意见应该提出来，大家一起分析解决问题，保证团队的和谐和高质量完成任务。这更是一种成长一种收获。
为期xx个月的实习生活快要结束了，最后我要对自己说一声谢谢。谢谢自己的努力，谢谢自己的勇敢，使我最后满载而归。相信这xx个月的挑战生活对自己未来工作和生活都将会影响至深。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在幼儿教师这条道路上我还有很多路要走，但不管怎样，我都将虚心求教，勇敢的尝试，因为我始终相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!”
一学期来全体教师努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。
一、加强理论学习，更新教育观念
理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。因此，我们特别注重理论学习。今年年初为了使我们实验幼儿园教师能更好地树立幼儿教育新理念，全面提高教师素质，尽快跟上幼教改革步伐，北京慧凡学校的几位教师为我们进行了为期二天的培训，虽然这次培训时间紧、容量大、内容新，但把幼教的精髓都归纳在内，使我们对新理念有了初步的了解，我们真的受益匪浅。
学期中我们组织教师通过云课堂学习《慧凡、宝贝学语言》、《慧凡、识字阅读》等，通过学习，教师对课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等有进一步了解。同时教师还认真、仔细地解读《学习活动》《运动》《生活活动》《游戏活动》等教材，并组织教师们互相交流学习心得，共同探讨，大家深刻领会到只有不断熟读教材、理解教材，使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教育教学的参谋，才能满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。
此外，教科研方面，四月下旬我们组织教师学习《六加一礼仪》讲座，针对幼儿园师资和幼儿的实际情况，举报如何创建幼儿园的特色及如何确立课题展开讲解。赵庆老师的示范课收到大家的好评，虽然只有短短的两个小时，但我们全体教师受益匪浅，为我们实验幼儿园今后的课题研究指明了方向。
二、加强师资队伍、教研组建设，提高教育教学实践能力
我们幼儿园教师队伍缺乏拔尖、引领型的品牌教师和骨干教师不足，这些现状使我们感到压力甚大，也充分认识到加强师资队伍、教研组建设的必要性。
我园与高新文理幼儿园是结对园，高新文理幼儿园的领导和老师成了我们的引路人，我们非常珍惜这种学习的机会，并以此来提高教师的整体水平。开学初，我们有目的、有计划、多形式地展开了带教活动。二月份，我们两园教师进行了“一对一”的捆绑式带教，我园派教师一星期去观摩、学习先进的教育模式，每次回来还要求写好学习心得，并互相交流，从中让我们进一步了解了幼儿园的课程安排、环境创设、活动设计与组织等，教师的感受颇多。
三月份我们开展活动展活动示。首先我们每位教师写好一份教学活动计划，然后让教研组一对一修改指导，然后把这个活动展示给老师看并听取她们的宝贵意见，我们老师再写好这次活动的反思。在教师们耐心、认真的活动过程中，我园各位教师都有所收获、有所提高。六月份实验幼儿园园长又带领几位骨干教师去咸阳《自由鸟美术教育中心》培训，提高教师的业务能力。我们的教师认真、踏实、勇于探索、实践的工作热情得到教师、家长的肯定和鼓励。
本学期我们教师能积极参加业务学习和教研活动：如本学期我们针对“体育游戏中促进幼儿创造性发展”这一问题，开展了体育游戏专题研讨；召开了《快乐体育运动会》，通过活动我们教师收益匪浅，同时我们教师也在思考如何使自己设计的教学活动更有效；本学期我们利用一切外出观摩的时机多听课、评课，互相研讨，来提高实践能力。
通过多渠道的学习中，教师队伍的素质在提升，教师教学实践能力在提高。
三、加强师德培训，提升教师师德规范
本学期我们开展以“爱与责任”为主题的师德教育系列活动，如收看了“教师礼仪”讲座，让我们深刻认识到作为一名教师的言行举止要得体、大方，才能用自己的言传身教去感染孩子；“爱与责任”师活动比赛中，教师用一个个生动感人的故事、一句句深情并茂的话语，诠释了师德丰富的内涵。教师礼仪展示，文明礼仪语音竞赛活动的开展，通过活动要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。活动中全园形成和谐、进取的氛围，从而提高了教师的思想认识，提升教师的师德规范，使师德水平上一个新台阶。
四、存在的问题和努力的方向：
尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显，仍远远不够，还需不断努力：如还要继续加强理论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有很多不足，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的个性和智慧得到充分的展示和发展；教科研方面我们可以根据实际情况从经验总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高；在教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强，在信息化建设方面需逐步学习。
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