周记是将一周发生的事情用笔记录下来。大家应该都有写周记的习惯吧,经常写日记能够提高我们的智力和判断力,那么你知道周记该如何写吗?急你所急,我们为朋友们了收集和编辑了“小学二年级寒假周记”,还请你收藏本页以便后续阅读。
今天早上,我冒着刺骨的寒风来到我们的店里。爸爸说:“新年快到了,你到附近卖春联的地方选春联吧。”我感到很奇怪,平时都是爸爸亲自去选的呀,现在怎么变成我去选春联呢?我想了想,可能爸爸在考考我的才能吧,我不能让爸爸失望。
我走到附近卖春联那里。那里的春联有各种各样的格式,有横联还有竖联,真是琳琅满目,一幅有一幅的意思。我认认真真地算了一下要多少幅春联,然后就开始选春联。厕所我选了一幅“清洁卫生”,因为我希望厕所永远都是干干净净的,也时常提醒家人上厕所要注意卫生。厨房我选了一幅“财丁兴旺”,选这幅是有原因的,因为我家厨房摆有司命帝君,我们希望代代子孙都能财丁兴旺。我自己的房间选了幅"长春永乐”,是希望我天天都能快快乐乐地成长。大门我选了一对竖联“家住吉宅永平安,人居华屋长富贵”,这对竖联的意思就是住在这间屋子里永远平安,永远富贵。我选了很久很久,最终把春联选好了,爸爸说我有些春联还选得不太恰当,希望我继续努力。在选春联的过程中,我觉得我自己长大了。
今天我真高兴,希望明年爸爸继续叫我去选春联。
1我上午去上画画课,课上孙老师说:“今天我们来学习画长城。”话声刚落,班上同学尹笑然大声说:“老师,我爬过长城了,长城在北京,北京是我们的首都。”老师很高兴的点点头。同学陈俊杰着急地说:“老师,我爸爸爬过长城,我没有爬过。”老师开玩笑的说:“啊!好悲伤啊!"哈哈哈……全班同学笑倒!其实,我也想说:“我妈妈也去过,可我没去过。”这时,老师收起来笑容,开始严厉起来了“好了,开始上课了。”我们都坐争气了,认真地跟着老师一笔一画的画起了长城……
2今天阳光明媚,蓝蓝的天空下还有一丝凉风,真是出去玩的好天气。早上妈妈提议说去舅公的西瓜地园帮忙摘西瓜,我一听高兴的拍手叫起来“好!好!我最欢去舅公的瓜园了。”
舅公的瓜园在海边,妈妈开上汽车带我和弟弟出发了。
车子开到海边就感觉到海风很大,瓜地上已经有一堆堆的大西瓜摘出来了,我们把西瓜装筐放到橡皮筏,舅公用竹竿划水我们就用手划水,妈早已在岸边等我们了。接着我们把西瓜搬上岸再装车。
瓜园里的风暴真美,再加上我们天真的笑声,真是一幅美丽的画。
当快到傍晚的时候我们走在回家的路上,太阳光照在云上金光闪闪的非常美,这天真是快乐的一天。
1寒假里的一天,妈妈开着车带着我和爸爸到灵山摘草莓。
一开始,妈妈车可慢了,就像一只蜗牛在爬。路上的行人一个一个地从妈妈的车旁走过。过了一会儿碰到红灯时,妈妈来了个紧急刹车。我一下子冲向前面,跟前面的靠背亲了一下嘴,又往后倒在了自己的位子上了。后来,过桥时,妈妈越开越旁边,爸爸连忙把妈妈的方向盘往右边打过去,还说:“你再开到右边就要冲出桥外边去了!”
妈妈开车真是太有趣了,也有一点点危险!
2在这个寒假里我做了一件非常有趣的事情。
那就是在奶奶家跟姐姐学做寿司。做寿司的材料:一个小竹席、一包海苔片、一些香肠条和黄瓜条,再蒸一些香米,然后便可以开始做了。首先在小竹席上铺上一片海苔片,再均匀的铺上香米,不要太厚哦。然后放上两条黄瓜、三根左右的香肠。最后用小席子一卷再用刀切成片,美味的寿司就大功告成了!轻轻的咬上一口,就恨不得把一整盘都吃了!
大家学会了吗?有趣吗?快来尝一尝自己亲手做的寿司吧!
在寒假里的第一天,我兴高采烈拿出平时很少有时间玩得玩具,打算好好放纵一回。这时我发现妈妈正弯着腰在厨房里忙碌着,我悄悄地走到妈妈身旁,看到妈妈在冰冷的水池里洗碗,手被冻得通红,我心里不由得感到酸酸的,想想妈妈每天不但要上班,送我去上学,而且要为我和爸爸准备饭菜,那该多累呀!现在我放假在家,一定要帮妈妈做些力所能及的家务活,让她也能好好休息。
于是,我急忙对还在忙碌的妈妈说道:“妈妈,这点小事让我来做吧!”妈妈刚开始没答应,可在我的一再坚持下,妈妈只好答应了,并且还教我洗碗的。流程。然后我就穿起小围裙,开始洗碗,我先在盆里放了一些清水,接着把碗放在水里,再放了少学洗洁精,万事俱备,只欠东风啦!但当我将手刚接触到水时,那冰冷的水我连打了几个寒战,不由得打起了退堂鼓,于是我就问妈妈这么冷的水,她是怎么洗碗的,妈妈却对我说多洗洗,就习惯了。想到妈妈为了这个家每天忙忙碌碌,我怎么能临阵退缩呢。“对,我必须把碗洗干净。”我试着把手放在水里,啊!好冷呀,我咬紧牙关,把抹布沾点水,洗掉碗里的油垢,之后把重新倒了一盆清水,又把碗放进水盆里……终于,在我的一番努力之下,把碗洗好了,可我的手也冻得通红。
虽然这次我自我感觉洗得不是很干净,可是我知道了怎样做家务,同时在劳动的过程中,也体会到了妈妈的艰辛。我想我以后的报答方式,就是要好好学习,争取更上一层楼。
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周记是人类表达自己感情的方式之一。不知道你有没有写周记的好习惯,通过写周记可以提高我们的观察能力和分析能力,那些值得借鉴的周记是什么样的呢?下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理,为你带来的小学四年级寒假周记大全,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
我的寒假生活丰富多彩,下面我就说几个我的寒假经历。
刚放假的第二天,大姐在收拾东西,我在家里玩,妈妈在把衣服放进洗衣机里洗。突然房子动了起来,碗与碗互相碰撞起来,发出巨大的响声。妈妈使劲按住洗衣机,但洗衣机还是在摇晃,说:“洗衣机脱水的时候怎么把楼房都震起来了?”这时,大姐走到阳台上,说:“楼下怎么有许多人?”妈妈说:“不会是地震吧?”我们飞快地跑下楼,楼下已有许多人,大家在叽叽喳喳地讨论着刚才楼房摇晃的事,说刚才肯定发生地震了。后来,爸爸查了电脑才知道,是邻县怀宁刚刚发生4.8级地震。真让我们大惊了一场。但又有些庆幸只是房子晃动了一下,没发生什么事。
寒假期间,爸爸经常骑着摩托车带着我和妈妈到外公家玩。有一次,天非常的冷,去的时候,正好碰到外公要去杀鱼。外公看到我来了,就对我说:“我俩杀鱼去。”我就高高兴兴地和外公去杀鱼了。外公先把鱼从水里拿出来,放到菜篮子里,然后带着菜刀拎着装有鱼的菜篮子来到后门菜地边的一小块空地上。外公先在地上铺上一块硬纸板,再将鱼从篮子里取出放到纸板上,拿起刀,小心翼翼地切开鱼的肚子,慢慢地取出鱼的内脏,只留下鱼子和鱼泡,之后就拎着鱼去河边洗了。我想:那么冷的天,外公为了让我们能吃到美味的鱼肉,就抵着寒冷来杀鱼。外公真是太伟大了。
昨天是除夕,我可开心了,因为每到这天,零食随便吃,电视随便看,真好!
昨天下午,中中来我家玩。我们看了会儿电视,又去玩起了电脑。到了六七点钟,我把零食捧出来,跟中中大吃起来。
晚上,春节联欢晚会开始了。我洗了澡,换了衣服,缩在沙发上的被窝里,暖暖和和地跟爸爸妈妈看起了电视。
这时,我们看的是新闻频道。看完一个相声,就开始了没完没了的采访。我正纳闷为啥不表演,妈妈就建议:“看看一台。”爸爸听了,连忙换台,一看,联欢会已经开始了!爸爸闹了个大红脸。
我最喜欢的节目是小品和相声,不过,这次我最爱的节目是《五官新说》和变魔术。《五官新说》里边的什么“酒后专线”、改了词的《北京欢迎您》,让我笑破了肚皮;那几个魔术,让我眼花缭乱,还有《不差钱》等小品、相声,把联欢会衬托得更加精彩。
我喜欢这个夜晚,因为它一年才有一次呀!
今年过春节我在老家过的,住在奶奶家院子里的小朋友养着兔子,我很喜欢小兔子,于是就叫奶奶给我买一只,奶奶很爽快的给我买了一只。
我把小兔子装在一只铁栏子里,我问奶奶它吃什么呀!奶奶说:“有一种专供兔子吃的草,我带你去找吧!”于是,我拿着铁楸便跟着奶奶上山了,走了一会,奶奶指着一棵草对我说:“看!那就是兔子草。”我便用铁楸把草敲起来,放入口袋里。大概用了一个多小时,我们的草也差不多了,便回家了。
回到家,我迫不及待的把草放在栏子里,不知道是什么原因,兔子不吃,我想它要我喂它吧,我便拿了一棵草放在它嘴里,果真它吃了起来,就这样我便一直喂它,喂饱后,我便开始观察它,我的兔子一身全是白色的毛,两只耳朵一会往后压,一会有竖起来。
它在栏子里待厌了,我便把它带出来玩一会。它走路是蹦蹦跳跳的,难怪歌里唱的是:“蹦蹦跳跳真可爱”。就这样过了一天,第二天起床的时候,我去看小兔子的时候,发现它不对,没过多久,它就死了。我很伤心,为什么它就死了呢?
难过归难过,我还是给它挖了一个小坑,把它埋在了里面。可怜的兔子,就这样死了。
哈哈!我又要度过了一个快乐的寒假。在这期间,我感到最开心的是年初五。
大年初五在民俗中是迎财神的日子,“噼里啪啦!噼里啪啦!”鞭炮声从凌晨一直热闹到中午,好不容易才消停下来却留下了满地的垃圾,一片狼藉。
爸爸、姑父、我和表妹决定做一回“环境的小卫士”,一起把小区的过道清理干净。我们找出了一把小笤帚、两把用细竹枝做的大扫把和一个铁簸箕,不一会儿就干得热火朝天了。姑父和爸爸用大扫帚把垃圾扫成一堆一堆,我用小笤帚把垃圾扫进簸箕里,表妹负责把满满一簸箕的垃圾倒进垃圾桶,我们一边干一边笑得像花那样灿烂。
看,我的爸爸和姑父挥舞着大扫把,神气极了。他们从右往左一扫,垃圾们便乖乖地到指定地点集合,“束手就擒”。我和表妹也不比他们差。我细心地把躲在草丛中、大树下、台阶旁的小纸屑一一扫到表妹手中的簸箕里,狡猾的小垃圾们只好缴械投降。
很快,我们身上越来越热,路上的垃圾越来越少,过道越来越干净了。路过的居民们纷纷和我们打招呼,称赞我们很勤快。看着恢复了整洁的过道,听着邻居们的表扬声,我觉得心里无比舒畅。
这便是我快乐寒假中最快乐的一天,因为我体会到了劳动带来的成就感,这种感觉比在寒假中吃喝玩乐拿红包带来的快乐更持久!
寒假终于过完了,我们迎来了新的一学期。我们带着期待的心情来到学校,发现学校变成了一个“羊村”,我想:这次又有什么惊喜等着我们呢?我怀着好奇的心情接过大队委员给我的挑战卡片,哈,有这么多羊村大闯关的活动啊!
这么多游戏,最吸引我的是“逃离狼窝”,我来到操场,这里有十几顶帐篷,里面有美羊羊或灰太狼,只有遇到美羊羊或逃过灰太狼的锤子才算闯关成功。排队的时候,我好奇地看着场内的同学,只见有些同学很“狡猾”,靠近帐篷拉开一点看看里面有没有锤子的影子,如果发现锤子就马上逃;有些同学则静观其变,看到别人遇到美羊羊就去美羊羊的帐篷,真是聪明啊!轮到我上场了,我的心“砰砰”地跳,“这么多帐篷,选哪个好呢?”我暗暗祈祷,“千万别碰上灰太狼的大锤子!”我战战兢兢地拉开一顶帐篷,我赶快看了一眼,我遇到的是美羊羊,真是虚惊一场,可爱的美羊羊给了我一根棒棒糖,我心里美滋滋的。接下去我还玩了“不做懒羊羊”等活动。
开学第一天我们玩得很high,感谢学校为我们策划的活动,希望新学期我们能像喜羊羊一样积极向上,勇闯难关。
寒假在孩子们的眼里,有的是多姿多彩的,有的是无比欢乐的,有的是令人难忘的,而我却认为,我的寒假是充满欢声笑语的。
风在窗外呼呼地刮着,大家不畏严寒,仍旧出门拜年,我家也不例外。过了许久,终于拜完年了,我无聊滴发着呆。爸爸见我如此苦闷,跑了过来问道:“嗯?怎么了?无聊吗?”我轻轻地点了点头。爸爸哈哈大笑,说:“来,我陪你玩吧。”我一下子提起了精神,告诉爸爸,我想搞个画老鼠比赛,爸爸答应了。
说干就干!我拿起笔,先画了一个老鼠头,大大的,圆圆的,然后再画了一个肥肥胖胖的身体,配上两只手。嗯,这可真呆萌。过了一会儿,我又给这只老鼠画上了两只脚和一根长尾巴。哦!对啦!这只老鼠还没有眼睛、鼻子、嘴巴,我赶紧补齐。
再看看爸爸画的老鼠,小小的,瘦瘦的,看起来如此轻盈灵敏,而我的老鼠肥肥胖胖的,跑起来如此笨拙。爸爸看到我画的老鼠,笑得差点儿连大门牙都掉了。我气急了,发起火来。爸爸安慰了我很久,我才原谅了他。
这次画老鼠真有趣,给我带来了无限欢乐,让我感到寒假好开心。
我刚走到楼门口,就被一阵响炮声给一个激灵吓了回去,不怕大家笑话,说是去放炮,我实际上是看别人放炮。过了一会儿,妈妈也下楼了,而爸爸这时又恰好刚刚点燃了了一串大响炮,你说咋就这么巧?妈妈刚把一只脚踏出楼门口,这鞭炮就劈里啪啦地响了起来了,吓得我妈像一阵风似的,一溜烟地蹿了,转眼间跑到了二楼,而且还捂着耳朵怪叫着。那速度绝对能赶上刘翔了,这会儿让我妈去参加奥运会,说不定能拿冠军呢。哈哈!原来妈妈也害怕这震耳欲聋的炮声呀!爸爸这时都笑得都直不起腰来了。该放花炮了,爸爸点燃了几只“小蝴蝶”,“小蝴蝶”点燃后,便*后面冒着火花到处乱窜,有一个不听话的小家伙居然直往爸爸的怀里跑,爸爸左躲右闪,小“蝴蝶”却追着爸爸跑,这下该轮着爸爸练百米冲刺了,“忽”的一下,爸爸就钻进了楼道里。这时我和妈妈正躲在楼道里偷偷地了呢!爸爸望着我们打趣地说:“这只小蝴蝶怎么这么喜欢我呀!”
哈哈!大家看,这个夜晚是不是很开心呀!
周一那天,早上我与婆婆在家打扫卫生。因为要过年了,家里要干干净净才行。当我打扫到书柜时,发现里面有一个盒子,打开发现里面剩着二个包装完整的梅子。我有些奇怪谁把梅子放在这个地方啊。婆婆看了下生产日期说没有过期,我估计是妈妈买的,于是我干脆就当零嘴吃了它。没想到这个梅子蛮好吃的,果肉也多,酸酸中带着甜味。吃完后我意犹未尽的问婆婆还有没有这种梅子了。婆婆说不是她买的等我妈妈回来了再问。
到了下午,我的肚子突然开始翻江倒海起来了。痛的我不停的到厕所报道。等妈妈回家后,我已躺倒在床上了,整个人没劲了。婆婆给我喝热水也不能阻止我上厕所的节奏。晚上妈妈回来看到我这样,问我吃了什么,怎么拉肚子了。我想了半天也没想出来我到底是吃了什么。在妈妈与婆婆的一问一答中,婆婆突然想起了什么,说起了我早上吃的二个梅子的事。妈妈一听一下子就笑了。原来那二个梅子是妈妈买的效素梅,用于减肥的,里面有拉肚子的.功能。她担心我嘴馋误食,特意放在书柜最上面,没想到还是被我翻了出来给吃了。
我听完后,像动画片中人物一样倒地不起了。我想,下次我再也不乱吃东西了。
我期盼已久的春节终于到了,由于春节意味着新一年来临,表示着我将大一岁了。
在爆竹声中,咱们迎来了中国人最盛大的节曰——春节,家家户户热热闹闹的,挂上红红的灯笼,贴上红红的春联,我开心极了,帮着家人做各种各样的活。鞭炮响完了,咱们一些小孩子就跑出去玩耍,每个人的口袋里总装着一些零花钱,去附近的小店里买许多烟花爆竹玩。
不久,时近中午,家中开始吃饭了,饭桌上有许多吃的,馋得我直流口水。我拿起筷子尝了一下妈妈烧的红烧鱼,“嗯,真好吃,不比饭店里的逊色。”除了好吃的红烧鱼,还有很多可口美味的菜,比如咸水鸭、红烧排骨、青菜等。别提咱们有多高兴了。
我爱春节,由于它是一个团圆孝顺的节日。在这个美好的日子里,所有远在他乡的人们都可以回到朝思暮想的家,去好好孝顺父母,去好好看看家乡。
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教师作为学生学习过程中的引导者,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?有请驻留一会,阅读幼儿教师教育网的编辑为你整理的二年级语文上册教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目的:
1.使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
2.学会汉字晨、池、岸、春、粮。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
教具准备:投影片,生字卡片。
教学时间:2课时。
教学过程:
第1课时
一、揭示课题,激发兴趣
今天我们学习11课《动物过冬》。(板书课题,齐读课题)从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事,那么课文介绍了哪几种小动物,它们是怎样过冬的呢?你们想知道吗?那就读读课文吧!请同学们把书翻到46页。
二、初读课文,了解课文大意
1.要求学生看汉字小声自由读课文,不认识的看拼音。
2.再自由读课文,边读边动笔画出后面生字表中的6个生字,多读几遍。
3.指名读课文,同学们边听边想:课文中讲了哪几种小动物过冬的事?有几个自然段?
三、逐段学习课文,指导朗读
1.学习第1自然段。(指名读第1自然段)
(1)这一段告诉了我们什么?共有几句话?
(2)指名说说每句话都写的什么。
(3)指导朗读第1自然段。教师问:最后一句话应该用什么语气读?为什么?(指名试读)
(4)小结第1自然段。
2.学习第2自然段。
(1)自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话?从他们的对话中你知道了什么?边读边用笔画出答案。(指名回答上述问题)
①小蚂蚁看见了谁?说了什么?(板书:燕子、杜鹃、黄鹂)
②喜鹊是怎么回答的?从喜鹊的话里你知道了什么?(板书:到南方去)为什么要到南方去呢?(教师提示:燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟,天冷了,它们到南方过冬,等到明年春暖花开的时候又飞回来了)
③小蚂蚁又说了什么?喜鹊又是怎么回答的?(板书:留在当地)
④教师指导朗读,分角色读。(小蚂蚁的话要读得天真,好奇。喜鹊的话可以读得平静、和气)
(2)小结:刚才我们学习了第2自然段,这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话,我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。
3.学习第3自然段。
(1)看图说说图上有谁?在干什么?(板书:青蛙冬眠)
(2)指名读出课文中的语句,说说什么是冬眠。
(3)指名说说冬眠和睡觉有什么不同?
(4)分角色朗读第3自然段,注意对话的语气。
(5)小结第3自然段内容。
4.学习第4自然段。(齐读第4自然段)
(1)想想小蚂蚁是怎样过冬的?(板书:蚂蚁准备食物)
(2)小结第4自然段。
四、看板书总结全文
1.课文中讲了哪些动物过冬的事?
2.教师小结。(略)
第2课时
一、导言
同学齐读课文,思考:
1.这篇课文讲了哪些动物过冬的事?
2.你还知道别的动物是怎样过冬的吗?请讲给同学们听。
二、学习生字
1.指导学生读准字音。
晨、池、春、食要读准字音。
2.指导学生识记字形。
食字最后一笔是点不能写成捺。
3.指导学生书写生字。
晨上小下大,下部应宽。
春撇捺要伸放,中横稍宽,其余紧束。
粮左右靠紧,右捺伸展。
食上部撇捺宽,下部窄长。
4.完成课文后的第3题。
三、指导学生完成课后习题
四、指导学生阅读《课外阅读》中《小花狗找朋友》一文
五、总结
附:板书设计
燕子、杜鹃、黄鹂(到南方去)
动物过冬喜鹊(留在当地)
青蛙(冬眠)
蚂蚁(准备食物)
课型:
新授
课时:
第1课时
知识目标:
会认“庆、献”等7个生字。
能力目标:
会写“欢”、“庆”两个字,能正确、流利、有感情地朗读课文。体会喜庆、欢乐之情,能背诵课文。
情感目标:
通过学习,加深学生热爱祖国的感情。
重难点:
在语言环境中识字
教学过程
一、说话激趣,导入新课
1、同学们,你们知道祖国妈妈的生日吗?(点生回答)
出示课件(欢庆场面),引出课题“欢庆”。(齐读)
写“欢庆”,(课件田字格“欢庆”)
二、初读课文,自主识字。
1、学生自由读课文,画出生字新词。
2、检查自读情况。
(1)标出词语。
(2)出示课件(句子和相关图片:一句配一幅图片.)
xiàn
田野献上金黄的果实
zhì
枫林举起火红的旗帜
jié
蓝天飞着洁白的鸽子
zòu qǔ
大海奏起欢乐的乐曲
yì
十三亿孩子
(2)开火车认读:庆、献、帜、洁、奏、曲、亿
(3)学生汇报自己是如何识记这些生字的(以一字为例)
三、再读课文,学习新知、深入体会
1、教师示范读
2、学生自由读,读后说自己知道了些什么?
3、出示课件(图片).
4、男女生互相接读课文。
5、同桌相互读,比一比谁读得好。
6、议课文
出示欢庆场面,提问:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子,是什么日子?
7、赏读课文,读自己喜欢喜诗句,读给同桌听,并说说为什么喜欢它?
四、拓展练习
1、练习背诵
2、为了庆祝祖国妈妈的生日,有人写了这么优美的诗歌赞美祖国,今年祖国妈妈的生日又快到了,你们想不想画一幅漂亮的图画送给祖国妈妈?(可以根据课文画,也可以自己想像画)(学生画画时播放歌曲《爱我中华》)
3、布置学生课后办画展。
教学内容:义务教育课程标准试验教科书,北师大版语文二年级上册
教学目标:
◇知识与能力:
1学习本课的11个生字,能写好7个。并积累带生字的词语,提高自主识字的能力。
2正确、流利有感情的朗读课文,养成边读边想象的习惯。
◇过程与方法:
1借助课文插图,能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
2培养学生的识字能力、想像思维能力、朗读能力。
◇情感态度和价值观:
理解课文内容,懂得怎样勇敢地面对困难,使学生树立成为勇敢者的支援。
教学重、难点:
重点:正确、流利、有感情的朗读课文。
难点:引导学生怎样勇敢地面对困难。
教学准备:
教师准备:动物头饰(荧火虫、蜜蜂、月亮、小鸭子)、智慧树1棵、红果果17个、奖杯2个、生字卡片17个。
学生准备:字典、生字卡片。
教学方法:
小组合作、自主识字
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、设置悬念,导入新课
1、引导:有一天,森林里举办了一次拔河比赛,小动物都跑去看了。比赛完了,小动物们纷纷回家了。可是,有一只小鸭子看完比赛却迷路了。天渐渐黑了,怎样才能找到家,找到亲爱的爸爸妈妈呢?谁能帮它想想办法。小鸭子到底是怎样回家的呢?今天,我们就来学习课文《小鸭子回家》。
2、板书课题:小鸭子回家
3、齐读课题。
二、初读课文,自主识字
1、请同学们把书打开到第37页,默读课文,一边读一边用铅笔标上自然段序号。
2、学生下位和自己的小伙伴一起读读课文,把不认识的字画上圈,用喜欢的方式记住它。
3、做游戏识记生字。
(出示智慧树的图片,上面贴上红果果,红果果上贴着生字卡。)
师:智慧树,智慧果,聪明的宝宝来摘果果,树上的红果多又多,你想要摘哪一个?
要求:学生每人摘一个,上面的生字你必须认识。摘到红果果后,说出上面生字读音,并试着组词。达到要求者奖励一个红果果。
★试着用害怕、保护、清楚各说一句话。
四、学习课文,朗读感悟
1、过渡:课文中的生字同学们认得很棒,老师相信大家一定能把课文读得更好。现在请你用自己喜欢的方式把课文读一遍,读完后,告诉老师你喜欢小鸭子吗?为什么?(板书:小鸭子勇敢)
2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。
指导读第二自然段,要读出小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情。师生、生生互评。
3、学习第3、4、5、6段。
①过渡:小鸭子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自己的家,找到自己的爸爸妈妈。它在森林里走啊,走啊,它遇到了谁呢?
②请同学们对照课文插图读3~5自然段,思考:小鸭子在路上遇到了谁?边读边想象小鸭子在路上遇到了朋友的景象。
③小组讨论,交流汇报。
师相机板书。(蜜蜂萤火虫月亮)
④师:你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗?为什么?
⑤指名回答并板书。(保护灯笼照送)
(引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。)
4、表演课文内容。
过渡:课文我们就学到这儿,同学们想不想带上头饰表演课文的内容呢?
(请5个同学上台进行角色表演,其他同学做评委,演完后颁发最佳表演奖奖杯。)
5、学习第6、7段。
①.过渡:小鸭子在朋友们的帮助下,终于回到了家,找到了亲爱的爸爸妈妈,小鸭子感谢蜜蜂、萤火虫、月亮,朋友们又是怎样评价它的呢?
②.齐读第6、7自然段。
四、课堂小结。
学习了这个童话故事,你懂得了什么?
五、课外拓展延伸。
小鸭子是一只勇敢的小鸭子,因为它不哭不叫也不泄气,一心只想找到家,坚定地走下去。同学们,如果你迷路了,你回怎么办呢?
指名说。
第二课时
一、复习引入
引入:小鸭子在朋友们的帮助下,终于回到了家。大家喜欢小鸭子和他的朋友们吗?谁喜欢课文中的哪个角色,有感情的读一读他的做法好吗?
学生练习有感情的分角色朗读课文。
二、自主识字
过渡:课文读的这么棒,下面和字宝宝做当面认识认识,愿意吗?
1、出示本课的生字卡片,检查学生的识字情况。
①引导学生进行跟读,
②进行抽读生字卡片,
2、引导分组比赛、,读生字卡片。
3、引导学生进行开火车游戏,认读生字卡片。
三、指导书写
1、引导学生进行笔顺、笔画练习,纠正学生错误的笔顺、笔画。
害的中间部分,把竖通到横下方。
传字的第五笔是竖折撇。
笼字是上下结构,下面的龙,注意加点。
2、重点指导个别比较复杂的字的笔顺、笔画,加强记忆。
如:丛字最后一笔是横,而且应写平。
四、扩词,拓展知识。
1、出示生字卡片,引导学生组词。
师:经过这么长时间的接触,字宝宝早都和大家熟了,他多么想多交几个朋友呀!我们帮字宝宝找更多更多的朋友好吗?
2、引导学生积极思考,小组内练习给生字组词。
3、引导学生进行小组组词汇报比赛,大家做评委。
师:看一看哪个小组的组词练习做的最好。把最佳阅读奖的奖杯颁发给他们。
学生分组汇报,颁发奖杯。
教学目标:
1、认识刺、猬等十个生字。会写采、背等八个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。
3、学会发现别人的优点,学会真诚地称赞别人。
教学难点:从有感情的朗读中感悟称赞带给别人的快乐。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、写有本课词语的蘑菇卡片、小刺猬、小獾图片。
教学流程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入
导语引入:小朋友,今天老师带给大家一个故事,故事的名字叫称赞。[板书课题]。故事发生在美丽的大森林里,那里的景色美极了,到处都是茂盛的树木,一棵棵树木长得又粗又壮,森林里还有青青的小草,绿油油的草地,多美丽的景色呀!(边叙述边画出森林美景图)听,故事开始了。
二、初读课文,整体感知
1、播放课件,生听故事。
2、师粘贴小刺猬、小獾图片。
过渡:你喜欢这个故事吗?它就在我们的课文中,打开课本把它读一读,遇上不认识的字怎么办呢?
3、指名回答。
4、小结(课件出示写有拼音的本课生字)
5、学生自由读文。
三、自主识字,游戏巩固
1、指名读生字。
2、学生交流识字方法。
3、重点指导刺留。
4、游戏中巩固识字。
A、采蘑菇。(认识、练读本课词语)
B、抢气球。(练习扩词)
过渡:大家可真了不起,生字学得这么好,如果这些生字回到课文中,你们还能流利地读出来吗?(分小组接读课文,要求读得正确流利)
四、理解词语,积累语言
1、理解词语意思
重点指导泄气的意思
(1)课件出示在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。
(2)给泄气换词。(泄劲,灰心,丧气,没有自信)
(3)小獾为什么泄气?
(4)学习用这种方法理解其他词语。
2、积累语言,练习说话。
过渡:小獾在泄气的时候,是什么让他又有了自信呢?
[板书自信]
指名回答。
(1)出示你真能干,小板凳做得一个比一个好!
(2)指导朗读。(按自己最喜欢的方式读)
(3)词语训练。一比一
过渡:大家说得一个比一个好,课文中小刺猬的称赞让小獾充满了自信,小獾是怎样称赞小刺猬的呢?
五、朗读感悟,体会语言
1、指导朗读第九自然段。
出示你的苹果香极了,我从来没有见过这么好吃的苹果。
(1)指名朗读。
(2)师范读
(3)生反复练读,读后学生相互评价。
过渡:小刺猬听了小獾对它的称赞,心情怎样?
2、指导朗读第十自然段。
课件出示第四幅图画,观察小刺猬的表情,动作。[板书:快乐]
指导读出快乐、轻松的语气。
六、课外拓展,总结全文
1、师小结:小朋友,小刺猬对小獾的称赞有了自信,小獾对小刺猬的称赞消除了小刺猬一天的疲劳,看来,称赞有着无穷的力量,小朋友,你能也来称赞称赞别人吗?
2、拓展练习。引导学生称赞身边的小伙伴、周围的人,以及对祖国对人民有杰出贡献的人。
5、结束语。
第二课时
一、复习学过的生字
1、读词语。
2、生字开花。(要求学会的字)
采、背、板、椅、但、傍、清、消
二、细读课文,学生质疑
1、小獾板凳做得那么粗糙,为什么还能得到小刺猬的称赞?
引导学生理解:
(1)板凳虽然做得很粗糙,但是他做得很认真,所以值得去称赞。(称赞别人就要学会发现别人身上的闪光点。)
(2)小刺猬仔细地看了看小板凳,发现小獾的点滴进步。(要善于称赞别人)
2、小獾为什么要送给小刺猬一把椅子?.
3、为什么小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳?
引导学生小组讨论解决问题。
三、指导书写。
(一)、重点指导写采字。
1、观察在田字格中的位置。
2、老师范写,强调上面是由爪字头和木字底组成,而不是一撇加上米。
3、学生书写,教师巡视指导,提醒写字姿势。
(二)、指导书写背、板、傍。
1、观察在田字格中的位置。
2、学生描红后交流,再独立书写。
四、学生朗读课文,再分小组演一演。
教学目标:
1、学会本课8个生字和由生字组成的词语,会认莓等8个字。
2、能根据图意结合课文内容,讲一讲这个故事。
3、通过看图和学文,体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、掌握本课生字、新词。
2、朗读课文。
3、抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化,感受他们珍惜友谊的清感。
教学方法:集中识字、表演朗读
课前准备:
生字词卡片、挂图、小黑板。
课时安排:
二课时
第一课时
一、启发谈话,引入课题。
同学们,你们喜欢折纸船、放风筝吗?你们不知道吧,它们除了带给我们欢乐外,还是小松鼠和小熊增加友谊的信使呢!不相信,我们就来学习《纸船和风筝》这一课。(板书课题。)
二、看图,初步了解图意。
1、出示挂图,一幅一幅地看图。
第一幅图:小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船,看到里面的松果,他乐坏了。
第二幅图:在山坡上,小松鼠收到了一只风筝,他看到风筝上挂着一个草莓,也十分高兴。
第三幅图:小松鼠看到了天上飞着的风筝,把一只只折好的纸船放进了小溪里。
2、把三幅图连起来当成一个故事讲讲。
三、初读课文,认读生字词语。
l、初读课文,画出不认识的字,不理解的词。
2、认读生字,词语卡片,读准字音。
乐坏吵架难受祝福松果草莓幸福
四、指导写字。
1、同桌互相交流用什么好办法记生字。
2、重点指导。
祝:左右结构。
福:左右结构。
幸:上下结构,注意下边不要写作羊字。
扎:平舌音。
抓:右边笔顺是:一厂厂爪。
漂:多音字,漂流。
3、指导在田字格中书写汉字。
五、布置作业。
熟读课文,自学生字、新词。
第二课时
一、我会读
山顶山脚小溪风筝纸船
松果草莓纸条屋顶门口
幸福快乐愿意漂流飘荡
1、自由读,同位互读
2、开火车读
3、用词说话
4、你还喜欢本课中的哪些词语?
二、学习课文
1、学习第一自然段:
媒体出示图:老师这儿有一幅图,谁能用几句话说一说图上画了些什么?(山、房子、小河)
听说松鼠和小熊就把家建在了这里,请大家读读第一自然段,帮帮他们找家。
戴头饰,扮演角色:
这里风景这样优美,小熊和松鼠的家这样可爱,大家想不想生活在这里?那就请大家戴上自己做的头饰来做一只可爱的小熊或快乐的松鼠吧!
2、学习第二至六自然段:
⑴了解课文大意:我知道松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家读读二至六自然段,到课文中去找找答案吧!
谁知道他们俩是怎样成为好朋友的?
(学生读课文原文)你能用自己的'话来说说吗?
⑵重点学习三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情:
他们俩收到对方的礼物,可高兴了!书上有两个自然段写了他们高兴的心情,是哪两个自然段?(出示三、五自然段。)
试着带着高兴的心情读读。(学生自己读。)
哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情?乐坏了还可以怎么说?(很高兴高兴极了很快乐美得不得了)那你能读好这一句吗?(指导朗读。)
还有什么原因让你们这样高兴?
看!除了纸船和风筝还有什么?(教师出示教具,装有松果和祝福语的纸船;挂有草莓和祝福语的风筝)还有草莓和松果。
是啊,小熊收到了可口的松果,松鼠收到了甜甜的草莓,能不高兴吗?还收到了对方的祝福。对,我们还收到了朋友的祝福呢!我们来读一读祝福的话。(指导学生朗读,读出祝福的语气,体会松鼠和小熊高兴的心情。)
朗读整个第三自然段。
小熊你很高兴,小松鼠你们呢?用同样的心情来读读这个自然段吧!
单个读第五自然段(教师指导)。
所有小松鼠读第五自然段。
⑶配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐:
松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧!我们来分工读一至六自然段。
⑷区别漂和飘:
在读课文的过程中,老师发现了一个秘密呢!它就藏在这两个句子中,请大家自己读一读,看看你有什么发现?(出示两个句子。)
纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。
教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个漂是三点水旁,和水有关,表示在水上漂而这个飘是风字旁,和风有关,表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊,只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密。
3、学习第七自然段:
过渡:纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。小朋友,你们想一想,他们可能会为了什么小事而吵架呢?从此,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
4、学习八、九自然段:
⑴小熊、松鼠,此刻你们的心情怎么样?(很难过)能告诉小鸟原因吗?
⑵让我们带着难过的心情读读这两个自然段。(齐读。)
⑶原来你们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢?
5、学习第十、十一自然段:
噢,原来是这样啊!虽然你们吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊!那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。
结果怎样?(小熊和松鼠和好了。)
友谊失而复得,你们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来?先自己试试。
⑴学生读第十自然段,听完他读,我也忍不住想读读了,但又怕读不好,大家能帮帮我出出主意吗?
再也受不了了,应该读出松鼠实在忍受不住,特别想和松鼠和好的心情。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!应该读出松鼠很想和小熊和好,很急切很真诚的语气。
有了大家的帮助,我就有信心读好了。(教师范读。)
你也想试试吗?一定比我读得更好!
单个读,齐读。
⑵学生读第十一自然段,你想用什么样的方式读呢?
6、拓展练习:
⑴是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢?
⑵小熊、松鼠,经历了这一切,你们以后还会闹别扭吗?(不会。)
我知道你们都学会了珍惜友谊,你们有什么话要对我说吗?大家说得太好了,相信每位同学都能牢牢记住你们的话,用一颗真诚、宽容的心去对待朋友,呵护友谊,愿我们大家永远是好朋友。
第一课时
教材分析:《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课,本单元的主题是:别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。爱听好话,这是人们的正常心理,获得他人的欣赏和认可,这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人。
教学要点:
1、读通课文,在语言文字中学习生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。
3、理解课文中称赞的对象以及感受文本中称赞的神奇作用。
教学过程:
一、创设情景,激情导入。
1、随机表扬:
(你坐得真端正!老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)
(你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!你们真棒!)
听了老师的称赞,你心里感觉怎样?
2、今天,我们一起来学习一篇以称赞为题目的文章,随机出示:称赞
(个别读齐读课题)
3、谁能用称赞这个词说一句话呢?
同学们都非常的聪明能干,平时得到的称赞一定少不了。
4课文中讲了谁称赞谁呢?请同学们仔细听老师读课文。
(1)出示:小刺猬小獾(他们在互相称赞)
(2)是呀,小刺猬和小獾都得到了称赞,他们是多么的快乐呀!
二、初读课文,整体感知。
1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读通每句话,遇到不认识的生字圈起来大声读几遍,并标出自然段的序号。
小组交流认读生字。(四人一组,组长带读)
检查字词:同学们,秋天到了,果子熟了,小刺猬来到树林里摘果子,每个果子上都有一个词语,同学们读对了,小刺猬就能摘到一个果子,让我们一起帮助小刺猬吧!
这些词语,你有不理解的吗?解释词语
三、认读感知,品读有关称赞的句子
1、课文中小刺猬是怎么称赞小獾的?请大家快速地读课文,找一找句子。
(1)、出示句子:A他对小獾说:你真能干,小板凳做得一个比一个好!
(2)读句子
称赞别人时是怀着怎样的心情呢?(愉快)带着这样的语气来读一读吧!
找出重点词:真、一个比一个好
照样子说词语:一()比一()()
引读:一个比一个好
(3)问:*小獾做的板凳到底好不好?
*小刺猬为什么还要称赞他呢?(看到了他认真、能干,也在鼓励他。小刺猬先仔细地瞧了瞧,再真诚地称赞小獾。)
*如果是你看见小獾认真地做着板凳,虽然做得不是很好,你想对小獾说什么呢?
2、小獾受到了小刺猬的称赞,结果怎样?大家快速地读课文,找一找。
(1)出示句子:B小獾拉着小刺猬的手,说:在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。
(2)女生读句子
听了小獾的话,你知道了什么?个别读句子
(3)问:如果小刺猬当初不称赞反而笑话小獾,那结果又会怎样呢?
(4)齐读(师:小刺猬真诚的称赞让小獾有了自信,把板凳做得很好,还学会了做椅子,这称赞的力量真大呀!让我们一起来向小刺猬表示感谢吧!)
(5)小刺猬的称赞让小獾有了().相信自己只要()就能().结果()。
(6)读AB两句师生配合读男女生读
(7)听了小刺猬的称赞,小獾有了信心,最后学会了做椅子,真了不起!
3、简短的几句称赞的话,就起到了如此神奇的作用。我们来看看小獾又是怎样称赞的?
出示句子:小獾接过苹果闻了闻,说:你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。
(1)听了小獾的称赞,你有什么感受?和同桌说说吧!
(2)个别读句子男女生读
4、小獾称赞小刺猬的话又起到了什么样的作用呢?
出示句子:小刺猬也高兴极了,说:谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!
(1)当小刺猬把苹果送给小獾,听了称赞后,他的心情是如何的呢?
个别读齐读
(2)师:是啊!称赞多有魅力啊!我们一起来听记这样一句话:称赞带给我们勇气和自信,称赞带给我们进步,称赞带给我们成功和喜悦。
5、总结:
称赞给了我们那么多神奇的力量,带给我们那么多的欢乐,在生活中,我们要善于发现别人身上的优点,给周围人更多真诚的称赞。
四、书写指导。
写赞扬卡:
学习了课文,我们认识了两位善于发现别人优点的小朋友,他们还能真诚地称赞对方,我们写张称赞卡送给他们吧!
(仔细观察采、板,用上这两个生字或其中的一个写一写称赞小刺猬或小獾的句子。)
五、课后作业
1、写一写:什么时间,谁称赞了我什么,我心里怎么样。
2、找一找有关称赞的格言警句。
教学内容:人教版《语文》第三册
学习目标:
1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
5、围绕合作这个主题,进行口头表达。
教学用具:
电脑、课件、实物投影、图片。
第一课时
一、导入
(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了我的发现时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?
二、我的发现
1、出示课件(带有钅、衤、疒旁的三组字)
钅钢铜铁钉
衤被裙裤袄
疒病疼痛疯
2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。
3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)
可是,你们知道吗这12个字里藏着秘密呢聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与钅、衤、疒字的关系。)
(第一行都有钅字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有衤字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有疒字旁与疾病有关)
4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
5、你还知道哪些钅、衤、疒的字?你在哪里见过这些字?
(鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)
6、拓展:找一找钅、衤、疒旁的字。
教师和学生共同总结:字的偏旁与字的意思有关。
三、我会填
1、出示课件(不带词语)
一只()一个()一把()
一块()一条()一盘()
2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)
3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。
4、在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?
5、拓展:
五颗()一座()一本()
一幅()一架()一间()
四、我会读
小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出我会读。)出示课件图片上写着我会读中的词语。
书桌板凳椅子棉被运动裤
本领习惯宣布称赞议论纷纷
自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐
学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?
让学生说说吞吞吐吐(AABB)形式的词语。
五、读读背背
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读)
3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作
4、说说你读懂了什么。
5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?
6、老师指着课件让学生自由发言。
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌。(配乐)
第二课时
口语交际:合作
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。
1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。
2、指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)
3、板书课题《合作》
4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话,可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气)
6、再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性,鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性)
总结:在我们的生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬团结合作的精神,这样才能把事情做好做成功,希望每个人多关心身边的小事,做合格的小公民!
展示台
这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样,比如:比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;同学之间进行词语本交流,合作制作词语卡片,互赠自己喜欢的词语。
一、教材分析
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后,他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事,都可能使他们感兴趣,并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的笔法记录生活,使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系,让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦,在妈妈的影响下,变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实,提高学生的感性认识。也许,学生在阅读时,能够看到自己平时的影子,能够想起自己平时的思想与行为,也许还能够让学生从学习这篇课文开始,学会多想想别人,少想一点儿自己。
二、教学目标
1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,有团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
三、教学重点:
学习13个生字,会写8个字。
知道日记和作文的不同。
四、教学难点:
学会多想想别人,少想点儿自己。
五、教学时间:
2课时
六、教学过程
[第1课时]
(一)激趣学习日记格式
过渡:今天老师请来了两位朋友,瞧瞧他们是谁?
1、课件显示:动画双胞胎分别出示作文和日记。
问:小朋友,你们发现我们哥俩有什么不同吗?
2、小组讨论。
3、动画小结:小朋友真棒,我叫日记,哥哥叫作文,我比哥哥开头多了月、日、星期和天气,哥哥比我多了题目,小朋友,你喜欢我吗?快来和我交朋友吧。
(一)学习生字
1、请小老师带读生字,老师正音。
2、指名读、开火车读。
3、交流记字方法。
(三)朗读感悟第一则日记。
1、自由朗读课文,想一想:“我”做了一个什么梦,梦想成真了吗?
2、指名答,教师板书。
3、小组分工读,指名读。
指导:“我”的梦想没有实现,要把“我”不高兴的语气读出来,还要注意标点的停顿。
4、“我”为什么怪妈妈小气呢?课件演示日记内容。
5、指名回答。
6、指名、分组或齐读第一则日记。
(四)小结
写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来,而不是像记流水帐一样,把一天做的事一件一件罗列下来。
(一)指导写字
1、认读要写的字,教师重点正音。
昨(平舌音)娘(声母是鼻音)晴(韵母是后鼻音)
2、观察字形,发现规律,分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的,而且都是左窄右宽,有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写,让学生迁移运用。
3、示范书写,重点指导。
女字旁:撇点的撇写长一些,第三笔不要超过右边的撇。
日字旁:写得瘦长一些,折笔稍向里收。
妹:右边的部件上横短,下横长。
读:第五笔是横钩,不是横折钩,最后一笔是点,不是捺。
[第2课时]
(一)复习检查
1、出示课件:小朋友,你还认识我和哥哥吗?对了,我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗?
2、学生回答课件提出的问题。
(二)朗读感悟第二则日记。
1、指名分段读课文,大家评议。
2、自由朗读课文,思考:“我”又做了一个梦,梦见了什么?
3、齐读要求会认的生字,自读,开火车读。
4、老师范读,小组打擂台读,个人比赛读。
指导:要把“我”梦中开心的事,高兴的语气读出来。
5、讨论:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?
a)阿英妹妹来自哪里?
b)阿英妹妹是个怎样的孩子?(失学、好学)
c)妈妈小气吗?
6、指名或齐读第二则日记,说说你感觉“我”是个怎样的人?
(三)巩固生字
1、用生字卡片检查生字认读情况。
2、请记字记得牢的同学说说记字方法。
3、自己再读读记记生字,同桌检查读生字。
4、完成“看看写写”练习。
(四)课后作业
按照日记的格式写一则日记。提示:
(1)今天你做了什么?
(2)你到过什么地方?看到或听到了什么?
(3)你最想干什么?
(4)今天发生了什么事,你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔……
本节课是第6单元“能说会写”中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话以及一段提示文字组成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的态度,提示文字明确了本次写话的训练重点和要求:像龙龙那样找找自己的优点和不足,并用自己的话写下来。
设计理念:
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,本设计以“先说后写”为基本原则,以“自主——合作——探究——创新”的学习方式为载体,以培养学生正确的是非观为重点,创设情境,激发学生主动参与与探究和创新的意识,从而培养学生的自主写作能力。
教学目标:
1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足,学会正确评价自己和别人。
2、培养写话兴趣,使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来,在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。
3、学会评价和修改自己或别人写的文章。
教学重、难点:
1、学会正确评价自己和别人。
2、能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。
教学准备:课件
教学方法:直观教学法、小组合作、指导法。+
教学时间:一课时。
教学过程:
一、谈话激趣,导入课题。
1、同学们,老师知道大家都喜欢交朋友,今天,老师给大家介绍一个新朋友,你们想认识她吗?(想)
大屏幕出示例文。(边出示例文边播放例文声音文件)
我是一个善良、美丽、活泼、开朗、自信、可爱、也爱哭鼻子的女生,我叫...先不告诉你,我今年九岁了,是一个“乖乖小娇女”哦!
我很爱笑,喜欢扎一对小辫子,长一对水灵灵的小眼睛,一张能说会道的大嘴巴,我喜欢交朋友,无论男生还是女生,也无论你成绩好坏,我都愿意与你快快乐乐地玩。
我的爱好可多了,唱歌、跳舞、钢琴、英语...我最喜欢的还是唱歌,我的优点多得象天上的星星,最大的还是我很喜欢学习,喜欢看书,所以我讲故事很行。
我也有缺点,就是我的脾气很泼辣,在男生中我可是一个假小子,因为我动不动就打他们。(那可是闹着玩的,我从来没有把他们打哭过。)
我就是我,一个小女孩,我叫刘婷婷。
例文看完后,出示一个和例文相仿的小女孩照片。
2、师:小女孩能抓住自己的优点和不足来介绍自己,写得多好啊!今天,我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。(板书课题,生书空。)
二、小组合作,介绍自己。
1、生自由看插图,读课文提示。
2、帮助学生理解优点和不足的含义。
3、思考:应该从哪些方面来说自己的优点和不足?
师生共同合作,列出提示:学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。
4、小组合作练说,评价,记录。
先同桌互相说一说自己的优点和不足,并相互补充、评价一下。再把自己说的和小组成员说,说后评价,并记录评价结果。
三、汇报交流,师生互相评价。
1、各小组选派代表汇报。
小组其他成员可以帮助补充,每汇报完一个师生共同评议。
2、对于汇报中发现的问题,及时修改补充自己的记录。
四、总结收获
1、谈收获。
师:这一节课中,你有哪些收获?
2、教师总结。
师:这节课就要结束了。在此,我想对大家说:“在生活中,我们要善于发现自己的优点和缺点,发扬优点,弥补不足,只有这样才能使自己更完美。”
第二课时
1、指导写话。
出示写话的要求:
(1)找出自己的优点和不足。
(2)要举出具体事例。
(3)把自己想写的话清楚明白地写下来。
二、生动手写作,师巡视指导。
三、互评互改,争当小作家。
1、把自己写的话读给同桌听,让同桌评一评,互相帮助修改。
2、师指名读“作品”,师生共同评价、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚,工工整整地誊抄在写话本上。
4、评选出小作家!
本文为幼儿教师教育网推荐专题“小学二年级教学计划”相关内容。
时间过得飞快,即将迎来开学的日子。教师们需要制定好新学期的教学计划,一份优秀的教学计划,可以让新的学期教学更有干劲。是否在为写教学计划而焦虑呢?经过整理,小编为你呈上小学二年级教学计划范文,欢迎你阅读与收藏。
一、班情分析
二(1)班36人,经过一年的学习,学生已有一定的英语学习能力和英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。
二、学情分析
小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差,依赖性比较强,注意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。
三、本册教材内容分析
《牛津小学英语2A》共出现10个话题,包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等,涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目,出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语,此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教科书共十个单元,每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四个板块组成;这些板块的主要功能如下:Learntosay通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语,着重训练学生的听说技能,培养学生用英语进行简单口头交流的能力。Lookandlearn,以图片与单词相结合的方式,分类呈现本单元出现的单词和短语。Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲,说歌谣的形式,激发学生的学习兴趣,活跃学生身心,巩固学生所学内容,培养学生的语感和英语听说能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通过游戏、手工制作等活动,活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣,巩固学生所学内容,培养学生的听说、思维和动手等能力。在这四个板块中,Learntosay是主体学习板块,其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型,展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。
四、教材重点分析
2A的教学重点是A部分Learntosay,B部分Lookandlearn两部分的教学。A部分主要是句子的教学。B部分的教学主要是单词的教学。A部分的教学要灵活多样,让学生充分的听读和模仿,会举一反三。B部分的单词教学要扎实到位,发音准确,要让学生熟练拼读单词,会正确抄写单词。
五、教材难点分析
2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如:Who’she?Who’sshe?What’syourfather?Whatarethese/those?Cleanthetable,please.Putonyourcoat.Takeoffyoursweater.在教学中应注意灵活教学,注意情景的创设,让学生真正学会。
六、教学目标任务
本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
具体安排如下:
1能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2能根据实物、图片说出所学单词,发音基本正确。
3能在非;语言提示(如图片、手势等)的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
4能演唱已学过的英语歌曲,诵读以学过的歌谣。
七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施
1、以学生发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下,有意识地逐步培养学生的读写能力,努力做到以听说促读写,以读写促听说。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。让学生将所学知识转化为语言技能,培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
5、面向全体学生,做好培优辅差工作,尽量使每位学生对英语保持兴趣。
八、教学进度安排
周次
单元
课题
课时安排
1-2
Unit1
Myfamily
5课时
3-4
Unit2
Whatisyourfather?
5课时
5-6
Unit3
Lookatthemoon
5课时
7-8
Unit4
Cleanthetable,please
5课时
9-10
Unit5
Atthemarket
5课时
11-12
Unit6
Apicnic
5课时
13-14
Unit7
Hereyouare
5课时
15-16
Unit8
Dinnertime
5课时
17-18
Unit9
MerryChristmas!
5课时
19-20
Unit10
Putonyourcoat
5课时
21
Revision
Reviewthewholebook
2课时
一、指导思想
以“陶行之”生活教育主流思想为指导,以教研组教学工作计划为依据,认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中,并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;实施优质教育,进行教学改革,提高课堂教学质量。
二、总体教学目标
1、能知道体育锻炼对身体健康的好处,知道一些保护自身健康的简单常识方法,能养成良好的卫生习惯。
2、知道并掌握一些身体基本活动的动作和方法,学会学练的方法,能培养正确的身体姿势,具备一定的身体活动和运动锻炼的能力。
3、体验参加体育运动的乐趣,培养合作、创新、乐观的思想品质。
三、学生分析
所任教的二年级学生在小学属于低段阶段,他们年龄较小,稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模仿且模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作与方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。低年级的学生由于年龄较小,有意注意时间教短,根据这一特点,教师应采用多种教学方法进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。
四、重点单项教学内容分析
㈠走和跑
1、能知道正确的姿势对于提高奔跑速度的重要性;
2、能完成走和跑的学习任务,体验走和跑的正确姿势;
3、乐于走和跑练习,并在练习中获得生理和心理上的满足。
㈡跳跃
1、能了解在踏跳区起跳的重要意义;
2、能做出助跑几步、在踏跳区起跳的动作,做到用前脚掌蹬地起跳,迅速抬腿,落地时屈膝下蹲,努力踏准起跳区;
3、乐于跳跃练习,体验克服困难后心理上的满足感。
㈢投掷
1、能了解正确投掷方法;
2、能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作;
3、在投掷的重复练习中,体验和建立坚韧、顽强的品格。
㈣技巧
1、知道前滚翻的动作和要求;
2、能做出连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连续紧密,方向正,滚翻动作正确。发展灵敏、柔韧等身体素质,提高动作协调性和控制能力;
3、体验重复练习的乐趣和体操的美感。
五、教学进度计划表
略
一、学术情况分析:
学生们水平相近。他们聪明、活泼、好学。通过一年多的英语学习,越来越多的学生对英语产生了浓厚的兴趣,对学好英语非常感兴趣。学生调皮捣蛋,要采取措施加强纪律,吸引学生注意力。有些学生学习英语的兴趣和热情很强,应该选择优秀的学生来培养他们的口语表达能力。口语表达能力好,学习英语兴趣高,但要加强学习习惯,分层次进行教学。今年,我们要严格重视课堂教学质量和听说作业的检查,为学生的进一步学习打下良好的基础,提高教育教学质量。
二、教材分析:
这本教科书有以下特点:
1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实用性和交流性,也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流,让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养,以不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合,加强学科间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性,满足不同层次学生的需求。
7.注意中小学不同阶段的衔接,以保证各个阶段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标:
着眼于学生的发展,应加强学生听说能力的培养,利用英语教材的教学特点,注重塑造学生的个性,培养学生正确的学习态度,培养学生的问题意识和创新意识。通过基本En
重点:学生注重听和说,强调模仿和练习,达到熟练,能够使用一些简单的英语日常语言进行对话,注重培养学生对英语的兴趣。
四、具体措施:
1.根据二年级学生的模仿能力、好奇心和表达欲望的心理特点,在教学中应采用多种教学方法,让孩子在听、说、说中模仿英语,在玩、唱中玩英语,在说、说中掌握英语。
2.因为学生普遍胆小,不敢说英语,所以要积极创设生动有趣的语言情景,让学生在生动的语言情景中有说话的动力和兴趣,提高说话的积极性和主动性,从而淡化学生的课堂意识。然后根据教材内容设计生活情境,教师和学生分别扮演角色,让学生身临其境,愿意说英语。教学内容贴近学生,教学形式多样,学生对游戏、比赛、表演等感兴趣,做到以学生为本,努力开导英语课堂。同时加强常规训练,鼓励学生认真听讲,勤于思考,积极答题,养成良好习惯。
3.认真学习教材,掌握教学难点和重点,认真贯彻新课程理念,促进自学能力的提高和完善,从而提高课堂效率。不断改进教学方法,善用各种媒体设备和教学配件,营造良好的英语学习氛围。改善和优化课堂教学,积极营造有利于课堂教学的场景。在教学过程中,教师还应该为学生提供在课堂上独立交流的机会,让学生灵活地学习和使用知识,学会思考和学习。适当运用视听教学,使语言、人物、场景更紧密地结合起来,使英语学习和英语使用趋于一致。
4.教师还应充分利用练习册、磁带和挂图等辅助教材,使其发挥作用。以人为本,因材施教,注重新旧知识的联系,扩大词汇量,注重知识的传递和巩固,在课堂上培养英语小能手,创设竞赛机制,通过编辑对话、儿歌、小竞赛等方式丰富学生的学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。
5.除了在课堂上为学生提供更多的口语训练外,精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程,让学生在一系列活动中有更多的口语训练和实际操作。生动形象的社会演讲场景为课堂教学采用多元化的听、说、读教学方法创造了条件。言语训练与情景相结合,可以营造积极生动的课堂教学氛围,提高学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣,切实提高教学质量。
一、教材分析
本册教材主要由四部分内容组成,即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图,旨在遵循儿童认知规律和母语学习的.规律,积极开发学生的早期阅读,努力培养学生良好的阅读习惯,为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。本册教材继续采用“识写分流,多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个,其中要求写的为277个,另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字,不至于拖阅读和写话的后腿,又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现,更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
“课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共23课。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富。每篇课文后面设计练习3~4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排,简约实用,抓住了关键,学生能远离烦琐机械的练习,高效率地达到《标准》规定的主要目标。
“练习”共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,分四个板块:学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立,又各自形成系列。
二、教学建议
1、关于良好的学习习惯的培养
叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。” 的确,习惯的力量是巨大的,它与人的发展终身相伴,良好的习惯是现代公民的应有素养。
(1)这册“习惯篇”的编排意图与语文课程标准的精神相吻合,意在培养学生“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”的良好习惯,让学生“多读书,读好书,读整本的书”。
(2)习惯的养成非一日之功,必须在今后的教学中加强引导,精心指导。课堂上,教师应坚持指导学生阅读的方法,及时激励,维持阅读的兴趣。
(3)教师应充分利用《亲近母语》一书,多动脑,做一些积极的探索。经常在班级中组织各种比赛,如:“知识小抢答”、“小剧场”、朗读比赛、讲故事比赛等活动,每月评选出一批“小小播音员”和“小故事大王”,让学生有充分的表现机会,使阅读与表达相结合。
学情分析:
学生对国学经典有了一定的了解,也产生了一定的兴趣,乐学,因而学起来不能有什么大的困难。
教材分析:
本册教材设计了两个单元,第一单元是:经典驿站,这一单元主要让学生知道我们怎样做一个堂堂正正的人:第二单元是艺术乐园。全册共有16课。包含"经典回放"、"温馨点击"、"活动广角"和"成长袋"四个单元。经典回放,学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱知情。温馨点击 展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。活动广角 展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括"山文化"和"水文化"。了解山水中蕴涵的`文化内涵,培养学生的爱国情感。成长袋 学生自我评价。教材基本表现形式为"经典回放"(呈现原文经典中的精华部分)、"温馨点击"(借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来,提出学习依据,明确学习目标)、"活动广角"(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、"成长袋"(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)
教学目标:
本学期学习后八课,能背诵书上所选的经典。
了解所选经典的意思。再慢慢品尝、感悟,品出滋味来,悟出时间来,就变成自己的东西了。童年时期是记忆的黄金时期,这个时候记住、背诵下来的东西,才能终生不忘。这叫"童子功"。
除此之外,你也可以在老师的指导下,对其中特别有兴趣的课题,搞一点研究。这样不断做下去,你自然就有了一颗"中国心",从气派到做派,就是真正的中国人了。
在教学中,品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。让孩子真正接触历史,与经典亲密接触,接受古典文化的熏陶,触摸民族文化的根。培养学生观察、发现问题能力。
培养学生"自主、合作"的能力。
教学措施:
1、诵读,记背。再慢慢品尝,感悟。
2、对其中感兴趣的话题,展开研究。
3、将这本书扩展出去,搜集整理更多的资料,对我们的民族文化有更深的了解,夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
4、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等
5、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏"对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人"等。
6、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
7、关注学生的主体性。
8、要注重学习方式的主动性。
9、要体现教学过程的层次性。
10、要关注学生的情感体验。
11、注重评价的过程性和激励性。
教学进度:共八课,每两周一课,详细进度见下表
周次 教学内容 备注
1-2 随园诗话(读书)
3-4 随园诗话
5-6 世说新语(王戎识李)
7-8 世说新语
9-10 逢老人
11-12 小松
13-14 画鸡
15-16 风
17-18 池上
19-20 巩固检测
二年级 地方课程 传统文化 18课时 P37-73
海洋教育 9课时 本册学完
安全教育 9课时 学校安排
学校课程 国防教育 18课时 学校安排
在学校学习的过程中或者生活中,评语评价对于我们来说是很熟悉的。评语评价能一定程度上调动人们的内部潜力。你是否为了评语评价的撰写感到苦恼呢?以下是栏目小编为大家整理的“二年级老师评语大全 ”,希望能为你提供更多的参考。
1、你是个乖巧的女孩,对人有礼貌,同学之间友好相处,作业按时完成,由于你的不断努力,学习上有了明显的进步,希你今后继续努力,争取与同学并肩前进。
2、你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体,关心同学。上课积极动脑,作业认真完成,还是老师的好帮手,希今后再接再厉,争取更大的进步。
3、你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处,作业也比以前做得认真,在这一学期内,成绩有了明显的提高,希你今后继续努力,争取做个好学生。
4、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成,但字迹不太工整。同学之间和睦相处,集体活动积极参加,但上课发言不太热烈,希今后积极动脑,学习成绩能更上一层楼。你是一位有着较强集体荣誉感的学生,你的基础知识掌握得不够牢固,虽然付出了很大努力,但由于没有从根本上解决问题,因而成绩徘徊不前。只要有恒心,有毅力,老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我,变成一个各方面都优秀的学生!
5、悦升,这学期你继续毅然决然地担负起了劳动委员的职责,认真地监督、耐心地指导同学们的每一次清扫活动,使得咱们班的劳动卫生工作有条不紊。知道吗?你那灿烂的微笑常常让大家的心情顿时变得明亮起来,你那的睿智的回答又常常让同学们的解题思路变得豁然开朗。在此,老师代表同学们向你表示感谢:这学期,你辛苦了!希望你有生的日子天天快乐!
6、在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌;从妈妈脸上读得出那份遗憾,那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观;妈妈的眼里,依然是那种期待的目光,期待着你更加懂事,更加成熟,期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦,懦弱的人跌到了,只有悲观,只有退缩,而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来,笑对人生。
7、你曾为班级取得的的成绩而欣喜若狂,你也曾为自己不为人理解而苦恼万分,你不自信但你自强,你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。最终,你取得了作为一名班干部应有的荣誉,你得到了同学们的信赖和支持。在你成长的路上,你又明白了一个道理,以身作则,提升自我,自信自强,是走向完美人生的必要一步!
8、踏实细致的你对待学习态度特别认真,对问题有自己的观点,善于思考是良好的`学习习惯。老师建议你在努力学习的同时,要学会善于进行自我的心理调节,保持良好的心态,拥有充分的自信是成功的前提。在今后的学习生活中,期待看到你成功的笑容!
9、你是一个很有修养的学生,对待同学总是谦虚友好,对学习也毫不怠慢,是一个上进心强,聪明而且心地善良的好学生。尊师守纪,团结同学,每次大扫除时总能见到你忙碌的身影,出众的学习成绩让全班同学非常佩服你!望你记住:克服自身的弱点,争取更上新台阶。希望你能发扬刻苦学习精神,保持优秀成绩。
10、你性格开朗、活泼,思维敏捷,上课时你总是能高高的举起右手,洪亮地回答问题,显得那么自信。聪明伶俐的你,学习成绩优异,书写工整漂亮,绘画充满灵气。应该说,你是个优秀的孩子!学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色!
11、你有时候文静懂事,像小羊;有时候又活泼开朗,像小兔。老师喜欢你,是因为你上课专心认真,作业一丝不苟;同学喜欢你,是因为你心地善良,乐于帮助人。老师很高兴看到你的进步,希望你继续努力,再上一层楼!
12、你是个聪明、机灵的小男孩,课堂上经常看到你高举的小手,听到你响亮的回答声。这学期你进步了,能认真听讲,按时交作业,在学习上还要勤奋,努力提高学习成绩!
13、你话虽不多却很聪明,上课时总能看到你激动的小手,你那急切想回答问题的心情老师完全能理解,如果你对于作业也认真完成的话,那么你的成绩一定会提高!老师相信你行!你能行!
14、你是个聪明、活泼的好孩子,上课特别认真。回答问题大胆响亮,你热爱集体,关心同学。是学生的好榜样,是老师身边的好助手,希你今后更加努力,永远保持三好学生的光荣称号。
15、可爱文静的小女孩,劳动观念很强,爱好广泛。由于对班组工作认真负责,在学习上有钻研的精神,所以你的学习成绩有明显的进步。望今后上课能大胆积极的发言,培养自己的思维能力,在学习上取得更大的成功。
1、在老师心目中,你是一个心地善良,为人厚道的男孩儿,尊敬老师,热爱集体,作业认真,学习成绩有了一定的进步。如果上课听讲再专心点,举手发言更积极主动些,你一定会跑在很多同学前面。老师相信你!
2、看到课堂上你那专注的眼神,认真的学习态度,老师十分高兴;看到你作业本上那工整的字迹,老师倍感欣慰……我猜,你一定希望自己的作文是班里写得最好的那位。那么,请你在课余时间,多读课外书,多积累语言!
3、小女孩,关心班级,热爱劳动,团结同学,乐于助人,这一切都是你的可贵之处。望你在学习上,能更勤奋刻苦,课堂上专心听讲,不开小差。相信凭你的聪明,加上你的努力,你一定会是一名全面发展的好学生!
4、你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。你上课认真听讲,作业一丝不苟。令人欣慰的是,上课偶尔也能听到你精彩的发言。希望你能更加严格要求自己,拥有更加灿烂的明天!
5、劳动时,常常可以看到你任劳任怨的身影;上课时,你发言积极,思维敏捷,令老师和同学赞赏;课余时,你乐于助人,很多同学都得到过你的帮助。新学期,你还应该更加严格地要求自己,这样才会让自己更完美!
6、你是个善良的孩子。两年相处下来,老师发现你在认真的时候,学习上的进步就很明显;当你放松对自己的要求的时候,学习就会落后。可要加油啦,因为时间是不等人的。一份耕耘一份收获,只有努力向前,才能更棒!
7、你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。你上课认真听讲发言积极,作业一丝不苟。在这里,老师真诚地希望你记住:学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色!
8、两年相处下来,老师和同学都很喜欢你,因为你不但学习努力,而且心地善良,乐于助人。遗憾的是,你上课时偶尔会开小差,那样会影响你的学习的。希望发扬优点,努力向前,使自己能更棒!你是个诚实、善良的孩子,由于你的努力,在学习上总算有了一点起色,希今后继续努力,争取和别人同行。
9、你是一个聪明、富有想象力,课上总能听到你出奇的问答,但做作业时,不免有点粗心,希你改掉这种坏毛病,争取更的进步。
10、你是个活泼、好动的女孩,你勤奋好学,写字认真,一丝一苟,上课积极动脑,热烈发言,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更大的进步。
11、你是个勤奋、好学的孩子。作业认真,字迹总是那么清晰,工正,学习有上进心,成绩有明显提高,希今后继续努力,争取做个好学生。
12、你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处,帮助差生补习功课,班级工作积极负责,成绩稳步向前,希今后再接再厉,争取更大的进步。
13、你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真,作业字迹工整。关心集体,乐于助人,小组长工作负责,学习成绩稳中有进,希你继续努力,争取更大的进步。
14、你是个天真、好学的孩子。学习认真,作业按时完成,上课积极动脑,发言热烈,成绩有所提高,但不免有点顽皮,希今后改掉这点小毛病,争取做个好学生。
15、你是个聪明、活泼的男孩,作业总是赶在人前,但字迹有欠工整。同学之间友好相处,不惹事生非,学习有进步,希今后在写字上下点功夫,做个名副其实的好学生。
16、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学,本学期成绩有所进步,但是你也要知道学习不是死记硬背,还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
17、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你想成为好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用行动来表明决心。认真努力吧!
18、你很可爱,品学兼优,工作认真负责大胆,是老师的好帮手,同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气,但你对自己要求仍旧严格,且有一定的钻研精神,对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。你,善解人意,总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。相信你,在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
19、你有丰富的想象力,课堂上能用流畅而较准确的语言表达发言内容。课下你能按时完成作业,成绩有了明显的提高,但时好时差,是你沒有恒心的缘故。这些都说明你是有潜力的,但前提是要努力。如果一个人安于现状,没有远大的志向,就会退步,希望你今后多读书、勤思考,把你的聪明才智发挥出来,让父母为你自豪!
20、本学期,老师找了你不少的“麻烦”,因为老师不忍心看着一个好苗子被“懒惰”毁了。正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。学习是一项没有捷径的工程,只有勤勉的人才能胜出。以你现在的状态根本无法应对初三的学习生活。要充分做好准备,克服惰性,在最后的冲刺阶段,全力以赴,无愧于自己的青春年华。
1、郑亦航 尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课,作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事,作业书写不够端正,如果你在学习上再下苦功,多动动脑筋,那你成绩一定会有进步。
2、胡炜凯 活泼好动,思维活跃是你最大优点。可惜的是你还不能改正写字马虎,上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到,努力成为一个优秀的少先队员。
3、肖志强尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课,作业按时完成。如果你能积极开动脑筋,大胆回答问题,锻炼自己的口头表达能力,那么你的成绩将更上一层楼。
4、刘韫怡文静秀气的你,写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生,但是,老师觉得你还有一点做得不够好的:跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚学过的那句话吗?“一个人的力量小,集体的力量大无比!”
5、晏若瑜老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。忘不了课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声!之前的“小毛病”也改了,老师越来越喜欢你了!希望你下学期的你表现更加好,成为一个人见人爱的好女孩!
6、黄忠杰 你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子,关心集体。尽管你作业有时出现小差错,回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的大胆。最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。但是老师希望你在今后的学习上认真刻苦,养成一个良好的学习习惯。
7、蔡定昊我特别欣赏的个性:直爽。你快人快语,直抒胸襟。唯一不喜欢的是你上课的小动作,作业不能及时订正。但是这段时间以来老师发现你有进步,能坐端正了!希望你能将学习放在第一,少记着玩!
8、你聪明机灵,每次日记都写得很有新意,让同学们听了连声称赞;你热爱班集体,愿意为同学服务,主动提出每天负责送班上的牛奶框,让老师同学都很受感动;你很会学习,能很好地利用字典和其他工具书主动学习,预习做得特别棒;你还有让我们都很羡慕的特长——下围棋,真是一个多才多艺的孩子啊!只是你能不能利用寒假努力地练习写字,尝试把字写得更工整,更漂亮呢?
9、你是一个性情温和,言语不多,憨厚的小男孩。尊敬老师,团结同学,热心助人,诚实勇敢,集体荣誉感强,自尊心强,有上进心,能吃苦,爱劳动,懂得谦让,遵守纪律。但在学习上,你还缺少一些主动精神,听课习惯不好,有时会开小差,作业完成也有待改进,书写比较马虎。如果你能一一改正这些不足,你会变得更棒,也将赢得更多的掌声。不信,你试试!
10、你是一个平凡而又朴实的孩子,诚实勇敢,有很强的自尊心和上进心,能吃苦,爱劳动。在学习上,你有天赋,有灵气,也有刻苦的精神,所以学习成绩优异。在与同学相处中,你有时会管不住自己,爱追跑打闹,违反纪律。希望你在下学期里能一一改进这些不足。同时,老师还希望你能在课堂上大胆举手发言,课外多看些课外书,相信你将赢得更多的掌声。
11、你是一个积极要求上进的男孩,你聪明、机灵,作业写得工整、漂亮。平时你总能态度很好地接受老师的教育,认真负责地完成老师布置的任务。你热爱班集体,关心同学,积极参加班级活动。但课堂中你太好动,太喜欢随意喊叫,不能集中注意力听讲。你做事的速度也特别慢,总让爸爸妈妈和老师为你担心。愿你快快改正缺点,做一个勤奋好学、踏实上进的优秀学生!
12、你有一双灵巧的手,能写出工整漂亮的字;能把每天的语文作业本又快又好地收上来;能把教室打扫得干干净净……你还有一副好嗓子,能用响亮的声音读出正确的字音,说出准确的答案;能用清脆的声音唱出动听的歌曲……但是偶尔你又会用它在上课的时候说说闲话。这时候,你知道老师有多着急吗?这说话的短短的时间里,你知道又有多少知识从你耳边溜走了吗?真可惜啊!期待下学期里你能有大的改观!
13、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,在同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,同学们都很喜欢你。你懂事能干,喜欢帮老师做事,而且做得很好。带领同学们晨读时你就像个小老师,像模像样地,那样子可真神气!你还有着很强的组织能力,元旦庆祝会上你组织排演的《小红帽》真是太棒了,给老师同学留下了深刻的印象。老师希望你继续发扬自己的优点,努力的学习、工作,变得更出色!
14、老师惊喜地发现,这个学期里你的学习有了很大的进步。写的字再也不像以前那样难以辨认了,现在你成了我们班书写最工整的同学之一了。作业也完成得特别棒,不仅是字写得工整,更重要的是质量有了一个大的提升!句子写得准确、通顺,日记写得有新意。看到你的进步,老师真是太高兴了!希望你在学习上更自觉、更主动,能自己学会学习,还要多看课外书,拓宽知识面,争取更优!期待新学年你给我们新的惊喜!
15、你聪明机灵,学习成绩优异,几乎每次听写都能得满分,同学们都很羡慕你。你多才多艺,擅长游泳、打羽毛球、画画、电脑、……同学们都很佩服你。这个学期你任电教员,还负责英语带读,工作非常认真。每天都能及时地开关电脑,很少忘记。你带领同学们读英语的时候,俨然就是一个小老师,那样子可真神气!在老师眼中,你是一个品学兼优的好学生。希望你能一直保持良好的状态,不放松对自己的要求,争取更大的进步。老师会一如既往地关注你,支持你!
1. 你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处,热爱集体,作业认真,学习成绩有了明显的进步,但上课发言不太热烈,希今后多动脑,争取更大的进步。
2. 你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长,热爱集体,各项活动积极参加,由于你的努力,在学习上进步很大,希今后不要骄傲,坚持不懈,争取做个好学生。
3. 你是个诚实的孩子,你热爱集体,关心同学,学习有上进心,作业按时完成,但字迹不太工整,希今后改这些坏毛病,争取更大的进步。
4. 你是个聪明,机灵的小男孩。各项活动积极参加,尊敬师长,对人有礼貌,学习有进步,但字迹欠工整,希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
5. 你是个活泼,可爱的女孩。同学之间关系融洽,热爱集体,上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高,但你对作业按排不太合理,希今后一定要改掉这个坏毛病,争取与人同步而行。
6. 你是个诚实的孩子,能和同学和睦相处,能按时完成作业,字迹端正,但上课经常开小差,导致成绩不太理想,希今后改正缺点,争取进步。
7. 活泼、开朗是你的天性,你热爱集体,各项活动积极参加,对人有礼貌,由于你的努力,成绩有了明显的提高,希你今后继续努力,走到队伍的前列去。
8. 你诚实,勤奋的男孩作业认真完成,字迹工整。同学之间友好相处,上课不太爱发言,学习上有进步,希今后扬长避短,争取更大的进步。
9. 你是个聪明,好学的男孩,你热爱集体,各项活动积极参加,同学之间互帮互助。在不断努力下,成绩会有所进步。希你再接再厉,勇攀高峰。
10. 你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱,热爱集体,作业完成较快,但字迹有欠工整,计算方面有点粗心,希今后改掉这些坏毛病,你的成绩会更出色。
11. 你是个诚实,憨厚的男孩,你学习认真,字迹端正。热爱集体,关心同学。加上你的努力,成绩有所进步。希今后继续努力,争取做个好学生。
12. 你是个活泼,好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎,但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子,你作业认真,学习有进步,希你今后端正学习态度,你会是个很了不起的好学生。
13. 你是个勤奋、好学的男孩,从不放松自己,热爱劳动,同学之间友好相处,学习成绩稳中有进,希你今后继续努力,争取更大的进步。
14. 你是个骄小玲珑的小女孩,你热爱集体,同学之间友好相处,作业按时完成,字比以前写得好,学习上有进步,希今后继续努力学习,争取做人好学生。
15. 你诚实、善良,从不惹事生非。热爱集体,同学之间友好相处。作业按时完成,但字迹不太工整,希今后上课多动脑,积极发言,你将会有更大的进步。
16. 你是个诚实的孩子,学习自学性较好,从不拖拉作业,同学之间友好相处,由于你的努力,成绩不继提高,希你今后继续努力,争取与人并肩同行。
17. 你是个诚实的孩子,你热爱集体,热爱劳动,同学之间友好相处,但学习自觉性差,作业总要在老师督促下完成,成绩虽有进步,但不算大,希今后改正缺点,争取更大的进步。
18. 活泼,开朗是你的天性,你热爱集体,讲究卫生。对人有礼貌,但你生性贪玩,作业不能按时完成,希今后改掉这些坏毛病,争取做个好学生。
19. 在老师眼里,你是一个斯斯文文的男孩。老师交给你的任务,你都完成的较出色。你上课能认真听讲,积极思维,但老师总觉得你的学习没有明显进步。在这里老师送你一句话:学习如逆水行舟,不进则退,要达到自己的理想境界,必须持之以恒,不懈努力才行。
20. 你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长,积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲,积极思维,作业一丝不苟。批阅你的作业也是一种美的享受。在这里,老师送你一句话:一份耕耘,一份收获。只要勤奋踏实,你会非常出色。
1. 在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重,在班里并不显眼,却时刻有一颗关心集体的心,平时能与同学和睦相处,积极参加文体活动。上课能认真听讲,但缺少一份钻劲。希望你积极动脑,各方面严格要求自己,不断完善自己却迎接更大的挑战。
2. 在老师眼里,你是个文静懂事的女孩,在你身上看不到一点娇气,每次劳动你总是任劳任怨,与同学和睦相处,学习认真,但还缺乏一份钻研。请你相信:一份耕耘,一份收获,只有勤奋刻苦,才能取得令人满意的成绩!
3. 我想你应该是个很懂事,也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己,总有一天会梦想成真的!
4. 该同学尊敬老师、团结同学、关心班集体,待人有礼,能认真听从老师的教导,这是老师最满意的,虽然家离学校较远,但都能坚持到校,在此说声辛苦了!纪律观念强,作业认真,成绩理想。多读书、勤思考,是他的优点。继续努力吧!一定会成功地到达彼岸!
5. 你是个可爱的女孩,踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼,却时刻起着模范带头作用,给同学们作出表率。能遵守学校纪律,按时上学,老师相信、只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
6. 你是一个聪明机灵的小男孩,课堂上能认真听讲,但是,平时作业书写字迹潦草,特别是最近两个月成绩不理想,老师知道你并不笨,只是贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗? 你是一个可爱的小女孩,尊敬老师,和小朋友们相处愉快,待人热情有礼,上课比较专心,书写认真时特别漂亮,老师希望你以后在学习上多下一点功夫,做事情要认真,要有始有终,生活上能够自己照顾自己,不挑食,健康快乐地成长!
7. 虽然你平时沉默寡言,但老师喜欢你那博览群书,文质彬彬的模样。孩子,你辛苦了,学校离你家路途遥远,可你总是风雨无阻,按时到校。今后假如你能改变一下学习方法,发扬勤学苦练的精神,提高做事的效率,改掉丢三落四的习惯,那么优秀的成绩就离你更近。
8. 在校尊敬老师,团结同学,关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,真让老师伤心。老师希望你以后可以学会自己管理自己,不要别人来管理你,可以吗?学习是你自己的事情,要学着自己安排,因为你长大了。
9. 乐弦:这学期的你又进了一步:你尊师守纪、团结同学,学习认真,成绩优异,能积极参加学校开展的各种活动。老师希望你能花点时间静心练好字,让你的作业更漂亮一些。记住《青蛙看海》的故事告诉我们的道理:只要坚持不懈地努力就一定能到达成功的山顶!
10. 王军:你是个集体荣誉感很强的孩子,积极参加学校开展的各种活动。这学期你的数学成绩有所提高。可是这学期你的字不如以前漂亮了,以前批你的语文作业是老师最大的享受。老师希望你能像从前一样认真练字。孩子,加油!老师期待你在新年取得更大进步!
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