初中班主任个人工作总结精选

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普遍来说,大多数人在写个人工作总结的时候抓不住灵感,可以有几篇借鉴的范文可以让我们的效率事半功倍,那么,拿得出手的个人工作总结模板有哪些,还有多少方面是需要我们去权衡分析的吗?为了让你在使用时更加简单方便,下面是幼儿教师教育网小编整理的“初中班主任个人工作总结”,为防遗忘,建议你收藏本页!

初中班主任个人工作总结(篇1)

1、培养学生积极健康的心理

在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会让学生的心态更加积极开放。鼓励的方式多种多样。一句温暖的话,一个赞许的眼神,一个亲切的触摸,都能让学生的心像春风一样荡漾。在老师的鼓励下,学生更倾向于积极尝试。如果你在尝试中体验到成功,就有可能从现在开始努力前进。教师对学生的鼓励,对学生通过努力取得的成绩的肯定,可以不断地建立学生的起点,学生有自己前进的动力。另外,班主任帮助学生设定目标。有了目标,学生就不会迷失方向,并能以积极的态度迈出坚定的步伐。班主任不仅帮助学生设定目标,还让学生学会自己设定目标。让学生学会随时激励自己,调整自己。

第二,改变形象,使教育形式贴近学生。

本来我一直以为班主任要在学生面前板着脸,让学生怕你,学生才会听话,班风才会纯洁。现在好像不是这样了。班主任在不影响正常工作学习的前提下,放下教师的架子,和学生开玩笑,交朋友,让师生“打成一片”。这样,一个亲切友好的玩笑往往会拉近师生的心,学生也会从内心真正尊重和亲近班主任。班主任可以更好地开展教育工作。学生也会更愿意接受班主任的善意批评和指导,从而减少“口头不服”的现象。

过去做学生思想工作时,常常觉得自己穷尽了所有的道理,辛辛苦苦,学生却无动于衷,烦不胜烦。这往往是过于枯燥、缺乏血肉的道理。后来,我学会了通过参考别人的例子和自己的经历来表达自己。情感上,理性上,以平等民主的方式向学生倾诉,与学生产生互动和共鸣。只是起到了“事半功倍”的效果。

第三,做好学生日常行为规范,及时发现和解决问题。

每到初三,很多同学的思想开始有很大的变化。很多学生进入了“青春叛逆期”。他们往往认为自己已经长大了,对条条框框的限制很反感,所以有很多思想上的麻痹。作为班主任,我会在学期初适时召开主题班会,让同学们就遵守规则和纪律的重要性交流经验,从思想上给予深刻的认识。在实际工作中,密切关注日常学习和生活中的违纪现象。如上课睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,与老师矛盾等。让学生“换位”积极思考,教育引导。让学生在反思中接受教育,培养他们良好的行为习惯。特别是针对初三学生复杂偏激的思想和多变的情绪,班主任要及时发现存在的问题,与学生沟通解决。同时班主任要多观察多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未然。

第四,做好后进生的转化工作。

后进生大致可以分为三种:一是后进生,不愿意学习,迟钝,不快乐。二是思想品德差的学生,染上不良习气,违反校规校纪,为所欲为,难以自控。他们是“三位一体”的双差生。数量少,但负面影响大。但这类学生多为留守学生,家庭教育不好往往会导致这些学生的任意放纵。而且很多时候很难做到家庭和学校教育的统一。对待这些学生,更需要班主任倾注心血和爱心去转化他们。

我从以下几个方面着手对贫困生进行转化:

1.争取家长的配合,发挥家庭教育的作用。家庭共同建设孩子的未来,形成强大的教育力量。在实际工作中,他们采取家访、邀请家长来访、汇报学生在校表现、争取家长支持与配合等形式。

2.分层次、分类别教育贫困生。对特殊学生提出特殊要求,通过开展各种有益的活动,发挥他们的特长,转移他们的兴趣,变“无为”为“有为”。比如我班有一些调皮的同学,不能整天坐冷板凳,但是对篮球很感兴趣。我帮助他们建立了一个篮球兴趣小组。利用业余时间打篮球,和他们约个时间。如果违反纪律,可以随时取消篮球队。这些同学真的收敛了很多,学习态度也是正确明确的。

3.尊重后进生,激励他们。尊重后进生的个性,以表扬为主,发现和挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”,激发他们的积极性,增强他们的信心。比如有些后进生很积极肯努力,可以任命他们的劳动委员负责班级卫生管理,有些后进生让他们担任纪律委员。他们在记录班级纪律的同时,也约束和规范了自己的行为,班主任也更有了表扬的依据。

4.致力于学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进集体的模范作用是巨大的。在良好学风的包围下,少数后进生的急切欲望可以打消,先进带动落后。后进生在先进群体的感召下,在班主任的引导下,会逐渐走向积极健康的道路。

第五,培养良好的学习态度和习惯。

1.变被动学习为自主学习。到了X年级,面对毕业升学考试,学生逐渐摆脱了一、二年级的幼稚和盲目,学习目的也日益明确。班主任可以因势利导,培养学生学习进步的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法。学生在学习过程中要学会自我监控、自我指导、自我强化,自觉主动地学习知识。学生只有变被动学习为自主学习,才能主动拓展和完善自己,取得长足的进步。

2.鼓励竞争,强化自己。没有竞争机制,集体就没有活力,个人就没有危机感。班主任要在班级集体营造一个强大的竞赛情境,用竞赛激发学生高昂的斗志,挖掘学生巨大的学习潜力。我经常在语文课上进行各种比赛,比如背诵、朗读、听写比赛。我利用活动课适当开展作文、演讲、写作、辩论赛。大部分班组长和部门代表都是根据成绩来竞争岗位的。通过竞赛,提高学生的学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提高学习效率,从而摆脱学生的拖延和懒惰。

3.让学生学会“学习”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人。”班主任要引导学生真正理解“学习”的意义和自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身经历告知学生,经常利用班会和适当的机会渗透学习方法的指导。学习是有规律可循的,只是因人而异。所以我在学习方法上既有整体指导,也有个别指导。同时我也创造条件交流学习方法,让成功的同学说说自己的经历和经验,让同学们在交流中借鉴别人的经验,改进自己的学习方法。

4.防止偏科,全面发展。班主任要时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生树立自信心,增强兴趣。班主任要与各学科老师保持密切联系,及时了解部分学科学生的学习情况。和老师一起辅导他们,解决困难,利用课余时间进行个别辅导,开一个“小厨房”。

以上是我在班主任工作中的体会。班主任的工作千头万绪,渗透到学生思想、学习、生活的各个角落,有说不完的道理。综上所述,班主任不仅是各科师生之间的纽带,也是学校、家庭、社会之间的桥梁。班主任既是导师,也是慈母。她既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要密切观察,深入角落,关爱她。希望班主任辛勤的汗水能点亮学生成功的花朵。

初中班主任个人工作总结(篇2)

做一个好的班主任、建设一个好的班集体,是每一个班主任的追求和工作的动力。新时期赋予班主任角色新内涵,现在的学生占有的信息量大、知识面广、思维敏捷,但心理成熟度差。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任是一个亟待研究的重要课题;尤其是新课程改革背景下,重新对班主任的角色及工作进行定位,进行观念的更新,将有助于指导我们的教育实践。通过一段时间的班主任自主研修,笔者对班主任工作又有了新的认识,对照自己班级的实际情况,总结自己过去班主任工作的得与失,发现以前的有些做法是错误的,以下是笔者的一些反思和体会:

班主任要有责任心,更要有爱心

二十几年的班主任工作实践,使我深深体会到:具有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,同时还要讲究科学的方法。教育是一门艺术,学生是活生生的人,那么教育的过程绝不仅仅是一种技巧的施展,而应该是充满人情味的心灵的交融。所以做好班主任工作,要抓住一个“爱”字,热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱自己所教的每一个学生。有了一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作,充满人性化地实施教育,使教育变得自然而又从容。

班主任是学科专家,更是人生导师

作为班主任,无论是在知识技能上,还是在行为品质上,都应是学生的表率。既要当经验型老师,又要当人生导师。班主任应用渊博的学识引导学生,以宽广的胸怀感染学生,以高尚的情操折服学生,以榜样的示范影响学生,让学生在受教育过程中学会读书,学会处世,学会做人。时代呼唤有先进教育理念,能够促进学生个性发展的充满亲和力的新型班主任。可以说,是教育智慧使我这个并不美丽的班主任成为学生心目中有魅力的人。近几年来我的观念发生了转变,面对学生的错误,不是简单粗暴地惩罚,而是与学生一起分析犯错的原因,把学生的犯错转化为教育的契机,因势利导,使学生在以后的学习中逐步纠正克服。实践证明我的做法是正确的,由此可见,严格是教育,宽容也是教育,但绝不是放纵,宽严要和谐统一,要善于引导,适时教育,这样才能收到事半功倍的效果。

班主任既是解惑良师,更是知心益友

新课程背景下强调“民主、平等、和谐”的师生关系的建立,班主任应以挚爱的情感,平等对待学生,实现跟学生心灵的沟通,与学生形成亦师亦友关系。学生需要的不是声色俱厉的威严、喋喋不休的说教;他们需要的是能够理解、信任,与他平等对话、伴他成长的引路者、解惑人。班主任要千方百计地组织形式多样的活动,让学生体验学习与生活的快乐,给学生心理上的安慰和精神上的鼓舞,使之思维更加活跃,情绪更加高涨,从而成为学习的主人、生活的主人。

班主任是赏识者,更是激励者

“良言一句三春暖,恶语伤人六月寒。”班主任期待的目光、赞许的神情、耐心的诱导,一定能撞击学生的心灵。学生的自我评价能力相对较低,往往会通过父母、老师和同学的评价来认识自己,在某一方面给学生赏识,实际就是给学生一种积极的心理暗示,使学生在某一方面乐于作出努力,做得更好,更能增强他们的自信心和上进心,促使其主动克服自身的不足。否则,一味地批评、指责只会适得其反。教育的艺术不在于传授知识,而在于通过激励、唤醒、鼓舞,使学生积极主动地提高自身素质。但是从一定意义上说,激励是一把双刃剑,运用不好会事与愿违。成功的班主任应该是一位善于激励学生的艺术大师;成功的激励一定是遵循科学的原则,灵活地运用激励的方法和技巧,因人而异,因事而异,只有这样才能真正达到教育学生的目的。在与学生的接触中,我深深懂得:对学生的激励教育切忌空洞地说教,应让学生在亲身感悟和体验中不知不觉地接受老师的教育思想,做到随风潜入夜,润物细无声。当你能够贴近学生的心灵,从了解到理解,到交心,那么教育便可以达到最佳的效果!再加上不断地激励鼓舞,学生会自然而然地走向佳境,迈向成功之路。

所以当学生处于逆境时,同学、家长说他不行,他本人更感到不行,作为良师益友的你一定要说:“你行,只要你努力,你一定能行!”用你的真情去激励学生,学生的内驱力、潜力一旦挖掘出来,其力量是不可低估的。

班主任是连接师生关系的纽带,更是沟通家校联系的桥梁

师生沟通,从心灵开始。日常工作中,经常遇到任课教师与学生发生矛盾冲突的事,作为班主任,应具有娴熟的协调技能,如果能带着自己的人生体验和成长经历,站在与学生平等的角度,去倾听他们的心声,体察他们的心态,那么学生就乐于与你交流,沟通,就会知不足而后改。家庭教育、学校教育和社会教育共同构成现代教育的三大支柱。班主任必须懂得和掌握家庭教育的心理规律,并善于运用各种方式,给予家长家庭教育方面的指导,帮助家长提高教子水平,只有当学校教育和家庭教育形成合力,我们的教育才会收到事半功倍的效果,我们的班主任工作才会迸发出更多的光彩。

总之,一个新时期的班主任,要解放思想、更新观念、正确定位、自我完善,与学生同成长、共进步,做学生的阳光使者,对学生施以激励为主的教育方式,营造一个快乐和谐的班集体。只有这样,才能履行新时期班主任的新角色。

初中班主任个人工作总结(篇3)

如果班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举。但我窃以为,再好的理论,也要结合实际状况,才能出真知。正如中国走的是“中国特色社会主义”道路,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验,分五方面作介绍与大家分享。

第一:不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂,爱是桥梁。要想让学生爱你,首先你就应付出你的爱。为了做到这点,我把关爱渗透到平时。决不能吝啬对学生的爱。比如:帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水。天气变了,我会及时提醒学生添加衣物,学生进行体育课锻炼时,我会提醒学生注意运动安全。对于那些走读学生回家时,我都不忘提醒学生下楼慢点,路上注意安全,严而有爱,是我做人的原则,只有出自真诚。才能对学生充满爱心。我在尽力做到:随风潜入夜,润无心无声。

第二:经常换位思考。人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。比如:学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的状况下,完全是能够的。对于那些有顶撞行为的学生,也不是一味的勃然大怒,而是要与学生进行及时的沟通。

比如作业:有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解。所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的。因为只要从事教育,就要终生应对差异,应对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?应对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以用心的主角应对生活。人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。做到多改变自己,选取用心的心态去对待。

比如:学生体育活动的事情。我没有用命令的口气说学生务必参加体育锻炼,而是这样说的。身体是最重要的,我们参加体育锻炼的目的,是为了我们拥有强健的体魄,能够胜任初四的学习与中考,如果身体状况不好的状况下,必然会影响学生的学习。另外,体育考试也是中考的必考科目之一,我们必须要引起足够的重视。

爱是什么?爱是阳光,给人温暖;爱是什么?爱是甘霖,滋润心田。当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。

第三,工作、教学认真负责。班主任要以身作则,威信是一种观念形态。威信者,威严及信誉之和也。无威无以敬人,无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作己所不欲勿施于人,对学生的要求要做到合理,不能要求过高。

比如:每次进班第一眼先看地面卫生,如果有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,有的同学清扫卫生的要领不对,我都会亲力亲为,亲身示范。上课时每一节课都极力持续高效,彻底摒除以往老师满堂灌得老套教学方法,把时间彻底教给学生,让学生独立自主的解决问题,如果实在解决不了的,教师出面解决。这在很大程度上提高了学生自主学习的潜力。充分提高了课堂效率。

初中班主任个人工作总结(篇4)

(一) 踏踏实实立足于本职工作

作为一名教师,只有踏踏实实立足于本职工作,才能作到称职。

一个学期以来,我教学严谨,工作务实。课前,坚持认真备好每一节课,精心设计教案;上课,力求根据不同的学生,设计各种适宜各层次学生都能接受的问题,以求得发挥教学的最好效果。课后,及时批改作业。根据近年来,中考试卷扩大课外现代文和文言文阅读比重的趋向,我因此特别注重对学生阅读能力的培养。利用课余时间,寻找大量的资料,并不辞辛劳地把它们打印成字,印发给学生,及时在课堂上让学生进行比较阅读,培养学生对知识的迁移能力。

(二)勤勤恳恳致力于对优生的培养

教学质量是关系学校前途的重要因素,也是衡量每一个教师教学工作的一把重要尺子。而初三又是一段特殊而又关键的阶段,本学期,我改变了对班级优差生同步抓的策略,把全部的精力致力于对班级中有升学希望的中等生和优秀生的培养。平时,牺牲自己的空闲时间,利用每星期一的午休为学生做免费的辅导或在教室里监督他们学习,在一定程度上帮助学生营造了“争分夺秒”的学习气氛;为了在短期内尽快提高学生的作文水平,坚持每星期至少额外布置一篇写作任务,如有佳作,就不怕麻烦,花费一定的时间把它们打印成文贴在教室里,供学生品读,并以此达到鼓励学生的目的。这样做虽然很辛苦,但取得了很好的效果:(3)班的余道胜,余慧和(7)班的叶春西,叶春茶、余小红等部分同学的写作能力有明显进步,写作兴趣大大提高了,出现了“被动写作到主动写作”的可喜转变,我对此感到由衷的高兴。

(三)时时刻刻不忘继续学习

教育是创造未来的事业,它决定了一个有使命感的教师必须有创新意识。没有创新意识,必然缺乏竞争精神,所以教师必须要“活到老,学到老”。

初三的教学任务虽然繁忙而又紧张,但是,为了及时吸收先进的教学信息,关注教学新动态,一有时间我就看一些教育教学书刊,上网找优秀教案……。并积极外出听课,让自己随时充电,吸收新鲜血液,从而提高教学水平和管理能力,为了给学生“传道授业解惑”作好更充分的准备。

当然,在我的实践工作中还存在着这样或那样的不足,我想,这将是我以后努力的方向。

一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。

初中阶段是人生的非常阶段,这个时期的学生适应性强,好奇心大,可塑性令人吃惊,要把这样的学生培养成材,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。

让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。

三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作。

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。

四、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作之初,思想单纯,方法简单,尽管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事与愿违,工作起色不大,后来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部,并实行任期制和聘任制,指订责任目标,调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,才能适应新形势下的班主任工作。

人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。十年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪,我愿努力作好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为祖国培育栋梁材!

初中班主任个人工作总结(篇5)

作为一名新人,我从开始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期,我确实感到了很大的困难。面对新接手的行政工作,面对高中班的学生,我觉得有压力,确实,整个9月份过得非常辛苦。但是,在唐老师、韩老师、陆老师等领导的关怀下,在我的两位师傅李老师和马老师的指导下,我化压力为动力,很快也便适应了附中的班主任管理工作。

先说说我做的具体工作。

(1)思想上教导他们。我们是一个新班,因此,如何了解每一位学生和尽快让大家适应这个环境就显得尤为重要。我主要利用班会和课后单个谈话的方式去了解学生。前2次班会我主要是围绕着新的生活起点,给他们树立一个目标,并为此而奋斗,让他们尽快适应了附中的新环境;另外在韩老师的教导下,我也经常去琴房或者放学找学生单个谈话以了解学生的动态,从思想上教育他们,要树立一个正确的价值观。

(2)学习上帮助他们。主要从2个方面去帮助孩子:一个是孩子们互相帮助。在开学初我就制定了班级学习一帮一,让学习好的同学去帮助学习成绩较弱的,这样互相鼓励,会起到事半功倍的效果,如果他们解决不了,就是第二种方法。我去帮助他们学习。我因为有行政值班,所以每个周二晚上我都会监管学生自习,因此我经常自习课上辅导他们学习,不管是语数外还是史地政,能讲的问题都讲,只有学生问,当然,不会的除外。

(3)日常上要求他们,也关心他们。班主任就是从各方面去管理学生,各种超复杂的,信息量超大的学籍表格,平时大大小小的迟到请假考核,既要按照制度严格要求,又要适时关心引导他们避免再犯,确实是一件需要有一定班主任管理艺术的人才能做得更好,我还需要再磨练。

再简单说说我的感受吧。

在担任高一乙班班主任的这一学期,我和学生之间从开始的相互摸索一直到现在的互相了解,是一个螺旋式的上升过程,酸甜苦辣都有吧。生气时可以被他们气哭,但是感动时也可以幸福到哭,总之,不管过程是如何曲折而漫长,结果是我们都成长了不少。

最后,非常感谢这一年来各位领导对我的关怀,在班主任管理方面更要感谢我的师傅马老师以及清清对我的指导,也感谢其他各位同事对我的种种帮助,谢谢!

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