一说到作文，相信大家都不陌生吧，文字的魅力是我们永远无法想象的，一篇好的作文可以感染人们，打动人们，作文要怎么写才好呢？重点要写哪些东西呢？由此，小编为你收集并整理了精选写中阶段的作文精选9篇欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
班主任工作是学校工作的基石，班级管理是班主任工作的核心。班主任工作也是最贴近教育现实，深入教育内部，挖掘教育规律的一项工作。要想成为一名出色的班主任，必须要经历三个阶段。
第一阶段是事必恭亲，以看管为主要手段。其实，就是我们经常听到的那句话：靠到班里！这是最基础的阶段，如果连这个都做不到，那只能说连个合格的班主任也做不到。因为只有躲到班里去，才能够及时的发现问题，解决问题。才能够和学生交往的更为亲密，学生和班主任老师的交流才会更多。曾经有位实习老师问我做班主任的秘诀是什么？我告诉他，无他，仅有靠到班里即可。恰巧实习老师住在学校，结果他们学到了很多的管理班级的方法。当然，这种方法是比较的累人的，因为这样，班主任老师少了较多的自由时间。事必躬亲，耗费了班主任老师太多的精力。但是，只有多到班里去，才能坚定的向第二步迈进，为后续的班主任老师减轻劳动量做好充足的准备。
第二个阶段是制定制度，通过条条框框对学生的行为进行约束。在经过班主任老师多次的事必躬亲后，肯定会发现很多的问题，并解决了问题。但最终所有问题的解决最好是通过学生来解决的。学生解决的依据就是班级制度。所以，制定适合自己班级特色的班级制度是非常必要的。班级制度的制定最好也是由学生自己的来确定，学生自己制定的制度，如果违反，当然难以自圆其说。在班级制度的管理之下，一个良好班风的形成也是指日可待的了。
第三个阶段是对学生进行思想的引领，让学生自主管理，自我约束。这其实就是道德的力量。这个阶段形成之前，良好的班风已经形成了。学生的思想也已经达到了自觉的程度。在很多的情况下，学生能够自我约束自己，进行自主管理。
班主任老师的管理任务会变得很轻，不必像第一个阶段一样事必躬亲了。
当然，所有阶段的经历，必须经过老师的不断学习，不断提高之后才能达到的，有时，也需要集体的力量，需要学校的合力。教师的管理艺术也需要不断的提高，这样才能最后的阶段。
我所谓的作文，并不是一个名词。而是一个动宾偏正短语，亦即写作文章的意思。记得梁实秋也写过一篇基本同题的文章。梁文说教气太重，并且所谓的三个阶段也毫无新意，人人都明白。就好比人要经历少、青、壮、老一样，是一般的发展规律。此文之所以出名，并不是写得好，仅因为是梁实秋写的罢了。这就好比雷战花天酒地不算新闻，呕心沥血也不是佳作，而刘德华只要拉个女性的手，就足以登头条，莫言打个喷嚏那就是大师力作了。那么这篇小文章有什么高见呢？我仅针对个人而言，一个人写文章并非要经历四个阶段，而是应该分四个阶段。
少年时期应该写诗。年轻人喜欢做梦，不管是理想还是情感，都有种纤尘不染的忧伤，看雨滴屋檐、玉露润花，都会有所感怀。年轻人的心灵，犹如婴儿的皮肤细腻敏感，也如熟脱的蒲公英般轻盈美丽，这正是写诗的大好年纪。从文学发展的一般规律来看，最早出现的文学样式也是诗。而很多诗人的名篇也是年轻时写就，等到年老了，虽然偶尔作诗，也能发表，那都是沾了年轻时出名的光。不信你看看，现在北岛、食指、李发模、李亚伟写的那些诗，还有年轻时的灵气吗？那些批评家所谓的更加凝练老到，炉火纯青，不过是互相吹嘘罢了，诗的特点就是需要不成熟，一成熟了，就只能去写论文了。余光中不管以后怎么写诗，技术怎么老到，永远也达不到写作《乡愁》、《我在雨中等你》时的高度了。诗不是技术性的卖弄，诗是心灵的感动。缺少了婴儿皮肤般细腻的情感触动，岁月的蚀子厚实了心灵的敏感，再怎么写诗，都没有山泉空谷、微雨绣花针的情趣了。
喜欢文学，而少年时候不写诗，就好比读书时不谈恋爱，绝对人生大遗憾。以后再写，就好比不在的芳华，怎么努力都只能是买化妆品的水平。当然，有的自身条件比较好，化妆品尚能博得一点惊艳，但遇到年轻的脸蛋，少女的清纯，总是心虚的。雷战明白这个道理的时候，年轻已经到了尾巴了，才秉烛作得数首，感觉够悲伤。年老者用化妆品应该值得表扬，懂得打扮总比蓬头垢面强，但最应该希望看到的是少年人展现本真的美丽，让诗歌的绝代芳华在你们中间绽放。诗的年纪不写诗，这才是浪费。
今天秋高气爽，愉快的秋游来临了。这是我们小学阶段最后一次秋游，因此我很珍惜这次秋游。
从学校出发去目的地的路上，我很快乐，作在车上一边唱歌一边吃零食，偶尔还玩玩游戏，非常happy。
我们这次是去南沙滨海乐园玩，这个乐园里面有很多好玩的游戏，诸如“大摆锤、恐怖屋、摩天轮、空中单车”等游戏都是非常好玩的，之前我也玩过这些游戏。
约1小时的车程，我们就达到了目的地。进入乐园，首先就锁定了“摩天轮”游戏，我与江政邦坐在一起玩。游戏机启动后，江政邦无聊，就跟我讲了摩天轮曾经发生过的停电事故，经他这么一将，我真担心在玩的过程中机器突然停电。游戏结束了，中途虽停电，我心中那块大石头放下来了，但是，由于江政邦的胡言乱语，导致我兴味索然。
从摩天轮上下来，我们就继续去玩别的游戏。
在滨海乐园里面，如果不玩“大摆锤”游戏，我会很不自在的。这次，我与毕星宇、曾洋、江政邦一起去玩大摆锤。玩之前，我们约好：谁在玩的过程中敢尖叫，就让他花钱请六(1)班所有人去“恐怖屋”玩一趟。上机第一次，管理机器的工作人员耍我们，我们没能玩到游戏，第二次上机后才真的玩到游戏。大摆锤启动后，正果过程我都闭上眼睛，不做声。原以为我们会被大摆锤抛得很高，有人受不了，会尖叫。结果，没人发出叫声。
由于好奇心驱使，后来我们还是自己出钱去“恐怖屋”闯了一闯，结果我们被人为设置在里面的“妖魔鬼怪”吓得半死，看来里面吓人的效果还不错。
东转西转，到处是在排长队等候玩游戏的人们，我们没地方玩了，就去玩等候人数少的“旋转木马”，旋转木马是小孩子玩的游戏，在小学生里，我们算是大孩子了，没法，贪玩蛇在我们的脑子里爬呀爬，我们忍不住还是玩了这个有些幼稚的游戏。结果还觉得蛮好玩呢!就重复玩了几遍。
一个乐园里没有“碰碰车”就不算是乐园了。所以我们也去排队玩“碰碰车”。终于轮到我们上车了，本来我是想当“独行侠”的，结果，我看钟苑雯可怜巴巴的，没人陪她坐，就跟她坐一部车。没想到，大家撞击的目标就是钟苑雯，所以，我很悲剧。幸好是我开车，不然后果自负了。
从“碰碰车”场出来，我又寻觅另外一个游戏项目，我发现“迪士科转盘”玩的人少，可以去尝试一番，心动不如行动，这就去玩，结果在玩的开心时候，我们包里的钱被抖出来散落在地上，游戏停机后大家都忙着捡钱。
快乐的时光总是短，在我游戏很开心的时刻，突然听到了广播的召唤，我们该集合回学校了。哎，我只好依依不舍地告别滨海乐园，结束我小学阶段最后的秋游。
现在心里有点慌，真的感觉看不进去题了，那就这样吧，等着时间的到来，去迎接自己面对的事情。
度过了这一下午，之后便是永恒，一身轻松。
回来可以看电影，看电视剧，看小说，然后调整一个星期的时间，在准备下一阶段的考证。我觉得，这样的人生连贯起来，也是很有意义的。
我们要去敢于尝试，我们需要有一段时间的阅历，也需要让自己在这样的情况之下，看到那些勇敢的和必须得，哪怕我们从来都没有过这方面的想法，我们依旧需要那么多的可能性，即便是从一开始，我们都需要一种不同的想法，也可以在和他们聊天的时候，去做一个很勇敢的事情。
这些对于我们来说，似乎都显得那么清纯。
你也要知道，你现在没什么身份，也没有什么地位，所以你要学会放低自己的身段，你要知道，在别人眼里，现在的你真的什么都不是。所以，不要怨恨，也不要总是带有那么多的负面情绪到自己的生活中。
这些，都是早晚需要习惯的。
而我们的成长，相信也会在自己的生活中，一点一点的显现出来，让自己的梦想，从此也能够找到一个合适的角落去安放。
童年，正所谓来也匆匆，去也匆匆。它什么也没带走，可喜的是，它却留下了许多许多美丽的东西。
一年级时，写作特长班招学生，由于那时还不了解写作的具体定义，就与此大好良机擦肩而过，竟一点遗憾的感觉也没有。
过了两天，班里几个挺文静的小女生风风火火的踮脚进了特长班的金门坎，开始了他们的写作生涯。我在窗口张望，张望。望那个皮肤很糙的老头在黑板上吱呀呀的写东西写西，还呜哩哇啦的喷唾沫星子；望江桌下的芸芸学子们闷着头沙沙沙的记笔记，交头接耳的开小差；望他们桌堂里的小纸条越堆越高。这才开始有些神往起来。
一天放学含小菲拿着一样皱巴巴的方格信纸在我的身旁招摇而过，还回过头特睥睨的问我：你有么？说着就迈着小碎步过来将纸硬塞进我手中，我故作很认真的样子读起来：
今天，袁老师给我们看了一盆花今天真开心啊！
我说写的真好哇。她拿过信纸高昂着头走了。然后沈小怡捏着一张雪白的纸戳戳我，再然后把纸怯怯的递过来，说你帮我看看好吗？我说好。
今天，我看到一盆好看的花今天好快乐啊！
我说还不错啊。小怡要过纸，拍拍我的肩说拜拜。
次日，双下巴老师抱着三个日记本来上课，说那些是范文。然后翻开本子对着讲台下摇头晃脑的我们开始读。那天，我很认真的听完了三篇日记，却只记得它们的开头与结尾。
今天，我和爸爸去了今天真开心！
今天，我自己洗了衣服今天真有意思！
今天，我起晚了今天真是虚惊一场！
一年级，我报了写作班。揩油何洁违背定格在今天与今天的框架中。
三年级时，那个糙皮肤的老师提升为之人，我也凭着颇有风格的文章使主任对我很是青睐。他说，如果开头、结尾也能独树一帜就好了。我不懂，我也没问独树一帜是什么枝。
一日，糙主任将含小菲的作文十分郑重的捧在手中，又十分郑重的说：含小菲同学一声因为开头，又以声音为结尾，使文章颇有新意，前后呼应，改变了以往以今天为开头结尾的文章定律，值得表扬啊！
说起含小菲的第一次，我印象真是那般的刻骨铭心：
叮咚，叮咚，门铃响了叮咚叮咚的门铃声只让我难忘！
自那以后，战友们纷纷模仿，无一例外。于是在我们的字里行间都充斥着各种各样的声音，老师读范文时，自然也叮叮咚咚的满嘴横飞，搞得我们这些学生像进了八音盒一样。
三年级，我爱上了写作，所有的写作情节也全部氤氲在了五花八门的声音中。
六年级，糙主任又被提升为校长，而我却因为电子琴被迫推出了写作这个金灿灿的圈子，语文课听老师念文，仍没有脱离声音这个禁锢了学生思维的枷锁。
忧伤而明媚的五月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常，然后驻足停在学校举行的作文大赛前，自告奋勇的站在了文字与文字的战场上，从没想过失败或成功与否。
赛场上我如坐针毡才枯思竭，到了最后急中生智笔走龙蛇的写出了一个十分离奇的结尾。
一星期后，宣布一等奖时，这颗悬累了的心才总算落到了肚子里。拿到了奖状，也改变了历史。
一直到毕业，没有人模仿我，也再没有人会去模仿谁。
初中，又是一个新鲜的开头，而结尾，我不知道在哪，也不知会是什么样的。这一切只不过是一段没有终点的迷茫的旅途。当一切只剩落幕的时候，我、我们也许都会想起人生中每一个阶段的开头与结尾。更会坚强的面对各个阶段！
老师下课前说了一句：明天我们要竞选班干部，这次的班干部不仅要看学习成绩，还要看他有没有为班级做事情。班级里一下子就炸开了锅，有的同学趴在桌子上琢磨：该竞选什么职位呢？有的同学忙着向别人打听，嘿！小黄，你准备竞选吗？竞选什么职位呀？
听老师说为班级做事情积极就有份，有些同学抢着擦黑板，抢着扫地，有的同学抢不过打扫卫生的事情，便去抢差生了，小张，你最近有没有什么题目不会？我来教你！小王，你有没有上课听不懂的问题？我来帮你讲解。他们两个的反应首先都是一愣，后来明白了其中的原因，便像赶苍蝇一样，把他们赶走了。
放学时，没准备参加竞选的同学都被备选者拉到十足超市与小卖部了。小张，你准备选谁来当体育委员？别着急，你慢慢想，给，这是最新的可口可乐零度的。说着还拍了拍小张的肩膀，小张也知道了他的话中话，下意识地点了点头，嘿！小张，别走，上了两堂课，饿了吧，呶！汉堡包又有一位备选者递来好吃的。小张望着手中的东西，眼神中透露出了不知所措。
我看着他们在忙着拉选票，自己心里直发慌，回家拿了张十足卡。小邹，我们是好朋友吧？明天你可的帮我一把呀！我们去十足，想吃什么尽管说，我请客！小余很快，我兜里的几十块大洋没了
才备选就这样忙乱，不知明天的竞选现场会是怎么样的一番景象呢？
时间飞快，不知不觉，我现在已经是五年级的学生了。我珍贵的童年生活已经过去大半，截至目前，可以把我的童年生活分为以下三个阶段。
第一个阶段，是我对童年刚有记忆的孩童时期，那时，我正处于长身体的时候，爸爸妈妈和姥姥整天挂在嘴上的话就是注意安全、这个不能动、那里不能爬、小心！所以，那时我的童年伴随我的是各种卡片和图画书。
第二个阶段，是我上小学低年级的时候，每天的学习任务也不是很重，上学是一件让我高兴的事，每天和同学在学校里度过了快乐的时光。
第三个阶段，就是现在，我已经是五年级了，每天伴随我的是大量的作业，学习的压力一天比一天重，我的爸爸妈妈为了把我培养成才，也变得非常矛盾，一方面给我报了学习辅导班，促进我的学习，一方面又怕我玩得不够，我们约定，每周六是全家出去的happy时光。
放假是出去旅游的时光。至今我们已经去过青岛的海洋世界，观看过海豚表演；爬过佛教圣地泰山，在山顶观日出；去过历史古镇平遥，品尝各种美味；在青海湖避过暑，观看那里无数的飞鸟和美丽的小岛；跟爸妈游泳，学骑车，学滑板、踏青，放风筝，去农村赶集，在公园里打球昨天，是我们约定的出游日，我们全家去了樱桃沟摘樱桃，我在园子里又摘又吃，比鹌鹑蛋还大的樱桃又大又甜，咬一口，脆脆的满嘴清香，我们摘了两大兜。
今天又要进入战斗状态了，这就是我的童年，许多愉快的经历、回忆和家人对我的期待，将伴随我的整个童年。
每个人，都有属于自己的希望吧！我告诉你一句精选名言：俗话说，希望是每个人所拥有的梦想，梦想是大家所拥有的希望！希望大家能帮助身边所需要的人，搞不好，帮助可以胜过希望喔！
小时候，我总是知道玩，什么都不懂，当然，更不可能想到自己的希望，但是，后来，我渐渐长大了！也慢慢懂事了！也就是说我已经从小朋友变成大朋友了！然而，懂事了，也就会学会如何判断及思考了！
还记得小时候的我，是一个活泼又好动的小孩，有时，无聊时就会哼几首儿歌，有时还会手舞足蹈呢！一想到那时候，我就笑的眼泪直流呢！当时，我想像歌手一样，会唱歌，会跳舞，但是，那只是短暂的希望，并不是长期的希望，也不是永远的希望。我真正的希望及愿望就是秘密！嘿嘿！你一定觉得我很坏吧！因为就在你迫不及待的想知道我的希望，就在这个时候，我突然说这是秘密，你一定被我气炸了吧！好吧！我偷偷告诉你，我的希望是每一位钢琴家的梦想，也是学生的梦想，也就是就是就是希望我可以在上初中以前，把钢琴检定考完，到时候，我就可以不用为钢琴检定的事，而烦恼了！英语也是我希望里面其中的梦想之一，英语是我从小学到大学习 ，如果我的英语突然停了，虽然以前学的英语，在简单的对话里派的上用场，可是如果等到英语愈上愈难的时候，就派不上用场了，有可能会愈读愈辛苦，所以我现 在读英语都是比别人领先好几步，而且到了初中，就可以不用准备英语了，把准备英语的时间，当成复习别科科目的时间，这样就可以有更多时间复习别科科目了！ 所以我宁愿比别人辛苦一点，就可以比别人轻松一点了！还有还有，我要感谢从小到大照顾我、养育我、陪伴我，而且，在我最需要得到安慰及鼓励的时候，会安慰我、鼓励我的人，那两位大人物就是爸爸、妈妈！爸爸、妈妈就像我的守护神一样，无论功课、心事，爸爸、妈妈，一定都能帮我解决任何问题！
在这里，我想为我的将来着想，我希望将来我可以当一位钢琴老师，如果我可以当上一位钢琴老师，我希望一年可以捐几十万帮助孤儿院、安养院、慈善基金会 等，一些需要捐款的地方，一方面可以帮助孤儿院、安养院、慈善基金会，另一方面，可以多做一些善事，帮助身边所需要的人！
希望，并不是只有为自己及家人着想，别忘了帮助自己身旁的朋友，我相信你一定可以达到自己的希望！加油喔！别忘了这一句精选名言：我想将我的希望， 传送到每一位地球人的心中。别忘了！还有还有一句精选名言：希望是每个人所拥有的梦想，梦想是大家所拥有的希望！加油！加油！
一次，一位刚刚担任历史课的老师，问了我一句：历史课应该怎么上啊？我竟然不假思索的说：第一个境界是划一划，背一背；第二个境界就是拓展；第三个境界是整合。
在回答完以后，我觉得又太仓促了。又仔细想了想，应该说是三个台阶，更为恰当。
原先，很多人认为，教历史就是让学生看书本，划一划，读一读，背一背，把该背诵的让学生背过，就算上完一节课了。其实，这只是初级的，应付性的完成教学任务。但对学生的总体发展来说，是极为不利的。首先是泯灭了学生对历史学习的兴趣，历史只是本来是丰富多彩的，绚丽多姿的，在老师机械性的划、读、背中渐渐迷失了学习的兴趣。学生学习历史仅仅是迫于教师的威严，住家丧失了学习历史的主动性和积极性。历史，怎么能这样学？这应该不是学生们所期望的历史课堂。但在先前，大部分的课堂就是这样的情况。
随着新课改的推进，我的历史课本变得越来越薄了，对一些历史事件的前因后果介绍的不甚明确，仅对课本上的知识进行讲解，很难让学生知道前因后果。而每个历史事件的发展都有其深刻原因的，课本上所出现的孤立的，稍显零散的历史事件，是应该需要教师做一些必要的补充。让学生明白，每个历史事件的发展都有其原因，很多的历史事件其实是相互联系的。特别在补充、介绍历史事件的前因时，很多的学生都喜欢听。比如，在学习甲午中日战争这一课时，就加上了，日本和中国一样面临着沦为半殖民地半封建国家的命运，但是通过改革走上了资本主义道路，继而，走上了对外侵略扩张的道路。在介绍失败的原因是，可以补充上当时的日本天皇为了建造军舰，每天只吃一顿饭的故事，而慈禧太后为了自己的生日庆祝，竟然挪用了海军的军费。两下一对比，胜败就会一目了然了。学生们非常喜欢听这方面的补充内容。当然，补充内容，应该还包括记录当时事件发展的史料，也就是我们平时所说的历史材料题中的内容。这，也是考试中经常要考的。特别是材料题的补充，我觉得是十分必要的。一是考试的时候经常地考，二是让学生能够从另外一个眼光（或许是历史评论者的，或许是历史事件当事人的）来看待历史。从一种和课本介绍完全不同的角度来看待历史事件的发展，学生能够明白的更加的透彻。
在学习新课或复习阶段，还经常遇到需要整合知识的情况。例如，在学习一节课的时候，有时会将前后内容整合起来。（这种情况在优质课评选中，经常出现）有时会将前后内容串联亲爱。例如：明朝八股取士的学习中，很多的老师就会联系原先学过的科举制的诞生。这就是整合的一个范例。当然，用的最多的还是我们初三历史的复习过程中。一个专题，一个专题的复习，就是极其典型的整合情况。而且，这也是考试中经常考的地方，现在的考试，特别是后面的材料题，已经不会单纯的考一课的知识点，而是整合好几课的内容来考，甚至中国史、世界史的内容穿插起来考。
这三个阶段，应该是递进的，对初教者来说，经历第一阶段是正常的，但时间要短；第二、第三阶段需要经常交叉使用。现阶段来说，单纯的讲授课本知识的已经不能满足学生的学习需求，不能适应时代发展的需求，需要我们老师认真备好每一节课，让历史课成为学生愿意学习的一门课。
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