关于小学副教导述职报告系列

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关于小学副教导述职报告(篇1)

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过,本学期教导处在校领导班子的正确指导下,围绕聚焦课堂,关注质量,规范管理,促进发展教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务,取得了预期的工作目标和可喜的成绩.下面就教导处本学年度的工作做一回顾:一、做好学校领导做好各方面的工作,保证学校工作稳步推进在平时的工作中,教导处紧紧围绕学校各项工作展开,本学期,我们首先抓好了学校的开学工作大检查,教导处认真做好了各项教学准备工作,从而为我校开学工作在教育局的大检查中打下了基础。本期11月底,教务处还配合学校其他部门通过了市合格学校的验收。二、细化教学常规过程化管理,努力提高教学质量

1.课程管理严落实本学年度,学校继续执行《杨梓塘小学教学常规管理制度》,对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查,发现问题及时记录与当面指正,此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程。

2.业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活,注重日常的业务检查与指导,原则上每月进行一次业务抽查,期中期末各一次普查,并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式,使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处,步步为营,一步一个脚印,不走形式,不走过场,求实创新,为教学服务。

3.规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度,规范自己的教学行为,尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查,对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节:如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施,试卷分析,教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作,向课堂40分钟要质量,向课外辅导与作业批改要效益。

4.教学管理提质量本学年我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控,发现问题,及时分析研究解决办法;二是不断创新质量监控方式方法,加强课堂教学效果检测,进一步巩固和提高质量;三是召开学生、家长座谈会,交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情;四是加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业,向课堂40分钟要质量;五是扎扎实实地做好“培优补差”工作,从而全面提高学生的总体成绩。

关于小学副教导述职报告(篇2)

一学期以来,我校教学工作紧紧围绕教育局工作要点,深入开展校本研训工作、全面提升教师的综合素质、努力实施课堂教学改革为途径,开展“学会学习”主题活动,读书节活动,努力使“六认真”向“六有效”转变,实讲效益、提高教学质量为工作目标。本学期学校教学工作顺利开展,在注重教师队伍的管理和建设,强化教学“六认真”管理,加强教研组建设等方面做了一定的工作,现将一学期来的工作总结如下:

一、有效研修,全面提高教师专业素质

有效研修能使教师养成刻苦钻研、严谨治学的工作作风,拓展教师的专业知识、不断充实新的科学文化知识,不断完善教师的知识结构,促进教师专业成长。本学期通过一系列的学习、研究、竞赛活动,不断地锤炼了教师教学技能,培养高素质的教师队伍。

1、自主反思

反思对于提高教师专业化水平具有重要意义。本学期组织教师进行了课堂教学反思(课前反思、课中反思、课后反思),并积极撰写教育教学随笔,上传教育在线。通过反思教师不断地总结自己的教学经验,培养教师学习、研究的意识,促使教师更好地实现教育教学理论与教育教学实践的结合,从而提高教师的教育教学能力与水平,成为研究型教师。

2、同伴互助

教师间的互助是丰富专业知识的一条捷径,开放自己,彼此支持,相互切磋,分享群体思想,在讨论中掌握更深刻的知识,以问题为切入点,以解决问题为收口,在互助中也提升自己的专业素质。本学期教导处组织教师围绕“学会学习”这一主题进行形式多样的同伴互助活动,如开展了“好课标准大讨论”的专题研讨会,举办了“学会学习,构建理想课堂”教学大比武,老师们进行了集体备课、上教研课、听课评课、互动研讨等,共同分享经验,实现共同成长。

3、专业引领

教师的专业成长中离不开专业引领,本学期继续组织了教师读书,向书本学习,鼓励教师读好书,读教育理论专著,读经典书籍,与大师对话,向卓越靠拢,实现教师的专业发展。另外,采取“请进来,走出去”及师徒结对的方式,结合校级、市级教研活动,给老师们搭建学习的平台。本学期各个学科安排教师外出听课太仓市内的近40人次,出大市听课6人次。并继续做好了两位新教师与校骨干教师的师徒结对工作,取得一定的成效。让骨干教师和年轻教师共同合作,推动他们的积极性,通过一系列的学习活动,解决教学中的一些困惑,使他们渐渐步入正轨。另外,还安排了7位教师参加市各项的专业培训活动,本学期语、数、英、综合共有四次组织教师进行了集体的学习和培训,做到培训有序,有针对性,有实效性。

二、严格规定,切实做好教学质量监控

1.严格执行课程计划。本学期我校仍认真执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证“一小时运动”。开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平,全面推进素质教育,努力培养学生的创新精神和实践能力。

2.举办活动,活跃学生身心。本学期学校的活动课开设仍分成两个层次:一是丰富多彩的校级兴趣小组。开设了英语、音乐、美术、体育、舞蹈、书法、科技、电脑、作文、鼓号队等兴趣组。有序组织,让学生在活动中激发兴趣,培养特长,开发潜能,发展个性,健康发展。二是各班内进行的活动课,根据年级组的特点,师资的情况,由教导处统一安排时间与内容。由专人任教,活动内容尽量丰富,每次活动都要有记载,行政随机检查,确保活动的有效进行。

3.以学科竞赛为手段,在竞赛中求提高,求发展。本学期我校认真组织了上级部署的各项学科竞赛,加强指导,精心组织,并取得不错的成绩。特别是我校的鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖,学生俞李洁获“太仓市英语风采大赛十佳少年”荣誉称号。另外还开展了校级各类竞赛活动,演讲比赛、征文比赛、读书笔记手抄报比赛、中华经典诵读展示活动等,以此来展示学生的才华,丰富校园生活,通过竞赛活动促进教学质量提高,促进素质教育的不断深化。

4.加强体育锻炼,提高学生体质健康水平。全面落实各项体育活动,继续开展“阳光体育”活动,丰富大课间活动,制定大课间活动实施方案,并严格执行,确保每天不少于一小时丰富多彩的体育活动时间。辅导老师带好篮球队等,精心组织参加比赛。还开展首届吉尼斯体育擂台赛,这既是对学校“面对全体学生、全面推进素质教育”的办学方针的最好诠释,也是我校孩子们挑战自我、体验快乐、感受成功的大舞台。

三、注重实效,努力抓好教学常规管理。

教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。本学期我校的各项常规活动均围绕“学会学习”这一主题进行,科学探索“学会学习”,全力推进教学方式变革。

1.继续抓好教学“六认真”工作。一是改革备课模式,优化教学过程。针对以往高耗低效,教师孤军奋战的缺点,本学期我们尝试了“高效、共享、反思”的集体备课方式,每一个年级组分学科设立一个备课组,并安排了备课组长,倡导教师分工协作,集体交流,突破重点,备出精品,实现智慧共享,并注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。二是规范教学行为,用好“教学六认真管理手册”。从学校、教师、学生的实际出发,不断细化、优化过程管理,克服形式化、表面化、简单化,努力提高管理的实效性,实现从“刚性管理”向“有效管理”转变,形成并不断完善教学“六认真”从常态走向长效的管理工作机制。努力使“六认真”向“六有效”转变,不断提升“六认真”工作的能力与水平。

2.优化教研组活动。以教研组为单位,加强教师对课标、教材的研读,深入领会课标精神,理解教材内涵,把握教学目标、教学重难点,充分发挥教研组、备课组集体智慧,团队互助。落实定期检查和随机抽查相结合的制度,深入课堂,了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师。根据听课反馈情况对其进行跟踪听课,督促其改进工作,增强教师的质量责任制意识。本学期除了学校组织的3次全校性的六认真检查和上级领导来校进行了1次检查外,每位行政、教研组长还对教师进行教学“六认真”的随机检查,并利用好《新湖小学教学“六认真”管理手册》及时与教师反馈,提出改进意见。细化检查方式,增加教师自查和教研组内互查的环节,以提高教师的责任意识和主人翁意识,更好地改进今后的教学工作。

本学期结合“学会学习”主题活动,在“构筑理想课堂”这一块做了较多的工作。开展了“好课标准大讨论”的专题研讨会,举办了“学会学习,构建理想课堂”教学大比武活动,进行了“学会学习”专题讲座。各教研组由组长负责进行组内教研课的活动,每一位老师上一节组内研讨课,效果非常明显,带动了一批平时很少有机会上公开课的教师的成长,进一步促使教师树立“学会学习”的有效教学意识,优化课堂教学的有效途径,激励教师不断改进教学方法,改革教师的教学行为和学生的学习行为,优化教学过程,提升教育教学效率,提高教育教学质量。

3.积极开展学生“学会学习”主题活动。激发学生学习兴趣、指导学习方法,培养良好的学习习惯。各学科针对不同年段不同层次的学生,开展专题研究,进行学法指导,总结成功经验,发现先进典型,逐步培养学生学习兴趣、科学学习方法、良好学习习惯,不断提高学生学习能力。课堂上教师注重抓住重点、难点,教给学生学习方法,还学生充分自主学习的时间,培养学生自主合作,探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”,夯实基础。

4.减负增效,加大辅导过程的管理力度。本学期围绕“认真辅导”环节,加强研究、指导,使每一个学生都能更好发展,克服辅导时的简单化、整班化、费时、费力,效率低下状况,加强辅导的计划性、针对性、有效性,提倡小组辅导与个别辅导相结合,课内与课外相结合,提优与补差相结合,知识与方法(习惯)相结合,提倡教师间相互合作,积极探索跨年级、跨班级同质学生的分层辅导,提高辅导的有效性。要求教师设计作业时要有个性化作业,并对不同的学生有不同层次的作业要求,真正做到因材施教,提高学生学习的积极性。实行“转化学困生跟踪表”制度。主要也是针对每学期新进的外地生基础差的情况,由学科任课老师为每一位后进生填写学困生档案,加强补差、进行跟踪、鼓励进步。我校英语组在分层辅导方面做了很多的尝试,也取得了一定的成效。

5.加强质量监控,尤其要重视毕业班的教学质量。强化质量的核心意识、危机意识和忧患意识。对语文、数学、英语等学科,教导处将认真做好年段过关的评价工作。良好的习惯不仅有助于学生的学习,更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。习惯需从小培养,需严格训练。本学期我们加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控,尤其要做好语、数、英的复习工作。要进一步强化提优补差的力度。我们专门制定毕业班教学工作计划,以指导教师开展日常教学工作。

四、科教结合,不断彰显学校教育特色

教育科研是学校的生命力之所在,是教师成长的催化剂。本学期我们努力营造教科研氛围,开展了各类教科研活动,重点做好了两个太仓市级课题和一个太仓市“指导学生自主学习”微型课题的研究工作。加强课题的过程性建设与管理,及时作好研究资料的积累工作,各类课题要进一步做好理论和实践的衔接,在务实与创新上下功夫,对有价值的课题进行推广与应用,做到科研、教研相互补充共同促进,有效提高教学教研质量。

1.本学期新教育实验课题在以往研究的基础上继续细化工作,在五大分块任务上再细分工作,并指定专人负责,以保落实到位。并结合市首届读书节活动,开展了较多的活动,如中华经典诵读展示活动、师生共写随笔等。并邀请了著名儿童作家王一梅老师来校进行讲座和签名售书活动,开阔了孩子们的眼界,提高了学生的阅读兴趣。学期末学校进行了书香班级和阅读之星的评选,鼓励学生阅读,让有益的书籍真正和孩子们做朋友。在太仓市首届读书节活动中,我校曹丽玉老师获“十佳教育博客”称号,张建良、张燕菊、祝艳华、李芳老师在“教育教学案例与反思”评比活动中分别获一二三等奖。

2.太仓市的重点课题“以龙狮文化为载体,加强队员素质的培养与研究”本学期结合综合实践活动继续扎实开展好研究工作,加强过程管理,切实地做好具有我校特色的课题。德育课题“农村小学外来民工子女良好行为习惯培养的研究与实践”的研究,也在逐步深入当中,已成为我校目前一个重要的研究项目。

3.综合组的太仓市“指导学生自主学习”微型课题的研究工作,也能落实到课堂,加强了管理力度。同时,英语组的分层教学在以往的基础上更加深入地研究着,也颇有成效。另外,我校两位语文老师参与的省教研室《小学语文有效教学互动场构建的研究》也取得了不少研究成果,于今年6月顺利结题。

本学期在教科研方面取得了丰硕的成果:我校鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖;1人获苏州市优秀班主任荣誉称号,1人获太仓市“十佳教育博客”称号,1人获镇“十佳”新人新事荣誉称号;教师论文省级获奖1篇,太仓市级获奖3篇;教师随笔太仓市发表1篇,获奖4篇;教师基本功1人获苏州市三等奖,3人获太仓市三等奖;学生5人获太仓市荣誉称号;2人获省竞赛优胜奖;学生作文省级获奖1篇,太仓市级发表1篇。

一个学期过去了,工作中有了许多的收获,同时也给我们留下了很多的思考:教导处工作要抓实、抓深校本教研,我们的教研组在抓好课堂教学研究的基础上,如何开展更为丰富、有效的活动?教导处工作如何做到人性化,避免重复多余的劳动力,改革现有的工作平台?在“学会学习”课堂改革的过程中如何体现校本性,注重有效性?……这些问题都是值得我们去深思的。教学管理是一门艺术,没有最好,只有更好,相信随着经验的增加,一定会探索出一条更佳的管理途径。

关于小学副教导述职报告(篇3)

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

1、抓常规,促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是县教研室12月28日来我校进行教学调研后,对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议,我们马上制定了整改意见,并马上在教学工作中加以落实。

(1)抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重点看改正的情况。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学,教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测,根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议,帮助他们找出问题的原因,并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后,发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象,因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究,全体老师各抒己见,说出了自己的的想法和做法,改变了过去相互埋怨的现象,经过努力,在期终考试中有了明显的改观。

关于小学副教导述职报告(篇4)

本学期,学校本着“以人为本”的`教育思想,扎实展开教育教学工作。

教导外努力贯彻《基础教育课程改革纲要》,继续深化课堂教学教育改革,加强教研活动和教学常规管理,促进教师队伍建设。

教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,深化教学第一节,为教师、学生服务,以务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的机关报问题,全面提高了教学质量。

教导处努力落实上级精神,在校长的正确领导下,结合本校实际,挖掘潜力,创设环境,科学合理地安排课外活动,丰富学生的校园生活,促进了学生生动、活泼、健康发展。

下面是我校教导处一期来的一些主要工作。

一、思想重视。

为了跟上改革的步伐,教导处工作不断学习先进的教育教学理念和管理经验,教育改革创新意识,树立科研兴校的思想,不断加强教育教学管理。

二、分工明确,团结协作,完善管理机构,落实各科管理制度。

为了使工作能够有序进行,我把教导处的主要工作作了具体分工,每蹲一点,抓一线,做到处处有人抓,事事有人管。

为了有利于对教师的管理与教学研究工作,学校成立了语文、数学、文体三大科组,形成了学校教导处科组教师的管理网络。

各学科有了带头人,大大方便了学校教研工作的顺利开展。

此外。

教导处制定学校教学工作制度、学生学习管理制度,教职工考勤制度等一系列管理制度,加强了学校的管理制度。

三、抓好教学常规工作。

常规工作是学校日常教学的主要工作,也是教学质量的一个重要保证。

因此,(1)我校每期抓好两次大常规检查,包括期中与期终两次检查,由学校领导班子组成检查小组对教师的计划、教案、作业、听课等进行检查,并做好总结表扬。

每周一次的小常规检查主要是指由教导处进行的教案检查。

(2)加强集体办公制度。

在办公时间进行集体备课和各种业务学习,同时加强对住宿生的管理。

(3)加强教师上、下班的考勤管理。

做到以制度管理人,要求教师做到早读到、午读到、自修到三到。

(4)加强对学生的管理,对学生的上课情况由上课教师负责。

发现学生不到校,要认真与家长联系。

四、加强指导,抓好校本培训,全面提高教师的业务素质,教师课程教学的组织者和指挥者,教师教学水平的高低直接决定课堂教学质量,我校年轻教师较多,他们大都有比较扎实的教学功底,但部分教师经验少,为了使他们的尽快成立学校的教学骨干。

教导处年初就安排好教师的业务学习内容以及学习时间等。

学校有计划地组织科组研究课活动,有计划、有目的地研究教学中的问题,进行集体备课。

教导处还组织到外面兄弟学校进行学习。

通过以上的培训,大大提高了我校教师的教学水平。

五、积极进行教学改革,全面推进素质教育,“以科研为先导,全面提高课堂教学质量是我校的一大特色。

多年以来积极进行教学改革与创新。

近年来,随着课程改革的展开,我校也率先进行课改实验。

为了抓好教研工作,我校开学初就制定本校教研总课题,教师根据自己情况上报教研课题,在学期末上交教研论文。

此外还进行了《尝试教学法》《问题教学法》、、等课题的实验与研究,我校教师人人有实验课题,形成了良好的教研、教改氛围,课堂教学方法、教学手段得到了较好的运用,现已取得较好的效果。

经过一期来的努力,我校教学工作方面取得了比较显著的成绩:期末检测,我校教学成绩比上期稳步上升,四年级语文、数学,获的全乡第一名。

回首过去,成绩可嘉,面对未来,压力巨大。

我们相信,在上级主管部门的领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势,新机遇,新挑战,我们以积极昂扬的姿态展望和规划下期的教育教学工作,力图变革,创造新的辉煌!小学教导处个人工作总结范文三

本学期来,我们认真贯彻落实学区、学校的工作计划,根据本学期的工作特点,立足我校实际,全面深化素质教育,以育人为根本任务,全面提高我校教育教学质量为主要目标,积极推进课程改革,充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能,深化课堂教学改革,切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查,努力提高课堂教学效益,使我校的教学水平有了一定的提高。

同时发挥教导处的教育科研作用,将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强理论学习,以新课程理念指导教学改革本学期中,我校教导处多次组织全体教师集体备课,就教学中的问题共同商讨,并学习新课标理念,潜移默化转变教师的教学观念。

并逐步落实到了教育教学实践中去,改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式,以新课程标准来指导和规范我们的工作,为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查,规范教学过程认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度,更是对学生是否负责最直接的体现。

我校教导处和各教研组加强联系,密切配合,经常性地对部分教师进行检查,并及时反馈信息和填写工作检查表。

在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节,努力引导教师把功夫下在备课上,本事显在课堂里。

1、备课:平时做到组内互相交流,同年级共同研究集体备课,各教研组长把关,杜绝了不备课进课堂的现象,并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。

本学期进行了备课改革,将备课的中心转移到备学生上去,加强备课的针对性。

期中考试后进行一次全面检查,从检查情况看,各科目的备课情况较好。

在期中工作分析汇报会上,教导处能起到导航作用,指出了在阅卷、作文批阅中的不足,表扬了一批在教学业务上有创新的教师,业务认真的教师,交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课:一方面,在各位老师认真备课的基础上,很抓质量,向40分钟要效益,做到精讲多练,改变以往重视知识传授,忽视能力培养的做法,使学生积极主动地学习,从整体上看效果明显,各学科教学质量都有了大面积的提高。

教导处尽量每周亲临教室听课,及时了解和掌握每位教师的课堂教学,并能有针对性地进行指导和帮助。

另一方面,积极组织开展多种形式的公开课,每月一次新课改先导课,给青年教师展示的平台,给全校教师指引课改的方向,并组织有成效的评课,不断提高教师的教学水平。

3、抓好作业的布置和批改工作:通过随机柚查和召开学生座谈会,了解学生的作业情况,及时总结,反馈给任课教师,真正掌握等一手材料,在期中时组织部分学生进行教育访谈,了解学生的作业负担。

积极开展听课评课活动,要求教师听课10节以上。

4、做好期中段测和期末检测的各项工作,及时进行成绩统计和分析,并做到每位老师写出失分原因,以此来调整教学方法,促进学生成绩得到提高。

三、加强队伍建设,提高整体水平和教学能力1、加强教研组建设,实行组长负责制,各位组长订好计划,组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见,积极探索各种教学模式,开展各项活动,使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养,做好新上岗教师的考核工作,加强对他们的指导,多给他们开课的机会,使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养,给他们定任务、压担子,在科组活动上,要求他们上一堂示范课,供其他老师学习,使他们迅速成长,取得了较好的效果。

四、加强教学管理,深化素质教育我校教导处认真安排课表、管好课表,认真执行课程计划,开齐上足各类学科,特别加强对一些小学科的课程执行的管理,使课程执行计划得到了保证。

总之,在过去的一学期中,我校教导处的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足,我们将以学校创优精神为动力,进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,努力开创二坝小学教育的新局面!

关于小学副教导述职报告(篇5)

本学期,教导处在上级主管部门和校领导班子的正确领导下,紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动:加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度,以校本教研为载体,探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作,现总结如下:

一、加强业务培训,提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式,深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》,做到人手一份资料,认真学习,认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想,巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言,大家记笔记,结合教学实际谈体会,运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、走出去,请进来。努力争取机会外出听课学习,本学期组织了部分教师去实小、二小、溧阳上兴等学校听课学习,回校后认真撰写学习反思并汇报交流,以点带面,共同进步。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。同时分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定,绝大部分教师都能完成规定的工作。

二、优化教学管理,全面提高教学质量

1、抓常规,促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课,加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核,仍坚持“月查制度”,以教研组为单位。本学期突出了教学管理中的“五抓”:①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业各检查了两次,着重对教师的调整方案和教后反思进行检查,多数教师的备课体现了个性化和特色化,教案书写规范,调整方案到位,教后反思详细,备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长,发挥集体的智慧,力求体现共性和个性的完美的结合,形成一个优化的教案。②抓上课,上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度,促教师的教学观念转变,抓课堂效率的提高。③抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次,绝大多数学生作业书写规范,书写习惯良好,能做到薄本整洁,任课教师精心设计了每次作业,做到批改认真及时,每次作业都有激励性评语;作业量适中,符合减负要求。④抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度,建立了冈西小学学生综合素质评价体系,完善了语文数学的学业评价方法,建立了体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学、品德的学业评价办法,通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法,采用书面性评价和非书面性全面评价学生。⑤抓校本课程的建设。为了全面推进素质教育,提高教育质量,为学生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资源,考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要,决定设置以“剪纸文化”为中心的校本课程,每班每周一课时,教师的备课、学生的作业一系列工作井然有序,强化了学校的办学特色。

2、抓研究,促进课改不断深入。

本学期,我们紧紧抓住省、市县申报课题,努力在课堂教学改革方面有所探索,使新课程改革向纵深方向发展。

课堂讲究实效。我们让学生学得轻松,想得明白,在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕“课堂教学的有效性”开展课堂教研活动。①各教研组正常开展“说—上—评-研—思”五位一体的教研活动,为青年教师搭舞台、压担子。在12月11日县局随机抽取的18节课中,效果良好。②裔兆君、曾智兰、陆金凤三位青年英语教师积极储备参加第七届“三人行”论坛活动,陆金凤获得课堂教学一等奖、裔兆君获得最佳辩手奖、团体获得二等奖。③12月11日,在王开必校长的带领下,赵雯雯、蒋红花、曾智兰等人到溧阳上兴小学参加“小学课堂教学情境创设的有效性”的研究暨冈西小学课堂教学联谊活动。所上的三节课得到较高的评价。④12月26日顾甜甜、王孝海教师分别参加县电教优质课、体育优质课会讲(获一等奖)。⑤11月4日,赵雯雯、曾志兰、顾甜甜到实小参加“4W”活动,所上的课得到较高的评价。⑥孙开霞、王国军、陆金凤、吴长坤四位同志主动参加“关注常态课堂 聚焦有效教学”开放活动,得到听课者的一致好评。

3、抓质,促进课改落到实处。

建立了专人负责全员参与中心小学质量管理监控方案,以校长为组长,教导为副组长,教研组长为成员,全体教师参与的质量监控体系,实施分层目标管理,监控分为四层,即校长、教导处、学校质量监控小组、任课教师共四层,充分发挥质量监控体系的功能,做到全程、全面、全员。本学期主要抓了①通过文明班级评比、四评比拿流动红旗,促班级管理。②通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。③抓随堂听课促课堂教学效率的提高;④抓关键学科质量监控,本学期我们进行了六年级语数抽测和二、三年级数学抽测,及时有效地掌握学生的学习情况,为我们今后的教学提出了努力方向;⑤建立学困生结对帮扶制度,第一责任人和第二责任人分别结对2位学生进行帮扶,并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析;⑥对学有专长的学生培养他们的兴趣爱好,创造机会让他们参加各级各类的竞赛。在镇、校调研中各班都取得较为理想的成绩,特别是在期末县局调研中,三年级语文、四年级英语、五年级数学、六年级科学在各任教者的努力下,都取得了较为理想的成绩。

三、加强教研组建设 ,促进教师专业化发展。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①时间上有保证,为此学校决定每周的周四晚上为教师教研活动时间。②专人负责落实,学校语、数、外和常识组四个教研组。理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施,集体研究、反思交流由备课组负责进行,并建立骨干教师与教研组联系制度,骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。建立了学校领导与教研组联系制度,要求班子成员每学期下教研组听课指导不得少于20次。③活动内容讲究实效,教研活动首先由执教老师上一节课,课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩,还存在什么问题,接着组内教师轮流发言谈自己的看法和建议,再由教研组长或校领导作总结发言。本学期做到理论学习与主题教研相结合,备课与反思交流相结合,并单独组织理论学习和反思交流10次以上。校本教研活动,极大地提高广大教师参与教改的积极性,教师的教育教学理念有了明显的改变,广大教师的教育教学水平有了显著的提高。

四、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本,为了进一步促进学生全面素质的提高,在努力抓好文化知识的`基础上,学校开展了丰富多彩的活动,本学期举行阳光体育节、英语节和科技节等活动,众多的活动为学生提供了展示交流的平台,丰富学生的文化生活,优化了育人环境。本学期我们还举行了各班收集图书和课外读书活动,通过这个活动广大同学养成了爱读书、读好书的习惯。本学期我们邀请了交通民警来校作安全知识教育,举办了安全疏散演练活动,通过教育活动,进一步增强了同学们的安全意识。

总之,本学期学校各方面的发展取得了长足的进步。①20xx年创建成盐城市文明单位;②20xx年被省教育学会评为“江苏省重点课题实验研究先进单位”;③20xx年在全国青少年文明礼仪普及活动德育课题研究中被设为“全国中小学德育研究规划”课题重点实验学校;④12月份,省“管理规范”检查来我校检查管理规范落实情况,学校各方面工作得到领导的高度赞扬,高分通过专家组的验收;⑤12月10日,市“依法治校”检查来我检查工作,对我校的依法工作给予很高的评价;⑥在09年元月份,县局对我校的星级评估考核中,学校发展、教师发展和学生发展各方面的工作再次得到了领导的肯定。以上方方面面的工作是一班人带领一群人共同努力的结果,得到了上级主管部门的首肯,但取得成绩的同时,我们也看到本身的不足。学校的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高,名师的培养,怎样使教研活动进一步落到实处,部分教师的主观能动性与自觉性有待于进一步提高等等。009年春我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量,使冈小教育的明天更加灿烂辉煌。

关于小学副教导述职报告(篇6)

1、评选中,李雨虹老师荣获二等奖,谢玉香、尤珍珍、丁健老师荣获优秀奖。

傅行华老师执教的《平均数》一课在江苏省中小学“杏坛杯”优质课评比中荣获二等奖。闵晓红老师在组织辅导“爱满天下杯”第六届全国中小学生创意作文大赛中荣获指导二等奖。

2、在县少先队论文评比中,谢玉香、丁健、田青老师撰写的三篇文章荣获二等奖。

在县第三届工会优秀调研报告和论文评比中,蒋岭老师的《“和谐校园”的建设与工会工作的创新》荣获三等,奖杨清老师的《谈新形势下我校的工会建设》荣获一等奖。

3、在溧水县20__年中小学师生科技创新大赛中,汪志平老师荣获优秀科技教师称号,作品《第三届科技周活动方案》荣获教师方案一等奖;陈义保老师荣获优秀指导奖。

在南京市第十五届中小学师生科技创新大赛中,汪志平老师被评为优秀科技教师。在第二十一届“国际科学与和平周”全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛中,汪志平老师被评为“青少年科技教育先进个人”,吴义民校长被评为“优秀青少年科技教育校长”。

4、严嬿老师被评为20__年度县十佳大队辅导员,陶美萍老师被评为县优秀中队辅导员。

王祥连、杨清、蒋岭、饶广荣、傅行华老师被评为县优秀教育工作者。葛家生老师被授予“优秀支教教师”称号。云、丁健、朱霞、薛昌凤、丁洁老师被评为县第六届学科带头人。田青老师荣获南京市第三届“斯霞奖”。

在紧张忙碌的工作之余,老师们勤于学习,勤于思索,用先进的理念指导教育教学实践,这些喜人成绩的取得是老师们心血、智慧的结晶。

一学期来,在全体教师的大力支持、共同努力下,学校获得县第46届中小学生运动会体育道德风尚奖、县科技创新活动优秀组织奖、江苏省第三届学校体育舞蹈锦标赛优秀组织奖,被评为县实施“一优二促”工程先进单位、江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进集体、国家青少年科技教育先进学校。回顾、总结成绩的同时,我们也清醒地认识到工作中存在的明显不足和突出问题:

(1)对教育教学工作过程性细致管理不够;

(2)部分综合学科课程——如综合实践、校本,执行不力;

(3)上级部门对绩效工资的不合理操作严重打击教师的工作积极性,许多工作落实不到位。

新的学期,我们将发扬优点,努力改进不足,与全体教师共同努力,争创更为优异的成绩

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