生活和学习中我们经常使用文字来梳理思路，范文绝对是我们写作时的得力助手，范文是我们学习和借鉴的模板，你是不是在苦恼范文总是找不到内容写？考虑到你的需求，幼儿教师教育网的编辑特意整理了“幼儿园学习故事”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
卢梭说：在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。我时常在想，我丢下了这样的鲜花吗？也许，学习故事让我闻到了这样的芬芳。
接触学习故事是从骨干班的学习开始的，开始尝试着寻找“哇时刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的'方式去记录孩子的行为，但这只是被动的接受着，随着撰写的次数增加，我逐渐发现学习故事带给我这样的体验：
1．播种一份希望。当我们蹲下来，静静的注视着孩子，你会发现自己和孩子的距离越来越近了，你对他的关注、鼓励都给予了孩子一种机会、一种信任，这份信任会在孩子的心中逐渐发芽，变成他对生活的希望。
2．收获一份自信。当我们观察到孩子的行为表现，会介入我们的思考和指导。接下来，这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信，感受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情，这样的孩子内心是自信的、快乐的。
3．品位一份茗香。在写学习故事的过程中，我更多的去关注孩子身上的闪光点和积极的力量，随之而来自己的教育行为和教育观念也更加自主、开放。这种改变是师幼双方都受益的。
活动目标
1、感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2、欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。
3、能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。
2、物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。
3、环境准备：创设植物医院活动区。
活动过程实录
1、通过提问，引出活动。
教师：小朋友，你见过哪些树木?
幼儿回答：柳树、松树、桃树
教师：你见过怕痒痒的树吗?(没有)好，那么下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的?它究竟发生了什么事?
2、欣赏故事的前半部分，理解故事内容。
教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。
教师：莉莉为什么没有笑?
教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪?()
教师：小朋友们猜的到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。
3、幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。
当故事讲到第三段比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深时，出示哭泣的痒痒树图片。(泪滴和伤口)
教师:痒痒树为什么掉眼泪?(被人划伤了)
教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗?
幼儿回答。
教师：你受伤的时候有什么感觉?(疼)
教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它?
鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。
4、欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。
幼儿欣赏故事的后半部分。
教师：小朋友是怎样关心痒痒树的?
教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。(创可贴)
教师：包扎后的痒痒树怎么样了?(开出了美丽的花朵)
教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢?(要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。)
教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。
5、音乐游戏：挠痒痒。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行挠痒痒活动，感知大家身体接触的快乐。
活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作会变的树，放在展示区进行交流和学习。
活动目标：
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。
活动过程：
一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?
2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)
二、听故事，初步理解什么是快乐。
1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?
2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)
3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)
4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)
5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)
6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?
三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"
2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)
3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)
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幼儿故事可以给幼儿灌输新知识，在父母的引导下，培养其正确的价值观，父母应当言传身教，做孩子的榜样，积极引导孩子，因为大多数时候，幼儿的坏习惯不是那么容易改的！那么，给幼儿讲故事需要注意一些什么呢？小编收集并整理了“范文参考：大班学习故事(6篇)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
大班感恩故事之田螺姑娘的故事
从前，有个小伙子在田地里捡到了一只大田螺。他高兴地带回家，养在了家里的水缸里。三年后的一天，小伙子从田地里干完活回家，发现桌子上满满一桌饭菜。他左瞧右瞧又不见有人，可是他肚子太饿了，很快就把饭菜吃完了。后来他发现原来是之前救过的螺精，姑娘被他发现后，说：“我是个螺精，你前世曾经救过我的性命。”“今生你又养了我三年，我一定要报你这个恩啊!”姑娘说道。小伙子听了很感动，很快就喜欢上了勤快的田螺姑娘。他们结婚了，过上了幸福快乐的生活。
大班感恩故事之田螺姑娘的故事点评
故事中田螺姑娘为了报答小伙子对她的救命之恩，而去默默地帮他做饭打扫，最后两个人结婚病过上了幸福快乐的生活。生动的画面，栩栩如生的配音，好听动人的故事，蕴含的深刻道理，相信一定会给宝宝深刻的启示和内心感动！这个故事告诉小朋友，人要乐于助人和懂得感恩。
实际运用：如果只是给宝宝讲大道理，会让宝宝觉得枯燥无聊，也不易让宝宝明白理解，爸爸妈妈可以在给宝宝讲故事的时候，引导宝宝自行发现故事中蕴含的道理。另外，爸爸妈妈也可以边讲故事边联系生活给宝宝提问一些简单而又蕴含道理的问题，相信可以更好地让宝宝学会感恩，对别人的给予心怀感激。
活动目标：
1、学习并喜欢安静的听故事
2、知道天天喝牛奶身体好
活动重点：安静的听故事
活动难点：学习并喜欢安静地听故事
活动准备：
1、奶牛的图片一张，小老鼠、小猴、小象、小狗、小狗、小猪、小狐狸等动物头饰
2、挂图《牛奶河》
3、语言CD
活动过程：
一、看小奶牛的图片，引起幼儿的兴趣
和幼儿一起说说小奶牛的名称，身上的花纹、颜色等，唤起幼儿对奶牛已有的知识经验
二、倾听故事，初步了解故事的内容
1、教师展示挂图讲述故事，帮助幼儿了解故事中的角色。
师：小奶牛产奶了，有哪些小动物来喝奶呀？
牛奶好喝吗？是什么味道呀？
2、教师再次运用挂图讲述故事，
师：小动物们喝了牛奶会怎么样呢？（师幼一起讨论）
三、放CD听故事，让幼儿感受小动物喝完牛奶的快乐
四、听着故事带幼儿出活动室
哲一带来了很多的树叶，边走进教室边说：“我昨天捡了很多的落叶，我都带过来了，给小朋友们看看。”其他孩子也附和到：“我们也带来了树叶。”哲一一边看树叶一边说：“这是绿色的树叶，这是黄色的树叶，这是红色的树叶。”老师追问道：“你能不能把一样的树叶放到一起呢？”哲一一边比划小手一边说：“没有问题，这些颜色我都认识的。”然后把红的树叶放到一个格子里，绿色的树叶放到一个格子里，黄色的树叶放到一个格子里。“咦？一片是黄色的银杏叶，一片是绿色的银杏叶，是要放一起还是分开放呢？”哲一开始摇摆不定。老师问：“这片银杏叶是什么颜色的？该放在哪里呢？”就这样哲一继续按颜色给树叶分类。
行为分析:
《指南》数学领域中明确指出：“能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。”我觉得哲一能够根据树叶的颜色特征一一表述，这一点做得很好。在树叶相同颜色不同时哲一遇到了困惑，他又想把相同的树叶放到一起，又想把相同颜色的树叶放到一起，所以不知道该如何分类了。这个时候，哲一已经观察到了相同树叶的不同特征，这一点可以进行提炼，先将相同的树叶放到一起，再按树叶颜色或是大小进行分类，这个已经是二次分类，可以鼓励哲一尝试分类。
后续支持：
孩子们很喜欢操作，可以多提供一些分类盒，让孩子们去发现树叶的不同特征并根据这些特征进行分类，鼓励孩子们大胆尝试并与同伴分享。
教材分析
（重点与难点）
《河马村长》这个故事描述了河马当村长后没有合理的为小动物们安排工作，一天下来河马村长就被免职了。故事内容简单易懂，诙谐幽默，幼儿非常感兴趣。为了更好的达成重难点目标，我们在原故事的基础上加以改动。一来可以使故事更加合理，二来便于幼儿在操作中为小动物们重新安排合理的工作。幼儿从为故事中的动物交换工作，过渡到帮助其它小动物安排新的工作。由易到难，也符合大班幼儿的思维特点，使整个环节具有较强的层次性。除了故事内容的改动之外，文本原有的图片我们也重新设计了，根据新的故事，我们绘画了一本新的图书。其画面更加形象、生动，深受孩子的喜爱。重点：能根据动物特征合理分工，并大胆讲述分工理由。难点：理解故事的幽默与诙谐情趣，懂得每个人都有自己的长处，并能合理利用自己的长处。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
知识：大班幼儿对于一些常见动物的基本特征比较了解，但是很多幼儿不知道如何合理的运用这些特征，也不知道,其实人和动物一样，都有自己的特长，只要合理利用就能发挥大作用。
能力：大班幼儿可以根据自己的经验，表达交流自己的想法。但是大部分幼儿说话不够完整、流畅。这个需要教师充分利用差异资源，捕捉榜样，给以示范。并在不断回应、提升中提高幼儿的语言表达能力。
情感：小朋友都很喜欢帮助别人，尤其是当别人遇到了困难，而这个困难恰恰就是自己可以帮忙解决的。一是能助人为乐，二是能凸显自己的本领。而这个活动中“帮助小动物重新安排工作”的环节，恰巧满足了幼儿这个心理。
活动目标
1．理解故事内容，体验故事的幽默与诙谐情趣。
2．能根据动物特征合理分工，并大胆讲述分工理由。
3．懂得每个人都有自己的长处，并能合理利用自己的长处。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
1．自制图书若干本2．故事ppT3．幼儿擦图板4．教师记录表5．背景音乐
一、问题导入，理解“村长”的含义。
1.提问：小朋友，你们知道什么是村长吗？
2.小结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，不仅要聪明、要有智慧、还要愿意为大家服务。
过渡：今天，动物村里也要选村长了。
二、阅读图书，掌握故事主要情节，并用较完整的语言表述。
1．集体阅读第一页
（1）教师出示ppT①
提问：你们觉得谁会被选为村长？说说你的理由。
（2）教师讲述故事第一段
过渡：河马村长上任了，他的第一个工作就是要给小动物们安排工作。
2．自主阅读，掌握故事的主要内容。
（1）抛出问题：它会怎么安排呢？我们一起看一看。
（2）幼儿自主阅读
（3）提问：河马村长给谁安排了什么工作？
（4）幼儿回答后，教师用故事中的话进行提升与插图记录
过渡：小朋友说的和故事中一样吗？我们一起来听一听（教师有感情的讲述故事内容）
三、完整阅读故事，感受故事的诙谐、幽默。
1．完整欣赏阅读（配乐）
2．提问：忙忙碌碌的河马村长到现在也不明白大家为什么反对他做村长，小朋友，你们知道这是为什么吗？
小结：原来河马村长在分配任务的时候没有认真思考，忽略了小动物们会的本领。
过渡：你们都觉得这些工作安排的不合理。如果你是这些小动物，你觉得什么工作更适合你，你又会对河马村长说什么呢？
四、能根据动物特征合理分工，并大胆讲述分工理由。
1．根据动物特征，合理分工，大胆表述。
（1）交代要求：请小朋友六人一组，调整适合自己的工作吧。
（2）幼儿小组合作，商讨如何合理安排。
（3）交流结果
提问：你们都觉XX做XX最适合，谁愿意做XX，把自己的想法告诉河马村长。
过渡：原来每个小动物都有它的长处，我们要会合理的利用这些长处。瞧，机会来了，动物村里又来了一些新成员。
2．拓展延伸，为“新成员”合理安排工作。
1．出示“新成员”图片
提问：XX适合做什么？说说你的理由。
2．幼儿相互讨论，分享交流
五、经验迁移，联系生活。
不只是动物有它们的长处，我们人也有自己的长处。小朋友回去可以想一想，自己有什么长处，又能做些什么呢？
今天浩宇来到益智区，摆弄起点子卡片，“我们跟你一起来玩吧。”慧茹和源源也加入了游戏，接着还有三个孩子也加入了，每个孩子拿好自己的点子卡片后准备开始游戏。慧茹拿了1，浩宇拿了1，源源拿了3.“我们先翻一张大卡片。”“是6！”六个孩子开始找合适的朋友，“我跟希希正好是6！”希希的卡片是3，和源源组合正好是6个点子。慧茹和浩宇首先组合在一起，“我们缺一个4！”可惜这一局没有那四个点子卡片的孩子，所以他们没有组合成功。第二轮浩宇翻卡，“是5！”慧茹和浩宇还是组合在一起，“我们缺一个3！”听到3，源源马上过来，三个孩子凑在一起，“我们找到啦！”“一个，两个，三个……六个，我们正好是6个！”浩宇说到。
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标指出：感知和理解数、量及数量关系，其中对大班年龄段孩子的要求是：借助实际情况和操作理解“加”和“减”的实际意义。这个操作活动是对上周数学活动的巩固，活动中是全班进行游戏的，这次是以区域活动的形式开展，不只是两个或者三个孩子组合，可以多个，点子大卡我也增加了8和9。还有今天的浩宇之前不愿意去益智区玩，今天能参与游戏，我也给予了鼓励。
提供一些数字的卡片，点子和数字同时投放。操作中慧茹和浩宇首先组合在一起，“我们缺一个4！”可惜这一局没有那四个点子卡片的孩子，所以他们没有组合成功。可以一次为例，引导孩子思考4可以由什么组合而成，不一定限制孩子两个组合和三个组合，可以多人组合。加入不同的操作材料进行数的分合游戏，可以是雪花片，或者雪糕棒等。
游戏一开始，娃娃家里面只有两个男主人，一个是爸爸一个是叔叔，于是我问爸爸：“妈妈呢，怎么不在家呀！”爸爸回答说：“妈妈最近出差了，不在家。只有我和叔叔在。”“那你能够照顾好娃娃吗？”我又问。“没事，可以的，我请了一个阿姨来帮忙。”果然，过来一会，小丽带着东西回到娃娃家，一回到家里马上就开始干活了。只见她一手拿了一个碗，然后在热水器上面开了一点水，然后用勺子在小碗里面搅拌。然后小丽小心翼翼的来到床边，给娃娃喂了起来。
对于妈妈不在家，请阿姨来家帮忙的这个话题，可能孩子们亲身经历过，也可能是在大人的谈话中获知的，所以引用到了游戏中。小丽在这个游戏中担任阿姨这一个角色，发现她对于照顾娃娃很有一套，也可以发现，小丽是一个细心的孩子。本次游戏由于妈妈不在家，出现了一个阿姨一个角色，而且阿姨能够很好的做好自己的工作，对于这种游戏中生成的角色，教师给予支持，并鼓励幼儿需要人员的时候可以进行招工。例如：饭店中可以招收一至三个服务员。
幼儿故事是现实世界与想象世界的结合，在一定意义上具有教育小孩的作用，父母与老师需要跟孩子做朋友，帮助并引导孩子，现在对孩子多花点心思，可以让长大的他收益一辈子！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？小编花时间专门编辑了2-3岁幼儿睡前故事9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小老鼠的西瓜》（幼儿睡前推荐）：幼儿睡前故事
夏天，小老鼠要去看望鼠奶奶，走在路上太阳火辣辣的，小老鼠热得满头大汗。
经过一片西瓜地，小老鼠买了一个大西瓜，他大口大口的吃完了半个西瓜，剩下的半个小老鼠说：我要留给奶奶吃。
于是，小老鼠抱起半个西瓜，带上半个西瓜皮，觉得凉快多了，又继续往前走。
不一会儿，小老鼠来到了一条小河边，宽宽的河水挡住了去路，这可怎么办呢？
小老鼠把半个西瓜皮做成了一艘西瓜船，稳稳当当地过了河。睡前故事
上岸后一只狡猾的狐狸出现了，狐狸张大嘴说：“哈哈，小老鼠我要吃了你！”
机智的小老鼠赶紧拿起半个西瓜皮，朝狐狸狠狠地砸去。
狡猾的狐狸来不及躲闪，一脚踩在西瓜皮上，啪的一声摔倒了。
小老鼠战胜了狡猾的狐狸，心里可开心了，又开开心心的朝奶奶家走去。
在一个森林里，住着一个小白兔和她的妈妈，小白兔早早的起来，看见外面暖暖的，她决定要到外面去割草，她想，我一定要割很多很多的草，给妈妈和自已吃，小白兔拿镰刀和篮子去割草，走着走着，小白兔就到了草地。
小白兔用它的镰刀割草，割着割着，小兔子就看见小鸟飞的那么低，小白兔对小鸟说：“小鸟你怎么飞得那么低呀?”
小鸟说：“天空灰蒙蒙的，好像要下雨了，小白兔你先回家吧，待会，小心被雨淋湿了。”
小白兔听了有点不相信，小白兔想，小鸟一定是在骗我，我可不能相信小鸟，小白兔在心里想着想着，小鸟飞走了。
小白兔割完草，走到了河边，看见小鱼游上来，小白兔对小鱼说：“小鱼，你今天怎有空出来呀?”
小鱼说：“很快就要下雨了，水里都很闷了，所以，我才游上来的。”
小鱼又说：“小白兔你赶快回家吧!”
小白兔听了，才相信，小白兔就赶紧往家跑，小白兔快要到了家，就边跑边说：“妈妈，妈妈，要下雨了。”
妈妈听见了小白兔的声音，赶紧打开门，妈妈把小白兔，放在椅子上。
忽然，轰隆隆，大雨随着雷声落了下来。
妈妈看着窗外，问小白兔;“小白兔你是怎么知道要下雨的。”
小白兔说：“是这样的，我割草的时候，看见了小鸟，小鸟告诉我，快要下雨了，那个时候我还没有相信，当我看到小鱼，我就才相信要下雨了，事情的经过就是这样的。”
妈妈听了小白兔的话说：“我的好孩子，你要相信你的朋友，不要以为，你的朋友会骗你，因为，每个小动物都有感受大自然的能力。”
睡前故事《呼噜呼噜睡大觉》：幼儿睡前故事：七
冬天到了，小猴子在森林里走来走去，他说：“没有人跟我一起玩，我好孤单呀！”
于是，他走到了青蛙的门前，敲敲门。
“青蛙青蛙，快出来陪我唱歌吧！”
“呼噜~呼噜~”睡前故事
青蛙正在睡大觉，原来青蛙在冬眠。
小猴子又来到了小花蛇的门口。
“小花蛇，小花蛇，快来陪我跳舞吧！”
可是里面还是传来了一阵呼噜呼噜的打呼声。
原来小花蛇也在睡大觉，它也在冬眠呢！
小猴子接着去了小熊家，可是小熊也是在冬眠。
小猴子感觉到很孤单，他说：“哎呀，我一个伙伴都找不到。”
小朋友们，你们想不想陪小猴子玩啊？
幼儿睡前故事小熊拔牙
有一只小胖熊，非常讨人喜欢，可他有个缺点，就是不喜欢经常刷牙。
一天早晨，熊妈妈出门去了，小熊在家里翻箱倒柜，到处找吃的。不一会儿功夫，小熊就吃了一大堆糖果，还有一罐蜂蜜。
小熊正在得意，忽然叫了起来：“唉哟，我的牙怎么这么疼哟!”正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听到小熊的叫声，急忙进屋询问小熊发生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齿，摇摇头说：“你平时吃甜的东西太多了，又不爱刷牙，几颗牙都有问题，有一颗还需要拔掉呢!”
兔大夫用钳子钳住小熊的坏牙，费了好大的力气，累得满头大汗，也没能把坏牙拔下来。于是，兔大夫把小猴和小狐狸他们都叫来，大家齐心协力，才把小熊的坏牙拔下来。
从此以后，小熊每天坚持刷牙，一排牙齿雪白雪白的，再也不疼啦!
幼儿睡前故事小熊拔牙点评
不爱刷牙的小熊还很爱吃糖，吃完糖不刷牙所以小熊的牙齿都坏了，这可真是太糟糕了。小朋友们，我们要让牙齿健健康康的，所以我们要勤奋刷牙、爱护我们的牙齿。
美丽的森林里有只兔子和袋鼠，它们都有强健有力的后腿。
一次，森林举办跳高大赛，兔子和袋鼠都参赛了。兔子因身轻的优势而获得了冠军，森林主席大象亲自为兔子颁发奖牌，顿时雷鸣般的掌声想起来了。兔子把奖牌在袋鼠眼前摇了又摇，还骄傲的说：“亲爱的小袋鼠我拿了冠军可不要伤心哦！哈哈哈哈！”
袋鼠没有恼怒却在心中下定决心把冠军夺回来。它跑到澳大利亚埋头苦练。而兔子从得奖后就成了各种跳高产品的形象代言人。整天忙于各种广告事宜中。
一年一度的跳高比赛又要开始了。这时袋鼠从澳大利亚胸有成竹的回来了，它的回来让动物界议论纷纷。
那天，比赛馆里每个动物都很紧张。
“砰”的一声枪响，观众的加油声打破了紧张的局面。
“兔子加油！”“兔子加油！”
兔子纵身一跃，成绩是70厘米。
“哎”观众长叹一声。
该袋鼠跳了，没有加油助威声，但袋鼠仍信心百倍的走到场地，它抛开压力拼命向上跳。
“2米33”！裁判大叫。
全场观众都目不转睛的盯着袋鼠，掌声足足有10分钟。国际动物主席亲自给袋鼠颁奖。拿着奖牌的袋鼠转过身对兔子说：“谢谢你，你让我明白了：“有志者事竟成！”
袋鼠又回到了澳大利亚开始它的训练生活。而兔子呢？只好回去种菜吃。
一只小鼹鼠在一棵大橡树下安家。
小鼹鼠喜欢春天的橡树。
春天的大橡树发出许多许多嫩绿的芽。冬天的积雪融化了，大橡树周围的泥土湿润润的，大树发出一阵阵好闻的春天的气息。
这时，小鼹鼠会爬出洞来，对大橡树说一声：“大橡树，春天好！”
一只小鼹鼠在一棵大橡树下乘凉。
小鼹鼠太喜欢夏天的橡树。
夏天的大橡树枝茂叶绿，大橡树那些宽宽大大的绿叶，象一张张绿色的大手掌，整个夏天那绿色的手掌都在蓝天下不停地挥舞着，好像在和天空里每一只飞过的鸟，地面上每一只走过的小动物招呼着。
这时，小鼹鼠会抬起头来，对大橡树说一声：
“大橡树，夏天好！”
一只鼹鼠站立在大橡树下，秋天来了。
小鼹鼠可喜欢秋天的橡树了。
秋天的大橡树会落下许多树叶，树叶在秋风吹拂下，跳着快乐的舞。小鼹鼠喜欢躲在一堆堆落叶下，听落叶唱沙拉沙拉的歌，讲悉悉窣窣的童话，那里面真是又安静，又暖和……
这时，小鼹鼠会从落叶堆中伸出头来说：
“大橡树，秋天快乐！”
冬天来了。小鼹鼠还生活在大橡树下的泥洞里。
小鼹鼠很喜欢冬天的橡树。
大橡树在寒风中站立着，它在默默地沉思。纷纷扬扬的雪花开始飘落。大橡树的枝条上，慢慢积起一道道白色的雪花，它的枝条都变成银色的了。小鼹鼠仿佛听到大橡树被白雪遮盖着的枝条内，一股绿色的汁液在奔跑着，就象泉水在严冰下涌动一样。这些绿色汁液和躲在大橡树枝条内的小嫩芽悄悄耳语
——春天快来了！
小鼹鼠冒着寒风，用手推开洞口的积雪说：
“大橡树，祝你冬天愉快！”
拖拉机的故事幼儿睡前
有一台拖拉机本来是有一份好工作的，但是因为自己在上班的时候总是偷懒，所以最后被辞退了。那么后来的拖拉机又找到新工作了吗?
拖拉机因为自己总是偷懒，所以原来的老板，把他开除了，拖拉机只能再找一份工作。
为此他还找他的做好朋友帮他找工作。
他的朋友好不容易帮它找了一份工作，拖拉机很卖力，可没几天就不耐烦了，于是又开始偷懒起来，本来该一天干完的活，可因为偷懒一星期才干完，只一次没什么大事，可拖拉机每次都偷懒，他老板大怒把它开除了。
这次，他又找到了一个很轻松的工作，可是拖拉机只是前几天干的很卖力，还被老板夸奖，可过了几天拖拉机有犯了老毛病偷懒，做的没有以往好了，老板见了，劝拖拉机要好好干，拖拉机又像原来那么卖力了，可只有三分钟热度。当然又要被开除了。
他又让他的好朋友帮他找工作，可是他的好朋友说：“你总是偷懒，总是被开除，我不能总帮你把，你不能总被开除吧，我只能帮你最后一次了。”拖拉机说：“我的好朋友，你帮我一下吧，我一定好好干。”于是他又帮拖拉机找了一份工作。
拖拉机一直都很卖力，还被老板升了官，他更加卖力了，经过了很长时间，拖拉机一直没变，都是很卖力的，老板也看出了他的卖力，自己也该退休了，于是有一天老板叫来了拖拉机，让拖拉机当老板，拖拉机听了很高兴!
有一天，拖拉机找到了他的好朋友说：“谢谢你让我努力工作，让我克服了偷懒的毛病。”他朋友说：“不用谢，这都是你自己的努力呀。”
拖拉机的故事幼儿睡前点评
故事里的拖拉机在开始的时候太懒了，所以丢失了好多分工作，最后他终于明白过来了，于是非常的卖力，最后还当上了老板呢。这个故事告诉我们，做什么事情都要做到最好，不要偷懒。
一条鱼在河里被熊抓住，棕熊正是饥饿，鱼苦苦哀求说：“你放过我吧熊大哥。”
棕熊说：“放过你我的午餐吃什么？！”
鱼说：“棕熊大哥我是为了你好，你真的不能吃我。”
棕熊好奇问说：“为什么？”
鱼说：“现在环境污染，人类四处乱扔垃圾，不爱护森林，你看看这河里，四处都是垃圾和农药的残留物，我的同伴们都因为污染而丧命，我也喝了这河里，农药被污染的水，毒素留在体内，浑身不舒服，如果你把我吃到肚子里，那么毒素也会残留在你体内的。”
棕熊听了鱼的话说：“现在人类一点点侵略我们动物的家园，害的我们无家可归，你也是受害者，好吧！我就放过你，我可不想自己也中毒。”
棕熊自认倒霉的走掉了，鱼捡回了一条命，可是小鱼并不开心，因为它失去了家园和伙伴们。
有一天，小猫贝贝准备去捉鱼，晚上回家和爸爸、妈妈大吃一顿。
贝贝来到河边，趴在岸边目不转睛地盯着河里的大鱼。贝贝心想：今天真是太幸运了！河里的鱼又多又大。大鱼们还没意识到危险的存在，自由自在的在河里玩耍。
小猫贝贝朝着大鱼的方向一下铺了过去。只听见“扑通”一声，小猫贝贝掉进了河里。这时，贝贝才意识到自己不会游泳，它的身体不断地往下沉。贝贝不停地大喊：“救命啊！救命啊……”路过这里的白天鹅听到了呼救声迅速地游了过来，白天鹅把像落汤鸡一样的小猫驮上背缓缓地向岸边游去。贝贝心想：总算捡回了一条命。
等到了岸上，白天鹅放下贝贝，用翅膀拍了拍贝贝的脑袋语重心长的说：“傻孩子，你不会游泳以后不敢去河里捉鱼了，这样是非常危险的。”贝贝低下头小声的说：“我知道了，白天鹅阿姨，谢谢您！”
睡前故事《小树和小鸟》：幼儿睡前故事：七
在森林里，小树和小鸟是一对好朋友。
小鸟很想拥有一个安稳的家。于是，小树伸开小小的树枝，让小鸟做窝。
为了感谢小树，小鸟站在树枝上每天给小树唱歌。
小树和小鸟每天都形影不离。
月亮升起来了，小树和小鸟互相说晚安
太阳升起来了，小鸟和小树互相问早上好。
小树长的好高好高，又有了许多许多的小鸟朋友。
幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，幼儿的教育是循循渐进的过程，不可急于求成，因为好的教育是孩子心智成长的标志，将会影响孩子的一生！那么，你晓得有哪些适合孩子读的故事书呢？以下是小编为大家精心整理的“写作模板：中班学习故事简短(4篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
中班数学《学习8》
活动目标：
1.尝试在游戏情境下，正确数数的方法，感知数量8；
2.体验和朋友一起游戏的愉悦心情。
活动准备：
数字卡片，包装盒若干：ppT
活动过程：
一、看一看，春天的茶园
引导语：春天来了，茶园里的茶树都绿了，茶农们都忙着采摘茶叶，忙着做春茶呢！大家看一看茶园里都有几种不一样的茶，
1.引导幼儿观看ppT。
二、试一试，采茶叶
引导语：茶园里还有很多茶叶都还没采摘，你们可以帮帮我吗？。
每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上，每8棵茶树组成一个茶园；
三、做一做，茶叶加工厂
引导语：茶叶都采摘下来了，你们可以去我的加工厂帮我一些忙吗？
1.包装茶叶
每个小袋里装8片茶叶，装好以后要放进茶叶罐里，每个茶叶罐装8包茶叶
2.找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。
a.找出数字8；
b.找出数量是8的东西；
c.找出点数为8的卡片；
四、玩一玩，开茶叶店
引导语：我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架，你们可以帮帮我吗？
请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。
观察实录：
今天的区域游戏中，小语刚开始去了生活区，拿了一件衣服，玩了一会儿穿衣服的游戏。当她把衣服全部穿好以后，她把线从衣服里全部抽了出来，等全部收拾好以后，小语来到了建构区，她选择了去玩聪明棒。她取了一些摆在桌上，把小棒接起来，然后连接到正方形的形状上。接着，她看了看旁边伙伴们的作品，就开始模仿，在长方形上接了四根小棒。这时候，她仔细观察了一下手里的作品，便开始把它们全部拆开了，她又从框里拿了更多聪明棒，一边看看同伴的作品，一边制作，她思考了一会儿，站起来看了看对面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下来用手撑着头，坐了一会儿，就离开了。
行为分析：
《指南》社会领域指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。愿意并主动参加群体活动。小语在游戏中，主动参加了两种游戏，第一种游戏是生活区的游戏，她能将手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能够坚持完成作品以后再离开，可见小语在游戏中的习惯很好。语言领域指出：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。小语来到建构区，选择了玩聪明棒，在玩的过程中，她多次观察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在这过程中，她并没有与他人有太多的交流与分享，到最后并没有做什么作品，可见小语在与她人沟通方面并不主动，导致她遇到困难也没有得到他人的支持和帮助。
指导策略：
1.肯定小语在生活区中的表现：完成一件作品，结束以后整理并收拾好在更换其他的区域。请孩子们在每次更换区域的时候，像小语一样收拾好了再离开。
2.谈话讨论：当自己遇到困难或麻烦时，应该怎么办？鼓励幼儿在这种情况下可以大胆向同伴讲述自己的困难，并主动向同伴求助。
幼儿活动情况记录：
区域活动开始了，辰辰选择了生活区，只见他一只拿着紫色橡皮泥，另一只手拿着一透明塑料长方形盒子，盒子里装了两个透明的塑料杯子，放在了2号桌子上，回头又去篮子里取了一黄色搅拌器，拿好工具后，开心的坐下来，打开紫色的像皮泥盖子，用右手的手指捏出一点橡皮泥，放在左手的手心上，搓了两下，就把它放在透明的塑料杯里，同样的动作重复，安静认真的做了两分钟，两个塑料透明杯子里，就装了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我问辰辰：“你这做的是什么？”辰辰看了看我回答说：“这是我做的昨天妈妈带我去吃的香芋奶茶，老师你也喝一杯吧，很好喝的。”我说：“你做好了吗？”辰辰想了想，忙拿着黄色的搅拌器在杯子里搅拌了几下，就要给我，我说：“这里面有牛奶吗？”辰辰看着我笑着没有回答。区域活动开始了，辰辰选择了生活区，只见他一只拿着紫色橡皮泥，另一只手拿着一透明塑料长方形盒子，盒子里装了两个透明的塑料杯子，放在了2号桌子上，回头又去篮子里取了一黄色搅拌器，拿好工具后，开心的坐下来，打开紫色的像皮泥盖子，用右手的手指捏出一点橡皮泥，放在左手的手心上，搓了两下，就把它放在透明的塑料杯里，同样的动作重复，安静认真的做了两分钟，两个塑料透明杯子里，就装了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我问辰辰：“你这做的是什么？”辰辰看了看我回答说：“这是我做的昨天妈妈带我去吃的香芋奶茶，老师你也喝一杯吧，很好喝的。”我说：“你做好了吗？”辰辰想了想，忙拿着黄色的搅拌器在杯子里搅拌了几下，就要给我，我说：“这里面有牛奶吗？”辰辰看着我笑着没有回答。
幼儿行为分析：
《指南》社会领域中指出：鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。辰辰在生活中与亲人有去喝香芋奶茶的生活经验，对香芋奶茶的做法也见过，当看到工具就想起去动手做的想法，并乐在其中，只是在最后的工序里没有加牛奶或茶的动作，所以对老师的最后提问也只是笑笑，不知道怎么办。
教师后续指导：
现在社会上也有很多饮料店，超市里也有各种各样的饮料，教师可以发动家长一起收集一些饮料瓶罐，清洗干净投放区域供幼儿游戏。
1、理解故事内容，感受树荫的位置是会变化的。
2、感受小熊可爱的憨态。
过程：
一、回忆树荫的认识，引起听故事的兴趣
小朋友，夏天来了，如果在外面大家都喜欢站在那里？（树荫下）为什么？（凉爽爽、很舒服）
小结：对，树荫下很凉快，有一只小熊，也喜欢在树荫下睡觉，请你听听它和树荫之间的故事吧。
二、欣赏故事，理解故事中小熊与树荫发生的事情
讲述故事
提问：小熊和树荫发生了什么事？
1、小熊睡在树荫下，树荫跑开了，被烫醒了，
2、小熊把树荫顶住了，可树荫还是会跑
提问：树荫跑开了几次，（2次）
第一次小熊有什么感受？（生气）（跳起来，“树荫跑开了，谁在开玩笑”）
怎么会这么生气的？（刚才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的东西烫醒）
他做了什么？（问小树，小鸟、小狗）
他们怎么会到怎么回答的？
他还做了什么？（找来木桩和绳子把树荫顶住、困住）
他是怎么想的？（他看到树荫跑到另一边去了，以为太阳在开玩笑）
后来又发生了什么？（又被烫醒了，很生气）、
哪里知道？（对着太阳挥拳头、跳起来，）
他为什么要对着太阳挥拳头呢？（觉得太阳在开玩笑）
三、感受故事中，小熊的可爱与憨态。
完整倾听
小熊很生气觉得太阳在开玩笑，小朋友你觉得是这样吗？（一天中树荫是会变化的）怎样变？（根绝太阳照射的位置而变化）
可是这只小熊它知道吗？你觉得这是一只怎样的小熊？（可爱，笨笨的，不动脑经）
你有什么好办法可以让小熊睡个香香凉凉的觉。
四、延伸：继续在生活中关注树荫的变化
【成语】： 不逞之徒
【拼音】： bù chěng zhī tú
【解释】： 不逞：不得志，不如意;徒：人（含贬义）。因心怀不满而闹事捣乱的人。
【成语故事】：
“不逞之徒”这则成语的意思是指故意为非作歹，犯法作乱，专干坏事的那一类人。不逞：不得意，欲望得不到满足。
这个成语来源于《左传。襄公十年》，故五族聚群不逞之人，因公子之徒以作乱。
春秋时，郑国的公子子驷，派人刺杀了郑僖公，立僖公之子嘉为国君，即郑简公。郑国一些贵族公子对此非常不满，打算发兵讨伐。可是还没动手，就被子驷察觉，抢先一步，把他们通通杀死了。从此，子驷掌握了郑国的大权。
后来，子驷又重新划分贵族大夫们的封地，少给了田氏、堵氏、侯氏、子师氏四家的土地，他们都非常怨恨子驷。于是，几家就联合起五家贵族及一伙心怀不满的人，共同起来发兵讨伐子驷。最后，他们攻入国都，闯进宫中，杀死了子驷，劫持了简公。
后来，子驷之子子产，平定了这次叛乱，成为郑国国君。
孙康映雪
【成语故事】晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他刻苦努力终于成为饱学之士。
【出处】孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。 《艺文类聚》卷二
【解释】比喻读书非常刻苦。
【用法】作宾语、定语;指勤奋读书
【相近词】囊萤映雪
汉成帝二十岁做皇帝，到四十多岁还没有孩子。他听信方士的话，热衷于祭祀鬼神。许多向汉成帝上书谈论祭祀鬼神或谈论仙道的人，都轻易而举地得到高官厚禄。成帝听信他们的话，在长安郊外的上林苑大搞祭祀，祈求上天赐福，花了很大的费用，但并没有什么效验。
谷永向汉成帝上书说：“我听说对于明了天地本性的人，不可能用神怪去迷惑他;懂得世上万物之理的人，不可能受行为不正的人蒙蔽。现在有些人大谈神仙鬼怪，宣扬祭祀的方法，还说什么世上有仙人，服不死的药，寿高得像南山一样。听他们的说话，满耳都是美好的景象，好像马上就能遇见神仙一样;可是，你要寻找它，却虚无缥缈，好像要缚着风、捉着影子一样不可能得到。所以古代贤明的君王不听这些话，圣人绝对不说这种话。”
谷永又举例说：“周代史官苌(cháng)弘想要用祭祀鬼神的办法帮助周灵王，让天下诸侯来朝会，可是周王室更加衰败，诸侯反叛的更多;楚怀王隆重祭祀鬼神，求神灵保佑打退秦国军队，结果仗打败了，土地被秦削割，自己做了俘虏;秦始皇统一天下后，派徐福率童男童女下海求仙药，结果一去不回，遭到天下人的怨恨。”
最后，他又说道：“从古到今，帝王们凭着尊贵的地位、众多的.财物，寻遍天下去求神灵、仙人，经过了多少岁月，却没有丝毫应验。希望您不要再让那些行为不正的人干预朝廷的事。”
汉成帝认为谷永说得很有道理，便听从了他的意见。
后来，人们便根据史料记载的谷永所述：“听其言，洋洋满耳，若将可遇;求之，荡荡乎如系风捕影，终不可得。”引申出“捕风捉影”的成语。
幼儿教师教育网精选专题推荐：“种田寓言故事”。
在语文学习中，我们也会专门去学习寓言故事，比如说有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊.....一篇好的寓言故事可以提高孩子的思维能力和语言表达能力，您还记得有哪些小时候听过的寓言故事呢？推荐你看看以下的种田的寓言故事，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
修道种田儿童寓言故事
有一个士人叫子牢的，听说长梧封人博学多才，便去请教如何从政的事。
子牢见到长梧封人，说明来意，提出请求。长梧封人告诉他说：“从前我种庄稼的时候，耕地粗疏，粮食收成不好，这是粗疏对我的回报；锄草轻率，粮食收成不好，这是轻率对我的回报。第二年我改变方法，深耕细作，庄稼便长得茂盛，粮食收成也好了，这一年都丰衣足食。”
子牢说：“先生，您种田的事我知道了，但我应怎样从事政务，怎样治理人民呢？”长梧封人说：“从政与种田是一样的，您从事政事不要粗疏；治理人民，不要轻率。”
庄子的弟子曾问庄子如何修道，庄子给弟子讲了上面的故事说：“修道也像种田一样啊！粗疏地对待本性，便造成慾望和憎恶的滋生，这些便是损害本性的芦柴苇草，它们开始萌发的时候，用来扶助我们的身体，可是时间久了，它们便拔出了我们的本性，这种情欲滋长，能发生溃烂，并且是不管什么地方，穿孔而出，像恶疽、疥和痈，以至内热等病的发生都是啊！因此，粗疏、轻率之态败害真性，是修道的大害。”
地主老爷种田：儿童寓言故事
有一个地主，自己想学种田，跑到田野去，看见一丘田里种着的麦子，长得非常茂盛，就问那个农民用什么方法能够把麦子种得这么好。那农民回答说：没有别的，只须把泥土掘松，理平，再加点肥料，这就是了。这个地主就到自己田里，依法耕种，他把泥土翻松，理平，也加了肥料，就只等播撒种子了。却又怕自己脚踏上去，要把泥土踏硬了，就说：我顶好坐在一张卧榻上，叫人抬着，我在上面播撒，那就不会把地踏硬了。他叫四个人来，一人擎起卧榻的一脚，抬着他去播撒了种子。这样，两只脚换成八只脚，还加上一张重重的卧榻，泥土就真的踏得铁硬了。
懒人学种田：寓言故事
从前，有个懒人学种田，就租了一块地，后来田地里长满了草，有人告诉他要赶紧除草。
到了秋天，草枯萎后，还不是一把火的事懒人信心满满的说道。
又过了些天，有人告诉他：你田里有牛
牛吃草，这不是很好吗?省得到时候放火。懒人心里盘算道。
等到来年，乡里人都赶着耕田准备播种，懒人前去一看，田里草倒是没有了，全是牛脚印，土壤结实得比生铁还硬。
这不行，等来年灌些水就好了懒人自我安慰道。
幼儿故事可以为幼儿讲解世界上的真善美，塑造其纯净的心灵，父母需要更多的耐心，引导孩子健康成长，因为孩子一旦养成了坏习惯，就不是说改就能改的掉的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编为大家整理的“儿童成语故事通用3篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。
唐朝诗人王勃应邀参加滕王阁落成的宴会，有人倡议为滕王阁做序，宾客纷纷推却。王勃沉思之后，挥毫即书。起初众人都一笑置之，但写到“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”时，众人皆拍手叫好，夸赞他为当今的才子。
[注释]杰：才能超过一般人，杰出。灵：特别美好。
[提示]指杰出人物生于灵秀之地。
孙康映雪
【成语故事】晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他刻苦努力终于成为饱学之士。
【出处】孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。 《艺文类聚》卷二
【解释】比喻读书非常刻苦。
【用法】作宾语、定语;指勤奋读书
【相近词】囊萤映雪
汉成帝二十岁做皇帝，到四十多岁还没有孩子。他听信方士的话，热衷于祭祀鬼神。许多向汉成帝上书谈论祭祀鬼神或谈论仙道的人，都轻易而举地得到高官厚禄。成帝听信他们的话，在长安郊外的上林苑大搞祭祀，祈求上天赐福，花了很大的费用，但并没有什么效验。
谷永向汉成帝上书说：“我听说对于明了天地本性的人，不可能用神怪去迷惑他;懂得世上万物之理的人，不可能受行为不正的人蒙蔽。现在有些人大谈神仙鬼怪，宣扬祭祀的方法，还说什么世上有仙人，服不死的药，寿高得像南山一样。听他们的说话，满耳都是美好的景象，好像马上就能遇见神仙一样;可是，你要寻找它，却虚无缥缈，好像要缚着风、捉着影子一样不可能得到。所以古代贤明的君王不听这些话，圣人绝对不说这种话。”
谷永又举例说：“周代史官苌(cháng)弘想要用祭祀鬼神的办法帮助周灵王，让天下诸侯来朝会，可是周王室更加衰败，诸侯反叛的更多;楚怀王隆重祭祀鬼神，求神灵保佑打退秦国军队，结果仗打败了，土地被秦削割，自己做了俘虏;秦始皇统一天下后，派徐福率童男童女下海求仙药，结果一去不回，遭到天下人的怨恨。”
最后，他又说道：“从古到今，帝王们凭着尊贵的地位、众多的.财物，寻遍天下去求神灵、仙人，经过了多少岁月，却没有丝毫应验。希望您不要再让那些行为不正的人干预朝廷的事。”
汉成帝认为谷永说得很有道理，便听从了他的意见。
后来，人们便根据史料记载的谷永所述：“听其言，洋洋满耳，若将可遇;求之，荡荡乎如系风捕影，终不可得。”引申出“捕风捉影”的成语。
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