关于家访记录内容3篇

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初入职场少不了会有写文档的时候,撰写之前可以适当的看一些优秀范文吸取经验,范文的立意和出发点往往会更为深刻,怎么才能写出一篇范文呢?因此,栏目特意整理了关于家访记录内容,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于家访记录内容【篇1】

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情景,商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料:

教师向家长反映情景:该生在校比较听话,也能融入到团体中,本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,所以学习成绩也不梦想,最基本的字词出错也很多,让教师很是头疼。教师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情景,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎样办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女异常多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。教师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情景下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

关于家访记录内容【篇2】

家访事由:

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。

家访资料:

1.家长向教师反映该生在家表现:孩子在家十分听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

2.教师向家长汇报孩子在校表现:该生十分认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动,及时调节心理状态。

家访手记:

经常会看到他的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上头写着:

对不起,xx教师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生:xx

那一刻,我感动,我真想立刻拥抱一下x还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?

关于家访记录内容【篇3】

家访对象:xx

家访或接待家长主要事由:家长到校了解学生的学习状况,并向老师反映该生的在家表现。

家访资料:

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校十分安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写,能有自己的想法,但缺少细致的描述。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映状况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师用心配合,期望该生能够更自信一些。

家访手记:

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,这天的孩子总有一天要走上社会,这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的'心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

 

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单亲家庭家访记录内容3篇


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时,往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料的定义比较广,可以指生活学习资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢?小编花时间专门编辑了单亲家庭家访记录内容3篇,欢迎你阅读与收藏。

单亲家庭家访记录内容【篇1】

本文将结合实际情况,以家访记录的形式,简述单亲家庭家访内容和家庭情况。

时间:20XX年XX月XX日

家访对象:李女士、李小明(化名)

家庭情况:

李女士,38岁,离异,单亲家庭主妇,育有一子李小明,8岁,就读于附近小学。

在进行家访时,我发现这是一间干净整洁的小房子,家具简单实用。李女士脸上虽然写满疲惫,但她还是微笑着迎接我们,并主动与我们交谈了解我们的来意。

在与李女士的聊天中,我了解到她离异已有四年,她一直默默地扛起单亲家庭的重担。她没有工作,以照顾儿子为主,但每个月的生活费用还是很紧张。为了减轻生活压力,她租下了这个小房子,生活简朴、规律,节省开支,但她始终觉得无法独立抚养儿子。

在聊天中,她的儿子李小明回家了。李小明落落寡合,看起来有些内向,但他很愿意与我们交流,我们很快就打成一片。李小明口中嘀咕着:“爸爸不在我身边,妈妈很辛苦。”

后来,我们在交流中发现,家长对孩子的关心不仅在物质方面,更在于精神上的关注以及教育与引导。家长的关系越好,孩子的行为、情感和心理健康越稳定及美好。在此,我与家长谈了谈如何与孩子进行更好的互动。

最后,我们在离开时,留下了一些实用的资料,如教育手册,家庭教育视频等,以帮助李女士更好地照顾儿子,鼓励他们渡过难关,同时增强了孩子的自我意识,让他对生活变得更加积极向上。

总之,这次家访让我更好地了解了单亲家庭的家庭和孩子的真实情况,加深了我们与家长之间的沟通,帮助他们解决一些难题。我们应该积极关注这些需要帮助的家庭,为他们提供必要的帮助和支持,一起营造一个和谐的社会环境。

单亲家庭家访记录内容【篇2】

单亲家庭学生家访记录内容表

时间:2021年6月20日

地点:XX区某小区

被访者:小华(化名),8岁,XX小学三年级学生

家庭状况:小华是一名来自单亲家庭的学生,母亲是一名家政服务员,负责每天打扫卫生和煮饭。小华的父亲在他还很小的时候就去世了,所以小华和母亲两人相依为命。

1. 家庭环境

小华的家庭环境非常整洁,墙壁上挂着小华的照片和荣誉证书,客厅里还摆放了一些玩偶和乐高积木,看起来非常温馨。

2. 学习情况

小华是一名成绩优秀的学生,他非常努力地学习,尤其擅长数学和英语。在家庭作业方面,他每天能够自觉地完成作业,并且在周末还会自己找一些练习题来做。

3. 家庭生活

由于母亲的工作比较繁忙,小华通常是在下午放学后自己在家里听音乐、看书、练习琴艺或者进行一些手工制作。母亲下班后会和小华一起做晚餐,并且经常鼓励小华要积极参与家务,提高他的生活自理能力。

4. 学生的生活情况

小华喜欢音乐和艺术,平时会练习钢琴和美术。他的母亲对他的兴趣爱好很支持,定期带他参加学校和社区的活动,让他更多地接触社会和其他人。

结论:小华是一名勤奋努力的学生,在单亲家庭中成长,却并未因此影响学习和生活。母亲对他的教育和照顾非常细致周到,同时也很注重培养小华的兴趣爱好。在未来的学习和生活中,相信小华一定能够继续保持好的心态和学习状态,取得更加优异的成绩。

单亲家庭家访记录内容【篇3】

在我进行的单亲家庭家访中,我遇到了一位叫做李女士的单身母亲。她和她的孩子一起住在一间两居室的公寓里,孩子是一个六岁的男孩。

在我的进门之前,我可以听到孩子在里面大声地说话和唱歌。当我进去后,我看到了一个活泼开朗的小男孩,他非常开心地向我打招呼。

我和李女士交流后,我了解到她已经单身做了很长时间了。她承诺要尽全力照顾好她的儿子,并给孩子提供一个稳定和快乐的家。

在李女士工作的时间,她会把儿子送到学校的托管中,孩子很喜欢她的托管老师和其他学生,他在那里感到很快乐并学到了很多东西。

晚饭时间,我们一起坐在餐桌旁,李女士为我们准备了一顿美味的家常饭菜。我们一起品尝了这些食物,并且谈到了孩子的兴趣和学习进展。

在谈话中,我了解到李女士并不富裕,但她总是尽力满足孩子的物质需求,并且会尽力给孩子提供一些乐趣和体验,像是带孩子去旅游和参加一些亲子活动。

整个家庭的氛围非常温馨,孩子和母亲之间的关系是非常亲密的。母亲和孩子分享了很多幸福的时刻,有时候是一起玩耍、有时候是一起读书,甚至是一起烤饼干。他们的爱和生活方式给了我很多启示,家庭并不一定是传统的结构,而是一个关系亲密和爱充沛的地方。

在这次单亲家庭家访中,我体会到了单亲家庭的家庭特点和困境,同时也感受到了单亲母亲能散发出来的巨大的爱心和母爱,她们是坚强的女性壮举,同样也是一个成功的母亲。我希望他们可以继续保持良好的生活态度和给孩子带来的影响,为他们的未来提供支持和安全的环境。

家访记录内容


家访记录还可以记录家长对学校和教育的期望、意见和建议。了解家长的观点有助于学校和教师更好地与家长沟通合作,提供与家长期望一致的教育服务,增强家校合作,促进学生全面发展。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“家访记录内容”,以供参考,欢迎收藏阅读!

家访记录内容(篇1)

日期:20XX年XX月XX日

家访人:xxx

基本情况:

家访对象:XXX(学生姓名)、XXX(年级)

家庭地址:XXX(具体地址)

家庭成员:XXX(父亲)、XXX(母亲)、XXX(学生本人)、XXX(其他成员)

联系方式:XXX(家庭电话)、XXX(手机)

家庭环境:

该学生生活在一个干净整洁的家庭环境中。家里摆放着简约而温馨的家具和装饰物,居住条件良好。墙壁上贴满了学生的奖状和成绩单,显示着他们对学习的重视。家里配备了舒适的学习空间,有书桌、书架和电脑,营造了一个良好的学习氛围。家里还有一些娱乐设施,如电视、音响和乐器,展示了学生们丰富的业余爱好。

家庭教育:

在家庭教育方面,XXX家庭注重对孩子的教育和培养。父母经常与孩子交流,关心他们的学习情况和生活琐事。他们注重培养孩子的独立性和责任感,鼓励他们自主完成作业和日常任务。家长还鼓励孩子参加各种学科的教辅班和兴趣培养活动,丰富他们的知识和技能。在家庭中,父母给予孩子足够的自由和信任,鼓励他们表达自己的想法和意见。整个家庭氛围积极向上,注重孩子的成长和发展。

学生情况:

XXX是一个聪明、活泼并且有礼貌的孩子。他在学校的表现非常出色,成绩优秀,乐于助人。他能够积极参与到班级的各种活动中,与同学们保持良好的关系。在学习方面,XXX注重课堂上的学习,认真完成老师布置的作业,从不拖延和抄袭。他对学习有很高的自觉性,善于思考和解决问题。在帮助他人方面,他乐于助人,热心帮助同学解决学习和生活中遇到的问题。

建议:

根据与家长的交流和观察,建议进一步培养学生的合作意识和团队精神,参与学校组织的各种团队活动;鼓励学生更多的进行阅读,拓宽知识面;培养学生良好的时间管理能力,合理规划学习和休息时间。同时,也鼓励家长继续积极关注孩子的学习和发展,为他们提供更多的支持和鼓励。

总结:

该学生生活在一个良好的家庭环境中,受到了良好的家庭教育。他在学校的表现出色,成绩优秀,且拥有良好的品德素养。希望他能够继续保持良好的学习态度和乐于助人的品质,努力发展自己的潜力,成为更好的自己。

家访记录内容(篇2)

日期:[填写具体日期]

家长姓名:[填写家长姓名]

孩子姓名:[填写孩子姓名]

年龄:[填写孩子年龄]

1. 家庭背景信息:

家庭住址:[填写家庭住址]

家庭成员:[填写家庭成员及其关系]

家庭经济状况:[填写家庭经济状况,是否存在经济困难等]

2. 孩子的情况:

孩子的兴趣和爱好:[填写孩子的兴趣和爱好]

孩子的性格特点:[填写孩子的性格特点,如外向、内向、活泼等]

孩子的健康情况:[填写孩子的身体健康情况,是否有特殊需求等]

3. 家长对幼儿园的期望:

家长对孩子在幼儿园的学习和成长有哪些期望:[填写家长对孩子在幼儿园学习和成长的期望]

4. 家长对幼儿园教育的认知:

家长对幼儿园教育有哪些认知和了解:[填写家长对幼儿园教育的认知和了解]

5. 家长对幼儿园的建议和意见:

家长有哪些对幼儿园的建议和意见:[填写家长对幼儿园的建议和意见]

6. 家庭的合作意愿:

家长和幼儿园的合作意愿如何:[填写家长和幼儿园的合作意愿]

备注:[如有其他需要备注的事项,如家长特别关注的问题、需要注意的事项等]

家访者签名:[填写家访者的签名]

家长签名:[填写家长的签名]

家访记录内容(篇3)

日期:XXXX年XX月XX日

访问时间:下午2点

家访对象信息:

孩子姓名:XXX

孩子年龄:X岁

家庭住址:XXX小区X号楼X单元XXX室

联系电话:XXX-XXXX-XXXX

父母姓名:父亲:XXX 母亲:XXX

父母职业:父亲:XXX 母亲:XXX

家庭背景信息:

这是一家温馨和睦的家庭,父母都很有爱心和责任心。他们对孩子的教育非常重视,督促孩子完成每日的学习任务并给予适当的奖励。父亲是一名工程师,母亲是一名教师,因此他们有很好的教育背景和认知理念。在家庭中,他们注重培养孩子的自理能力和独立性,给予孩子适当的自主权。

家访内容:

1. 交流孩子的日常行为和性格:与父母亲交流后了解到,孩子性格开朗活泼,喜欢与人交往。父母表示孩子目前在家表现出良好的自理能力,能自己穿脱衣物、上厕所,爱整理自己的玩具和衣物。孩子对于待人接物礼貌懂事,与其他孩子相处和谐。

2. 孩子的生活习惯:孩子有良好的作息习惯,每天按时起床、吃饭和睡觉。父母鼓励孩子保持良好的卫生习惯,教他们勤洗手并养成良好的饮食习惯,避免暴饮暴食。

3. 孩子的兴趣爱好:孩子喜欢听音乐,经常跳舞和唱歌。他还喜欢画画和拼积木,爱参加各种小组活动,对新事物充满好奇心。孩子的父母鼓励并支持孩子的兴趣爱好,会给孩子提供相应的学习资源和时间。

4. 家庭教育期望:父母希望孩子在幼儿园能够培养良好的社交能力和合作精神。他们也希望教师在孩子的学习过程中,注重培养孩子的创造力和解决问题的能力。同时,父母表示愿意积极参与幼儿园的家校活动,与教师保持良好的沟通。

5. 家长对学校的期望:家长希望学校能够提供安全、良好的学习环境,注重孩子的个性发展和爱护。他们期待幼儿园能够与家庭密切配合,及时通知家长孩子在学校的表现和进展。

总结:

此次家访中,了解到孩子的家庭背景和日常行为表现良好,父母对孩子的教育重视并鼓励他们培养兴趣爱好。与父母的沟通也为教师以后在学校中提供更好的教育支持。同时,也为孩子在幼儿园的适应和发展提供了更多的参考信息。

家访记录内容(篇4)

日期:xx

时间:下午

家访目的:了解幼儿在家庭环境中的表现和需求情况,提供个性化的发展建议和家庭配合方案。

家庭基本情况:

家庭地址:xx街道xx号

父母信息:

- 父亲姓名:xx

- 母亲姓名:xx

- 联系电话:xx

幼儿信息:

- 幼儿姓名:xx

- 出生日期:xx

- 幼儿特点:xx(如性格开朗、好动等)

家访过程:

1. 在家庭到达后,我向父母介绍了家访目的和内容,并征得他们的同意开始进行记录。

2. 父母向我介绍了幼儿在家庭中的表现和日常生活情况。他们提到幼儿喜欢和其他孩子一起玩耍,非常活泼好动,但有时也会不愿意合作,容易情绪失控。他们关心幼儿的情绪管理能力和自我调节能力。

3. 我询问了幼儿的作息时间、饮食情况以及家庭成员的相处方式。父母表示幼儿的作息规律,三餐均衡,家庭成员之间关系融洽。

4. 我观察了幼儿在家庭环境中的表现,发现幼儿对父母的要求和规定有时会有反抗情绪,容易发脾气或哭闹。他们希望我能提供相关的处理建议。

5. 我对父母提出的问题进行了解释和解答,就幼儿情绪管理、合作能力等方面提出了一些建议,并分享了一些与其他幼儿相似的案例和应对方法。

6. 在结束时,我感谢了父母的配合,并告知他们欢迎随时向我咨询,与幼儿园保持及时沟通。

家庭配合方案:

- 在父母和幼儿交流互动时,鼓励父母给予幼儿积极的情绪回应,理解他们的感受,并用适当的方式引导幼儿表达情绪。

- 建议父母与幼儿共同参与一些合作性的游戏或活动,通过亲子互动培养幼儿的合作能力和团队意识。

- 提醒父母家庭成员之间要以身作则,设立好家规和约束,给幼儿明确的行为准则,帮助他们理解自己的行为会对他人产生什么影响,并逐步培养他们的自我调节能力。

- 鼓励父母与幼儿共同制定规律的作息时间,保证幼儿充足的休息和睡眠时间。

家访记录内容(篇5)

姓名:小明 家庭住址:XX市XX区XX小区XX号

性别:男 家长姓名:父亲:张先生 母亲:李女士

幼儿:幼儿园班级:小班

日期:20xx年X月X日

一、家庭背景信息

xx家庭有父亲、母亲和他一个弟弟。他们一家四口住在一个两室一厅的居民小区。父亲是一名工人,母亲是一名全职家庭主妇。他们注重家庭的温馨和和谐氛围,时常利用周末时间与孩子们一起进行户外活动。

二、幼儿成长状况

xx是一个活泼开朗的孩子,对新事物充满好奇心。他的身体发育良好,体格适中,协调能力较强。他喜欢和其他孩子一起玩耍,能够主动和他人交流和分享玩具,表现出一定的分担责任的意识。

三、教育期望

父母希望幼儿园能够关注xx的身心发展,培养他良好的品德、社交能力和学习兴趣。同时,希望学校能够与家庭保持良好的沟通,及时了解孩子在幼儿园的表现以及困难。

四、教育态度

家长表示愿意积极配合幼儿园的教育工作,定期参加家长会和家园互动活动。他们希望幼儿园能够对小明进行全面观察,及时反馈孩子在学习、行为、生活自理等方面的情况,以便家庭能够对他进行针对性的指导和关注。

五、家长的意见和建议

家长对幼儿园的教师团队表示肯定,认为他们对孩子的关爱与教育是有责任感和耐心的。家长希望教师在课堂教育中能够设计更多的互动活动,以激发孩子的学习兴趣和积极参与程度。

六、教师的意见和建议

在与家长交流中,了解到小明具备良好的团队合作精神和自我表达能力。教师建议家长能够继续关注孩子的情绪管理和自理能力的培养,同时鼓励孩子多参与团队合作的活动,培养合作意识和责任感。

七、下一步计划

幼儿园将与家长保持密切的沟通和联系,在日常教育中关注小明的适应情况和发展情况。同时,将根据家庭的期望,设计更多的互动活动,以促进小明的学习兴趣和社交能力的发展。

家访记录内容(篇6)

日期:xx年xx月xx日

幼儿园:xx幼儿园

宝宝姓名:xx

家庭地址:xx

家长姓名:xx

联系电话:xx

家访目的:

1.了解宝宝在家庭环境中的表现和特点。

2.与宝宝家长进行沟通,了解家庭教育理念和期望。

3.介绍幼儿园的教育理念及教学方式,并解答家长的疑问。

家访内容:

1.家庭环境:

a.家庭成员:宝宝父母及其他亲戚成员。

b.室内环境:书房、卧室、玩具收纳等方面的情况。

c.室外环境:是否有合适的活动空间和安全设施。

d.家庭氛围:是否注重互动、沟通和尊重。

2.宝宝的生活习惯:

a.生活自理能力:如穿脱衣服、洗手、上厕所等。

b.饮食习惯:喜欢吃什么食物,有无特殊要求。

c.睡眠习惯:晚上入睡时间、睡眠质量如何等。

3.宝宝的兴趣爱好:

a.喜欢的游戏和玩具。

b.是否参加过幼儿园外的兴趣班。

c.喜欢的书籍类型、故事和歌曲。

4.与家长的沟通:

a.家庭教育理念和期望:对宝宝的要求和期望。

b.是否有特殊关注事项:如健康问题、特殊需求等。

c.对幼儿园教育的期待:希望幼儿园能给予孩子什么样的教育。

5.家长对幼儿园的疑问:

a.教学方式:如幼儿园的教学内容和方法。

b.安全保障:如幼儿园的安全措施和应急处理措施。

c.和家长互动:如幼儿园和家长的沟通和联系方式。

6.家长与幼儿园的期望和合作意愿:

a.校外活动:是否可以提供家庭活动指导或者组织亲子活动。

b.家长参与:是否有机会参加幼儿园的家长会、活动和庆祝日等。

家庭访谈总结:

通过与家长的交流,了解到宝宝在家庭中受到了良好的关爱和教育。家长期望幼儿园能够提供一个温馨、有趣和安全的学习环境,帮助宝宝全面发展。幼儿园将根据宝宝的兴趣特点和家长期望,制定个性化的教学计划,并与家长保持及时沟通,共同关心宝宝的成长。同时,幼儿园也会尽力满足家长的诉求,加强与家长的合作与互动。

家访记录内容(篇7)

日期:xx年xx月xx日

参与人员:

1. 家庭代表:李先生和王女士

2. 幼儿园代表:xx老师

主题:了解孩子在家的情况及家长对幼儿园的期望和意见。

会谈内容:

1. 孩子在家的日常生活:李先生和王女士分享了孩子在家的日常生活情况。他们指出,孩子作息规律,每天早晨起床、吃早餐、洗漱等都是按照固定的时间进行的。他们会尽量安排孩子参与家务,并鼓励孩子参加户外活动,保持良好的身体素质。

2. 孩子的兴趣爱好和特长:李先生和王女士介绍了孩子的一些兴趣爱好,包括喜欢听故事、看动画片、搭积木等。他们还表达了对孩子发展特长的期待,希望幼儿园可以提供一些特长培养的机会。

3. 家长对幼儿园的期望和意见:李先生和王女士提到,他们对幼儿园的师资力量和教学环境有一定的期望。他们希望幼儿园能够有经验丰富、爱心耐心的老师,能够为孩子提供安全、温馨的学习环境。

家长建议:

1. 加强与家长的沟通:李先生和王女士希望幼儿园能够加强与家长的沟通,及时了解孩子在幼儿园的表现和学习情况,以便家校合作更有效。

2. 善于激发孩子的学习兴趣:家长希望幼儿园能够在教学中注重激发孩子的学习兴趣,多种多样的活动形式能够更好地促进孩子的全面发展。

后续计划:

1. 幼儿园代表承诺将家长的关切和期望反馈给幼儿园团队,共同研究如何进一步改善教学质量和家校合作。

2. 幼儿园将每月定期与家长进行交流,通过家长会等形式,分享孩子在园的情况,并征询家长的意见和建议。

家访记录内容(篇8)

时间:

家访对象:xx同学

家访目的:了解幼儿在家的情况,与家长交流并加深互动,促进家校合作。

1. 介绍家庭背景:我在下午两点到达李晓明同学的家,他的妈妈亲切地邀请我进屋。李晓明是家中的独生子,家庭氛围非常温馨和睦。

2. 了解生活习惯:妈妈告诉我,李晓明每天晚上8点左右会准时洗漱,并在9点前上床睡觉。早上7点左右会自然醒来,妈妈会帮他准备早餐。从家中的布置来看,他的房间整洁有序,桌子上有一本绘本,看起来孩子经常自己阅读。

3. 了解饮食与营养:妈妈告诉我,李晓明对食物品种较为挑剔,但是已经在慢慢接受新的食物。他每天吃早餐,通常是牛奶、全麦面包和水果。午餐和晚餐都会有主食、蔬菜和肉类或豆类。妈妈会尽量让他多尝试不同的食材并保证他的饮食均衡。

4. 沟通家长期望:妈妈希望幼儿园能够关注和培养李晓明的独立性和社交能力。她希望他能够与其他孩子友好相处并自己解决问题,也希望他能培养良好的习惯和养成健康的生活方式。

5. 提醒家长注意事项:我向妈妈提醒了一些关于生活注意事项,如安全、卫生、防火等。也向她强调了家庭教育的重要性,并建议他们在家中尽量与孩子进行正面互动,加强对孩子的表扬和鼓励。

6. 家长对幼儿园的期望:妈妈表示对幼儿园的教育质量非常满意,并希望能够与幼儿园建立更紧密的联系,更多地了解幼儿在园的情况,希望能够参加一些家长活动和亲子互动的课程。

7. 家访总结:通过此次家访,我与李晓明的家人建立了良好的沟通和联系,了解了孩子在家中的生活情况。这对于我们进一步了解幼儿,提供更好的教育和关怀具有重要意义。并与家长一同期待孩子在幼儿园中茁壮成长。

家访记录内容6篇


大家在日常生活中肯定也会不同程度的接触到文档,写文章前不妨花上一些时间看看范文,优秀的范文可以让表达更加准确。好的范文是如何撰写的呢?你不妨看看家访记录内容,希望对大家有所帮助。

家访记录内容 篇1

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情景,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。

家访资料:

教师向家长反映情景:

该生在校喜欢和教师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的进取性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,教师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一齐玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的欢乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为教师,我能为他做点什么呢?我认为首先应当让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎样办,我觉得家长应当多研究研究,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,期望能够引起家长的注意。

家访记录内容 篇2

家访人:

xxx

被访学生:

陈xx

家访时间:

xxxx年4月5日星期一

家庭住址:

xx村七组

该生基本情况:

陈xx是xx民族小学二年级(2)班留守学生,学习成绩很好,但是很少发言,老师不点名,从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的学生不同,她属于特别内向的孩子。是家中的大女儿,父亲长年在外打工。由于离学校较远,所以在学校吃一顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一年级上期(xx年)的一个星期一,她的奶奶为了少走几次路,一次给她充了30元钱的生活费,打算让她吃三个星期,可是到了那个星期三,我们班的孩子们就说,陈xx把三个星期的生活费在小吃店花光了,没有钱吃饭了。我只好给家长打电话,可是怎么也打不通!无奈之下,我只好自己掏钱,把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不容易才通知到她的家长,才解决了这个问题。二年级上期(20xx年)的一天,我班陈志锐同学带了10元钱,打算买文具盒,可是当他拿钱时,不见了。我一走进教室,就有学生大声对我说:“陈志锐在哭,他的钱不见了。”我一下子火了,因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下,姚瑞说:“我看见陈xx拿过刘棋的十六元钱。”陈xx一点也不害怕,狡辩说:“没有!”我想:不给他点厉害她是不会承认的。于是,我把教室门打开,说:“我马上把你送到警察局去,看你拿别人的钱,还撒谎?”没有想到,还真管用,她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此机会吓唬:“不诚实就送到警察局!”她终于承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱,过了几天后,她带来一百元钱,我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把钱换零后,给那两位同学还了钱,放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包里,再三叮嘱,要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又打电话核对,才了结了这次风波。本次家访我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么样的家庭环境,让她做出这样的事情。

家访经过:

去之前,我对班上的孩子们说:这几天是清明节,放三天假,我打算到你们家里家访,希望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访,我当然是希望能和她的父母交流一下孩子的情况,另外对家长进行一些安全教育:如交通安全、防伤害(如现在是春天,油菜花开时节,是疯狗最多的时候,要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候,天快黑了,我喊了好一阵子,她的母亲才从地理回来,听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹,拉开昏暗的电灯,堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具,但是也还比较干净整洁。听她妈妈说:“xx帮忙栽了好一阵子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶连忙补充:“xx听说老师要来家访,昨天就把家里过细打扫了一遍!今天我们栽玉米,还给我们做早饭啦!”我说:“真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现,我要在班里表扬她!”

经过仔细谈话,我才发现,这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病,多方医治无效。爷爷多年患有肝病,长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活,一家老少七口,生活原本困难,再加上病魔,实难维持,靠父亲一人打工,的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃,缺吃少用,羡慕之余,产生了不该有的念头,所以会导致前面的事情。临走前,我和他的家人商量:要把孩子的优点给以表扬,树立他的'自信心。但是不良习惯坚决要督促改正。另外,我也打算把她作为我的贫困资助对象,从心里上给以引导,从生活上给以资助,并向学校申请,为她解决部分生活学习费用,让她也像其他孩子一样,幸福成长。

一点感悟:

这次家访让我陷入了深深的思考之中,孩子的个性不是天生的,是某种特定的环境扭曲了她。但是我也相信,在父母和老师的教育、帮助下,在学校和社会的关爱下,这个孩子将会转变为一个阳光,奋发向上的好学生。

家访记录内容 篇3

家访记录内容1

家访对象:xx

家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校学习状况,商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料:

老师向家长反映状况:该生在校比较听话,也能融入到群众中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习状况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎样办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女个性多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

 

家访记录内容 篇4

家访教师:xxxxx

家访时间:xxxx年x月xx日

家访对象:xx同学

家访地点:xx车辆厂宿舍

xxxx年x月xx日,我和班级几位科任教师去了xx同学的家,一路细雨蒙蒙,很快敲门之后,我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶,一位八十几岁的老人。

寒暄之后,我们说明了来意,老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中,从学习谈到生活,谈到做人,交谈之后,我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多,都认为xx同学学习成绩有所下滑,学习主动性有待加强,个人人品不错,待人接物有礼貌,有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面,我对xx提出了几点要求;

1、增强学习用心主动性,提高学习成绩。

2、少注重外表,多注重提高内在修养

3、加强时间观念,养成良好的个人习惯。

之后,我们在林俊家四处看了看,了解了他的生活环境和居住环境,了解了他的家庭及整个家族状况,从而了解了他的整个成长的家庭氛围,教育背景。

家访心得体会:

1、增强了师生之间的感情

2、加强了家校联系

3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,寻找教育契机。

家访记录内容 篇5

家访时间;09年7月7日

家访地点;.

家访目的;杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模.这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的.每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以用心的心态投入到学习中.此次家访,我更想明白她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期.

家访过程;

到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法.孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得简单了.之后我参观了孩子的卧室,他的卧室十分整洁,我表扬了他是一个自理潜力强的孩子.

之后在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思.在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自我和孩子一齐参与此次活动.当时,我对活动的有效性提出了质疑,可是他的妈妈却认为活动中总会有收获.

我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每一天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段.能够从资料上、写作手法等方面进行模仿.

家访反思;

作为有心的家长,孩子的成长也是自我的一个成长过程.假期参与社会活动,让自我与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法.

家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和潜力的发展,这是值得提倡的.

家访时间;09年7月22日家访地点;康郡,郑鹏家.

家访目的;孩子期末语文测试得了第43名,家长开完家长会后没有与教师交流就走了.我想了解一下孩子在家的学习和生活状况,同时与家长沟通,让家长能够与教师交流,树立适合孩子自身特点的成长观.

家访过程;

孩子在康郡的小区门口接我,我与孩子到家后,他的妈妈告诉我,他的爸爸在拉萨工作,自我没有文化,带着儿子和女儿.女儿今年即将进入高中学习,成绩优异.儿子虽然成绩不好,可是在家孝敬父母,爷爷奶奶,很勤劳,用心地承担家务劳动,心眼实.孩子的动作慢,因为家中仅有一个孙子,爷爷奶奶很是溺爱,长期是在家边做作业,爷爷奶奶边喂零食.了解到这些状况,我突然间很喜欢这个孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不说主动承担家务.于是,我表扬了孩子,并下决心下期让他担任劳动委员,为班级服务.期望透过承担职责提高学生的自信心.

家访反思;

孩子的发展是多角度的,所以我们能够透过多种渠道去看孩子,寻找他们的可欣赏点,让他们和我们能够相互地了解、理解.

家访记录内容 篇6

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向,不愿与同教师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访情景:

到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访记录表家访内容4篇


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家访记录表家访内容 篇1

贺xx

家访或接待家长主要事由:

向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。

家访资料:

老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。

家访手记:

贺xx是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。

家访记录表家访内容 篇2

家访记录资料(1):

王宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习状况,商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料:

老师向家长反映状况:该生在校比较听话,也能融入到群众中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每一天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习状况,让孩子感受到态度的重要。

家访手记:

随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎样办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女个性多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

家访记录资料(2):

高威琪

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校状况,探讨该生的教育方式。

家访资料:

老师向家长反映状况:

该生是一个十分聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,就应很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来十分吃力,也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得个性可惜,期望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

家访手记:

这是一个十分聪明又十分调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强,反应很快,如果态度认真一点,他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

家访记录资料(3):

赵泽昊

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校状况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。

家访资料:

老师向家长反映状况:

该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的用心性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一齐玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎样办,我觉得家长就应多思考思考,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,期望能够引起家长的注意。

家访记录资料(4):

9、王腾宇

家访事由:家长到校了解一些状况

老师向家长汇报状况:该生在前一天去实验室做题时,不留意撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映:孩子回到家后给家长说明了状况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。

家访手记:

该生是一个十分好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。他很聪明,成绩也很好,但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。老师让思考问题,他张口就说。他口头表达潜力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的潜力,这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,期望该生能认识到这一点。

家访记录资料(5):

朱芮芮

家访事由:

向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

家访资料:

(1)家长向老师反映该生在家表现:孩子在家十分听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

(2)老师向家长汇报孩子在校表现:该生十分认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动,及时调节心理状态。

家访手记:

经常会看到他的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上面写着:

对不起,郭老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生:朱芮芮

那一刻,我感动,我真想立刻拥抱一下芮芮,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?

家访记录资料(6):

贺豆

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。

家访资料:

老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。

家访手记:

贺豆是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。

家访记录资料(7):

6、党楠

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。

家访资料:

(1)老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,用心参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,期望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩。

(2)家长表示会用心配合老师,督促该生认真检查,做好复习。

家访手记:

家访记录资料(8):

常金盆

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。

家访资料:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习状况也不是很清楚。

(2)老师向其家长反映该生学习状况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,期望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。

家访手记:

多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一向在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候,孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严,会持续沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地构成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。

家访记录资料(9):

孙宇腾

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习状况,并向老师反映该生的在家表现。

家访资料:

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校十分安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写,能有自己的想法,但缺少细致的描述。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映状况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师用心配合,期望该生能够更自信一些。

家访手记:

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,这天的孩子总有一天要走上社会,这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

家访记录资料(10):

家访时间:xx926

地点:家

家访对象:梦非

家访过程:梦非是个性格比较内向的孩子,平时不爱说话,课堂上不主动回答问题,但是个性不听话,经常动手动脚,对此我利用课余时间,到他家里跟他父母谈了谈。说:这个孩子的性格很内项,在学校不爱讲话,不愿回答老师的问题,也不爱参加游戏。家长反映:孩子在家很活泼,很大方,每一天回家都把在学校的状况和家长说一说,在学校孩子不好意思。针对这一状况,家长和老师配合,要教育好孩子,以后慢慢的培养学校家园一致。

家访记录表家访内容 篇3

家访记录资料(1)

xxx

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校状况,探讨该生的教育方式。

家访资料:

老师向家长反映状况:

该生是一个十分聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,就应很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来十分吃力,也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得个性可惜,期望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。

家访手记:

这是一个十分聪明又十分调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强,反应很快,如果态度认真一点,他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。

家访记录资料(2)

xxx

家访事由:家长到校了解一些状况

老师向家长汇报状况:该生在前一天去实验室做题时,不留意撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映:孩子回到家后给家长说明了状况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。

家访手记:

该生是一个十分好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。他很聪明,成绩也很好,但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么手中拿着玩具摆弄,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。老师让思考问题,他张口就说。他口头表达潜力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的潜力,这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,期望该生能认识到这一点。

家访记录资料(3)

xxx

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。

家访资料:

老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。

家访手记:

xxx是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。

家访记录资料(4)

xxx

家访或接待家长主要事由

向家长汇报学生的学习状况,探讨教育方式。

家访资料:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习状况也不是很清楚。

(2)老师向其家长反映该生学习状况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,期望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。

家访手记:

多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一向在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候,孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严,会持续沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地构成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。

家访记录资料(5)

xxx

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习状况,并向老师反映该生的在家表现。

家访资料:

(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校十分安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写,能有自己的想法,但缺少细致的描述。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映状况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师用心配合,期望该生能够更自信一些。

家访手记:

这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,这天的孩子总有一天要走上社会,这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变,但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

家访记录表家访内容 篇4

小学生家访记录(一):

学生姓名

冯xx

家访时间

xxxx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

家访资料:(学生在家学习、生活等情景:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,进取参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(二):

家访对象:四(2)马少杰

参加家访人员:3人

家访具体时间:7月23日

家访目的:不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访过程:

1、孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的情景,我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流,明白了家的大概情景:家里的经济条件差。

4、该生在校情景:尊敬师长,遵守纪律,团结同学,努力学习,进取参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。

5、了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

小学生家访记录(三):

学生姓名

xxxx

家访时间

xxxx.2.12

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,可是这孩子却十分的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。

家访资料:(学生在家学习、生活等情景:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及提议:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(四):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.新的学期,我推荐教师的教学方式能改变一下,要合理安排玩和学习的时间。

2.期望教师多多指点孩子,让他上课时多举手

教师给家长的推荐:

1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

2.与孩子建立和谐的亲子关系

3.家长是家庭教育的管理者和实施者

小学生家访记录(五):

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向,不愿与同教师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访情景:

到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学生家访记录(六):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过:程

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求

1.在您们辛勤的教育指导中,虽然孩子成绩不好,期望教师们对她不要放弃,再接再厉。

2.期望教师尽可能表扬她.

教师给家长的推荐

1、给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

2、鼓励其战胜困难,坚持努力学习。

小学生家访记录(七):

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行过多次的差生辅导教育,可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向,不愿与同教师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访状况:

到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我,会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,并且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学生家访记录(八):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1、对孩子,推荐教师对他们苛刻点,这点家长能够理解的。

2、期望教师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子学习的自觉性。

教师给家长的推荐:

1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.

2身教重于言传,家长要以身作则,家长的每一个行为都会影响孩子.

小学生家访记录(九):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.期望教师能经常开导孩子,

2.期望新学期教师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯(多看电视,少学习等)

教师给家长的推荐:

1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

2.当他从学校回到家里时,不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么,之后问他:这天你有什么想跟我聊聊吗?

小学生家访记录(十):

被访问者:王雪松的家庭

访问原因:1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差,教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子,王雪松的性格偏于软弱,不敢反抗同学的欺负。

本来是想约孩子的父母来校交谈,可是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是树大自然直的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流,明白了王雪松家的大概状况:家里的经济来源全靠父亲,所以,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。可是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,所以不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信心。我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里,看到王雪松逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与用心的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

小学生家访记录(十一):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

恳请教师加强对她的监督,严格要求在学习及做人处事等方面予以教导,使其能够如花儿般健康欢乐地成长.

教师给家长的推荐:

1、孩子在学校受欺负,要和教师取得联系

2、孩子在学校反映受到教师的不公正待遇,能够以书面的形式向教师表达你自我的想法

3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动

小学生家访记录(十二):

家访目的:该学生上期期末成绩下降个性厉害,排到了班上倒数几位,对她是极不正常的现象,而寒假布置的作业是一点没做,带者要问个为什么?我来到了她家。

家访状况:来到她家,家里仅有个母亲在,父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说,在家很懂事也很听话,是标准的乖乖女,明白父母均下岗,家里经济条件很紧张,平时她也很节省,从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦,成绩也很好。问她前段时间怎样回事?她闭口不说,经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难,看到父母为自我吃苦,心里很不是滋味,决定不再读书,想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错,要父母同意不读书,肯定不行。就决定不努力学习,不完成作业,让父母觉得读书是没望了,以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心,同时决定要好好帮她,让大家来给予她帮忙,让学校来给予帮忙。

感想:教师仅有和学生成为朋友,才能了解他们的内心世界,他们才能把我们当成能够信赖的人。

小学生家访记录(十三):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

2.针对孩子的特点,帮忙他、督促他。

教师给家长的推荐:

1.关心他,但勿侵扰他

2.爱真实的他,而不是你期望的他

3.多倾听孩子的看法,少一些主观臆断

小学生家访记录(十四):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1、督导她能更好地与同学沟通,适应学习方法和环境;

2、指导他学习方法;

3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

教师给家长的推荐:

1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

2、鼓励孩子参加社会公益活动

3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

小学生家访记录(十五):

家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏,早晨七点多回来。上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。然后,晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让家长配合教师来一同来管理。

家访状况:把学生的状况告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书,给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样,你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后,我给家长带给了一些解决的方法。首先,从经济上限制他,不能给过多的生活费。其次,家长和教师经常持续联系,互通学习状况。最终,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生务必自觉遵守学校的规章制度。

体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好办法。

小学生家访记录(十六):

学生姓名

xxx

家访时间

xx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现:

该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能用心回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,用心参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。

小学生家访记录(十七):

学生姓名

xxx

家访时间

xx.3.15

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校表现较好,能尊敬教师,团结同学,按要求完成各项任务,可是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生在年龄上比其他学生要小的多,所以学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。可是该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每一天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

家长对学校和教师的工作很满意,感激教师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。

小学生家访记录(十八):

学生姓名

xxx

家访时间

xx.3.28

家访形式

面谈

学生在校表现:

该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,不足的是该生在课堂上的注意力不够集中,所完成的各科作业字迹较为潦草。

家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)

该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习,只是把孩子的学习都归咎为教师。在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。

(家长对学校、教师的意见及推荐:)

期望在校期间,教师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。

小学生家访记录(十九):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通。

2、期望教师对孩子能严格。

教师给家长的推荐:

1、让家长给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

2、多关心子女平时的学习生活。

3、肯定学生的提高,给他期望。

小学生家访记录(二十):

家访目的:

交流学生的学习状况

家访过程:

1.与家长见面,互相认识;

2.询问学生在家的各方面的表现;

3.向家长说明孩子在校的学习状况;

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求:

1.学校应多举行丰富多彩的活动;

2.多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

教师给家长的推荐:

1、对自我的孩子充满信心,相信自我的孩子必须能够成才。

2、对自我的孩子要有恒心,坚持不懈的教育孩子

3、对自我的孩子要有耐心

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《关于家访记录内容3篇》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了家访记录内容专题,希望您能喜欢!

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