时光荏苒,根据学校领导的指示,那就需要我们来写一篇教学工作总结了,工作总结可以为我们今后的工作提供帮助和借鉴的意义,工作总结应该包括工作内容,遇到的难点,还有解决问题的方法,您是否正在考虑怎么样才能写好教学工作总结呢?为此,栏目小编特意呈上“小学线上教学工作总结最新”,希望你更多关注本网站更新。
四月春暖花开,春的气息弥漫了整个大地。疫情阻挡了我们在校学习的脚步,却没有阻断我们学习和成长的脚步。线上教学期间,临沂古城小学全体教学人员认真落实学校“停课不停学”的精神,启动线上教学工作已经3周。现对六年级语文组线上教学进行一个简单的总结。
在线上教学过程中,六年级语文教研组认真落实临沂古城小学关于线上教学活动的各项要求,精心教研、认真备课、灵活开展线上教学活动。各项活动按计划稳步推进,并取得了较好的效果。
在教研活动中,教研组主要针对直播教学中最大的两个困惑:“如何细致做好与家长的沟通工作,保证学生线上学习顺利开展”和“如何利用好练习课和个性化辅导,提高线上学习效率”有针对性地进行讨论,精心设计教学计划。
线上课堂教学时,教研组充分考虑家长学生的实际情况,创新教学方法,每天提前推送“导学提纲”,引领学生对照课程表做好当日学习准备,参照老师推送的导学提纲开展自主学习。课堂上精讲精练,在线课堂及时与学生互动交流,及时发现问题、重点讲解。课下通过个性化辅导单独对线上学习有困难的同学进行指导。
创新作业设计,依托练习课和特色作业减少家长负担和学生学习的压力,更多地关注学生的身心健康,寓教于乐,让线上教学能够稳扎稳打,稳步前行!
特色作业:古诗中的传统节日。
特色作业:红色诗词集和阅读卡
线下课堂转到线上教学,对老师、家长、学生都是一次不小的挑战,古城全体教学人员必将坚守教育初心、携手共进、共克难关!希望疫情早日消散,我们都能尽情徜徉在无尽的春光里。
本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习,深入研究教学方法。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经
验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能,提高教学质量
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
线上教学已经进行一个月,我校始终按照教育局线上教学实施方案进行。在这期间,我校进行了线上集体备课、教研组研讨以及线上校际联动等活动,收获很多,现将本阶段工作总结如下:
1线上教学情况
为了让教师线上教学更加科学规范,校级领导和学科主任每日巡视听课,及时了解每位教师的授课情况和学生的学习情况,发现问题及时解决。每位教师能够利用教学设备中的互动功能,让学生打开摄像头、举手、连麦,师生交流互动,让学生积极参与到学习中,保证了学生的学习效果。
02坚持线上教研,召开集体备课和教研组活动
我校坚持每周举行一次线上集体备课或教研组研讨活动,各学科组在分管主任的带领下,以年级组为单位进行研讨。整个活动中,教师们能认真分析研究教材内容,把握重难点,小组成员适时补充提出建设性的意见,同时把自己在教学中的困惑以及优秀做法在组内共享,组内教师群策群力,为线上教学集思广益。
03校际联动活动
依据区教育局提出的“共研共享,校际联动”线上教学工作要求,4月2日上午,在区进修学校刘俊乔老师和陈玉雪老师以及四所学校(铁西中心小学、同益中心小学、墨盘中心小学和四平中心小学)教学副校长的组织下开展了线上教研活动。本次活动由我校组织牵头,各校相关领导通过客户端扫码入群,听取了我校一年六班的数学课和语文课。听课之后对于我校的课堂教学给予了充分的肯定和高度的赞扬,也提出了合理性的建议。
4月6日,第二次校际联动线上活动在铁西中心小学开展,四所学校相关领导听取了两节语文课,课后相关教研员和领导进行了评课。我校将充分利用校际听课研讨交流这一方式,继续加强研讨,推动各项教育教学工作高效落实。
4月12日,第三次校际联动线上活动在同益乡中心小学开展,大家听取了六年级一节语文课,课后做课教师做了反思,相关教研员和领导进行了评课,通过此次活动拉进了进修研训教师和各学校教学研究的距离,成为学校教研活动的一大助力。
04积极参加各级研训活动
1、参与“义务教育高质量基础性作业体系建设”项目成果全国培训会
为贯彻落实中共中央、国务院关于“双减”工作的决策部署,进一步提高学校作业设计与实施水平,4月8日下午,全体语文、数学和英语教师参加了基础性作业体系建设项目成果培训会。此次基础性作业的建构是落实国家“双减”政策的要求,为学生专业能力发展提供一种新路径,让学生学会学习,促进学生终身发展。如何具体实施操作,在各学科分会场会议中,各位专家提出设计的基本理念及整体思路,让教师领会编制意图及使用方法。经过此次培训,老师们有了明灯的引领,大家将怀揣着一颗热忱的心,认真落实“双减”政策,提高作业设计能力。
2、参加小学数学单元整体教学设计案例展示活动和高段英语阶段性线上教学总结、课例分享与经验交流活动。
3、参加语文集体备课赋能低段语文课堂教学提质增效活动、主题化系列化教研活动之一:“少年正当时拼搏向未来”—北京冬奥精神主题时间活动和一年级大单元整体教学设计与实施研究活动。培训后,各教研组围绕培训内容展开研讨。
疫情当前,我们将不断探索,努力前行,家校携手,师生同心。让我们坚持不懈,笃定坚行,不忘初心,未来可期!
由于疫情防控的需要,XX小学结合“停课不停学”的政策,在区教研员刘老师和学校领导的帮助下英语组的四位老师从3月21日起,用钉钉软件开始进行线上直播教学。教学中教师们精心准备、认真实施、随时整改,努力提高教学质量以缩小线上与线下教学的差距。
一、教学准备
区里为我们精心制作了各年级的直播课,在直播过程中我们再根据自己学生的实际掌握情况进行补充和调整,力求能够争取让每一位学生不掉队。我们也绞尽脑汁,想出最适合学生年龄特点的活动,让学生更多的参与进来,我们共同商量对策、研究方法、尽职尽责、切实到位,力求保障学习效果。在上课之前,全员进行了模拟演示。老师们齐聚云端,钉钉试课,从签到到上课,从举手到连麦,从板书到课件,从知识到活动,老师们通过班级钉钉群进行了直播课程的在线测试,确保设备、操作不出问题。
二、实操课堂
在这几周的实际教学中,教师们严格按照学校的课表时间上课,上课之前及时开启打卡模式,直播过程中,或利用课件资源,或自己制作幻灯片,声图并茂,努力给学生最好的教学环境,通过互动环节或小游戏等,争取让每个学生都参与进来,以达到最好的教学效果。在直播结束后精心布置最合理的课后作业,对作业进行批改,并对没有按时完成作业的同学用钉钉里的提醒功能进行提醒,以保证得到最好的课后反馈。由于一个老师负责一个年级,人数较多,所以这部分的工作量较大,尤其在网上批改作业比较费劲。但四位英语老师尽职尽责,都能认真对待每一次直播和作业。还有的同学会与老师添加私信来提问上课没懂得部分,老师们都能耐心负责的给与解答。
三、遇到的问题
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那样随时提问,随时解决问题。教师的课堂管理隔着屏幕也打了折扣,所以对于一些不主动发言的同学很难面面俱到。另外,对于作业里出现问题的同学只能通过网络沟通,作业也总是有同学不能按时提交,有些不尽人意。
四、改进措施
1、加强课堂监管力度,如采用随机抽查提问的方式监督学生听课效果。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
4、充分利用好家长资源,做到切实监督好学生完成布置的作业。
一路走来,线上教学作为当前疫情形势下的主要教学手段,我们英语组的四位老师会经常的总结交流,取长补短,化弊为利,最后努力实现“空中课堂”的内容不空,效果不空。
自从学校开展“停课不停学”以来,已经八周了,老师和学生进行的网上教学学习,由刚开始的不适应到现在的适应,刚开始的上课时的忐忑心情,到现在大大方方给学生直播,已经走好了线上教学的第一步。 在“停课不停学”的起始阶段,我就抓紧时间召开了班级的视频会议,对于使用手机软件还不流畅我,不会使用静音功能,家长和孩子们就自觉地保持安静,在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求,还关心孩子们在家里怎么样?有没有什么困难?孩子们回应地一声声“常老师,我想你了,好想快点开学啊。”
我是一位50多岁的一年级数学老师,数学教学还是我的擅长,但是在这非常时期让我待在家里,却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学,而是用网络教学, 这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为我没有经验,比年轻人更是困难。
刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。
居然开启一个人的舞台,学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老太婆,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。
在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。
同时我还尽量和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。
居家隔离线上教学期间,学生们的空间活动受限制,长期居家网络学习,会出现恐慌、焦虑、烦躁等情绪反应。为了更好地帮助学生保持平和心态,处理好“停课不停学”可能出现的心理问题,进行有效的心理调适,张店区齐德学校(小学部)针对不同学段学生不同的心理及认知特点有针对性地安排了一系列心理健康教育课程,每周每个年级推送一节心理健康课,帮助学生做好心理防护,做好学生心灵的守护者。
线上教学期间,我校通过多样化的课堂形式和精心的教学活动设计,引领学生在居家学习期间提升自我心理品质。线上心理课的形式有两种:
一是心理教师的直播课,我校专职心理教师五个级部轮流直播授课,在直播课中通过师生互动,增强心理课的现实感,提高学生的参与度,并能够及时了解学生当前的情况,为之后的心理课设计提供依据。
二是心理教师精心筛选和录制每周的视频和微课,推送到各级部,由各班班主任辅助完成线上教学。
线上教学期间,根据不同年龄段学生的认知和心理特点,根据学生居家学习的实际需要,心理老师结合各种优质资源,筛选和设计了适合不同年段学生的心理课。为学生居家心理健康保驾护航。
低学段的心理课以情绪管理为主,涵盖有生命教育、学习心理、自我认知等方面的内容,如《好消息坏消息》、《我的性别》、《生命万花筒》、《当我害怕时》、《好好生气》、《打败拖延小怪兽》、《星星耀我心》。
高学段安排了以情绪调节、学习心理和时间管理等主题的心理课,如《我要学习》和《有趣的逆向思维》、《调一调心灵的弦》、《时间神偷》、《抓住自控力泡泡》《情绪气象站》等。
《抓住自控力泡泡》通过热身抓泡泡的游戏,引导学生对自控力有初步的体会。孩子们热情高涨,积极参与。
《调一调心灵的弦》通过听词语做动作判断的热身活动,引导学生对于情绪的词语有个初步判断,为接下来的课做好准备。
《当我害怕时》设计了摸摸箱游戏,通过这个活动感受有时害怕情绪是因为看不见。接着孩子们通过绘画的方式表达自己害怕的情绪,在吸引人的绘本故事中学会接纳情绪和应对害怕的方法,提升低年级学生面对疫情变化的内在安全感。
《时间神偷》一课,在有趣的活动氛围中引导学生尝试制作适用于自己的时间表,助力线上学习,掌握基本时间管理策略,帮助树立勇于克服困难、积极寻找解决策略的良好品质。
《打败拖延小怪兽》通过腾讯会议聊天区在线回答问题,增强了课堂上的互动性,让所有学生都参与进来,调动学生的积极性,也检测了课堂效果。
《星星耀我心》一课,能够通过自我肯定与他人反馈,制作自己的宣传海报,认识到自己学业以及学业之外的性格、习惯和爱好等多方面的优点,感受到自我价值感,提升了学生的自信心。
《情绪气象站》一课,通过创设情境,引导学生通过认识情绪、体验情绪,通过制作情绪卡,把气象词语和情绪联系起来,适当地表达和管理情绪,让学生感受体验情绪和表达情绪的重要性。
情绪卡
在线上教学期间,我校心理老师正确教育引导、关心关爱学生身心健康,科学合理准备每一节课,落实落细工作环节,切实做好学生心理疏导和健康教育工作,确保防控工作有序有效地开展。春暖花开,相聚校园。心理健康工作任重而道远,我们将继续把心理健康教育工作做得更好,让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。
“做一名好老师”是很多老师终生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作,以“师德”尺度自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,以党员的标准来要求自己,现将一学年的工作总结如下:
一、在思维上,爱国爱党,踊跃上进
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思惟觉醒,我认真学习胡锦涛《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》,并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”?我还深知要教育好学生,教师必需先身先之率,时时做到教书育人、现身说法、为人师表,以自己的人格、举动去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接收我、喜好我。今年又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改造中活化自己的角色》等文章,尽力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品行是每个人身上最美的货色,针对社会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中,我积极、自动、勤奋、责任性较强,乐于接受学校部署的各项工作;我还重视文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。
二、在教导教学上,敬业爱岗,谨慎治教
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。作为一名语文教师,让学生控制良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的责任。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真研究提纲,仔细分析教材的编工笔图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究古代教育技巧在课堂教学中的利用,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段,摸索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中,我深知学习的重要性,抓住所有机遇认真学习,在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、奇特进步。
在班主任方面,我爱岗敬业,渎职尽责。多年来,我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生,去搞好班级的每一次运动这个学期,我班取得了较好的成绩,……我信念让他们在一种“宽松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起,用正确的舆论导向,用榜样的力量,促使学生从被动到主动,从他律到自觉,养成良好的心理品格和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“保险”牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发,尤其器重与家长的联系,运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法,把学生在校的表现及变更,如期向家长汇报,让家长了解孩子在校是提高了仍是退步了,及时掌握孩子各方面的优点和不足,以便有针对性地辅助老师发展教育活动。因为我的主动,有些家长也很愿意将孩子在家的表示反馈过来,渴望教师的帮忙。这样的双向活动,使家长也参加对学生的管理,对学生的健康成长起到了良好的督促作用。
一学期来,我始终一如既住地去实现一件件事件,做好一项项工作。
总之,在这一学年中,我不仅在业务才干上,还是在教育教养上都有了一定的提高。但我平时工作中浮现需改进的地方也较多,如实际知识不够,论文精品意识不强;电脑常识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,一直努力。
受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响,今年的春季学期不得不延迟开学,但“停课不停教,停课不停学”。为了积极响应教育部政策,我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周,回顾这几周的授课情况,我将个人线上教学的一点儿心得总结如下:
一、调整心态,积极准备
刚开始接到学校通知要线上授课,我一脸震惊,内心一片茫然,不知所措。心想没有教材,没有教参,没有练习册,甚至电脑还有没充电器,现在没有电不说,关键也打不开,怎么上课。心慌、焦虑,怎么办?思来想去,没有退路,只有调整心态。于是,我开始想尽各种办法,克服各种困难,终于皇天不负有心人,在家人的帮助下,历经波折,买到了充电器,打开了尘封已久的电脑,迫不及待的先下载好教学软件,开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本,打印好教材,此时基本具备了上课的条件。
接下来便是备课。此时,我们有充足的时间静下心来备课,不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中,而且还有东区教研室提供的优秀做课视频,更利于提高自己的业务能力。
二、线上教学,跟踪辅导
基于对学生学情的认识和本学科的课程特点,我提前给每班学生建立学习打卡小组,督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间,每天上课前提前学生做好上课准备,直播途中,通过消息面板了解直播情况,帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题,保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获,进行课程回顾,帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点,并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后,一对一批改作业,单独辅导,加深学生对知识点的记忆和理解。此外,我还专门成立了QQ群,为学生答疑解惑、解决作业问题,并对所学内容拓展延伸,进一步提升学生的学习能力。
三、资源整合,拓展创新
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向,利用好互联网,从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念,是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势,最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件,精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放,不仅丰富了学生的学科知识,还能激发学生的学习兴趣,可谓一举两得。
总之,通过本次线上教学的开展,我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识,一方面,线上教育使家长和学校联系更加密切,学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面,通过便捷的数据反馈,使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此,我们有理由相信随着本次线上教学的开展,互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段,助力我国教育事业迈上一个新台阶!
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因为疫情来袭,我们的教学模式发生了巨大的变化。从x月xx日线上教学开展以来,我校根据县教体局的布置,结合学校自身的情况,做了大量的尝试和实践,现进行梳理总结,邀请大家一起交流探讨,共同改进提升!
一、根据每个学生的特点分层布置作业
我校的学生,每个学生的学习能力相差很大,即便一个班级里的学生也是千差万别,因此我们要求教师给学生分层布置作业,把学生原有的能力基础作出评价,然后在学生已知已会的基础上,一点一点的设置目标,然后每天一点,完成目标,每个学生的学习任务都不一样,都保证让学生能学会!
二、开展教学视频会议
学校要求每位教师每周一必须和学生进行视频会议,对上一周的学生学习情况进行总结和汇总,鼓励和督促,我校学生情况比较复杂,很多家长沟通起来也很困难,因此,此项工作做得非常麻烦,但是非常有用,通过开视频会议,学生的学习情况整顿了很多,学生的学习积极性变强,家长的支持配合也越来越好!
三、挑选全国优秀微课和教学资源
我们力争给孩子们最好的教育,为了把最好最先进的教学资源让学生享受到,我们每天从全国各大特殊教育平台选取优质的微课和课程资源分享给学生和家长,让他们享受全国最优秀的师资教学和课程资源。让他们在家的学习能够更好!
四、教师线上研讨,碰撞教学智慧
无论什么时候的教学都离不开教师的教学理念、教学思路、教学特色。而教研直接推动着教师的教学。所以线上教学伊始,我校就组织开展教师视频研讨会,初次研讨中,教研组确定了“居家生活”主题教学活动,借助家庭这个真实的生活场景,借助疫情期间家长都在家隔离的情况,对居家生活的几个系列进行了具体的研讨并制定出具体的细则和方法。
线上教学内容的研讨确实之后,线上教学方法的研讨随之进行。一起研讨出直播演示、开家长会由家长进行指导、竞选“家政小能手”、视频展播、公众号以及美篇推送等办法提高线上教学效果。
根据学生实际情况,线上教学可能还将持续一段时间。希望我们可以探索出更好的模式和办法,让孩子们在家也可以有效学习、学有所获!
按照县教育局“停课不停学,停课不停教”工作要求,我校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”。不知不觉,线上教学工作已进行了4个月了,在这四个月的时间里,学校、老师和学生都经历了一个从开始的一头雾水到现在的步入正轨的过程。现将我校4个月的线上教学活动总结如下:
一、制定各类计划、方案,保证线上教学有序进行
1、制定线上教学实施方案。
2月4号县教育局下发了《关于疫情防控期间组织学生开展线上教学的实施方案》,我校随即制定了《xx小学关于疫情防控期间组织学生开展线上教学的实施方案》。成立了以陈耀华校长为组长的线上教学工作领导小组,明确分工,责任到人。
组长:陈耀华(负责全面,统筹安排) 副组长:朱仕双、陆晓彤(负责方案制定实施,制定线上教学课程表、作息时间表,教师任课分工,教师线上教学能力培训等)
成员:邬定富(负责腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等教学软件技术支持,教师培训工作)、各位班主任(负责建班级微信群、QQ群落实家校沟通网课宣传、建钉钉群,具体落实疫情防控知识的宣传普及和线上教学工作实施)。
2、制定线上教学计划。
要求任课教师在2月10日正式开学前制定好个人教学计划、线上授课计划。教研组长备好教研组计划、集体备课计划,本科科教案、课件。
3、组织教学平台技术应用培训。
起初由邬定富老师把腾讯课堂、钉钉等应用方法发到教师群里,让老师学会使用,之后再教给学生如何使用。后来县教育局组织了腾讯课堂和钉钉的应用培训会,使得老师们应用水平得到了大幅度提高。
二、多种形式教学,保证学生学有所获。
1、刚开始,我校大多数教师采用的是发送名师课堂教学实录链接,让学生观看名师讲课,名师的课固然讲得精彩,但学生一是平时看课少,加上学习能力参差不齐,学习效果不佳。为此,教师们是这样做的:
(1)、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
(2)、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
2、经过一段时间的教学,教师除了看到了让学生看课的弊端外,还感觉到钉钉和腾讯课堂上课不能直接监测到学生,不能很好的实现师生互动,所以学校统一要求教师们用腾讯会议上直播课。课前教师精心准备好课件,根据学生学习时的视频情况,随时调整教学活动,最大限度地实现师生互动。
3、积极开展丰富多彩的活动,让学生得到全面发展。
(1)、每周一以校为单位开展线上升旗活动,利用国旗下讲话向学生进行疫情防控方面的安全教育、长期居家学习的心理辅导……
(2)、每周三开展线上班会活动,开展了向抗疫英雄致敬、“朝读经典”和“同声诵经典”、劳动美、网上祭英烈、防溺水、防沉迷于网络游戏等为主题的班会活动。
(3)、本着“停课不停学、停课不停教”的原则,学校密切联系学生自身生活和社会实际,对学生宅家的学习生活进行科学思考和设计,从劳逸结合、提升能力、培养家国情怀和责任担当意识的角度出发,根据学生年级不同,组织学生开展:居家劳动(洗刷碗筷、擦桌子、洗袜子……)、正确佩戴口罩、正确洗手方法、小瓶盖大变身(用瓶盖制作手工艺品)、看新闻,查阅资料了解国内外目前疫情情况,说一说这次疫情给我们生活带来哪些变化?你最想对谁说些什么?的社会 实践活动。
(4)、在全县组织的线上运动会决赛上,我校李浩楠和陈浩分别获得仰卧起坐小学高年级组第三和小学中年级组第一的好成绩,这除了展示了运动员本人的较好的自身身体素质外,同时也彰显了我校在本项活动的组织上是有力的。
(5)、举行了线上庆祝国际六一儿童节活动。
4、优秀作业展评,培养学生好习惯。严控作业量,统一作业发布渠道。作业一律通过QQ教师助手和微信小程序班级小管家发布和批改。做到批改及时,认真,充分利用优秀作业展评这一手段,激励学生养成认真完成作业的好习惯。
5、学校实行校委会成员包年级的措施。朱仕双(教导主任)包一二年级,陆晓彤(教导副主任)包三四年级,陈耀华(校长)包五六年级。每位负责干部要深入所包年级听课,在每周日例会上对该年级线上教学情况进行反馈。
三、家校协作,保证育人有合力。
1、以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
2、疫情解封后,绝大部分老师都来到学校,上午上课,下午放学后,或利用空堂时间,进行家访。家访对象一般是线上学习态度差的学生。在家访过程中,我们经常遇到到学生家中时,学生正在玩游戏,老师当场查看学生手机,检查学习任务完成情况,对学生不当行为进行批评教育。陆晓彤和陈润平等年轻教师还用自己的手机来控制学生的手机,让学生只能应用手机上的学习软件,玩不了游戏,教师真是用心良苦啊,但愿学生长大后能理解。六(2)班的班主任还为线上学 习表现优秀的学生和家长送去了奖状。通过家访,学生的参学率大幅提高了,学生的学习态度也有了很大转变。
四、开展线上教研活动,促进教学质量提升。
1、组织全体教师参加了疫情期间湖北省组织的公益网络研修学习。参训率和合格率都是百分之百。
2、所有教师都参加了县教育局组织的线上教学应用平台培训和县教研室组织的学科线上教学培训。
3、学校要求每位线上教学教师每周必须听课两节。一方面是学习他人的教学方法和教学业务水平,另一方面是看看别的班级线上学生的学习状态。
4、召开毕业班教师会,对线上教学进行研究,提高毕业班教学质量。
疫情还在延续,线上教学仍在继续,在县教育局和镇中心学校的坚强领导和统筹下,我们尽管做了不少工作,想了不少办法,但我校的网络教学工作仍存在许多问题,如学困生太多,自律性很差,无家长监督就不按时上线学习,或中途离开,甚至个别学生不服从家长管教,学生因无智能手机或无网络等,岗位就是责任,困难就是挑战,挑战就是成长,成长就会有收获,非常时期,我坚信只要我们老师们团结协作,务实进取,定能共克时艰。停课不停学,隔空不隔爱,相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,只要能创新教育方法和教育方式,依然会迎来全县教育阳光明媚的春天!
20xx级市场营销基础课程通过线上教学已完成六个单元的内容。在线上教学过程中,为了使学生能更好得理解课程涉及到的基础知识,方便学生对知识点的记忆,在备课、上课以及课后作业等方面做了如下安排:
1.备课
网络教学的备课,首先需要转变教学观念:转变身份,从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务,时刻考虑学生的接受情况;其次,在有限的时间内,剔除次要的内容,做到重难点突出,一课一得;最后,围绕重难点设计学生学习活动,课前设计预习单,教会学生自主学习课文、查阅资料的能力,让学生通过自学完成任务,在完成任务中思考,继而带着思考上课,课后设计相应的活动深入巩固,通过整合浩瀚的网络资源,引用国家或市里提供的优质课堂设计,也可以节选精华部分,结合学情加入必要的补充。但在整合资源时,需要注意资源来源的权威性,还要牢牢把握课堂目标。
2.上课
由于空中课堂的虚拟化,需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项,因此处理好上课的每个细节,保证学生接收信息的准确性和有效性。
针对学生容易迟到的现象,提前5-10分钟在学习群内发布签到提醒,提前发直播连接。
为了让学生更明确课堂要求,上课前通过群内公告通知课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。
在备课时,不仅要设计学生的活动,还要根据课堂内容,设计与学生互动的环节,添加适当的“留白”,有利于学生停下来吸收、深化。
其次,课堂上展示学生的优秀作业,结合作业讲解课堂知识点,吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。
3.作业批改
作业是检查学生学习质量的标准之一。每节课结束后设置学生提交作业的期限,定时批改反馈,优秀的作业及时在交流群公布,同时挑选优秀作业直播课堂上展示。
在返校后的课堂检测中发现了学生在线上学习中的如下问题:商品促销策划方案书写格式不准确,策划内容描述不准确,策划的活动主题等方面语言不够精简等。
针对上面存在的问题,在接下来的教学过程中需要做相对应的调整:引导学生对优秀的策划方案进行学习,记忆优秀的活动主题及撰写规则,规范学生促销策划方案的书写流程等。
商品促销策划的书写需要学生不断练习,不断修改,所以在接下来的课程中会让学生按正确的格式练习促销方案的书写并不断学习其他优秀策划案例,取其精华运用到自己的方案中。
“停课不停学”一周的线上教学工作,在我校全体老师的共同努力下,顺利完成。非常时期,非常开学,非常成长,
一周的线上教学,我们严格按照一校一案的安排,各科教师准时授课,按时上传作业,没有规矩不成方圆,为了保证每位教师能按时按量完成线上教学任务,学校组织中层领导下沉班级课堂,每日抽查老师的授课及批改作业情况,并把每日检查的结果反馈教务处,及时让存在问题的老师做出调整。
语文、数学、英语、综合各学科都能利用丰富的教学资源,出色完成教学任务,老师的教学方法多彩,学生的学习任务安排从低年级到高年级抓年级重点,从“字、词、句到篇”层层递进。
线上教学工作,是全新的教学模式,为了快速有效开展线上教学活动,教务处和信息部利用网络给老师们推送各类平台的优质教学资源,同年级教师集中研讨选择适合自己的音频和微课穿插于课堂中,增加学生的学习乐趣。
任课教师定时在班群按学校课程表安排解答学生疑问。主要的学习方式有:利用企业微信平台复习巩固、预习新知、教师线上答疑。主要学习资源有:微课视频、教师自主直播授课。保证每节授课时长不超20分钟。学生作业的检查反馈则是利用微信群、收、交作业小程序、班级小管家小程序等进行检查落实。指导学生学习方式的有效,多样,很好的将“自教”和“他教”相结合;“自学”和“观看视频”相结合;“练习”与“反馈”相结合。每天坚持批改每一位学生的作业并行性点评。
线上教学已圆满结束,接下来的线下教学更有挑战性,让我们继续携手共同奋进,绘制更加多彩的西小蓝图!
寒风不解意,时疫逞凶顽。再次突如其来的新冠肺炎改变了教育,不变的是教育人的初心。在近6周的线上教学实践中,亮甲山中心小学校全体教职员工秉承着对亮山百姓负责的态度,坚持“五育并举”践行“立德树人”周密筹划、细致部署,倾力开展线上教学,采取学生“不停课”,教师“不停教”钉钉云端形式传道授业解惑,为学生的学习成长,身心发展保驾护航。
一、专项部署,统筹落实:
在接到正式开启线上教学的通知后,教导处针对学校实际,制定了《亮甲山中心校线上教学实施方案》,根据线上课程设置情况科学安排线上任课教师的分工,制定了符合校情的《亮甲山中心校线上教学课程表》,课表体现了学习量的差别,确保学生按时起床、按时吃饭,自主学习,坚持运动,保证充足的睡眠,促进了学生身心健康的发展。以美篇的形式面向教师、学生、家长分别下发了《亮甲山中心小学校“线上教学”规范指南(教师篇)》《亮甲山中心小学校“线上教学”规范指南(学生篇)》《亮甲山中心小学校“线上教学”规范指南(家长篇)》确保线上教学有的放矢。
二、集备分享,汲取营养:
除了日常的个人线下备课外,按照计划整合教科研工作安排部署了每周周日的大学科融合的集体备课活动,并组织汇报教师联播钉钉大群授课,方便年组及其他教师听课取长补短,出课教师精心备课,优选教学资源,充分考虑了线上教学的特点,力争做到互动面板,师生连麦,奖励软件,隔空表扬,德育渗透等有效的方式辅助教学。精选习题,讲练结合,课堂教学实效性强。教导处人员听课后在钉钉任课教师群对授课教师进行恰当细致的点评。
三、实效课堂,稳步提质:
许多老师从不同的角度挖掘高效课堂的精髓,使网课更加符合农村孩子们的口味。12个班级的早读以不同的形式,每天从7:30开始始终坚持着。为了营造线下的教学环境,现在大部分班主任教师采取视频会议或在线课堂的形式授课,这样更利于师生的互动交流,课堂教学实效性更强。所有的专科采取联播的形式进行授课。艺体学科按照音体美教研部要求开好相应的课程。为了进行疫情期间心理健康防控知识宣传,间周开设一节心理疏导课,做好学生的心理健康关爱工作。为了以班级为单位总结一周的线上教学情况,评选学生“好习惯之星”和优秀伴学家长,每周开设一节班会课。为了充分了解学生专科课的上线率,教导处查看了直播回放中的学生参与数量,做了详细的表格。
四、作业科学,精准批改:
为落实“双减”要求,学校规定语文、数学、英语、科学、道法学科可以结合线上教学需要适当布置作业,由任课教师根据当天的.教学内容,对学生布置、严格控制作业量、作业时间、作业设计突出“提质增效减量”的原则,根据学生个体差异,提供基础类、提高类、创新探索类作业。采用书画作业、口头作业、操作作业、锻炼作业、课外阅读等多种形式,力求做到相得益彰,让学生在完成作业过程中体验成功与快乐。任课教师对于学生提交的作业进行及时的批阅,教导处人员每天检查教师的作业批改情况。
五、扎实辅导,温故知新:
大部分教师牺牲个人的休息时间,对学生进行的线下答疑精细辅导,扎实有效,巩固了当天的教学新知,赢得了家长的认可。很多老师线下辅导改直播的形式为视频会议或在线课堂形式,这样的辅导就更加有效,老师们的敬业精神令人感动。
六、线上巡检,扬长避短:
为了能够很好的保证任课教师的线上教学实效性,及时发现问题,解决问题。教导处人员按天进行线上值日工作,每日进行线上巡检,听课,掌握课堂的第一手材料,对线上的突发情况做好应急处理,并于当日授课结束在钉钉任课教师群中,发布巡课总结,指出优缺点,提出要求和希望。保证我们的线上课堂有序有质,每周五负责总结一周的线上教学工作,同时布置下周线上教学重点工作。老师们在授课方法和线上教学技巧运用等方面得到优化,对于发现的问题做到及时整改,促进老师们抓实、抓细在线常规工作,切实提高线上教学质量。
七、坚持阅读,凝心聚力:
44名领导教师在亮甲山中心校读书群中一如既往的坚持自主阅读,分享读书感悟,净化心灵,提升个人素养活动,每周由青年教师负责人进行读书成绩统计汇总和通报。每位教师都那么出色,相信,只要能长期坚持下去,收获和进步、境界提升绝不是星星点点。
八、科研规划,智慧众筹:
教科研工作一直按照教科所的安排及我校的实际需要稳步进行着。其中,吉林市教育科学“十四五”规划2022年度“疫情与教育”专项课题我校有15人参与,并已于4月13日正式上报。
九、家校共育,为爱同行:
为缓解目前线上教学出现的困惑和问题,进一步加强家校沟通,确保师生及家长的身心健康与生命安全,提高学生线上学习质量,实现“家校合力,共育成长”的目标,学校于3月27日组织了以班级为单位的“温暖云相聚,共盼花开时”为主题的线上家长会。我们很多的班主任老师不定时的利用电话,微信的方式对于上课、作业存在问题的孩子与家长进行一对一,有针对性的沟通,达到了云家访的目的。通过线上家校互动,多渠道多途径传递学校教师对学生的关心关怀,真正实现停课不停学,隔离病毒不隔爱。
十、线上活动,积极参与:
为扎实推进“线上教学”工作,确保教学质量,加强校际间、教师间的相互交流与学习,安排相关学科教师积极参与舒兰市教育局组织的各大学区线上教研听评课活动,任课教师在活动中受益匪浅,不断提升线上教学能力和专业素养。其中三年级英语教师吴爽两次在学区教研活动进行示范课汇报,博得学区领导教师及进修小教部英语教研员王秀艳老师的一致赞扬和认可。为保障线上教学工作有序开展,进一步提升线上教学质量,责任督学高士玲老师多次深入班级钉钉群开展线上随机听课、查看任课教师作业评改情况,并及时与教学领导反馈,沟通具体情况,对我校线上教学工作给予了充分肯定。同时,对于她提出的具体问题和建议,我们也中肯的接受并落实整改。
十一、阶段总结,反思求质:
为全面总结前一阶段线上教学情况,4月17日亮甲山中心校全体教师齐聚云端,由教导主任吕健组织召开线上教学阶段总结会。会上刘向芳、牛远英两位线上优秀的班主任进行了经验分享,她们分别从云端管理、课堂模式、家校沟通、实效提质等方面深入浅出的介绍了自己的做法。最后业务校长邢玉娥从十一个具体方面全方位总结了线上教学以来的情况,并对下一步工作提出明确意见和建议。与会教师认真聆听,领会会议精神,力争做到身在家中,心系校情、教情、学情。
(1)教师备课还需精细;教学资源的选择和利用要符合实际;教学语言还需更加精炼,废话少说,有效学时间尽量控制在20分钟左右;创设的互动情境要科学合理;开课、结课要凸显;学生参与率班主任与科任教师紧密联系;对学生隔空的表扬和鼓励要真切;班主任老师对家长配合网课的要求要随时敦促;个别教师的教学行为要严谨,语言要规范。着装要得体,授课环境要整洁,杜绝随意的现象。
(2)所有学科以年组或班级为单位继续做好分层作业实效评改工作,目的是检查学生对知识的掌握情况,便于进一步做好查缺补漏和线下辅导工作。
(3)距离开学还很遥远,继续做好线下辅导工作,避免开学后年组、学科之间差距太大。
(4)继续跟进业务工作:教案、书案、授课后的反思、手册中的集体备课、听课记录、业务学习、练习册的评阅等业务相关的工作持续跟进。
(5)对任课教师的线上教学效果、作业评改情况、学生出勤率、参与线上教研活动、集体备课、材料上交、业务完成等情况进行综合考量和评价,评选线上教学优秀任课教师进行经验分享,复课后颁发奖励证书。
万物苏萌山水醒,春临大地草木知。所有细微之下都隐藏着春暖花开冰面破裂的巨响,所有阴霾之下都匿藏着柳暗花明出现的希望!虽然疫情给我们按下了“暂停键”,线上教学工作仍旧任重而道远。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,在今后一段时间,我们还将继续“停课不停学”。面对别样的教学模式,我们会在摸索中不断前进,在前进中不断总结。让我们蓄势待发,戮力同心,让孩子们的羽翼更加丰满有力,让我们一路同行,一路相伴,守望成长,静待花开!
面对突如其来的疫情,小教教研室根据学校教学工作部署,有效开展了线上教学活动,现就线上教学总结如下:
一、线上教学前期准备工作
根据学校教务处关于疫情期间线上教学的通知召开小教教研室线上教学研讨会,提出教学建议,组织教师认真研究学习,及时调整教学方式和方法,灵活安排学习内容,保证教学效果有效,每个教师制定出网络教学实施方案,设计好教学内容,建立完善相关的录播平台,如腾讯会议、腾讯视频、钉钉、微信、QQ等。
二、线上教学实施情况
(一)目前小教教研室线上教学课程门数共42门,这些课程一部分由本系老师承担,还有部分课程有外系教师承担,涉及教师有本教研室教师12人,涉及学生数797名。所有教师主要通过QQ在线课堂、钉钉在线课堂和群直播、腾讯会议和视频等录播平台进行授课,使用平台效果良好。上课期间授课教师严格要求学生,考勤主要通过打卡、签到、上课前以宿舍为单位拍照片发群里、直播点名等形式,督促学生按时上课,课堂中通过随时连麦提问、交流互动等检查学生听课情况。
(二)线上教学工作的创新:录播平台多种多样,促使教师熟练运用现代化教学手段,教师专业素养得到了很大提升,教师尝试运用翻转课堂等新型的教学方式,突破了传统的教学方式。
(三)线上教学督查情况:教育科学系接到线上教学的通知后系教学督查委员分别加入相关各个班级课堂进行教学督查,在督查过程中发现每位老师均能按时上课,认真教学,充分说明了老师备课的扎实性和课后辅导学生的`认真性。
三、教学场地消杀情况
每天会有专门人员按时对教学场所进行消毒、通风、清洁等,保证教学区域干净、整洁。
四、现阶段存在的问题
1.网络不畅,上课有时较卡,信号不好。
2.网络授课,与学生互动交流较少,不能及时看到学生的状态和情况,无法及时了解学生学习效果。
3.学生需要在各科学习群穿梭,查看课后作业,同时还得把作业上传各科学习群,给学生增加了负担,同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教学督查力度,力求做到线上教学和线下教学有一样的效果。
2.加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
3.多与学生沟通,及时了解学习情况。
随着时间的过去,所谓事情的结束意味着另一个事情的开始,不能忘记的是工作总结的撰写,工作总结要抓住重点问题。你知道怎么写工作总结吗?以下内容是小编特地整理的“[荐]最新线上教学工作总结合集”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
突如其来的疫情,打破了常规的教学形态。近个把月来,孩子们通过网络云平台、企业微信、钉钉直播开始了居家“线上学习”。目前疫情逐步缓解,为了做好下一步的教学衔接,我将从习惯养成、知识能力等方面梳理一下本班的学习现状。
首先是良好的线上学习习惯较欠缺。古语云:凡事预则立,不预则废。网课期间,虽然给孩子们制定了相应的线上作息时间表,每天安排了相应的学科知识任务,还有锻炼、课外阅读目标,但居家线上学习的孩子,缺少课堂仪式感,在家里容易懒散和拖拉。从作业上传时间、直播出勤来看,本班有15%以上的同学需要老师二次催促,才能完成。每天按时出勤,认真听课的同学占72.7%。偶尔没有按时听,课后会回看占27.3%。网课学习中准备好学习工具,认真听讲的占90%,经常被其他事物所吸引占10%。好习惯的养成离不开恰当的激励机制。在今后的教育教学中,制定适应高年级孩子年龄特点的激励措施,我想是十分有必要的。
其次是学生个体的学习能力参差不齐,学习效果也因人而异。作业反馈是检查学习效果的重要环节和途径。从学生完成情况来看,遇到灵活性强的主观题时,出现雷同的答案较多,不勉有搜索抄袭之嫌。为了培养学生养成认真听、爱思考的习惯,我根据当天的听课任务,结合本班学生实际情况,每日布置了青色作业(基础知识)、蓝色作业(拓展知识)等分层作业。通过本班的《线上教学网络问卷》调查分析得知,学生喜欢分层布置作业的占72%。但从孩子们大小本练习册及习作反馈中看出,孩子们对老师在课堂中讲解的基础知识有所消化,但语言的表达与应用比较弱。例如在单元习作的练习中,明确习作目标,但却不知道自己的`文章怎样实现目标。习作教学需要因文而异,联系学生作文实际才能更好落实教学目标。
线上得来终觉浅,绝知学情必躬行。在接下的复课教学中,我将根据学生的实际情况采用多样化、分层次、因材施教的方式抓好各类学生的学习程度,用实际行动为提高教学质量而努力。
2022年三月末,冬去春来之际,正是万物复苏、新芽欲露、纸莺高翔的季节,疫情突临,全校师生不得不按照预案转入线上教学。为全面贯彻落实各级领导部门应对新冠疫情工作部署和市、区教育系统有关通知要求,依据我校教育教学的实际情况,充分发挥我校现代教育技术和师资优势,我校在校长室的正确领导下有序展开了线上教学活动。现将目前线上教学情况进行总结。
一、成立领导小组,制定教学方案,细节决定一切。
最短时间内,学校成立了线上教学领导小组,根据上级相关文件、要求,制定有明确的线上教学作息时间安排,各年级制定出自己的线上教学课程安排并付诸实施。
二、确定线上教学平台。
大多数教师以腾讯课堂为主,但在授课时腾讯课堂有时会出现网络拥堵现象,部分教师也会选择腾讯会议、QQ、钉钉等直播教学。由于各种原因,部分教师会对直播软件不太熟悉,学校利用周末休息时问对教师全员培训,以提高教师应用水平,同时实现教学效率最大化。
三、在线教学有力,开实教师有情。
徐州经济技术开发区实验学校线上教学已开展一周时问,无论是课上还是课下,授业解惑,教师用责任担当,用爱心守护,通过空中课堂,精彩演绎教育故事。涌现出教学、爱生、教研等方面的`很多典型教师。
四、张弛有度,寓教于乐。
网络教学对于学生来说既新鲜又枯燥。新鲜感会随着时间逐渐淡化间后,随之而来的是枯燥乏味感。为缓解学生逃课、紧张情绪和阶段性的枯澡感挂机等现象,老师们采取多种点名形式,丰富上课形式,逐渐掌握线上教学的节奏。
五、正视困难,迎难而上。
由于特殊时期,特殊状况,我们在线上教学中也发现了很多困难和问题,有些已经解决,有些还有待克服。无论如何我们都将继续努力。疫情总会过去,疫情之后一定会花开繁盛!同时疫情也在警示我们:教育无论如何不能松懈,只有高素质的人才、强大的科技,才是抗疫良方。科技强国,教育先行!徐州经济技术开发区实验学校将抵砺前行,不畏困难,为开发区的教育事业奋勇前进!
学校线上教学工作总结20xx年的春节是不同寻常的,受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验,对于没有网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案,在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学,自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来,已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下:
我第一时间利用钉钉或者QQ班级群进行情况统计,一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭,指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道,绝大多数家长当天即可登录平台,使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导,在线上课程统一开课之前,保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小,自觉性不足,家长重视程度也差别很大,为了督促每位学生正常按时上课,我每天早上按时提醒家长,让孩子提前做好上课准备,在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等,并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表,尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业,巩固学习成果。直播课程结束后,一对一批改作业、点评作业,对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导,加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源,从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念,是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台,精选适合本班孩子学习的微课预习资源,在每节新课讲授之前,提前发给家长作为预习作业让孩子观看,并鼓励家长和孩子一起进行预习,不仅保证了预习的质量,还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子,能自觉完成学习任务,而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好,开学后差距越大,后进生学习肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知识掌握情况,尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动,生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态,返校后,要对对知识重点进行梳理,温故而知新。开学后,根据学习情况分层布置学习任务,反馈学习情况。
在与疫情分秒必争的同时,我校线上教育教学工作已开展三周的时间。我校结合实际前瞻谋划,科学统筹,精细安排,充分准备,多维度探索和保障“空中课堂”居家课堂模式,满足特殊时期学生的成长需求。
在课堂实施阶段教师们利用钉钉软件开展空中教学,内容立足于教材内容,授课时间主讲教师做到了针对核心问题,紧扣学习目标,通过多种渠道进行及时检测和评价。
为了保护孩子们的视力,线上课程结束后老师及时提醒学生做眼保健操,缓解视疲劳,同时为了提高身体素质,督促孩子们加强体育锻炼。学校心理教师积极为学生开展在线心理课堂,还为学生建立心理危机服务热线,让居家期间学生的心理得到健康成长。
为保障线上教学的质量,学校开展以校领导为主要成员的'每日巡课活动,抽查教师线上教学的情况,发现问题,及时与教师进行沟通,确保问题得以解决,使教学效果达到最优。
自线上教学以来,我们注重质量,提升效果;总结经验,创新方式;正视问题,弥补不足,希望在全体教师、家长和学生的密切的配合下,我校线上教学取得良好的教学成果。
受疫情的影响,为了让孩子们“停课不停学”,在县教育局的统一安排下,从11月3日到11月27日进行了为期21天的线上教学。现将一年级5班教学情况总结如下:
1、认真按照教育局要求上课,每天上午9点50进入钉钉班级群,开始学生考勤签到,10点开始全县统一的语文联播课,11点开始数学联播课,下午4点开始,由班级教师自行组织在班级群进行辅导,在线学习的同时,对学习任务进行引导和督促,在班级直播时师生之间的良好互动,及时帮助学生答疑解惑,完成每节课的学习任务,布置当天的作业并完成批改。
2、大部分家长还是能积极配合老师完成各项任务,作业提交及时,有个别家长不会操作,或没有智能手机,作业不能及时上交。
3、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触,难免存在很多问题,没办法及时了解学生的学习情况,重难点落实的效果不理想。
总之,网络教学是一套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,今后的需要我们去不断学习和适应。
弹指之间,按照学校领导的安排,我们要预先写教学工作总结了,工作总结可以对以往的工作实践进行回顾和分析,帮助我们开展接下来的工作,对今后工作计划是工作总结中必不可少的内容,如何书写教学工作总结才能达到效果呢?为满足你的需求,幼儿教师教育网的编辑特地编辑了“线上教学工作总结最新”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
李昕权三个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于这三个月的网络授课,我从以下几个方面做了总结:
一、制定各类计划,保证线上教学有序进行凡事预则立,不预则废。
2月17号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读,拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评,培养学生好习惯。
三、签到情况我班共xxx人,每天的“钉钉”直播授课,但总有学生因为各种
原因迟到,或者在线时长不足,甚至不参与直播。
四、教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的1名不看课的学生经了解后发现是父母不在身边的孩子。初中生不像小学生那么听话,也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
五、作业检查
作业时把课堂的笔记背过,要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业,xxx名学生能够在课堂上背过,课后在钉钉的家校本上发布作业后,十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。
六、今后措施
现在已经复学,为了巩固线上教学内容,也为了弥补线上教学的不足,做好线上线下教学内容的衔接,我准备分三步走:第一步摸清底细,提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握,检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查,听、说、读、写等办法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题,摸清了底细后,要对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因,在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏,上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍,因此我将从两个途径实现查缺补漏如下:
1、集中突破,对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题,专门备课,安排少量课时,实行定点突破。对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习,反复练习,个别指导等办法进行逐步解决。
2、平时课前补充,对于前面内容连贯性强的新课内容,可在新课之前,安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理,从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临,我们将在春暖花开时,与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离,我们积极响应教育部提出的“停课不停学”,通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学,现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结:
如何进行网上授课,学校教务处对我们进行了网上培训。就是讲公开课,我也没有那么紧张过。直播?想着还挺好玩的,结果到第一次真正开始直播的时候,我竟然紧张得如坐针毡,因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”,虽然我准备得很充分,但是这是直播啊,可不是课堂上的那么多学生,这要包括孩子的全家人,能不紧张吗?
一、课前准备
自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后,我会给同学们布置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。
“停课不停学”,真情服务学生!让我们一起加油,战胜“疫情”!春暖花已开!
从疫情开始,武汉封城以后,全国各地的疫情防控阻击战也随之打响。处在贵州边缘南部小县城的我,一名老党员教师,每天宅在家,看到医务人员、干警、领导干部忙碌于为抗击疫情作准备,心里也是无比的焦急,但又使不上力。特别是每天看到武汉疫情灾区中的报道,更是泪流满面。
许多同志和我一样宅在家里,除了向一线的专家、英雄、白衣天使致敬;向感动于身边的榜样学习,荔波最美的逆行者——90后的潘仕聘、80后的覃亮鼎,以及在一线参与建设武汉“雷神山”志愿者、勇敢荔波人——杨小标,默默为他们加油!祈祷他们平安归来!也会不时抱怨宅在家的煎熬,各种排查表格的收集填写上报,对不接电话不回信息家长的担心、埋怨等。静下心来对照,宅在家的我们是如此幸福,世上哪有什么岁月静好,只不过有人替你负重前行。
宅在家的我们应该提高思想认识,虽然现在帮不上一线的忙,但是我们应该发挥我们教育人的作用,疫情总会过去,国家需要发展,就像习近平总书记讲的“中国经济是一片大海,而不是一个小池塘,大海啊,有风平浪静之时,也有风狂雨骤之时,没有风狂雨骤那就不是大海了,狂风骤雨可以掀翻小池塘,但不能掀翻大海,经历了无数次狂风骤雨,大海依旧在那里,经历了五千多年的艰难困苦,中国依旧在那。面向未来,中国将永远在这儿!”如此鼓舞人心的话语,鞭策着每一位中国人,面对暂时的狂风骤雨,众志成城,没有解决不了的困难,携手同心,没有跨越不过的障碍。
国难当头,人人有责!作为教育工作者,我们宅在家的贡献不仅仅是做好自己和家人的防控,配合社区开展工作。宅在家的日子,我们要更多关心学生,认真、耐心坚持通过电话、钉钉、微信、家长群等渠道对学生家庭开展疫情防控知识宣传,推送相关信息,排查在外师生信息,做好各种役情信息报送;宅在家的日子,我们更需要静下心来思考役情过后如何育人教书,如何与家长建立良好关系,取得信任,共同配合帮助孩子树立正确的人生导向。联系役情抗战的感人事迹教育孩子,不要再去追逐外表光鲜亮丽的明星,要知明理懂感恩,要以钟南山、李兰娟院士等为国出力奉献的科学家们、保家卫国的解放军、许许多多在平凡岗位默默为国献力的人为学习榜样。
教育孩子要从小热爱祖国,努力学习,树立长大报效国家的宏伟志向;宅在家的日子,我们要谋化开学工作,制定工作计划,规划自己新年的发展目标;宅在家的日子,我们要强化师生、家长思想意识,不造谣、不信谣、不传谣,不出门、不串门、不聚集,加强自我防护,养成健康生活方式。我们要充分发挥党员的先锋模范作用,要把守护师生身体健康和生命安全放在第一位,为后期的停课不停学做好充分准备工作,为开学工作做好坚实的各项后勤保障。
我们坚信,只要人人坚持认真履职,共同携手抗役,时刻把疫情防控责任放在心上,扛在肩上,听党话、跟党走、感党恩,我们一定会打赢疫情阻击战!
通过线上教学的方式上网课对我而言无疑是种新颖而富有挑战性的尝试,虽然这种教学方式取得的效果并不理想却让我十分重视网课工作的展开,毕竟相对于学生的成长而言自然不能够因为自己的退缩影响到他们的成长,因此我在线上教学的过程中克服了许多困难并使得学生们跟上了教学进度,只不过作为教师还是应该对这段时间的线上教学工作进行总结。
鉴于缺乏教学设备以及网络方面的问题导致我十分重视与其他教师的交流,无论是教学过程中遇到的困难还是改进教学方式的建议都能够提出来,通过相互间的探讨得出解决的方式并抽空观看其他老师的网课,这种方式让我在短时间内了解到线上教学的各种注意事项并有利于网课的开展,只不过由于缺乏互动的缘故导致我对学生的学习情况并不了解,虽然有时也会通过定期布置作业以及联系家长的方式进行了解,但是经过无数次总结的传统教学对于学生的成绩提升无疑更为明显,所以我也会经常思考如何提升线上教学的效果从而让学生对网课更感兴趣。
能够合理把控好教学进度并向学生强调认真上网课的重要性,也许是进行线上教学的地点并非是在校园之中的缘故导致有时网课也会受到严重的干扰,对此我向自己的家人强调了网课的.重要性并希望上课的过程不会受到影响,令人感动的是他们能够理解自己在教学工作中的苦衷并进行了相应的配合,无论是教学器材的购买还是视频设备的角度调整都花费了许多心思,但也正因为这种克服困难的决心让我能够控制好教学工作的进度。
定期安排测验从而确保学生上网课的成果能够得到及时的巩固,得益于学生的自觉性与网络平台的便利性导致作业与考试得以顺利布置下去,而我通过对学生在网上完成作业的批改从而了解到他们是否跟得上教学进度,虽然有部分同学在上网课的时候出现了成绩下滑的状态却也通过学习中的努力跟上了进度,让人感到欣慰的是学生在缺少互动性与教师监督的情况下还能够保持成绩的稳定,作为教师的我在往后的线上教学中也要更加努力从而保障他们学习成绩的提升。
虽然不知道线上教学还会持续多久却也要做好老师的相关工作,毕竟学生的成长十分重要自然要通过线上教学的努力帮助他们巩固学习基础,我也会加强对网课的研究从而在以后的教学中辅导好班上学生的学习成绩。
为了真正做到“停课不停学”,全力做好高二复习,全面布置、落实、检查防疫期间高二备考工作,为高三备考蓄力,结合高二年级实际情况,特制定本方案。
组织工作周密,在线辅导细心
为了真正落实“停课不停学”,高二年级周密组织,精心安排。年级要求各班及时组建学生微信群、QQ群、钉钉群,方便科任老师安排布置作业以及直播上课,要求各备课组组织老师统筹安排“停课不停学”期间的适量作业,并结合教育局和学校的要求录课上课,进行线上辅导、批改评价,真正把“停课不停学”要求落到实处。
管理督查严格,指导评价及时
严格管理,坚持每日督查通报,真正执行落实“停课不停学”。年级组分工合作,年级领导蹲点各班,对各班各老师每日线上的上课、作业、晚修辅导情况进行每日汇总通报,并对存在的问题进行沟通指导,很好地将“自教”和“他教”相结合,“自学”和“讲授”相结合,“练习”和“反馈”相结合。为了确保高二年级“尖子生”不掉队,年级组还组建了优生“导师制”QQ群培优帮扶小组,对优生有针对性的进行点对点重点帮扶,想方设法提高优生的成绩。
存在问题,及时总结反馈
过去的两周,高二年级对“停课不停学”计划真正落到实处,不做表面功夫,各班各老师克服困难,不忘初心,齐心协力,努力按照学校和年级的要求完成任务,确保高二年级教育教学不掉队。当然,在具体实施过程中,也存在一些问题,比如个别年纪稍大的老师对线上授课操作流程不熟悉;个别老师没有按照年级功课表的安排及时在线上进行辅导;一些家住农村的学生以及回老家过年的教师由于网络信号原因出现间断学习情况;年级无法真正对网络另一端的学生学习效果进行有效监控等等。针对以上情况,年级领导和各备课组线上办公,通过电话沟通联系、线上技术指导、线下作业布置、录课视频回放等形式,有效保证了高二年级师生“停课不停学”期间教育教学任务的落实。
每临大事有静气,教育尤是如此。我们期待,我们更加相信,在这个特殊的时期,我们每一个二中人都能够不忘初心,保持着这样一份静气与定力,让教育始终朝着情怀、温度的方向稳健前行。
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