俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?也许下面的“[参考]我是中班好宝宝语言教案700字精选”正合你意!相信会对你有所帮助!
一、活动目标
1.倾听故事,理解故事内容;
2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;
3.尝试大胆想象,简单续编故事。
二、活动准备故事图片
三、活动过程
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?
故事名叫《圆宝宝旅行》
(二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。
(1)讲述故事第1页,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。
圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下,为什么阿姨愁眉苦脸?
圆宝宝会怎么帮助阿姨?
(2)讲述故事第4页,第5页。
孤儿是什么人?孤儿目不转睛地看着甜甜圈,满眼都是渴望,你看到这样的一个小朋友你什么心情?
你猜圆宝宝做了什么?
(3)讲述故事第6页,第7页。
剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。
(4)讲述故事第8页,第9页。
剩下的圆宝宝遇到失落的女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。
(三)完整讲述故事,引出续编。
(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?
(2)还有什么东西身上有圆形?
(3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?
好吃的蛋宝宝
活动目标:
认识各种蛋,了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋。
活动准备:
1、幼儿自带各种蛋,布置成蛋宝宝展示会。
2、电磁炉、锅、铲子;各种调料。
活动过程:
一、认识各种蛋宝宝
1、参观蛋宝宝展示会。边看边说说自己认识的蛋。
2、交流:你认识哪些蛋宝宝。
3、相互介绍自己认识的蛋,尝试区分各种蛋的异同。
二、区分生蛋与熟蛋
1、交流自己喜欢吃的蛋,说说喜欢的理由,知道蛋有营养,应该每天吃一个蛋。
2、猜猜:哪个是生蛋,哪个是熟蛋。
3、观看演示,知道可以用转蛋或放入水中的方法来判断生熟。
4、和朋友两两结对,试一试,判断生熟蛋,并打开验证。
5、和朋友一起,剥开熟蛋尝一尝。
三、品尝好吃的蛋
1、交流在什么食物里品尝到蛋,知道许多食物里都有蛋。
2、和老师一起,边讨论炒蛋程序,边现场观摩炒蛋。
3、品尝炒蛋,说说味道,并想象着蛋的其他吃法。
【设计思路】
这个故事生动有趣,诙谐幽默,能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现,吸引了幼儿的注意力,让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问,例:“第二个生的叫什么?”发展了幼儿的想象力和发展性思维能力,接着引导幼儿进入下一环节,当故事将到一半时停止讲述,给幼儿留下了遐想的空间,让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词,通过悬念式的提问,激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事,通过感受故事中有趣的词句,对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语,可后来却抢着说‘学外语真好呢’”?这个问题具有较强的开发性,幼儿可以从多个角度来回答,充分发展了幼儿的思维。同时,很自然地渗透了品德教育,避免了空洞的说教。
【活动目标】
1、理解故事内容与主题倾向,知道学本领总会有用。
2、理解词:眉开眼笑、调皮。
3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。
重点:要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。
难点:鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。
【活动准备】环境创设、材料准备:图片。
【活动过程】
一、引题:
1、出示图(鼠妈妈眉开眼笑,身边围着八个宝宝)
教师提问:瞧,这是谁的家?哪一位是鼠妈妈?鼠妈妈的心里怎么样?是从哪里看出来的?鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝,乐的眉开眼笑,鼠妈妈生了几个鼠宝宝?每个鼠宝宝都有自己的小名,第一个生下来的叫老大,那么其他几个叫什么小名呢?
2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了,她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠,所以一生下来就教它们说话,猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话?对了,鼠妈妈教“吱吱吱”,鼠宝宝跟着说“吱吱吱”,不到一天,鼠宝宝就学会了老鼠的语言,鼠妈妈高兴极了,你从那里看出来?(引导幼儿观察表情:眉毛、眼睛、嘴角,丰富词:眉开眼笑)她把八个宝宝叫到跟前说:“从明天起,妈妈要教你们学外语。”
3、你们知道什么叫外语吗?(估计幼儿会说是英语等)鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样,鼠妈妈教的是什么外语呢,鼠宝宝又是怎么学外语的呢?听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。
二、清讲故事:
教师插问(在故事第九行):
1、鼠妈妈教的是什么外语?
2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语?
3、突然,猫出现在它们的眼前,这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样?它们会想什么办法对付猫?(先议再续讲结尾)
故事结束后问:
1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的?
2、你觉得这个故事什么地方很有趣?
过渡语:鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人,所以教它们学外语,可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗,( )它们是怎么学的?后来为什么又争着说“学外语真好呢”?请小朋友们一边看图,一边仔仔细细的听故事。
三、出示图片,完整讲述故事。
四、分析理解故事。
1、一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语,它们肯不肯?你是从故事里的那句话听出来的?(可从语言、动态等)
2、鼠宝宝为什么开始不想学外语,后来又争着说:“学外语真好”呢?
3、迁移经验:你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外,还学了什么本领?(英语、电脑、珠心算等)那么,为什么要学这些本领呢?
4、教师小结:学了本领总是会有用的,学了本领可以使人更聪明,将来做个有用的人。
活动目标:
1.让幼儿有节约水资源的意识,培养他们不浪费的好习惯。
2.重点字词的认读:(水)管、泪、哭、紧、低。
活动准备:字卡、课本。
活动过程:
1. 谈话引起兴趣。
你看到过水管哭吗?水管哭了是什么样子的?它发出的是什么声音?
2. 学习儿歌《水管哭了》。
教师朗诵儿歌。
你们刚刚听到了,你知道为什么水管会哭呢?那它哭了的话我们应该怎么办?能不能让它就这样一直哭下去啊?为什么?
3. 根据儿歌,让幼儿养成节约用水的好习惯。
你们平时用好水之后有没有都把龙头关紧啊?让幼儿要保护节约我们的水资源,不管是在家里还是在幼儿园里,或是在外面,都应如此。
活动目标
1.观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化,尝试用记录表的方式表现实验结果。
2.对科学活动感兴趣,有探究的欲望。
活动过程
一、谈话引起兴趣,认识鹌鹑蛋。
二、做实验,鹌鹑蛋宝宝换新衣。
1.区分水、醋,贴标志。
我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。
2.猜一猜,找出“魔术师”。
(1)反馈幼儿判断情况。
(2)介绍统计表。
(3)幼儿猜想记录。
3.做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
4.洗鹌鹑蛋
5.师小结鹌鹑蛋在水中和白醋中的变化。
三、和幼儿一起念刷牙儿歌,知道要保护牙齿。
活动反思
活动下来,我发现我的记录表设计是有问题的,首先,我的表格设计上比较复杂,对于小班来说,要看明白是有一定的困难的。再次,我们班的幼儿以前没有这样记录的经验,一上来就让幼儿个别记录,显然幼儿是不理解的,小班幼儿的一开始的记录方式更适合用大表格的形式,全班一起记录展示。
活动结束后,我发现了很多问题,首先内容选择和设计上偏难,不适合小班上学期的发展水平。在以后的活动中,我会更多考虑自己班级幼儿的实际发展水平,在活动的选择和设计上要符合小班幼儿的年龄特点,发现问题及时改进。
活动目标:
1.能随故事片情节练习发声。
2.专心倾听故事。
活动准备:
1.小象,象妈妈,小狗,小狗妈妈,小猫,小猫妈妈,小羊和羊妈妈的头饰。
2.故事录音带。
3.准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。
活动过程:
1.教师出示小动物的头饰,提问:“这是哪些小动物,它们是不是都和自己的妈妈在一起呢?”
2.请小朋友分别找一找小动物的妈妈。
3.请小朋友说一说这些动物是怎么叫的?
4.教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》,并在故事中发出各种动物的叫声。
5.教师结合动作表演分段讲述故事,让幼儿配合发出动物的叫声,并学说句子:“我迷路了,找不到妈妈”。
6.请幼儿数一数,说一说故事里共有几种动物的叫声?
7.幼儿分组开展活动,教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。
8.请一组幼儿表演,其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。
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