「必备」请你像我这样做的感悟900字精选9篇

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职场中的打工人对文档应该很熟悉吧,范文模板可算得上是我们的好助手,我们经常会看一下别人的文档是怎么写的,对于范文你有什么看法呢?幼儿教师教育网特别整理来自网络的请你像我这样做的感悟,希望能帮助到你的学习和工作!

请你像我这样做的感悟(篇1)

教育是一个为人师表、教书育人、以身作则的职业,自从踏上教学之路,我常常思考:应该如何做一位合格的教师?在不断探索的过程中,我偶尔看到魏书生老师的《我是这样做教师的》,书中不论是教学还是班级管理上,都能给我很大的震撼。

一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。

教育是做到条条大路通罗马,解决一件事有一百种解决方法,在处理班级事务时,作为班主任要灵活应对,善于发现、发挥学生本身的力量和智慧。印象清晰的是上学期开学时,班上的桌椅摆放混乱,不能横竖对齐,学生们的自觉性也还是很差,天天扣文明班的分数。于是我请了班上几个学生帮我想想办法,第二天,这几位学生分别给我不同的提议,他们的解决方法出乎我的意料,不但新颖,而且实施起来有效。每一个看似烦恼的问题,其实都是一个机会,提高学生能力的机会,考验班主任智慧的机会。在班级管理中,我们真正需要相信学生,放手让学生去管理,去实践。

二、教师有心,处处皆是学问。

在书中,魏老师坚持了很多年的做法是:坚持利用国外学生的事情,来扩大学生的视野,提升学生的境界,让他们知道国外同龄人是如何做的,从而与自己形成对比,以此更好地规范自己的行为,配合班级管理和教育教学改革。他会常给学生读外国学生的作文;坚持订阅《外国教育动态》杂志,给学生读适合他们的内容;向学生介绍哥伦比亚学生的教改营......就这样,他的学生通过同龄人生活的比较,通过不同国家和地区教育目标、教育内容、教育方法的比较,找到了既科学有比较适用于自己的方法,而且,扩大了视野,有了一种更加全面的了解和认识。

条条大路通罗马,管理班级,不一定非要盯着那些管理班级的条条框框,学生视野扩大了,综合素质提高了,沟通起来自然容易很多。班主任工作虽繁多杂乱,但我相信,在实践中不断学习,热爱我们的工作,关爱我们的学生,定能收获更多的幸福感。

请你像我这样做的感悟(篇2)

我的偶像,我的(书香伴我行)

---读《我是这样做教师的》有感

“魏书生是一个做实事的人,是一个低调的人。”我终于明白我为什么那么崇拜魏了,因为我也是一个喜欢低调的人。我像魏老师一样,做一个踏踏实实、脚踏实地做实事的人,让的心态更平和,让自己的身体更健康,让自己的更充实,让自己的人生没有遗憾。

身体是***的本钱,没有了健康的身体,一切都是无稽之谈。最熟知最欣赏魏老师的一句话,“用公家时间锻炼自己身体。”这句话充分体现了他“低调做人,高调做事”的风格。他为人坦诚,做人做事从不隐瞒自己的私心,这是真实自我的体现,是做实事的基础。在保持健康方面,他每天跑步3千米,每天练气功---松、静、匀、乐;还经常和孩子们一起做俯卧撑;具有良好的饮食习惯,喝白开水,喝大米粥。记得xx年,他来灵宝作报告,我有幸聆听了他的报告。后来亲耳听我们校长说,他不参加教体局为他安排的宴会,只在宾馆里吃盒饭。这件事我印象很深。在魏老师的启发下,我坚持每天做仰卧起坐,每天练手臂,工作时间和孩子们一起做课间操,上班没事时锤锤腿,开会时做做手按摩。在习惯方面我还做不到像魏老师那样,有些管不住自己的嘴,给身体吃进了很多毒素。我要继续努力,像魏老师,关爱,热爱生活,从锻炼身体开始。

魏老师是一个做实事的人。他坚持每天写日记,从1979年开始,三十年如一日;他做老师,引导学生们做到每天5个一分钟---一分钟做家务,一分钟日记;一分钟军歌;一分钟挺胸抬头、大摆臂、踏步,一分钟注意力或记忆力。他做局长,对大家施政演说,也不提什么大的要求,还提五个“一分钟”;他引导潜能生,从一点一滴做起;在教学方面,他带领学生出自学完课本教材外,还带领学生读各类文章,引导学生写日记,写说明书。。。。。。魏老师的做法启示我,与其空想,不如实实在在做事。与魏老师相似的是,我也喜欢写作,喜欢读书,可是为什么我的写作水平总是得不到很好地提高,总是缺少一些文采呢?说明我的工作不扎实,写日记盲目应付,读书没选择,不思考。加油!坚持每天写日记、读书、思考、练字等,一定要坚持!

最的是魏老师有一颗平和的心。最感动是,被***后,他仍能自己这样想:“从这件事上我能占点什么便宜呢?”他还特别能适应角色的转换。挤火车时,他把自己看成挤火车者,别人踩了他的脚,他反而先说,“没关系,没关系”,说的人家很不好意思。魏老师时时刻刻知道自己是谁,守住了自己内心深处已经有的松静匀乐的阵地。正如他所说,“实际上,人世间所有的宗教哲学,归根到底都是守住自己内心深处好的一面。”听了魏老师的教诲,我还有什么事值得烦恼呢?最近,我也找到了一种平静的方法---背古诗。当烦闷、慌张时,我开始在心里背古诗(每周背一、二周),效果不错。我要永远记住他的话,做任何事时都要做到---松、静、匀、乐。

锻炼身体,踏实做事,心态平和,做到了这三点,才会让自己的人生没有遗憾。魏书生老师,我永远的偶像;心态平和,身体健康,生活充实,人生无悔,我永远的!

xx年11月20日

请你像我这样做的感悟(篇3)

1、唱歌。因为许多歌词都是一首富有哲理的诗。yJS21.com

2、期待。因为期待让人奋进,已为无数的教育者所认同。不论家长还是老师,一句体贴的话语、一个激励的眼神、一次温暖的微笑,也许都能使孩子天性中最美的东西发挥到极致。但歌词中的“心愿和天一样高”又过于沉重,它警示我们:期待要有尺度,超过学生能力的过高的心愿会适得其反。

我们的期待不应是学生沉重的负担和遥不可及的梦,而应如同放在他身边的一个苹果,可嗅其香,可见其形,稍作努力便触手可及。承认学生的个体差异,按照他们的实际能力设立不同的奋斗目标,从最小的期待和赞美开始,他们做对一道题,写工整一次作业,举过一次手。哪怕是老师随意的一声“好”,也比冷漠的目光强上百倍!科学地在学困孩子及成长目标间设立一个个小台阶,让他们充满自信地拾阶而上,这样他们才有可能不断进步!

做老师的目的不是得到学生的感激,但孩子们的终生难忘,就是对我们的最高奖赏。最后借用左梦飞老师说过的一句话,和大家共勉:“快乐以“德”为主,教会孩子如何做人。幸福以“爱”为主,尊重孩子,和孩子做朋友。因为这样做,你我会更幸福!”

请你像我这样做的感悟(篇4)

刚教书时,年轻气盛。见到孩子们稍有违纪的事情,就发火训斥,结果弄得师生关系很僵,我为此一度陷入苦恼和消极之中。后来一位德高望重的同事意味深长地对我说:“无论处理什么事,都要寻求好的解决方法。不要动不动就批评孩子,批评并不是教育的目的!”

批评不是教育的目的,只是教育的一种手段。教育的目的是唤醒、是完善、是发展。当我们仅仅是把批评当作教育的归宿时,教育也就变得盲目、粗暴、肤浅、势利,失去了其应有的内涵和意义。如果教师能放下师道尊严的架子,以尊重、博爱之心为孩子们开辟一处自由、平等的人性绿洲,那么,我们老师的生活也就轻松、自然而幸福了。

如果我们不再简单地把批评当作教育目的,教育就会变得丰富而神奇!教育的成功,就在于给孩子一个梦;只有在宽容的天空下,梦想才能够自由地飞翔!

有这样一个温馨的故事:唐代着名的慧宗禅师酷爱兰花。一天深夜,狂风大作,暴雨如注。可弟子们偏偏一时疏忽,将兰花遗忘在了窗外。当弟子忐忑不安,准备领受责罚时,禅师泰然自若,神态那样平静安详。他安慰弟子们说:我不是为了生气而种兰花的。就这一句话平淡无奇的话,在场的弟子们听后,肃然起敬之余,更是大彻大悟。

是啊!如禅师那样将一株快乐的兰花种于心田,我们就拥有了兰心慧质,心境就一定会温馨美丽:那么,将一个宽容的博爱的胸怀送给人生,我们就有了太阳般的魔力,就会使许多人因此而变得灿烂幸福!

请你像我这样做的感悟(篇5)

《榜样告诉我这样做》是我最喜欢的一本书。他不仅能教你如何从榜样身上学习成功的方法,还能从他们身上学到做人的优秀品质。

在书中众多人物中,我最喜欢徐悲鸿。他的故事,让我终生难忘。

1895年7月19日,徐悲鸿出生在江苏省艺兴县的一座冰河小镇中。徐悲鸿从小就喜欢画画,但父亲不让他画。一天,他偷偷画了一只老虎,但不想被发现了,父亲没有打他,而是语重心长的说:儿啊!也要学习有了渊博的知识,才能画好画。徐悲鸿很懂事得点了点头。

最后在徐悲鸿的努力下,九岁就读完了四书五经。在13岁那年,家乡遭遇水灾,他只好带家人流浪。为了生计,他当了三个学校的美术老师。但长期的流浪生活使父亲去世,埋葬父亲后,把画寄到复旦大学。很快,他就通过了。校长见到这个年轻人后,不信任。徐悲鸿于是去了英国,到了油画班后,又以出色的学习能力到下一阶梯。两年后,他通过了考验,成为一代美术大师。

当然啦,书中不可能只有一人的事迹。比如:拳王阿里、动画大师迪斯尼、哥伦布等等名人故事。

读完这本书,我认为动力是人生中不可缺少的东西,那么,动力来自什么呢?有人说:动力来自目标。有人说:动力来自压力。但是,我认为动力来自兴趣。鲁迅先生曾说:兴趣是最好的老师。的确,人生如同一匹马,人生中的兴趣就如同草,马没了草就没了动力,还可能会饿死。

狄更斯曾说过一句话:顽强的坚持就可以战胜一切高峰!身为青少年的我们,肩负着振兴中华的伟大使命。我们要用自己的坚持和不懈的战斗来书写永远属于自己的辉煌篇章!

请你像我这样做的感悟(篇6)

魏书生老师尊重每一位学生,把他们当作拥有独立思想的完整的人对待,而不是小孩子。平等的对待每一位学生,用心去引导他们。

在课堂中多鼓励学生充分表达自己,想方设法让每位学生的嘴巴张开,更重要的是多给他们创造机会,给他们重复的机会,给他们再次检验纠正的机会及时发现学生暴露的问题,并作充分点评,讲解要求少而精,要有针对性,要对学生展示的结果加以提升。我们必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存,用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法,壮大学生的心灵世界,让学生自己管理自己,是班级管理的最好办法。魏书生的原则是:在班级管理中“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做”。一个老师,应该对美好的事物保持敏锐的感觉,善于发现生活中的美好。我们培养学生,要从发现学生身上的美好、长处和闪光点出发。

一个教师,应该学会自我控制,不轻易发脾气。要有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。生活像镜子,你对它笑,它就对你笑。你对它哭,它就对你哭。教师要多做实事,要与人为善,要多看自己的长处,少想一些无法改变的弱点。要看到自身的渺小,对待人生的不幸要用笑来使它减半。多做自己感兴趣的事,听听音乐唱唱歌,要善于寻找欢乐,提高笑对人生的能力。“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋天气太恶劣,常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”读魏老师的这段话,让我看到了别一个天空那美丽的风景。

魏书生身上最突出的特点就是崇高而无私的爱。它像一盏明灯照亮了学生内心深处阴暗的角落。他海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。爱是最伟大的教育。

请你像我这样做的感悟(篇7)

这篇文章主要是讲我们不能有攀比之心。

一天早上上课时,走进来一位男老师,他说:“你们李老师生病了,这节课由我来给大家上。”

放学后,同学们在一起商量是否去看看李老师。去看李老师带点什么呢?李刚说:“我们凑点钱买给李老师送去。”孙宏拿出一元钱放在桌子上。王明说:“你真抠门,我出两元钱。”李刚说:“说孙宏抠门,你不是也才出两元钱?我出四元,怎么样?穷鬼们,还有吗?我奉陪到底。”

那天“我”悄悄地走了,没有去,不知道这样做该不该。

我觉得少年儿童不该有攀比之心。儿童的心灵是纯洁的,怎能染上那种社会恶习?攀比之心如果用在学习上,那么社会上的人才、栋梁不久会越来越多了吗?那我们的国家也会越来越兴旺发达。如果用在坏处上,那就给国家增添负担。像这样做该不该一文里写的,学生去看望老师只要有一份心就行了,这份心就是做一位好学生,老师会为此感到欣慰的。

请你像我这样做的感悟(篇8)

众所周知,中小学教师工作压力和负担过大。通俗言之,就是各位同行们都觉得付出了很大的辛苦却换不回来理想中的回报。老实说,在很多时候我也有这样的想法。在一次偶然的机会,我有幸的拜读了张万祥教授的着作《这样做,教师更幸福》一书。在这本书中,张教授深刻的剖析了如何让老师们使用正确的教学方法,更好的教育学生。也使教师们在工作岗位中更多的体会到授业的成就感和幸福感。

此书共分为六辑,在完全读完之后,我受益匪浅,感触颇深。今天很有幸可以和各位在座的同事一起来分享我的读书心得。

作为一名教师,我时常会在思想工作效果不显着之际自嘲“教育不是万能的”,那么,怎样的教育才会不让孩子们心存拒绝呢?我认为有以下三点:

第一、常怀一颗孩子的心。

和孩子们在一起时,我们的心灵应该是年轻的。不用太多的说教,无需过分的严肃,怀着一颗质朴的真诚的童心吧,试着和孩子们融为一体,你一定会吸引他们的目光,你一定会走进他们的心灵,你也会发现沟通原来如此简单!

苏霍姆林斯基的“让每个孩子都抬起头来走路”这句话,应该成为德育的不二法门。虽然时光的流逝会让我们不可避免地在年龄上与孩子们拉开距离,但思想感情应该是没有年轮的。和孩子们交流的时候,蹲下身来倾听他们的声音,把自己当作孩子,你就会从孩子的视角去考虑事件的前因后果,成败得失,你就会让孩子们觉得“我们都是老师的宝贝”。这样,就会让爱和自信在孩子中盛开成一朵美丽的花。

保持一颗爱孩子的童心,我们就会尊重孩子,懂得孩子,就会保持对教育工作的激情和热爱。

第二、宽容,别样的美丽。

刚教书时,年轻气盛。见到孩子们稍有违纪的事情,就发火训斥,结果弄得师生关系很僵,我为此一度陷入苦恼和消极之中。后来一位德高望重的同事意味深长地对我说:“无论处理什么事,都要寻求好的解决方法。不要动不动就批评孩子,批评并不是教育的目的!”

批评不是教育的目的,只是教育的一种手段。教育的目的是唤醒、是完善、是发展。当我们仅仅是把批评当作教育的归宿时,教育也就变得盲目、粗暴、肤浅、势利,失去了其应有的内涵和意义。如果教师能放下师道尊严的架子,以尊重、博爱之心为孩子们开辟一处自由、平等的人性绿洲,那么,我们老师的生活也就轻松、自然而幸福了。

如果我们不再简单地把批评当作教育目的,教育就会变得丰富而神奇!教育的成功,就在于给孩子一个梦;只有在宽容的天空下,梦想才能够自由地飞翔!

有这样一个温馨的故事:唐代着名的慧宗禅师酷爱兰花。一天深夜,狂风大作,暴雨如注。可弟子们偏偏一时疏忽,将兰花遗忘在了窗外。当弟子忐忑不安,准备领受责罚时,禅师泰然自若,神态那样平静安详。他安慰弟子们说:我不是为了生气而种兰花的。就这一句话平淡无奇的话,在场的弟子们听后,肃然起敬之余,更是大彻大悟。

是啊!如禅师那样将一株快乐的兰花种于心田,我们就拥有了兰心慧质,心境就一定会温馨美丽:那么,将一个宽容的博爱的胸怀送给人生,我们就有了太阳般的魔力,就会使许多人因此而变得灿烂幸福!

第三、巧用爱心和智慧

每个班级经过一段时间的发展。就像我们026班一样,总会有少数孩子因为种种原因落在后面,成为令老师痛心、揪心的小群体。面对这些特殊的孩子,气得七窍生烟大可不必,因为这样既影响健康,又伤害师生情谊;简单地打着爱的旗帜的包容,则又成了纵容。那么,怎样巧用爱心和智慧。帮助他们呢?

着名的教育专家黄友芹老师建议有两种方法:

1、唱歌。因为许多歌词都是一首富有哲理的诗。

2、期待。因为期待让人奋进,已为无数的教育者所认同。不论家长还是老师,一句体贴的话语、一个激励的眼神、一次温暖的微笑,也许都能使孩子天性中最美的东西发挥到极致。但歌词中的“心愿和天一样高”又过于沉重,它警示我们:期待要有尺度,超过学生能力的过高的心愿会适得其反。

我们的期待不应是学生沉重的负担和遥不可及的梦,而应如同放在他身边的一个苹果,可嗅其香,可见其形,稍作努力便触手可及。承认学生的个体差异,按照他们的实际能力设立不同的奋斗目标,从最小的期待和赞美开始,他们做对一道题,写工整一次作业,举过一次手。哪怕是老师随意的一声“好”,也比冷漠的目光强上百倍!科学地在学困孩子及成长目标间设立一个个小台阶,让他们充满自信地拾阶而上,这样他们才有可能不断进步!

做老师的目的不是得到学生的感激,但孩子们的终生难忘,就是对我们的最高奖赏。最后借用左梦飞老师说过的一句话,和大家共勉:“快乐以“德”为主,教会孩子如何做人。幸福以“爱”为主,尊重孩子,和孩子做朋友。因为这样做,你我会更幸福!”

请你像我这样做的感悟(篇9)

一分耕耘,一分收获。只要努力,坚持不懈,就一定能成功!这是我读这篇文章最深的感受。

在文中,作者夜深人静时练习书法,但总觉得写的不尽如人意,作者很惆怅,可是他没有轻言放弃,而是继续勤奋刻苦,坚持不懈地练习。他为了学书法,几乎放弃了所有的业余活动,持之以恒,最终他练就了一手好字,而且懂得了‘路漫漫其修远兮’的道理,感觉这样做值得!

这样做,值得。成功也许就在你多坚持的那一秒!成功也许就在于你没有放弃;成功就是一分耕耘一分收获!

在生活中我也学习书法。刚开始时,我的字写得象一条条‘毛毛虫’在纸上爬行,当时我也很无助很着急,也想放弃,书法占用了我太多的时间和精力。可是一看到身边的学长们那潇洒的字体,那种大家的韵味,我就下定决心,告诫自己一定要坚持下去。于是我加倍努力,刻苦练习,每天比其他的小朋友多写几页纸,全神贯注,仿佛被带到了书法世界,不能自拔!功夫不负有心人,当我手中的毛笔亲吻宣纸,漂亮的字体挥洒自如时,我笑了,欣慰地笑了!之前的努力没有白费。当全班的同学们看到我写的字而赞叹时,我懂得了一分耕耘,一分收获!

成功的道路并不是一帆风顺的,有泥泞,有荆棘,还有一种名叫‘困难’的巨石,但它们能磨砺你的意志,提高你脱离困境的能力。你可能会怨恨它们,但当你勇敢地跨过它们时,你就会有一种无比的充实感和成功的喜悦!有一些人遇到了它们都轻言放弃了,同时那些人也失去了很多机会。一分耕耘,一分收获。坚持不懈,持之以恒就是你开启成功之门的钥匙!

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《「必备」请你像我这样做的感悟900字精选9篇》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了这样做感悟专题,希望您能喜欢!

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