以下内容“幼儿教育心得”为幼儿教师教育网小编收集整理，相信一定会对你有所帮助。 当我们对不同的事情产生感想时，我们可以将自己的所思所想写下来。撰写心得体会，可以让自己时刻感到自己的不足，逼迫自己多学习，多听多看多学。
今天中午吃完饭，我组织孩子到”小医院”去玩，孩子们玩得特别开心，xx拿着听诊器，xx拿着大针管，还有鹏鹏站在柜台前卖药，俨然是一家”儿童医院”。但是好象没有一个小朋友愿意当病人，于是我就加入到他们中间，扮起了病人。我用手按着肚子痛苦地说：”医生，我肚子疼，怎么办？”这时候xx赶紧走了过来问我：”你有没有吃不干净的东西？”我说：”没有啊！就吃了一根冰棍！””啊？”xx大叫，”这个时候不能吃冰棍的！来打上一针吧！”说着就叫来xx说：”来给xx打上一针，她肚子疼！”我装做很怕疼的样子说：”不！我怕疼，我不打针！”还没等我说完，他们两个已经把我按住打针了，等xx把针拔出来后，笑嘻嘻地对我说：”呀！xx你真勇敢，来奖励你一颗小星星吧！”说着就把自己的小星星拿下来贴在了我的手上！我说：”谢谢大夫！下次我会更勇敢的！””对，这才是好孩子，要坚强妈妈才喜欢你！”
与孩子相处时间长了，真的发觉自己就是一个孩子，感觉我们是小伙伴，每天一起游戏，玩耍，真的非常开心，我想，当他们愿意跟你拉着手，愿意和你亲近，甚至当他们发现你的脸上多了一颗豆豆的时候告诉你的时候，你就已经走进了孩子的世界，走进了孩子的心里，此时，我们的教育也就真正有了效果，当孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神时，当你因错怪使孩子受了委屈，孩子大声地反驳与你时，当孩子摔倒后自己爬起来骄傲的看着你时，你会感觉原来自己是这样伟大。为了孩子，为了这一双双纯洁清澈的眼睛，为了每一个甜甜的吻，为了每个孩子灿烂的笑脸，我愿意，我真的愿意，用我自己的一生在这里默默耕耘，默默奉献，即使没有人看到，即使没有人鼓掌，即使没有人喝彩，我也已经满足，因为只要有孩子相伴，我的生活每天都是阳光灿烂！在我看来，拥有了孩子就拥有了全世界！这些足以，我还有什么苛求的呢？
当家长们抱怨孩子总在跟自己“对着干”时，是否意识到，自己的不当行为正是导致孩子叛逆的根源？在扬子晚报联合南京团市委共同主办的父母学堂上，市家庭教育研究会常务理事、南京网上家长学校特聘教师刘必豪的一席话，令许多在场的家长茅塞顿开。
“这个小孩小时候还蛮乖的，没想到越大越不听话。”“我讲的哪句话不是为他好？偏偏他一句也听不进去……”当家中有个“叛逆”的孩子时，父母不仅往往如临大敌，更会焦心不已，很多家长恨不得把孩子身上的情绪来个“乾坤大挪移”。殊不知反叛心理人人都会有，小到1岁的宝宝，大到颤巍巍的老太太，都会在情绪上来时故意“对着干”。
在刘必豪看来，青少年产生反叛心理和行为的原因多而复杂，比如生理上的变化，孩子独立自主意识的增强等。但最根本的原因还是在家长，尤其是处理问题时的一些不恰当行为，会助长孩子的叛逆心理。比如当孩子犯错时，有些家长不会“就事论事”，而是从眼前的这个错误扯到以前的一个错误，接着再把另一个错误揪出来讲一遍，这种“联想式”的批评方式，不仅会削弱孩子对这次所犯错误的感知，不够宽容和谅解的方式也会给孩子造成伤害。
当家长从自己身上找到孩子反叛的根源时，化解孩子的叛逆便显得简单了许多。刘必豪建议，给予孩子适当的赞美，保持与孩子的良好沟通，用心聆听孩子的建议。
我们，一群拥有活力，阳光四射的年轻人；我们，一群拥有智慧，应变玲珑的巧女人；我们，一群拥有梦想，为梦拼搏的天幼人！虽然我们都是平凡的女子，在自己的小天地中默默地守护着那一颗颗绿绿的新芽，但我们更是相容以莫的好朋友，共同谱写灿烂的的时光。
一个人发呆时，总是会想到很多人很多事很多联想的画面，也许这就是我们共同留下的精神财产，一种美好的回忆。初出茅庐的我是一个什么都不懂的小丫头，多讲几句话就脸红，胆小、害羞，碰到问题都由师傅帮着解决，很稚嫩很单纯。那时，幸运的我遇见了你——师傅王老师，在你的带领下，我渐渐地成熟了，懂得了一个教师该怎样在自己的岗位上做好自己的工作，你对工作的沉稳，处事的态度，和孩子的相处，与家长的沟通，我都历历在目，记在心头。我们的昨天中，有我们一起绘画的快乐时刻，有我们一起制作教学具的辛勤汗水，有我们共同修改教案的十足干劲，有我们共同活动的喜怒哀乐……那时的小二班，多么欢乐、和谐、美好！
一年后的我很幸运，实现了我三年规划中的第一个目标，开始了我的班主任生涯。一年的磨练与学习中，虽然我学到了很多，懂得了很多，感悟了很多，但我毕竟还是初来乍到的我，很多事只能在摸索中找方向，但我再次很幸运的和你们组成了一个共同的小家庭——顾老师、陶老师。静静地玫瑰，多么优雅的名字，就像你本人一样，文静、时而的害羞、喜欢帮着做一些事情……你总是鼓励我，用你丰富的经验指导我所不能解决的琐碎杂事，时刻提醒我该做什么了，慢慢地接触中，让我意识到，作为班主任我该做的事情有很多，不能退缩、不能胆小怕事，如果我退却了，那我们都要退却了，虽然我是后辈，但我也算是一家之长，勇敢面对是我的职责，因为你的提醒，让我变得更坚强。陶老师，可以说和我一样都是初来乍到的新老师，每一步都是从头开始，虽然你没有和一群孩子接触的经验，每天都在学习中，但你对工作的认真，对孩子的细心，都让我感叹不已，时常我都以你为目标，那一股做事的认真劲儿一直鼓舞着我，每天都是给我们开好门，让我一走进教室就有一种幸福感，因为你的勤劳，让我始终生活的温暖的环境中。昨天的我们，从不熟悉的陌生人变成了无话不说的知心人，共分享、共患难，从不计较个人的得失，只把自己的留给对方，我很幸运我很幸福，我们的昨天多么快乐啊！
昨天留下的串串足迹中还有很多天幼人的身影，是你们默默地帮助，才让我对自己有更大的信心，今天的我想对你们说：“昨天，因为你们的陪伴所以我很快乐的成长着，今天因为有你们的支持所以我勇敢奋斗着，明天，我相信有你们在身边，我会给你们一个不一样的我，给你们快乐和欢笑。
共同挥手告别昔日的昨天，留下那指尖纯纯的温馨，划过的岁月让它永远保留下那份微妙的灵动吧。
每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。他们有时会有很多奇思妙想的想法，有时会做出意想不到的事情，有时也会给老师惹出不少麻烦。
xxx就是“小调皮鬼”中的一员。记得孟达还没在我们班的时候，他的调皮就已经无人不知了。中班老师总是对我们讲述xxx今天怎样怎样调皮；xxx又把哪个小朋友打了。他的班主任和其父母沟通交流也无济于事，让人很是头疼。
当xxx升入大班后，我才真正领路了他的调皮捣蛋。上课不认真听讲不说还捣乱，吃饭乱扔馒头，经常和小朋友打架。他给我的印象就是调皮捣蛋，直到今天中午发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。
这天，中午起床后孩子们陆陆续续从寝室回到活动室里。宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好，xx是最后一个回到寝室的。恰好小凳子没有了，他拿着书包站着不知所措地看着我。正在这时，xxx——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子，竟然做出了让我震惊的一幕。他起身，拿着板凳就递给了xx。xx没有接过板凳，xxx见状忙说：“你拿去坐吧。”
看到xxx这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习这位同学。小伙伴对xxx响起了掌声，孟达的脸上露出了羞涩的笑容。
孩子的简单举动让人感动。每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。更不能因为他们平时的调皮，就一直认定他们是不听话的孩子。这样是不公平的。正如xxx即使平日里有些不乖，但他也有优点。他乐于助人，互帮互助。这些优点像沙丘里的金子，等待我们教师去挖掘。相信只有多鼓励少批评，孩子才能健康快乐成长！
教育感言:擦亮孩子发现的眼睛，呵护孩子探究的天性，让创造的灵光尽情激荡!
今天，你问“为什么”了吗?
孩子，你的脑海中怎么总是有那么多的“为什么”:科学馆外墙展板的颜色为什么会逐渐变淡?高楼上的玻璃为什么突然自动掉落?为什么流水不腐?诸如此类，往往让我难以招架，不知该如何回答。可是，我的心里是多么高兴!
在好问的孩子中，后来获得校少年诺贝尔奖的关给我留下深刻的印象。在课堂、在课间，她总是问，一个为什么接着一个为什么。有一次，她问我:“老师，‘迷你菜园’里的蔬菜长虫子了，我能不能发明一种绿色的杀虫剂?”“绿色的杀虫刹?好主意!”得到我的肯定与赞扬，她又高兴地一连问了好多问题。古人云，“非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。”作为老师，我深深地知道，问是多么重要啊!面对“异想天开”的孩子，我却该“脚踏实地”地帮忙呀!
为了解开一个个“为什么”，关沉浸在“绿色杀虫刹”家庭实验中。“老师，你能帮我找到艾草吗?”“我很乐意!”我居然成了学生的助手，这是多么让人欢喜!
我喜欢问“为什么”的孩子，也希望多多鼓励——
孩子，今天你问“为什么”了吗?
1、引导幼儿学会自我服务的本领，乐于并坚持经常地进行自我服务。我在墙上办了一个自我服务小红星专栏，每当一位幼儿学会一项本领并能坚持这项自我服务劳动，就给贴上一颗小红星。不很长时间这一专栏上就呈现出“繁星满天”的可喜景象了。
2、利用值日生形式组织幼儿都来为集体劳动、服务。我悉心保护幼儿参加这一劳动的积极性，指导幼儿不断提高劳动技能，提高服务质量。
3、利用我园的种植园地，带领幼儿持久地开展种植劳动。我在幼儿劳动教育中注意做好家长的工作，取得家长的紧密配合。如在种植劳动中，不仅请家长提供一些种子、苗子给幼儿带来，还请家长给幼儿介绍栽培管理的知识、方法，最后，又让幼儿把收获的从蒜苗等带回家，与家长一起分享劳动果实。
4、带幼儿到田野采集树叶花草，回来后进行制作，制成后举办小小展览会。当幼儿看到自己的作品展出是又经过一些美化变得更动人了，听到参观的家长、老师和小朋友对自己作品的啧啧称赞，乐得喜笑颜开。
5、我也没忘记对个别幼儿“因材施教”如请年龄小、身体弱的幼儿负责摆小椅子，请能力强却比较粗心马虎的幼儿整理图书、玩具等。当他们完成任务后，我也没忘记做好表扬、讲评等工作。这种个别教育虽然比较琐碎费些事，但我以为有必要，是值得的。
劳动教育作为对幼儿的一种最基本的教育，我们应使每个幼儿都能从他们的实际情况出发，得到实在的收益。
20xx年4月28日，中韩庄乡在曹庄幼儿园进行了师德论坛活动，由我园的刘淑悦老师和刘甜甜老师分别进行了题为《楷模在我身边》和《平凡的教师、教育的基石》的精彩演讲，她们声情并茂的讲述受到了在场教师的一致好评，我也深有感触。
首先，进行演讲的是两位新参加工作的年轻教师，她们用发现的眼光和学习的态度、以细腻的笔调写出了身边普通教师的感人事迹，让我们深刻感受到了楷模就在我身边。古人云：“三人行、必有我师。”《弟子规》中也教育我们：“见人善、即思齐，纵去远、以渐跻。”所以，我们要认真向身边的教师学习，取人之长、补己之短。要脚踏实地、不好高骛远，热爱本职工作、树立良好的职业理想，为搞好幼教事业不断学习、努力进取。
第二，通过师德论坛活动让我深刻感受到了教师是一项平凡而伟大的职业。两位教师的演讲中，她们就是用发生在教师身上一件件普通而平凡的小事，感动了我们的心，震撼着我们的灵魂。平凡是说老师们身上没有像英雄一样可歌可泣的壮举，也没有骄人的成绩。尤其是幼儿教师，所做的教育和保育工作都是一个人最基本的生存和生活常识，致力于幼儿良好行为习惯的培养。但是，一个人的习惯决定性格、性格决定命运，从这里就说明了我们作为幼儿教师的重要。因此，为了幼儿的发展和未来，我们一定要兢兢业业、搞好对幼儿的启蒙教育，为他们一生的发展打好基础，不愧幼儿教师的光荣称号。
第三，师德论坛活动让我们感受到了教师的高尚师德，是她们美好的言行激励着我们，是她们无私的奉献照亮了我们，是对我们心灵的洗礼，促使我们要严格要求自己、不断规范自己的言行，朝着楷模的方向努力前行。
师德论坛虽然结束了，可是这次活动却给了我深刻的影响，师德的光芒不断在我的脑海闪亮，我很庆幸我工作在这样一个团队中，领导和同事的言行让我感动。今后我要坚定地走好每一步，充实的度过每一天，为家乡的幼教事业奉献力量！
人在梯子上，毕竟只是短暂的停留。站在哪一级阶梯上并不重要，重要的是心态。孩子是镜子
今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在一个角落里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听欣泽说了一句：“陈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤！”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的幼儿教育youerw温馨提示关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。YJs21.COm
学会鼓励和赏识孩子
新学期开始了，孩子们升入了小班，做为一名小班的老师，在加强提升孩子各方面能力的同时，也不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。
一次户外活动中，孩子们要练习韵律操，小朋友个个都第一时间跑到第一排拉着老师的手，我请其他的幼儿到第一个小朋友的后面排队，孩子们陆续的走过去，这时候，坐在台阶上的托托一动不动，我走过去拉他起来，他撅着嘴叉着腰，跺了跺脚，说：“我生气了，我不跟你们玩了！”语气很不高兴，我看着他生气的样子笑着数：“托托这么可爱，下次加油努力好好表现，一定能够排第一的！”说完抱抱他，一副委屈的样子，不过很坚强的走到了队伍里，当我的眼光看着他的时候，那是翰基最棒的时候，因为他把的一面努力的展现出来，这是一种回报!
在以后的生活里，我都会给予托托最真切的关心和鼓励，我相信，所以我看见了！每个孩子都有一颗纯洁的童心，有时一句小小的鼓励真的就是孩子最想要的那个礼物，最想吃的那颗糖！
让孩子喜欢你的眼光，我们要学会鼓励学会赏识！
换一种目光看孩子
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位，翰基宝贝他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在幼儿园里已经小有名气，大部分老师认识他。
如何教育这样一位刚刚三岁的“自由人”呢？我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，四岁的孩子大多猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！
我还发现他喜欢交朋友，人缘好。一天早上开饭时他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一起吃！还有一次，班上的伊伊小朋友因生病几天未来园，当伊伊小朋友来园时，他主动走上前去迎接，并拉着手的手认真地说：“你怎么了？”。当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念伊伊小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑出去让老师追来追去；
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”
换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！
让小班孩子更快适应幼儿园生活首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。
孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应，入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙……让孩子觉得在幼儿园里看不到父母的时候老师是最亲的人、最可以依赖的人。千万别教孩子：有什么事就叫老师给妈妈打电话……要知道现在的孩子虽小，电话、电脑这些玩意还是早就知道的，心灵深处就会觉得我有什么事老师就会打电话叫爸爸、妈妈来看我。
刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象，这是很正常的。有的父母就会很舍不得，有的爷爷奶奶看到孙子哭就舍不得走，一直在幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。这样是非常不好的，给老师的正常安排带来了很大的麻烦，有的孩子本来是不哭的，但看着别的孩子有家长的陪同自己没有也会跟着哭闹，最后演变成“黄河大合唱”全部一起哭，这是让老师最头疼的。做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人，不要跟着劝，越劝越舍不得，越走不了。你走后老师会安抚，这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的，幼儿园还是要上的，爸爸、妈妈还是不能陪的。
留意家长园地。家长园地里会有一些育儿小知识，帮助父母培养孩子。更重要的是老师会把学期目标、月计划、周计划都公布在家长园地里。如果你不看肯定不会知道老师要教些什么、达到哪种目标、需要家长做哪些配合……
加强与老师的交流：寻问孩子当天的表现情况、向老师说说孩子在家里的情况，这些都更加便于老师和父母撑握孩子的心理状况。
相信做到这些一定能让孩子初入园后老师对你刮目相看，同时也能帮助孩子更快的适应幼儿园的新生活。
浅谈小班幼儿自理能力的培养俗话说：心灵手巧，反之：手巧心则灵。幼儿高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键要使幼儿从小就参加劳动，使劳动成为孩子的天性和习惯。
现在的孩子大多是独生子女，在家是衣来伸手、饭来张口，养成懒惰和依赖等不良习惯。因此，幼儿园要培养幼儿良好的习惯，首先应从培养劳动习惯开始。对于刚入园的小班幼儿来说，劳动习惯的培养，主题是自理能力的培养，教师要有目的、有计划地对他们进行自我服务的训练，培养孩子的独立生活能力。
在训练孩子们之前我必须取得家长的支持和配合，我利用家长会、家长半日活动，向家长宣传培养幼儿良好习惯的重要性，使家长与教师形成共识，家园互相配合提供幼儿锻炼的地，请家长也与教师一样做到耐心、细心，坚持让孩子自己的事自己做，成人给予适当的指导和示范。在取得家长支持的同时，我逐步要求幼儿学会洗手、洗脸、吃饭、穿衣、穿鞋、折叠衣服、自己大小便等生活小事，同时，将自理能力的培养渗透到各科教育之中，运用情景表演、故事、儿歌、游戏、实践操作等方法来引导幼儿，激发幼儿的劳动兴趣，持之以恒，反复强化，最终形成良好的习惯，通过一个多学期的训练培养，孩子的自理能力有了较大的进步，家长们也非常满意。实践证明，劳动教育既能提高幼儿的劳动技能，也能发展幼儿的智力，而且还减轻了教师和家长的工作量，真是一举多得。
活动内容：儿歌《虫虫飞》
活动目标：
1、运用听说游戏的方式感知，理解儿歌的内容，能有节奏的朗诵儿歌，掌握词汇“喝露水”，“踢踢腿”，“睡一睡”，发准字音“睡一睡”。
2、玩手指游戏，积极参加活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
小虫纸偶2个，幼儿用书《虫虫飞》
活动过程：
一、教师让幼儿了解儿歌中的角色及小虫飞到的地方。
（1）引导幼儿认识手指木偶小虫。
（2）教师出示幼儿用书，认识画面中的不同的地方：草地、露水、天空、树杈。
二、教师借助教具和形体动作示范朗诵儿歌。
（1）教师讲到“虫虫虫虫飞飞飞”时，手指木偶先相互碰一碰，然后两手分开做飞的动作。
讲到“飞到草地踢踢腿”时，加上踢腿形体动作。
讲到“飞到花园喝露水”时，做喝水的形体动作。
讲到“飞到天空排排队”时，两手侧平举，做排队状。
讲到“飞到树杈睡一睡”时，双手抱臂头枕在手臂上，做睡觉的样子。
（2）教师引导幼儿运用填空的方法，理解和掌握词汇。
教师边操作手指木偶边朗诵诗歌，念到“飞到草地——”的“地”时，拖长声音，让幼儿接下去念“喝露水”。
后面的三句用同样的方法指导幼儿，重点让幼儿掌握“踢踢腿”“排排队”，“睡一睡”等词汇。
三、教师引导幼儿用手指扮小虫，边玩游戏边朗诵儿歌。
教师带领幼儿一边做游戏，一边朗诵儿歌。
运用对答的形式朗诵儿歌。教师念儿歌的前半部分，幼儿念儿歌的后半部分。
四、教师带领幼儿边表演边朗诵儿歌。
案例反思：
从上面活动设计中我有了不同的想法：
一、注重对儿歌的记忆，缺失对儿歌的理解。
“虫虫飞”是一首韵律感强，朗朗上口的儿歌，“虫虫虫虫飞飞飞，飞到草地上喝露水，虫虫虫虫飞飞飞，飞到花园里踢踢腿，虫虫虫虫飞飞飞，飞到天空排成队，虫虫虫虫飞飞飞，飞到树杈睡一睡。”这是一个流传很广的民间游戏，适合于3岁以上孩子玩。游戏浅显易玩，让孩子在学会念儿歌的基础上，练习食指随儿歌变化动作。可以锻炼孩子手指的小肌肉，发展手指活动的协调性，并培养孩子对游戏的兴趣和语言表达力。
我觉得在儿歌的学习中，除了让孩子表演朗诵儿歌，还要注重对儿歌的理解，以及想象儿歌中蕴涵的丰富情境。我们可以尝试让幼儿想一想，这可能是什么虫子，谁会去草地喝露水，谁会在花园踢踢腿？在执教活动中我有一些不同的做法，我给与孩子一个具体的情境与想象的支点。“……蝴蝶蝴蝶飞飞飞，飞到花园踢踢腿，……蜻蜓蜻蜓飞飞飞，飞到天空排排队……”也可编成“蜜蜂蜜蜂飞飞飞，飞到花园踢踢腿……”我通过图片让幼儿猜测“为什么蜜蜂蝴蝶会在花园踢踢腿呢？小C回答道：“蜜蜂在采花蜜时，腿上沾到花粉，它就踢踢腿了。”多么美妙的想法！不要以为小班孩子的接受能力弱，在现实周围环境中，电视、电脑、图书以及高素质的父母等等使孩子的知识经验储备大大提升，我们不能再停留在“虫虫飞”儿歌简单的记忆。从另一角度说，如果幼儿在学习儿歌的同时，能去关注动物世界中如蚂蚁、蜻蜓、七星瓢虫等动物的生活习性，那么对于孩子的持续发展，又有更多的意义。在幼儿园的教学中，我们不仅仅是学会念几首儿歌，唱几首歌曲，而更应关注孩子学习的兴趣，对现实生活的关注以及相应情感态度等等。
二、注重儿歌表演，缺失了幼儿的自主表演。
在活动设计中，注重用手指游戏表演儿歌，我觉得如果用更多的肢体动作，让小朋友模拟喝水、踢腿、排队、睡一睡等动作，会给予幼儿更多活动的空间表演儿歌，会给与孩子更多的愉悦感受以及想象表演的空间。
今天早晨孩子们入园时，涵涵刚进活动室没多久，就哇哇的吐了一地，衣服鞋子上都沾满了脏污，同时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着：“涵涵吐了！”我一眼望过去，涵涵的身上，地上全是早上刚吃的饭，他周围的小朋友一个个侧着身子，捂着鼻子，表现出厌恶之感。我急忙走过去，先把涵涵拉到一边，生怕被其他孩子踩到，又赶紧拿拖把收拾地上的赃污，这时，我发现玉希拿了一块抹布帮涵涵擦身上的脏物，那认真劲，宛如一个小大人，她那童稚的爱心深深打动了我。
同一件事情，孩子们表现出两种截然相反的态度，我想，现在的孩子都生长在“温室”中，可谓是衣来伸手饭来张口，平时只是大人来帮助孩子，孩子很少帮助别人，这正是对孩子们进行教育的时机。等我收拾完收拾脏物，对小朋友说：“当一个小朋友遇到麻烦时，我们周围的人应该怎样做呢?”小朋友们你望望我我望望你，都不说话了。我略带感情的说：“刚才涵涵吐了的时候，是谁在帮助他？”“是老师。”“是玉希！”孩子们异口同声的说。我笑着对大家说：“刚才是玉希帮涵涵擦掉身上的赃物，我们是不是应该向她学习，在别人遇到困难的时候就应该帮助他呢！”
伙伴的力量是很有说服力的。从孩子们的赞美声中，我感到玉希的小朋友“爱的火焰”已经燃烧到每个孩子心中。金华找拖把，凯凯拿水杯，……看到孩子们都抢着帮助涵涵，我感到特别高兴，小伙伴的关心是涵涵紧张的脸上流露出了幸福。小朋友的爱心、关心、同情心都得到了升华。
幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后ㄋ是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最后ㄑШ谜饷叛Э贫晕颐墙窈蠊ぷ骶哂惺导室庖濉就功能而言ㄎ揖醯糜锥园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。
幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长ㄋ们因具有较高科学文化素质和新型教育理念ǘ匀绾闻嘌孩子有了更科学的打算ㄒ虼霜ㄕ莆杖面发展教育也是迎合家长和社会的需要。
当然ㄓ锥园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师ㄕ确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力ㄒ彩且恢直匦琛而就目前来看ㄏ匀挥锥园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习ㄍ学们既紧张又兴奋。众所周知ㄓ蜗肥怯锥最喜欢的活动ㄊ怯锥生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活ㄊ敲篮猛年不可缺少的因素。因此ㄗ晖刚庖徽陆诙晕颐谴舜问迪昂鸵院蠼萄Ь哂惺导室庖濉Ｊ紫泉ㄎ颐堑弥道游戏的含义ń而了解游戏的特征及价值ㄔ僬莆沼蜗返闹掷嗪腿绾斡蜗贰通过本学期地学习ㄎ伊私饬艘郧按游刺说过的《幼儿园教育规划指导纲要》ㄏ钢碌挠锥园目标、任务及原则ɑ本的教学法和一批伟大的教育学者如皮亚杰——建构主义ξ果茨基——最近发展区等。要想成为一名合格的优秀的幼儿教师τ涤性实的理论知识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此即使奔赴教育一线后。
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