幼儿教师教育网专题“猫捉老鼠小班教案”为你推荐以下内容。
幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠几点了》
小班音乐:猫捉老鼠几点了
活动目标:
1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动准备:小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程:
一、学习童谣教师可通过出示图片,引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。
规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法:幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子,用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行,教师提出的条件不断变化,并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法:幼儿知道自己图片上的号码,教师要不断变化要求,并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。
儿歌:猫捉老鼠几点了?
猫捉老鼠几点了?
雨下了吗?
它长什么样子呀?
两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。
六点了。天亮了吗?亮了。
下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
设计意图:
动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”,“猫”来贯穿整个活动,将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标:
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律,能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点:
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备:
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
活动过程:
(一)、开始部分:
音乐律动《欢迎你来我家》,引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
(二)、基本部分:
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐,引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐,模仿猫走路的动作。
3、提问:这是谁和谁在玩游戏?讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。(带头饰)张老师和小朋友一起当小老鼠,某老师当猫?咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫,进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏,幼儿自己随音乐表演。
(三)、结束部分:
随音乐《跟着我来》,自然结束活动。
教学反思:
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
活动目标:
根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备:
猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带,老鼠头饰每个小朋友一个。
活动过程:
一、开始部分:
导入:组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
师:小朋友,想不想到大森林去玩呢?现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧!(放音乐,组织幼儿随音乐做动作进活动室)
二、基本部分:
1.引导幼儿感知故事情节。
(1)师:现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧!今天我给大家请来一个好朋友,大家看看他是谁?(出示小老鼠头饰)想和小老鼠做游戏吗?想和小老鼠一起玩,小朋友们要先变成小老鼠。变变变,我现在是鼠妈妈,我来看看谁变成了我的鼠宝宝?(鼓励幼儿做老鼠动作,并给幼儿戴上头饰)小老鼠怎样走路的呢?(请幼儿自由模仿)鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真棒!(请个别幼儿上来表演,引导幼儿加上声音“吱吱吱”)小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧!(第一段歌曲)
(2)小老鼠们表演的太棒了,先回到洞里休息一会吧!(回座位)哎呀,鼠妈妈的肚子好饿啊,想到洞外去找点米吃,那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢?(请三四名幼儿)洞外有大花猫,小老鼠出门的时候一定要先左右看看,轻轻的走出洞哦!(请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作,其他幼儿在座位上跟做并演唱)哎,什么也没找到,我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢?(再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作)
(3)哇!小老鼠们看,我们找到了什么?(装米的盒子)我们一起来吃米吧!(放第二段音乐,请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作)吃饱了,还有哪知小老鼠饿了,想来吃米呢?(再请四五名幼儿到前面做吃米的动作,其他幼儿在座位上跟做)
(4)哎!(伸个懒腰)吃饱了,让我们来睡一会,休息一下吧!(请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状)
(5)嘘,什么声音?(播放第四段音乐)当音乐停止时,教师提醒“大猫来了,快逃啊!
2.随音乐完整做游戏。
师:大花猫这次没能捉到小老鼠,她很生气的走开了。现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢?(请个别幼儿和教师一起随音乐做游戏)
3.请全体幼儿一起玩游戏。
师:这几个小老鼠真聪明,都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧!(请全体幼儿随音乐做游戏)
游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。(小老鼠现在不用怕,别动,大猫要等唱完了才能走过来)
4.当一名幼儿被大花猫捉住时,可请这名幼儿做花猫,来捉其他小老鼠。
师:鼠宝宝们,这次让我们出门的时候,把大花猫的米全带回洞里来,我们使劲吃,好不好?鼠宝宝们出发吧!(完整音乐一遍)
三、结束部分:
小老鼠们真棒,把大花猫的米全给带回来了,现在我们把米藏好,一起出门去玩风车吧!
一.活动目标
1.学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2.在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
二.活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
三.活动准备
猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带
四.活动过程
(一)复习歌曲
1.小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进
一步让幼儿理解歌词。
2.今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3.带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
(二)讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?
作品分析:
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,在设计活动时注重游戏化、情景化,引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,学习分辨乐曲的快慢,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
活动目标:
1.熟悉旋律,能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2.在扮演老鼠的游戏中,感受游戏情境带来的乐趣。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
经验准备:幼儿知道猫和老鼠的关系,由配班老师扮演大猫。
材料准备:活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程:
一、创设游戏情景,初步熟悉歌曲旋律,并创造性模仿小老鼠。
1.故事导入,熟悉旋律。
师:今天天气真不错,一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密,前两天,在一个很黑很黑的夜里,森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去,想找点吃的。可是我怕被老猫发现,于是我走一走,看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的,于是我大口的吃,使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了,我赶紧躲起来,好险啊,差点被发现。
(通过故事导入,引发孩子的兴趣,使幼儿能够更集中精力的去参与活动)
2. 明确角色,提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了,我们必须练好了本领才能出去,这样吧,我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范,使幼儿了解游戏的基本玩法,整个活动不脱离故事)
二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点,根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊,这样吧,为了保证你们的安全,妈妈要先出探探路,看看有没有粮食,有没有老猫。但是妈妈有个要求,你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好,不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住,如果看见猫来了,要快快躲起来,躲到什么地方都可以,只要别被老猫发现就行,当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来,不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了,会很伤心的,明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们,刚才老猫来了,你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了,但是我们还要储存上一些粮食,妈妈已经很老了,背不动粮食了,所以这次你们要自己去偷粮食了,去了不要贪吃,直接拿上一袋粮食,然后躲起来,等到老猫走了,妈妈叫你们的时候,你们就要赶紧回家了,明白吗?(活动提升,锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备,出发。
三、活动结束。
孩子们,你们太棒了,拿回来这么多粮食,我们赶紧把他们放到仓库去吧(音乐),自然结束活动。
活动反思:
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段,除了歌词有所变化外,其余的节奏和速度上没有变化,而且整个歌曲特别的紧凑,速度也很快,作为一个小班游戏课,是比较难的。于是我大胆创新内容,在保证原有音乐元素不变的前提下,将音乐设计成了几个分开段落,分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落,为了使音乐更生动,我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫,并且让配班老师扮演老猫,使游戏更加的逼真,形象,最大限度的调到了幼儿的积极性,启发了孩子的兴趣。
活动目标:
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。
3、喜欢参与游戏。
4、体验模仿的乐趣。
活动准备:
1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
活动过程:
一、导入
师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
3、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。
5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)
2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)
3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)
四、结束环节
师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”
教学反思:
引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
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