幼儿教师教育网专题“故事教案设计”推荐内容。
莎莎回家故事活动设计-幼儿园语言教案活动目标：引导幼儿认识“喳汪”等词引导幼儿认识和感知“嗯咦”等语气词引导幼儿辨别每种动物的叫声鼓励幼儿做一个勇敢的孩子在原有的基础上续编新的故事情节活动准备图画书《莎莎回家》卡纸制作的小狗小鸭小鸟等各种动物的面具老师提前录制的复合文本的小动物
的叫声
物的叫声
讨论：
1.到底是谁在叫莎莎
2.让小朋友们猜想莎莎害怕这些小动
物吗?
3.莎莎是一个勇敢的孩子吗？小朋友
们愿意和莎莎做朋友吗？
延伸活动
莎莎又一个人上学去了，播放老师录制的不同小动物的声音。让小朋友猜想是什么动物又在叫莎莎，通过让小朋友轮流扮演莎莎的角色，看看他们会有怎样的反应和回答。从而流露出在小朋友心中勇敢的形象是什么样子的，让小朋友做一个勇敢的孩子。
蓬蓬的故事
活动目标：
1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事
2、学习寻找快乐的方式。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备：
故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣
师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）
二、播放动画，理解故事
1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？
播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。
教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。你们猜它会怎么办？
幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。
2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。
师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？
3、消音，播放黄狗送信的情节。
师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？
取消消音，重播黄狗送信的情节。
4、消音，播放小鸭子游泳的情节。
师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？
取消消音，重播小鸭子游泳的情节。
5、讲述故事，猜测情节发展。
师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？
播放门牌掉下来的情节。
师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）
6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。
师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？
先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。
三、再次欣赏，复述故事
1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。
四、迁移故事，情感教育
师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？
小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。
五、活动小结，感受快乐
师：好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。
幼儿园小班语言教案设计：毛毛虫的故事
一、设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐，在适当的时候，配上了合适的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。
二、活动目标：
1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。
三、重、难点
重点：积极参与活动，学说短句：我吃了＊＊。
难点：乐意运用语言交流，学说完整话。
四、活动准备：
1、录音机、活动磁带、地毯
2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）
3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰（配班老师）
4、自制故事书
五、活动过程：
（一）幼儿随音乐进入活动室
幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。
（二）幼儿游戏
1、观察小树林
宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？
师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！
2、游戏毛毛虫的故事
（1）教师示范
玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子，宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，我吃了一个红苹果，并将食物贴在自己的肚子上）
宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果）
（2）幼儿尝试
宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦！
（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）
哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了＊＊）
（3）幼儿休息
吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）
（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西）
蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀？（因为她吃了好多的东西）
（4）幼儿再次尝试（巩固练习）
你们想长漂亮吗？（想）那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧！（幼儿再次找东西吃）
你刚刚又吃了什么呀？（请个别幼儿说说）
请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧！（集体交流：我吃了＊＊）
（5）蝴蝶姐姐讲述故事
看，蝴蝶姐姐又来了！(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀？
蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗？我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）
哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们再去其它的地方找些好东西吃吧！
六、活动反思：
本次活动一开始，孩子的兴趣很高，参与积极性很浓。但去观察小树林时教师爬得太过，产生观察小树林及教师去吃东西时，孩子们靠树林太近，有的幼儿自己也去摘东西了。虽教师那时有随机引导幼儿宝宝们先别过来，树上可能会有啄木鸟，妈妈先去看一下，但为时已晚，幼儿那时不能很好地看清教师的示范，自己去吃东西和说一说自己吃了什么时，没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固，让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么，可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习，所以在这个时候孩子们显得很腼腆，这是平时日常生活中做的不够的，所以教师把它放在了难点中。不过对教师来说，这次的公开课进步很大，因为这次教师完全投入了，没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱，在以后的日常生活中需有待加强和提高。
一.教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。
3.能有条理、有感情地讲述课文中的故事。
4.理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。
二.教学重难点：
能有条理、有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。
三.教学准备：
搜集《笑林广记》中的一则故事，并说说感受。
四.课时安排：
两教时
五.教学过程：
第一课时
一.导入新课。
1.板书：争论
你知道争论是什么意思吗？（激烈的讨论）
2.今天，老师带来一篇争论的故事（补充课题），你们想知道吗？
3.看了课题，最想知道什么呢？（谁和谁争论？他们在争论什么？结果怎样？）
二.初读课文。
1.同学们的问题提得真好，下面就让我们带着这些问题一起来读课文。
2.出示自学要求：
①读准字音，读通句子。
②给课文标自然段号，并给课文分段，说说每一段主要讲了什么。
③思考刚才所提的问题，到文中去找答案。
3.检查自学效果。
①出示：
充饥味道烤鸭评理剖开可惜浪费
笨蛋抓住关键赞许煮熟真笨原谅
不以为然争论不休烟熏火燎
采用多种形式读，并提出不理解的词语，待到精读课文时再理解。
②指名分自然段读课文，把刚才分的段再想一想。
③交流分段。
第一段：（15）盛老师给同学们讲了一个《争论的故事》。
第二段：（611）盛老师启发同学们谈听后感想。
3.过渡：盛老师究竟讲了个什么故事？找出文中的有关段落。故事的起因、经过、结果分别是什么？我们一起来读课文第一段。
三.精读课文。
1.读课文第一段，思考：谁和谁为了什么在争论？
（板书：以打猎为生的兄弟俩大雁的吃法）齐读第二自然段。
2.他们是怎样争论的？（板书：争论不休）
相机理解：不以为然争论不休
3.指导朗读第三自然段：分角色朗读、表演读。在读、评议的过程中，重点指导几个反问句的读法。出示：
再好的东西，一煮还有什么味道呢？改为陈述句。，没有什么味道。
烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？（突出哥哥不以为然的语气）
鸭子不是可以烤了吃吗？为什么大雁就不行呢？改陈述句大雁也是行的。（突出弟弟不服气的语气）
4.引读第四、五自然段。
从对话中，兄弟俩各抒己见，争论不休，谁也说服不了谁，于是（生）
当他们都很满意，想去射大雁时，可惜（生）
5.齐读盛老师的故事。
四.指导写字。
倆烤评剖惜笨抓费键
（1）用熟字换偏旁和形声字进行记忆。
（2）教师范写生字。
（3）学生描红，教师个别辅导。
五、作业设计。
1、抄写词语。
2、熟读课文。
3、试着复述、表演生老师讲的故事，并想想其蕴涵的道理。
第二课时
一、复习检查。
出示：充饥味道烤鸭评理剖开可惜浪费
笨蛋抓住关键赞许煮熟真笨原谅
不以为然争论不休烟熏火燎
1.读读以上词语。
2.选择两三个词语说说课文的有关内容。
3.指名复述盛老师讲的故事。
4.指名表演盛老师讲的故事。
5.出示填空题：（指名口头填空，教师用红粉笔填空）
这个故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁争论不休，并跑到村里找人。结果是他俩找到了一个两全其美的办法，可大雁早已飞走了。
6.齐读这句话。
二、精读第二段。
1.听了这样一个争论的故事，大家肯定有不少感想吧！说给同桌的小朋友听听，互相讨论讨论。
2.现在谁来谈谈自己的感想？师生交流。
3.你们真聪明，有这么多好的想法。我们赶紧来读读课文中是怎么写的！我请四位同学开火车读读这四句话，要注意读出不同的语气。
4.学生读一句，教师出示一句。谁能告诉大家，最后这儿用上省略号有什么作用？用上两个省略号呢？（表示后面还有很多喝多感想没有写出来。）
5.齐读最后一个自然段，联系上下文说说聚精会神赞许的意思。为什么盛老师不时向同学们投去赞许的目光？
6.指导朗读。
三、总结全文。
7.分角色朗读第二段。
8.小结并再次出示：无论做什么事情都要抓住时机，不能浪费时间，关键在于先做起来。
9.《笑林广记》对事态人情之讥讽，秒趣横生，令人忍俊不禁，但笑过后也能令人深思，有所感悟。
四、练习说写一个片断：先说一说，再写一写。
《饭桌上的对话》、《电视机前的谈话》、《课堂上的一次争论》、《课间游戏》要求自选一题或类似题目，重点写对话，要根据人物动作神态适当使用提示语。
五、作业设计。
1．合作编课本剧，并排演，准备参加表演比赛。
2．读《笑林广记》中的故事，概括所读故事的内容，并写出蕴涵的道理。
六.板书设计：
25争论的故事
雁来
想射做任何事都要抓住时机，
争论不能浪费时间，
评理关键在于先做起来。M.Yjs21.coM
雁飞
课型：综合课
教学目的：
1认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2正确流利地朗读课文。
3读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
识记生字
教学重点、难点：
1、朗读课文书写生字
教学方法：朗读感悟
教学用具：生字卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一谈话导入
从题目中我们知道课文是写什么？火车会有什么故事呢？今天一起学习这一课，你将会学到更多的关于火车的故事。
二初读课文，识记生字
1、借助拼音自读课文，画出生字。
2、听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。
3、检查识字情况
三结合插图，边读边想
1、读第一二自然段
指名读，理解“飞驰而过”。
2、读第二自然段
读了以后，你了解了什么？理解蒸汽机内燃机电力机车磁悬浮火车
朗读领会
3、自读第四五自然段，提出不懂的问题。
理解“夕发朝至”
爸爸还说了什么？
引导理解不懂的地方。
指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏高原。”
4、读第六自然段
你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？
第二课时
一复习巩固
1、学生读生字卡片
2、游戏：师读一字，生快读相应的卡片，再读词语。
二书写指导
动发成
1、观察字型结构，想想怎样写才好看。
2、重点指导：“发”的第一笔，“成”的斜钩的书写。
三实践活动
你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。
板书设计:
33、火车的故事
蒸汽机车内燃机车电力火车磁悬浮火车新型火车
教学目标：
1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
教学重点难点：识字写字朗读课文是本课的重点，理解课文中讲的几种火车的特点是本课的难点。
课前准备：教学课件，生字卡片。
教学过程：第二课时
课前：播放《天路》同时幻灯片出示青藏铁路的图片，让学生边欣赏边听歌曲。
一、导课：刚才我们听到的是韩红演唱的《天路》，这首歌是专门为庆祝青藏铁路顺利通车而作的。最近电视里也正在播出电视剧《雪域天路》，也是介绍青藏铁路的修建过程的。请大家来欣赏这段资料，（出示青藏铁路的修建）师读给大家听。说到铁路，我们自然就会联系到火车，今天我们就来交流关于火车的故事。板书课题，齐读。
二、交流资料：关于火车，你知道多少？
清明节，很多同学跟随父母出去旅游时都是坐火车去的，请大家来谈一谈你坐火车的感受，并谈一谈对你火车了解多少？
同学之间互相交流。
三、初读课文，了解文章内容。
1、范读课文，注意一个句子里面词和词要读边贯，句和句之间、段和段之间要注意停顿。
2、小组合作朗读课文。注意当小组成员发生意见分歧的时候，要听从组长的安排，少数要服从多数。
3、一个小组成员上台展示朗读课文的情况，全班评价。
四、根据前置作业的内容进行交流。
1、组内研讨：选择自己印象最深刻的一个段落，向大家进行介绍，不懂的内容在书上做上标记，准备好向别人提问。
2、班内汇报展示。请一个小组上台展示刚才交流的问题，同时向大家进行提问。实现台上台下的互动学习。
五、展示自己设计的新型火车。
请一个小组的同学上台展示自己设计的新型高速火车，其余同学可以任意到台上去展示自己的作品。
六、总结归纳。
今天我们了解了火车的发展，学习了课文之后，你有什么收获？请大家自由谈。
教后反思：
1、从今天的课堂上明显地感觉到孩子们的小组合作意识已经越来越强了。大多数孩子能够做到听从组长的安排，尽快进入到角色里面去。
2、生本的语文讲究先学。《火车的故事》这篇课文新名词比较多，课文中有很多难懂的地方，如果没有先学做铺垫，恐怕一两节课的时间很难把这些问题处理完。有很多家长在《家校联系手册》上也谈到了孩子们晚上在家里做前置性作业有一定的难度，遇到了很多困难。有的家长感慨地说，现在真的是和孩子一起学习，再不学习的话，真是连一年级的孩子也教不了了。
3、从《小壁虎借尾巴》到《火车的故事》应该说孩子的表现是越来越好了。有一开始的说话不成溜，到能把句子说完整，能大胆地说出自己的见解，应该说是进步很大的。刚开始改变形式，让学生走上讲台的时候，很多孩子说话声音特别小，就像蚊子哼哼似的，现在感觉已经非常好了。但是因为孩子们的知识面、接受能力、理解能力还不够，在对文本的深刻理解上还存在很多问题。
4、在交流的过程中，因为孩子的理解不到位，会浪费很多时间。比如介绍青藏铁路的这个段落，孩子们的确没有接触过，根本读不懂，所以在交流的过程中用了很多的时间来讨论，最后有一部分孩子理解了，还有一部分孩子还处在懵懂之中。在最后的环节设计新型火车中，能够看出孩子们思维的火花。象太阳能火车、超速火车、带香味的火车、爱心火车等等，展现在大家面前的是一列列新型的充满了想象力的火车。
5、今后在教学细节上还应注意，抓好问题的预设，充分考虑到课堂上出现的问题，及时捕捉到课堂上临时生成的资源，灵活地驾驭课堂。让每一个孩子都能够在课堂上快乐地学习，大胆地展示自己。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《关于故事教案设计1500字》一文，希望能解决您找不到幼儿故事时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了故事教案设计专题，希望您能喜欢！
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