教师的行为举止时刻影响着孩子，好的教案在教师上课时可以帮助教师更好的上课。好的教案应该是自然的，需要感情流露的，怎么将教案写的简洁明了呢？经过收集并整理，小编为你呈上健康的教案设计，相信你能从中找到需要的内容！
一、活动目标
1.引导幼儿认识生活中几种常见的蔬菜名称以及它们的特征。
2.引导幼儿初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
3.引导幼儿养成不挑食的好习惯，爱惜粮食、爱吃蔬菜等。
二、活动准备
1.《蔬菜宝宝》PPT
2.萝卜、白菜、蘑菇、大蒜实物
3.幼儿用书
三、活动过程
1.教师利用《蔬菜宝宝》儿歌倒入本次活动。小朋友们，你们还记得《蔬菜宝宝》这首儿歌吗?我们一起来读一读好吗?
蔬菜宝宝：“小黄小黄真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黄真是好难受。哎呀呀，怎么办?”
2.教师引导幼儿认识几种常见的蔬菜，再分别请两名小朋友分别扮演小狗和小白兔。
(1)“小黄(小狗)吃太多了很难受，那么应该怎么办呢?教师引导幼儿主动帮助别人。
(2)后来小黄听说小白的身体很健康，连病都没有生过，我们去问问小白是怎么回事吧!
(3)小黄支持柔和火腿肠不吃蔬菜，肚子消化不好，就非常容易便秘，大便拉不出来，自然就会肚子疼啦。
而我最喜欢吃蔬菜啦，白菜和胡萝卜都爱吃，所以我的身体棒棒的，也不爱生病。我在自己的院子里还种了好多的蔬菜呢!我们一起去参观参观吧!
3.教师出示小白菜园里的白菜和胡萝卜，蘑菇和大蒜的食物。
(1)哇塞，小白家里的菜可真多呀，让我们一起来看卡这些都是什么菜吧!
(2)教师引导幼儿说出这四种蔬菜的名字，并通过感受和观察来看看蔬菜的外形和特征。
A:白菜的颜色绿绿的，摸起来圆圆的，紧紧的;
B:胡萝卜的颜色是橘红色的，他的身体有点尖有点长，身体光溜溜的;
C:蘑菇看上去就像是一把把小伞一样，闻起来有股淡淡的清香味;
D:大蒜圆圆的，还可以分好多瓣，问问他的味道，有点冲鼻，辣辣的感觉。
4.教师带领幼儿了解这几种蔬菜的营养价值。
(1)你们知道吗，就吃这些小小的蔬菜，我们的身体会变得很健康。别看这些蔬菜宝宝不起眼，他们的本事儿可大了呢!
(2)白菜可以多吃，里面含有多种矿物质和维生素，吃了就可以大便，不会肚子疼啦;
(2)胡萝卜吃了，我们眼睛会变得更亮哦;
(3)蘑菇营养健康有丰富，吃了可以让身体更健康。
5.教师播放《蔬菜宝宝》PPT可见，让幼儿了解生活中的多种蔬菜宝宝，看看这些蔬菜宝宝都会变成哪些好吃的东西。
四、活动延伸
请幼儿拿出自己的书本，找到健康课卡《蔬菜宝宝》，一起给蔬菜宝宝们涂上颜色吧。
五、活动总结
小朋友们感受了本次活动之后才明白，原来蔬菜的营养有这么大，本领也很大。知道了平时要多吃蔬菜，不及有利于健康，还对长高有帮助，身体棒将来才会长得更壮!
幼儿园大班健康教案
活动目标：
1.理解儿歌内容，学说儿歌。
2.做一名爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动准备：
美美和丽丽的形象图；幼儿会说儿歌《小弟和小猫》；幼儿用书；画纸、画笔。
活动过程：
一、幼儿朗诵儿歌《小弟和小猫》，引出活动内容。
1.幼儿说儿歌《小弟和小猫》
2.提问
（1）小猫为什么不喜欢小弟弟？
（2）小弟弟最后洗澡了吗？他变干净了吗？
（3）大家都喜欢讲卫生的小朋友还是邋里邋遢的小朋友？
二、幼儿学说儿歌《谁最美》。
1.教师出示图片：美美和丽丽形象图，介绍美美和丽丽，进行启发式提问。
提问内容：
（1）这两个小朋友一个叫美美，一个叫丽丽，她们俩谁更漂亮？
（2）你喜欢谁？为什么？
2.教师朗诵儿歌《谁最美》，幼儿倾听。
3.提问幼儿儿歌名称及大意。
提问：
（1）这两个小朋友叫什么名字？美美小脸象什么？
（2）丽丽小脸上有什么？大家叫丽丽什么？为什么这样叫她？
4.幼儿学说儿歌：尝试跟教师一起朗诵。
5.幼儿看教材相应内容进一步学说儿歌：边看教材上的图画边说儿歌。
三、教幼儿做一名爱清洁、讲卫生的孩子。
1.教师提问
（1）小朋友应该向谁学习？
（2）怎样做一名爱清洁、讲卫生的孩子呢？
（3）你准备怎样做？
（4）你想对丽丽说什么？
2.幼儿动手绘画，画出干净、漂亮的丽丽。
请小朋友动手画一画，把自己心中干净、漂亮的丽丽画出来。
活动延伸：
1.活动：我帮玩具洗个澡
2.在家长的指导下，学习自己洗澡。
幼儿园中班健康教案设计：绿色食品
一、目标：
1、认识一些常见的绿色食物。
2、体验活动的快乐。
二、准备：
1、各种绿色食品实物或图片。
2、超市情境。
三、过程：
1、谈话导入，引起兴趣。
师：你们吃过或者看到过绿色食物吗？吃起来又什么感觉？
幼1：绿色的蔬菜我吃过。
幼2：看到绿色的食物。
师：绿色食物是健康的食物，说说你知道的绿色食物。
幼1：蔬菜是绿色食物。
幼2：薯片不是绿色食物。
幼3：绿色食物吃起来香香的。
2、游戏。
师：看，这是哪里？
幼：超市。
师：超市里有哪些绿色食物可以买呢？
幼1：青菜。
幼2：有绿色标记的食品。（幼儿说出食物名称，教师看超市里有没有，有的就买。）
师：我们一起来检查这些食物是不是绿色食品。（绿色的蔬菜和绿色食品标记的食物才是绿色食品）
3、幼儿一次当顾客游戏，体验活动内容。
幼儿园中班健康教案
活动目标：
1、知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。
2、知道不碰危险物品，学会保护自己。
活动准备：
小动物手偶一个。
教学挂图
幼儿用书。
活动过程
一、通过手偶表演，了解生活中存在的安全隐患。
1、教师进行手偶表演：今天爸爸妈妈都不在家，我一个人多自由啊，想干什么就干什么。哈哈干点什么呢？学爸爸稍点开水冲咖啡喝。水放好了，电插头怎么插呢？用手不停地摆弄，突然被电电了一下，啊！怎么回事？好痛，好麻！
2、教师：你们知道刚才发生了什么事情吗？
3、教师继续手偶表演：
烧不成开水，我就用刀削点水果吃吧。于是拿了一把水果刀，削起了苹果，还没一会了，哎呀，手出血了，好疼啊！妈妈、爸爸、你们在哪里呀，快来帮帮我呀！
4、削苹果的时候发生了什么事情？
5、如果我们小朋友遇到这样的情况会怎么办？
二、结合幼儿用书，了解生活中遇到的危险物品。
1、教师：
(1)、图上是什么地方？这些地方都放了那些东西？
(2)、小朋友的手怎么了？从哪里看出来很疼？
(3)、电源的插头能碰吗？为什么？
(4)、水开了怎么办？
(5)、看看我们的桌角，我们应该怎么办？
2、教师：这些东西在什么情况下会出现危险，可能会伤害到我们？
3、师生共同小结：电插头、刀、桌角、电器、开水、火等都是可能出现危险的物品，我们要多加小心，有些物品一个人不能五碰它，要让爸爸妈妈帮忙解决。
三、找找幼儿园里的危险之处，并讨论如何解决。
教师：在幼儿园的教室里，厕所里，操场上，*各个活动室里你们发现那些危险的地方？你们有什么好的办法解决呢？
四、回忆家里哪些危险之处，讨论如何解决。
教师：你们想一想，在家里还有哪些危险之处?你们是怎样避免这些危险发生的？
五、引导幼儿除了在家里要注意哪些危险的地方，在马路上有哪些危险的地方呢？
红灯亮了我们该怎么做？绿灯亮了该怎么做？为什么？
引导幼儿要遵守交通规则。
设计意图:
《纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。”乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到教育教学中，给传统的教育模式以极大的冲击，为现代教育教学注入了“新鲜血液”和活力。我园地处农村，有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的条件，这也是实施《纲要》的实践策略。结合我园“让孩子像‘野花’一样自然绽放”的办园理念。我园在走廊和各个区角中投放了许多充满乡土气息的游戏活动材料，如：稻草、竹节、布袋等做成的各种体育器械材料。在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对稻草玩具很感兴趣，显然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是农村常见的自然材料，为了顺应幼儿的兴趣和需要，我们设计了中班健康活动《小小护林员》，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能，让幼儿体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。
活动目标：
1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。
2、通过玩稻草绳，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能。
3、通过游戏，对幼儿进行保护环境的教育。
活动准备：
草绳若干、mp3《加油，小宝贝》、钢琴曲《春野》、伐木声
活动过程：
一、热身活动
教师创设故事情节：孩子们，最近森林里的大树被光头强砍伐了很多，我们是小小护林员，要保护大森林，就必须先锻炼身体、练好本领，才能打跑光头强。
热身运动：韵律操。
二、基本活动
1、师：队员们，这就是我们练习本领的工具(出示草绳圈)
A、平衡练习：幼儿将草绳圈放在头上练习平衡。(提醒幼儿注意保持身体的平衡，不要让绳圈掉下来)
B、爬行练习：幼儿将草绳圈展开拉起来，变成隧道幼儿从下面爬过。(引导幼儿要手脚协调一致地爬行)
C、钻的练习：幼儿将四根草绳连在一起变成一个正方形的洞，然后幼儿从洞里钻过去。(侧站，团身将一只脚先从草圈中伸出，然后低头钻过，身体不能碰到圈。)
2、游戏活动：小小护林员。
队员们，听(伐木声)、光头强又在砍伐树木了，我们一起去打跑它。来现在我们先准备“武器”(将草绳绕成球)。
队员们出发了，幼儿走过小桥、爬过隧道、钻过山洞、跳过小水沟来到大森林，打跑光头强。
三、整理活动
放松运动：草绳乐。幼儿随音乐自由的将草绳舞起来。
活动延伸:孩子们，今天我们虽然打跑了光头强，但是用了好多的“手榴弹”，下次我们再来练习投掷这项本领，争取用最少的手榴弹，最快的速度赶跑光头强，好不好?
教学反思：
幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流轻松自然。热身选择了欢快的乐曲，充分调动了幼儿热身的情绪，而且设计的热身动作有趣、丰富，让幼儿的全身都得到了活动。整个活动环节设计紧凑，每个环节的形式各有不同，深受幼儿的喜欢，有助于提高幼儿参与活动的积极性。孩子们通过“玩”稻草绳，钻、爬、跳、平衡等动作技能得到了发展，体验了玩稻草玩具带来的乡土情趣，语言表达的积极性比以往高了很多，同时，师生互动和生生互动的频率也大幅度增加了。
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